Обществознание (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2015-2016 год)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015-2016 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

5 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 70.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 5 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если

не согласны - «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1. К формам самообразования относится посещение выставок, музеев.

2. Творческая деятельность предполагает повторение ранее созданных

образцов.

3. Хозяйственная деятельность людей зависит от природных законо-

мерностей.

4. И человеку, и животному свойственна трудовая деятельность.

Ответ:

да

нет

да

нет

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задаие 8 баллов.

Установите соответствие между семейными ролями и их видами. Свой

ответ внесите в таблицу.

СЕМЕЙНАЯ РОЛЬ

ВИДЫ РОЛЕЙ

А)

муж

1) супружеские

Б)

отец

2) родственные однопоколенные

3) межпоколенные

В)

тётя

Г)

жена

Д)

внук

Е)

мать

Ж)

брат

З)

племянница

И)

двоюродная сестра

К)

дедушка

Ответ:

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание 10 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 5 класс

Дайте краткое обоснование рядов

(что объединяет перечисленные

элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

1. Рост, цвет глаз, темперамент, целеустремлённость, пол.

2. Семья, класс, армия, спортивная команда, музыкальный ансамбль,

трудовая бригада.

3. Участие в управлении делами государства, равный доступ к госу-

дарственным должностям, избрание народных представителей, бережное

отношение к природе, обращение с предложениями в государственные

органы.

4. Прямохождение, речь, сознание, умение производить орудия труда, спо-

собность к деторождению.

Ответ:

Это прирождённые качества человека. Лишним является целеустремлён-

ность, так как это приобретенное качество.

Это малые группы, лишней является армия: это большая группа.

Это права граждан Российской Федерации. Лишнее - бережное отноше-

ние к природе, так как это обязанность гражданина.

Это отличительные признаки человека. Лишнее - способность к дето-

рождению, так как свойственна и человеку, и животному.

По 2 балла за каждое верное объяснение, что объединяет элементы ряда.

1 балл за указание лишнего элемента,

1 балл за объяснение, почему

указанный элемент является лишним.

Максимум за задание 16 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 5 класс

Прочитайте внимательно отрывок из стихотворения С. Маршака,

выполните задания.

Знал одного ребёнка я.

Гулял он с важной нянею.

Она давала тонкое

Ребенку

Воспитание.

Был вежлив

Этот мальчик

И, право, очень мил:

Отняв у младших

Мячик,

Он их благодарил,

«Спасибо!» - говорил.

1. Как вы считаете, можно ли считать вежливым этого мальчика? Обоснуйте

свой ответ.

Ответ:

Мальчика считать вежливым нельзя, так как он отнимает игрушки у младших

ребят, несмотря на то, что говорит «спасибо».

2 балла за верное объяснение.

2. Выберите одно из приведённых ниже высказываний о вежливости и

объясните его смысл. Ваше объяснение должно содержать четыре связанных по

смыслу между собой предложения.

а) Мало быть великим, надо ещё быть вежливым. Екатерина Великая

б) Вежливостью достигнешь большего, чем насилием. Ф. Шопен

Ответ:

Учащийся должен продемонстрировать понимание им смысла выбранного

высказывания.

За каждое предложение, содержащее развёрнутое высказывание, ставятся

2 балла. Дополнительные 2 балла ставятся в случае, если предложения не

разрозненные, а представляют связный текст. Если смысл высказывания

не раскрыт, то за задание ставится 0 баллов. Предложение, не связанное по

смыслу с выбранным высказыванием, оценивается 0 баллов.

Всего 10 баллов.

Максимум за задание 12 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 5 класс

Внимательно рассмотрите рисунок, на котором в образной форме

представлена одна из острых проблем развития современного общества.

Напишите сочинение-рассуждение, посвящённое этой проблеме. В своём

сочинении придерживайтесь следующего плана.

1. Назовите проблему.

2. Приведите два примера проявления проблемы.

3. Укажите две причины возникновения проблемы.

4. Сформулируйте три возможных пути решения проблемы.

Ответ:

1. Экологическая проблема.

2 балла за названную проблему.

2. Вымирание многих видов животных. Загрязнение атмосферы. Загрязнение

земли и гидросферы. Вырубка лесов. Уменьшение озонового слоя. Истощение

почв. Опустынивание. Глобальное потепление климата.

По 2 балла за каждый названный пример.

Всего 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 5 класс

3. Бесконтрольное и не всегда оправданное расходование природных ресурсов

(добыча полезных ископаемых, промышленная вырубка лесов и т. п.);

индустриализация хозяйства

(появление большого количества производств,

выбрасывающих в окружающую среду вредные вещества); увеличение

численности людей и рост их потребностей. Могут быть названы иные

причины.

По 2 балла за каждую названную причину.

Всего 4 балла.

4. Применение энергосберегающих и ресурсосберегающих технологий;

изучение допустимых пределов воздействия на природу и принятие защитных

мер, в том числе и запретительного характера; применение экологически менее

вредных технологий и производств; проведение мероприятий, направленных на

ликвидацию последствий экологических кризисов и катастроф, восстановление

нарушенных экосистем; мероприятия воспитательного характера, направ-

ленные на формирование бережного отношения к природе. Могут быть названы

иные пути решения.

По 2 балла за каждый названный путь решения проблемы.

Всего 6 баллов.

Максимум 16 баллов за задание.

Максимум за работу 70 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015-2016 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

6 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 90.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите один правильный ответ из предложенных. Ответ внесите

в таблицу.

1.1. Ниже приведён ряд ситуаций. Все они, за исключением одной, относятся

к экономической сфере жизни общества. Найдите и выпишите номер ситуации,

выпадающей из этого ряда.

1) покупка новой школьной формы

2) обсуждение нового законопроекта в Государственной Думе

3) производство хлебобулочных изделий

4) сдача в аренду дачного домика

5) продажа бытовой техники

1.2. Ниже приведён ряд фрагментов из романа Д. Дефо «Робинзон Крузо», из

которых только в одном отразились черты индустриального общества. Найдите

и выпишите номер этого фрагмента.

1) «Вскоре по приезде в Бразилию мой друг капитан ввёл меня в дом

одного своего знакомого. То был владелец плантации сахарного тростника и

сахарного завода. Я прожил у него довольно долгое время и благодаря этому

мог изучить сахарное производство».

2) «Если козы были в долине, а я на горе, тогда они, казалось, не замечали

меня. Из этого я сделал вывод, что глаза у них устроены особенным образом:

они не видят того, что находится наверху. С тех пор я стал охотиться так:

взбирался на какой-нибудь холм и стрелял в коз с вершины».

3) «После того как я окончательно устроился в своём новом жилище, мне

пришлось задуматься над тем, как бы мне скорее сложить себе печь или вообще

какой-нибудь очаг. Необходимо было также запастись дровами».

4) «И я действительно устроил себе светильник из козьего жира: плошку

вылепил собственноручно из глины и обжёг её хорошенько на солнце, а для

фитиля взял пеньку из старой верёвки. Светильник горел очень тускло».

1.3. Ниже приведён ряд признаков, характеризующих человека. Все они, за

исключением одного, отличают человека от животного. Найдите и выпишите

номер признака, выпадающего из этого ряда.

1) сознательная деятельность

2) применение специально созданных орудий труда

3) инстинкт самосохранения

4) членораздельная речь

5) способность к изобретательству и новаторству

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание 6 баллов.

Выберите несколько верных ответов. Ответы внесите в таблицу.

2.1. Выберите в приведённом списке отличительные черты реформы как

способа изменений в обществе. Запишите в качестве ответа цифры, под

которыми они указаны.

1) проводится властными органами

2) затрагивает отдельные сферы жизни

3) является качественным скачком, резким изменением

4) сопряжена с насилием

5) осуществляется законным путём

2.2. Выберите в приведённом списке характеристики, которые относятся

к парламенту как органу государственной власти в демократическом

государстве. Запишите в качестве ответа цифры, под которыми они указаны.

1) занятие законотворчеством

2) правоохранительный орган

3) представительный орган

4) орган исполнительной власти

5) судебный орган

6) формирование путём всенародных выборов

7) поддержание правопорядка

8) публикация законов

2.3. Выберите в приведённом списке возрастные статусы. Запишите в качестве

ответа цифры, под которыми они указаны.

1) родственник

2) подросток

3) работник

4) юноша

5) старушка

6) зритель

7) сосед

8) друг

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

2.4. Выберите в приведённом списке конституционные обязанности граждан.

1) участие в выборах

2) соблюдение законов

3) уплата налогов

4) неприкосновенность личности

5) прилежная учёба

6) неприкосновенность жилища

7) пользование родным языком

8) сохранение природы и окружающей среды

Ответ:

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

125

136

245

238

3 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой

(не указан один из верных ответов или наряду с указанными всеми

верными ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 12 баллов.

Прочитайте фрагмент из романа Марка Твена

«Приключения Тома

Сойера». Соотнесите пронумерованные фрагменты текста с приведёнными

ниже понятиями. Ответы запишите в таблицу.

«Том подумал, что ему жить на свете не так уж плохо (1). Сам того не

подозревая, он открыл великий закон, управляющий человеческими

действиями, а именно: для того чтобы мальчику или взрослому захотелось

чего-нибудь (2), нужно только одно - чтобы этого было нелегко добиться. Если

бы Том был великим и мудрым мыслителем, вроде автора этой книги, он

сделал бы вывод, что Работа - это то, что человек обязан делать, а Игра - то,

чего он делать не обязан. И это помогло бы ему понять, почему делать

искусственные цветы (3) или носить воду в решете есть работа, а сбивать кегли

(4) или восходить на Монблан - забава. Есть в Англии такие богачи (5),

которым нравится в летнюю пору править почтовой каретой, запряжённой

четвериком, потому что это стоит им бешеных денег; а если б они получали за

это жалованье, развлечение превратилось бы в работу и потеряло бы для них

всякий интерес».

А) потребности

Б) социальная стратификация

В) труд

Г) игра

Д) самопознание

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

Ответ:

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание 10 баллов.

Соотнесите примеры экономической деятельности с основными видами

экономической деятельности, к которым они относятся. Запишите в качестве

ответа цифры, под которыми они указаны.

ВИД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ

ПРИМЕР

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А)

продажа недвижимости

1) изготовление товаров

Б)

производство письменных принадлеж-

2) производство услуг

ностей

В)

добыча угля

Г)

производство электромобиля

Д)

работа парикмахерской

Е)

выращивание овощей на ферме

Ж)

работа автосервиса

З)

проведение экскурсии в политехническом

музее

Ответ:

По 2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 16 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

Соотнесите примеры деятельности государства с направлениями

государственной политики, к которым они относятся.

ПРИМЕР

НАПРАВЛЕНИЕ ПОЛИТИКИ

А)

С 3 июля 2015 года согласно сообщениям

защита прав и свобод граждан

Центрального Банка РФ, лицензий на

государства

осуществление банковских операций

расширение сети культурных

лишились кредитные организации «Банк

учреждений и их деятельности

"Клиентский"», "ЭНО", коммерческие

в целях распространения норм

банки "Старый Кремль" и "Гагаринский".

и навыков культурной жизни

Б)

«Необходимо повысить эффективность

поддержание экономической

работы исполнительной власти всех

стабильности

уровней с людьми, улучшив процедуру

упорядочивание

поведения

рассмотрения обращений граждан и

людей в различных

сферах

сократив этот процесс по времени»,

жизнедеятельности

сказал в пятницу зампредседателя

Госдумы Сергей Железняк.

В)

Согласно новым правилам, вступившим

в силу с 1 июля, водители смогут практи-

чески все мелкие аварии оформлять без

вызова на место инспекторов ГИБДД.

Г)

В четвёртом доме в Малом Власьевском

переулке, в особняке, построенном

1858 году, завершились реставра-

ционные работы, проведённые за счёт

Государственного бюджета. Через месяц

здесь откроется офис РОСИЗО

государственного музейно-выставочного

центра.

Ответ:

По 2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 8 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

Рассмотрите фотографии и ответьте на вопросы.

6.1. Какую глобальную проблему современности отражают данные

фотографии?

6.2. Назовите её проявления, отражённые на каждой фотографии.

6.3. Назовите два любых других проявления, не отражённых на данных

фотографиях.

6.4. Назовите два любых пути для решения данной глобальной проблемы.

Ответ:

6.1. Экологическая проблема.

3 балла за ответ на вопрос.

6.2. Вымирание многих видов животных. Загрязнение атмосферы. Загрязнение

земли и гидросферы. Вырубка лесов.

По 2 балла за каждое верно названное проявление.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 6 класс

6.3. Уменьшение озонового слоя. Истощение почв. Опустынивание. Глобальное

потепление климата. Могут быть названы иные проявления.

По 2 балла за каждое верно названное проявление.

6.4. Строительство очистных сооружений. Использование альтернативных

источников энергии. Могут быть названы иные пути решения.

По 2 балла за каждый верно названный путь решения.

Максимум за задание 20 баллов.

Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

1. Форма правления, при которой власть принадлежит одному человеку и

передаётся по наследству.

4. Вся человеческая деятельность и её результаты.

6. Всё человечество в целом.

8. Наука, изучающая политическую организацию общества.

9. Сфера общественной жизни, в которой происходит производство, распре-

деление, обмен и потребление материальных благ.

По вертикали:

2. Форма правления, при которой власть осуществляется выборными органами.

3. Движение товара от одного владельца к другому.

5. Наука о взаимодействии общества и природы.

7. Деятельность человека, направленная на получение практического резуль-

тата.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015-2016 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

7 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 100.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите один правильный ответ из предложенных. Ответ внесите

в таблицу.

1.1. К видам социальных норм относит(-ят)ся:

1) обычаи;

2) умозаключения;

3) обещания;

4) культура.

1.2. Способ организации хозяйственной деятельности, при котором всё

необходимое производится самостоятельно и только для собственного

потребления, называется

1) товарное хозяйство;

2) натуральное хозяйство;

3) рыночное хозяйство;

4) сельское хозяйство.

1.3. Бюджет - это

1) денежные средства, рассматриваемые в процессе их создания и движения;

2) смета расходов и доходов;

3) установленный законом порядок движения денежных средств в госу-

дарстве;

4) обязательные платежи, взимаемые государством с физических и юриди-

ческих лиц.

1.4. Что из перечисленного является конституционной обязанностью в РФ?

1) сохранять тайну переписки

2) определять и указывать свою национальную принадлежность

3) свободно выезжать за пределы РФ

4) сохранять природу и бережно относиться к природным богатствам

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

Выберите несколько верных ответов. Ответы внесите в таблицу.

2.1. К функциям денег относятся:

1) мера стоимости;

2) мера заработка;

3) средство накопления;

4) средство обращения;

5) мера инфляции;

6) средство производства.

2.2. К правоохранительным органам относятся:

1) Правительство РФ;

2) суды;

3) Следственный комитет;

4) Комитет Государственной Думы по обороне;

5) Администрация Президента РФ;

6) полиция.

2.3. Отличительными признаками этноса являются:

1) язык;

2) социальная стратификация;

3) самосознание;

4) особые религиозные верования;

5) обычаи;

6) существование родовой общины.

Ответ:

2.1.

2.2.

2.3.

134

236

135

2 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой

(не указан один из верных ответов, или наряду с указанными всеми

верными ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 6 баллов.

3.1. Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально

точный ответ.

Суждение, умозаключение, ощущение, понятие, представление.

Ответ: Формы познания.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

3.2. Что объединяет приведённые ниже явления? Дайте максимально точный

ответ.

Мировой терроризм, истощение природных ресурсов, истребление редких

видов животных, значительный разрыв в уровне жизни между богатыми и

бедными странами.

Ответ: Глобальные проблемы.

По 3 балла за каждый верный ответ.

Всего 6 баллов.

Дайте краткое обоснование ряда

(что объединяет перечисленные

элементы). Укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

4.1. Дочь, сестра, девочка, племянница, ученица.

Ответ: Ученица, остальные - предписанные статусы.

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы) и

укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию:

4.2. Написание сценария к школьному празднику; сборка мебели в соответствии

со схемами, предоставленными фирмой изготовителем; разработка коллекции

одежды; создание эскизов кузова спортивного автомобиля.

Ответ: Сборка мебели не является творческой деятельностью, в отличие от

остальных.

По 4 балла за каждый верный ответ (2 балла за правильное обоснование,

2 балла за указание лишнего).

Максимум за здание 8 баллов.

«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если

не согласны - «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1. Гражданин РФ обязан встать на воинский учёт одновременно с по-

лучением паспорта.

2. Правонарушения подразделяют на преступления и проступки.

3. В Российской Федерации существует особый порядок защиты консти-

туционных норм.

4. Расходы семьи можно разделить на обязательные и произвольные.

5. Имущество, способное приносить доход, называют рентой.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

Ответ:

Виды социальных норм

Этикет

Обычай

Мораль

Право

1 балл за указание обобщающего понятия. По 2 балла за каждое полностью

верное заполнение ячеек второго уровня схемы.

Максимум за задание 9 баллов.

Прочитайте краткое содержание повести В.К. Железникова «Чучело» и

ответьте на вопросы.

1. Какой тип социального взаимодействия описан

в фильме? 2. Какой способ разрешения данной ситуации применяет героиня

фильма? 3. Назовите любой другой способ разрешения данной ситуации.

В школу приходит новенькая ученица Лена Бессольцева. Когда Лена

приходит в свой новый

6-й класс, одноклассники, проявляя внешнее

дружелюбие, всем своим поведением ясно дают понять, что презирают её.

В результате одного поступка Лены все одноклассники объявляют ей бойкот.

Лена вынуждена покинуть город, поскольку не хочет больше учиться в этой

школе.

Ответ: 1. Социальный конфликт. 2. Уклонение (уход, избегание). 3. Компро-

мисс (могут быть названы другие способы).

Ответ может быть дан в иных формулировках.

По 2 балла за ответ на каждый вопрос.

Максимум за задание 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

Определите, какие из перечисленных признаков свойственны только

правовым нормам, а какие и правовым, и моральным. Соответствующие

цифровые обозначения внесите в таблицу.

ПРИЗНАКИ

ВИДЫ НОРМ

А)

представляют собой правила поведения

1) правовые

человека в определённой ситуации

2) и правовые, и моральные

Б)

устанавливаются государством

В)

обусловлены уровнем развития общества

Г)

представляют собой систему взаимосвя-

занных элементов

Д)

охраняются принудительной силой госу-

дарства

Е)

имеют общеобязательный характер

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 6 баллов.

Соотнесите признаки социальных групп с видами социальных групп,

которые они характеризуют. Соответствующие цифровые обозначения внесите

в таблицу.

ВИД СОЦИАЛЬНОЙ

ПРИЗНАК

ГРУППЫ

А)

устойчивая общность людей

1) малая группа

Б)

ограниченная по численности общность

2) большая группа

В)

слабый уровень взаимодействия в группе

Г)

номинальность существования

Д)

наличие особого микроклимата в группе

Е)

совместная деятельность

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

10.

Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе,

прилагательные - в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов

есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу.

По мнению большинства, из числа факторов, которые определят облик мира

в ближайшие десятилетия, бесспорными и несомненными являются: рост ____

(А); истощение природных ____ (Б) - нефти, плодородия ___ (В), чистой воды

и т. п.; серьёзное нарушение ____ (Г) равновесия и среды ___ (Д) человека. Эти

три бесспорных фактора создают удручающий тон для любых прогнозов.

Но столь же бесспорен и весом и еще один фактор - научно-технический ___

(Е), который накапливал «разбег» на протяжении тысячелетия развития ___ (Ж)

и только теперь начинает полностью выявлять свои блистательные

возможности. Он не принесет счастья, если не будет дополняться чрезвычайно

глубокими изменениями в социальной, нравственной и

___

(З) жизни

человечества. Внутреннюю духовную жизнь людей, внутренние импульсы их

___ (И) труднее всего прогнозировать, но именно от этого зависит в конечном

итоге и ___ (К), и спасение человечества. Это, может быть, самая трудная

задача, с которой когда-либо встречалось человечество: осмыслить своё место

в ___ (Л).

Список терминов:

1. почва

11. природный

2. население

12. планета

3. страна

13. ресурсы

4. пробуждение

14. прогресс

5. спасительный

15. цивилизация

6. обоснование

16. гибель

7. обитание

17. биосфера

8. культурный

18. регресс

9. группа

19. поведение

10. политика

20. ситуация

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную вставку.

Максимум за задание 11 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

11.

Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы:

Петербург был большим городом капиталистического государства. Первое, что

бросалось в глаза при посещении такого города, как и многих других больших

городов, - это роскошь и богатство одних и бедность и нищета других.

Середину между этими двумя социальными полюсами занимал средний класс,

люди среднего достатка. Однако понятие «среднего достатка» очень условно,

так как диапазон материального положения одних и других был очень большой.

Вследствие такого классового расслоения населения города, можно было и сам

город по внешности, благоустройству, категории жителей разделить на три

зоны: центр города, улицы, прилегающие к центру и окраинам, и рабочие

окраины. Если разница между центром и улицами, прилегающими к центру,

была не так уж велика, то разница между первыми и окраинами была

разительна. И чем дальше отходишь от центра к окраинам, тем эта разница всё

больше и больше бросается в глаза.

Однако такое разделение города по зонам надо понимать очень условно, так как

некоторые признаки как по благоустройству, так и по населению могли

встречаться в одной зоне и в другой. Тут речь идёт о преобладающих

признаках. Если в первую группу входили люди, владеющие средствами

производства, крупная буржуазия, владельцы недвижимости и прочие лица,

жившие на нетрудовые доходы, то в третью группу, самую многочисленную,

входили почти исключительно люди, продающие свой труд - рабочие фабрик и

заводов. Что же касается второй, промежуточной группы, то она состояла из

мелкой буржуазии

(ремесленники, мелкие торговцы), средних и низших

чиновников, преподавателей, представителей так называемых свободных

профессий (адвокаты, врачи, литераторы и т. д.). Эти люди встречались всюду,

но всё же с большим преобладанием в первой и второй зоне.

(Пётр Пискарёв. «Милый старый Петербург»)

1. Используя свои знания, назовите тип общества, которому соответствует

социальная стратификация, описанная в этом фрагменте?

2. Назовите любые два признака, указанных в тексте, по которым можно

определить тип общества, описанный здесь.

3. Какие критерии для выделения социальных страт названы в тексте? Назовите

два критерия.

4. Автор пишет о сегментации города. С какими факторами он ее связывает?

Назовите два фактора.

5. Какова, по мнению автора, главная отличительная особенность капита-

листического города?

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 7 класс

Ответ:

1. Индустриальное. (2 балла)

2. Может быть: 1) указано, что Петербург был городом капиталистического

государства (тип экономической системы, соответствующей индустриальному

этапу развития общества); 2) указано, что рабочие фабрик и заводов были

самой многочисленной социальной группой; это характерно для индустриаль-

ного типа развития общества; 3) названо наличие класса предпринимателей и

наёмных рабочих.

По 2 балла за каждый названный признак.

Всего 4 балла.

3. Могут быть названы критерии: доход, уровень материального достатка,

уровень благосостояния, владение средствами производства.

По 2 балла за каждый названный критерий.

Всего 4 балла.

4. Материальный достаток жителей, род занятий.

По 2 балла за каждый названный фактор.

Всего 4 балла.

5. Роскошь и богатство одних и бедность и нищета других.

2 балла за верно названную особенность.

Максимум за задание 16 баллов.

12.

Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

1. Оценка человеком своего поведения и осуществление контроля над своей

деятельностью.

5. Процесс повышения роли городов в развитии общества.

6. Денежное взыскание, мера материального воздействия на виновных лиц.

7. Собрание нескольких законов, объединённых в один свод.

9. Принятая в определённых кругах общества система правил поведения.

10. Средства, возможности, расходуемые на производство товаров и услуг.

По вертикали:

2. Государственный орган, осуществляющий надзор за точным исполнением

законов.

3. Тайное хищение чужого имущества.

4. Установленный законом порядок рассмотрения дел в суде.

8. Сложившийся способ поведения в определённых ситуациях (стереотип).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015-2016 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

8 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 110.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите правильный ответ и внесите в таблицу его номер.

1.1. Продукт труда, произведённый для обмена-продажи - это

1) услуга;

2) вещь;

3) товар;

4) предмет.

1.2. Правительство страны Z приняло постановление, направленное на

уменьшение финансовой нагрузки на субъекты малого и среднего

предпринимательства. К каким сферам жизни общества относится данное

событие?

1) политическая и экономическая

2) экономическая и социальная

3) политическая и социальная

4) политическая и духовная

1.3. К отличающим чертам, человека от животного, относится

1) забота о потомстве;

2) использование специально созданных орудий труда;

3) способность ощущать и воспринимать окружающую действительность;

4) обладание индивидуальными особенностями.

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

2.1. Выберите из приведённого списка ситуации, регулируемые нормами

административного права.

1) Пешеход перешел дорогу в неположенном месте.

2) Собственники сдали в аренду квартиру.

3) На предприятии обнаружены нарушения правил пожарной безопасности.

4) Гражданин Р. регулярно опаздывает на работу.

5) Родители предоставили сыну компьютер для домашнего пользования.

6) Гражданин П. не оплатил проезд в электричке.

2.2. К функциям Центрального банка относятся:

1) предоставление кредитов предприятиям;

2) выплата процентов по вкладам;

3) эмиссия денег;

4) привлечение средств населения во вклады;

5) лицензирование коммерческих банков;

6) рефинансирование кредитно-банковских институтов.

2.3. Назовите исторические формы социальной стратификации.

1) сословия

2) профессии

3) касты

4) классы

5) этносы

6) расы

2.4. По профессиональному признаку выделяются

1) брокеры;

2) спичрайтеры;

3) горожане;

4) домовладельцы;

5) программисты;

6) абитуриенты.

Ответ:

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

136

356

134

125

По 2 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой

(не указан один из верных ответов, или наряду с указанными всеми

верными ответами приводится один неверный).

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Максимум за задание 8 баллов.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

3.1. Производственный кооператив, акционерное общество, унитарное

предприятие, товарищество на вере.

Ответ: Коммерческие юридические лица.

3.2. Информатизация, демократизация, гуманитаризация, гуманизация.

Ответ: Тенденции развития современного образования.

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание 4 балла.

Дайте краткое обоснование ряда

(что объединяет перечисленные

элементы). Укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

4.1. Традиционная, плановая, демократическая, рыночная.

Ответ: Демократическая

- политическая система

(политический режим),

остальные - экономические системы.

4.2. Залежи железной руды, акцизные сборы, квалификация работников,

основные производственные фонды, технологии производства.

Ответ: Акцизные сборы

- налоги, остальные

- примеры факторов

производства.

По 2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Максимум за задание 4 балла.

«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если

не согласны - «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

5.1. «Руками по столу не колоброди, ногами не мотай. Не проглатывай целые

куски, не говори, когда пища во рту, чуб рукой не утирай, перстов не

облизывай, костей не грызи, ножом зубов не чисти, около своей тарелки не

делай забора из костей, корок хлеба и прочего». В данном фрагменте отражены

нормы этикета.

5.2. Дефицит государственного бюджета способствует развитию инфляционных

процессов.

5.3. На сегодняшний день все страны мира вступили в стадию постин-

дустриального общества.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

5.4. «В Греции прошёл исторический референдум об отношении к программе

иностранной помощи, от исхода которого во многом зависела судьба и самой

страны, и еврозоны, а в какой-то степени и всего Евросоюза». Данный пример

характеризует социальную сферу жизни общества.

5.5. «Много столпилось людей на панели.

Люди в тревоге под крышу смотрели:

Там из окошка сквозь огненный дым

Руки ребенок протягивал к ним.

Даром минуты одной не теряя,

Бросился парень с площадки трамвая

Автомобилю наперерез

И по трубе водосточной полез».

Поведение молодого человека является примером отклоняющегося

поведения.

Ответ:

5.1.

5.2.

5.3.

5.4.

5.5.

да

нет

да

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание 5 баллов.

Ученик готовил презентацию по обществознанию, но в её итоговой

версии произошёл сбой, в результате чего перемешались иллюстрации.

Помогите восстановить презентацию по имеющимся иллюстрациям. Заполните

схему, указав общую для всех изображений категорию (обобщающее понятие),

а также составляющие её элементы. Впишите в соответствующие ячейки

буквенные обозначения иллюстраций, которые относятся к названным Вами

элементам.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Ответ:

Мировые религии

АГ

БД

ВЕ

Буддизм

Ислам

Христианство

По 1 баллу за каждый верный элемент ответа.

Максимум за задание 10 баллов.

Решите задачу.

Прочитайте фрагменты романа-антиутопии Дж. Оруэлла

«1984». Какой

признак тоталитарного режима отражён в каждом фрагменте?

7.1. «Партия говорит, что Океания никогда не заключала союза с Евразией. Он,

Уинстон Смит, знает, что Океания была в союзе с Евразией всего четыре года

назад. Но где хранится это знание? Только в его уме… И если все принимают

ложь, навязанную партией, если во всех документах одна и та же песня, тогда

эта ложь поселяется в истории и становится правдой».

7.2. «Бывало это всегда по ночам - арестовывали по ночам. Внезапно будят,

грубая рука трясёт тебя за плечи, светят в глаза, кровать окружили суровые

лица. Как правило, суда не бывало, об аресте нигде не сообщалось. Люди

просто исчезали, и всегда - ночью».

7.3. «Показываться в таких местах без дела не стоило. Налетишь на патруль -

могут остановить. "Товарищ, ваши документы. Что вы здесь делаете?

В котором часу ушли с работы? Вы всегда ходите домой этой дорогой?" - и так

далее, и так далее. Разными дорогами ходить домой не запрещалось, но если

узнает полиция мыслей, этого достаточно, чтобы тебя взяли на заметку».

Ответ:

7.1. Партийный контроль за средствами массовой информации; жёсткая

цензура любой информации.

7.2. Нарушение прав человека; существование мощного репрессивного

аппарата.

7.3. Всеобъемлющий контроль со стороны государства над всеми сферами

жизни.

Ответы могут быть даны в иных формулировках.

По 3 балла за каждый ответ.

Максимум за задание 9 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Решите задачу.

После окончания 8-го класса, во время летних каникул, 14-летний Алексей

решил устроиться на работу. В ближайшем магазине есть вакансия грузчика.

Мама сказала, что она не против, чтобы он работал, но его не примут на работу,

потому что он еще не закончил 9 классов и не получил основное общее

образование. Права ли мама? Примут ли Алексея на данную работу? Ответ

обоснуйте.

Ответ: Мама не права, так как при согласии одного из родителей с лицом,

достигшим

14 лет, может быть заключён трудовой договор на работу

в свободное от получения основного образования время.

Но Алексея на данную работу не возьмут, так как 14-летние граждане не могут

устраиваться на работу, сопряженную с тяжёлым физическим трудом.

1 балл за указание неправоты мамы. 2 балла за обоснование ее неправоты.

1 балл за указание, что Алексея не примут на данную работу. 2 балла за

обоснование.

Максимум за задание 6 баллов.

Соотнесите признаки, присущие обществу, с той ступенью его развития,

которой они соответствуют.

СТУПЕНИ РАЗВИТИЯ

ПРИЗНАК

ОБЩЕСТВА

А)

классовая социальная стратификация

1) традиционное

Б)

преобладание

сельскохозяйственного

2) индустриальное

производства

3) информационное

В)

основной фактор производства - научно-

технический прогресс

Г)

преобладание сферы услуг в экономике

Д)

низкая социальная мобильность

Е)

завершение промышленного переворота

Ответ:

По 1 баллу за каждое верное соотнесение.

Максимум за задание 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

10.

Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов

из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе,

прилагательные в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов

есть и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите

в таблицу.

Источником

_____

(А) развития является борьба противоположностей:

социального прогресса и социального регресса, нарождающегося и

умирающего в общественной _____ (Б).

Социальный _____ (В) - это последовательное восхождение к более

_____ (Г) формам общественной жизни, которое осуществляется в результате

разрешения _____ (Д), развертывающихся на предыдущих _____ (Е) и фазах

общественного развития. Механизм этого общественного явления состоит

в возникновении новых _____ (Ж) в различных _____ (З) общественной жизни

и изыскании возможностей их удовлетворения. Они возникают как результат

производственной _____ (И) человека, они связаны с поиском и изобретением

новых средств

_____

(К), общения, организации общественной жизни,

с расширением и углублением масштабов научного знания, усложнением

структуры творческой и потребительской деятельности человека.

Список терминов:

1. экономический

11. этап

2. смысл

12. сложный

3. сфера

13. организация

4. социальный

14. прогресс

5. человеческий

15. деятельность

6. физический

16. глобальный

7. активность

17. социализация

8. труд

18. противоречие

9. общение

19. потребность

10.жизнь

20. простой

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную вставку.

Максимум за задание 10 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

11. Объедините следующие понятия в классификационную схему.

Понятия: увольнение, вотум недоверия, юридическая ответственность,

дисциплинарная, исправительные работы, возмещение ущерба, потеря задатка,

гражданско-правовая, импичмент, уголовная, административная, лишение

специального права, пожизненное заключение, конституционная, дисква-

лификация, выговор, уплата неустойки, принуждение к выполнению

обязательств.

Ответ:

Виды юридической ответственности

гражданско-

дисциплинарная

уголовная

административная

конституционная

правовая

По 1 баллу за каждый верный элемент.

Максимум за задание 18 баллов.

12. Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы:

«В пятницу 24 февраля [в] 8 часов утра начались и уличные выступления.

В этот день на Васильевском острове произошло несколько кровавых

столкновений между моими ротами и забастовщиками. Солдаты действовали

прикладами, а иногда даже и штыками. Появились в большом количестве

красные флаги с... лозунгами:

«Долой самодержавие. Да здравствует

демократическая республика!»

В этот день впервые можно было заметить в толпе забастовщиков солдат и

матросов, которые принимали деятельное участие в безобразиях. Задерживать

их было крайне трудно, т. к. толпа помогала им скрываться или просто не

выдавала, если полицейский наряд был слаб[ого] состава, что случалось почти

всегда. <…>

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

Среди дня 27 февраля был разгромлен арсенал, из которого рабочими заводов

было похищено 40 000 винтовок. На улицах столицы, особенно в центральных

частях, шли уже настоящие уличные бои. Мятеж разрастался... Вечером

восставшими были взяты: Главное артиллерийское управление,

Петропавловская крепость, тюрьма, откуда немедленно были освобождены все

политические и уголовные преступники; были арестованы: председатель

Совета министров князь Голицын, также министры: Протопопов, Штюрмер,

Щегловитов и многие другие. Всё это мы, офицеры, узнавали по телефону или

от случайных очевидцев, приходивших из города. Передавали, что

образовалось какое-то "Временное правительство" в лице выборных членов

Государственной думы.

За

28 февраля признали власть Государственной думы и пришли

к Таврическому дворцу следующие части: Михайловское артиллерийское

училище, запасные батальоны Преображенского, лейб-гвардии Павловского,

Волынского,

4-го стрелкового полков,

1-й запасной полк,

9-й запасной

кавалерийский полк. <…> За 28 февраля были арестованы почти все министры,

высшие чины полиции, многие генералы и общественные деятели.

1. а) Каким термином обозначается социальное явление, описанное в данном

фрагменте? б) Дайте его определение.

2. а) Как называется социальное явление, противоположное по формам

общественных процессов явлению, описанному в данном фрагменте? б) Какой

способ общественных изменений характерен для этого социального явления?

3. Какие признаки именно данного социального явления, а не просто народного

возмущения содержатся в тексте? Назовите четыре признака.

Ответ:

1. а) Революция (1 балл.) б) Коренной и быстрый переворот в государственном

и общественном строе страны, обыкновенно сопровождаемый вооружённой

борьбой. До 2-х баллов за полный верный ответ.

Возможна иная формулировка определения.

Всего 3 балла.

2. а) Эволюция (1 балл.) б) Реформы (1 балл.)

Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

3. Могут быть названы: переход войск на сторону восставших; овладение

восставшими стратегически важными государственными объектами; арест

членов правительства; переход власти к выборному органу; формирование

новых органов власти.

По 2 балла за каждый названный признак.

Всего 8 баллов.

Возможно приведение иных формулировок.

Максимум за задание 13 баллов.

13.

Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

1. Исключительное право на производство или на продажу чего-либо, а также

исключительное пользование чем-либо.

5. Образование единого (всеобщего) международного экономического, право-

вого и культурно-информационного пространства.

6. Человек как общественное и природное существо, наделённое сознанием,

речью, творческими возможностями.

8. Соперничество между участниками рынка за лучшие условия производства,

купли и продажи товаров.

9. Социальная группа, обладающая закреплёнными в обычае или законе и

передаваемыми по наследству правами и обязанностями.

11. Совокупность отношений, связанных с производством и всей хозяйственной

деятельностью людей.

13. Превышение доходов от продажи товаров и услуг над расходами на их

производство и реализацию.

15. Процесс создания товаров и услуг для удовлетворения потребностей людей.

16. Платёжеспособная потребность в каком-либо товаре или услуге.

По вертикали:

2. Наука об особой сфере жизнедеятельности людей, связанной властными

отношениями.

3. Денежная единица какой-либо страны.

4. Принадлежность материальных, духовных ценностей, денежных средств

определённым лицам.

7. Частное лицо, которое предпринимает усилия по поставке на рынок товаров

или услуг ради получения прибыли.

10. Обособившаяся от природы часть материального мира, представляющая

собой исторически развивающуюся форму связей и отношений людей

в процессе их жизнедеятельности.

12. Совокупность представлений, покоящихся на вере в чудодейственные

сверхъестественные силы и существа, которые являются предметом

поклонения.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 8 класс

14. Широкое использование информационных технологий во всех сферах

жизни общества и человека.

17. Процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и

социального опыта, необходимых для успешного функционирования

в обществе.

Ответ:

17 верных слов - 14 баллов

9 верных слов - 7 баллов

16 верных слов - 13 баллов

8 верных слов - 6 баллов

15 верных слов - 12 баллов

7 верных слов - 5 баллов

14 верных слов - 11 баллов

6 верных слов - 4 балла

13 верных слов - 10 баллов

5 верных слов - 3 балла

11 верных слов - 9 баллов

3-4 верных слова - 2 балла

10 верных слов - 8 баллов

1-2 верных слова - 1 балл

Максимум за задание 14 баллов.

Всего за работу 110 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015-2016 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

9 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 120.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

1.1. К типам политических режимов относятся:

1) республиканский;

2) демократический;

3) унитарный;

4) авторитарный;

5) тоталитарный.

1.2. Выберите из предложенного списка обязательные характеристики малой

социальной группы.

1) разное социальное положение участников группы

2) непосредственное взаимодействие участников группы

3) самоидентификация участников как членов группы

4) тесные эмоциональные связи между участниками группы

5) идентификация членов группы сторонними людьми

1.3. К объектам, которые изучает макроэкономика, относятся:

1) экономический рост;

2) безработица;

3) монополистическая конкуренция;

4) обращение денег;

5) фирма;

6) государственный долг.

1.4. Назовите конституционные признаки Российской Федерации.

1) советское государство

2) демократическое государство

3) либеральное государство

4) правовое государство

5) социальное государство

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

245

235

1246

245

2 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой (не

указан один из верных ответов или наряду со всеми указанными верными

ответами приводится один неверный).

Максимум за задания 8 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Что объединяет приведённые ниже явления? Дайте максимально точный

ответ.

Реформа органов государственной власти, пересмотр конституции, реставрация

монархии, государственный переворот, революция.

Ответ: Типы политических изменений.

2 балла за верный ответ.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

Семья, родственники, дошкольные товарищи, учителя начальных классов

школы.

Ответ: Агенты первичной социализации.

2 балла за верный ответ.

Дайте краткое обоснование ряда

(что объединяет перечисленные

элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

Процент по вкладу, рента, средства, полученные от закладки драгоценностей

в ломбард, заработная плата, прибыль.

Ответ: Общее: факторные доходы. Лишнее: средства, полученные в ломбарде,

так как не являются факторным доходом.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Дайте краткое обоснование ряда

(что объединяет перечисленные

элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

Брахманы, баптисты, кшатрии, вайшьи, шудры.

Ответ: Общее: индийские варны (касты). Лишнее: баптисты.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

«Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «Да», если

не согласны - «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

Политика - это сфера общественной жизни, ограниченная борьбой за

власть.

Этнос в своём развитии проживает следующие стадии: род, племя,

народность, нация.

Установление государством цен на потребительском рынке обязательно

приводит к дефициту товаров.

Наука, наряду с другими видами духовно-практической деятельности,

является элементом культуры.

Историк и физик используют в научных описаниях и моделях категорию

«время» по-разному.

Нормальным рабочим временем является 40-часовая рабочая неделя как

при пятидневной, так и при шестидневной рабочей неделе, независимо от того,

где трудится работник.

Ответ:

нет

да

нет

да

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание 6 баллов.

Решите задачу.

Иван Иванович является постоянным клиентом магазина

«Очень весёлый

молочник» на протяжении полугода. Каждый раз, когда Иван Иванович

приходит в магазин (это случается 5 раз в месяц), он совершает покупку на

500 рублей, и каждый раз ему предлагают зарегистрировать карту магазина,

которая позволяет накапливать 10 % от суммы покупок на специальный счёт

(чего он, конечно же, не делает). Сколько бы денег было на этом счету у Ивана

Ивановича, если бы он согласился зарегистрировать карту при своём первом

посещении магазина? Приведите необходимые расчёты.

Решение: Посчитаем, сколько он всего потратил:

500·5·6=15

000. Карта

приносит 10%:

15 000·0,1=1500

Ответ: 1500.

3 балла за верный ответ с приведёнными расчетами. Ответ без

приведённых расчетов - 0 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Решите задачу.

Марина В. обратилась в юридическую консультацию со следующей

историей: ей 16 лет, и ей в наследство от дедушки достался автомобиль.

Марина не умеет водить машину и желает продать автомобиль, чтобы купить

понравившуюся ей шубу. Какой ответ даст ей юрист?

Прокомментируйте ей ситуацию, руководствуясь нормами законодательства

РФ.

Ответ: Марина В. является, в соответствии с ГК РФ и СК РФ,

несовершеннолетней

(1 балл), а значит, не обладает необходимой

дееспособностью (1 балл). Сделку по продаже машины можно совершить

только с согласия её родителей или по достижении ею 18-летия. (1 балл).

Максимум за задание 3 балла.

Установите соответствие между историческими примерами и типами

легитимности, которым они соответствуют.

ПРИМЕР

ТИП ЛЕГИТИМНОСТИ

А) власть императора Александра II

1) традиционная

Б) избрание Д.А. Медведева президентом

2) харизматическая

Российской Федерации

3) рационально-легальная

В) власть М. Робеспьера во время Великой

Французской революции

Г) власть королевы Елизаветы II в Англии

Д) командование Жанной д Арк фран-

цузским войском во время Столетней

войны

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

10.

Установите соответствие между категориями населения и примерами,

которые к ним относятся.

ПРИМЕР

КАТЕГОРИЯ НАСЕЛЕНИЯ

А) Шахтёр, уволен в связи с закрытием

1) занятые

нерентабельной шахты.

2) фрикционные безработные

Б) Анна Ивановна уволилась из бухгалте-

3) структурные безработные

рии, намереваясь устроиться на работу

4) нерабочая сила

с более гибким графиком, чтобы нянчить

внуков.

В) Женщина, находившаяся в отпуске по

уходу за ребёнком, решила стать

домохозяйкой.

Г) Слесарь, больной бронхитом, оформил

больничный лист.

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 4 балла.

11. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе,

прилагательные в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть

и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу.

Экономический____(А) - это период колебания деловой активности. Он имеет

4 основные фазы: подъём, пик, ___(Б), дно. В период фазы подъёма резко

увеличиваются объёмы производства, растут цены и

___(В),

____(Г)

сокращается до естественного уровня. В точке пика экономика

«перегревается», ___(Д) переполнен товарами, а покупательская активность

населения низка. Предприятия же, не получающие ту ___(Е), на которую они

рассчитывали, оказываются неспособны погашать свои кредитные

___(Ж)

перед банками. Наступает период массового

___(З) фирм, растёт уровень

безработицы. Во время депрессии сокращается падение объёмов производства

и цен, банки уменьшают

___(И). Фаза оживления характеризуется

восстановлением темпов производства и медленным повышением ___(К).

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Список терминов:

банкротство

прибыль

безработица

10.

фирма

доход

11.

производство

издержки

12.

процентная ставка

инфляция

13.

рынок

кризис

14.

спад

обязательство

15.

цена

падение

16.

цикл

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную вставку.

Максимум за задание 10 баллов.

12. Объедините следующие понятия в классификационную схему.

Безработные, население страны, нетрудоспособное население, экономически

активное население, трудоспособное население, занятые, экономически

неактивное население.

Ответ:

Население

страны

Трудоспособное

Нетрудоспособное

население

Экономически

активное

неактивное

занятые

безработные

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание 7 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

13.

Внимательно рассмотрите изображения и выполните предложенные

задания. Распределите изображения по четырём группам: в каждой группе по

два изображения. Запишите обоснование для каждой группы.

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Е.

Ж.

З.

Ответ:

Группа 1. Статуи греческих (вар. античных) богов: Г (Афина); З (Зевс).

Группа 2. Библейские (вар. христианские) статуи: А (Христос Спаситель);

Д. (Давид).

Группа 3. Памятники политическим деятелям: Б (Екатерина II); В.

(Карл

Маркс).

Группа 4. Статуи-символы: Е (Родина-мать); Ж (Статуя Свободы).

1 балл за каждое из четырёх обоснований, 1 балл за каждую правильную

пару.

Максимум за задание 8 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

14.

Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Своей книгой я как раз и хотел исправить катастрофическое зло,

причинённое публикацией моих записок. До её официального выхода в свет

оставалось полтора месяца, Рой Барнаски был взвинчен до предела и звонил

мне по нескольку раз на дню, чтобы поделиться своим возбуждением.

- Всё идеально! - восклицал он во время одного из наших разговоров. -

Момент для продаж выбран идеальный! Это прокурорское заключение

подоспело так вовремя, вся эта суматоха - невероятная удача, потому что через

три месяца президентские выборы, и всем уже будет наплевать и на вашу

книгу, и на эту историю. Знаете, информация

- это безграничный поток

в ограниченном пространстве. Масса информации возрастает по экспоненте, но

время, которое человек ей уделяет, весьма невелико, и растянуть его нельзя.

Большинство смертных посвящают новостям, ну, от силы час в день. По утрам

минут двадцать - бесплатная газета в метро, полчаса - интернет в офисе, и

минут пятнадцать CNN перед сном. А материала, чтобы заполнить этот отрезок

времени, бесконечно много! В мире происходит куча всякой дряни, но о ней не

говорят, потому что нет времени. Понимаете, нельзя говорить одновременно

про Нолу Келлерган и про Судан, времени нет. Внимание ограничено

пятнадцатью минутами CNN по вечерам. Потом люди хотят смотреть сериал.

Жизнь - это вопрос приоритетов.

- Вы циник, Рой, - отозвался я.

- Нет, о господи, нет! Перестаньте обвинять меня во всех пороках!

Просто я реалист. А вы - мягкий и трепетный любитель бабочек, мечтатель,

кочующий по полям и лугам в поисках вдохновения. Вы можете написать мне

шедевр про Судан, но я его не напечатаю. Потому что людям на этот Судан

наплевать! Им на-пле-вать! Ну да, вы можете считать меня мерзавцем, но я

только реагирую на спрос. Насчёт Судана все умывают руки, и всё. Сегодня все

и всюду говорят про Гарри Квеберта и Нолу Келлерган, и надо ловить момент:

через пару месяцев будут говорить про нового президента, и ваша книга

перестанет существовать. Но мы продадим её столько, что вы вполне сможете

жить припеваючи в новом доме на Багамах.

Возразить было нечего: Барнаски обладал настоящим даром заполнять

медийное пространство. Все уже говорили о книге, и чем больше было

разговоров, тем сильнее он подогревал их рекламными кампаниями. «Дело

Гарри Квеберта», книга на миллион долларов, - так её представляли в прессе. И

я понял, что астрономическая сумма, которую он мне предложил и по поводу

которой шумела пресса, была на самом деле инвестицией в рекламу: вместо

того чтобы тратить эти деньги на промоакции и афиши, он с их помощью

разжигал всеобщее любопытство. Впрочем, когда я задал ему этот вопрос, он

не стал отнекиваться и изложил мне свою теорию на этот счёт: по его мнению,

распространение интернета и социальных сетей коренным образом изменило

правила торговли.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

- Представьте себе, Маркус, сколько стоит один рекламный щит в нью-

йоркском метро. Целое состояние. Люди платят кучу денег за афишу, срок

жизни которой весьма ограничен и которую увидит весьма ограниченное

количество людей: ведь нужно, чтобы все эти люди оказались в Нью-Йорке и

сели в метро на этой самой остановке на этой самой линии в определённое

время. А теперь достаточно лишь так или иначе вызвать интерес, создать, так

сказать, шумиху, buzz, чтобы о вас заговорили, а дальше можно положиться на

людей, которые расскажут о вас в социальных сетях, - и вы получаете в своё

распоряжение безграничное и бесплатное рекламное пространство. Люди по

всему миру, сами того не подозревая, обеспечивают вам рекламу в мировом

масштабе. Правда, невероятно? Пользователи «Фейсбука» - просто те же люди-

бутерброды, только работают бесплатно. Глупо было бы их не использовать.

Задания:

1. Как характеризует автор изменение передачи и восприятия

информации в современном мире? Приведите четыре положения.

2. Чем с экономической точки зрения является информация в современ-

ном обществе? Приведите цитату из текста, подтверждающую это.

3. Каким образом распространение интернета и социальных сетей

изменило подход к рекламе товаров? Приведите два положения из текста.

4. Для какого типа общества характерны описанные автором проблемы?

Назовите три особенности данного типа общества, не названные в тексте.

Ответ:

1. Невероятное возрастание объемов информации, пассивное потребление

предлагаемой информации людьми, увеличение роли социальных сетей

в распространении информации, уменьшение роли традиционных СМИ

в распространении информации, интерес к скандальной

(бульварной)

информации, быстрое устаревание информации.

По 2 балла за каждое приведённое положение.

Всего 8 баллов.

2. Информация является товаром (1 балл).

«Вы можете написать мне шедевр про Судан, но я его не напечатаю. Потому

что людям на этот Судан наплевать! Им на-пле-вать! Ну да, вы можете считать

меня мерзавцем, но я только реагирую на спрос» (может быть приведена

цитата: «Но мы продадим её столько, что вы вполне сможете жить припеваючи

в новом доме на Багамах») (2 балла).

Всего 3 балла.

3. Реклама направлена не на то, чтобы проинформировать покупателей

о товаре, а на то, чтобы создать вокруг него или его автора шумиху, возбудить

любопытство у потенциальных потребителей.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Не обязательно вкладывать деньги в рекламные компании, реклама в со-

циальных сетях распространяется самими пользователями.

По 2 балла за каждое приведённое положение.

Всего 4 балла.

4. Для постиндустриального

(информационного). В качестве особенностей

могут быть названы следующие: основной сферой экономики становится сфера

услуг, высокая социальная мобильность, основным социальным лифтом

становится образование. Могут быть названы иные признаки.

1 балл за верно названный тип общества. По 1 баллу за каждую названную

особенность.

Всего 4 балла.

Максимум за задание 19 баллов.

15. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

Реакция социальной группы на поведение индивида, отклоняющееся от

социальных ожиданий, норм и ценностей.

Суженное воспроизводство и сокращение численности населения с отри-

цательным естественным приростом.

Степень признания обществом личных и деловых качеств индивида.

Бескорыстная забота о благополучии других.

По вертикали:

Неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества между

различными стратами и слоями населения.

Соперничество в какой-либо области с целью получения выгоды.

Продолжающийся всю жизнь процесс освоения социальных ролей и

культурных норм.

Реальная, эмпирически фиксируемая общность, социальный слой, группа

людей, объединённая каким-либо общим социальным признаком.

Состояние общества, характеризующееся распадом норм, регулирующих

социальные взаимодействия, индивидуальное поведение.

10.

Непримиримое противоречие.

11.

Исторически сложившаяся форма сложного символического поведения,

упорядоченная система действий.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Ответ:

По 1 баллу за каждое верное слово.

Максимум за задание 11 баллов.

16. Перед Вами высказывания известных отечественных и зарубежных

мыслителей. Выберите то из них, которое станет темой сочинения-эссе. Ваша

задача - сформулировать своё собственное отношение к проблеме, поднятой

в данном утверждении, и обосновать его теми аргументами, которые

представляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательно

укажите, с позиции какой базовой науки

(культурологии, политологии,

социологии, философии, экономики, юриспруденции) Вы будете её

рассматривать.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

«Ребёнок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так

в детях отражается нравственная чистота матери и отца» (В.А. Сухомлинский).

«Не может быть оправдано никакое неравенство, кроме того,

которое создано природой в виде различия между отдельными людьми»

(А. Бебель).

«Проблема дефицита и избытка может быть решена свободными

ценами так же просто, как человек решает не ходить по грязи, чтобы не

испачкать обувь» (Ф. Найт).

«Судья призван прилагать все силы ума и совести, знания и опыта,

чтобы постигнуть и житейскую и юридическую правду дела» (А.Ф. Кони)

«Всё, что зависит от законодательной власти, часто лучше

устраивается многими, чем одним» (Ш. Монтескьё).

Критерии оценивания сочинения-эссе:

Если сочинение-эссе написано не в контексте базовой науки или базовая наука

не определена, то максимальный балл, который может быть выставлен по

каждому критерию оценивания, - 3.

Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование её

значимости для общественных наук и социальной практики.

Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при

раскрытии темы.

Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и

утверждений, непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино,

живопись и др.).

Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

До 4 баллов за каждый критерий.

Максимум за задание 28 баллов.

Максимум за работу 120 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015-2016 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

10 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 120.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

1.1. К функциям политической идеологии относятся:

1) интеграционная;

2) социально-преобразовательная;

3) когнитивная;

4) мобилизационная;

5) социальная.

1.2. Уровень эмоциональных связей между членами

социальной

группы

является критерием для выделения групп:

1) малой;

2) первичной;

3) большой;

4) дружной;

5) вторичной.

1.3. Элементами фискальной политики являются:

1) изменение государственных закупок;

2) изменение ставки рефинансирования;

3) регулирование процентной ставки по кредитам;

4) изменение структуры трансфертных платежей;

5) изменение ставки налогов.

1.4. В газетной статье журналист, не дожидаясь

решения суда,

объявил

гражданина Н. виновным в хищении. Какие права

гражданина Н.

нарушил

журналист?

1) право на презумпцию невиновности

2) право на судебную защиту

3) право на свободу слова

4) право на равенство перед законом

5) право на честь и доброе имя

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

134

145

2 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой

(не указан один из верных ответов или наряду со всеми указанными

верными ответами приводится один неверный).

Максимум за задания 8 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

Богатство, знание, наследство, насилие.

Ответ: Источники власти.

2 балла за верный ответ.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

Государство, домохозяйства, фирмы, внешний сектор.

Ответ: Макроэкономические агенты.

2 балла за верный ответ.

Дайте краткое обоснование ряда

(что объединяет перечисленные

элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

Парламент назначает правительство; правительство подотчётно президенту;

глава государства имеет сугубо представительные функции; премьер-министр,

как правило, глава партии, победившей на выборах.

Ответ: Общее: характеристики парламентской республики. Лишнее:

правительство подотчётно президенту.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Дайте краткое обоснование ряда

(что объединяет перечисленные

элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

Социальные ценности и образцы поведения, система символов, социальные

организации, социальные лифты, социальные ресурсы.

Ответ: Общее: части (признаки) структуры социального института. Лишнее:

социальные лифты.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

«Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «Да», если

не согласны - «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

Согласно Аристотелю, человеку не свойственно по его природе

объединяться с другими людьми.

Девиантное поведение всегда наказывается законом.

Для товара с эластичным спросом рост цены всегда приводит к снижению

общей выручки.

Термины «тождество» и «апория» являются синонимами.

Колода игральных карт является примером знаковой системы.

Деление права на частное и публичное уходит истоками в римское право.

Ответ:

нет

да

нет

да

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание 6 баллов.

Решите задачу.

Функция спроса на товар фирмы-монополиста

«ПлюшкиН» описывается

уравнением Qd=20 - Р, функция предложения: Qs = 12Р - 6. Какая ситуация

сложится на рынке, если фирма установит цену на уровне 5 руб. за единицу?

Приведите необходимые решения.

Решение:

20 - Р = 12Р - 6

Р = 2 (равновесная цена)

Qd = Qs = 18 (равновесное количество)

Р = 5

Qs = 12*5 - 6=54

Qd = 20 - 5=15

Избыток = 54 - 15=39

Ответ: при цене 5 руб. на рынке сложится ситуация избытка (затоваривания).

5 баллов за верный ответ с приведённым решением. Ответ без решения -

0 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Решите задачу.

Юрий К., 15-ти лет, узнав, что у папы появился новый ноутбук, решил

продать ненужный домашний компьютер своему приятелю, 18-летнему Борису

С. На просьбу родителей Юрия «вернуть всё на свои места» Борис ответил

отказом, так как он уже начал пользоваться компьютером и «он ему нравится».

Родители Юрия К. решили обратиться в суд. Каково содержание искового

заявления? Какое решение вынесет суд (ответ аргументируйте)?

Ответ: Иск о признании сделки недействительной (2 балла). Юрий К. - несо-

вершеннолетний, а значит, не мог совершать сделки без согласия родителей,

данная сделка является оспоримой, а значит, должна быть признана судом

недействительной (3 балла).

Максимум 5 баллов за задание.

Соотнесите определения и термины.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

ТЕРМИН

А)

совокупность путей, способов и методов

политическая культура

реализации политической власти

политическая система

Б) объединение людей, претендующее на

политический режим

определённой территории на монополию

политическая партия

легитимного физического насилия

политическая идеология

В) система ориентаций индивидов относи-

государство

тельно политической системы в целом и

себя в этой политической системе

Г) совокупность политических институтов и

взаимосвязей между ними

Д) негосударственный политический инсти-

тут, выполняющий функции артикуляции

интересов общества и борьбы за власть

Ответ:

2 балла за абсолютно правильное соотнесение. 0 баллов за любую ошибку.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

10. Установите соответствие между социальными ситуациями и функциями

денег, которые в них проявляются.

СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ

ФУНКЦИЯ ДЕНЕГ

А) Школьник Петя Иванов положил 10 руб-

1) мера стоимости

лей в копилку.

2) средство обращения

Б) Менеджер банка Сидоров С.С. получил

3) средство накопления

кредит на льготных условиях.

4) средство платежа

В) Семья Тарасовых купила трактор для

работы на своей ферме.

Г) В магазине

«БулкинЪ» батон стоит

30 руб., а в ларьке возле метро - 43 руб.

Ответ:

2 балла за абсолютно правильное соотнесение.

11. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе,

прилагательные в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть

и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу.

В настоящее время ___ (А) большинства стран имеет двухуровневую

структуру. Верхний уровень системы представлен ___ (Б). На нижнем уровне

действуют ___ (В), подразделяющиеся на ___ (Г) и ___ (Д). ___ (Е) денежных

знаков страны является прерогативой центрального банка. Если целью

деятельности любого коммерческого банка является получение ___ (Ж), то

центральный банк функционирует для поддержания стабильности банковской

системы. Для борьбы с

___

(З) центральный банк проводит политику

регулирования денежной массы, получившую название ___ (И). Её основными

элементами являются операции на открытом ___ (К), изменение норм ___ (Л) и

ставки ___ (М).

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Список терминов:

1. банковская система

11.эмиссия

2. безработица

12.прибыль

3. выручка

13.рынок

4. инвестиционный

14.сбербанк

5. инфляция

15.специализированный

6. коммерческий банк

16.рефинансирование

7. монетарный

17.универсальный

8. налог

18.федеральная резервная система

9. обязательный резерв

19.фискальный

10. отраслевой

20.центральный банк

Ответ:

11-12 верных вставок - 8 баллов

9-10 верных вставок - 7 баллов

7-8 верных вставок - 6 баллов

5-6 верных вставок - 5 баллов

4 верные вставки - 4 балла

3 верные вставки - 3 балла

2 верные вставки - 2 балла

1 верная вставка - 1 балл

Максимум за задание - 8 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

12. Объедините следующие понятия в классификационную схему.

Преступления, проступки, поступки, юридические факты, правомерные

действия, правонарушения, события, действия, юридические акты.

Ответ:

Юридические

факты

Действия

События

Правомерные

Правонарушения

действия

Юридические

Поступки

Проступки

Преступления

акты

По 1 баллу за каждый верный элемент.

Максимум за задание 9 баллов.

13. Ознакомьтесь с представленными материалами и выполните предло-

женные задания. Распределите изображения по четырём группам. Запишите

основания для выделения каждой группы.

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Е.

Ж.

З.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Ответ:

Группа 1. Товарные знаки (бренд, логотип): А; Г (Лакост, Пума).

Группа 2. Экологические: (Знаки международных (социальных, экологических)

организаций, социальные - не точно, но допустимо): Б, Д (Международный

экологический фонд, Всемирный фонд защиты животных).

Группа 3. Гербы (субъектов РФ): В, Ж (республика Марий Эл; иркутская

область)

Группа 4. Талисманы олимпийских игр: Е, З (Мишка - Москва 1980; Леопард -

Сочи 2014).

Указанное в скобках - возможные варианты ответа и уточнения, отсутствие

которых не является ошибкой.

1 балл за каждое из четырёх обоснований, 1 балл за каждую правильную

пару.

Максимум за задание 8 баллов.

14. Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему.

«…Мма Рамотсве стала разбирать стопку бумаг у себя на столе. Её

огорчил пораженческий дух, который, казалось, витал над её помощницей, как

только разговор касался её самой. У мма Макутси не было для этого веских

оснований. Допустим, до сих пор в ее жизни были сложности: нельзя

недооценивать тот факт, что мма Макутси родилась и выросла в Бобононге,

засушливом и отдалённом месте, - но множество людей из подобных мест

добились успеха в жизни. Если ты идешь по жизни с мыслью: «Я просто

девушка из захолустья», зачем прилагать усилия? Мы все где-то родились, и

большинство из нас - в местах не слишком впечатляющих. Даже если ты

родился в Габороне, это означает, что ты родился в определённом месте, на

маленьком клочке земли, который ничем не отличается от любого другого.

«Мма Макутси следует быть о себе более высокого мнения, - размышляла мма

Рамотсве. - Она не должна забывать, кто она такая. Гражданка Ботсваны,

лучшей страны в Африке, и к тому же одна из лучших выпускниц Ботсванского

колледжа делопроизводства. И тем и другим можно по праву гордиться.

Гордиться, что ты тсвана, потому что твоя страна никогда не совершила ничего

постыдного. Никогда не теряла единства, даже когда ей приходилось

противостоять соседям, ввергнутым в гражданскую войну. Она всегда вела себя

честно, в ней никогда не было губительной коррупции, разъедавшей многие

страны Африки и уничтожившей богатство целого континента. Народ Ботсваны

не пал так низко, потому что сэр Серетсе Кхама, великий человек, который

однажды в Мочуди пожал руку её отцу, ясно дал всем понять, что брать и

давать взятки или запускать руку в казну страны недопустимо. И все

подчинились его приказу, потому что признали за ним правоту вождя, этим

всегда обладали его предки из рода Кхама. Качества вождя приобретаются не

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

в одночасье, они вырабатываются поколениями, что бы там люди ни болтали.

Вот почему Елизавета II при встрече с Кхамой сразу поняла, что он за человек.

Потому что они были людьми одного сорта. Воспитанными для служения. Мма

Рамотсве прекрасно это понимала, но иногда думала: понимают ли молодые

люди, вроде мма Макутси, каким великим человеком был первый президент

Ботсваны, которого уважала сама королева? Имеет ли это для них значение?

Мма Рамотсве конечно же была роялисткой. Она восхищалась монархами

за их благородный вид и безупречные манеры. Восхищалась королем Лесото,

потому что он был прямым потомком Мошвешве I, который спас свою страну

от буров и был добрым и мудрым человеком (и вдобавок скромным, иначе он

не назвал бы себя блохой на скатерти королевы Виктории). Восхищалась

старым королем Свазиленда Собхузой II, потому что он любил свой народ и

никогда не позволял привести в исполнение смертный приговор, даруя

осужденному в последний миг прощение, за исключением единственного

случая убийства в колдовских целях. (Каким же бессердечным человеком надо

быть, рассуждала она, чтобы холодно сказать тому, кто просит сохранить ему

жизнь: “Нет, ты умрёшь”?)

Конечно, были и другие короли и королевы, не только африканские.

К примеру, покойная королева Тонга, которую ни с кем не спутаешь из-за

непомерной толщины. Её фотография в энциклопедии занимала целых две

страницы, таких необъятных размеров была королева. И ещё королева

Голландии, мма Рамотсве видела её на фотографии в журнале. Она тогда

подумала, что с этой королевой - такой жизнерадостной, с доброй улыбкой -

было бы приятно встретиться. Может быть, она когда-нибудь приедет

в Ботсвану, хотя надежды на это мало…

(Александр Макколл Смит. Женское детективное агентство №1. «Калахари».

Курсы машинописи для мужчин)

Вопросы и задания:

1. С помощью какого обществоведческого понятия можно охарактеризовать

роль Ботсванского колледжа в жизни мма Макутси? Назовите ещё три любых

социальных института, которые могут выступать в данном качестве.

2. Какое социальное явление, связанное с изменением положения женщин,

проявилось в размышлениях мма Рамотсве о мма Макутси? Приведите два

обоснования с опорой на текст.

3. Назовите три характерные черты политической культуры общества, к ко-

торому принадлежит героиня.

4. Укажите, какой тип политического лидера по классификации,

предложенной М. Вебером, восхищает Мма Рамотсве. Приведите три

обоснования с опорой на текст.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Ответ:

Канал вертикальной мобильности (социальный лифт) - определённые

предпосылки, позволяющие осуществлять быстрое перемещение из одного слоя

населения в другой. В качестве социальных лифтов могут выступать армия,

церковь, образование

(школа), семья

(брак), собственность

(бизнес), госу-

дарственная служба, политика и т. д.

По 1 баллу за каждый элемент.

Всего 4 балла.

Эмансипация. Возможность самостоятельно добиться жизненного успеха.

Возможность получать образование. Необходимость чувствовать себя

гражданкой своего государства.

1 балл за верно названное явление. По 2 балла за каждое приведённое

обоснование.

Всего 5 баллов.

Подчинение авторитету правителя.

Вера в честность власти.

Признание особого авторитета власти.

Патернализм. Забота о своём народе и его защита.

По 2 балла за каждую приведённую черту.

Всего 6 баллов.

Традиционный.

Происхождение. Передача власти из поколения в поколение.

Внешняя представительность (манеры и внешность).

Совершение ритуалов, ожидаемых людьми (помилование).

1 балл за верно указанный тип лидера. По 2 балла за каждое приведённое

обоснование.

Всего 7 баллов.

Максимум за задание 22 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

15. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

Принятие к платежу переводного векселя, выраженное письменно на

лицевой стороне векселя.

Способность и возможность произвести и продать какой-либо товар по

определённой цене за определённый промежуток времени.

Автор книги «Общая теория занятости, процента и денег».

Юридическое лицо, созданное в соответствии с законодательством

данной страны, с местоположением на её территории; физическое лицо -

гражданин данной страны, постоянно проживающий на её территории.

Банковский вклад юридических и/или физических лиц.

Показатель, отражающий отношение номинального ВВП к реальному.

Ссуда, предоставляемая заёмщику под определённый процент за

пользование деньгами.

Затраты фирмы, связанные с производством товаров/оказанием услуг.

Рынок, характеризующийся ограниченным числом конкурирующих

фирм, каждая из которых обладает некоторым контролем над ценой.

10.

Фактор производства.

11.

Основная цель деятельности любой коммерческой фирмы.

По вертикали:

12.

Инфляция, сопровождающаяся падением производства.

13.

Социально-экономическое явление, при котором часть трудоспособного

населения не может найти себе работу.

14.

Сокращение темпов инфляции.

15.

Способность финансового актива быстро и без издержек обмениваться на

любой другой актив.

16.

Раздел экономической науки, исследующий экономику на уровне

обособленных экономических единиц (отрасль, фирма, домохозяйство и т. п.).

17.

Желание и возможность приобрести какой-либо товар по определенной

цене за определённый промежуток времени.

18.

Долевая ценная бумага, дающая владельцу право на получение

дивидендов, а также на часть имущества компании в случае её ликвидации.

19.

Кредитно-финансовая организация, основными функциями которой

являются привлечение временно свободных денежных средств, выдача

кредитов и расчётно-кассовое обслуживание.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

Ответ:

18-19 верных слов - 9 баллов

16-17 верных слов - 8 баллов

14-15 верных слов - 7 баллов

12-13 верных слов - 6 баллов

10-11 верных слов - 5 баллов

8-9 верных слов - 4 балла

6-7 верных слов - 3 балла

4-5 верных слов - 2 балла

2-3 верных слова - 1 балл

0-1 верное слово - 0 баллов

Максимум за задание 9 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

16. Перед Вами высказывания известных отечественных и зарубежных

мыслителей. Выберите то из них, которое станет темой сочинения-эссе. Ваша

задача - сформулировать своё собственное отношение к проблеме, поднятой

в данном утверждении, и обосновать его теми аргументами, которые

представляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательно

укажите, с позиции какой базовой науки

(культурологии, политологии,

социологии, философии, экономики, юриспруденции) Вы будете её

рассматривать.

«Ребёнок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так

в детях отражается нравственная чистота матери и отца» (В.А. Сухомлинский).

«Не может быть оправдано никакое неравенство, кроме того,

которое создано природой в виде различия между отдельными людьми»

(А. Бебель).

«Проблема дефицита и избытка может быть решена свободными

ценами так же просто, как человек решает не ходить по грязи, чтобы не

испачкать обувь» (Ф. Найт).

«Судья призван прилагать все силы ума и совести, знания и опыта,

чтобы постигнуть и житейскую, и юридическую правду дела» (А.Ф. Кони).

«Всё, что зависит от законодательной власти, часто лучше

устраивается многими, чем одним» (Ш. Монтескьё).

Критерии оценивания сочинения-эссе:

Если сочинение-эссе написано не в контексте базовой науки или базовая наука

не определена, то максимальный балл, который может быть выставлен по

каждому критерию оценивания, - 3.

Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование её

значимости для общественных наук и социальной практики.

Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при

раскрытии темы.

Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и

утверждений, непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино,

живопись и др.).

Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

До 4 баллов за каждый критерий.

Максимум за задание 28 баллов.

Всего за работу 120 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015-2016 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

11 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

- внимательно прочитайте задание;

- если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть

кратким, и его содержание следует вписать в отведённое поле; запись ведите

чётко и разборчиво).

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами

жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы - итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов - 130.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам

жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите несколько верных ответов. Ответы занесите в таблицу.

1.1. Выберите «правильные» формы правления по Аристотелю.

1) полития

2) демократия

3) олигархия

4) аристократия

5) монархия

1.2. Выберите из предложенного списка типы социального действия по Максу

Веберу.

1) традиционное

2) революционное

3) ценностно-рациональное

4) рефлексивное

5) рационально-легальное

1.3. Какие из указанных факторов оказывают влияние на рыночный спрос?

1) доходы потребителей

2) комплементарные товары

3) расходы на рекламу

4) цены на ресурсы

5) численность покупателей

6) совершенствование технологии

1.4. В каких случаях необходимо обращаться в прокуратуру?

1) Гражданка М. решила подать жалобу на действия сотрудников полиции,

которые, по её мнению, нарушили её права.

2) Гражданке К. необходим защитник её прав как потерпевшей в ходе

следствия по делу об ограблении.

3) Гражданка И. не согласна с решением суда, вынесшим ей обвинение

в присвоении авторских прав на чужое литературное произведение.

4) Гражданке Д. нужно заключить договор о продаже принадлежащего ей

земельного участка.

5) Гражданке С. не предоставили в госучреждении касающуюся её

информацию.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

1.5. Выберите теоретические научные высказывания и укажите цифры, под

которыми они указаны.

1) Излучение Хокинга - процесс испускания разнообразных элементарных

частиц, преимущественно фотонов, чёрной дырой.

2) Революционная ситуация - совокупность объективных условий, выра-

жающих экономический и политический кризис данного общественного

строя.

3) Сотрудники NASA изучают Марс посредством телескопов.

4) Произошло предсказанное извержение вулкана, что подтвердило неко-

торые теории геологов.

5) Связь между знаком, его смыслом и значением такова, что знаку

соответствует определённый смысл, а смыслу определённое значение

(предмет).

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

145

135

1235

125

2 балла за полностью верный ответ 1 балл за ответ с одной ошибкой (не

указан один из верных ответов или наряду со всеми указанными верными

ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 10 баллов.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

Цены ресурсов, налоги, количество продавцов, ожидания, технология.

Ответ: Неценовые факторы предложения.

2 балла за верный ответ.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

Алфавит, ноты, цифры, пиктограмма, карты Таро.

Ответ: Знаковые системы.

2 балла за верный ответ.

Дайте краткое обоснование ряда

(что объединяет перечисленные

элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

Члены футбольного клуба «Спартак», семья Лавровых, покупатели зубной

пасты «Lacalut», ученики 10 класса «Б» средней школы № 3.

Ответ: Общее: реальные группы. Лишнее: покупатели зубной пасты «Lacalut»

(номинальная группа).

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

Дайте краткое обоснование ряда

(что объединяет перечисленные

элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

Законы XII Таблиц, Законы Хаммурапи, Законы Ману, Свод законов

Российской империи, Салическая правда, Саксонская правда, Правда Ярослава.

Ответ: Общее: Ранние формы права (Допускается ответ: сборники правовых

норм, которые появились после обычаев, религиозных, других норм

первобытного общества и заменили их). Лишнее: Свод законов Российской

империи - свод законов развитого права.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл за

указание лишнего).

«Да» или «нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «Да», если

не согласны - «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.

Демократия - это политический режим, являвшийся преобладавшим на

протяжении мирового политогенеза.

В современном мире социализация всё больше носит направленный и

централизованный характер.

Когда безработный отказывается от поиска работы, он больше не

считается безработным.

В гуманитарных науках невозможно добиться правильного знания,

поскольку язык гуманитарных наук описывает действительность посредством

образов, метафор, аллегорий.

Восприятие - отражение предметов или явлений окружающего мира,

которые непосредственно воздействуют на органы чувств.

Закон выступает главным источником права для романо-германской

правовой системы.

Ответ:

нет

да

нет

да

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Журналист написал статью на политическую тему, но в своём тексте он

допустил три ошибки. Выпишите порядковые номера предложений,

содержащих ошибки, и напишите правильные утверждения.

1. Политическая власть - это один из основных элементов политики как

сферы человеческой жизни. 2. Она приобретается только двумя способами:

либо наследственным путем, либо при помощи выборов. 3. Лишь опора на

существующее формальное законодательство делают власть легитимной.

4. Политическая власть может принадлежать как одному лицу, так и целому

органу: парламенту, законодательному собранию и т. д. 5. В современном мире

природа власти претерпевает серьёзные изменения: её основой становится

богатство.

Ответ: 2. Власть может приобретаться также насильственным путем; 3. Власть

делает легитимной не только опора на законодательство, но и, например,

признание народом, опора на традиции и обычаи и др.; 5. Основой власти

становятся знания и информация.

Ответ может быть дан в иных формулировках.

По 2 балла за каждый тезис.

Максимум за задание 6 баллов.

Даны производственные возможности двух стран в двух товарах (в тыс.

шт.).

Нетландия

Средиземье

Утюги

500

240

Чайники

630

185

По представленным данным посчитайте абсолютное и сравнительное

преимущество, обоснуйте свой ответ.

Ответ:

Абсолютное преимущество по этим данным посчитать нельзя. Абсолютное

преимущество

- это способность производить больше товара с теми же

затратами ресурсов. Поскольку нам не даны затраты ресурсов ни в каком виде,

абсолютное преимущество, то есть производительность, определить нельзя.

Хоть Нетландия и производит больше утюгов и чайников, она может тратить на

их производство в разы больше ресурсов, чем Средиземье.

Для нахождения сравнительного преимущества нужно найти альтернативные

издержки производства каждого продукта в каждой стране.

Нетландия:

альтернативные издержки (утюги) = 630/500 = 1,26;

альтернативные издержки (чайники) = 500/630 = 0,79.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Средиземье:

альтернативные издержки (утюги) = 185/240 = 0,77;

альтернативные издержки (чайники) = 240/185 = 1,3.

Ответ: альтернативные издержки производства утюгов ниже в Средиземье,

поэтому эта страна будет специализироваться именно на утюгах и

импортировать из Нетландии чайники.

3 балла за объяснение, почему нельзя посчитать абсолютное преиму-

щество. 2 балла за ответ с незначительными неточностями в объяснении.

3 балла за верный расчёт сравнительного преимущества с приведёнными

решениями. За ответ без решения - 0 баллов.

Максимум за задание 6 баллов.

Решите задачу.

Известна история: Жаклин Кеннеди, будучи гражданкой США, выходила

замуж за греческого магната Онассиса. В прессе активно обсуждались условия

заключённого супругами брачного договора. Один из пунктов, например,

обязывал жену проводить вместе с мужем все церковные праздники и летний

отдых. Три миллиона долларов супруга получала сразу после церемонии

бракосочетания, по одному миллиону было положено на счёт её детей, а

в случае смерти супруга или развода с ним она ежегодно должна была получать

200 тысяч долларов. Общественность окрестила этот брак «сделкой века».

Мог ли быть заключён аналогичный брачный договор в России? Ответ

аргументируйте.

Ответ: Нет. (1 балл). Ст. 42 СК РФ (указывать номер статьи необязательно)

установлен перечень условий, которые не могут быть включены в брачный

договор: это личные неимущественные отношения между супругами, права и

обязанности супругов в отношении детей и т. д., то есть условия, которые

присутствуют в брачном договоре «сделки века» (3 балла).

Максимум за задание 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

10.

Установите соответствие между признаками рынков и типами рыночной

структуры.

ТИП РЫНОЧНОЙ

ПРИЗНАК РЫНКА

СТРУКТУРЫ

А) рынок, на котором отсутствуют входные

1) монополия

барьеры

2) олигополия

Б) рынок с большим числом продавцов,

3) совершенная конкуренция

предлагающих схожие товары

4) монополистическая конку-

В) рынок, отличающийся самыми высокими

ренция

затратами на рекламу

Г) рынок, на котором есть только один

продавец

Ответ:

2 балла за абсолютно правильное соответствие.

11. Установите соответствие между научной дисциплиной и познавательным

отношением к миру.

Известно, что французский философ и основатель социологии Огюст Конт был

автором проекта «позитивной» науки. Установите соответствие между видом

познавательного отношения к миру, который указан во втором столбце как

«наука» и «не наука», и конкретными дисциплинами (столбец первый).

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА

ОТНОШЕНИЕ К МИРУ

А) математика

1) наука

Б) социология

2) не наука

В) теология

Г) биология

Д) историческое литературоведение

Ответ:

2 балла за абсолютно правильное соответствие.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

12.

Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из

предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе,

прилагательные в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке слов есть

и такие, которые в тексте встречаться не должны! Ответ внесите в таблицу.

Совокупность ценностей, верований, традиций и обычаев, которыми

руководствуется большинство членов общества, называется _______А_______

культурой. Поскольку общество распадается на множество _______Б_______ -

национальных, демографических, социальных, профессиональных, постепенно

у каждой из них формируется собственная культура, т. е. система ценностей и

правил

_______В_______. Малые культурные миры называются

субкультурами… У каждого _______Г_______ и каждой социальной группы

свой культурный мир.

У современной молодежи отдых и досуг

- ведущая форма

жизнедеятельности, она вытеснила

_______Д_______ как важнейшую

потребность. От удовлетворённости досугом теперь зависит удовлетворённость

жизнью в целом. В молодёжной субкультуре отсутствует _______Е_______

в культурном поведении, преобладают

_______Ж_______ и групповой

конформизм

(соглашательство). Молодежная субкультура все больше

становится неформальной культурой, носителями которой выступают

неформальные подростковые группы.

«Уйти в неформалы» побуждает молодых людей внутреннее

_______З_______, потребность в друзьях, конфликты в школе и дома,

недоверие к взрослым, протест против лжи.

Молодежная субкультура во многом носит _______И_______ характер -

она наполнена искусственными заменителями реальных

_______К_______:

призрачное участие в приключениях экранных и литературных героев вместо

реализации собственных стремлений.

(А.И. Кравченко Введение в социологию)

Список терминов:

1. ценность

11. жизнь

2. официальный

12. правило

3. принцип

13. доминирующий

4. стереотип

14. избегание

5. реализация

15. труд

6. поведение

16. группа

7. выборочный

17. открытость

8. избирательность

18. суррогатный

9. одиночество

19. поколение

10. дружба

20. чувство

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную вставку.

Максимум за задание 10 баллов.

13. Объедините следующие понятия в классификационную схему.

Небанковские кредитные организации, центральный банк, банковская система,

специализированные банки, коммерческие банки, кредитные организации,

универсальные банки.

Ответ:

Банковская система

Центральный банк

Кредитные

организации

Небанковские

Коммерческий банк

кредитные организации

Универсальные

Специализированные

банки

По 1 баллу за каждый верный элемент.

Максимум за задание 7 баллов.

14. Внимательно рассмотрите изображение советских значков и выполните

задание. Укажите три значка, фиксирующих сменяющие друг друга условные

этапы воспитания гражданского сознания советского человека. Запишите

буквенные обозначения этих значков в соответствующей последовательности,

назовите их и обоснуйте установленную Вами последовательность.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Ответ: Е - значок октябренка, Д - значок пионера, В - значок комсомольца.

Все три значка являлись знаком принадлежности советского школьника

(студента) к детской (юношеской) коммунистической организации и вручались

во время вступления в официальное членство.

По 3 балла за каждую верно указанную букву с названием значка. 2 балла

за указание каждого названия значка без указания буквы. 1 балл за

каждую верно указанную букву без названия значка.

1 балл за обоснование.

Максимум за задание 10 баллов.

15. Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему.

Общение, состоящее из нескольких семей и имеющее целью

обслуживание не кратковременных только потребностей, - селение. Вполне

естественно, что селение можно рассматривать как колонию семьи; некоторые

и называют членов одного и того же селения

«молочными братьями»,

«сыновьями», «внуками». Греческие государства потому вначале и управлялись

царями (а в настоящее время то же мы видим у негреческих племен), что они

образовались из элементов, признававших над собой царскую власть: ведь во

всякой семье старший облечён полномочиями царя. И в колониях семей -

селениях поддерживали в силу родственных отношении между их членами тот

же порядок.

Общество, состоящее из нескольких селений, есть вполне завершённое

государство, достигшее, можно сказать, в полной мере самодовлеющего

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

состояния и возникшее ради потребностей жизни, но существующее ради

достижения благой жизни. Отсюда следует, что всякое государство - продукт

естественного возникновения, как и первичные общения: оно является

завершением их, в завершении же сказывается природа. Ведь мы называем

природой каждого объекта - возьмём, например, природу человека, коня,

семьи - то его состояние, какое получается при завершении его развития. Сверх

того, в осуществлении конечной цели и состоит высшее завершение, а

самодовлеющее существование оказывается и завершением, и наивысшим

существованием.

Из всего сказанного явствует, что государство принадлежит к тому, что

существует по природе, и что человек по природе своей есть существо

политическое, а тот, кто в силу своей природы, а не вследствие случайных

обстоятельств живёт вне государства, - либо недоразвитое в нравственном

смысле существо, либо сверхчеловек; его и Гомер поносит, говоря «без роду,

без племени, вне законов, без очага»; такой человек по своей природе только и

жаждет войны; сравнить его можно с изолированной пешкой на игральной

доске.

Что человек есть существо общественное в большей степени, нежели

пчёлы и всякого рода стадные животные, ясно из следующего: природа,

согласно нашему утверждению, ничего не делает напрасно; между тем один

только человек из всех живых существ одарён речью. Голос выражает печаль и

радость, поэтому он свойствен и остальным живым существам (поскольку их

природные свойства развиты до такой степени, чтобы ощущать радость и

печаль и передавать эти ощущения друг другу). Но речь способна выражать и

то, что полезно и что вредно, равно как и то, что справедливо и что

несправедливо. Это свойство людей отличает их от остальных живых существ:

только человек способен к восприятию таких понятии, как добро и зло,

справедливость и несправедливость и т. п. А совокупность всего этого и

создаёт основу семьи и государства. Первичным по природе является

государство по сравнению с семьёй и каждым из нас; ведь необходимо, чтобы

целое предшествовало части. Уничтожь живое существо в его целом, и у него

не будет ни ног, ни рук, сохранится только наименование их, подобно тому как

мы говорим «каменная рука»; ведь и рука, отделённая от тела, будет именно

такой каменной рукой. Всякий предмет определяется совершаемым им

действием и возможностью совершить это действие; раз эти свойства у

предмета утрачены, нельзя уже говорить о нём как таковом: останется только

его обозначение.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Вопросы и задания:

Какую теорию возникновения государства описывает автор? Назовите

мыслителя древнего Востока, придерживающегося сходных взглядов на

вопросы государственной власти.

Проанализируйте преимущества и недостатки данной теории с точки

зрения освещения вопроса о происхождении государства. Приведите по два

положения.

Что, по мнению автора, отличает человека от животного?

Какие доказательства своей точки зрения приводит автор? Укажите два

положения.

Дайте определение государства на основе воззрений автора, изложенных

в тексте. Какую роль играет государство в жизни людей, по мнению автора?

Приведите два положения.

Ответ:

Патриархальная (патерналистская) теория (1 балл). Конфуций. (1 балл).

Всего 2 балла.

Возможные варианты ответа:

Преимущества:

- показана постепенность развития государства от простейших форм;

- анализ взаимосвязи государства и семьи как двух основополагающих

социальных институтов.

Недостатки:

- остается неясным, каким образом такие внешнеполитические функции

государства, как оборона, сочетаются с функциями семьи, направленными,

прежде всего, на воспроизводство потомства и совместное потребление благ;

- не позволяет раскрыть процесс формирования государства во всех частях

мира, т. е. не является универсальной концепцией;

- игнорирует многочисленные факторы формирования государства, примити-

визируя этот процесс;

- отрицает ярко выраженную специфику государственной власти по отноше-

нию к власти внутрисемейной.

По 2 балла за каждое приведённое положение.

Всего 8 баллов.

«Человек - животное политическое», т. е. человек, в отличие от осталь-

ных живых существ, нуждается в социальном взаимодействии.

Аргументы автора:

- человек единственный из всех живых существ наделён речью, обуславли-

вающей социальное взаимодействие.

- человек наделён способностью создания и восприятия морали.

2 балла за названное отличие. По 2 балла за каждый аргумент автора.

Всего 6 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

«Государство

- это общение подобных друг другу людей ради

достижения возможно лучшей жизни».

Роль государства:

достижение благой жизни;

поддержание порядка, предотвращение войн.

Возможны различные вариации без потери смысла.

2 балла за приведённое определение. По 2 балла за каждое положение о

роли государства.

Всего 6 баллов.

Максимум за задание 22 балла.

16. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали:

1. Возможность лица своими действиями приобретать и осуществлять права и

обязанности.

6. Отрасль права, объединяющая правовые нормы, регулирующие иму-

щественные, а также связанные и не связанные с ними личные

неимущественные отношения.

7. Часть правовой нормы, указывающая на конкретные жизненные обстоя-

тельства, при наличии или отсутствии которых реализуется данная норма

права.

9. Процесс создания правовых норм, этап формирования и принятия правовых

актов в соответствии с существующими правилами.

11. Правомерное волевое действие субъекта, направленное на возникновение,

изменение либо прекращение гражданских прав и обязанностей.

12. Установленная законом способность лица или организации обладать

правами и обязанностями.

14. Часть системы действующего права, нормы которого направлены на защиту

общего блага, связаны с полномочиями и организационно властной

деятельностью государства.

15. Добровольный равноправный союз мужчины и женщины, зарегистри-

рованный в органах ЗАГСа.

17. Физическое лицо, вступившее в трудовое отношение с работодателем, т. е.

заключившее трудовой договор.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

По вертикали:

2. Устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в сово-

купности прав и обязанностей.

3. Группа прав и свобод, позволяющих обеспечить достойные условия жизни.

4. Метод правового регулирования, при котором участнику правоотношений

предоставляется лишь один, строго определённый вариант поведения.

5. Охраняемое государством и урегулированное нормами права общественное

отношение, участники которого имеют взаимные права и обязанности.

8. Вид юридической ответственности.

10. Правовая система, основы которой были заложены в

11-15 вв., и

распространены британскими колонистами в Северную Америку, колонии

Азии, Африки, в Австралию.

12. Виновное совершённое общественно опасное деяние, запрещенное

Уголовным кодексом.

13. Письменное уполномочие, выдаваемое одним лицом другому лицу для

представительства перед третьим лицом.

14. Противоправное, общественно опасное виновное деяние, за которое предус-

мотрена юридическая ответственность.

16. Отсрочка исполнения каких-либо обязательств, объявляемая специальными

актами государственной власти на определённый срок.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

18-19 верных слов - 9 баллов

16-17 верных слов - 8 баллов

14-15 верных слов - 7 баллов

12-13 верных слов - 6 баллов

10-11 верных слов - 5 балл

8-9 верных слов - 4 балла

6-7 верных слов - 3 балла

4-5 верных слов - 2 балла

1-3 верных слова - 1 балл

Максимум за задание 9 баллов.

17. Перед Вами высказывания известных отечественных и зарубежных

мыслителей. Выберите то из них, которое станет темой сочинения-эссе. Ваша

задача - сформулировать своё собственное отношение к проблеме, поднятой

в данном утверждении, и обосновать его теми аргументами, которые

представляются Вам наиболее существенными. Выбрав тему, обязательно

укажите, с позиции какой базовой науки

(культурологии, политологии,

социологии, философии, экономики, юриспруденции) Вы будете её

рассматривать.

«Ребёнок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так

в детях отражается нравственная чистота матери и отца» (В.А. Сухомлинский).

«Не может быть оправдано никакое неравенство, кроме того,

которое создано природой в виде различия между отдельными людьми»

(А. Бебель).

«Проблема дефицита и избытка может быть решена свободными

ценами так же просто, как человек решает не ходить по грязи, чтобы не

испачкать обувь» (Ф. Найт).

«Судья призван прилагать все силы ума и совести, знания и опыта,

чтобы постигнуть и житейскую, и юридическую правду дела» (А.Ф. Кони).

«Всё, что зависит от законодательной власти, часто лучше

устраивается многими, чем одним» (Ш. Монтескьё).

Критерии оценивания сочинения-эссе:

Если сочинение-эссе написано не в контексте базовой науки или базовая наука

не определена, то максимальный балл, который может быть выставлен по

каждому критерию оценивания, - 3.

Умение выделить проблему, поставленную автором, обоснование её

значимости для общественных наук и социальной практики.

Умение сформулировать и обосновать собственную точку зрения при

раскрытии темы.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Школьный этап. 11 класс

Уровень аргументации:

а) внутреннее смысловое единство, согласованность ключевых тезисов и

утверждений, непротиворечивость суждений;

б) опора на научные теории, владение понятиями курса;

в) опора на факты общественной жизни, личный социальный опыт;

г) примеры из произведений духовной культуры (литература, театр, кино,

живопись и др.).

Умение сформулировать основные выводы по итогам рассмотрения темы.

До 4 баллов за каждый критерий.

Максимум за задание 28 баллов.

Максимум за работу 130 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015-2016 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

7 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Выберите один правильный ответ из предложенных. Ответы внесите

в таблицу в бланке работы.

1.1. Укажите понятие, которым обозначают изменение, развитие общества

в результате внутренних причин и механизмов.

а) динамизм

б) совершенство

в) свобода

г) перестройка

1.2. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности,

складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении - это

а) память

б) эмоции

в) характер

г) способности

1.3. К невербальному общению относится

а) диалог персонажей театральной постановки

б) беседа по телефону

в) написание записки

г) ободряющая улыбка

1.4. Укажите понятие, которым обозначают совокупность всех денежных

средств, находящихся в распоряжении предприятия, государства, а также

систему их формирования, распределения и использования.

а) экономика

б) финансы

в) торговля

г) обмен

Ответ:

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание - 4 балла.

Выберите несколько верных ответов из предложенных. Ответы внесите

в таблицу в бланке работы.

2.1. Какие из предложенных ниже ситуаций являются примером

обязательных расходов семьи?

а) Молодожёны Маша и Иван поехали на сельскохозяйственный рынок

и сделали покупки на неделю.

б) Пенсионерка Наталья Петровна оплатила в Сбербанке услуги ЖКХ.

в) Подруги Катя и Аня приобрели в Интернет-магазине сумки

и несколько пар босоножек из модной коллекции.

г) Одноклассники Миша, Толя и Петя после уроков сходили

на долгожданную премьеру фантастического фильма.

д) Марина приобрела в аптеке антибиотики против инфекционного

заболевания.

е) Татьяна купила в магазине для художников краски и холсты.

2.2. Какие из предложенных ниже ситуаций иллюстрируют исполнение

гражданином конституционных обязанностей?

а) Зрители в театре устроили бурные овации после исполнения певцом

арии.

б) Николай прибыл на призывной пункт для прохождения срочной

военной службы.

в) Сестры Катя и Аня заботятся о своей престарелой маме.

г) Сергей Михайлович пошел на избирательный участок, чтобы

проголосовать на выборах президента.

д) Михаил заплатил налог на принадлежащий ему автомобиль.

е) Анна Феликсовна прошла ежегодный профилактический осмотр

у врача.

2.3. С экономической точки зрения деньги выполняют функции

а) средства накопления

б) средства платежа

в) средства удовлетворения потребностей

г) средства кредита

д) меры стоимости

е) средства перевода

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

2.4. Что из перечисленного является коммерческой организацией?

а) благотворительный фонд

б) производственный кооператив

в) политическая партия

г) акционерное общество

д) государственное учреждение культуры

е) крестьянское (фермерское) хозяйство

Ответ:

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

абд

бвд

абд

бге

2 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой

(не указан один из верных ответов, или наряду с указанными всеми

верными ответами приводится один неверный).

Максимум за задание - 8 баллов.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

3.1. Иудаизм, синтоизм, индуизм, джайнизм, даосизм.

Ответ: Национальные религии. Ответ «религии» не принимается в качестве

верного

1 балл за верный ответ.

3.2. Плата за аренду помещения, заработная плата управляющих, ежемесячные

выплаты по предпринимательскому кредиту, налоги на имущество предприятия.

Ответ: Постоянные издержки производства.

1 балл за верный ответ.

Максимум за задание - 2 балла.

Дайте краткое обоснование ряда

(что объединяет перечисленные

элементы) и укажите, какой из элементов является лишним по данному

основанию.

4.1. Производство, обмен, накопление, потребление, распределение.

Ответ: Основные экономические отношения

(основные стадии движения

продукта). Лишнее - накопление.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл

за указание лишнего).

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

4.2. Прокуратура, Министерство обороны, полиция, Федеральная служба

безопасности, таможенная служба.

Ответ: Правоохранительные органы Российской Федерации. Лишнее

Министерство обороны.

2 балла за верный ответ (1 балл за правильное обоснование, 1 балл

за указание лишнего).

Максимум за задание - 4 балла.

«ДА» или «НЕТ»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «ДА»,

если не согласны - «НЕТ». Ответы внесите в таблицу в бланке работы.

5.1. Прокуратура осуществляет надзор за соблюдением законов.

5.2. Все природные богатства делятся на исчерпаемые и неисчерпаемые.

5.3. Призывной возраст в Российской Федерации составляет от 18 до 20 лет.

5.4. В условиях рыночной экономической системы вести торговлю

с иностранными государствами могут только государственные корпорации.

5.5. При совершении покупок потребители руководствуются как рацио-

нальными, так и эмоциональными побуждениями.

Ответ:

5.1.

5.2.

5.3.

5.4.

5.5.

да

нет

да

1 балл за каждую верную позицию.

Максимум за задание - 5 баллов.

Ученик готовил презентацию по обществознанию, но в её итоговой

версии произошёл сбой, в результате чего перемешались иллюстрации

и тексты. Помогите восстановить презентацию по имеющимся иллюстрациям

и фрагментам текста. Заполните схему на бланке работы, указав общую для

всех изображений обществоведческую категорию, а также составляющие её

элементы. Впишите в соответствующие ячейки схемы буквенные обозначения

иллюстраций и порядковые номера фрагментов, которые относятся

к названным Вами элементам.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

1. Мы целое утро

2. Тихо. Тихо. Тишина.

Возились с ростками,

Кукла бедная больна.

Мы их посадили

Кукла бедная больна,

Своими руками.

Просит музыки она.

Мы с бабушкой вместе

Спойте, что ей нравится,

Сажали рассаду,

И она поправится.

А Катя ходила

С подругой по саду.

Потом нам пришлось

Воевать с сорняками,

Мы их вырывали

Своими руками.

Таскали мы с бабушкой

Полные лейки,

А Катя сидела

В саду на скамейке.

А Катя сказала:

‒ Я жду урожая.

3. Почта как есть, так

и будет

4. Похожи учебники на кирпичи

всегда.

Размерами, формой и весом.

Она существует во все времена;

Тому, кто решил аттестат получить,

Только сейчас есть мобильная

Желательно быть Геркулесом.

связь,

Я множество раз подтянуться могу,

Ну и зачем нужен нам телеграф?!

Зарядкой с утра занимался.

Но школьная сумка сгибает в дугу,

Это же вам не романтики век,

Как будто в поход я собрался.

И голубей давно с письмами нет!

Я сумку не брошу, имейте в виду! 

Связь в совершенстве,

Науки прогресс,

Об этом не может быть речи. 

Что может быть лучше, чем

Я стану учёным и способ найду, 

SMS?!

Как сделать учебники легче.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

Перед Вами четыре фрагмента сказок А.С. Пушкина.

Во всех этих отрывках отразилось одно социальное явление. Назовите это

явление. Дайте ему определение. Каждый фрагмент отражает определённый

вид данного явления. Назовите каждый вид, записав его в таблице на бланке

работы напротив порядкового номера фрагмента, в котором данный

вид

отразился.

1. Попроси ты от меня

2. Делать нечего: бояре,

Хоть казну, хоть чин боярской,

Потужив о государе

Хоть коня с конюшни царской,

И царице молодой,

Хоть пол-царства моего.

В спальню к ней пришли толпой.

Объявили царску волю -

Ей и сыну злую долю,

Прочитали вслух указ,

3. Князь ей в ноги, умоляя:

И царицу в тот же час

«Государыня-родная!

В бочку с сыном посадили,

Выбрал я жену себе,

Засмолили, покатили

Дочь послушную тебе.

И пустили в окиян -

Просим оба разрешенья,

Так велел-де царь Салтан.

Твоего благословенья:

Ты детей благослови

4. Как царица отпрыгнёт,

Жить в совете и любви».

Да как ручку замахнёт,

Над главою их покорной

Да по зеркальцу как хлопнет,

Мать с иконой чудотворной

Каблучком-то как притопнет!..

Слёзы льёт и говорит:

«Ах ты, мерзкое стекло!

«Бог вас, дети, наградит».

Это врёшь ты мне назло...»

Ответ:

Понятие: социальные санкции (1 балл).

Определение: реакция со стороны общества на поведение индивида или

группы (может быть дано иное определение) (2 балла).

Порядковый

Вид явления

номер фрагмента

формальное позитивное

формальное негативное

неформальное позитивное

неформальное негативное

По 2 балла за каждый верный ответ.

Всего 8 баллов.

Максимум за задание - 11 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

8. Решите задачу. Рассмотрите иллюстрацию. К какому типу общества

относится изображённое на иллюстрации производство? По какому признаку

Вы это определили?

Ответ:

1. Индустриальное общество.

2. Механизированный труд.

По 2 балла за каждый верно названный элемент задания.

Максимум за задание - 4 балла.

Установите соответствие между конкретными правами человека

и гражданина и их видами. Ответы внесите в таблицу в бланке работы.

ПРИМЕР

ВИД ПРАВА

А) право на отдых

1) гражданское

Б) право на личную неприкосновенность

2) политическое

В) свобода творчества

3) экономическое

Г) право на участие в управлении госу-

4) культурное

дарством

5) социальное

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную позицию.

Максимум за задание - 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

10. Решите логическую задачу.

Женя, Федя, Петя и Ваня подружились в загородном посёлке. Они приехали

из разных районов города: северного, южного, восточного и центрального.

1. Женя и мальчик из центрального района города жили на одной улице

посёлка. Они не бывали раньше ни в северном, ни в восточном районах города.

2. Федя ходит за грибами с мальчиком из северного района города. 3. Мальчик

из центрального района ходит на рыбалку по вечерам. 4. Петя и мальчик

из северного района играют в бадминтон по вечерам.

1. Определите, из какого района города каждый ребёнок.

2. Приведите свои рассуждения (пример начала ваших рассуждений: «Женя

не из северного района - п. 1»).

3. Укажите метод рассуждения, который позволяет прийти к решению задачи.

Ответ:

Женя из южного района.

Федя из центрального района.

Петя из восточного района.

Ваня из северного района.

Рассуждения:

Женя не из северного, не из восточного, не из центрального района (п. 1).

Женя из южного района (п. 1).

Федя не из южного района (п. 1), Федя не из северного района (п. 2).

Петя не из северного и не из южного района (п. 1, 2, 4), Петя не из центрального

района (п. 3).

Петя из восточного района.

Федя из центрального района.

Ваня из северного района.

Метод рассуждения: исключение.

Названы верно 4 имени - 4 балла. Названы верно 2 имени - 1 балл.

Названо верно одно имя, или все имена названы неверно - 0 баллов за всю

задачу.

3 балла за полное (в котором содержатся все положения) рассуждение.

1 балл, если содержатся не все положения или имеются ошибочные

положения. Порядок, в котором приведены рассуждения, не оценивается.

1 балл за указание метода рассуждения.

Максимум за задание - 8 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

11. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов

из предложенного списка. Слова даны в списке в именительном падеже,

прилагательные - в форме мужского рода. Обратите внимание: в списке есть

слова, которые в тексте встречаться не должны! Одно слово может быть

использовано только один раз. Ответы внесите в таблицу в бланке работы.

(А) страны - это процесс увеличения доли городского населения, который

сопровождается ростом (Б), политической и культурной значимости городов по

сравнению с сельской местностью. В большинстве стран мира существует

устойчивая тенденция, которая является естественным следствием и стимулом

экономического развития, проходящего стадии (В) и постиндустриализации.

Поэтому уровень развития этой тенденции, измеряемый процентным

отношением городского населения к общей численности (Г) страны, особенно

высок в (Д) странах и гораздо ниже в странах с низким (Е) на душу населения.

В то же время темпы роста в (Ж) странах в настоящее время чрезвычайно

высоки.

В настоящее время большинство населения мира живёт в городах, и эта

(З) продолжает расти. Однако, несмотря на то, что быстрый рост городов

наблюдается практически во всех странах мира, уровни развития в разных

географических (И) весьма неодинаковы. В то время как большинство стран

Латинской Америки так же урбанизированы, как и страны Европы, страны

Южной Азии, Восточной

Азии

Центральной

Африки

остаются

преиму-

щественно (К).

Список терминов:

1. индустриализация

2. доля

3. город

4. жители

5. индустриальный

6. урбанизация

7. сельскохозяйственный

8. часть

9. расход

10. развивающийся

11. регион

12. экономический

13. подъём

14. доход

15. развитый

16. модернизированный

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

Ответ:

По 1 баллу за каждую верную в ставку.

Максимум за задание - 10 баллов.

12. Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Разобщённость человечества угрожает ему гибелью. Цивилизации грозит:

всеобщая термоядерная война; катастрофический голод для большей части

человечества; оглупление в дурмане «массовой культуры»; распространение

массовых мифов, бросающих целые народы и континенты во власть жестоких

и коварных политиков; гибель и вырождение от непредвидимых результатов

быстрых изменений условий существования на планете.

Перед лицом опасности любое действие, увеличивающее разобщённость

человечества, идеи несовместимости различных наций - безумие, преступление.

Лишь всемирное сотрудничество в условиях интеллектуальной свободы,

высоких нравственных идеалов отвечает интересам сохранения цивилизации.

Человеческому обществу необходима интеллектуальная свобода - свобода

получения и распространения информации, свобода непредвзятого

и бесстрашного обсуждения, свобода от давления авторитета и предрассудков.

(Сахаров А.Д. Тревога и надежда. - М., 1990)

1. Назовите любые четыре проблемы, которые стоят перед человечеством,

с точки зрения автора. Какой термин применяется в современном

обществознании для обозначения этих проблем?

2. Назовите любые две проблемы, стоящие перед всем человечеством,

которые не названы автором.

3. Какое решение стоящих перед человечеством проблем предлагает

автор? Назовите ещё три любых способа их решения.

4. Назовите три составляющие гарантий от «заражения народа массовыми

мифами», названных автором. Как они находят своё отражение в Конституции

Российской Федерации?

Ответ:

1. Проблемы: всеобщая термоядерная война; катастрофический голод для

большей части человечества; оглупление в дурмане «массовой культуры»;

распространение массовых мифов; гибель и вырождение от непредвидимых

результатов быстрых изменений условий существования на планете.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

Термин: глобальные проблемы.

По 1 баллу за каждую названную проблему. 1 балл за названный термин.

Всего 5 баллов.

2. Проблемы: проблема международного терроризма, демографическая

проблема. (Могут быть названы другие виды глобальных проблем.)

По 2 балла за каждую правильно названную проблему.

Всего 4 балла.

3. Решение, предложенное автором: лишь всемирное сотрудничество

в условиях интеллектуальной свободы, высоких нравственных идеалов

отвечает интересам сохранения цивилизации.

Иные способы решения проблем: принятие всеми государствами мира

особых соглашений

(конвенций) по защите окружающей среды; поиск

возобновляемых источников энергии; ограничение использования нынешними

поколениями невозобновляемых ресурсов.

(Могут быть названы другие

способы.)

2 балла за правильно приведённое авторское решение проблемы. По 2

балла за каждый самостоятельно приведённый способ решения.

Всего 8 баллов.

4. Три гарантии, названные автором:

1. свобода получения и распространения информации;

2. свобода непредвзятого и бесстрашного обсуждения;

3. свобода от давления авторитета и предрассудков.

Их отражение в Конституции:

1. свобода информации и запрет цензуры;

2. свобода мысли и слова;

3. идеологическое многообразие.

По 2 балла за каждый элемент ответа.

Всего 12 баллов.

Максимум за задание - 29 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 7 класс

13. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали.

Социальный пол, определяющий поведение человека в обществе.

Имущество, способное приносить доход.

Денежное взыскание, мера материального воздействия на виновных лиц.

Разрешение заниматься определённым видом деятельности, выдаваемое на

определённый срок государственными органами.

11. Человек, который осуществляет охоту или рыбную ловлю в запрещенных

местах, в запрещённое время, запрещёнными способами.

По вертикали.

Превышение доходов от продажи товаров или услуг над затратами на их

производство и реализацию.

Юрист, оказывающий профессиональную правовую помощь.

Финансовое учреждение, собирающее и накапливающее денежные средства.

Отрасль хозяйства, в которой происходит реализация товаров путём купли-

продажи.

Собрание нескольких законов, объединённых в один закон.

10. Обязательные платежи граждан и предприятий государству.

12. Принятая в определённых кругах общества система правил поведения.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс

5. Назовите по одному проявлению глобализации в двух любых других сферах

жизни общества.

6. Используя текст и обществоведческие знания, предположите, в чём причина

того, что наднациональные экономические организации не способны

полноценно использовать макроэкономический инструментарий регули-

рования экономики. Назовите две причины.

Ответ:

1. Автор указывает, что, с одной стороны, сущностные черты глобализации

в целом способствуют повышению эффективности мирового хозяйства, эконо-

мическому и социальному прогрессу человечества. С другой стороны, формы

проявления этих черт нередко ущемляют интересы широких слоёв населения

во всем мире и целых стран, не входящих в известный «клуб» развитых

государств «золотого миллиарда».

2 балла за полный ответ.

1 балл за ответ, содержащий неточности,

не приведшие к искажению смысла.

Могут быть приведены следующие аргументы.

Глобализация способствует углублению специализации и между-

народного разделения труда. В её условиях более эффективно распределяются

средства и ресурсы, что способствует повышению среднего уровня жизни

и расширению жизненных перспектив населения.

Важным преимуществом глобализационных процессов является

экономия на масштабах производства, что может привести к сокращению

издержек и снижению цен, а следовательно, к устойчивому экономическому

росту.

Глобализация, усиливая конкуренцию, стимулирует дальнейшее

развитие новых технологий и распространение их среди стран.

По 2 балла за каждый приведённый аргумент. (Могут быть приведены иные

аргументы, а также аргументы из иных сфер общественной жизни.)

Всего 6 баллов.

Глобализация способствует распространению транграничной прес-

тупности. Из-за глобализации экономические кризисы быстро приобретают

общемировой характер. Процессы глобализации уменьшают экономический

суверенитет власти национальных государств. Государства в условиях

глобализации не могут использовать прежний инструментарий

макроэкономического регулирования.

По 2 балла за каждый названный аспект.

Всего 8 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс

Могут быть приведены следующие последствия: распространения

рынков нелегального оружия; расширение оборота наркотиков; увеличение

потоков нелегальной миграции. Могут быть приведены другие проявления

и последствия.

По 2 балла за каждый приведённый пример.

Всего 4 балла.

Могут быть названы следующие причины глобализации: углубление

международного разделения труда, научно-технический прогресс в области

транспорта и средств связи, либерализация торговли, которая усилила

движение капитала и других факторов производства.

Могут быть названы другие причины.

По 2 балла за каждую верно указанную причину.

Всего 4 балла.

Могут быть названы следующие проявления: в духовной сфере

формирование глобализованных однородных средств массовой информации,

искусства, попкультуры; в политической сфере

- формирование новых,

наднациональных политических структур (например, ЕС).

Могут быть названы иные проявления.

По 2 балла за каждое верно названное проявление.

Всего 4 балла.

Могут быть названы следующие причины.

Зависимость данных организаций от ТНК и их лобби.

Доминирование в организациях узкого круга стран, которым выгодна

экономическая глобализация.

Входящие в данные организации страны не способны договориться о единых

мерах регулирования.

Могут быть названы иные причины.

По 2 балла за каждую верно указанную причину.

Всего 4 балла.

Максимум за задание - 30 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс

13. Решите обществоведческий кроссворд.

По горизонтали.

Соперничество между участниками экономической деятельности

за наиболее выгодные условия купли-продажи на рынке.

Возможность и способность делать сознательный выбор, поступать

по своему усмотрению.

Процесс усвоения человеческим индивидом образцов поведения,

психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков,

позволяющих ему успешно функционировать в обществе.

10.

Способность человека, критически оценивая себя, осознавать

и переживать свое несоответствие должному.

11. Продукт труда, имеющий стоимость и распределяющийся в обществе

путём обмена, купли-продажи.

13. Cистема норм и правил, регулирующих поведение, общение и другие виды

взаимодействия людей в соответствии с принятой в обществе системой

ценностей, взглядами на добро и зло.

16. Денежная единица какой-либо страны.

По вертикали.

Целенаправленная познавательная деятельность людей по получению

знаний, умений либо по их совершенствованию.

Мировоззрение, в центре которого находится человек как высшая

и приоритетная по отношению к себе ценность.

Желание потребителя приобрести конкретный товар, подкреплённое

реальной возможностью.

Желание производителя произвести и предложить к продаже на рынке

свои товары по конкретным ценам из ряда возможных цен в течение

определённого времени.

Совокупность экономических отношений, проявляющихся в сфере обмена

товаров и услуг.

Человек как общественное и природное существо, наделённое сознанием,

речью, творческими возможностями.

12. Социально-экономическая ситуация, при которой часть населения,

способного и желающего трудиться, не может найти работу.

14. Ценная бумага, свидетельствующая о взносе определённого пая

в предприятие, дающая её владельцу право собственности и участия

в прибылях.

15. Совокупность способов взаимодействия и форм объединения людей.

17. Процесс обесценивания денег.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 2015-2016 уч. г.

Муниципальный этап. 8 класс

Ответ:

16-17 верных слов - 9 баллов.

14-15 верных слов - 8 баллов.

12-13 верных слов - 7 баллов.

10-11 верных слов - 6 баллов.

8-9 верных слов - 5 баллов.

6-7 верных слов - 4 балла.

4-5 верных слов - 3 балла.

2-3 верных слова - 2 балла.

1 верное слово - 1 балл.

Максимум за задание - 9 баллов.

Всего за работу 120 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2015-2016 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

9 класс

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

«ДА» или «НЕТ»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «ДА»,

если не согласны - «НЕТ». Внесите свои ответы в таблицу в бланке работы.

1. Политический процесс - это способы и методы воспроизводства полити-

ческой системы.

2. Точка зрения, согласно которой объективное знание возможно, но всегда

относительно, называется скептицизмом.

3. Если увеличивается цена на лыжи, то величина спроса на лыжные ботинки

снижается.

4. В отличие от тоталитаризма, авторитаризм является полностью деидеоло-

гизированным режимом.

5. Элементами социального контроля выступают социальные статусы,

социальные роли и социальные интересы.

6. На рынке совершенной конкуренции продавцы предлагают только

однородную продукцию.

7. Понятия «сознание» и «мышление» являются синонимами.

8. Компьютерные игры являются популярной культурной практикой

Ответ:

да

нет

да

нет

да

нет

да

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задание - 8 баллов.

Что объединяет приведённые ниже понятия? Дайте максимально точный

ответ.

Избегание, приспособление, соперничество, компромисс, сотрудничество.

Ответ: Стратегии поведения в ситуации межличностного конфликта.

Максимум за задание - 1 балл.

Обществознание (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2015-2016 год) - часть 1