География (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2018-2016 год)

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2015–2016 уч. г.

Школьный тур. 8 класс

Дальнейшее изменение политической карты произошло в начале XIX века,

когда часть колоний получила независимость. В самом конце XIX века страна-
открыватель потеряла свои последние колонии на островах, их захватил новый
мировой лидер.

Напишите:

название группы островов;

мореплавателя, который открыл острова;

название региона (субрегиона), в состав которого входят острова;

названия двух пиратских резиденций в регионе.

Заполните пустые колонки таблицы. (Страны-метрополии – те государства,
которым принадлежали острова в прошлом.)

Наз-

вание

острова

Пло-

щадь,

тыс км

Название

острова,

данное перво-

открывателем

Страны-

метро-

полии

Современ-

ные государ-

ства

Круп-

нейший

город

111

–

Сантьяго

Сан-Хуан-

Баутиста

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2015–2016 уч. г.

Школьный тур. 8 класс

Задание 4

Ребята из Москвы приехали в Аризону для изучения природы Гранд-Каньона.
Вместе  со  своими  американскими  друзьями  они  произвели  измерения
температуры,  атмосферного  давления  и  относительной  влажности  воздуха  на
смотровой площадке и на спуске в каньон. Но когда они сверили результаты, то
обнаружили, что их данные не совпадают. Ребята начали обвинять друг друга
в фальсификации  результатов,  но  их учителя  быстро  объяснили,  почему  такое
произошло.

Перед Вами сводные результаты измерений. Определите, какие из них
принадлежат российским школьникам, а какие американским. Заполните
недостающие ячейки таблицы.

Страна

Значения

Единицы

измерения

Показания приборов

на смотровой площадке

Значения

Единицы

измерения

+30

температура воздуха

+86

570

атмосферное давление

759,9

относительная влажность

воздуха

спустились

на 1000

показания приборов

на склоне Гранд-Каньона

спустились

на 1093,6

+40

температура воздуха

+104

665,2

атмосферное давление

886,6

относительная влажность

воздуха

Объясните различия в показателях у школьников из разных стран; как и почему
изменились атмосферное давление и температура воздуха (приведите расчёты);
почему показатели относительной влажности не отличаются.

Различия в показаниях приборов образовались____________________________

____________________________________________________________________

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2015–2016 уч. г.

Школьный тур. 8 класс

Атмосферное давление________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Температура воздуха _________________________________________________

____________________________________________________________________

Относительная влажность не отличалась у ребят из разных стран, потому что

____________________________________________________________________

Рассчитайте,

какую температуру покажет прибор у американских школьников

в Москве, если прибор у российских школьников показывает +10.

Определение температуры на американском приборе.

____________________________________________________________________

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г.

Школьный тур. 8 класс

Ответы и критерии оценивания

Задание 1

Пользуясь знаниями по географии, полученными в предыдущие годы, а также
картами  атласов,  определите  общий  признак  всех  пяти  объектов,  собранных
в каждой  логической  цепочке.  Найдите  географический  объект,  который
является  «белой  вороной»  (отличается  от  других  в  группе),  и  объясните  свой
выбор. Предложите своё продолжение логического ряда (приведите по одному
примеру  географического  объекта,  который  будет  верным  для  каждой
цепочки).

Гхор, Каттара, Долина Смерти, полуостров Вальдес, озеро Эйр

Гавайские острова, Соломоновы острова, Канарские острова, Японские

острова, Филиппинские острова

бандикут, намбат, коала, ехидна, кенгуру

Серенгети, Салонга, Вирунга, Игуасу, Этоша

Каспийское море, Мёртвое море, озеро Рудольф, озеро Чад, озеро Эйр

№

Объединяющий

признак всех

объектов

в цепочке

балла

)

«Белая

ворона»

балла

)

Объяснение

«белой вороны»

балла

)

Продолжение

логического

ряда без «белой

вороны»

балла

)

Впадины /

территории

с отметками высот

ниже уровня моря

Каттара

Все – самые низкие

точки на материках, а

Каттара – нет

Впадина Афар,

озеро Ассаль

Вулканические

острова (просто

«острова» не засчи-

тывать) / острова,

где есть действую-

щие вулканы

Канарские

острова

Все – острова Тихого

океана, а Канарские –

Атлантического

Курильские,

Алеутские и др.,

которые не

противоречат

смыслу

Эндемики

Австралии

ехидна

Все – сумчатые

животные, а ехидна –

яйцекладущее

вомбат, пос-

сумы, кускус,

валлаби, тас-

манский дьявол,

сумчатый волк,

куница,

тушканчик

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г.

Школьный тур. 8 класс

Особо охраняемые

природные

территории/

национальные

парки

Игуасу

Все – нац. парки

в Африке, а Игуасу –

в Южной Америке

Любой нац.

парк Африки.

(атлас 7 класс,

карта

«Всемирное

наследие

ЮНЕСКО»)

Бессточные озёра
(просто «озёра» –

балл

)

Чад

Все озёра солёные, а

Чад – пресное

Любое солёное

озеро мира:

Аральское,

Урмия, Ван,

Большое

Солёное озеро,

Эльтон,

Баскунчак…

Внимание! Если ученик предлагает своё решение задачи и оно не противоречит
условиям задания, то баллы следует выставлять.

Максимум за задание –

50 баллов

Задание 2

С  помощью  карт  атласа,  а  также  Ваших  знаний  и  умений,  полученных
в предыдущие  годы,  определите  пронумерованные  пропуски  в  тексте.  Это
могут  быть  географические  понятия,  названия,  числа.  Названия  и  понятия
могут  состоять  из  двух  слов,  могут  быть  существительными  или
прилагательными. Ответы занесите в бланк ответов в любом падеже и числе.

__(1)__

– одна из двух частей света, расположенных на одном

континенте. Проведение границы между частями света вызывает много
споров в научной среде, тем не менее известно, что восточная граница

__(1)__

проходит по

__(2)__

горам, а крайняя западная точка – мыс

__(3)__ –

находится на

__(4)__

полуострове, её долгота –

__(5)__°

з. д. Крайняя

северная точка – мыс

__(6)__

– лежит на широте 71

с. ш. Таким образом,

__(1)__

лежит в

__(7)__

полушариях Земли. Часть света омывается водами

__(8)__

-х океанов, береговая линия сильно изрезана, имеется много

островов и полуостровов. Самый большой остров –

__(9)__

, а полуостров –

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г.

Школьный тур. 8 класс

__(10)__

. На юге

__(1)__

омывается межматериковым морем, что

отразилось в его названии –

__(11)__

Природные условия части света очень разнообразны. На древних и

молодых

__(12)__

сформировались равнины, самая большая из которых

носит название

__(13)__

. В

__(14)__

областях различного возраста

представлен горный рельеф. Материковая часть

__(1)__

лежит в

__(15)__

климатических поясах. Большое влияние на климат оказывает тёплое
течение

__(16)__

, которое образно называют «печкой

__(1)__

». Но при

движении на

__(17)__

от

__(18)__

океана его влияние ослабевает.

Здесь находятся самая большая и самая маленькая по

__(19)__

территории страны мира. Граница с соседней частью света, расположенной
на этом же материке, проходит по территории и акватории таких стран, как

__(20)__

__(21)__

__(22)__

. Также к

__(1)__

относят островное

государство

__(23)__

, где проходит граница

__(24)__

плит почти в самом

центре

__(18)__

океана. А королевству

__(25)__

принадлежит самый

большой остров планеты, расположенный в совсем другой части света.

№

Ответ

№

Ответ

Европа

складчатость

Уральские / Урал

Рока

Гольфстрим

Пиренейский

восток

9 ± 2

Атлантический

Нордкин

площадь / размер

Россия

Порядок
ответов не
имеет значения

Казахстан

Великобритания

Турция

Скандинавский

Исландия

Средиземное

литосферные

платформа / плита

Дания

Восточно-Европейская

За каждый верный ответ –

2 балла

. Если по мнению жюри ответ неполный –

1 балл

. Ответы могут быть даны в любом падеже и в любом числе.

Максимум за задание

– 50 баллов

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г.

Школьный тур. 8 класс

Задание 3

Эта группа островов площадью немногим более 200 тысяч км

была

открыта  в конце  XV  века  во  время  первой  и  второй  экспедиций  знаменитого
мореплавателя.  Два  самых  крупных  острова  были  открыты  во  время  первой
экспедиции,  а  два  других  во  время  второй.  Острова  входят  в  состав  региона
(субрегиона), название которого образовалось из-за одного из самых серьёзных
заблуждений в эпоху Великих географических открытий.

Первоначально, после их открытия, острова принадлежали одной из

европейских  стран,  однако  уже  в  XVII  веке  они  стали  ареной  борьбы  между
крупнейшими  европейскими  державами.  В  этой  борьбе  активно  участвовали
пираты,  чья  главная  резиденция  сначала  располагалась  на  небольшом  острове
к северу от острова Б, а затем резиденцией стал крупнейший город острова В.
В 1692  году  этот  город  был  практически  до  основания  разрушен  стихийным
бедствием.  В  результате  ряда  вооружённых  конфликтов  часть  территорий
островов  сменила  свой  статус,  а  часть  осталась  под  контролем  страны-
открывателя.

Дальнейшее изменение политической карты произошло в начале XIX века,

Напишите:

название группы островов;

мореплавателя, который открыл острова;

название региона (субрегиона), в состав которого входят острова;

названия двух пиратских резиденций в регионе.

Большие Антильские острова

балла

)

Христофор Колумб

балла

)

Вест-Индия

балла

)

Тортуга, Порт-Ройал

(

по

балла

)

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г.

Школьный тур. 8 класс

Наз-

вание

острова

балла

)

Пло-

щадь,

тыс км

Название

острова,

данное перво-

открывателем

балл

)

Страны-

метро-

полии

балл

)

Современ-

ные государ-

ства

балла

)

Круп-

нейший

город

балла

)

Куба

111

–

Испания

Куба

Гавана

Гаити

Эспаньола

Испания,

Франция

Гаити,

Доминикан-

ская респуб-

лика

Санто-

Доминго

Ямайка

Сантьяго

Испания,

Велико-

британия

Ямайка

Кингстон

Пуэрто-

Рико

Сан

Хуан

Баутиста

Испания,

США

–

Сан-

Хуан

За название острова –

3 балла

, за страны-метрополии и название острова – по

1 баллу

, за современные государства и крупнейшие города – по

2 балла

, итого

за таблицу –

36 баллов

Внимание! В некоторых ячейках нужно написать 2 ответа, каждый из них
оценивается.

Максимум за задание

– 50 баллов

Задание 4

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г.

Школьный тур. 8 класс

Россия

балла

)

Страна

США

балла

)

Значения

Единицы

измерения

Показания приборов

на смотровой площадке

Значения

Единицы

измерения

+30

°С

балл

)

температура воздуха

+86

°F

балл

)

570

мм рт. ст

балл

)

атмосферное давление

759,9

ГПа/мбр

балл

)

балл

)

относительная влажность

воздуха

балл

)

спустились

на 1000

балла

)

показания приборов

на склоне Гранд-Каньона

спустились

на 1093,6

ярд

балла

)

+40

балл

)

температура воздуха

+104

°F

балл

)

665,2

мм рт. ст

балл

)

атмосферное давление

886,6

ГПа/мбр

балл

)

балл

)

относительная влажность

воздуха

балл

)

Различия в показаниях приборов образовались так как в странах используют
разные единицы измерения: в России метрическую, а в США – имперскую

балла

)

Атмосферное давление с высотой изменяется: 10,5 м = 1 мм рт. ст

балла

)

1000 : 10,5 ≈ 95,2 мм рт. ст. – на столько изменилось давление при спуске на
1000 м

балла

)

Т.к. школьники спускались в каньон, давление возрастало:

570 + 95,2 = 665,2

балла

)

Температура воздуха
Так как воздух сухой (относительная влажность равна 40 %), изменяться будет
по

на 100 м

балла

)

1000 м : 100 м × 1° = 10°

–

на такую величину

изменится температура при спуске на 1000 м

балла

)

Так как школьники

спускались, температура повысится: +30° + 10° = +40°

балла

)

Относительная влажность не отличалась у ребят из разных стран, потому что
прибор измеряет её в относительных показателях

балла

)

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г.

Школьный тур. 8 класс

Рассчитайте,

какую температуру покажет прибор у американских школьников в

Москве, если прибор у российских школьников показывает +10.

Определение температуры на американском приборе

Определим, чему соответствует 10 °С на американской шкале:

104 – 86 = 18 °F

балла

)

Следовательно, 1 °С = 1,8 F (18 : 10 = 1,8)

балла

)

20 × 1,8 = 36 °F; так мы узнали, на сколько °F понизится температура

воздуха при достижении отметки +10 °С

балла

)

Итоговый расчёт: 86 °F – 36 °F = +50 °F

балла

)

Максимум за задание

– 50 баллов

Максимум за всю работу – 200 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ГЕОГРАФИИ 2016–2017 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

Задание 1

Пользуясь знаниями по географии, полученными в предыдущие годы, а также
картами атласа, определите общий признак

географического

положения

всех

пяти объектов, собранных в каждой логической цепочке.

Найдите географический объект, который является «белой вороной» в цепочке
(отличается от других в группе), и объясните свой выбор.

Предложите своё продолжение логического ряда (приведите по одному
примеру географического объекта, который будет верным для каждой
цепочки).

Калахари – Большой Западный Эрг – Тенере – Конго – Намиб

Баренцево – Азовское – Лаптевых – Карское – Белое

Монголия – Финляндия – США – Китай – Норвегия

Эквадор – Кения – Индонезия – Кирибати – Мальдивы

Чукотский АО – Камчатский край – Магаданская область – Приморский

край – Хабаровский край

№

Объединяющий

признак объектов

в цепочке по их

географическому

положению

«Белая

ворона»

Объяснение

«белой вороны»

Продолжение

логического

ряда без «белой

вороны»

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г.

Школьный тур. 9 класс

Задание 2

С  помощью  карт  атласа,  а  также  Ваших  знаний  и  умений,  полученных
в предыдущие  годы,  определите  пронумерованные  пропуски  в  тексте.  Это
могут  быть  географические  понятия,  названия,  числа.  Названия  и  понятия
могут быть существительными или прилагательными. Ответы занесите в бланк
ответов в любом падеже и числе.

Название архипелага происходит от айнского «кур», что означает

«человек».

__(1)__

острова располагаются между

__(2)__

морем и

__(3)__

океаном. Острова, как и самый большой остров России

__(4)__

, входят

в состав

__(5)__

области, они изображены на её флаге. Самый большой

остров архипелага –

__(6)__

, а самая высокая точка, с координатами

51 ° с. ш. 156° в. д., –

__(7)__

Алаид (высота 2339 м) на острове

__(8)__

названном в честь землепроходца, который предоставил первую
подробную информацию об островах и полуострове

__(9)__

в XVII веке.

Происхождение островов

__(10)__

, здесь около сотни

__(7)__

, 39 из них

действующие. Это область

__(11)__

складчатости, о чём свидетельствуют

частые

__(12)__

, вызывающие разрушительные волны

__(13)__

У восточных подводных склонов проходит узкий глубоководный

__(14)__

жёлоб глубиной до

__(15)__

м. Лето на островах прохладное,

несмотря на то что архипелаг лежит между

__(16)__°

__(17)__°

с. ш.

На островах выпадает более

__(18)__

мм осадков в год. Основное занятие

местных жителей –

__(19)__

, поскольку органический мир окружающих

вод очень богатый. На южные острова архипелага претендует
единственная империя в современном мире –

__(20)__

№

Ответ

№

Ответ

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г.

Школьный тур. 9 класс

Задание 3

Определите форму рельефа и заполните таблицу.

Эта форма рельефа находится на территории одного из крупнейших

субъектов Российской Федерации, на границе двух национальных
образований, которые перестали существовать в 2007 г.

Впервые об этой территории узнали из отчётов экспедиции в 1842–

1845 гг. Но более подробные сведения были получены только в советское
время, когда в 1920–1930-х гг. был основан крупный промышленный
центр по добыче и переработке полезных ископаемых, открытых
Н.Н. Урванцевым.

Название этой формы рельефа в переводе с языков коренных

жителей означает «горы без вершин» или «озёра с крутыми берегами». И
это не случайно, так как это целый комплекс высоких плосковершинных
массивов, разделённых глубокими и широкими ступенчатыми речными
долинами

Такой рельеф возник в результате поднятия древнего плато,

образовавшегося  при  излиянии  огромной  массы  лавы.  Ввиду  различной
прочности  и  устойчивости  к  выветриванию  горизонтально  залегавших
вулканических  пород  склоны  образовавшихся  ущелий  приобрели  ярко
выраженный ступенчатый характер. Неотектонические движения привели
к появлению гигантских трещин, которые были со временем разработаны
ледниками, а впоследствии заняты реками и узкими глубокими озёрами,
напоминающими  норвежские  заливы.  Сейчас  их  здесь  более  25  тысяч.
Вместе взятые, они образуют второй по объёму поверхностный резервуар
пресной воды в России.

На севере и западе эта форма рельефа резкими уступами высотой до

300–500 м обрывается к низменным равнинам, а на юге границу условно
проводят по одной из «главных» параллелей. Такое соседство объясняет
суровость климата. Здесь от восьми до девяти месяцев в году лежит снег,
зимой температура легко может опускаться до −40 °С, грунт скован
многолетней мерзлотой. Уникальный растительный и животный мир этой
территории сохраняется одним из крупнейших ООПТ России, который
в 2010 г. получил особый международный статус.

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г.

Школьный тур. 9 класс

Название формы рельефа

Субъект Федерации

Национальные образования

Промышленный центр

3 полезных ископаемых

3 коренных народа

Глубокие и широкие
ступенчатые речные долины

Ступенчатый рельеф лавового
плато

Преобладающая горная порода

3 крупных озера на этой
территории

2 пограничные низменные
равнины

Главная «параллель» – южная
граница территории

Тип климата

Особый международный статус
территории

Всероссийская олимпиада школьников по географии 2016–2017 уч. г.

Школьный тур. 9 класс

Задание 4

Природные зоны тундр и степей занимают на земном шаре значительную
площадь. При поверхностном рассмотрении эти зоны похожи друг на друга, но
в действительности между ними существуют огромные различия.

Напишите основное свойство, которое позволяет говорить о внешнем
сходстве тундр и степей.

Напишите ключевые отличия этих двух природных зон друг от друга.

Наибольшую площадь и тундры, и степи занимают в северном полушарии:
в Евразии и Северной Америке.
a) Объясните,  почему  в Северной  Америке  южная  граница  зоны  тундр
опускается к 50° с. ш., а северная граница зоны степей поднимается почти
к 55° с. ш.
б) Объясните, почему подобного контраста нет в Евразии.
в)  Напишите,  в  каких  районах  Северной  Америки  зафиксирована  самая
южная граница зоны тундр и самая северная граница зоны степей.
г) Напишите,  какие  районы  евразийского  материка  можно  считать
аналогами  этих  североамериканских  территорий,  и  объясните,  почему  эти
территории являются аналогами.

В каком месте Земли тундры встречаются ещё ближе к экватору, чем
в Северной Америке? Напишите причину подобного явления.

География (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2018-2016 год) - часть 14