содержание .. 3 4 5
Русский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2015-2016 год) - часть 5
Приложение к вопросу №6.
11 класс
ʋ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Итого
Макс. балл
15
13
16
10
15
10
11
16
15
121
ВОПРОС ʋ1
А. Среди русских производных названий лиц выделяются слова кабатчик и потат-
чик.
1. Проведите словообразовательный анализ этих слов. Какое явление наблюдается в
них на стыке морфем в произношении? А на письме?
2. Явление, наблюдаемое на стыке морфем в словах кабатчик и потатчик, противо-
речит правилу, которое действует для этих слов при других суффиксах. Сформулируйте это
правило и укажите, в чём слова кабатчик и потатчик ему противоречат.
3. Как в других исконных и заимствованных словах русского языка можно обозначить
на письме то, что возникает в словах кабатчик и потатчик на стыке морфем? Как Вы дума-
ете, почему в данном случае оно обозначается именно как тч?
Б.
1. Мастера по заточке инструмента или коньков иногда называют словом затотчик.
Покажите, в чём словообразование этого слова подобно образованию названных выше и в
чём - отличается.
2. Мастера по заточке называют в разговорной речи и другим словом, известным ещё
как прозвище автора одного из памятников древнерусской литературы. Что это за слово? Ка-
ково другое его значение?
Модель ответа:
А. 1. Схема словообразования: кабатчик < кабак- + -чик; потатчик < потак(ать) + -
чик.
В словах кабатчик и потатчик на стыке морфем произносится долгий звук [ч’], ко-
торый в транскрипции может обозначаться как [ч’ч’], или как [т’ч’], или как краткий [ч’] в
беглой речи.
На письме же наблюдается чередование к // т.
Примечание.
[ч’ч’] или [т’ч’]: такая транскрипция является одним из двух конвенциональных и равноправных вари-
антов записи данной аффрикаты: вариант [ч’ч’] отражает ассимиляцию по месту образования, а вариант [т’ч’] -
долгую смычку, присутствующую в этой аффрикате. При этом символ [т] в транскрипции не соотносится с
графемой «т» (ср. оговорку на с. 672 в «Орфоэпическом словаре русского языка» под ред. Р. И. Аванесова (М.:
Русский язык, 1988): Согласные [т] или [д] перед [ч’] смягчаются и, сливаясь с [ч’], образуют один долгий звук
[ч’], точнее звук с долгим мягким затвором - [т’ч’]). В транскрипции беглой речи возможен также вариант [ч’],
35
ср. примечание на с. 986 «Большого орфоэпического словаря русского языка» под ред. М. Л. Каленчук и др.
(М.: АСТ-Пресс, 2012).
2. Общее правило состоит в том, что историческому чередованию [к] // [ч’] соответ-
ствует орфографическое чередование к // ч. Оно действует перед большинством суффиксов, с
которым могут сочетаться корни, оканчивающиеся на [к]: кабачный, потачка.
Слова кабатчик и потатчик противоречат этому правилу в том, что в них на письме к
чередуется с т, а не с ч.
3. Звуковой комплекс [ч’ч’] / [т’ч’] на письме может соответствовать сочетаниям тч,
дч и чч (ср. притча; наладчик; фокачча).
Вариант чч для русской орфографии нехарактерен и встречается только в заимство-
ванных словах: фокачча, Фибоначчи. Вариант дч встречается лишь в тех случаях, когда на
предыдущей ступени словообразования имеется звонкий согласный (ср. молодчик). Во всех
прочих случаях (как и в данном) имеет место вариант тч (ср. многочисленные исконные об-
разования вроде лётчик, отчий).
Б. 1. Образование слова затотчик сходно с упомянутыми выше тем, что корень про-
изводящего слова этимологически оканчивается на [к] (ср. токарь), а суффикс начинается с
[ч’]; при образовании слова затотчик таким же образом происходит чередование с появле-
нием орфографического т (ср. действие этой модели в современном разговорном образова-
нии ипотетчик).
Однако этот случай имеет и отличия: в современном языке нет слова, в котором ко-
нечным согласным основы был бы [к] и от которого слово затотчик можно было бы считать
производным. В производящем слове заточить на конце производящей основы уже [ч’];
графическое чередование здесь ч // т, а не к // т.
2. Другое, разговорное название мастера по заточке - заточник (см. Большой толко-
вый словарь русского языка под ред. С. А. Кузнецова. СПб.: Норинт, 1998). Другое значение
этого слова - ‘тот, кто находится в заточении, узник’; ср. Даниила Заточника, автора «Моле-
ния Даниила Заточника», памятника древнерусской литературы XIII века.
15 баллов.
ВОПРОС ʋ2
В словаре грамматические формы отражаются так:
ЗНА ТЬ, -наю, -нает, несов.
ВЕ ДАТЬ, -даю, -дает, несов.
Некоторые глаголы образуют двоякие грамматические формы (глагол полоскать в
настоящем времени: полоскаю, полоскает и полощу, полощет).
36
Вопросы и задания:
1. Как определить место ударения в формах глагола настоящего времени, если в пока-
занной в словаре части формы настоящего времени ударение не обозначено?
2. Каково назначение знака дефис в приведённых словарных записях?
3. Какие формы в кратком виде (то есть в сокращённой записи) представлены в грам-
матическом описании глагола в словаре и почему?
4. Сколько вариантов глагола дыбиться представлено в приведённых ниже приме-
рах? Укажите их номера. Запишите эти варианты по данному в задании образцу глаголов
знать, ведать.
Примеры:
1) Смотрите все, как шерсть моя дыбится,
Как блещут взоры злыми огоньками,
Не правда ль, я такая же царица,
Как та, что спит под этими камнями? (Н. Гумилев «Гиена»)
2) Стальные тучи дыбятся и кружат,
Усугубляя жгучую тоску;
Иду по улице, не замечая лужи,
Вода ручьём стекает по виску. (В. Тёркин «Стальные тучи дыбятся и кружат»)
3) И влачит Бурлюк-бурлака
баржу вешних кликов,
и дыбятся, у орла как,
перья воли дикой. (Н. Асеев «Волга»)
4) Что не соболь по улице дыблется, —
Да вы играйте гораздно!
(«Что не соболь по улице дыблется», народная песня)
Модель ответа:
1. Если в конечной части формы ударение не обозначено, то оно совпадает с ударени-
ем в неопределённой форме.
37
2. Дефис в этих записях заменяет повторяющуюся (начальную или срединную) часть
слова.
3. В кратком виде в грамматическом описании слова представлены формы 1-го лица
ед. ч. настоящего времени и 3-го лица ед. ч. настоящего времени (для сов. вида - те же
формы простого будущего). По этим двум формам, как правило, определяются остальные
формы, образуемые от основы настоящего времени, противопоставленные формам, образу-
емым от основы прошедшего времени/инфинитива.
4. Запись ТРЁХ вариантов глагола по образцу с номерами примеров:
Пример 2 - ДЫБИТЬСЯ, -блюсь, -бится; несов.
Примеры 1, 3, - ДЫБИ ТЬСЯ, -блюсь, бится; несов.
Пример 4 - ДЫБИТЬСЯ, -блюсь, -блется; несов.
13 баллов.
ВОПРОС ʋ3
В одном из самых читаемых на Руси текстов, в «Повести о Варлааме и Иоасафе»,
встречается такая фраза:
Да слово суперное изглаголють со царевомъ сыномъ
Загадочное прилагательное суперный содержит морфему, которая с исторической точ-
ки зрения выделяется в следующих словах:
в существительном, обозначающем резкий мышечный спазм: ________________, в
названии почвы или горной породы:__________________, в названии физиологической жид-
кости: _______________________, в двух существительных, указывающих на:
а) краткое время наступления темноты: _________________________ и
б) более длинный временной промежуток: _________________________.
Интересно, что последнее слово в древнерусском языке имело значение «место, где
сходятся границы», а в русских говорах оно означает «угол избы». Такое развитие семантики
подтверждается наличием у него однокоренного слова ______________________ с близким
значением.
Кроме того, искомая морфема содержится в трёх исконно русских существительных-
синонимах, означающих беспорядочную беготню, торопливые хлопоты, неразбериху:
__________________, ___________________, _______________________.
Четвёртый синоним в данном ряду не содержит данной морфемы, однако его облик
может ввести нас в заблуждение. Это существительное содержится в известном библейском
выражении тавтологического характера: ____________________. У этого слова есть и род-
ственное наречие, несущее на себе печать книжности: ___________ в значении «напрасно».
38
Искомая морфема исторически выделяется в двух однокоренных существительных.
Одно из них, ныне устаревшее, со значением «враг, противник»:_______________, другое
обозначает некоторые части скелета человека или животного: ________________.
Оба слова заключают в себе тот же корень, что и глагол ____________________. Та же
морфема содержится в глаголе со значением «горбиться»: _________________ , но в одноко-
ренном ему просторечном глаголе со значением «прижаться, прислониться» она отсутствует:
_________________________ .
Основное значение загаданной морфемы — «связь, соединение, совместность» — со-
хранилось в существительном, обозначающем семейную пару:____________________. Исто-
рически однокоренным данному слову является грамматический термин:
____________________. В этом слове искомая морфема представлена в ином варианте, по
значению синонимичном ей и родственном исторически.
Тот же вариант интересующей нас морфемы (с гласным и без гласного) мы находим в
существительных ______________________ и _______________________, которые входят в
большое словообразовательное гнездо вместе с прилагательным суперный.
Назовите загаданную морфему: _________________.
Какое же значение имеет словосочетание «слово суперное» в древнем тексте?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Модель ответа:
В одном из самых читаемых на Руси текстов, в «Повести о Варлааме и Иоасафе»,
встречается такая фраза:
Да слово суперное изглаголють со царевомъ сыномъ
Загадочное прилагательное суперный содержит морфему, которая с исторической точ-
ки зрения выделяется в следующих словах:
в существительном, обозначающем резкий мышечный спазм: судорога, в названии
почвы или горной породы: суглинок (допустимо: супесь, супесок), в названии физиологи-
ческой жидкости: сукровица (допустимо: суставная жидкость), в двух существительных,
указывающих на:
а) краткое время наступления темноты: сумерки и
б) более длинный временной промежуток: сутки.
Интересно, что последнее слово в древнерусском языке имело значение «место, где
сходятся границы», а в русских говорах оно означает «угол избы». Такое развитие семантики
подтверждается наличием у него однокоренного слова стык с близким значением.
39
Кроме того, искомая морфема содержится в трёх исконно русских существительных-
синонимах, означающих беспорядочную беготню, торопливые хлопоты, неразбериху: суто-
лока, сумятица, суматоха.
Четвёртый синоним в данном ряду не содержит данной морфемы, однако его облик
может ввести нас в заблуждение. Это существительное содержится в известном библейском
выражении тавтологического характера: суета сует. У этого слова есть и родственное наре-
чие, несущее на себе печать книжности: всуе в значении «напрасно».
Искомая морфема исторически выделяется в двух однокоренных существительных.
Одно из них, ныне устаревшее, со значением «враг, противник»: супостат,
другое обозначает некоторые части скелета человека или животного: сустав.
Оба слова заключают в себе тот же корень, что и глагол стать (вар: стоять, ставить).
Та же морфема содержится в глаголе со значением «горбиться»: сутулиться, но в одноко-
ренном ему просторечном глаголе со значением «прижаться, прислониться» она отсутствует:
притулиться .
Основное значение загаданной морфемы — «связь, соединение, совместность» — со-
хранилось в существительном, обозначающем семейную пару: супруги. Исторически одно-
коренным данному слову является грамматический термин: спряжение. В этом слове иско-
мая морфема представлена в ином варианте, по значению синонимичном ей и родственном
исторически.
Тот же вариант интересующей нас морфемы (с гласным и без гласного) мы находим в
существительных спор и соперник, которые входят в большое словообразовательное гнездо
вместе с прилагательным суперный.
Назовите загаданную морфему: приставка су.
Какое же значение имеет словосочетание «слово суперное» в древнем тексте?
‘слово противоположное, контраргумент, спорное, требующее обсуждения, про-
тиворечащее чему-либо’.
16 баллов.
ВОПРОС ʋ4
В Словаре русского языка XI-XVII вв. его составители при слове пощёчина привели
цитату из «Грамоток» - памятника конца XVII в., однако затруднились с толкованием значе-
ния этого слова:
«[Пощечина], ж. (?). Я, гсдрь, порядил черноречан здѣлать 3 пауска соляныхъ, одинъ
хлѣбнои без пощечин. Грамотки, 183. 1698 г.» (СлРЯ XI-XVII вв. 18, 89).
Примечание: паускъ - ‘речное судно малой осадки’.
40
Как бы Вы истолковали значение слова пощёчина, имея в виду значение составляю-
щих его морфем, в словосочетании паускъ безъ пощечинъ, а также само данное словосочета-
ние в этом контексте? Аргументируйте свой ответ, приводя необходимые примеры.
Модель ответа:
1. Корень щек- указывает на боковую часть лица человека от скулы до нижней челю-
сти. Отсюда и переносные значения слова щека: ‘боковая поверхность чего-либо (щека прес-
са, пистолета)’, ‘высокие крутые скалистые берега реки, высокие отвесные склоны ущелий,
долин’, ср. также в футболе: удар щёчкой - удар боковой частью стопы. Наиболее близким к
приведённому контексту является значение ‘боковая поверхность чего-либо’.
2. Приставка по- может иметь значение ‘вдоль, близ чего-либо’ (побережье),
3. Среди значений суффикса -ин(а) есть такое: одна из двух одинаковых частей, со-
ставляющих предмет (рельсина, штанина, брючина).
4. Из совокупности этих значений получается, что пощёчина в данном контексте - это
одна из двух боковых частей, то есть один из двух бортов, расположенных вдоль судна.
5. Паускъ без пощечинъ - речное судно, баржа, плот без боковых бортов.
10 баллов.
ВОПРОС ʋ5
Один лингвист провёл эксперимент, в котором испытуемым предлагалось такое зада-
ние:
Пожалуйста, прочитайте вслух приведённые ниже предложения,
раскрывая скобки.
Пример:
У Мити в комнате живут 2 (попугай). → У Мити в комнате живут
два попугая.
1. Дима вернулся домой, увидев, что на (улица) идёт дождь.
2.
Антон продал браслет, который достался ему в наследство
от (бабушка).
3.
Толя усомнился в (то), что его (друзья) удастся взобрать-
ся на (гора).
4.
Дима выбежал на перрон и обнял сестру, которая ждала его
с (грудной младенец) на руках.
5.
Вчера к нам приходили Маша и Дима с 3 (ребёнок).
6.
Я прочитал эту книгу за 3 (вечер).
41
7.
Андрей продал книгу, которую он купил вчера, за 30 (дол-
лар).
8.
(Мой) жена часто ходит за (грибы) с 2 (корзина).
9.
Петя продал дачу за 2 (миллион рублей).
10.
Я купил розы, чтобы подарить их (любимая девушка).
11.
Иван Александрович перенёс (операция) на (желчный пу-
зырь).
12. Федор продал портрет, который нарисовал его дедушка, за
2000 (швейцарский франк).
13. Когда Аня и Толя гуляли по набережной, они часто приходи-
ли к (мы) в (гость).
14. Прощаясь, Костя нежно обнял Аню за (талия).
15.
(Я) пришлась по душе книга, (которая) подарили Володя и
Галя.
На самом деле лингвиста совершенно не интересовало, как испытуемые будут рас-
крывать скобки: это задание давалось для отвлечения внимания. Более того, для отвлечения
внимания были даны и девять предложений из пятнадцати приведённых выше; лишь шесть
предложений — в частности, 2, 4, 9, 12, 14 — содержали примеры на явление, которое изу-
чал лингвист.
В эксперименте приняло участие 76 человек. После обработки результатов была со-
ставлена таблица:
?
Номер
?
предложения
1
2
14
39 (51%)
37 (49%)
I
…
48 (63%)
28 (37%)
9
46 (61%)
30 (39%)
4
28 (37%)
48 (63%)
II
2
37 (49%)
39 (51%)
12
36 (47%)
40 (53%)
Вопросы и задания:
1. Какое явление изучал лингвист, если известно, что оно относится к области фоне-
тики?
2. Укажите номер ещё одного предложения, интересовавшего лингвиста.
3. Определите, что обозначают цифры I и II, 1 и 2, и впишите заголовки в ячейки таб-
лицы со знаком «?». Объясните свой ответ.
42
4. Почему лингвист при составлении таблицы объединил ячейки с некоторыми пред-
ложениями?
5. Проанализируйте полученные лингвистом статистические данные и сделайте вывод
о результатах эксперимента.
Модель ответа:
1. Лингвист изучал вариативность ударения в глагольных формах прошедшего време-
ни на примере слов обнял и продал. (Засчитывается любой ответ, в котором упоминается ва-
риативность ударения вне зависимости от того, как ограничивается сфера вариативности: «в
глаголах», «в прошедшем времени глаголов» и т.п.)
2. Предложение 7.
3. Первую колонку необходимо озаглавить «Номер ударного слога в дополнении»: в
предложениях 14, 7, 9 ударение в прямом дополнении, стоящем сразу после глагола, падает
на 1-й слог (Аню, книгу, дачу), в предложениях 4, 2, 12 — на 2-й слог (сестру, браслет,
портрет). Третью колонку - «Номер ударного слога в глаголе»: количество ответов с ударе-
нием в глаголе на 1-м слоге указано в столбце 1 (обнял, продал), с ударением на 2-м слоге —
в столбце 2 (обнял, продал).
Вероятно, лингвист проверял влияние ударения в дополнении на ударение в глаголе.
4. Лингвист объединил те ячейки, в которых содержатся предложения с одинаковыми
глаголами. В каждой из рассматриваемых групп предложений (14, 7, 9; 4, 2, 12) есть кон-
струкции с глаголом обнял (14 и 4) и с глаголом продал (7 и 9, 2 и 12).
5. Видно, что и для глагола обнял, и для глагола продал форма с ударением на 1-м
слоге чаще встречается перед дополнением на 2-м слоге, и наоборот (надо сравнивать 1-ю
строчку с 4-й, а 2-ю и 3-ю — с 5-й и 6-й).
Это доказывает, что носители русского языка стремятся к ритму с чередованием
ударных и безударных слогов (та-ТА-та-ТА или ТА-та-ТА-та; засчитываются любые эквива-
лентные формулировки: альтернирующий, двусложный, ямбо-хореический, «), который в
таких последовательностях легко обеспечить благодаря вариативности в глаголе.
15 баллов.
ВОПРОС ʋ6
На рисунке (см. Приложение, стр. 51) представлены 4 графика, отражающие соответ-
ствие количества употреблений слов гусар, Интернет, патефон, фотография в определён-
ные промежутки времени (с 1800 по 2010 год).
43
Примечание: по материалам сайта «Национальный корпус русского языка».
Вопросы и задания:
1. Укажите цифрами, каким номерам графиков соответствуют данные о каждом из
слов:
Гусар
Интернет
патефон
фотография
2. Почему график 1 показывает постепенное понижение употребительности слова
примерно после 1835 года? Почему возник рост употребительности слова в конце XX -
начале XXІ века?
3. Почему график 2 показывает ровный рост употребительности почти до начала
1980-х годов? Каким образом это связано с историей техники и с использованием синонимов
для названия того же предмета?
4. Можно ли выделить пик употребительности на графике 3? С какими социально-
техническими причинами это связано?
5. Какое слово возникло позже всех остальных?
Модель ответа:
1. Номерам графиков соответствуют следующие слова:
Гусар
1
Интернет
4
патефон
3
фотография
2
2. Потому что примерно с 1835 года слово гусар стало выходить из употребления,
ныне оно встречается в текстах о прошлом, рост употребительности в недавнее время связан
с модой на историческую литературу о начале XІX века.
3. График 2 показывает рост употребительности слова фотография в связи с разви-
тием фотодела. Но в значении «фотоснимок» оно конкурирует с другими синонимами, чем
может объясняться снижение употребительности слова фотография в последнее время.
4. Пик употребительности слова патефон на графике 3 приходится примерно на сере-
дину XX века (1960-е годы), это период максимального производства патефонов, позднее
они вытесняются электропроигрывателями.
5. Позже всех остальных возникло слово Интернет.
10 баллов.
ВОПРОС ʋ7
44
Прочитайте предложение (1):
(1) Свет был какой-то синий и неживой, и, если бы не Луна, которую можно было
увидеть, сильно наклонившись с кровати вправо, было бы совсем жутко. (В.О. Пелевин)
Ниже представлены предложения (2) - (5), получившиеся в результате модификаций
предложения (1).
(2) Свет был какой-то синий и неживой, и, если бы Луна, которую можно было уви-
деть, сильно наклонившись с кровати вправо, было бы совсем жутко.
(3) Свет был какой-то синий и неживой, и, если не Луна, которую можно было уви-
деть, сильно наклонившись с кровати вправо, будет совсем жутко.
(4) Свет был какой-то синий и неживой, и, если не Луна бы, которую можно было
увидеть, сильно наклонившись с кровати вправо, было бы совсем жутко.
(5) Свет был какой-то синий и неживой, и, если бы не Луна, которую можно было
увидеть, сильно наклонившись с кровати вправо, было совсем бы жутко.
Вопросы:
Получившиеся в результате модификации правильные (ʋ5) и неправильные (ʋ2-4)
предложения могут служить аргументом для решения вопроса о грамматических свойствах
некоторых служебных слов, в том числе их частеречной принадлежности, в примере (1).
О каких словах идёт речь? Какие выводы можно сделать на основании каждого из
примеров (2) - (5)?
Модель ответа:
Речь идёт о словоформах если, бы1 (в придаточном предложении), не и бы2 (в главном
предложении).
Предложение (2) показывает, что частицу не невозможно убрать из предложения, со-
храняя грамматическую правильность.
Предложение (3) показывает, что частицу бы1 невозможно убрать из предложения
(заменив наклонение глагола в главном предложении с сослагательного на изъявительного),
сохраняя грамматическую правильность.
Предложение (4) показывает, что частицу бы1 невозможно переместить, сохраняя
грамматическую правильность предложения.
Предложение (5) показывает, что частицу бы2 можно перемещать внутри предложе-
ния без ущерба для его грамматической правильности.
45
Таким образом, комплекс словоформ если бы1 не невозможно разорвать: словоформы
бы1 и не нельзя убрать из предложения (2), (3) , словоформу бы1 нельзя поставить в другое
место (4). Следует предположить, что если бы не — синтаксически неделимая единица, со-
ставной союз.
Для справки: сравним с нормальным поведением придаточного условия: см. предло-
жение (6) и три его правильные модификации.
(6) Если бы не Луна была единственным источником света, было бы совсем жутко.
(6ˈ) Если бы Луна была единственным источником света, было бы совсем жутко.
(6ˈˈ) Если не Луна будет единственным источником света, будет совсем жутко.
(6ˈˈˈ) Если не Луна бы была единственным источником света, было бы совсем жутко.
Поэтому в данном случае скорее стоит говорить о составном союзе если бы не, чем
например, отдельно о союзе если и двух частицах бы и не.
11 баллов.
ВОПРОС ʋ8
Рассмотрите таблицу, в которой содержатся схемы русских предложений с частицами
и наречиями (это могут быть как самостоятельные предложения, так и части сложных), а
также толкования этих предложений, где N ― это существительное в именительном падеже,
V ― это глагол прошедшего времени совершенного вида.
Знаками ☼, ♫ , ☺ , U , Ì и , зашифрованы частицы и наречия.
Например, если бы знаком U было зашифровано же, а знаком ☺ — только, то схема
N U ☺ V могла бы обозначать предложения типа Вася же только ушёл, Молоко же только
скисло и т.д. В этом случае толкование предложения могло бы выглядеть, например, таким
образом: «Вспомни: N V, и никто (ничего), кроме N, не V».
№
Схема
Толкование предложения
п/п
предложения
1
N ♫ ☼ V
‘Сначала было неверно, что N V, потом стало верно, что N V’
‘Неизвестно, верно ли, что N V; хоть это и очень неожидан-
2
N ☺,
☼ V
ный вариант развития событий, но его вероятность высока’
3
N Ì , V
‘Маловероятно, что N V’
46
‘Неверно, что N V, но вероятность того, что N V, была очень
4
N ☺ ♫ ☼V
высока’
‘Неверно, что N V, но вероятность того, что N V, была очень
5
N ☺ ☼ V
высока’
‘Неверно, что N V, но вероятность того, что N V, была очень
6
N U ☼ V
высока’
7
N ☺ V
‘N V в очень небольшой степени’
8
N U , V
‘Маловероятно, что N V’
Задание: укажите, какая частица или наречие зашифрованы каждым знаком. Для каж-
дой из схем 1—8 приведите пример предложения.
☼
♫
☺
U
Ì
,
1.
_______________________________________________________________________
2.
_______________________________________________________________________
3.
_______________________________________________________________________
4.
_______________________________________________________________________
5.
_______________________________________________________________________
6.
_______________________________________________________________________
7.
_______________________________________________________________________
8.
________________________________________________________________________
Модель ответа:
Соответствие знака и обозначаемой им части речи:
☼
♫
☺
U
Ì
,
не
Было
чуть
едва
вряд
ли
Модели предложений представлены таким образом (курсивом указаны возможные
варианты предложения):
47
№
Схема
Толкование предложения и пример
п/п
предложения
‘Сначала было неверно, что N V, потом стало верно, что N V’
1
N было не V
Вася было не поверил«
‘Неизвестно, верно ли, что N V; хоть это и очень неожидан-
2
N чуть ли не V
ный вариант развития событий, но его вероятность высока’
Вася чуть ли не поверил«
‘Маловероятно, что N V’
3
N вряд ли V
Вася вряд ли поверил«
‘Неверно, что N V, но вероятность того, что N V, была очень
4
N чуть было не V
высока’
Вася чуть было не поверил«
‘Неверно, что N V, но вероятность того, что N V, была очень
5
N чуть не V
высока’
Вася чуть не поверил«
‘Неверно, что N V, но вероятность того, что N V, была очень
6
N едва не V
высока’
Вася едва не поверил«
‘N немного V’
7
N чуть V
Вася чуть отодвинулся
‘Маловероятно, что N V’
8
N едва ли V
Вася едва ли поверил«
16 баллов.
ВОПРОС ʋ9
Как известно, памятники древнерусской книжности существовали в разных рукопис-
ных вариантах, то есть имели разночтения. Это может приводить исследователей к неверно-
му истолкованию текста.
48
В современном научном описании одной из рукописей «Жития Александра Свирско-
го» сообщается, что в ней текст жития обрывается следующими словами:
(1) «Въ едину ж от нощий восхоте Уран ити востати на дело свое, якоже есть обычей в
мире».
Однако в другой рукописи данного жития мы обнаруживаем, что в ней окончание
текста имеет такой вид:
Примечание.
* Формы древнего прошедшего времени данных глаголов.
** Форма древнего прошедшего времени от глагола быти.
Вопросы и задания:
1. Переведите фрагмент (2) на современный русский язык.
2. Объясните, какая ошибка понимания появилась в подчёркнутом фрагменте (1)?
Почему её допустили современные исследователи?
3. Какие словоформы в отрывке (2) по сравнению с фрагментом (1) дают возмож-
ность прийти к правильному пониманию текста?
Примечание
Задание составлено на основании издания: Рукописные книги из собрания М.П. Пого-
дина. Каталог. Вып. 4. СПб., 2010 г. С. 81.
Модель ответа:
1. Перевод:
И так, день за днем (день ото дня) помышляя (о своем), женщина пришла к забвению
(Бога) (вар.: впала в беспамятство или забыла что-то хорошее), что случается со многими
людьми: когда мы в беде, тогда к Богу прибегаем, а получив избавление, (Его) благодеяния
не вспоминаем. Подобно этому и здесь произошло среди множества мирских забот. Одна-
49
жды ночью, когда еще не наступило утро, она захотела рано встать и приняться за свои дела,
как это обычно бывает у живущих в миру, и, выйдя из дверей дома, она пошла в город.
2. В научном описании возникла ложная ассоциации частей глагола уран-ити с мифо-
логическим персонажем Уран и глаголом ити.
Такая ошибка понимания глагола обусловлена рядом факторов:
1)
отсутствие пробелов между словами в древнерусских рукописях обусловило
неверное членение текста на слова;
2)
графический и фонетический состав слова уранити, а также лексические и син-
таксические особенности фрагмента (1) в целом, допускающие возможность неверного про-
чтения;
3)
отсутствие глагола уранити ‘рано встать, пробудиться’ в современном русском
языке;
4) отсутствие во фрагменте (1) субъекта действия / подлежащего.
3. Отсутствие словоформ во фрагменте (1) по сравнению с фрагментом (2):
1) подлежащее жена не представлено в отрывке из научного описания (фрагмент
(1));
2) отсутствие союза И во фрагменте (1), соединяющего однородные сказуемые
въсхотѣ уранити И въстати;
3) отсутствие во фрагменте (1) словоформ единою и еи, которые указывает на жену
как на субъект действия (ж.р.) и предотвращают неверное чтение: восхотѣ Уран ити.
15 баллов.
50
Приложение к вопросу №6.
51
II тур
Выполните задания на основании прослушанной лекции.
Задание №1
В разных говорах зафиксировано разное произношение слов холодок, холодов и холо-
дать. Запишите, как называются соответствующие типы предударного вокализма:
1) [хълодóк], [хълодóф], [хълодат’]
2) [хъладóк], [хъладóф], [халъдат’]
3) [холодóк], [холодóф], [холодат’]
4) [хълъдóк], [хъладóф], [халъдат’]
5) [хъладóк], [хъладóф], [хъладат’]
Как в третьем говоре будут произноситься слова запасать, рассказ, стакан? Ответ
поясните.
Задание №2
В говоре зафиксировано произношение [зъшóл], [зайдý]. Определите тип предударно-
го вокализма после твёрдых согласных, свойственный данному говору.
Как в этом же говоре произносятся формы женского и среднего рода и множественно-
го числа прошедшего времени того же глагола? Форма 3-го лица ед. числа будущего времени
того же глагола? Слова сурок, навес, на весь?
Задание №3
В говоре зафиксировано произношение [накрыт’], [забýду].
Какой тип предударного вокализма может быть свойствен этому говору: 1) полное
оканье, 2) неполное оканье, 3) недиссимилятивное аканье, 4) диссимилятивное аканье жизд-
ринского типа, 5) диссимилятивное аканье архаического типа?
Запишите ответ цифрой или цифрами: ______________________________________
Задание №4
4.1.
В говоре зафиксировано произношение [в л’исý] (в лесу). Назовите тип предударного
вокализма, свойственный данному говору. Докажите своё утверждение.
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах смеш-
но, смеюсь? с[м’__]шно, с[м’__]юсь
4.2.
В говоре зафиксировано произношение [пр’ишлó], [с’ин’эй], [кр’уч’óк].
Назовите тип предударного вокализма, свойственный данному говору. Докажите своё
утверждение.
4.3.
В говоре зафиксировано произношение [пл’ат’эн’], [п’атнá].
Назовите тип предударного вокализма, свойственный данному говору.
Докажите своё утверждение.
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах смеш-
ные, свинья?
с[м’__]шные, с[в’__]нья
4.4.
В говоре зафиксировано произношение [т’аплó], [т’апл’эй], [п’итóк], [в’ис’эн’н’ий].
Назовите тип предударного вокализма, свойственный данному говору.
Докажите своё утверждение.
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах сме-
яться, лесник, блины?
с[м’__]яться, [л’__]сник, б[л’__]ны
4.5.
В говоре зафиксировано произношение [н’асý], [н’ис’и]. Назовите тип предударного
вокализма, свойственный данному говору.
Докажите своё утверждение.
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах пляшу,
грибок?
п[л’__]шу, г[р’__]бок
Задание №5
Проанализируйте транскрипционную запись1 диалектного текста:
[майý с’астрý д’ив’ат’и γадóф лóшът’ уб’ила / тъкáйа бóйк’ийа былá /
мы вэту м’эсту инъйиж:áйам // св’аты тáм св’атýт’ // вд’ар’эwн’и унáз
бáбы кружувá пл’атýт’ / над’эр’γайут’ л’нý // айá съмá иднá / н’экъγъ мн’э
пъпрас’ид’ з’д’элът’ ш’аγó]
Определите максимально точно тип предударного вокализма после твёрдых соглас-
ных, свойственный данному говору.
Докажите своё утверждение, подтвердив его примерами из текста.
Определите максимально точно тип предударного вокализма после мягких согласных,
свойственный данному говору. Докажите своё утверждение, подтвердив его примерами из
текста.
1 Знак [:] в транскрипции обозначает долготу согласного, [/] - краткую паузу, [//] - длительную паузу; [ь] -
такой же краткий гласный, как [ъ], но после мягких согласных; [γ] - звук, такой же, как [х], но звонкий, он
произносится в южнорусских говорах на месте [г] литературного языка; [w] - звук, средний между [у] и [в],
напоминающий английский [w].
II тур
Выполните задания на основании прослушанной лекции.
Задание №1
В разных говорах зафиксировано разное произношение слов холодок, холодов и холо-
дать. Запишите, как называются соответствующие типы предударного вокализма:
1) [хълодóк], [хълодóф], [хълодат’]
2) [хъладóк], [хъладóф], [халъдат’]
3) [холодóк], [холодóф], [холодат’]
4) [хълъдóк], [хъладóф], [халъдат’]
5) [хъладóк], [хъладóф], [хъладат’]
Как в третьем говоре будут произноситься слова запасать, рассказ, стакан? Ответ
поясните.
Ответ:
В разных говорах зафиксировано разное произношение слов холодок, холодов и холо-
дать. Запишите, как называются соответствующие типы предударного вокализма:
1) [хълодок], [хълодóф], [хълодат’] неполное оканье;
2) [хъладок], [хъладóф], [халъдат’] диссимилятивное аканье жиздринского типа;
3) [холодок], [холодóф], [холодат’] полное оканье;
4) [хълъдок], [хъладóф], [халъдат’] диссимилятивное аканье архаического типа;
5) [хъладок], [хъладóф], [хъладат’] недиссимилятивное аканье.
Как в третьем говоре будут поизноситься слова запасать, рассказ, стакан? Поясните
ответ.
з[а]п[а]сать (т.к. под ударением [а]: запил, запас)
р[o]ссказ (т.к. например, розыск)
стакан - неизвестно, т.к. 1-й гласный не бывает под ударением.
5 баллов.
Задание №2
В говоре зафиксировано произношение [зъшóл], [зайдý]. Определите тип предударно-
го вокализма после твёрдых согласных, свойственный данному говору.
52
Как в этом же говоре произносятся формы женского и среднего рода и множественно-
го числа прошедшего времени того же глагола? Форма 3-го лица ед. числа будущего времени
того же глагола? Слова сурок, навес, на весь?
Ответ:
В говоре зафиксировано произношение [зъшóл], [зайдý].Определите тип предударно-
го вокализма после твердых согласных, свойственный данному говору:
диссимилятивное аканье архаического типа
Как в этом же говоре произносятся формы женского и среднего рода и множественно-
го числа прошедшего времени того же глагола? Форма 3-го лица ед. числа будущего времени
того же глагола? Слова сурок, навес, навесь?
з[ъ]шла, з[а]шло, з[а]шли, з[ъ]йдёт, с[у]рок, н[а]вес, н[ъ] весь.
6 баллов.
Задание №3
В говоре зафиксировано произношение [накрыт’], [забýду].
Какой тип предударного вокализма может быть свойствен этому говору: 1) полное
оканье, 2) неполное оканье, 3) недиссимилятивное аканье, 4) диссимилятивное аканье жизд-
ринского типа, 5) диссимилятивное аканье архаического типа?
Запишите ответ цифрой или цифрами: ______________________________________
Ответ:
В говоре зафиксировано произношение [накрыт’], [забýду].
Какой тип предударного вокализма может быть свойствен этому говору: 1) полное
оканье, 2) неполное оканье, 3) недиссимилятивное аканье, 4) диссимилятивное аканье жизд-
ринского типа, 5) диссимилятивное аканье архаического типа?
Запишите ответ цифрой или цифрами: 1, 2, 3, 4, 5.
5 баллов.
Задание №4
4.1.
В говоре зафиксировано произношение [в л’исý] (в лесу). Назовите тип предударного
вокализма, свойственный данному говору. Докажите своё утверждение.
53
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах смеш-
но, смеюсь? с[м’__]шно, с[м’__]юсь
Ответ:
В говоре зафиксировано произношение [в л’исý] (в лесу). Назовите тип предударного
вокализма, свойственный данному говору: иканье.
Докажите своё утверждение: при любом типе яканья в этом положении (перед
твердым, после которого ударный гласный верхнего подъема, будет [а], при эканье [э].
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах смеш-
но, смеюсь? с[м’и]шно, с[м’и]юсь
4.2.
В говоре зафиксировано произношение [пр’ишлó], [с’ин’эй], [кр’уч’óк].
Назовите тип предударного вокализма, свойственный данному говору. Докажите своё
утверждение.
Ответ:
В говоре зафиксировано произношение [пр’ишлó], [с’ин’эй], [кр’уч’óк].
Назовите тип предударного вокализма, свойственный данному говору: если [с’ин’эй] = си-
ней, это может быть любой из типов; если [с’ин’эй] = сеней (род.мн. от сени), это может
быть иканье, диссимилятивное или умеренное яканье.
Докажите своё утверждение: в предударном слоге здесь только гласные верхнего
подъема.
4.3.
В говоре зафиксировано произношение [пл’ат’эн’], [п’атнá].
Назовите тип предударного вокализма, свойственный данному говору.
Докажите своё утверждение.
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах смеш-
ные, свинья?
с[м’__]шные, с[в’__]нья
Ответ:
В говоре зафиксировано произношение [пл’ат’эн’], [п’атнá].
Назовите тип предударного вокализма, свойственный данному говору: сильное яка-
нье
54
Докажите своё утверждение: это не может быть иканье (при котором не бывает
[’a]), умеренное яканье (перед мягким согласным не бывает [’а]) или диссимилятивное
яканье (перед ударным [a] не бывает [’а]).
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах смеш-
ные, свинья?
с[м’а]шные, с[в’и]нья
4.4.
В говоре зафиксировано произношение [т’аплó], [т’апл’эй], [п’итóк], [в’ис’эн’н’ий].
Назовите тип предударного вокализма, свойственный данному говору.
Докажите своё утверждение.
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах сме-
яться, лесник, блины?
с[м’__]яться, [л’__]сник, б[л’__]ны
Ответ:
В говоре зафиксировано произношение [т’аплó], [т’апл’эй], [п’итóк], [в’ис’эн’н’ий].
Назовите тип предударного вокализма, свойственный данному говору: диссимилятивное
яканье.
Докажите своё утверждение: это не может быть иканье (при котором не бывает
[’a]), умеренное яканье (перед твердым согласным на месте гласных неверхнего подъ-
ема не бывает [’и]) или сильное яканье (на месте гласных неверхнего подъема не быва-
ет [’и]).
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах сме-
яться, лесник, блины?
с[м’и]яться, [л’а]сник, б[л’и]ны
4.5.
В говоре зафиксировано произношение [н’асý], [н’ис’и]. Назовите тип предударного
вокализма, свойственный данному говору.
Докажите своё утверждение.
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах пляшу,
грибок?
п[л’__]шу, г[р’__]бок
Ответ:
В говоре зафиксировано произношение [н’асý], [н’ис’и]
Назовите тип предударного вокализма, свойственный данному говору: умеренное
яканье
55
Докажите своё утверждение: это не может быть иканье (при котором не бывает
[’a]), сильное яканье (на месте гласных неверхнего подъема не бывает [’и]) или дисси-
милятивное яканье (перед ударным [и] на месте гласных неверхнего подъема не бывает
[’и]).
Как в этом говоре произносится гласный в первом предударном слоге в словах пляшу,
грибок?
п[л’и]шу или п[л’а]шу , г[р’и]бок
14 баллов.
Задание №5
Проанализируйте транскрипционную запись1 диалектного текста:
[майý с’астрý д’ив’ат’и γадóф лóшът’ уб’ила / тъкáйа бóйк’ийа былá /
мы вэту м’эсту инъйиж:áйам // св’аты тáм св’атýт’ // вд’ар’эwн’и унáз
бáбы кружувá пл’атýт’ / над’эр’γайут’ л’нý // айá съмá иднá / н’экъγъ мн’э
пъпрас’ид’ з’д’элът’ ш’аγó]
Определите максимально точно тип предударного вокализма после твёрдых соглас-
ных, свойственный данному говору.
Докажите своё утверждение, подтвердив его примерами из текста.
Определите максимально точно тип предударного вокализма после мягких согласных,
свойственный данному говору. Докажите своё утверждение, подтвердив его примерами из
текста.
Ответ:
[майý с’астрý д’ив’ат’и γадóф лóшът’ уб’ила / тъкáйа бóйк’ийа былá /
мы вэту м’эсту инъйиж:áйам // св’аты тáм св’атýт’ // вд’ар’эwн’и унáз
бáбы кружувá пл’атýт’ / над’эр’γайут’ л’нý // айá съмá иднá / н’экъγъ мн’э
пъпрас’ид’ з’д’элът’ ш’аγó]
1 Знак [:] в транскрипции обозначает долготу согласного, [/] - краткую паузу, [//] - длительную паузу; [ь] -
такой же краткий гласный, как [ъ], но после мягких согласных; [γ] - звук, такой же, как [х], но звонкий, он
произносится в южнорусских говорах на месте [г] литературного языка; [w] - звук, средний между [у] и [в],
напоминающий английский [w].
56
Назовите тип предударного вокализма после твердых согласных, свойственный дан-
ному говору. Докажите своё утверждение, подтвердив его примерами из текста:
Это аканье: [a] произносится как на месте гласного, который под ударением че-
редуется с [о], так и на месте гласного, который под ударением чередуется с [а] (годов
или попросить - надергают);
Аканье диссимилятивное: перед ударным [а] произносится [ъ], перед гласными
верхнего подъема - [а] (сама, такая - попросить, годов, надергают: любые верные два
примера);
Аканье диссимилятивное жиздринское: перед ударным [е] из ь произносится [ъ]
(надергают).
Назовите тип предударного вокализма после мягких согласных, свойственный данно-
му говору. Докажите своё утверждение, подтвердив его примерами из текста:
Это жиздринское диссимилятивное яканье:
1) при иканье и эканье не бывает [’a] (пример) - 1 балл,
2) при умеренном яканье в предударном слоге перед мягким согласным не быва-
ет [’а] (девяти или деревни) - 1 балл,
3) при сильном яканье не бывает [’и] на месте гласных неверхнего подъема
(наезжаем [нъйиж:áйам]) - 1 балл.
4) жиздринское, т.к. [нъйиж:áйам], но [вд’ар’эwн’и] - 1 балл.
10 баллов.
Всего: 40 баллов (10-11 класс, задания ʋ1-5), 30 баллов (9 класс, задания ʋ1-4).
57