содержание      ..     6      7      8      9     ..

Биология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2020 год) - часть 8

Шифр _________________

Фамилия ______________________________

Имя

_______________________________

Рабочее место

_______

Регион

_______________________________

Класс

_______________________________

ИТОГО

_____________

Шифр

_______________________________

ЗАДАНИЯ

практического тура заключительного этапа XXXVII Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. г. Уфа. 2020-21 уч. год. 9 класс

МОРФОЛОГИЯ И СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ

Дорогие участники олимпиады! Внимательно рассмотрите внешний вид предложенных

объектов. Для детального изучения отдельных структур воспользуйтесь необходимыми

инструментами и стереомикроскопом. Выполняйте задания строго в указанной

последовательности! Оформите результаты исследования в таблице.

За грубое нарушение правил работы в кабинете, правил ТБ, умышленную порчу оборудования

и материалов с Вас может быть снято от 1 до 3 баллов. ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!

ОБЪЕКТ №1

Задание 1

Найдите указанные структуры, измерьте при помощи линейки их диаметр.

(4 балла)

Запишите данные в таблицу, произведите вычисления и ответьте на вопрос.

Структура

Диаметр в мм

микростробил (пыльниковая шишка)

молодая семенная шишка в период опыления

зрелая семенная шишка на стадии распространения семян

Вопрос: во сколько раз изменяется объем семенной шишки в период от опыления до созревания

семян? Для простоты вычислений будем считать форму шишки шарообразной. Vшара=4/3r³

Ответ: (округлить до десятых) _____________(мм³)

Задание 2.

Внимательно рассмотрите микростробил и зарисуйте схему его строения.

(8 баллов)

Отпрепарируйте отдельный микроспорофилл с микроспорангиями,

зарисуйте, отметьте и подпишите его элементы.

Микростробил

Микроспорофилл

Задание 3.

Внимательно рассмотрите молодую семенную

(8 баллов)

шишку и зарисуйте схему ее внешнего строения.

Отпрепарируйте семенную и кроющую чешуи,

зарисуйте их, сохраняя соотношение размеров,

отметьте и подпишите все распознанные Вами

структуры. Справиться с этим заданием вам поможет

рисунок продольного среза шишки сосны.

Семенная шишка

Семенная чешуя

Кроющая чешуя

Задание 4.

А теперь все то же самое (что и в Задании 3) сделайте со зрелой шишкой.

(8 баллов)

Семенная шишка

Семенная чешуя

Кроющая чешуя

Задание 5.

Исходя из изученных признаков, максимально подробно опишите

(2 балла)

систематическое положение объекта (начиная с отдела).

ОБЪЕКТ №2

Задание 1.

Точно следуя приведенной инструкции, приготовьте препарат. Зарисуйте

(10 баллов)

объект, сделайте все необходимые подписи и сопоставьте строение

семязачатка и зрелого семени Сосны сибирской.

1. Возьмите большим и указательным пальцами семя сосны сибирской. ПРИ ПОМОЩИ

НОЖОВОЧНОГО ПОЛОТНА ПО МЕТАЛЛУ сделайте несквозной опоясывающий

пропил семенной кожуры в продольной плоскости семени. ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ДЛЯ ЭТОЙ

ЦЕЛИ СКАЛЬПЕЛЕМ ИЛИ ПРЕПАРОВАЛЬНОЙ ИГОЛКОЙ КАТЕГОРИЧЕСКИ

ЗАПРЕЩЕАТСЯ!

2. Слегка надавите на семя и отделите верхнюю половину семенной кожуры.

3. При помощи СКАЛЬПЕЛЯ сделайте продольный срез мягких тканей семени в медианной

плоскости.

4. Зарисуйте срез, отметьте и подпишите не менее семи структур семени и установите их

соответствие структурам семязачатка, из которых они развиваются. Для этого добавьте к

каждой подписи на своем рисунке соответствующую цифру из тех, которые указаны в

скобках на левом рисунке.

Семязачаток (срез)

Семя (рисунок среза)

Штраф от 1-3 баллов

Пошаговая инструкция изготовления продольного среза

семени с плотной семенной кожурой

Действие

Фото

Примечание.

Опасность!

1. Возьмите большим и

МЕЛКИЙ ОБЪЕКТ. Может

попасть в дыхательные пути

указательным пальцами

и заблокировать их!

семя сосны сибирской.

2. ПРИ ПОМОЩИ

НЕ БОЙТЕСЬ ПИЛЫ!

НОЖОВОЧНОГО

ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ДЛЯ

ПОЛОТНА ПО

ЭТОЙ ЦЕЛИ

МЕТАЛЛУ сделайте

СКАЛЬПЕЛЕМ,

несквозной опоясывающий

ПРЕПАРОВАЛЬНОЙ

пропил семенной кожуры в

ИГОЛКОЙ ИЛИ

продольной плоскости

ЗУБАМИ

семени. Плотно

КАТЕГОРИЧЕСКИ

удерживайте пальцами

ЗАПРЕЩЕАТСЯ!

семя и полотно.

3. Слегка надавите на семя

АККУРАТНО - НЕ

ПОВРЕДИТЕ СЕМЯ!

и отделите половину

Не пытайтесь его съесть!

семенной кожуры.

4. При помощи

ОСТОРОЖНО - ОСТРЫЙ

ИНСТРУМЕНТ! БЕРЕГИТЕ

СКАЛЬПЕЛЯ сделайте

ПАЛЬЦЫ!

продольный срез мягких

тканей семени в медианной

плоскости.

3

Рисунок 1. Разнообразие стрекательных капсул. Все фотографии в одинаковом масштабе.

4

Задание 7. Измерение средних размеров стрекательных капсул.

Размеры стрекательных капсул одного и того же типа могут варьировать в определённых

пределах, поэтому при описании книдома указывают средние размеры капсул или

диапазон возможных размеров.

На представленной фотографии (Рисунок 2 на Листе Ответов) выберите пять капсул

одного и того же типа, которые соответствуют следующим критериям:

- находятся в фокусе (изображение контуров капсулы резкое);

- видны сбоку (а не с апикального или базального конца);

- различаются между собой по размеру.

Выбранные пять капсул пронумеруйте цифрами от 1 до 5 (цифры ставьте не рядом с

капсулами, а на самих капсулах).

При помощи линейки измерьте длину и максимальный диаметр каждой из пяти

выбранных капсул на фотографии (в миллиметрах). Результаты запишите в Таблицу 4 на

Листе Ответов.

Используя свои измерения и масштабный отрезок на Рисунке 2, вычислите для

выбранных капсул:

- среднюю длину в микронах (мкм);

- средний диаметр в микронах (мкм);

- соотношение длины и диаметра.

Результаты вычислений запишите в Таблицу 4 на Листе Ответов. Сделайте вывод.

Задание 8. Определение функциональной специализации стрекательных капсул.

По функциональной специализации среди книдоцист различают стрекательные капсулы,

пронзающие покровы жертв (пенетранты), опутывающие щетинки ракообразных-жертв

(вольвенты), приклеивающиеся к покровам жертв или неживому субстрату (глютинанты).

На Рисунке 3 изображена сработавшая стрекательная капсула. Обратите внимание на

особенности строения стрекательной нити. Определите функциональную специализацию

этой капсулы и укажите, с помощью какого метода получено изображение.

Ответы запишите на Листе Ответов.

Рисунок 3.

ВНИМАНИЕ! Перед тем, как покидать кабинет, приведите в порядок рабочее место.

ЖЕЛАЕМ ВАМ УДАЧИ!

5

Шифр

___________________________

Фамилия ________________

Имя ____________________

Регион __________________

Класс ___________________

Рабочее место № _________________

Шифр___________________

ПОТОК____, РАБОЧЕЕ МЕСТО №_____

ЛИСТ ОТВЕТОВ, СТОРОНА 1

практического тура заключительного этапа

ХХХVII Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2020-21 уч. год.

9 класс

ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ

Пункты «Оценкаª заполняет жюри!

Задание 1. Рисунок гидры

Оценка __________(из 5 баллов).

Оценивается:

- точность передачи формы

Место для рисунка

и пропорций объекта (до 1.5 баллов),

- подписи (пять по 0.5 балла),

- размер, размещение и аккуратность

выполнения рисунка (до 1 балла)

Задание 2. Оценка качества препарата (гидра)

Оценка _______(из 2 баллов)

Задание 3. Таблица 1

Оценка _______(из 7 баллов)

Типы капсул

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

(по фотографиям на Рисунке 1)

Есть у гидры

Нет у гидры

Задание 4. Таблица 2

Оценка _______(из 2 баллов)

Количество стрекательных капсул

подошва

желудочный отдел

щупальца

максимальное

минимальное

Вывод: Наблюдаемое распределение стрекательных капсул на разных участках тела

гидры можно объяснить тем, что________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________ Оценка _______(из 2 баллов)

6

ЛИСТ ОТВЕТОВ, СТОРОНА 2

Задание 5. Оценка качества препарата (Объект 2) Оценка _______(из 2 баллов)

Задание 6. Таблица 3

Оценка _______(из 7 баллов)

Типы капсул

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

(по фотографиям на Рисунке 1)

Есть у Объекта №2

Нет у Объекта №2

Вывод: у Объекта 2 типов по сравнению с гидрой стрекательных капсул ______________

(впишите нужный вариант: больше / меньше / столько же) Оценка _____(из 1 балла)

Задание 7.

Оценка _____(из 7 баллов)

Рисунок 2:

Таблица 4

№ капсулы

1

2

3

4

5

Среднее

Среднее

Соотношение

на Рисунке 2

значение на

истинное

длина : диаметр

фото (мм)

значение (мкм)

Длина на

фото (мм)

Диаметр на

фото (мм)

Вывод: На Рисунке 2 стрекательные капсулы изображены с увеличением в _________ раз.

Оценка _______(из 3 баллов)

Задание 8.

Оценка _______(из 2 баллов)

Функциональная специализация стрекательной капсулы:______________________(1 балл)

Метод:________________________________________________________________ (1 балл)

ЗАДАНИЯ

практического тура заключительного этапа XXXVII Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. 2020-21 уч. год. 9 класс

ЦИТОЛОГИЯ И ГИСТОЛОГИЯ

Для изучения структуры и функций клеток и тканей можно проводить

специфические окрашивания с помощью низкомолекулярных красителей либо

специфически связывающих белков.

Задание 1. Рассмотрите формулы некоторых стандартных красителей и запишите

на Листе Ответов, какие молекулярные и клеточные структуры они окрашивают.

Эозин (А)

Гематоксилин (Б)

Иодид пропидия

Хёкст 33342 (Г)

(В)

Рассмотрите изображения клеток, окрашенных с помощью этих и других красителей.

Укажите буквенными кодами, какие красители использовались. В некоторых случаях

может быть использовано более одного красителя. Если не применялся ни один из

четырех красителей, поставьте в ячейке знак минус.

Задание

2. Иммуцитохимические и иммуногистохимические окрашивания

используют антитела, специфичные к определенным белкам, конъюгированные с

ферментами или флуоресцентными молекулами. Соотнесите 14 окрашиваний антителами

и 14 белков, к которым были получены антитела. Укажите при помощи кодов на Листе

Ответов белки человека и структуры, которые окрашиваются антителами.

Обозначения белков: А - цитохром с, Б - β-актин, В - ламин В, Г - миозин II,

Д - кальретикулин, Е - виллин, Ж - тубулин, З - гольджин-97, И - коллаген IV,

К - цитокератин 10, Л - Na/K АТФаза, М - иммуноглобулин М, Н - гистон H1, О -

основной белок миелина (МВР).

Структуры, в составе которых находятся окрашиваемые антителами белки: I - ядро, II -

плазматическая мембрана, III - эндоплазматический ретикулум, IV - аппарат Гольджи, V

- митохондрии, VI - цитоскелет, VII - экстраклеточный матрикс

Список препаратов, окрашенных антителами: 1 - срез кожи, 2 - совместная культура

нейронов и глиальных клеток,

3

- культура фибробластов,

4,

5,

6

- культура

эпителиальных клеток, 7 - культура Т-клеток, 8 - кровеносные сосуды, 9 - срез тонкого

кишечника, 10 - сперматозоид, 11 - культура эпителиальных клеток, 12 - срез почки, 13 -

культура В-клеток, 14, 4 - срез поперечно-полосатой мышцы.

Задание 3.

Шифр _________________

Фамилия __________________________

Имя

___________________________

Регион

___________________________

Класс

___________________________

Шифр

___________________________

ЛИСТ ОТВЕТОВ

практического тура заключительного этапа XXXVII Всероссийской

олимпиады школьников по биологии. г. Уфа. 2020-21 уч. год. 9 класс

ЦИТОЛОГИЯ И ГИСТОЛОГИЯ

Задание 1 (в сумме 11 баллов)

Краситель

Эозин

Гематоксилин

Иодид

Хёкст 33342

пропидия

Окрашиваемые

молекулы

(по 1 баллу)

Окрашиваемые

структуры

(по 1 баллу)

Рисунок

1

2

3

4

5

6

Красители (по 0,5

балла)

Задание 2 (в сумме 14 баллов, по 0,5 за каждую ячейку)

Рисунок

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Белок

Структура

Задание 3 (в сумме 15 баллов)

Задание 3.1 (6 баллов). На фотографиях 1 А,Б,В изображена одна и та же ткань.

Воспользовавшись изображениями, приведенными в Задании, ответьте на вопросы ниже:

1. Каким методом получены

фотографии А,Б,В? (1,5б)

2. В чем причина различий в

структурах на фотографиях

А,Б,В? (1,5б)

Здесь ничего не писать

(место для шифрования)!

3. Какой вид ткани изображен

на фотографиях А,Б,В? (1б)

4. По каким признакам Вы

сделали такое заключение?

(2б)

Задание 3.2 (3 балла). Рассмотрите фотографию Г:

1. Как вы думаете, какой вид

ткани

изображен

на

фотографии Г? (1б)

2. По каким признакам Вы

сделали такое заключение?

(2б)

Задание 3.3 (4 балла). Укажите, какие структуры обозначены следующими номерами (на

всех фотографиях номера структур одинаковые):

№

Название

структуры

1

2

3

4

5

6

7

8

Задание 3.4 (2 балла). Рассмотрите микрофотографии Д и Е, сделанные под бОльшим

увеличением:

Какие отличия между ними

Вы обнаружили? (1б)

Как вы думаете, в чем может

быть причина наблюдаемых

различий? (1б)

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

2

4.

Группа калифорнийских ученых провела эксперимент по совместному

выращиванию модифицированных дрожжей (Saccharomyces cerevisiae) и

кишечных палочек (Escherichia coli) на бедной среде с постепенным

добавлением антибиотика. S. cerevisiae имели дефектные митохондрии,

лишенные цитохром с-оксидазы. E.coli были ауксотрофны по витамину В1,

кроме того в них встроили гены мембранной АДФ/АТФ транслоказы и SNARE-

подобных белков из патогенных хламидий, нарушающих слияние фагосом и

лизосом при эндоцитозе. С какой целью ученые проводили подобный

эксперимент?

а) создание лабораторной модели для изучения симбиогенеза;

б) экспериментальная проверка правила Гаузе (два вида не могут длительно занимать

одну экологическую нишу);

в) изучение горизонтальной передачи непатогенным бактериям способности к

внутриклеточному паразитированию;

г) создание двух симбиотических культур как первый шаг в разработке сложных

искусственных сообществ микроорганизмов.

5.

Факультативные внутриклеточные бактериальные патогены родов Listeria,

Shigella, Escherichia обладают способностью быстро полимеризовать актин на

поверхности своей клетки, причем осуществляющий это мембранный белок

ActA рассредоточен асимметрично, в основном работая на одном из полюсов

клетки. Эта активность позволяет бактериям:

а) окружать себя актиновой капсулой для защиты от иммунных клеток;

б) проникая в клетку хозяина, «заделывать» за собой её оболочку, на какое-то время

сохраняя жизнеспособность хозяйской клетки;

в) заражать соседние клетки хозяина, проталкивая себя прямо через мембраны с

помощью актиновых филаментов;

г) попадая в фагосому, препятствовать её соединению с лизосомой, тем самым

нарушая фагоцитоз.

6.

На рисунке приведен поперечный срез части:

а) корневища папоротника-орляка;

б) корня сосны;

в) черешка бурой водоросли ламинарии;

г) таллома красной водоросли порфиры.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

3

7.

На флаге Башкортостана изображён “цветок курая” — геральдическая

стилизация соцветия растений из родов Дудник (Angelica), Борщевик

(Heracleum), Реброплодник (Pleurospermum), которые называют кураем в

народе. Выберите диаграмму, наиболее точно отображающую настоящее

строение “цветка курая”.

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4.

8.

Определите, к какому таксону относится растение, поперечный срез корня

которого изображен на рисунке.

а) плаунообразные;

б) хвойные;

в) однодольные цветковые;

г) двудольные цветковые.

9.

Каким типом гинецея образован плод, изображенный на рисунке?

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

4

а) апокарпный;

б) синкарпный;

в) паракарпный;

г) лизикарпный.

10. Из перечисленных структур в состав ризодермы входят:

а) трихобласты;

б) трихоцисты;

в) трихонемы;

г) трахеальные элементы.

11. На фотографии семенной (женской) шишки пихты стрелка указывает на:

а) семенную чешую;

б) кроющую чешую;

в) семязачаток;

г) мегаспорофилл.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

5

12. Как стало известно ученым, насекомоопыление возникло задолго до появления

цветков. Перед вами реконструкция мухи Buccinatormyia magnifica из

раннемеловых отложений. Какие структуры голосеменных могли выделять

нектар и обеспечивать специфичность взаимодействий с насекомыми с

длинным хоботком?

а) пыльцевая камера и микропилярные трубки семязачатка;

б) кроющие чешуи шишек;

в) пыльцевая трубка ;

г) шейка архегония.

13. Определите, какой срез древесины изображен на рисунке.

а) поперечный;

б) радиальный;

в) продольный тангенциальный;

г) под углом в 45^о к продольной оси стебля.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

6

14. На какую структуру на голове насекомого указывает стрелка?

а) видоизмененный ротовой аппарат;

б) моногенетический сосальщик;

в) спорангий паразитического оомицета;

г) поллинарий орхидеи.

15. Из какой группы клеток главного корня чаще всего формируются боковые

корни?

а) камбия;

б) экзодермы;

в) перицикла;

г) ризодермы.

16. Главное отличие каротинов от ксантофиллов состоит в том, что:

а) каротины участвуют в процессе фотосинтеза, а ксантофиллы - не участвуют;

б) у каротинов есть концевые группы в виде шестичленных колец, а у ксантофиллов

их нет;

в) каротины всасываются в кишечнике у человека, а ксантофиллы - не всасываются;

г) в состав молекул ксантофиллов входит кислород, а в состав каротинов - не входит.

17. Один из симптомов дефицита кальция у растений - неравномерный рост и

деформация листовой пластинки. Этот симптом связан с тем, что при дефиците

кальция не может выполняться функция:

а) сигнального иона в цитоплазме;

б) поддержания осмотического потенциала в вакуоли;

в) поддержания структуры пектиновой сети клеточной стенки;

г) регуляции активности кальмодулин-зависимых протеинкиназ.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

7

18.

Различные растения проявляют разную потребность в элементах минерального

питания, связанную с особенностями их метаболизма. Из перечисленных

культур выберите такую, потребности которой в удобрении сульфатами будут

самыми высокими относительно остальных:

а) лук;

б) морковь;

в) свекла;

г) картофель.

19.

При дефиците железа, меди, цинка и других микроэлементов, представленных

катионами, в клетках корня активируется протонная АТФаза, которая выводит

ионы H⁺ из цитоплазмы во внешнюю среду. Это способствует поступлению

катионов в клетки корня, так как:

а) катионы связываются с ионами H⁺, и в такой форме легче переносятся через

мембрану;

б) катионы связаны с частицами почвы, а при подкислении среды катионы

конкурентно замещаются на ионы H⁺;

в) в кислой среде активируются ферменты растений, которые разрушают связи

катионов с почвенными частицами;

г) увеличивается заряд на плазматической мембране, и при этом катионы

электростатически притягиваются к клеткам растений.

20.

Ушастая медуза (Aurelia aurita, на рисунке) и многие другие животные

относятся к особой экологической группе - к студенистому, или желетелому,

планктону. Студенистые животные отличаются пониженным содержанием

сульфат-ионов в их теле по сравнению с морской водой (примеры на графике: 1

- гидроидная медуза; 2 - сцифоидная медуза; 3 и 7 - гребневики; 4 - киленогий

моллюск (кл. Брюхоногие); 5 - крылоногий моллюск (кл. Брюхоногие); 6 и 8 -

сальпы). Осмотический баланс поддерживается за счёт избытка хлорид-ионов.

Для понимания места желетелых организмов в сетях питания важно не только

где они обитают, но и где они окажутся после гибели, так как именно там они

будут доступны падальщикам и редуцентам. Исходя из представленных данных,

погибшие медузы:

а) опускаются на дно;

б) всплывают на поверхность;

в) опускаются либо всплывают в зависимости от размеров и формы тела;

г) остаются в тех же слоях воды, что и живые медузы.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

8

21. Craspedacusta sowerbii - представитель класса Гидроидные. Краспедакуста

широко распространена в пресных водоёмах Евразии, Северной и Южной

Америки, Австралии. По-видимому, расселению данного вида способствовала

деятельность человека. На рисунке представлен жизненный цикл Craspedacusta.

Определите по схеме, сколько различных способов бесполого размножения

описано у Craspedacusta:

а) 2;

б) 3;

в) 4;

г) 5.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

9

22. Некоторые виды Двустворчатых моллюсков ценятся человеком за способность

производить жемчуг.

Определите по схеме поперечного среза, где именно в теле моллюска образуется

жемчуг:

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

10

23. Фораминиферы - морские одноклеточные. Клетка фораминифер образует

псевдоподии и, как правило, имеет наружную раковинку с одним или

несколькими отверстиями - устьями. Раковинки фораминифер различаются по

составу и по строению - в частности, по числу камер. Самые простые

раковинки однокамерные, встречаются также двухкамерные и многокамерные.

Многокамерные раковинки формируются постепенно: по мере роста клетки

нарастают новые камеры. Описано множество типов многокамерных

раковинок в зависимости от порядка нарастания и расположения камер. Схема

отражает одну из гипотез эволюции фораминифер.

Определите по схеме, сколько раз в ходе эволюции фораминифер возникали

формы с прямыми однорядными многокамерными раковинками:

а) 1;

б) 3;

в) 4;

г) 6.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

11

24. Серповидноклеточная анемия - наследственная патология с аутосомно-

рецессивным типом наследования. Аллель S обусловливает замену одной

аминокислоты в структуре глобина и синтез нетипичной формы гемоглобина -

гемоглобина S. В условиях пониженного содержания кислорода гемоглобин S

изменяет конформацию, собираясь в цепочки, из-за чего эритроциты,

содержащие такой дефектный гемоглобин, вытягиваются и приобретают форму

полумесяца (серпа). У гетерозигот-носителей имеется и гемоглобин S, и

нормальный гемоглобин В; симптомы могут проявляться в слабой форме. У

людей, гомозиготных по аллелю S, развивается тяжёлая хроническая анемия и

симптомы, связанные с тем, что эритроциты становятся хрупкими и хуже

транспортируют кислород. Тем не менее, в некоторых регионах (см. карту)

частота встречаемости аллеля S очень высока (до 15%):

Такое географическое распространение серповидноклеточной анемии

объясняют тем, что она обусловливает врождённую устойчивость к определённому

инфекционному заболеванию, препятствуя нормальной жизнедеятельности

возбудителя в организме человека. Это заболевание:

а) холера;

б) сонная болезнь;

в) малярия;

г) шистосомоз.

25. В годы усиленного размножения норвежского лемминга (Lemmus norvegicus L.)

наблюдаются его массовые миграции, которые являются способом:

а) освоения новых биотопов и расширения видового ареала;

б) регуляции численности;

в) обогащения генофонда и устранения накопившихся вредных мутаций;

г) перезимовать в более благоприятных климатических условиях.

26. Клинальная форма изменчивости проявляется в постепенном изменении

какого-либо признака. Она является следствием:

а) дрейфа генов и естественного отбора;

б) экологической изменчивости и естественного отбора;

в) естественного отбора и пространственной изоляции;

г) естественного отбора и репродуктивной изоляции.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

12

27. На занятии в Биологическом музее, изучая коллекцию черепов и скелетов

позвоночных животных, школьники выяснили, что у представителей разных

классов животных количество затылочных мыщелков неодинаково. У

земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих оно составляет

соответственно:

а) 0, 1, 2, 2;

б) 1, 2, 2, 2;

в) 1, 1, 1, 2;

г) 2, 1, 1, 2.

28. Голубая сорока (Cyanopica cyanus) имеет разорванный видовой ареал. Большая

часть птиц обитает в Восточной Азии (от Забайкалья до восточного Китая,

Кореи, Японии). Отдельная популяция живёт на Пиренейском полуострове (в

Испании и Португалии).

Такая необычная конфигурация ареала наиболее вероятно может быть

объяснена тем, что:

а) центр видообразования - Восточная Азия, откуда произошла миграция на запад с

образованием вторичной европейской популяции;

б) произошло выселение из центра образования вида в двух направлениях - на запад

и на восток;

в) во время последнего оледенения произошло резкое сокращение и разрыв единого

ареала;

г) это виды-двойники.

29. В какой из перечисленных российских рек обитает наибольшее число видов

рыб?

а) Дон;

б) Обь;

в) Енисей;

г) Амур.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

13

30. На схеме показано расположение элементов речевого аппарата человека в

момент произнесения звука:

а) [н’];

б) [у];

в) [п];

г) [т].

31. На археологической стоянке прибельской культуры Муллино II,

расположенной в Туймазинском районе Башкортостана, обнаружены

древнейшие в мире останки домашней лошади, датированные

радиоуглеродным методом VII-VI тыс. до н.э. Исходя из вышесказанного,

прибельская культура относится к:

а) палеолитическим;

б) мезолитическим;

в) неолитическим;

г) хальколитическим.

32. з перечисленных частей пищеварительной системы укажите участок, который

пища проходит последним при нормальном акте пищеварения.

а) сигмовидная кишка;

б) сфинктер Одди;

в) илеоцекальный клапан;

г) пилорический сфинктер.

33. На верней кривой изображен объемный поток крови (в мл) через сосуды:

а) сердца;

б) мозга;

в) почки;

г) пальца.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

14

34. На схеме ниже изображено формирование потенциала действия:

а) рабочего миокарда;

б) гладкой мышцы;

в) слухового рецептора;

г) высшего растения.

35. Известно, что материал зародышевого организатора (дорсальной губы

бластопора) не только индуцирует развитие нервной трубки из вышележащего

материала эктодермы, но и обеспечивает ее регионализацию. Это связано с

неоднородностью материала самого организатора. На стадии поздней гаструлы

у тритонов (хвостатых амфибий) материал организатора преимущественно

сосредоточен в области крыши архентерона (первичной кишки).

Исследователи провели операцию по пересадке самого постериорного (заднего)

участка крыши архентерона поздней гаструлы тритона в бластоцель ранней

гаструлы (см. рис.).

Что будет с организмом-реципиентом?

а) операция не повлияет на развитие;

б) на вентральной стороне будут развиваться структуры головы (глаза, слуховые

пузырьки, органы обоняния);

в) на вентральной стороне будут развиваться хвостовые структуры;

г) на вентральной стороне будут развиваться структуры заднего мозга.

36. У млекопитающих сперматозоиды выполняют следующую функцию:

а) презентация антигенов отца, чтобы предотвратить отторжение плода;

б) протеолиз блестящей оболочки для осуществления активации яйцеклетки и

передачи генетического материала отца;

в) обеспечение питания зародыша на ранних стадиях развития;

г) обеспечение продвижения зиготы по половым путям самки.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

15

37. Известно, что при формировании конечности позвоночных животных

происходит взаимодействие между эктодермой и мезодермой, в ходе которого

клетки приобретают позиционную информацию. При этом мезодерма выделяет

сигнальные молекулы, оказывающие воздействие на эктодерму, которая, в

свою, очередь выделяет другие сигнальные молекулы, оказывающие влияние

на мезодерму почки конечности. Провели эксперимент по пересадке

недифференцированного участка мезодермы задней конечности птицы, из

которого в дальнейшем будет образовываться голень, под эктодерму передней

конечности (на верхушку зачатка крыла). Какая часть конечности будет

развиваться из трансплантата после такой операции?

а) голень;

б) дистальная часть крыла;

в) палец задней конечности;

г) проксимальная часть крыла.

38. Изоэлектрическая точка белка (pI) -

- такое значение рН, при котором суммарный заряд белковой молекулы равен 0.

На графике представлено изменение растворимости некоего белка в

зависимости от рН. Какое из приведенных ниже утверждений верно?

а) растворимость белка в изоэлектрической точке максимальна;

б) при щелочных значениях рН молекула будет заряжена положительно;

в) рI зависит от аминокислотного состава белка;

г) одинаковое значение рI двух белков свидетельствует об идентичности их

аминокислотного состава.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

16

39. Белок LPAP - небольшой белок, чьи функции неизвестны. Этот белок,

выделенный из культуры клеток Jurkat, проанализировали методом

двумерного электрофореза. Слева представлены результаты для нативного

препарата белка, справа - для препарата белка после обработки ферментом

протеинфосфатазой. Какое утверждение можно сделать, исходя из этих

результатов?

а) белок LPAP имеет несколько участков фосфорилирования;

б) фермент фосфатаза фосфорилирует белок LPAP;

в) молекулярные массы фосфорилированного и дефосфорилированного белков

различаются в несколько раз;

г) в клетке присутствует несколько изоформ белка LPAP, различающихся по

аминокислотному составу.

40. При исследовании метаболических процессов часто используются

радиоактивно-меченые соединения. При исследовании гликолиза использовали

глюкозу, меченую ¹⁴С (период полураспада 5700 лет) по первому углеродному

атому, с удельной радиоактивностью 10 милликюри/моль. Какова будет

удельная радиоактивность полученной из этой глюкозы пировиноградной

кислоты?

а) 2,5 милликюри/моль;

б) 5 милликюри/моль;

в) 10 милликюри/моль;

г) 20 милликюри/моль.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

17

Часть 2. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами

ответа

(от

0 до

5). Максимальное количество баллов, которое можно набрать

– 75 (по 2,5 балла за 30 тестовых задания). Индексы верных ответов (В) и неверных

ответов (Н) отметьте в матрице знаком «Х». Образец заполнения матрицы:

№

?

а

б

в

г

д

В

Х

Х

Х

«

Н

Х

Х

При оценивании будет использована прогрессивная шкала оценивания.

Подсчет очков за один вопрос:

Если все пять ваших ответов правильные, то вы получите 2,5 балла.

Если только четыре ответа правильные, то вы получите 1,5 балла.

Если только три ответа правильные, то вы получите 1 балл.

Если только два ответа правильные, то вы получите 0,5 балов.

Если правильными являются менее двух ответов, то вы ничего не получите (0 б.).

Образец заполнения матрицы («ПО» и «Бал.» заполняется жюри при проверке!):

№

?

а

б

в

г

д

ПО

Бал.

В

Х

Х

Х

«

Н

Х

Х

1.

Результаты окрашивания по Граму не всегда отражают систематическое

положение микроорганизма и строение его оболочки, что вносит изрядную

путаницу в идентификацию. Из перечисленных далее микроорганизмов все,

как правило, окрашиваются по Граму отрицательно (по стандартной

методике). Из них имеют только одну клеточную мембрану в оболочке:

а) возбудитель пневмонии Mycoplasma pneumoniae;

б) метаноген Methanosarcina barkeri;

в) бацилла Кальметта-Герена Mycobacterium bovis;

г) возбудитель кишечных инфекций Entamoeba histolytica;

д) пурпурная серная бактерия Chromatium purpuratum.

2.

Антибиотик метронидазол нарушает процесс синтеза ДНК, встраиваясь в

растущие цепи и приводя к их нестабильности и разрушению. Для этого он

должен быть частично восстановлен железосерным белком ферредоксином. К

счастью, в клетках человека этот антибиотик в аэробных условиях окисляется.

Поэтому по большей части он не проявляет своего действия по отношению к

организму пациента. Выберите болезни, для лечения которых может быть

эффективен метронидазол:

а) онихомикоз («ногтевой грибок»), возбудитель - Trichophyton rubrum;

б) амёбиаз, возбудитель - Entamoeba histolytica;

в) псевдомембранозный энтероколит, возбудитель - Clostridium difficile;

г) сонная болезнь, возбудитель - Trypanosoma brucei;

д) туберкулез, возбудитель - Mycobacterium tuberculosis.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

18

3.

Покровы клеток растений, водорослей, грибов и грибоподобных протистов

отличаются большим морфологическим и химическим разнообразием. В их

состав входят полисахариды, белки, минеральные соли, пигменты, липиды,

вода и др. Из нижеперечисленных грибов и грибоподобных протистов хитин

или хитозан не являются основными структурными компонентами клеточных

стенок:

а) базидиомицета белого гриба (Boletus edulis Bull.);

б) аскомицета пекарские дрожжи (Saccharomyces cerevisiae Meyen ex E.C.Hansen);

в) оомицета фитофторы (Phytophthora);

г) аскомицета сморчка съедобного (Morchella esculenta (L.) Pers.);

д) зигомицета мукора (Mucor).

4.

К общим признакам красных водорослей и цианобактерий можно отнести:

а) отсутствие жгутиковых стадий в жизненном цикле;

б) наличие газовых вакуолей;

в) наличие фикобилисом как светособирающих антенн;

г) возможность обитания на нижней границе фотической зоны;

д) целлюлоза - структурный компонент клеточной стенки.

5.

Диплоидная стадия в жизненном цикле преобладает у:

а) зеленой водоросли хламидомонады (Chlamydomonas);

б) бурой водоросли фукуса (Fucus);

в) диатомовой водоросли пиннулярии (Pinnularia);

г) зеленой водоросли улотрикс (Ulothrix)

д) харовой водоросли спирогиры (Spirogyra).

6.

Какие из органов, представленных на анатомических срезах, претерпели

вторичное утолщение?

1

2

3

4

5

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4;

д) 5.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

19

7.

На каких органах растений могут возникать секреторные ткани?

а) лепестки;

б) плодолистики;

в) листья;

г) стебли;

д) тычинки.

8.

Перед вами сочные фруктификации голосеменных растений. Выберите

варианты, где специализация к эндозоохории обеспечивается за счёт

разрастания семенной кожуры (спермодермы).

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4;

д) 5.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

20

9.

Агробактерии вызывают болезнь корончатого галла, при которой в клетки

растения-хозяина из агробактерий переносятся гены, ответственные за синтез

ауксинов и цитокининов (происходит генетическая трансформация

растительных клеток). Из-за повышенного синтеза ауксинов и цитокининов

клетки начинают активно делиться, и возникает корончатый галл. Получены

мутации, приводящие к потере функции генов, отвечающих за биосинтез

гормонов в опухоли.

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений о

симптомах заболевшего растения при определённых мутациях в

соответствующих генах агробактерий Верным (В) или Неверным (Н).

а) При мутации в гене биосинтеза цитокинина из опухоли начнут расти корни.

б) При мутации в гене биосинтеза цитокинина из опухоли начнут расти побеги.

в) При мутации в гене биосинтеза ауксина из опухоли начнут расти корни.

г) При мутации в гене биосинтеза ауксина из опухоли начнут расти побеги.

д) Если одновременно произойдут мутации в гене биосинтеза ауксина и в гене

биосинтеза цитокинина, корончатый галл не образуется, опухоли не будет.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

21

10. Внимательно проанализируйте схематичное изображение проводящих тканей и

выберите только полностью верные утверждения.

Укажите в Листе Ответов, является ли каждое из следующих утверждений

Верным (В) или Неверным (Н).

а) Сосуды ксилемы у одного растения могут иметь различные по структуре

утолщения.

б) Правильная последовательность дифференциации сосудов во времени развития

осевого органа растения: 3-2-1.

в) Указатель с цифрой 4 указывает на клетки радиального луча.

г) 5 - поры и перфорации члеников сосудов всегда устроены одинаково.

д) изображена ксилема цветковых растений.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

22

11. Плаунообразные (ликофиты) отделились от остальных растений спорофитной

линии эволюции (условно «папоротниковое» древо) еще в раннем девоне. Чем

отличаются нынеживущие и известные сейчас вымершие представители

ликофитов от монилофитов?

а) способом образования листьев в филогенезе;

б) отсутствием древовидных жизненных форм

в) отсутствием среди плаунов растений с семязачатками

г) числом жгутиков сперматозоидов;

д) составом элементов флоэмы и ксилемы.

12. В строме зрелого хлоропласта находятся:

а) молекулы ДНК;

б) ферменты матричного синтеза, обеспечивающие синтез белков, входящих в состав

мультипептидных комплексов мембран тилакоидов;

в) фермент рибулозобисфосфаткарбоксилаза/оксигеназа;

г) светособирающие комплексы, обеспечивающие поглощение и преобразование

энергии света в ходе световых реакций фотосинтеза;

д) рибосомы.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

24

16. У светолюбивых растений под пологом деревьев возникает синдром избегания

тени: скорость роста стебля в длину увеличивается, междоузлия становятся

длиннее, листовые пластинки меньше, чем при росте при полном освещении.

Какие факторы запускают синдром избегания тени:

а) в тени деревьев возрастает доля красных фотонов;

б) в тени деревьев возрастает доля зелёных фотонов;

в) в тени деревьев снижается доля синих фотонов;

г) в тени деревьев возрастает доля дальних красных фотонов;

д) в тени деревьев спектральный состав не меняется, уменьшается общее количестве

фотонов.

17. Ученик приготовил микропрепарат поперечного среза корня ириса в зоне

проведения и окрасил его флороглюцином в концентрированной соляной

кислоте. Под микроскопом стали хорошо заметны структуры, окрашенные в

розово-малиновые оттенки. Однако часть структур не окрасились, среди них:

а) экзодерма;

б) эндодерма;

в) флоэма;

г) ксилема;

д) склеренхима.

18. У каких из перечисленных организмов молекулярный механизм локомоции

(передвижения) сводится к взаимодействию белков тубулина и динеина?

а) африканская трипаносома (Trypanosoma brucei);

б) амёба-протей (Amoeba proteus);

в) аскарида лошадиная (Parascaris equorum);

г) инфузория-туфелька (Paramecium caudatum);

д) бурая гидра (Hydra oligactis).

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

25

19. На рисунке изображён препарат: моллюск со вскрытой мантийной полостью.

Судя по особенностям строения, отражённым на рисунке, данный моллюск

является:

а) фильтратором;

б) живородящим;

в) вторичноводным;

г) хищником-моллюскоедом;

д) представителем класса Головоногие.

20.

Из морфологических признаков миноге свойственно:

а) желудочек и предсердие расположены друг относительно друга в горизонтальной

плоскости;

б) у личинки выражен эндостиль;

в) зубы расположены не только на челюстях, но и на языке;

г) мозговая часть черепа сверху не замкнута;

д) желудок в целоме располагается позади печени.

21.

Из признаков, характеризующих прыткую ящерицу как представителя амниот,

следует отметить:

а) яйцо одето скорлуповой оболочкой;

б) рёберное дыхание;

в) аллантоис;

г) интеркарпальный и интертарзальный суставы;

д) нижняя височная дуга образована скуловой, квадратно-скуловой и квадратной

костями.

22.

В геологической истории Земли учёные выделяют архейскую эру (архейский

эон) - от 4,0 до 2,5 миллиардов лет назад. В это время произошли следующие

эволюционные события:

а) возникновение одноклеточных прокариот;

б) возникновение одноклеточных эукариот;

в) возникновение многоклеточных эукариот;

г) возникновение оксигенного фотосинтеза;

д) возникновение размножения с участием гамет.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

26

23. Глубоководные удильщики (Ceratioidei) - хищные рыбы, обитающие в океане

на больших глубинах. Они получили своё название из-за того, что у самок

длинный и гибкий первый луч спинного плавника светится на конце и

используется для приманивания добычи. При этом они могут заглатывать

добычу крупнее, чем они сами. Самцы в десятки раз меньше, они разыскивают

самок своего вида с помощью обоняния и зрения (по свечению "приманки"), а

затем прикрепляются к их телу, прирастая губами и языком. Постепенно у них

атрофируются глаза, челюсти, кишечник и в дальнейшем питание происходит

за счёт кровеносной системы самки. При этом половая система функционирует

нормально.

Centrophryne spinulosa

Такие видовые особенности:

а) значительно расширяют экологическую нишу;

б) позволяют самцам существовать в условиях скудости пищевых ресурсов на

больших глубинах;

в) говорят о начале процесса разделения на два разных вида;

г) при большой разреженности популяции гарантируют присутствие разнополых

особей при размножении;

д) являются показателем биологического регресса.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

27

24. Большая синица (Parus major L.) широко распространена в Евразии и

насчитывает до 15 подвидов, слегка различающихся оттенками окраски.

Ареалы подвидов образуют непрерывную цепочку от Ирландии и Марокко до

Дальнего Востока, огибающую с севера и юга центрально-азиатские степи и

пустыни. На границах ареалов все пары подвидов свободно скрещиваются.

Самый протяжённый ареал имеет номинальный подвид Parus major major,

который на Дальнем Востоке встречается с подвидом Parus major minor, но не

смешивается с ним. Недавно проведённые исследования митохондриальной

ДНК и цитохрома b показали, что восточная синица (Parus major minor) -

самостоятельный вид.

Возникновение факторов, препятствующих гибридизации этих синиц

(Parus major major и Parus major minor), может быть результатом:

а) модификационной изменчивости;

б) географической изоляции;

в) филетической эволюции;

г) аллопатрического видообразования.

д) конвергенции.

25. Какие птицы включают в свою песню фрагменты вокализации других видов

птиц:

а) зяблик;

б) пеночка-весничка;

в) болотная камышевка;

г) садовая камышевка;

д) певчий дрозд.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

28

26. Африканские голые землекопы (Heterocephalus glaber) уникальны своим

долголетием (живут до 30 лет). У них замедленный метаболизм, поэтому они не

могут поддерживать постоянную температуру тела (пойкилотермны), зато

отличаются нечувствительностью к боли, высокой устойчивостью к нехватке

кислорода и заболеваниям. Эти грызуны живут большими колониями (по 70-80

особей), в которых размножается только доминирующая самка и два-три самца,

её партнёры. Остальные особи занимают подчинённое положение. Они не

участвуют в размножении, только обслуживают и защищают королевскую

семью, при этом чаще гибнут. В случае смерти царицы молодые самки могут

побороться за её место либо уйти и попытаться основать новую колонию.

Значит ли это, что:

а) колониальный образ жизни способствует лучшей выживаемости некоторых

особей;

б) индивидуальный отбор у этого вида полностью сменился коллективным;

в) продолжительность жизни особи зависит от её социального ранга;

г) в результате ограничения числа размножающихся особей наблюдается

существенное обеднение генофонда данного вида;

д) высокий уровень социальности позволяет значительно расширить видовой ареал и

освоить новые биоценозы.

27. Площадь наземной экосистемы (A) и её видовое богатство (S) связаны между

собой степенным соотношением S = cA^z, где c, z — константы. Величина z

положительно коррелирует с:

а) географической широтой экосистемы;

б) возрастом экосистемы;

в) расстоянием до других схожих экосистем;

г) интенсивностью солнечной радиации;

д) возрастом таксона, для которого определяется видовое богатство.

28. В классическую “большую пятёрку” массовых вымираний фанерозоя

НЕ входит(-ят):

а) пермское вымирание;

б) палеоген-неогеновое вымирание;

в) ордовикско-силурийское вымирание;

г) девонское вымирание;

д) кислородная катастрофа.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

29

29. Перед вами схема двух классических экспериментов

Луиджи Гальвани (А и Б) на нервно-мышечном препарате лягушки (1791 г).

Основываясь на данных опытах, можно сделать следующие заключения:

А

Б

а) повреждение мышцы приводит к изменению ее заряда;

б) электричество вызывает сокращение мышцы;

в) электричество в данных тканях возникает благодаря внутренним процессам;

г) нерв и мышца пассивно проводят электричество, возникающее в гальванической

паре;

д) для сокращения мышцы необходимы ионы меди.

30. На рисунке показана формула хорошо известного вам вещества.

Как его можно назвать?

а) тимин;

б) тимидин;

в) урацил;

г) 5-метилурацил;

д) 5-метилпиримидин-2,4(1H,3H)-дион.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

30

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами ответа

(от 0 до 5), в формате Международной биологической олимпиады. В заданиях содержатся

все данные, которые наряду с базовыми знаниями необходимы и достаточны для

установления верного ответа. Индексы верных ответов (В) и неверных ответов (Н)

отметьте в матрице знаком «Х». Максимальное количество баллов, которое можно

набрать - 50 (по 5 баллов за 10 тестовых заданий).

При оценивании будет использована прогрессивная шкала оценивания.

Подсчет очков за один вопрос:

Если все пять ваших ответов правильные, то вы получите 5 баллов.

Если только четыре ответа правильные, то вы получите 3 балла.

Если только три ответа правильные, то вы получите 2 балла.

Если только два ответа правильные, то вы получите 1 балл.

Если правильными являются менее двух ответов, то вы ничего не получите (0 б.).

Образец заполнения матрицы («ПО» и «Бал.» заполняется жюри при проверке!):

№

?

а

б

в

г

д

ПО

Бал.

В

Х

Х

Х

«

Н

Х

Х

1.

На рисунках представлены печеночник

Пеллия (Рис.1) и исландский мох Цетрария (Рис. 2).

Рис.1

Рис.2

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений об

особенностях этих организмов Верным (В) или Неверным (Н).

А) Их тело представлено талломом или слоевищем .

Б) У обоих представителей отсутствует сосудистая система

В) Зеленая окраска обусловлена присутствием в их талломе водорослей.

Г) Оба представителя размножаются вегетативно.

Д) Оба имеют многоклеточные половые органы - антеридии и архегонии.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

31

2.

На рисунке представлены корни различных растений (слева направо): с -

Селагинелла (Плауновидное); d - Папоротник; e - Голосеменное; f и g -

Двудольные; h - Однодольное. Окраска и пунктирные боксы показывают

распределение крахмальных зёрен (статолитов).

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений об

особенностях геотропизма в разных таксонах Верным (В) или Неверным (Н).

А) Если удалить корневой чехлик у Селагинеллы, геотропизм корня нарушится.

Б) Если удалить корневой чехлик у Покрытосеменного растения, геотропизм

нарушится.

В) Зона изгиба, направляющая корень вниз, у Плауновидных и Папоротников

должна быть расположена на большем расстоянии от кончика корня, чем у

Голосеменных.

Г) При удалении кончика корня у Папоротников геотропизм корня сохранится, но

может измениться его скорость.

Д) У корня Папоротника есть отдельные инициальные клетки для коры, для

эпидермиса и для центрального цилиндра.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

32

3.

На схеме изображена личинка комара Culex sp., обитающая в пресном водоёме.

Стрелками (1 - 9) показан транспорт: серыми стрелками - воды, а чёрными -

электролитов, прежде всего Na⁺ и Cl^-. Толщина стрелок отражает

относительную интенсивность процессов транспорта.

Исходя из представленной информации, укажите в Листе Ответов, является

каждое из следующих утверждений Верным (В) или Неверным (Н).

А) Стрелки 3, 6, 8, 9 показывают активный транспорт.

Б) Стрелка 7 показывает активный транспорт.

В) Мальпигиевы сосуды обеспечивают образование гиперосмотичной мочи.

Г) Анальные папиллы являются органами осморегуляции. .

Д) У личинок, обитающих в солоноватой воде, анальные папиллы будут меньше по

размеру по сравнению с пресноводными личинками.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

33

4.

На схеме изображен результат эксперимента на изолированном сердце кошки

(вырезанном из организма и не имеющем иннервации и системного кровотока).

Какие особенности регуляции сердца иллюстрирует данный опыт?

Укажите в Листе Ответов, какое утверждение является Верным (В) или

Неверным (Н).

А) Изолированное сердце не способно к автоматии без поступления крови в вены.

Б) Растяжение правого предсердия активирует работу сино-атриального узла.

В) В сердце имеются ганглии, связывающие механорецепторы предсердий и

мышечные клетки левого желудочка.

Г) Закон сердца (гласящий, что сила сокращения желудочков в систоле прямо

зависит от их растяжения в диастоле) объясняется наличием у сердца вегетативной

иннервации.

Д) Сердце после трансплантации частично сохраняет способность адаптировать силу

сокращений к потребностям организма.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

34

5.

На схеме изображена вегетативная иннервация сердца: покрытые миелиновой

оболочкой преганглионарные нейроны выходят из центральной нервной

системы, переключаясь в ганглиях на немиелиноизированные волокна через

ионотропные рецепторы к ацетилхолину. Медиаторы постганглионарных

нейронов через мембранные рецепторы действуют на цепь реакций,

приводящую к увеличению (симпатические нейроны), или снижению

(парасимпатические нейроны) концентрации в клетках вторичного посредника

цАМФ.

«

Основываясь на данной схеме, укажите в Листе Ответов, является каждое из

следующих утверждений об особенностях данной регуляции Верным (В) или

Неверным (Н).

А) Активация парасимпатических нейронов приводит, в первую очередь, к

снижению силы сердечных сокращений.

Б) Активация симпатических нейронов приводит, в первую очередь, к увеличению

силы сердечных сокращений.

В) При одновременной стимуляции блуждающего и симпатического нерва сначала

произойдет увеличение, а затем снижение частоты сердцебиений.

Г) При одновременной стимуляции блуждающего и симпатического нерва частота

сердцебиений не изменится.

Д) При одновременной стимуляции блуждающего и симпатического нерва сначала

произойдет снижение ЧСС, а затем рост силы сокращений сердца.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

35

6.

Амброзиевые жуки вступают в мутуалистические взаимоотношения с

некоторыми сумчатыми грибами, инокулируемыми (высеваемыми) в субстрат

из особых структур на теле жуков — микангиев. На иллюстрации приведена

кладограмма грибов семейства Ceratocystidaceae, на которую наложены данные

о локализации микангиев соответствующих жуков (из Mayers et al., 2020).

Круговыми диаграммами над узлами кладограммы отмечены доли

свободноживущих грибов (чёрный цвет) и грибов-симбионтов (белый цвет) в

каждой кладе.

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений

Верным (В) или Неверным (Н).

А) Каждый тип микангиев возникал в ходе эволюции единожды.

Б) В ходе эволюции некоторые грибы меняли локализацию в пределах организма

хозяина.

В) На кладограмме представлена пара сестринских таксонов грибов, живущих в

микангиях одного типа.

Г) Исходя из габитуса жуков, субстратом для питания грибов является буровая мука,

получаемая при измельчении древесины.

Д) Все потомки общего предка Toshionella и Ambrosiella, жившего 35 млн лет назад,

стали симбиотическими грибами.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

36

7.

Гексокиназа — фермент, катализирующий фосфорилирование глюкозы и

других гексоз в клетках. У человека известны 4 изоформы данного фермента,

которые различаются кинетическими параметрами и тканевой локализацией.

На рисунке представлена зависимость скорости реакции от концентрации

субстрата для гексокиназы I и гексокиназы IV (она же глюкокиназа), которая

локализована в печени.

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений о

данных ферментах Верным (В) или Неверным (Н).

А) Полунасыщение глюкокиназы происходит при более высоких концентрациях

глюкозы, чем у гексокиназы I.

Б) Концентрация глюкозы в крови в норме между приемами пищи гораздо выше,

чем Км гексокиназы I.

В) Субстратами для гексокиназ, кроме глюкозы, могут быть фруктоза, манноза и

рибоза.

Г) Донором фосфатной группы в данной реакции является неорганический фосфат.

Д) Так как эти ферменты осуществляют важнейшую реакцию включения глюкозы в

метаболизм, их активность постоянна и они никак не регулируются клеткой.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

37

8.

Проточная цитометрия - метод, который позволяет определять параметры

флуоресценции и светорассеяния у десятков тысяч клеток. Обычно при

проточной цитометрии анализируют прямое (соответствует размеру клетки) и

боковое (соответствует неоднородности цитоплазмы) светорассеяния, а также

не менее 4 различных флуоресцентных молекул. На рисунке ниже показан

пример диаграммы по светорассеянию клеток и образца одной из тканей

человека.

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений

Верным (В) или Неверным (Н).

А) Область А на рисунке соответствует нейтрофилам.

Б) Область Б на рисунке соответствует моноцитам.

В) Область В на рисунке соответствует лимфоцитам.

Г) Область Г на рисунке соответствует эритроцитам.

Д) На анализ была взята кровь.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

38

9.

Рассмотрите схему организации генома вируса гепатита С. Треугольники и

стрелочки показывают участки протеолиза разными протеазами в

соответствующей молекуле белка, IRES - внутренняя последовательность

посадки рибосом.

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений

Верным (В) или Неверным (Н).

А) Геном вируса гепатита С представлен минус-нитью РНК (комплементарной

матричной).

Б) В ходе трансляции мРНК вируса получается один большой белок, разрезаемый

затем на 10 частей и один маленький.

В) Трансляция последовательности гена F начинается с другого старт-кодона, чем у

гена С.

Г) Белок NS3 является вирусной протеазой.

Д) Последовательность IRES необходима для трансляции белков вируса гепатита С.

10.

На рисунке ниже приведено четыре филогенетических дерева, построенных для

видов А - Е. Рассмотрите участок кодирующей последовательности гена Х

видов А - Е и проанализируйте эволюцию этого участка.

Вид А AGA CCC TTA CTC AAG AAT

Вид В AGG CCC TTA CTC AAG AAT

Вид С AGG TCC CTA CTC GAG AAT

Вид Е AGA TCC TTA CTC GAG AGT

Вид D AGG TCC TTA CTC GAG AGT

Укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений

Верным (В) или Неверным (Н).

А) Дереву 1 соответствует 6 мутационных событий.

Б) Дереву 2 соответствует 7 мутационных событий.

В) Дереву 3 соответствует 8 мутационных событий.

Г) Дереву 1 соответствует 9 мутационных событий.

Д) На основании данных нельзя сделать вывод, какое одно дерево описывает

эволюцию участка гена Х наилучшим образом.

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

39

Часть

4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления

соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать

-

65.

Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

1.

[3 балла] В стратифицированных водоёмах, где не происходит перемешивание

водных масс, различные микроорганизмы образуют слои в соответствии с

трофическими связями и локальными условиями среды. Расположите

следующих микроорганизмов (А-Е) в правильном порядке в соответствии с

глубиной, которую они занимают (1-6), где 1 - самый поверхностный слой, 6 -

самый глубокий слой.

Микроорганизмы:

А) зеленые серные бактерии (бактериохлорофилл a, 740 нм);

Б) метаногены;

В) пурпурные серные бактерии (бактериохлорофилл a, 850 нм);

Г) пурпурные серные бактерии (бактериохлорофилл b, 1020 нм);

Д) сульфатредукторы;

Е) цианобактерии (хлорофилл а, 700 нм).

Глубина слоя

1

2

3

4

5

6

Микроорганизм

2.

[4 балла] Укажите соответствие между названием растительной ткани (1-8) и

группой (по функциям), к которой она относится (А-З).

Ткани:

Группы (по функциям):

1) Веламен

А) Покровные

2) Ксилема

Б) Механические

3) Феллема

В) Проводящие

4) Эндосперм

Г) Поглощающие

5) Гиалодерма

Д) Ассимиляционные

6) Камбий

Е) Запасающие

7) Трансфузионная ткань

Ж) Вентиляционные

8) Аэренхима

З) Меристематические или

образовательные

Ткани

1

2

3

4

5

6

7

8

Группы (по функциям)

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

40

3.

[3 балла] На рисунках изображены два семязачатка. На каждом из них буквами

и цифрами отмечены одни и те же структуры:

женский гаметофит, интегумент, микропиле, нуцеллус, ткань материнского

спорофита, яйцеклетка.

Укажите соответствие между цифрами (1-6) и буквами (А-Е).

Цифры

1

2

3

4

5

6

Буквы

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

41

4.

[6 баллов] Процесс опыления у цветковых растений подразумевает перенос

пыльцы от пыльника на рыльце пестика и обычно осуществляется при

помощи насекомых. Все, что вы видите на микрофотографиях, имеет

непосредственное отношение к реализации насекомоопыления. Установите

соответствие между изображениями (1 - 12) и объектами (А - Д), с которыми

они связаны в своем развитии.

А - Андроцей (Тычинки);

Г - Околоцветник.

Б - Гинецей (пестик);

Д - Не имеет отношения к

процессу опыления

В - Насекомое-опылитель;

Фотография

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Объект

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

42

5.

[5,5 баллов] На схеме изображен поперечный срез корня двудольного растения в

зоне поглощения (всасывания). Установите соответствие между указанными

анатомическими структурами (1-11) и их названиями (А-Л)

Названия структур:

А) экзодерма;

Б) перицикл;

В) дерматокалиптроген;

Г) камбий;

Д) ризодерма;

Е) мезодерма;

Ж) эндодерма;

З) ксилема;

И) флоэма;

К) плерома;

Л) периблема.

Структуры

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Название структур

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

43

6.

[4 балла] На рисунке изображена часть центрального цилиндра корня

покрытосеменного растения. Установите соответствие между анатомическими

структурами объекта (1-8) и их происхождением (А-Г).

Анатомические структуры

Элементы

происхождения

А) плерома

Б) внутренний слой

периблемы

В) камбий

Г) паренхимные

клетки

центрального

цилиндра,

приобретающие

меристематическую

активность

Анатомические структуры

1

2

3

4

5

6

7

8

Элементы происхождения

7.

[4 балла] На рисунке представлены данные о суммарной биомассе живых

организмов из различных групп.

Каждый многоугольник соответствует определённой группе организмов.

Установите соответствие между значениями биомассы (многоугольники,

обозначенные жирными цифрами 1 - 8; числа в скобках - значения биомассы в

Гт (гигатоннах) углерода), и группами организмов (А - З). Таким образом, вы

расположите группы организмов в порядке уменьшения их биомассы:

Группы организмов:

А) членистоногие;

Б) дикие

млекопитающие;

В) рыбы;

Г) растения;

Д) грибы;

Е) домашний скот;

Ж) бактерии;

З) люди.

Биомасса (от большего к

1

2

3

4

5

6

7

8

меньшему)

Группы организмов

Биология, ЗЭ-2021, 10 класс

44

8.

[3 балла] Изучите схему пищевой сети в сообществе бурых водорослей

бореальных широт. Установите соответствие между местом в пищевой цепи

(1-6) и беспозвоночными (А-Е), которые с наибольшей вероятностью занимают

такое место в данной пищевой сети.

Беспозвоночные:

А) Десятиногие

ракообразные

Б) Веслоногие

ракообразные

В) Морские звёзды

Г) Морские ежи

Д) Морские гребешки

Е) Морские ушки

Место в пищевой сети

1

2

3

4

5

6

Беспозвоночные

9.

[4 балла] Коракоид - это парная кость, часть плечевого сустава всех

позвоночных животных, однако в разных систематических группах (таксонах)

она развита не одинаково. Установите соответствие между группами

животных (1-8) и строением (А-Г).

Таксоны:

Строение плечевого пояса:

1. Костные рыбы;

А) коракоид хорошо развит;

2. Бесхвостые амфибии;

3. Чешуйчатые рептилии;

Б) коракоид редуцирован до отростка лопатки;

4. Зверозубые рептилии;

5. Птицы;

В) коракоид хорошо развит,

6. Яйцекладущие млекопитающие;

к нему примыкает прокоракоидный хрящ;

7. Сумчатые млекопитающие;

8. Плацентарные млекопитающие.

Г) хорошо развиты прокоракоид и коракоид.

Строение плечевого пояса

1

2

3

4

5

6

7

8

Таксоны

содержание      ..     6      7      8      9     ..