Биология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2016-2014 год)

ЗАДАНИЯ

теоретического тура заключительного этапа

XXXI Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2014-15 уч. год.

10-11 классы

Дорогие ребята!

Поздравляем Вас с участием в заключительном этапе Всероссийской олимпиады

школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как

ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и

общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успеха Вам в работе!

Часть 1. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного

ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать -

(по

1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете

наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов. Образец заполнения матрицы:

№

Перед Вами морфологический ряд, показывающий увеличение площади

плацентарной ткани внутри завязи (поперечный срез) у представителей одного из

семейств цветковых растений.

Этот процесс может быть связан со следующей экологической стратегией их

эволюционного развития:

а) специализация к паразитизму;

б) реализация K-стратегии;

в) переход к водному образу жизни;

г) специализация к опылению рукокрылыми.

На рисунке представлена фотография среза органа

растения, полученная методом сканирующей электронной

микроскопии.

Для приготовления среза был использован следующий

объект:

а) толстая веточка слоевища полисифонии, Polysiphonia

(красная водоросль);

б) неограниченно растущая веточка хары, Chara (харовая

водоросль);

в) придаточный корень риса, Oryza (покрытосеменные);

г) подземное корневище хвоща, Equisetum (хвощеобразные).

Семенные растения образовывали леса уже в каменноугольном периоде

палеозойской эры. Преимущества семенного размножения очевидны, но, тем не

менее, по сравнению со «споровымиª предками в реализации жизненного цикла

им пришлось столкнуться со следующими проблемами:

а) зависимость от капельножидкой влаги при оплодотворении;

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

б) меньше период жизнеспособности семян по сравнению со спорами;

в) больше уровень редукции гаметофитов;

г) необходимость реализации эффективного опыления.

На микрофотографии представлен/представлена:

а) продольный срез проводящей ткани;

б) фотосинтезирующая часть листа;

в) наружный слой клеток слоевища;

г) эпидермис листа.

Выберите объект, из органа которого может быть приготовлен представленный на

фотографии микропрепарат (см. задание выше - №6).

На рисунках показано анатомическое строение спороносной части:

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

а) плаунов;

б) хвощей;

в) листостебельных мхов;

г) равноспоровых папоротников.

На рисунке представлена одна из стадий

жизненного цикла некоторого организма.

Определите, к какой группе он относится:

а) плауновидные;

б) печёночные мхи;

в) бурые водоросли;

г) листоватые лишайники.

Представители актиномицетов НЕ способны

осуществлять следующие процессы:

а) гидролиз хитина;

б) азотфиксацию;

в) аноксигенный фотосинтез;

г) образование пигментов.

На рисунке изображена пряность, которая

применяется в кулинарии главным образом

для приготовления различных маринадов.

Она представляет собой высушенные

нераскрывшиеся цветочные почки (бутоны):

а) тропического дерева, относящегося к

семейству Миртовые (Myrtácea);

б) однолетнего растения, относящегося к

семейству Орхидные (Orchidaceae);

в) многолетнего растения, относящегося к роду

Гвоздика (Diánthus);

г) многолетней лианы, относящейся к роду

Ваниль (Vanílla).

10.

Диаметры мегаспоры и микроспоры у разноспоровых растений обычно

различаются в 10-20 раз. При этом количество содержащихся в них питательных

веществ различается приблизительно в:

а) 5-6 раз;

б) 10-20 раз;

в) 100-200 раз;

г)

3000 - 9000 раз.

11.

На рисунке изображены споры:

а) плауна;

б) хвоща;

в) папоротника;

г) мха.

12.

Органические вещества, образовавшиеся в листе, могут

осуществлять путь в следующей последовательности:

а) клетки мезофилла листа - ситовидные трубки - клетки

запасающей ткани;

б) сосуды - клетки мезофилла листа - клетки запасающей ткани;

в) ситовидные трубки - сосуды - клетки мезофилла листа;

г) клетки мезофилла листа - сосуды - клетки запасающей ткани.

13.

Известно, что одним из эффективных методов определения жизнеспособности

клеток служит метод окрашивания нейтральным красным. Известно, что в

растворе с pH около 7 нейтральный красный находится в форме

недиссоциированных молекул, хорошо растворимых в липидах мембран.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

В кислой среде (pH < 6) это вещество диссоциирует на ионы, плохо растворимые в

липидах. Исследователь приготовил микропрепарат эпидермиса лука и окрасил

его нейтральным красным в среде, близкой к нейтральной.

Если клетка живая, то:

а) краситель пройдет через плазмалемму и окрасит цитоплазму и ядро;

б) краситель пройдет через плазмалемму в цитоплазму, затем через тонопласт и

окрасит вакуоль;

в) краситель не пройдет через плазмалемму и окрасит клеточную оболочку;

г) краситель пройдет через плазмалемму в цитоплазму, затем через тонопласт и

окрасит расположенные там пластиды.

14.

После освобождения молекулы кислорода из фотосистемы II для выделения

следующей молекулы кислорода необходимо дать вспышку/вспышки

наносекундной продолжительности:

а) одну;

б) две;

в) три;

г) четыре.

15.

В клетке столбчатого мезофилла НЕ синтезируются и отсутствуют следующие

компоненты:

а) хлорофилл;

б) ксантофилл;

в) кутин;

г) сахароза.

16.

В определении длины светового дня у покрытосеменных участвует пигмент:

а) каротин;

б) хлорофилл;

в) цитохром;

г) фитохром.

17.

В процессе фотосинтеза у С3 растений СО₂ связывается с рибулозобисфосфатом с

образованием:

а) фосфоглицеринового альдегида;

б) щавелевоуксусной кислоты;

в) фосфоглицериновой кислоты;

г) яблочной кислоты.

18.

Экстремально галофильные археи (галобактерии) синтезируют пигмент-белковый

комплекс бактериородопсин, который служит:

а) ионной помпой для закачивания в клетку ионов Na;

б) ионной помпой для выкачивания из клетки ионов Cl;

в) для получения энергии в результате фотосинтеза;

г) для реакции фототаксиса, позволяя клетке ориентироваться в пространстве.

19.

Цианобактериальное цветение воды часто сопровождается выделением в воду

цианотоксинов, к которым не относится:

а) микроцистин;

б) нодулярин;

в) цианофицин

г) анатоксин.

20.

Заболевания, получившие название риккетсиозов, вызываются:

а) бактериями;

б) вирусами;

в) патогенными простейшими;

г) археями.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

21.

Данный организм НЕ является грамотрицательной бактерией:

а) сальмонелла;

б) кишечная палочка;

в) синегнойная палочка;

г) возбудитель ботулизма.

22.

Роль изображённой на рисунке стадии в жизненном

цикле печёночного сосальщика:

а) заражает окончательного хозяина;

б) заражает промежуточного хозяина;

в) осуществляет бесполое размножение;

г) изображённый на рисунке организм не является стадией

жизненного цикла сосальщика.

23.

В организме человека, зараженного малярийным

плазмодием, могут быть найдены следующие стадии

жизненного цикла этого паразита:

а) спорозоит;

б) трофозоит и мерозоит;

в) трофозоит, мерозоит и гаметоцит;

г) зигота и гаметоцит.

24.

На рисунке представитель:

а) ленточных червей;

б) кольчатых червей;

в) простейших;

г) щетинкочелюстных.

25.

Из перечисленных паразитов человека к круглым

червям относится:

а) токсоплазма;

б) токсокара;

в) трихомонада;

г) шистосома.

26.

Наружные раковинки, состоящие из

собранных во внешней среде частиц,

имеются у представителей:

а) фораминифер;

б) радиолярий;

в) споровиков;

г) солнечников.

27.

На схеме жизненного цикла «планулаª

обозначена цифрой:

а) 3;

б) 4;

в) 5;

г) 7.

28.

У летучих мышей умеренных широт

существует два брачных сезона - осенний

и весенний, однако все детёныши

рождаются только в начале лета. Это

объясняется тем, что:

а) эмбрионы развиваются с разной

скоростью;

б) в развитии эмбрионов на время зимней

спячки наступает диапауза;

в) все осенние эмбрионы во время зимней

спячки резорбируются;

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

г) сперматозоиды в половых путях самки сохраняются до весны, когда и происходит

оплодотворение.

29. Колониальные амёбы (миксомицеты) Dictyostelium discoideum могут собираться в

большие скопления и образовывать плодовые тела. Амёбы находят друг друга,

выделяя в окружающую среду и воспринимая цАМФ (циклический

аденозинмонофосфат). Клетки с потерей функции гена рецептора цАМФ будут:

а) формировать плодовое тело меньшего размера, чем обычно;

б) формировать плодовое тело большего размера, чем обычно;

в) формировать такое же плодовое тело, как обычно, но медленнее;

г) оставаться одиночными амёбами и не смогут сформировать плодовое тело.

30. У девятипоясных броненосцев (род Dasypus) всегда рождается по четыре

однополых детёныша. Установлено, что они являются однояйцевыми близнецами.

Их разделение происходит на стадии:

а) зиготы;

б) образования бластомеров;

в) гаструляции;

г) нейруляции.

31. Кожистые выросты на морде у многих летучих мышей:

а) способствуют улучшению обоняния;

б) проявление полового диморфизма;

в) фокусируют ультразвуковые сигналы при эхолокации;

г) улучшают аэродинамику и повышают манёвренность

полёта.

32. На рисунке изображена схема токового полёта:

а) зяблика;

б) вальдшнепа;

в) лесного жаворонка;

г) лесного конька.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

33. Схематически изображённое животное, скорее всего, ведёт образ жизни:

а) зарывающегося детритофага;

б) роющего хищника;

в) эпибентосного хищника;

г) эпибентосного фильтратора.

34.

При выполнении операций на органах брюшной полости зачастую необходимо

полное расслабление скелетной мускулатуры (т.н. миорелаксация), что

достигается введением пациенту препаратов, являющихся аналогами знаменитого

яда кураре, с последующей искусственной вентиляцией легких (ИВЛ).

Миорелаксация в данном случае достигается за счет следующего воздействия на

нервно-мышечные синапсы скелетных мышц:

а) разрушения ацетилхолина;

б) блокирования ацетилхолинэстеразы;

в) ингибирования ацетилхолиновых рецепторов;

г) блокирования высвобождения ацетилхолина в синаптическую щель.

35.

В середине двадцатого века канадским

нейрофизиологом и нейрохирургом

Уайлдером Пенфилдом с помощью операций

на открытом мозге была открыта

соматотопическая организация двигательной

коры головного мозга. После многочисленных

операций без общей анестезии, сопряженных с

прямой электрической стимуляцией коры

больших полушарий людей, находящихся в

сознании и передающих о своих ощущениях

после стимуляции той или иной зоны коры,

Пенфилд суммировал полученные результаты

в виде схемы, получившей название

«гомункул Пенфилдаª (см. рис.).

Провести вышеописанное исследование Пенфилду позволила следующая

особенность головного мозга:

а) наличие сложных нейронных связей в коре головного мозга;

б) способность нейронов головного мозга к восстановлению, хоть и длительному;

в) изменение скорости проведения нервного импульса в нейронах головного мозга в

зависимости от температуры внешней среды;

г) отсутствие болевых рецепторов в головном мозге.

36.

Ригидность (твердость) мышц тела млекопитающих при усталости связана с:

а) накоплением продуктов метаболизма в мышцах;

б) уменьшением количества АТФ;

в) разложением белковых структур мышечных клеток;

г) блокадой нервно-мышечной передачи.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

37. На рисунке представлены фрагменты ЭКГ человека.

При повышении уровня калия в крови (гиперкалиемии) у человека будет

регистрироваться ЭКГ:

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4.

38.

В современной медицине при необходимости переливания крови крайне редко

используют цельную кровь. В подавляющем большинстве случаев реципиенту

переливают отдельные компоненты крови донора: плазму или эритроцитарную

массу. Универсальными донорами плазмы крови являются люди с группой крови

по системе АВО:

а) I(O);

б) II (A);

в) III (B);

г) IV (AB).

39.

Из нижеперечисленных опухолей человека НЕ является злокачественной:

а) меланома;

б) лейомиома;

в) липосаркома;

г) фибросаркома.

40.

Из приведенных ниже утверждений верным является:

а) фильтрационное давление в капиллярах клубочка почечного тельца не зависит от

артериального давления;

б) в канальцах нефрона вещества не могут реабсорбироваться против градиента

концентрации;

в) в условиях гипоксии почки способны стимулировать образование эритроцитов;

г) наличие лейкоцитов в моче никогда не рассматривается как патология

фильтрационного аппарата почечного тельца.

41.

В медицине выделяют два типа сахарного диабета: первый (СД1), или

инсулинзависимый, и второй (СД2) - инсулиннезависимый. Патогенез СД1

основан на уничтожении бета-клеток островков Лангерганса, что вызывает

недостаток секреции инсулина, СД2 - на снижении чувствительности тканей к

инсулину. Из приведенных ниже утверждений ложным является:

а) уничтожение бета-клеток при СД1 может быть следствием аутоиммунного процесса;

б) даже при соответствующем лечении СД1 на его последней стадии наблюдается

полная деструкция бета-клеток и, соответственно, полное отсутствие секреции

инсулина;

в) в результате однократной пересадки трупного материала в виде островков

Лангерганса возможно полное излечение от СД1;

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

г) лечение обоих типов СД носит исключительно симптоматический характер и не

способно привести к полному излечению.

42. На рисунке представлены структурные формулы некоторых органических

соединений (1 - 4).

Из них в норме в организме человека может синтезироваться:

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4.

43.

Выход потенциала действия на плато в мышечной клетке сердца связан с:

а) вхождением в клетку ионов Са²⁺;

б) вхождением в клетку ионов Na⁺;

в) вхождением в клетку ионов Mg²⁺;

г) выходом из клетки ионов Cl^-.

44.

Как правило, отдельный возбуждающий постсинаптический потенциал на теле

нейрона не способен вызвать потенциал действия. К пороговой деполяризации

мембраны нейрона приводит:

а) суммация;

б) потенциация;

в) следовая деполяризация;

г) пластичность.

45.

При конструктивной апраксии у больного нарушается позиционирование тела во

внешней среде. Например, при попытке нарисовать циферблат часов, больной

рисует только половину циферблата, соответствующую здоровой стороне мозге.

Данная патология связана с повреждением следующего отдела головного мозга:

а) теменной ассоциативной коры;

б) первичной затылочной коры;

в) таламуса;

г) четверохолмия.

46.

Нейроглия является неотъемлемым компонентом нервной ткани и несет на себе

трофическую, барьерную, защитную и многие другие функции, в том числе она

играет ключевую роль в развитии нервной системы. Нейроглия обеспечивает

удаление погибших нейронов и защиту от инфекций. Наибольшей фагоцитарной

активностью в составе нейроглии обладают:

а) астроциты;

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

б) олигодендроциты;

в) Шванновские клетки;

г) микроглия.

47.

Перед Вами микрофотография живой клетки

эпителия. По всей видимости, она сделана при

помощи:

а) фазово-контрастного микроскопа;

б) атомно-силового микроскопа;

в) просвечивающего электронного микроскопа;

г) сканирующего электронного микроскопа.

48.

В-лимфоциты продуцируют и секретируют

антитела, поэтому в них хорошо развиты:

а) гладкий эндоплазматический ретикулум и комплекс Гольджи;

б) шероховатый эндоплазматический ретикулум и комплекс Гольджи;

в) шероховатый эндоплазматический ретикулум, комплекс Гольджи и лизосомы;

г) гладкий и шероховатый эндоплазматический ретикулум.

49.

Центры организации микротрубочек (ЦОМТ) - разнообразные структуры,

присутствующие в клетке, и участвующие в ориентировании и генерации

микротрубочек. Общим для всех ЦОМТ является то, что:

а) они содержат в себе центриоли;

б) без них митоз невозможен;

в) они постоянно присутствуют в клетке, а их число увеличивается путем бинарного

деления;

г) они обогащены гамма-тубулином.

50.

Упругие и эластические свойства кутикуле членистоногих придаёт белок:

а) коллаген;

б) эластин;

в) кератин;

г) резилин.

51.

Покровы ракообразных при варке краснеют. Причина изменения окраски в этом

случае:

а) денатурация белка, образующего комплекс с пигментом;

б) разрушение эумеланина, вследствие чего проявляется окраска, создаваемая

феомеланином;

в) образование красного пигмента астаксантина при повышенной температуре;

г) разрушение пигментных вакуолей в клетках-хроматофорах, вследствие чего пигмент

равномерно распределяется в эпидермисе.

52.

В настоящее время для изучения связей между центрами в мозге используется

вирусный трекинг: в ядро серого вещества инъецируют модифицированый вирус,

экспрессирующий флуоресцентные белки или пероксидазу хрена. По аксонам этот

вирус доставляется в другие центры, с которыми есть связи у исследуемого ядра,

инфицирует клетки и начинает в них синтез сигнального белка. Для таких

экспериментов можно использовать:

а) вирус гриппа;

б) вирус герпеса;

в) вирус гепатита А;

г) риновирус.

53.

Рестриктаза ЕсоRI узнаёт в ДНК последовательность ГААТТЦ и разрывает её

после Г. На конце полученных фрагментов ДНК образуется однонитевой участок:

а) Г;

б) ААТТ;

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

в) ААТТЦ;

г) ГААТТЦ.

54.

Гистон H1 необходим:

а) для регуляции угла выхода молекулы ДНК из нуклеосомы;

б) для контроля правильности взаимодействия хвостов гистонов;

в) для помещения на него информационных меток другими ферментами;

г) для регуляции экспрессии генов остальных гистонов.

55.

Модификация гистонов, не встречающаяся в живых клетках:

а) карбоксилирование;

б) метилирование;

в) фосфорилирование;

г) ацетилирование.

56.

Барьерная последовательность (инсулятор) в ДНК эукариот:

а) выполняет свою функцию непосредственно;

б) привлекает белки, которые ограничивают распространение гетерохроматина;

в) кодирует белки, которые ограничивают распространение гетерохроматина;

г) с нее транскрибируется рибозим, который блокирует распространение

гетерохроматина.

57.

Дихлорфенолиндофенол (синий краситель) обесцвечивается при восстановлении.

Он обесцветится сильнее всего, если его раствор смешать с:

а) изолированными хлоропластами в темноте;

б) изолированными хлоропластами на свету;

в) экстрактом хлорофилла в темноте;

г) экстрактом хлорофилла на свету.

58.

Аминоацил-тРНК-синтетазы катализируют реакцию присоединения:

а) NH₂-группы аминокислоты к 3`-концу тРНК;

б) NH₂-группы аминокислоты к 5`-концу тРНК;

в) СООН-группы аминокислоты к 2`- или 3`-концу тРНК;

г) СООН-группы аминокислоты к 5`-концу тРНК.

59.

В ДНК эукариот для регуляции структуры хроматина и уровня экспрессии генов,

как правило, метилируется азотистое основание:

а) аденин;

б) гуанин;

в) тимин;

г) цитозин.

60.

Молибден у бактерий входит в состав ферментов, обеспечивающих:

а) синтез нуклеиновых кислот;

б) фиксацию азота;

в) синтез АТФ;

г) синтез гликолипидов.

61.

На микровязкость биологических мембран НЕ влияет:

а) число двойных связей в жирных кислотах, входящих в состав липидов;

б) содержание в мембранах холестерина;

в) содержание в мембранах белков;

г) флип-флоп переходы липидов.

62.

Митохондрии являются основными энергетическими станциями эукариотических

клеток, произошедшими, как считается, от эндосимбиотических бактерий. Для

производства АТФ митохондрии используют протонный градиент. Понизить

производство АТФ митохондриями можно:

а) понизив проницаемость внешней мембраны для протонов;

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

б) понизив проницаемость внутренней мембраны для протонов;

в) повысив проницаемость внешней мембраны для протонов;

г) повысив проницаемость внутренней мембраны для протонов.

63. На рисунке представлена формула гормона членистоногих - экдизона.

Экдизон стимулирует линьку и метаморфоз. Также фитоэкдизоны синтезируются

некоторыми растениями и используются ими как эффективное средство борьбы с

насекомыми-фитофагами. Изучив формулу экдизона, можно утверждать, что:

а) предшественниками синтеза экдизона являются нуклеотиды;

б) экдизон синтезируется рибосомой;

в) экдизон действует через внутриклеточный рецептор;

г) экдизон является кислотой.

64. Белки, находящиеся внутри ядра клетки:

а) синтезировались внутри ядра;

б) оказались там в результате их избирательного транспорта из цитоплазмы в ядро;

в) оказались там в результате их неизбирательного транспорта из ЭПР в ядро;

г) могут быть обнаружены только в следовых количествах, вопрос некорректен.

65. В состав нуклеосомы НЕ входит гистон:

а) H1;

б) H3;

в) H4;

г) H2А.

66. На рисунке показан процесс транскрипции генов рибосомальной РНК в

диссоциированном материале ядрышка.

Проведя анализ рисунка, можно утверждать, что:

а) цифрой 1 обозначены молекулы РНК, каждая из которых на своем протяжении

связана с множеством молекул РНК-полимеразы;

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

б) цифрой 2 обозначена локализация генов рибосомальной РНК;

в) транскрипция идет в направлении от точки А к точке В;

г) транскрипция идет в направлении от точки В к точке А.

67. На рисунке схематично представлены процессы, катализируемые ферментами

пяти из шести главных классов. Прямоугольниками и многогранниками

обозначены субстраты или их фрагменты, а маленькие кружки символизируют

восстановительные эквиваленты (например, атомы водорода).

Рассмотрите процессы, указанные ниже, и соотнесите их с ферментами,

катализирующими реакцию. Первым укажите процесс, протекающий под

действием оксидоредуктазы, вторым - трансферазы, третьим - гидролазы,

четвертым - лиазы, пятым - изомеразы.

I. Расщепление белка на свободные аминокислоты.

II. Глюкозо-6-фосфат ↔ фруктозо-6-фосфат.

III.Фруктозо-1,6-бисфосфат ↔ диоксиацетонфосфат + глицеральдегид-3-фосфат.

IV. Элонгация транскрипции.

V. Этанол + NAD⁺↔ ацетальдегид + NADH + H⁺.

а) II, III, I, IV, V;

б) V, III, I, IV, II;

в) V, IV, III, I, II;

г) V, IV, I, III, II.

68.

Амфифизин - цитоплазматический белок, представленный у человека двумя

изоформами. Амфифизин I, экспрессирующийся в нервной ткани, имеет BAR-

домен, ответственный за связывание с мембраной, участок связывания клатрина

и SH3-домен, взаимодействующий с динамином. Амфифизин II лишен SH3-домена

и экспрессируется в скелетной мускулатуре. Исходя из этого, можно заключить,

что:

а) амфифизин I участвует в слиянии синаптической везикулы с пресинаптической

мембраной;

б) амфифизин I участвует в компенсаторном эндоцитозе в пресинаптической мембране;

в) амфифизин II участвует в экзоцитозе в миосимпласте;

г) амфифизин II участвует в эндоцитозе в миосимпласте.

69.

В последнее время в молекулярной биологии особое внимание уделяется биогенезу

и функционированию экзосом и микросом: внеклеточных транспортных везикул.

На рисунке ниже изображены процессы формирования экзосом и микросом.

Сравнив эти процессы, можно утверждать, что:

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

а) микросомы, в отличие от экзосом, способны сливаться с плазматической мембраной

клеток;

б) экзосомы, в отличие от микросом, могут содержать РНК;

в) и у микросом, и у экзосомы внутрь обращена цитозольная сторона мембраны;

г) в формировании эндосом и микросом принимает участие клатрин и динамин.

70. Биохимия фторорганических соединений является совершенно новой страницей

биологии, которая началась с открытия фермента флуориназы, способного

вводить ионы фтора в биомолекулы. Этот фермент обнаружен у бактерий и

некоторых растений. На рисунке ниже приведена реакция, катализируемая

флуориназой. Из данной реакции следует, что:

а) флуориназа относится к классу оксидоредуктаз;

б) предшественником в синтезе субстрата этой реакции выступает гуанин;

в) побочным продуктом реакции является цистеин;

г) побочным продуктом реакции является метионин.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

71. На рисунке изображены мембранные липиды бактерий и архей. Признак

мембранных липидов архей, который объединяет их хотя бы с частью липидов

бактерий:

а) молекулы липидов архей содержат двойные связи.

б) предшественником в синтезе неполярной части липидов архей является изопентинил-

пирофосфат;

в) липиды архей содержат простую эфирную связь;

г) в состав липидов архей входит остаток глицерола.

72. КДФГ-путь (путь Энтнера-Дудорова), является одним из путей дихотомического

распада гексоз и часто присутствует в клетке наравне с гликолизом (путем

Эмдена-Мейергофа-Парнаса). Ранее КДФГ-путь считался характерным только

для прокариот, но в последние годы он был обнаружен у дизентерийной амебы и

грибов (Aspergillus niger и Penicillium notatum). На рисунке упрощенно изображен

классический КДФГ-путь. Какое из утверждений о КДФГ-пути является верным?

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

а) КДФГ-путь возможен только у аэробных организмов;

б) КДФГ-путь является энергетически более выгодным способом окисления глюкозы,

чем гликолиз;

в) микроорганизм, у которого отсутствует фосфоглюкоизомераза, при росте на сахарозе

будет окислять фруктозу в гликолизе, а глюкозу - в КДФГ-пути;

г) галактоза не может быть окислена в КДФГ-пути, поэтому она окисляется в

гликолизе.

73.

Киназа легких цепей миозина - кальций-чувствительный фермент,

фосфорилирующий легкую цепь миозина, которая, в ответ на это перестает

ингибировать взаимодействие головки миозина с актином. Этот механизм:

а) является важнейшим способом регуляции сокращения скелетной мышцы;

б) является важнейшим способом регуляции сокращения сердечной мышцы;

в) является важнейшим способом регуляции сокращения гладкой мышцы;

г) не участвует в регуляции мышечного сокращения.

74.

Эксперимент Гриффита с неизбирательным добавлением остатков вирулентных

клеток к живым невирулентным позволил утверждать, что:

а) законы Менделя подтвердились;

б) гены расположены в хромосомах линейно;

в) существует молекула, несущая наследственную информацию;

г) молекула, несущая наследственную информацию это - ДНК.

75.

Двуцепочечная структура молекулы ДНК стабилизирована:

а) благодаря ковалентным связям между комплементарными нуклеотидами;

б) водородными связями между комплементарными азотистыми основаниями разных

цепей;

в) водородными связями между комплементарными азотистыми основаниями одной

цепи;

г) Ван-дер-Ваальсовыми взаимодействиями между сахаро-фосфатными остовами двух

цепей.

76.

Геном типичного представителя прокариот существует в виде:

а) кольцевой хромосомы с гистонами;

б) линейной хромосомы с гистонами;

в) кольцевой хромосомы без гистонов;

г) линейной хромосомы без гистонов.

77.

Суть метода дифференциального окрашивания хромосом:

а) получение картины полосатой окраски с помощью гибридизации ДНК;

б) получение картины полосатой окраски с помощью химической обработки

хромосом акридином;

в) окрашивание каждой хромосомы в свой цвет с помощью гибридизации ДНК;

г) окрашивание каждой хромосомы в свой цвет с помощью химической обработки.

78.

Для решения проблемы концевой недорепликации ДНК в клетках имеется:

а) центромера;

б) точка начала репликации;

в) теломера;

г) белки митотического веретена.

79.

Как правило, наибольшее количество генетической информации содержит:

а) кодон;

б) нуклеосома;

в) петлевой домен;

г) экзон.

80.

Длину ДНК, связанной с одной нуклеосомой, можно оценить, если:

а) обработать 10нм фибриллу эндонуклеазами, а затем продиссоциировать продукт в

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

солевом растворе;

б) обработать 10нм фибриллу экзонуклеазами, а затем продиссоциировать продукт в

солевом растворе;

в) продиссоциировать 10нм фибриллу в солевом растворе, а затем обработать продукт

экзонуклеазами;

г) продиссоциировать 10нм фибриллу в солевом растворе, а затем обработать продукт

эндонуклеазами.

81.

В начале XX века у аборигенов племени Форе в высокогорных районах Новой

Гвинеи впервые была обнаружена болезнь куру, вызываемая прионной

инфекцией. Механизм передачи данного заболевания между жителями связан с:

а) ритуальным каннибализмом;

б) особым эндемическим видом кровососущих насекомых;

в) горным источником воды, содержащим большое количество магния и железа;

г) особенностью тесного проживания жителей племени.

82.

Известно, что у многих растений есть жизнеспособные полиплоидные формы,

способные к половому размножению. В растительном мире процессы увеличения

копийности генома являются основными поставщиками материала для

возникновения новых генов. Аутополиплоидия - это кратное увеличение числа

наборов хромосом в клетках организма одного и того же биологического вида. Она

противопоставляется аллополиплоидии, в процессе которой новый геном

представляется суммой геномов двух различных биологических видов.

Для аутополиплоидов в мейозе гомологичные хромосомы расходятся к полюсам

случайно, и завершением процесса является образование диплоидных гамет.

Какая часть спор тетраплоида ААаа представлена спорами Аа?

а) 1/3;

б) 2/3;

в) 1/6;

г) 5/6.

83.

В школьной лаборатории учащиеся старших классов проводили изучение синтеза

пигмента в лепестках некоторого вида растений. Для эксперимента использовали

два сорта, обладающие цветками с белыми венчиками. Сначала ребята

измельчали лепестки, после чего изготавливали экстракты. При смешивании

полученных растворов первоначально бесцветная жидкость со временем

приобретала пурпурный оттенок. Рассмотрите схему эксперимента.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

Известно, что за признак отвечают два гена. Какое расщепление следует ожидать в

F₂ в случае скрещивания растений сорта №1 и сорта №2 друг с другом? Считайте,

что оба сорта, являются чистыми линиями (т.е. гомозиготными по всем генам).

а) 3:1;

б) 9:3:3:1;

в) 3:3;

г) 9:7.

84. На рисунке представлена схема взаимодействия молекулярных продуктов генов I

и II, объясняющая наследование окраски плодов некоторого растения.

Известно, что ген I бывает представлен двумя аллелями - G и g. Аллель G

приводит к синтезу мРНК, несущей информацию о строении функционально

исправного белка. Аллель g кодирует мРНК, на которой синтезируется

неактивный фермент.

Известно, что ген II бывает представлен также двумя аллелями W и w. Аллель W

кодирует регуляторную РНК, способную к связыванию с мРНК гена I. Продукт

аллеля w не способен связываться с мРНК гена I. В клетке концентрация РНК

гена II сильно выше концентрации мРНК гена I. Какое расщепление следует

ожидать в потомстве от скрещивания дигетерозигот?

а) 13:3;

б) 12:3:1;

в) 9:3:3:1;

г) 9:7.

85.

Проведено исследование 937 семей, состоящих из трех детей и родителей:

здорового отца и матери, различающей цвета, но являющейся носительницей

дальтонизма. Каков ожидаемый процент семей, в которых ровно два ребенка

страдают от дальтонизма?

а) 4,7%;

б) 14,1%;

в) 25,4%;

г) 79,3%.

86.

В попытках вывести чистую линию коротконогих кур селекционер десять

поколений скрещивал коротконогих кур друг с другом, но при этом всегда

получались около трети цыплят с обычными ногами и примерно две трети

цыплят с короткими ногами. Это связано с тем, что:

а) ген коротконогости находится на Х-хромосоме и проявляется у самцов;

б) ген коротконогости летален в гомозиготе и проявляется у гетерозигот;

в) ген коротконогости по-разному проявляет себя у самцов и самок;

г) коротконогость связана с несколькими независимо наследуемыми генами.

87.

Регуляция лактозного оперона кишечной палочки происходит с участием

оператора - последовательности ДНК, с которой связывается белок lac-репрессор.

Если в клетке присутствует лактоза, то lac-репрессор связывается с ней и

покидает оператор, после чего РНК-полимераза сможет начать транскрипцию lac-

оперона. Если удалить оператор из lac-оперона, то:

а) бактерия не сможет метаболизировать лактозу;

б) синтез белков, необходимых для метаболизма лактозы, будет идти только в

присутствии лактозы;

в) синтез белков, необходимых для метаболизма лактозы, сможет идти и без лактозы;

г) бактерия будет синтезировать белки для метаболизма лактозы, но не lac-репрессор.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

88. Известно, что во многих случаях плотность упаковки хроматина влияет на

активность расположенных в нем генов. Обычно повышение компактизации

влечет за собой понижение интенсивности транскрипции. Рассмотрите схему

возникновения мутации (возникновение хромосомы 2 из хромосомы 1) и выберите

верное утверждение.

а) Для генов из транслоцируемого региона интенсивность транскрипции, скорее всего,

выше в хромосоме 1.

б) Для генов из транслоцируемого региона интенсивность транскрипции, скорее всего,

выше в хромосоме 2.

в) Наивысшая интенсивность транскрипции ожидается в теломерных районах.

г) Перемещение локуса в области, прилегающие к центромере, кардинально изменяет

нуклеотидные последовательности генов в его составе.

89. Вы получили две гаплоидные линии почкующихся дрожжей с мутациями

ауксотрофности по биотину (неспособности к его синтезу). Затем Вы скрестили эти

линии между собой и обнаружили, что полученный диплоидный штамм стал

способен расти на среде без биотина. Это можно объяснить тем, что:

а) обе мутации произошли в одном и том же гене;

б) мутации произошли в двух разных генах;

в) обе мутации произошли в митохондриальных генах;

г) мутации не обладают комплементарным действием друг на друга.

90. В ходе созревания Т-лимфоцитов позвоночных у них возникают Т-клеточные

рецепторы с уникальной специфичностью. Генетической основой для этого

процесса является:

а) комбинирование отцовских и материнских генов Т-клеточных рецепторов;

б) большое число наследуемых от родителей мутаций в генах Т-клеточных рецепторов;

в) большое число генов Т-клеточных рецепторов в геноме;

г) перестройки внутри генов Т-клеточных рецепторов и соматические мутации.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

Часть 2. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами ответа

(от 0 до 5). Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 125 (по 2,5 балла за

каждое тестовое задание). Индексы верных ответов (В) и неверных ответов (Н) отметьте в

матрице знаком «Х». Образец заполнения матрицы:

№

Четырехмембранная оболочка хлоропласта характерна для водорослей:

а) ностока (синезеленая водоросль);

б) кладофоры (зеленая водоросль);

в) фукуса (бурая водоросль);

г) спирогиры (харовая водоросль);

д) порфиры (красная водоросль).

Обозначенные на рисунке цифрой 5 структуры могут

выполнять функции, обеспечивающие:

а) закрепление растения в субстрате;

б) установление контакта с грибами

микоризообразователями и азотфиксирующими

бактериями;

в) ветвление корня;

г) обеспечение геотропических реакций растущего

корня;

д) поглощение ионов калия.

Оомицеты отличаются от настоящих грибов

наличием:

а) хитина - структурного компонента клеточной стенки;

б) целлюлозы - структурного компонента клеточной

стенки;

в) запасного продукта - гликогена;

г) запасного продукта - миколаминарина;

д) запасного продукта - багрянкового крахмала.

Зеленые водоросли (отд. Chlorophyta):

а) встречаются в морях;

б) встречаются в пресных водах;

в) встречаются в наземных условиях;

г) могут вызывать заболевания беспозвоночных животных;

д) могут вызывать заболевания позвоночных животных, в том числе и человека.

Для лишайников характерно:

а) вегетативное размножение частями таллома;

б) синтез лишайниковых кислот;

в) грибы, входящие в состав лишайников, могут встречаться как свободноживущие

формы;

г) водоросли, входящие в состав лишайников, могут встречаться как свободноживущие

формы;

д) грибы и водоросли, входящие в состав лишайников, могут размножаться половым

путем.

Карл Линней в своей классификации ошибочно сближал саговники и пальмы.

Какие признаки этих растений позволяли сделать такое заключение:

а) форма листьев;

б) поверхность ствола;

в) габитус растения;

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

г) строение семязачатка;

д) наличие симбиоза с цианобактериями.

Укажите признаки, характерные для большинства отделов высших растений:

а) яйцеклетки, формирующиеся в архегониях;

б) оогамный половой процесс;

в) мейоз при образовании спор;

г) гаметы, лишённые клеточных стенок;

д) споры со спорополлениновой оболочкой.

Укажите растения, у которых начальные стадии развития спорофита проходят на

фотосинтезирующем гаметофите:

а) хвощ полевой;

б) плаун булавовидный;

в) кукушкин лен;

г) щитовник мужской;

д) сосна обыкновенная.

Садоводы часто используют «плодовый поясª (полоску из тонкой жести или

другого материала), который при помощи проволоки сильно прижимают к коре

вокруг ствола плодового дерева. Это ведет к:

а) ускорению оттока ассимилятов от верхних побегов вниз;

б) замедлению оттока ассимилятов от побегов к корням;

в) ускорению плодоношения растения;

г) замедлению плодоношения растения;

д) ускорению потока воды и минеральных веществ от корней вверх.

10.

Функцию выделения вредных и/или отработанных продуктов метаболизма у

многолетних цветковых растений могут выполнять:

а) ежегодно отмирающие побеги;

б) опадающие листья;

в) вегетативные почки;

г) вторичная покровная ткань - корка;

д) семязачатки.

11.

На рисунке показаны клеточные структуры, изображения которых были

получены методом просвечивающей электронной микроскопии.

Эти структуры могут быть обнаружены в следующих объектах:

а) столбчатый мезофилл пшеницы;

б) первичная кора стебля бересклета;

в) лепестки календулы;

г) клетки обкладки амаранта;

д) фотосинтезирующие клетки красных водорослей.

12. На рисунке (см. задание выше - №11) представлены следующие процессы:

а) разборка проламеллярного тела;

б) деэтиоляция под действием света;

в) образование крахмальных гранул;

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

г) синтез каротиноидов в хромопласте;

д) формирование опоясывающих ламелл.

13.

Веществами, необходимыми для протекания реакций темновой фазы фотосинтеза

НЕ являются:

а) кислород;

б) АТФ;

в) НАДФ+;

г) ацетил-КоА;

д) РубисКО.

14.

Пожелтение с последующим опадением листьев у растений может быть вызвано:

а) изменением длины светового дня;

б) нападением вредителей;

в) внесением калийных удобрений в пределах нормы;

г) понижением температуры;

д) изменением угла, под которым падают солнечные лучи.

15.

Лишайники:

а) могут поселяться на голых скалах и способны поглощать влагу всей поверхностью

тела;

б) могут восстанавливаться из части слоевища;

в) имеют стебель с листьями;

г) с помощью придаточных нитевидных корней удерживаются на скалах;

д) представляют собой симбиотический консорциум.

16.

К цианобактериям НЕ относятся:

а) носток (Nostoc);

б) лейконосток (Leuconostoc);

в) анабена (Anabaena);

г) спирогира (Spirogyra);

д) артроспира (Arthrospira).

17.

Среди бактерий, участвующих в круговороте азота, восстановление этого

элемента осуществляют представители следующих групп:

а) нитрификаторы I фазы;

б) аммонификаторы, разлагающие белки;

в) нитрификаторы II фазы;

г) денитрификаторы;

д) азотфиксаторы.

18.

Выделения H₂S не происходит в процессах:

а) гниения белков;

б) сульфатного дыхания (сульфатредукции);

в) серного дыхания;

г) ассимиляционной сульфатредукции;

д) аноксигенного фотосинтеза.

19.

Отличия (особенности) архей (по сравнению с бактериями) связаны с:

а) химическим составом клеточной стенки;

б) строением мембраны;

в) экстремальной ацидофилией;

г) способностью к метаногенезу;

д) способностью к кислородзависимой азотфиксации.

20.

Спиртовое брожение широко используется в хлебопечении, пивоварении и

виноделии. В отношении спиртового брожения верным является утверждение:

а) дрожжи обеспечивают спиртовое брожение, так как у них нет митохондрий;

б) образование каждой молекулы этанола сопровождается выделением молекулы

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

углекислого газа;

в) одна молекула сбраживаемой глюкозы обеспечивает образование 2 молекул АТФ;

г) около 80% запасенной в молекуле глюкозы энергии выделяется при спиртовом

брожении в виде тепла;

д) у дрожжей спиртовое брожение и гликолиз протекают одинаково до стадии

превращения пировиноградной кислоты.

21. Взрослые особи изображены на рисунках под номерами:

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4;

д) 5.

22.

Кишечник на взрослой (половозрелой) стадии отсутствует у:

а) сосальщиков (Trematoda);

б) скребней (Acanthocеphala);

в) корнеголовых ракообразных (Rhizocephala);

г) погонофор (Pogonophora);

д) пятиусток (Pentastomida).

23.

Представители Ластоногих (Pinnipedia), обитающие у берегов Антарктиды:

а) морж;

б) сивуч;

в) морской леопард;

г) лахтак (морской заяц);

д) тюлень-крабоед.

24.

Среди пушных промысловых животных в России были успешно

интродуцированы:

а) выхухоль;

б) нутрия;

в) степной хорь;

г) енот-полоскун;

д) голубой песец.

25.

Способностью отбрасывать хвост с последующей его регенерацией обладают:

а) степная агама;

б) серый геккон;

в) длинноногий сцинк;

г) ушастая круглоголовка;

д) обыкновенный хамелеон.

26.

Крысы могут являться разносчиками многих опасных заболеваний, в числе

которых:

а) оспа;

б) чума;

в) холера;

г) малярия;

д) лептоспироз.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

27.

У млекопитающих избыток тканевой жидкости:

а) удаляется из организма в виде пота;

б) удаляется через лимфатическую систему;

в) обратно всасывается в капилляры кровеносной системы;

г) поглощается клетками жировой ткани;

д) испаряется с поверхности кожи.

28.

Из предложенных видов растений выберите те, которые вступают в симбиоз с

азотфиксаторами и образуют клубеньки:

а) ольха серая;

б) клевер луговой;

в) чистяк весенний;

г) картофель клубненосный;

д) чина луговая.

29.

В скелетных мышцах:

а) толстые филаменты образованы, главным образом, миозином;

б) тонкие филаменты образованы, главным образом, актином;

в) Н-зона образована только тонкими филаментами;

г) Z-полоса расположена в центре I-полосы;

д) актинин прикрепляет актиновые филаменты к Z-диску.

30.

В состав нервной системы входит большое количество типов клеток, имеющих

различное эмбриональное происхождение. Не из нервной трубки образуются:

а) палочки и колбочки;

б) клетки Пуркинье;

в) Шванновские клетки;

г) астроциты;

д) микроглия.

31.

Для определения группы крови по системе АВО в рутинной клинической

практике используются цоликлоны - моноклональные антитела к

агглютиногенам. Цоликлон анти-А даст реакцию агглютинации с кровью,

имеющую группу:

а) I(O), Rh⁺;

б) II (A), Rh⁺;

в) III (B), Rh^-;

г) IV (AB), Rh⁺;

д) IV (AB), Rh^-.

32.

Сальтаторный способ передачи возбуждения в миелинизированных нервных

волокнах связан с:

а) высокой плотностью Na-каналов в перехватах Ранвье;

б) высоким сопротивлением миелиновой оболочки;

в) высокой проницаемостью мембраны для ионов калия;

г) наличием натрий - кальциевого обменника;

д) слиянием митохондрий в единую митохондриальную сеть.

33.

Скорость проведения сигнала по аксону мотонейрона зависит от:

а) сопротивления цитоплазмы;

б) силы стимула;

в) количества цитоплазмы на единицу длины аксона;

г) диаметра волокна;

д) длины волокна.

34.

Повышенное содержание глюкозы в крови свидетельствует о риске развития

диабета. Вещества крови, способствующие такому повышению:

а) адренокортикотропный гормон;

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

б) адреналин;

в) глюкагон;

г) соматостатин;

д) жирные кислоты.

35.

Холестерин в организме человека:

а) обеспечивает увеличение текучести мембран клеток;

б) участвует в формировании атеросклеротических бляшек;

в) участвует в образовании камней в желчном пузыре;

г) является субстратом для синтеза гормонов;

д) является субстратом для синтеза желчных кислот.

36.

Причины нервно-мышечного утомления:

а) снижение концентрации ионов Ca²⁺ в саркоплазматическом ретикулуме;

б) снижение содержания АТФ;

в) накопление ионов К⁺ внутри мышечной клетки;

г) снижение концентрации ионов Na⁺ в синаптической щели;

д) истощение запаса заготовленного медиатора в синапсе.

37.

Используя метод двуфотонной флуоресцентной микроскопии, исследователи

изучили изменения внутриклеточной концентрации кальция в слюнной железе

таракана (Periplaneta americana) в ответ на добавление дофамина. Полученные

данные отражены на графике ниже. Исходя из данных, представленных на этом

графике, можно утверждать, что:

а) концентрация кальция в цитозоле слюнной железы таракана ниже, чем в

эндоплазматическом ретикулуме;

б) дофамин напрямую действует на кальциевые каналы эндоплазматического

ретикулума, вызывая их открывание;

в) дофамин напрямую действует на кальциевые каналы эндоплазматического

ретикулума, вызывая их закрывание;

г) повторное нанесение дофамина приводит к большему входу кальция в цитозоль;

д) транспорт кальция в цитозоль из эндоплазматического ретикулума - активный

процесс.

38. В отношении эндоцитоза и экзоцитоза верным является утверждение:

а) к фагоцитозу способно большинство клеток;

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

б) при фагоцитозе поглощаются более крупные частицы, чем при пиноцитозе;

в) за любой период времени объем поглощенного вещества больше, чем объем

секретируемого вещества;

г) пиноцитоз обеспечивает избирательное поглощение веществ в зависимости от

потребностей клетки;

д) вирусы могут использовать рецептор-опосредуемый эндоцитоз для проникновения в

клетку.

39.

ДНК геном имеется у:

а) вируса иммунодефицита человека;

б) вируса табачной мозаики;

в) герпесвируса;

г) аденоассоциированного вируса;

д) риновируса.

40.

В ситовидном элементе флоэмы присутствуют следующие компоненты:

а) кольцевая ДНК;

б) информационная РНК;

в) транспортная РНК;

г) рибосомальная РНК;

д) малые РНК.

41.

Из перечисленных ниже биосферных процессов потенциально могут

сопровождаться изменением количества кислорода в атмосфере:

а) отложение железистых конкреций на дно океана (Fe₂O₃);

б) увеличение биомассы живых организмов в биосфере;

в) отложение на болотах торфа;

г) отложение доломита (MgСО₃);

д) отложение янтаря.

42.

Лекарственный препарат Ацикловира трифосфат, взаимодействуя с вирусной

ДНК-полимеразой, включается в цепочку вирусной ДНК, вызывает обрыв цепи и

блокирует дальнейшую репликацию вирусной ДНК. Данный препарат может

быть успешно использован для лечения у человека:

а) герпеса;

б) брюшного тифа;

в) вирусного гепатита А (болезни Боткина);

г) ВИЧ-инфекции;

д) лейшманиоза.

43.

Если из плазматической мембраны удалить ВСЕ белки, но целостность мембраны

при этом не нарушится, то:

а) прекратится транспорт всех веществ через мембрану;

б) прекратится транспорт большинства ионов через мембрану;

в) прекратится транспорт воды через мембрану;

г) уменьшится содержание холестерина в мембране;

д) аминокислоты будут быстро встраиваться в мембрану для замещения белков.

44.

Изображенная на рисунке молекула:

а) синтезируется в цитозоле;

б) синтезируется в митохондриях;

в) участвует в синтезе аргинина;

г) способна пересекать мембрану через специфический

переносчик;

д) используется клеткой как депо фосфора.

45.

У животных в перинуклеарной области сперматоцитов и ооцитов содержатся

герминальные гранулы - рибонуклеопротеиновые тельца различного размера и

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

состава. Для сперматоцитов Drosophila melanogaster белковый состав

герминальных гранул довольно подробно изучен. В них можно обнаружить: белки

семейства Argonaut, декэпирующий фермент, факторы цитоплазматического

полиаденилирования мРНК. Исходя из этого, можно заключить, что в

герминальных гранулах могут идти процессы:

а) трансляции;

б) сплайсинга;

в) РНК-сайленсинга;

г) деградации мРНК;

д) активации мРНК.

46.

В реакции цикла Кребса вовлечены:

а) НАД+;

б) НАДФН;

в) ФАДН₂;

г) цитохромоксидаза;

д) сукцинатдегидрогеназа.

47.

На рисунке изображена некая крупная

надмолекулярная структура, которая в

большом количестве содержится в

межклеточном матриксе тканей

животных, особенно хрящевой.

Исследуя данную структуру, в ней можно

обнаружить:

а) аминокислотные остатки;

б) пептидные связи;

в) гликозидные связи;

г) азотистые основания;

д) фосфодиэфирные связи.

48.

Помимо функции газообмена, жабры многих животных могут выполнять

дополнительные функции:

а) пищеварение;

б) осморегуляция;

в) терморегуляция;

г) выделение (экскреция);

д) локомоция.

49.

Выберите утверждения, верные относительно генов, расположенных в Х-

хромосоме человека.

а) Для некоторых генов, в браке больной женщины и здорового мужчины возможно

рождение как больных дочерей, так и больных сыновей.

б) Для некоторых генов, в браке больного мужчины и здоровой женщины все дочери

окажутся больными, а все сыновья здоровыми.

в) Для некоторых генов, в браке здоровых мужчины и женщины все сыновья могут

оказаться больными.

г) Для некоторых генов, в браке больной женщины и здорового мужчины все сыновья

окажутся больными, а все дочери — здоровыми.

д) Для некоторых генов, в браке больного мужчины и здоровой женщины все дочери

окажутся здоровыми.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия.

Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 122. Заполните матрицы ответов

в соответствии с требованиями заданий.

[мах. 5 баллов] Установите характеристику (А-Б) признаков (1-5) у

представителей классов цветковых растений:

Признаки:

Характеристика:

1) ветроопыление;

А) встречаются/присутствуют

2) один зародыш в семени;

Б) не встречаются/отсутствуют

3) плод ягода;

4) тримерные цветки;

5) мочковатая корневая система.

Признаки

Классы

Однодольные

Двудольные

[мах. 5 баллов] Установите соответствие между цифровыми обозначениями на

схеме (1-10), иллюстрирующей жизненный цикл ламинарии с названиями

соответствующих им структур и процессов (А-К):

А) женский гаметофит;

Б) зигота;

В) яйцеклетка;

Г) мужской гаметофит;

Д) спорофит;

Е) оплодотворение;

Ж) прорастание зооспор;

З) формирование

многоклеточного проростка;

И) образование

зооспорангиев;

К) мейоз.

Номер на схеме

Название

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

[мах. 3 балла] Установите соответствие между отделами высших растений,

представители которых изображены на рисунках (1-6) и характерными для них

признаками (А-Г):

Представители отделов:

Признаки:

А) реализация всех стадий жизни (от

зиготы до образования спор) спорофита на

гаметофите;

Б) развитие начальных стадий жизни

спорофита на фотосинтезирующем или

микотрофном гаметофите;

В) наличие архегониев, женский

гаметофит выполняет трофическую

функцию;

Г) отсутствие антеридиев у гаметофитов.

Представители отделов:

Признаки

[мах. 2,5 балла] Установите соответствие между семействами цветковых растений

(1-5) и формулой цветка их типичных представителей (А-Д).

Семейства:

Формула цветка:

1) Крестоцветные;

А) _*Ч₅Л₅Т_∞П_∞

2) Бобовые;

Б) _*Ч₍₅₎Л₍₅₎Т₅ П₁

3) Пасленовые;

В) ↑Ч₍₅₎Л_(2),2,1Т_(5+4),1 П₁

4) Лютиковые;

Г) _*О₃₊₃Т₃₊₃П₁

5) Лилейные.

Д) _*Ч₂₊₂Л₄Т₂₊₄П₁

Семейство

Формула цветка

[мах. 5 баллов] Соотнесите виды растений (1-10) с характерными для них типами

опыления:

Растение:

Тип опыления:

1) вишня степная;

А) чаще всего - самоопыление;

2) пшеница твердая;

Б) может быть самоопыление, а

3) тыква обыкновенная;

может быть перекрестное

4) кукуруза;

опыление;

5) чеснок посевной;

В) только перекрестное опыление

6) горох посевной;

(есть механизмы,

предотвращающие

7) примула весенняя;

самоопыление);

8) мятлик луковичный;

Г) никакой из перечисленный

9) фиалка удивительная;

способов опыления не

10) жимолость съедобная.

встречается.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

Растение

Тип опыления

[мах. 5 баллов] Сопоставьте культурные растения с центрами его происхождения:

Растение:

Центр происхождения:

1) дыня;

А) Китайский

Б) Индо-малайский (Юго-восточноазиатский)

2) кола;

В) Индийский (Индостанский)

3) дуриан;

Г) Среднеазиатский

4) фейхоа;

Д) Переднеазиатский

Е) Средиземноморский

5) жимолость (ягодная культура);

Ж) Эфиопский (Абиссинский)

6) артишок;

З) Центральноамериканский

7) кумкват;

И) Южноамериканский

8) голубика (ягодная культура);

(Перуано-Эквадоро-Боливийский или Андийский)

К) Австралийский

9) батат;

Л) Североамериканский

10) манго.

М) Европейско-Сибирский

Растение

Центр происхождения

[мах. 5 баллов] Соотнесите перечисленные признаки (1-5) с их характеристиками

(А-Б) в зависимости от возможности их выявления у таких объектов как

бактерии и грибы.

Признаки:

Характеристика:

1) есть ядро, отделено от цитоплазмы оболочкой;

А) да;

2) есть виды сапротрофы;

Б) нет.

3) есть виды паразиты;

4) для некоторых видов характерен симбиоз с растениями;

5) некоторые виды вызывают болезни у растений, животных и

человека.

Признаки

Объекты

Бактерии

Грибы

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

[мах. 4 балла] Установите соответствие между структурами растений (1-8) и

функциями (А-Г), которые они преимущественно выполняют.

Структуры растений:

Функции:

1) ситовидные трубки;

А) защитная;

2) пробка (феллема);

Б) транспортная (проводящая);

3) устьице;

В) запасающая;

4) сердцевина стебля;

Г) газообмена.

5) сосуды стебля;

6) перисперм;

7) эндотеций;

8) чечевички.

Структуры растений

Функции

[мах. 6 баллов] На рисунке представлен внешний вид организма, где буквами

показаны его отдельные структурные части (А-Е), а цифрами увеличенные

детали их строения (1-6).

1. Соотнесите увеличенные детали строения (1-6) организма, которые можно

обнаружить в процессе исследования его структурных частей (А-Е).

2. Соотнесите увеличенные детали строения (1-6) представленных на рисунке

структуры организма с их названием (Ж-М):

Ж) архегоний;

З) спора;

И) выводковая почка;

К) сперматозоид;

Л) антеридий;

М) спорофит.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

3. Укажите плоидность (О-П) клеток образующих детали строения (1-6)

структурных частей представленного на рисунке организма (либо всех клеток, либо

только тех, на которые указывают треугольники):

О) 1n;

П) 2n.

Детали строения

1. Структуры

2. Названия деталей

строения

3. Плоидность

10.

[мах. 4 балла] Аминокислота тирозин является предшественником многих

биологически активных аминов (адреналин, норадреналин, меланин, дофамин и

другие). Перед вами изображен один из путей синтеза, биоактивных молекул из

тирозина. Изучив рисунок, соотнесите номера обозначений (1-8) с названиями

интермедиатов, а также названиями ферментов, катализирующих реакции

синтеза (А-З).

Метаболиты и ферменты:

А) дофамин-бета-гидроксилаза;

Б) тирозингидроксилаза;

В) фенилэтаноламин-N-

метилтрансфераза;

Г) декарбоксилаза

ароматических аминокислот;

Д) адреналин;

Е) норадреналин;

Ж) дофамин;

З) дигидроксифенилаланин

(ДОФА).

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

Обозначение

Метаболиты и

ферменты

11.

[мах. 4 балла] Внимательно рассмотрите фотографию, полученную при помощи

«просвечивающегоª (трансмиссионного) электронного микроскопа. Соотнесите

структуры (А-Ж) и процессы, которые могут происходить в них (З-О) с

обозначениями на рисунке (1-4):

Названия структур клетки:

А) аппарат Гольджи;

Б) эухроматин;

В) мембрана ЭПР;

Г) гетерохроматин;

Д) клеточная стенка;

Е) вакуоли;

Ж) базальное тело жгутика.

Процессы:

З) активный синтез РНК;

И) секреция веществ;

К) компактизация ДНК;

Л) возникновение потенциала покоя;

М) деметилирование пектина;

Н) активная работа цитоскелета;

О) накопление калия.

Обозначение на рисунке

Название структуры

Процесс

12.

[мах. 6 баллов] Установите соответствие между конечными продуктами (1-12),

получаемыми в различных биотехнологических производствах и участвующими

в них микроорганизмами (А-И):

Конечный продукт биотехнологического процесса:

Микроорганизмы:

1) биогаз;

А) актиномицеты;

2) ацидофилин;

Б) бациллы;

3) антибиотик мицетин;

В) дрожжи;

4) выщелачивание меди;

Г) кишечная палочка;

5) нитрагин;

Д) клубеньковые бактерии;

6) лейцин;

Е) метаногены;

7) инсулин;

Ж) молочнокислые бактерии;

8) сибиреязвенная вакцина;

З) пропионовокислые бактерии;

9) инсектицидные препараты;

И) тионовые бактерии.

10) витамин В₁₂;

11) треонин;

12) белково-витаминные концентраты.

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

Продукт

Микроорганизм

13.

[мах. 4 балла] Установите соответствие между изображёнными личинками

(наядами, 1 - 8) и особенностями их образа их жизни (А - Г)

А) плавающие формы;

Б) ползающие, стагнофилы;

В) ползающие, реофилы;

Г) роющие формы.

Личинка

Образ жизни

14.

[мах. 5 баллов] Установите соответствие между органами, отмеченными на схеме

поперечного среза ланцетника (1 - 10) и названиями этих органов (А - К):

Поперечный срез ланцетника:

Органы:

А) эндостиль;

Б) хорда;

В) спинной плавник;

Г) жаберные щели;

Д) атриальная полость;

Е) печёночный вырост;

Ж) наджаберная бороздка;

З) спинная нервная трубка;

И) полость глотки;

К) миомер.

Обозначения

Органы

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

15.

[мах. 4,5 балла] Изучите схему и описание нейроэдокринной регуляции линьки и

метаморфоза насекомых.

Экдизон - вырабатывается проторакальными железами. В клетках мишенях

преобразуется в активную форму (20-гидроксиэкдизон) и стимулирует процесс линьки.

Ювенильный гормон (ЮГ) - выделяется прилежащими телами. Тормозит метаморфоз,

подавляет действие экдизона.

Проторакотропный гормон (ППТГ) - вырабатывается нейросекреторными клетками

мозга насекомых; запасается и выделяется кардиальными или прилежащими телами.

Стимулирует синтез и выделение экдизона проторакальными железами.

Пользуясь описанием и пояснительным рисунком (справа), установите соответствие

между обозначенными на схеме элементами (1 - 9) и их названиями (А - И).

А - экдизон

Б - проторакальная железа

В - кардиальное тело

Г - нейросекреторные клетки мозга

Д - оптическая доля мозга

Е - ювенильный гормон

Ж - прилежащее тело

З - проторакотропный гормон

И - головной мозг

Элементы

Название

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

16.

[мах. 4 балла] Установите соответствие между таксонами (А - Ж) и типами

личинок, свойственных представителям этих таксонов (1 - 8).

Типы личинок:

Таксоны:

А) Ракообразные;

Б) Двустворчатые

моллюски;

В) Плоские черви;

Г) Хордовые;

Д) Брюхоногие

моллюски;

Е) Кишечнополостные;

Ж) Многощетинковые

черви;

З) Иглокожие.

Личинка

Таксон

17.

[мах. 6 баллов] Установите соответствие между животными (1 - 12) и типами их

органов дыхания (А - Г):

Органы дыхания:

А) жабры;

Б) трахеи;

В) лёгкие;

Г) трахеи и легкие;

Д) специализированных

органов дыхания нет,

дышит всей поверхностью

тела.

Животные

Органы дыхания

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

18.

[мах. 5 баллов] Установите соответствие между паразитами (1-10) и способами

заражения хозяев (А - Е):

Паразит:

Способ заражения:

1) аскарида;

А) при употреблении загрязнённой

воды или пищи;

2) бычий цепень

(заражение промежуточного хозяина);

Б) при употреблении в пищу мяса;

3) лямблия;

В) при употреблении в пищу рыбы;

4) малярийный плазмодий

Г) при укусе кровососущего

(заражение промежуточного хозяина);

насекомого;

5) печёночный сосальщик

Д) при бытовом или половом

(заражение основного хозяина);

контакте с больным;

6) печёночный сосальщик

Е) активное проникновение паразита

(заражение промежуточного хозяина);

через покровы хозяина.

7) трихинелла;

8) филярии (заражение окончательного хозяина);

9) чесоточный зудень;

10) широкий лентец

(заражение окончательного хозяина).

Паразит

Способ заражения

19.

[мах. 5 баллов] Установите соответствие между видами рыб (1-10) и

характерными для них особенностями проявления заботы о потомстве (А-З):

Виды рыб:

Забота о потомстве:

1) трёхиглая колюшка;

А) закапывает икру в грунт и охраняет;

2) серый гурами;

Б) строит гнездо из водорослей и охраняет;

3) тиляпия;

В) строит гнездо из пузырьков воздуха и охраняет;

4) морской конёк;

Г) носит икру и мальков в сумке на животе;

5) горбуша;

Д) носит икру и мальков во рту;

6) сом аспредо;

Е) откладывает икру в мантийную полость

7) горчак;

двустворчатых моллюсков;

8) морская игла;

Ж) охраняет икру, носит мальков на себе;

9) макропод;

З) носит икру в набухшей коже живота.

10) пинагор.

Вид

Забота о потомстве

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

20.

[мах. 5 баллов] Установите соответствие между представителями семейства

псовых - Canidae (1-10) и зоогеографическими областями (А-Е), в которых они

обитают.

Представители:

Зоогеографические области:

1) волк;

А) Палеарктическая;

2) гиеновая собака;

Б) Неоарктическая;

3) корсак;

В) Ориентальная;

4) гривистый волк;

5) красный волк;

Г) Эфиопская;

6) динго;

Д) Неотропическая;

7) чепрачный шакал;

Е) Австралийская;

8) койот;

Ж) Палеарктическая и Неоарктическая.

9) фенек;

10) кустарниковая собака.

Представители

Зоогеографическая область

21.

[мах. 5 баллов] Установите соответствие между «народнымиª названиями ряда

заболеваний (1 - 10) и общепринятыми в современной медицине (А-Н).

«Народныеª названия заболеваний:

Официальные названия заболеваний:

1) падучая болезнь;

А) стенокардия напряжения;

2) Антонов огонь;

Б) гидраденит;

3) грудная жаба;

В) корь;

4) молочница;

Г) сухая гангрена;

5) сучье вымя;

Д) алкогольный делирий;

6) свинка;

Е) брюшной тиф;

7) белая горячка;

Ж) ишемический инсульт;

8) ячмень;

З) кандидоз влагалища;

9) кондратий;

И) паротит;

10) злая корча.

К) мейбомит;

Л) отравление спорыньей;

М) эпилепсия;

Н) бронхиальная астма.

«Народноеª название

заболевания

Официальное название

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

22.

[мах. 1,5 балла] В медицинской практике для оценки объема кровопотери часто

используется индекс шока (ИШ) Альговера, рассчитываемый как отношение

величины частоты сердечных сокращений (ЧСС) к систолическому

артериальному давлению (САД). Соотнесите предлагаемые ниже значения ИШ

Альговера (А-В) и степени кровопотери человека (1-3).

Степень кровопотери

Индекс шока (ИШ)

Альговера

1. Минимальная, практически отсутствует

А. 1,3

2. Легкая (до 10% от объема циркулирующей крови)

Б. 0,7

3. Тяжелая (20 - 30% от объема циркулирующей крови)

В. 0,5

Степень кровопотери

ИШ Альговера

23.

[мах. 2 балла] На рисунке представлены 4 типа температурных кривых (динамики

изменения температуры тела в утренние и вечерние часы в течение нескольких

суток) у человека. Соотнесите их с названиями лихорадки (А - Г):

Названия лихорадки:

А) перемежающаяся (f. intermittens).

Б) постоянная (f. continua).

В) послабляющая (f. remittens).

Г) изнуряющая (f. hectica).

Температурная кривая

Название лихорадки

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

24.

[мах. 2 балла] На рисунке представлен график, отражающий величину

парциального давления кислорода в различных участках сосудистого русла

человека. Установите соответствие между участками сосудистого русла (1 - 4) и их

обозначением на графике (А - Г):

1) легочные капилляры;

2) бедренная вена;

3) коронарная артерия;

4) капилляры желудка.

Участок сосудистого русла

Обозначение на графике

25.

[мах. 3 балла] Соотнесите название эндокринной железы человека (1-6) с

названием вырабатываемых ею гормонов (А-Е).

Эндокринные железы:

Гормоны:

1) гонады;

А) соматотропин, тиротропин, гонадотропин;

2) гипофиз;

Б) инсулин, глюкагон;

3) вилочковая железа;

В) тироксин;

4) надпочечники;

Г) кортизон, адреналин;

5) поджелудочная железа;

Д) тимозин;

6) щитовидная железа.

Е) андрогены, эстрогены.

Эндокринные железы

Гормоны

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

28.

[мах. 4 балла] Соотнесите компоненты цитоскелета (А-В) с их характеристиками

(1-8). В случае, если характеристика подходит более чем к одному компоненту

цитоскелета или не подходит ни к одному из них, то используйте соответствующие

обозначения (Г-Д).

Характеристики:

Компоненты:

1) у высших растений представлены только внутриядерными

А) микротрубочки;

структурами;

Б) микрофиламенты;

2) участвуют в формировании микроворсинок;

В) промежуточные

3) обеспечивают переход цитоплазмы между состояниями

филаменты;

«гель» и «золь»;

Г) характерно для

4) образуют основу ресничек инфузорий;

нескольких

5) участвуют в перемещении органелл внутри клетки;

компонентов;

6) являются чисто цитоплазматической структурой и не

Д) нет ни у одного из

обнаруживается в ядре;

перечисленных

7) в их состав обязательно входят два полипептида в равных

компонентов.

соотношениях;

8) являются внутренним скелетом аксоподий радиолярий.

Характеристики

Компоненты

29.

[мах. 6 баллов] Проникновение ДНК вируса в клетку является ключевым этапом

инфекции. Этот процесс хорошо изучен для некоторых бактерифагов и вирусов,

имеющих суперкапсид. Однако проникновение в клетку ДНК вирусов эукариот,

лишенных суперкапсида, остается не вполне ясным процессом. Для

аденовирусной инфекции предложено две модели. В первой модели капсид вируса,

попавшего в эндосому, претерпевают конформационное изменение в ответ на

закисление среды, в результате чего ДНК проходят через мембрану. Во второй

модели, вирус увлекает с собой в эндосому Na/H-антипортер, который затем

акивируется белками капсида вируса. На рисунке ниже представлены обе модели,

в отношении которых можно высказать некоторые суждения (1-6), каждое из

которых может быть верным или неверным. Соотнесите данные суждения (1-6) с

их возможными характеристиками (А и Б).

Биология, ЗЭ-2015, 10-11 классы

Суждения:

Характеристика:

1) Выход ДНК из капсида схож с тем, как это происходит у Т-

А) да/верное;

четных бактериофагов;

Б) нет/неверное.

2) Модель подразумевает фагоцитирование вируса клеткой;

3) Модель подразумевает осмотический разрыв эндосомы;

4) Ингибиторы протонного насоса будут подавлять выход

ДНК в цитозоль;

5) В отсутствии АТФ в клетке невозможен выход ДНК в

цитозоль;

6) Добавление хлорида аммония в клеточную среду будет

подавлять выход ДНК в цитозоль.

Суждение

Модель 1

Модель 2

30.

[мах. 2 балла] Витамины - группа разнообразных низкомолекулярных

соединений, являющихся неотъемлемыми компонентами рациона. Соотнесите

формулу витамина (1-4) с его названием (А-Г).

Формула:

Название витамина:

А) ретинол (витамин А);

Б) рибофлавин (витамин В₂);

В) никотиновая кислота

(витамин В₃);

Г) аскорбиновая кислота

(витамин С).

Формула

Витамин

Фамилия ___________________________

Шифр _________________

Имя

___________________________

Регион

___________________________

Класс

___________________________

Шифр

___________________________

МАТРИЦА ОТВЕТОВ (Части 1 и 2)

к заданиям теоретического тура XXXI Всероссийской олимпиады

школьников по биологии. г. Саранск - 2015 год

10 - 11 классы [мах. 215 баллов]

Внимание! Образец заполнения: правильный ответ -

отмена ответа -

Часть 1. мах. 90 баллов

№

Часть 2. мах. 125 баллов

№

Итого за

части 1 и 2:

Проверил ФИО

Перепроверил

ФИО

Фамилия ___________________________

Шифр _________________

Имя

___________________________

Регион

___________________________

Класс

___________________________

Шифр

___________________________

МАТРИЦА ОТВЕТОВ (Часть 3)

к заданиям теоретического тура XXXI Всероссийской олимпиады

школьников по биологии. г. Саранск - 2015 год

10-11 классы [мах. 122 балла]

[мах. 5 баллов]

Признаки

Классы

Однодольные

Двудольные

[мах. 5 баллов]

Номер на схеме

Название

[мах. 3 балла]

Представители отделов

Признаки

[мах. 2,5 балла]

Семейство

Формула цветка

[мах. 5 баллов]

Растение

Тип опыления

[мах. 5 баллов]

Растение

Центр происхождения

[мах. 5 баллов]

Признаки

Объекты

Бактерии

Грибы

[мах. 4 балла]

Структуры растений

Функции

[мах. 6 баллов]

Детали строения

1. Структуры

2. Названия деталей

строения

3. Плоидность

10.

[мах. 4 балла]

Обозначение

Вещество

11.

[мах. 4 балла]

Обозначение на рисунке

Название структуры

Процесс

12.

[мах. 6 баллов]

Продукт

Микроорганизм

13.

[мах. 4 балла]

Личинка

Образ жизни

14.

[мах. 5 баллов]

Обозначения

Органы

15.

[мах. 4,5 балла]

Элементы

Название

16.

[мах. 4 балла]

Личинка

Таксон

17.

[мах. 6 баллов]

Животные

Органы дыхания

18.

[мах. 5 баллов]

Паразит

Способ заражения

19.

[мах. 5 баллов]

Вид

Забота о потомстве

20.

[мах. 5 баллов]

Представители

Зоогеографическая область

21.

[мах. 5 баллов]

«Народноеª название

заболевания

Официальное название

22.

[мах. 1,5 балла]

Степень кровопотери

ИШ Альговера

23.

[мах. 2 балла]

Температурная кривая

Название лихорадки

Шифр____________________

Рабочее место № __________

Итого: __________________

Задания

практического тура XXXI Всероссийской олимпиады школьников по биологии.

Саранск, 2015 г. 9 класс.

БИОСИСТЕМАТИКА

Продолжительность работы - 60 минут. Оценка - 20 баллов

Инструменты и оборудование: микроскоп, предметные стекла, покровные стекла,

препаровальная игла, чашки Петри или пробирки, обозначенные буквами (А -Е), конверт с

фотографиями и рисунками (Е -И). В каждом образце содержатся экземпляры одного вида .

Введение. Школьники вместе с преподавателем изучали экологическое состояние

березовой рощи и водоема, расположенных недалеко от школы. Одна группа брала образцы воды,

другая обследовала березы. На первом этапе работы нужно было познакомиться с наиболее часто

встречаемыми организмами во взятых пробах. Образцы были зафиксированы в формалине,

сохранены живыми, посеяны на искусственные среды или сфотографированы.

Задание 1. Сделайте препараты (пробы А-Д). После приготовления каждого препарата

подзовите преподавателя и покажите препарат. Преподаватель должен расписаться в ячейке

(7,4 баллов)

образец

Задание 2. Рассмотрите организмы, обозначенные буквами (А-И). В таблицу впишите для

каждого найденного в водоеме или на березе организма код, обозначающий принадлежность к

соответствующей супер группе (империи).

(2,25 балла)

КОДЫ ОТВЕТОВ:

01 Bacteria (Бактерии)

Excavata (Экскавата)

02 Archaeae (Археи)

SAR ( Страменопилы, Альвеоляты, Ризарии)

03 Archaeplastida (Архепластидные)

Opistokonta (Заднежгутиковые)

образец

код

Задание 3. Впишите в таблицу для каждого найденного в водоеме или на березе организма

код, обозначающий принадлежность к соответствующему царству

(2,25 балла)

Коды ответов

01 Животные

04. Альвеоляты

07. Эвгленозоа

02 Растения

05. Ризарии

08. Бактерии

03 Грибы

06. Страменопилы

09. Археи

образец

код

Вопрос 4. Отметьте в таблице признаки, соответствующие найденным в воде и на березе

организмам каждого образца, 1 - признак имеется , 0 - признак отсутствует

(3,6 балла)

Признаки

Образец

Хлоропласты имеют в оболочке 2 мембраны

Хлоропласты имеют в оболочке более двух

мембран

В жизненном цикле имеются двужгутиковые

клетки (стадии)

Окраска организма обусловлена комбинацией

хлорофилла и фикобилиновых пигментов

Вопрос 5. Используйте дихотомическую определительную схему для представленных организмов

и в пустые ячейки впишите буквы (А-И), которыми обозначены соответствующие особи.

(4,5 баллов)

01. Сами организмы или их симбионты

09. Организмы не подвижны в вегетативном

способны к фотосинтезу………………(03, 04)

состоянии…………………………..…..(11,12)

02. Фотосинтез отсутствует …………..(09,10)

10. Организмы подвижны в вегетативном

03. Вегетативное тело в виде ветвящихся или

состоянии …………………………….(15,16)

неветвящихся нитей …………………… (07,08)

11. Вегетативное тело поделено перегородками

04. Форма тела иная

………………… (05, 06)

на клетки)

05. Способны к активному движению

12. Вегетативное тело не поделено

06. Неподвижны в вегетативном состоянии

перегородками на клетки …………… .(13,14)

07. Нити не ветвятся

13. Бесполое размножение осуществляется

08. Нити ветвятся

зооспорами

14. Бесполое размножение осуществляется

неподвижными спорами

15. Одноклеточные организмы

16. Многоклеточные организмы

Шифр____________________

Рабочее место № __________

ЗАДАНИЯ

практического тура XXXI Всероссийской олимпиады школьников по биологии.

Саранск, 2015 г. 9 класс.

ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ

Оборудование и материал: стереомикроскоп

(«бинокуляр»), препаровальная

ванночка, молоточек, препаровальные иглы - 2 шт., пинцет, ножницы, скальпель,

бритвенное лезвие, промывалка с водой, портновские булавки с цветными головками

(6 штук разного цвета), портновские булавки с колечком, пипетка, фильтровальная

бумага, бумажные салфетки, махровая салфетка

(для вытирания инструментов),

влажные салфетки (для рук), чашка Петри, ведро для слива воды. Улитка.

Задание 1. Систематическое положение объекта««««««««««..0.5 балла

Данный моллюск относится к классу___________________________________

Задание 2. Строение раковины (отметьте крестиками верные варианты)

Раковина данного моллюска:«««««««««««««««««.0.5 балла

левозакрученная

правозакрученная

Крышечка:««««««««««««««««. ««««««««..0.5 балла

имеется

отсутствует

Задание 3. ИЗУЧЕНИЕ АНАТОМИИ МОЛЛЮСКА.

Общая оценка за технику анатомирования«««««««««««.до 2.5 баллов

Этап 1. Строение мягкого тела.

Как извлечь моллюска из раковины

Работайте в препаровальной ванночке. Разбейте последний оборот раковины

моллюска молоточком. Пинцетом удалите крупные фрагменты раковины.

Мягкое тело моллюска удерживается в раковине с помощью колумеллярного

мускула, который прикреплён к столбику (столбик, или columella - это осевой

элемент, вокруг которого закручены обороты раковины).

При помощи препаровальной иглы или скальпеля аккуратно отделите

колумеллярный мускул от столбика (при необходимости удалите ещё часть

раковины, если она мешает добраться до столбика). Как только колумеллярный

мускул будет полностью отделён от столбика, осторожно вытяните мягкое

тело из оставшейся части раковины - если всё сделано верно, оно легко

выскользнет. Извлечённого из раковины моллюска ополосните от слизи и

осколков раковины, воду с осколками раковины слейте в ведро. Положите

улитку в ванночку и рассмотрите.

Рисунок 1

Укажите стрелками и подпишите: глазные щупальца, губные щупальца, рот, ногу,

мускулистый край мантии, висцеральную массу;

дорисуйте и подпишите: пневмостом (дыхательное отверстие), половое отверстие,

анальное отверстие, колумеллярный мускул, глаза«««««.0.5 балла за структуру

ИЗУЧЕНИЕ АНАТОМИИ МОЛЛЮСКА. Этап 2. Вскрытие мантийной полости

Методика вскрытия

(Рисунок 2А-Г; разрезы рекомендуем делать ножницами):

Рисунок 2

А) с помощью портновских булавок с колечком прикрепите моллюска за ногу к

парафиновому дну препаровальной ванночки; Б) разрежьте мантию справа налево

вдоль мускулистого края мантии и продолжайте разрез по левому краю мантии до

заднего края мантийной полости; В) с помощью пинцета отверните отрезанную

мантию направо; Г) закрепите отвёрнутую мантию портновскими булавками;

залейте препарат водой и рассмотрите его.

Этап 2 (продолжение)

Отметьте разноцветными булавками органы моллюска«.по 1 баллу за каждый

Цвет булавки

Орган

синий

почка

зелёный

печень

фиолетовый

задняя кишка

ИЗУЧЕНИЕ АНАТОМИИ МОЛЛЮСКА. Этап 3. Вскрытие перикарда

Методика вскрытия. Найдите на препарате перикард с заключённым в нём сердцем.

Поставьте ванночку с препаратом на предметный столик бинокуляра, настройте

фокусировку так, чтобы хорошо видеть перикард. Острым кончиком препаровальной

иглы вскройте стенку перикарда, чтобы увидеть сердце.

На Рисунке 3 дорисуйте сердце и сосуды, приносящие кровь в сердце

Подпишите на рисунке: камеры сердца и главный сосуд, приносящий кровь в сердце

(укажите конкретное название этого сосуда)«««««««««..«««««.2 балла

ИЗУЧЕНИЕ АНАТОМИИ МОЛЛЮСКА. Этап 4. Вскрытие туловища

Методика вскрытия. Ножницами или лезвием разрежьте дорсальную стенку тела

вдоль по средней линии, как показано на Рисунке

2Д. Края разреза закрепите

портновскими булавками. Залейте препарат водой из промывалки. Рассмотрите

препарат. Используйте препаровальные иглы для того, что расправлять органы.

Отметьте разноцветными булавками органы моллюска««««..по 1 баллу

Цвет булавки

Орган

красный

Глотка

жёлтый

пищевод/зоб

белый

половая система

(если есть; если половая система не

развита, воткните булавку в ванночку рядом с препаратом)

КОГДА ВЫ ЗАВЕРШИЛИ ПРЕПАРИРОВАНИЕ И ОТМЕТИЛИ ЦВЕТНЫМИ БУЛАВКАМИ

ВСЁ, ЧТО ТРЕБУЕТСЯ, ПОДНИМИТЕ РУКУ, ЧТОБЫ ПОЗВАТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ!

Пока ждёте преподавателя, продолжайте выполнять оставшиеся задания.

Задание 4. Ответьте на вопросы:

1. Изучив препарат, укажите свойственные данному моллюску:

- способ дыхания_____________________________________________«0.5 балла

- способ оплодотворения______________________________________«.0.5 балла

Какая кровь наполняет сердце у данного моллюска (отметьте крестиком верный

вариант)?««««««««««««««««««...«««««««««..0.5 балла

Венозная

Артериальная

В разных камерах

разная

3. В задании 3 (ИЗУЧЕНИЕ АНАТОМИИ МОЛЛЮСКА) на этапе 4 (Вскрытие

туловища) вы вскрыли (отметьте крестиком верный вариант)««««.«.1 балл

Первичную

Вторичную

Смешанную

полость тела

ПРИВЕДИТЕ В ПОРЯДОК РАБОЧЕЕ МЕСТО: разберите препарат, верните на

место булавки, ополосните и вытрите инструменты, сложите их аккуратно.

Поздравляем: теперь работа завершена!

Оставьте бланк на рабочем месте.

Внимание! Ещё раз укажите шифр и номер рабочего места.

Желаем успешной работы в остальных кабинетах!

Шифр_______________________

Рабочее место №______________

Фамилия

_______________________

Шифр ________________

Имя

_______________________

Регион

_______________________

Рабочее место__________

Шифр

_______________________

Заполняется участником

Итого

Задания практического тура заключительного этапа XXXI Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. 2014-1015 уч. год.

9 класс

Морфологическое описание и систематическое положение растения (мах. 20 баллов)

1. Жизненная форма растения (1 балл)

Желательно указать автора системы ЖФ.

2. Структура подземных органов (2 балла)

А.__________________________________

а) тип подземного метаморфизированного побега

(если есть);

Б.__________________________________

б) наличие боковых корней (есть, нет);

в) наличие придаточных корней (есть, нет);

В.__________________________________

г) наличие корней, выполняющих запасающую

функцию (есть, нет)

Г.__________________________________

3.Характеристика надземных побегов (1 балл):

А.__________________________________

а) по функциям;

б) по положению в пространстве.

Б. __________________________________

4. Тип листорасположения (1 балл)

5. Структура листа (2 балла):

А.__________________________________

а) черешковый или сидячий;

Б.__________________________________

б) наличие прилистников (есть, нет);

в) простой или сложный;

В.__________________________________

г) тип жилкования.

Г.__________________________________

6. Дифференцировка листьев (1,5 балла)

А.________________________________

а) верховая формация (есть, нет);

б) серединная формация (есть, нет);

Б.__________________________________

в) низовая формация (есть, нет).

В. _________________________________

7. Структура соцветия (1 балл)

Формула цветка (3 балла)

Используйте стандартные символы для обозначений

0º

9. Диаграмма цветка (3 балла)

Стандартные символы:

300º

60º

- Чашелистик

- Лепесток

•

- Листочек простого

околоцветника

- Тычинка

240º

120º

- Плодолистик

Точками обозначьте положение центральной жилки

180º

соответствующего органа, стрелкой (если нужно) -

положение плоскости симметрии цветка.

10. Ход определения исследуемого объекта.

(3 балла)

Семейство:__________________________________

____________________________________________

Указать номера тез и антитез по определению таксона

Род:________________________________________

через запятую

____________________________________________

Вид:________________________________________

____________________________________________

11. Русское название семейства, рода и вида

данного растения (1,5 балла)

Семейство: ________________________________________

Род:_______________________________________________

Вид:_______________________________________________

Фамилия

_______________________

Шифр __________________

Имя

_________________________

Регион

_________________________

Рабочее место____________

Шифр

_________________________

Итого: _____________________

ЗАДАНИЯ

практического тура заключительного этапа XXXI Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. 2014-15 уч. год. 9 класс

г. Саранск

АНАТОМИЯ И ГИСТОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

ВНИМАНИЕ! При выполнении экспериментальной части работы необходимо

использовать средства защиты: халаты и латексные перчатки!

Задание 1. Определение группы крови человека. (6 баллов)

Рекомендуемое время - 15 минут

В современной клинической практике широко используется определение

группы крови пациентов. В настоящее время известно около 30 систем групп

крови, однако одной из наиболее клинически значимых является система АВО,

согласно которой выделяют четыре группы крови в зависимости от структуры

полисахаридного антигена на поверхности эритроцитов: I (O), II (A), III (B) и IV

(AB). В крови людей с группой крови II (A) находятся антитела к антигену B, у

людей с группой крови III (B) - к антигену А, у людей с группой крови I (О) - оба

типа этих антител, у людей с четвертой группой крови нет ни анти-А, ни анти-В

антител. При контакте антител с соответствующими антигенами на поверхности

клеток, клетки мишени связываются с антителами и соединяются в плотные

скопления (реакция агглютинации).

Определение групп крови по системе АВО заключается в выявлении

антигенов А и В в эритроцитах Цоликлонами - растворами рекомбинантных

антител к антигенам А или В (название «Цоликлонª происходит от названия

учреждения, где они были разработаны - Центральный Ордена Ленина Институт

Крови).

1. Используя методику определения групп крови (Приложение 1) и строго

соблюдая технику безопасности, определите группу крови предлагаемого Вам

образца крови (находится в шприце на Вашем рабочем месте). После выполнения

эксперимента позовите члена жюри и отметьте знаком «+ª правильный ответ

(1 балл):

I (O)

II (A)

III (B)

IV (AB)

Группа крови

образца

Оценка за технику выполнения эксперимента (заполняется членом жюри!):

___________(максимально 1 балл) __________/ _______________________

подпись

расшифровка подписи

2. В современной медицине при необходимости переливания крови крайне

редко используют цельную кровь. В подавляющем большинстве случаев

реципиенту переливают отдельные компоненты крови донора: плазму или

эритроцитарную массу. Укажите знаком

«+ª группы крови реципиента, с

которыми будет совместима эритроцитарная масса предложенного Вам образца

крови (1 балл):

Группа крови реципиента

I (O)

II (A)

III (B)

IV (AB)

Совместимость эритроцитарной массы

образца крови

3. Укажите знаком

«+ª группы крови реципиента, с которыми будет

совместима плазма предложенного Вам образца крови (1 балл):

Группа крови реципиента

I (O)

II (A)

III (B)

IV (AB)

Совместимость плазмы образца крови

4. На рисунке представлено схематическое строение полисахаридов

(обозначены А - Г), являющихся антигенами АВО. (1 балл)

Обведите кружочком обозначение(я) полисахарида(ов), которое(ые)

может(гут) присутствовать в мембране эритроцитов изучаемого Вами образца

крови.

5. Укажите резус-принадлежность изучаемого Вами образца крови

(правильный ответ обозначьте знаком «+ª). (1 балл)

Ответ

Резус-положительная

Резус-отрицательная

Определить

резус-принадлежность

образца в рамках выполняемого

эксперимента невозможно

Биология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2016-2014 год) - часть 9