содержание .. 1 2 ..
Русский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2018-2016 год) - часть 1
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 2017-2018 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 4 КЛАСС
Задания, ответы и критерии оценивания
Задание № 1 (5 баллов)
В словарях, справочных изданиях, учебниках некоторые термины принято
сокращать. Расшифруйте данные ниже сокращения (или пометы) лингвисти-
ческих терминов:
1)
буд. время -
2)
доп. -
3)
нарицат. сущ. -
4)
2 л. -
5)
мягк. согл. -
Модель ответа и критерии
1)
буд. время - будущее время;
2)
доп. - дополнение;
3)
нарицат. сущ. - нарицательное существительное;
4)
л. - лицо; здесь - 2 лицо;
5)
мягк. согл. - мягкий согласный (звук).
По 1 баллу за каждую позицию.
Всего 5 баллов.
Задание № 2 (4 балла)
Укажите термин по его определению.
_________________
- это член предложения, который отвечает на
вопросы какой? чей?
Приведите пример такого члена предложения. Составьте с ним своё
предложение.
Каким членом предложения является выделенное слово в данном ниже
предложении?
На столе стояла ваза из керамики.
Модель ответа и критерии
Определение - 1 балл.
Верно приведённый пример предложения - 1 балл.
Определением - 1 балл. Определением и дополнением - 2 балла. Только
дополнением - баллы не ставятся.
Всего 4 балла.
1
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 4 класс
Задание № 3 (5 баллов)
Прочитайте текст.
Самое глубокое озеро мира - это пресноводный красавец Байкал. Подсчитано,
что на Байкале хозяйничают до сорока ветров, разных по характеру и по нраву.
1)… - этот северо-восточный ветер дует только в средней части озера,
начинаясь в Баргузинской долине, по которой течёт река Баргузин, впадающая
в Байкал. Название ветра стало широко известным благодаря стихотворению
поэта-сибиряка XIX века Д.П. Давыдова «Думы беглеца на Байкале», которое
начинается так:
Славное море - привольный Байкал,
Славный корабль - омулёвая бочка.
Ну, 2)…, пошевеливай вал.
Плыть молодцу недалечко.
Другой ветер - 3)… - северный, получил своё название от реки Ангара,
вытекающей из Байкала на юго-западе озера и впадающей в Енисей. Из
Монголии несёт свои воды река Селенга, на юго-востоке она впадает в Байкал,
она дала название восточному ветру - 4)…
Вставьте в текст пропущенные слова. Укажите, к какому разряду имён
существительных можно их отнести: собственные или нарицательные.
Модель ответа и критерии
1) баргузин, 2) баргузин, 3) ангара, 4) селенга
По 1 баллу за каждое верное слово.
Это имена нарицательные (1 балл). Если в позициях 3 и 4 слова написаны
с большой буквы, а ответ «имена нарицательные», то снимается по 0,5 балла за
каждую ошибку.
Если дан ответ «имена собственные» и написано с большой буквы, то баллы не
снимаются.
Всего 5 баллов.
Задание № 4 (4 балла)
Внесите в первую колонку таблицы следующие слова с учётом состава слова:
хвастунишка, холодный, похолодело, холодище.
корень, суффикс, окончание
корень, суффикс, суффикс, окончание
приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание
Модель ответа и критерии
холодный,
корень, суффикс, окончание
холодище
хвастунишка
корень, суффикс, суффикс, окончание
похолодело
приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание
За каждый правильный ответ по 1 баллу.
Всего 4 балла.
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 4 класс
Задание № 5 (4 балла)
Названия ряда городов и рек Германии, Австрии, Швейцарии имеют
славянские корни, так как они были даны им славянами, проживавшими в этих
местах в начале нашей эры.
Заполните таблицу, установив этимологию (присхожнение) названий:
Берлин, Росток, Лейпциг, Цоссен.
от славянского: город лип
от славянского: место, где вода растекается
в разные стороны
от славянского: бурлин (о течении реки, на которой
стоит город); есть другие версии: слово произошло
от основы ber, означающей «медведь», ср. русское
слово «берлога»; образовалось от древнеславянс-
кого слова brl , что можно перевести как «топь,
болото»
от славянского: сосны
Модель ответа и критерии
Лейпциг
от славянского: город лип
Росток
от славянского: место, где вода растекается в
разные стороны
Берлин
от славянского: бурлин (о течении реки, на которой
стоит город); есть другие версии: слово произошло
от основы ber, означающей «медведь», ср. русское
слово «берлога»; образовалось от древнеславянс-
кого слова brl , что можно перевести как «топь,
болото»
Цоссен
от славянского: сосны
За каждый правильный ответ по 1 баллу.
Всего 4 балла.
Задание № 6 (5 баллов)
1. Объясните значение названий рек: Шуя и Десна.
2. Что по по-древнерусски называлось «шуйца» и «десница»?
3. Прочитайте предложение: Яко же Пастырь разлучаетъ овьцы отъ козлищь:
и поставитъ овьцы одесную себе, а козлища ошую.
Ответьте (по-русски) на вопрос: Куда Пастырь (Пастух) поставит овец, а куда
козлов?
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 4 класс
Модель ответа и критерии
1. Шуя - левая, Десна - правая (см.: Фасмер М. Этимологический словарь
русского языка. М.: 1987. Т. 1 и 3) (2 балла).
2. Шуйца - левая рука, десница - правая рука (1 балл).
3. Пастух (Пастырь) поставит овец по правую Свою сторону, а козлов - по
левую. Или: Пастух (Пастырь) поставит овец справа от Себя, а козлов слева
(2 балла).
Всего 5 баллов.
Задание № 7 (3 балла)
Отгадайте слово.
В Новгороде товар не обменивался на товар, а продавался за деньги. Сканди-
навы, торгуя с новгородцами, переняли слово, обозначающее «необменность»
товара.
Какое?
Модель ответа и критерии
Безмен.
Всего 3 балла.
Задание № 8 (2 балла)
Отгадайте слово.
Это слово называет очень известного персонажа русских народных сказок.
А в древней славянской мифологии этот персонаж
- вечно прекрасная,
любящая, добросердечная богиня, покровительница детей-сирот и детей
вообще. Детей-сирот Йогиня-матушка доставляла в свой предгорный скит
(дом), который находился в самой чаще леса, у подножья Ирийских гор (Алтай).
Она делала это для того, чтобы спасти от гибели последних представителей из
древнейших славянских и арийских родов. Впоследствии из этих детей
воспитывались жрецы и жрицы.
Под каким именем эту богиню из славянской мифологии знает каждый из нас?
Модель ответа и критерии
Баба-Яга.
Всего 2 балла.
Задание № 9 (7 баллов)
Распределите глаголы по группам в зависимости от слова (укажите часть речи),
от которого оно образовано:
зеленеет, пестреет, беседует, вечереет, бороздит.
Модель ответа и критерии
От имени существительного (1 балл): беседует, бороздит, вечереет.
От имени прилагательного (1 балл): зеленеет, пестреет.
За каждый глагол - 1 балл.
Всего 7 баллов.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 4 класс
Задание № 10 (12 баллов)
Восстановите искажённые фразеологизмы в их первоначальном виде:
спустя манжеты, он в математике кошку съел, делать из букашки слона,
ходить уткой, бежал сломя нос, сапоги супа просят.
Модель ответа и критерии
Восстановленный фразеологизм
спустя манжеты
спустя рукава
он в математике кошку съел
собаку съел
делать из букашки слона
делать из мухи слона
ходить уткой
ходить гоголем
бежал сломя нос
бежал сломя голову
сапоги супа просят
сапоги каши просят
По 2 балла за каждый правильный ответ.
Всего 12 баллов.
Максимальный балл за все выполненные задания - 51.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 2017-2018 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5 КЛАСС
Задания, ответы и критерии оценивания
Задание № 1 (10 баллов)
Даны символы: ё, о, ó, ъ, ь, е, и, ы.
Даны слова с пропусками. Заполните пропуски предложенными символами.
Учтите, что квадратные скобки обозначают транскрипцию.
Какой из предложенных символов никогда не используется в транскрипции?
В какой из пропусков нельзя вставить ни один из предложенных символов?
Что туда надо поставить?
г [
] сп [
] д [
] (ед. ч., Р. п.)
ч [
] рн [
] й
ж [
] лт [
] й
ж [
] знь
Модель ответа и критерии
г [ó] сп [ъ] д [ъ]
ч [ó] рн [ъ] й // ч [ó] рн [ы] й
ж [ó] лт [ъ] й // ж [ó] лт [ы] й
ж [?] знь
За каждый правильно заполненный пропуск - по 1 баллу (всего 7 баллов).
В транскрипции никогда не используется символ ё (1 балл).
За правильно найденный пропуск, куда нельзя вставить ни один из предло-
женных символов, - 1 балл. За указание на то, что в этот пропуск надо
поставить ы ударное, не представленное в списке предложенных символов, -
1 балл.
Всего 10 баллов.
Задание № 2 (2 балла)
Прочитайте текст. Определите значение выделенного слова.
Чтоб концы своих владений
Охранять от нападений,
Должен был он содержать
Многочисленную рать.
Воеводы не дремали,
Но никак не успевали:
Ждут, бывало, с юга, глядь, —
Ан с востока лезет рать.
Справят здесь, — лихие гости
Идут от моря. Со злости
1
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5 класс
Инда плакал царь Дадон,
Инда забывал и сон.
(Сказка о золотом петушке. А.С. Пушкин)
Модель ответа и критерии
Инда - так что, даже.
Всего 2 балла.
Задание № 3 (4 балла)
Многие имена у разных народов восходят к общему имени-предку. Нередко это
древнегреческое или древнееврейское имя. Так, английское
«Джон»,
итальянское
«Джованни» и русское
«Иван» восходят к древнееврейскому
имени «Йоханан», что значит «Бог милует», «Бог награждает».
Укажите русское имя, которое этимологически родственно имени
иностранному.
По-болгарски Янко, а по-русски …
По-английски Джейкоб, а по-русски …
По-английски Джордж, а по-русски …
По-французски Эжен, а по-русски …
Модель ответа и критерии
По-болгарски Янко, а по-русски Иван.
По-английски Джейкоб, а по-русски Яков, Яша.
По-английски Джордж, а по-русски Георгий, Юрий, Егор.
По-французски Эжен, а по-русски Евгений.
За каждое верно указанное имя - 1 балл.
Всего 4 балла.
Задание № 4 (4 балла)
Предположим, что слово карамель - это существительное, стоящее в форме
родительного падежа множественного числа. Как бы выглядели возможные
формы именительного падежа единственного числа от этого существительного?
Приведите аналогичные примеры из русского языка.
Пример выполнения задания: от слова каникулы (это существительное, стоящее
в форме родительного падежа множественного числа) возможная форма
именительного падежа единственного числа - каникула (1 балл), по аналогии
с игла - иглы (1 балл). В ответе возможно несколько форм.
Модель ответа и критерии
Первая возможная форма - карамля (1 балл), по аналогии с земля (земель -
земля) (1 балл). Вторая возможная форма - карамéля (1 балл), по аналогии
с пустомеля (пустомель - пустомеля) (1 балл).
Всего 4 балла.
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5 класс
Задание № 5 (6 баллов)
Вставьте пропущенные в словах буквы. Объясните их постановку.
обр..мление
осн..щение
спл..ченный
об..ятельный
раздр..жать
сост..зание
Модель ответа и критерии
обрамление - рама
оснащение - снасть
сплочённый - плоть
обаятельный - баять
раздражать - дразнит
состязание - тяжба
За каждое корректное объяснение по 1 баллу.
Всего 6 баллов.
Задание № 6 (7 баллов)
Дано предложение:
Игорь долго не отвечал на письмо Марии.
Найдите в этом предложении слово, к которому можно задать разные вопросы.
Укажите, какими членами предложения оно может являться и в каком падеже
может стоять. Выполняя задание, укажите, от какого слова в предложении Вы
ставите вопрос, чтобы определить падеж найденного Вами слова.
Модель ответа и критерии
Это слово Марии (1 балл). Оно является определением (1 балл), если зависит от
слова (дополнения) письмо (1 балл) и стоит в родительном падеже (1 балл). Оно
является дополнением (1 балл), если зависит от слова (сказуемого) (не) отвечал
(1 балл) и стоит в дательном падеже (1 балл).
Всего 7 баллов.
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5 класс
Задание № 7 (9 баллов)
В левом столбце таблицы даны слова на польском языке, в правом - их немного
упрощённая транскрипция (ударение во всех польских словах на второй слог от
конца) и перевод.
польский
русский
burza
[бужа] буря
rzeka
[жэка] река
krzyk
[кшык] крик
twarz
[тфаш] лицо
brat
[брат] брат
prosty
[просты] простой
przedmiot
[пшэдмёт] предмет
morze
[можэ] море
brzucho
[бжухо] живот
robotnik
[роботник] работник
lekarz
[лекаш] врач
drukarz
[друкаш] печатник
Как бы звучали русские слова верю, приказ, крюк, рюмка, дверь, Тверь,
вратарь, розмарин, брюки, если бы в них произошли те же фонетические
изменения с согласными, что и в польском? Напишите эти слова тем же
способом, что в транскрипции.
Модель ответа и критерии
Вежу (1 балл), пшыказ (1 балл), кшук (1 балл), жумка (1 балл), двеш (1 балл),
Тфеш (1 балл), враташ (1 балл), розмажын (1 балл), бжуки (1 балл).
Всего 9 баллов.
Задание № 8 (8 баллов)
Переход <e> в <o> под ударением (т. е. произношение ['о], а написание
буквы ё») происходил по некоторому правилу t’et > t’ot, где t - cогласный звук.
«Переведите» это правило, объяснив его словами.
Объясните, почему в слове пёрышко мы произносим ['о] (пишем букву ё),
а в словах перо и перья - нет.
Модель ответа и критерии
Это правило формулируется так: е переходит в о под ударением (1 балл) после
мягкого (1 балл) согласного перед твёрдым (1 балл). (Итого 3 балла.)
В слове пёрышко мы произносим ['о] (пишем ё), потому что присутствуют все
условия перехода: под ударением после мягкого согласного перед твёрдым.
(3 балла).
В слове перо - буква е не под ударением (1 балл); в слове перья - буква е
находится в позиции между двумя мягкими согласными звуками (1 балл).
Всего 8 баллов.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 5 класс
Задание № 9 (4 балла)
Определите начальную форму и лексическое значение подчёркнутого слова:
1)
Ем, а дела не вем.
2)
Чей хлеб ем, того и вем.
Модель ответа и критерии
1) Вем - ведать, в значении «не делаю» (2 балла).
2) Вем - ведать, в значении «знать» (2 балла).
Всего 4 балла.
Задание № 10 (4 балла)
Прочитайте отрывок из текста XV века «Хожение за три моря Афанасия
Никитина».
В ындѣискои ж земли кони ся оу них не родѧт. Вь их землѣ родѧтся волы да
боуиволы. На тѣх же ѣздѧт и товар возѧт, все дѣлают.
Как можно было бы написать на языке XV века фразу Каждый день я
умываюсь, если бы у нас сохранилось свойство современного глагольного
суффикса (постфикса) -ся, которое мы видим в первом предложении отрывка?
Модель ответа и критерии
Каждый день ся я умываю / Каждый день я ся умываю (2 балла).
Если учащийся отметит, что ся - это бывшее возвратное местоимение, - ещё
2 балла.
Всего 4 балла.
Максимальный балл за все выполненные задания - 58.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 2017-2018 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 6 КЛАСС
Задания, ответы и критерии оценивания
Задание № 1 (7 баллов)
Известно, что в русском языке реализация фонемы <j> отличается большой
вариативностью и зависит от её фонетической позиции.
<j> может быть
реализована звуками [j] , [й] (и неслоговое) и даже нулем звука [ø ]. Найдите её
возможные реализации и опишите эти позиции, основываясь на следующих
транскрипциях:
в яме - [вjáм’ь], ёлка - [jолкъ];
золотой - [зълатóй], мой - [мой];
майка - [мáйкъ], зайка - [зайкъ];
знает - [знáьт], лает - [лаьт].
Ответ занесите в таблицу (в таблице можно использовать данные примеры):
Позиция
Примеры
Реализация
j
ø (нуль)
й (и неслоговое)
Модель ответа и критерии
Позиция
Примеры
Реализация
Перед ударным гласным, на
в яме - [вjáм’ь],
j
месте букв е, ё, ю, я (1 балл).
ёлка - [jолкъ]
знает - [знáьт],
Между двумя гласными (1 балл).
лает - [лаьт]
ø (нуль)
Золотой - [зълатóй],
Все остальные позиции, в том
мой - [мой],
числе перед согласными, на
й (и неслоговое)
майка - [мáйкъ],
конце слова (2 балла).
зайка - [зайкъ]
За правильное указание примеров (можно 1 пример) - по 1 баллу.
Всего 7 баллов.
1
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 6 класс
Задание № 2 (3 балла)
Прочитайте текст. Определите значение выделенных слов.
Суровый был в науке славы
Ей дан учитель: не один
Урок нежданный и кровавый
Задал ей шведский паладин.
Но в искушеньях долгой кары,
Перетерпев судеб удары,
Окрепла Русь. Так тяжкий млат,
Дробя стекло, куёт булат.
(Полтава. А.С. Пушкин)
Модель ответа и критерии
Паладин - храбрый рыцарь, здесь перен.: шведский воин, из войска Карла, либо
сам Карл - король шведский (2 балла: определение значения и указание на
переносное значение).
Млат - молот (славянизм с неполногласием) (1 балл, по 0,5 балла за определе-
ние и указание на неполногласие).
Всего 3 балла.
Задание № 3 (4 балла)
Многие имена у разных народов восходят к общему имени-предку. Обычно это
древнегреческое или древнееврейское имя. Так, английское
«Джон»,
итальянское
«Джованни» и русское
«Иван» восходят к древнееврейскому
имени «Йоханан», что значит «Бог милует», «Бог награждает».
Укажите русское имя, которое этимологически родственно имени
иностранному.
По-армянски Оганес, а по-русски …
По-испански Хакобо, а по-русски …
По-французски Жорж, а по-русски …
По-английски Юджин, а по-русски …
Модель ответа и критерии
По-армянски Оганес, а по-русски Иван.
По-испански Хакобо, а по-русски Яков, Яша.
По-французски Жорж, а по-русски Георгий, Юрий, Егор.
По-английски Юджин, а по-русски Евгений.
За каждое верно указанное имя - 1 балл.
Всего 4 балла.
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 6 класс
Задание № 4 (8 баллов)
Предположим, что слово пустослов - это существительное, стоящее в форме
родительного падежа множественного числа. Как бы выглядели возможные
формы именительного падежа единственного числа от этого существительного?
Приведите аналогичные примеры из русского языка.
Пример выполнения задания: от слова здоров первая возможная форма - здор
(1 балл), по аналогии с двор (дворов - двор) (1 балл). Вторая возможная форма -
здоро среднего рода (1 балл), но родительный падеж множественного числа от
неё просторечный (1 балл), по аналогии с дело - делов (1 балл). Третья
возможная форма - здорова (1 балл), по аналогии с корова (коров - корова)
(1 балл).
Модель ответа и критерии
От слова пустослов первая возможная форма - пустосол (1 балл), по аналогии
с посол (послов - посол) (1 балл). Вторая возможная форма - пустосёл (1 балл),
по аналогии с осёл (ослов
- осёл)
(1 балл). Третья возможная форма
-
пустосло по аналогии с сусло (1 балл), но родительный падеж множественного
числа от неё просторечный (1 балл). Четвёртая возможная форма - пустослова
(1 балл), по аналогии с корова (коров - корова) (1 балл).
Всего 8 баллов.
Задание № 5 (7 баллов)
Вставьте, где это необходимо, пропущенные в словах буквы.
ко..ридор
дра..матический
криста..льный
о..купация
а..люминий
ка..рикатура
а..патия
Модель ответа и критерии
коридор
драматический
кристальный
оккупация
алюминий
карикатура
апатия
За каждый правильный ответ по 1 баллу.
Всего 7 баллов.
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 6 класс
Задание № 6 (10 баллов)
Даны следующие предложения.
1. Учёные исследуют вулканы на Камчатке.
2. Подарки от моей подруги из Пскова я не получал.
Найдите в каждом из этих предложений слова (словоформы), к которым можно
задать разные вопросы. Укажите, какими членами предложения они могут
являться.
Примечание. Не забудьте указать слово, от которого Вы задаёте вопрос, чтобы
определить член предложения.
Модель ответа и критерии
В предложении 1 это слово с предлогом (словоформа) на Камчатке (1 балл).
К на Камчатке можно задать вопрос какие? от слова вулканы (1 балл). В этом
случае на Камчатке - определение (1 балл). К на Камчатке можно задать
вопрос где? от слова исследуют (1 балл). В этом случае на Камчатке -
обстоятельство (1 балл).
В предложении 2 это слово с предлогом (словоформа) из Пскова (1 балл). К из
Пскова можно задать вопрос какой? от слова подруги (1 балл). В этом случае из
Пскова - определение (1 балл). К из Пскова можно задать вопрос откуда? от
слова (не) получал (1 балл). В этом случае из Пскова - обстоятельство (1 балл).
Всего 10 баллов.
Задание № 7 (6 баллов)
Дана таблица со словами русского, польского, македонского и словенского
языков, восходящими к одному и тому же общеславянскому корню.
русский
польский
македонский
словенский
закуток
kąt
кат
kot
зуб
ząb
заб
z ? b
муж
m ? ż
маж
mož
д ? б
dąb
даб
dob
дар
dar
дар
dar
стар
stary
стар
star
брат
brat
бр ? т
brat
путник
pątnik
патник
potnik
Вставьте нужные буквы в слова с пропущенной гласной. Обоснуйте ответ.
Модель ответа и критерии
Русский язык: дуб (1 балл). Польский язык: mąż (1 балл). Македонский язык:
брат (1 балл). Словенский язык: zob (1 балл). В таблице может быть двоякое
соотношение гласных букв корня: 1) во всех языках а (отсюда брат в маке-
донском) (1 балл); 2) русская у - польская ą - македонская a - словенская o
(отсюда дуб, mąż, zob) (1 балл).
Всего 6 баллов.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 6 класс
Задание № 8 (5 баллов)
Прочитайте отрывок из стихотворения А. Блока «Осенняя воля»:
Выхожу я в путь, открытый взорам,
Ветер гнёт упругие кусты,
Битый камень лёг по косогорам,
Жёлтой глины скудные пласты.
В этом стихотворении есть слово, употреблённое с точки зрения современного
русского языка необычно: в современном русском языке это значение вида
глагола стало устаревшим.
Найдите это слово и прокомментируйте особенности его употребления.
Модель ответа и критерии
Это слово лёг (3 балла). Здесь оно употреблено в значении несовершенного
вида лежит (1 балл), тогда как в современном русском языке лёг может иметь
значение только совершенного вида (1 балл).
Всего 5 баллов.
Задание № 9 (3 балла)
Что обозначают подчёркнутые слова?
Говорит тысячами, а тьма в глазах.
Говорит «тьма», а думает о легионе.
Модель ответа и критерии
Тьма - 10 000 (2 балла, по 1 баллу за каждое слово).
Легион - 100 000 - 1 балл.
Всего 3 балла.
Задание № 10 (5 баллов)
Прочитайте отрывок из текста XV века «Хожение за три моря Афанасия
Никитина».
Индѣѧне ж не ѣдѧт никоторого ж мѧса… А ѣдѧт все рѫкою правою, а лѣвою
не примет сѧ ни за что, а ножа не дрьжат, а лжицы не знают.
1. Что такое лжица? Какие хотя бы два однокоренных ему слова в совре-
менном языке Вы можете привести?
2. Употребляется ли слово лжица в современном языке? Если да, что оно
значит?
Модель ответа и критерии
1. Лжица - это то же, что современное ложка (1 балл). Однокоренные слова:
ложечка, полагать, возложить (в качестве ответа принимаются любые два слова
с корнем -лаг-/-лож-) (по 1 баллу за каждый пример).
2. В современном языке слово лжица употребляется в значении «прибор для
причащения в православной церкви» (2 балла).
Всего 5 баллов.
Максимальный балл за все выполненные задания - 58.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 2017-2018 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС
Задания, ответы и критерии оценивания
Задание № 1 (10 баллов)
Какие звуки (сочетания звуков) может обозначать буква ɟ? Приведите соот-
ветствующие примеры.
Модель ответа и критерии
1)
[é] / [’é] - мел;
2)
[э] / [é] - модель;
3)
[jé] - ель;
4)
[йи] - его;
5)
[йь] - вдохновенье;
6)
[и] - леса;
7)
[ы] - Интернет;
8)
[ь] - чебурашка;
Так как на письме буква ɟ часто заменяет букву ɺ, справедливо выделить ещё и
следующие значения:
9)
[ó] - шёлк\\шелк;
10) [jó] - ёж\\еж.
За каждое значение - по 0,5 балла (всего 5 баллов).
За каждый корректный пример - по 0,5 балла (всего 5 баллов).
ɉɪɢɦɟɱɚɧɢɟ. Допустимы значки [j] или [й] без различения позиций, в первом
предударном слоге на месте ɟ допустимы значки [эи], [эы] или [иэ].
Всего 10 баллов.
Задание № 2 (2 балла)
Прочитайте текст. Определите значение выделенного слова.
Дочь
Что со мною? Отец... Мазепа... казнь - с мольбою
Здесь, в этом замке мать моя -
Нет, иль ума лишилась я,
Иль это грёзы.
(Ⱥ.ɋ. ɉɭɲɤɢɧ)
Модель ответа и критерии
Грёзы - галлюцинация, бред, видение, игра воображения, то, что кажется.
Всего 2 балла.
Задание № 3 (4 балла)
Многие имена у разных народов включаются в одно этимологическое гнездо,
восходя к общему имени-предку. Обычно это древнегреческое или древне-
еврейское имя. Так, английское «Джон», итальянское «Джованни» и русское
1
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7 класс
«Иван» восходят к древнееврейскому имени
«Йоханан», что значит
«Бог
милует», «Бог награждает».
Укажите русское имя, которое этимологически родственно имени
иностранному.
По-португальски Жоржи, а по-русски …
По-латвийски Янис, а по-русски …
По-французски Жак, а по-русски …
По-немецки Ойген, а по-русски …
Модель ответа и критерии
По-португальски Жоржи, а по-русски Георгий, Юрий, Егор.
По-латвийски Янис, а по-русски Иван.
По-французски Жак, а по-русски Яков, Яша.
По-немецки Ойген, а по-русски Евгений.
За каждое верно указанное имя - 1 балл.
Всего 4 балла.
Задание № 4 (5 баллов)
Предположим, что слово гумно - это наречие образа действия, образованное от
прилагательного. Как бы выглядели возможные формы именительного падежа
единственного числа мужского рода у полных и формы единственного числа
мужского рода у кратких прилагательных? Приведите аналогичные примеры из
русского языка.
Пример выполнения задания: от слова ɫɭɞɧɨ полное прилагательное было бы
ɫɭɞɧɵɣ (1 балл), а краткое - ɫɭɞɟɧ (1 балл), по аналогии с ɧɭɞɧɨ (ɧɭɞɧɨ -
ɧɭɞɧɵɣ - ɧɭɞɟɧ) (1 балл).
Модель ответа и критерии
От слова ɝɭɦɧɨ полное прилагательное было бы ɝɭɦɧɨɣ (1 балл) или ɝɭɦɧɵɣ
(1 балл), а краткое - ɝɭɦɟɧ (1 балл) или ɝɭɦɺɧ (1 балл), по аналогии с ɭɦɧɵɣ или
ɞɭɪɧɨɣ (ɭɦɧɨ - ɭɦɧɵɣ - ɭɦɺɧ; ɞɭɪɧɨ - ɞɭɪɧɨɣ - ɞɭɪɟɧ / ɞɭɪɺɧ) (1 балл).
Всего 5 баллов.
Задание № 5 (15 баллов)
Используя Ваши знания в области этимологии, а также в области иностранных
языков, объясните правописание выделенных букв в перечисленных ниже
словах (например: Очки - очи; фАльцет - фальшь (итал. falsetto, от falso -
ложный)). Объясните выбор проверочного слова.
геОргин
кАморка
Индюк
пЕчаль
бАстион
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7 класс
Модель ответа и критерии
геОргин - Георгий (цветок назван по имени русского учёного И.И. Георги,
немца по происхождению);
кАморка - камера (оба слова от греч. ɤɚɦɚɪɚ - сводчатое помещение);
Индюк - Индия (от лат. (ɪƗvǀ) indicus, так как эта птица в ХVI в. была завезена
из Вест-Индии);
пЕчаль - печь (производное от ɩɟɱɚ «забота», ɩɟɱɚɥɶ буквально — «то, что
жжет»);
бАстион - башня (оба слова от bastia (ит.) «маленькая крепость»).
За верную проверку каждого слова по 1 баллу.
За верное объяснение каждого слова по 2 балла.
Всего 15 баллов.
Задание № 6 (6 баллов)
Даны следующие предложения.
1. Твой странный голос во мне пробуждает трепет.
2. Никто вчера не видел заехавший во двор грузовик.
В обоих предложениях есть второстепенный член, который при определённой
перестановке сохранит свою функцию, но изменит структуру и общий смысл
предложения. Укажите эти члены предложения и объясните, как изменится
смысл.
Модель ответа и критерии
В предложении 1 это определение ɫɬɪɚɧɧɵɣ (1 балл). В исходном предложении
оно зависит от подлежащего ɝɨɥɨɫ (1 балл), а если допустить перестановку Ɍɜɨɣ
ɝɨɥɨɫ ɜɨ ɦɧɟ ɩɪɨɛɭɠɞɚɟɬ ɫɬɪɚɧɧɵɣ ɬɪɟɩɟɬ, то оно будет зависеть от
дополнения ɬɪɟɩɟɬ (1 балл). В предложении 2 это обстоятельство времени
ɜɱɟɪɚ (1 балл). В исходном предложении оно зависит от сказуемого (ɧɟ) ɜɢɞɟɥ
(1 балл), а если допустить перестановку ɇɢɤɬɨ ɧɟ ɜɢɞɟɥ ɡɚɟɯɚɜɲɢɣ ɜɱɟɪɚ ɜɨ
ɞɜɨɪ ɝɪɭɡɨɜɢɤ, то оно будет зависеть от причастия ɡɚɟɯɚɜɲɢɣ (1 балл).
Всего 6 баллов.
Задание № 7 (7 баллов)
В левом столбце таблицы даны латинские числительные, а в правом - их
переводы.
латинский
русский
viginti
двадцать
centum
сто
undecentum
девяносто девять
triginta
тридцать
duodetriginta
двадцать восемь
septuaginta
семьдесят
duo et quinquaginta
пятьдесят два
unus et viginti
двадцать один
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7 класс
ɉɪɢɦɟɱɚɧɢɟ. Элемент de в некоторых латинских словах примерно соответст-
вует нашей приставке ɨɬ- или предлогу ɨɬ.
Ɂɚɞɚɧɢɟ 1. Напишите на латинском языке следующие числительные: 31, 48, 69,
72.
Ɂɚɞɚɧɢɟ 2. Как бы писались по-русски числительные 48, 78, 89, если бы мы
использовали в их образовании тот же принцип, что и в латинском языке?
Модель ответа и критерии
Задание 1. unus et triginta (1 балл), duodequinquaginta (1 балл), undeseptuaginta
(1 балл), duo et septuaginta (1 балл).
Задание 2. два от пятидесяти / дваотпятьдесят (1 балл), два от восьмидесяти /
дваотвосемьдесят (1 балл), один от девяноста / одинотдевяносто (1 балл).
Всего 7 баллов.
Задание № 8 (11 баллов)
Известно, что в древнерусском языке редуцированные звуки ɴ и ɶ могли нахо-
диться в слабой или в сильной позиции в зависимости от положения в слове.
В слабой позиции редуцированные звуки находились:
• в абсолютном конце неодносложной словоформы (домъ, гость);
• перед слогом с нередуцированной гласной (дъва, съпати, бьрати);
• перед слогом с редуцированным звуком в сильной позиции (лъжьць, дьньсь);
В сильной позиции редуцированные звуки находились:
• перед слогом с редуцированным звуком в слабой позиции (сънъ, вьсь, горькъ);
• в сочетаниях с плавным согласным ɪ, ɥ (търгъ, вьрхъ, жьлтъ).
В процессе падения редуцированных те звуки, которые находились в слабой
позиции, заменялись Ø звука, а те, которые находились в сильной позиции,
заменялись по принципу:
ɴ - o, ɶ - ɟ.
Продемонстрируйте этот процесс на примере слов
смольньскъ;
смольньска.
Для этого расставьте «+» над редуцированными в сильной позиции, а «-» над
редуцированными в слабой. Запишите получившиеся слова (реконструируйте
запись слов с редуцированными звуками). Объясните различие в записи слов.
Модель ответа и критерии
смоль(-)нь(+)скъ(-) → смольнеск (засчитывать также смолнеск);
смоль(+)нь(-)ска → смоленска.
По 1 баллу за каждую верно расставленную позицию и правильно реконструи-
рованное слово.
Существует очевидное различие между получившимся словом Смольнеск и
современным Смоленск (1 балл). Это объясняется тем, что правило падения
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 7 класс
редуцированных фонетическое (1 балл), а современное состояние парадигмы
возникло после действия морфологических процессов (1 балл): произошло
выравнивание парадигмы по аналогии под влиянием косвенных падежей
(1 балл).
ɉɪɢɦɟɱɚɧɢɟ. Объяснение может быть дано без использования терминологии.
Всего 11 баллов.
Задание № 9 (4 балла)
Что обозначают подчёркнутые слова?
1) Ни кола, ни двора, ни мала живота.
2) Бог дал живот, даст и здоровье.
3) Извозчик поворачивает к Вильгельму лукавое лицо:
- Дорога дурная, ваше сиятельство, да и живот немолодой, если правду
говорить.
ɘ.ɇ. Ɍɵɧɹɧɨɜ
Модель ответа и критерии
Живот - жизнь (2 балла, по 1 баллу за каждое слово в примерах 1 и 2).
Живот - животное, здесь: лошадь (2 балла).
Всего 4 балла.
Задание № 10 (4 балла)
Прочитайте отрывок из текста XV века «Хожение за три моря Афанасия
Никитина».
А со мною нѣт ничего. Никоеѧ книги… А ѧз забыл вѣры крстьѧньские всее,
праздники крстьѧнскые. Ни велика дни, ни ржства хсва не знаю…
Что такое «праздники крстьѧнскые»? Какие праздники, перечисляемые в пос-
леднем предложении отрывка, забыл Афанасий Никитин?
Модель ответа и критерии
«Праздники крстьѧнскые» - это христианские праздники (1 балл). Велик день -
это Пасха (2 балла). Второй праздник - Рождество Христово (1 балл).
Всего 4 балла.
Максимальный балл за все выполненные задания - 68.
5
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 2017-2018 уч. г.
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС
Задания, ответы и критерии оценивания
Задание № 1 (7 баллов)
Что означает болгарское слово бчела? Чем отличается болгарское слово от
русского с точки зрения исторической фонетики?
Модель ответа и критерии
«пчела» (1 балл)
В старославянском слове бьчела (бъчела) в процессе падения редуцированных
(1 балл) выпал гласный ь\ъ (1 балл), в результате чего в русском языке стала
возможна регрессивная (1 балл) ассимиляция (1 балл) по глухости (1 балл).
Русское слово пчела отличается от болгарского бчела тем, что в русском слове
после падения редуцированных произошла ассимиляция, а в болгарском слове
нет (1 балл).
Всего 7 баллов.
Задание № 2 (3 балла)
Прочитайте текст. Определите значение выделенного слова.
Так! было время: с Кочубеем
Был друг Мазепа; в оны дни
Как солью, хлебом и елеем,
Делились чувствами они.
(А.С. Пушкин)
Модель ответа и критерии
Елей (оливковое масло), но в данном контексте значение: хлеб, соль, елей (как
символ самого необходимого для существования).
1 балл - оливковое масло;
1 балл - самое необходимое;
1 балл - за указание на контекст и сочетание со словами хлеб и соль.
Всего 3 балла.
Задание № 3 (4 балла)
Многие имена у разных народов включаются в одно этимологическое гнездо,
восходя к общему имени-предку. Обычно это древнегреческое или древне-
еврейское имя. Так, итальянское имя «Теодоро», румынское «Тудор» и русское
«Фёдор» восходят к древнегреческому имени «Теодорос», что значит «дар
Божий».
Укажите русское имя, которое этимологически родственно имени иностран-
ному.
По-датски Йорген, а по-русски …
По-португальски Жуан, а по-русски …
По-польски Генек, а по-русски …
1
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 8 класс
По-белоруски Рыгор, а по-русски …
Модель ответа и критерии
По-датски Йорген, а по-русски Георгий, Юрий, Егор.
По-португальски Жуан, а по-русски Иван.
По-польски Генек, а по-русски Евгений.
По-белоруски Рыгор, а по-русски Григорий.
За каждое верно указанное имя - 1 балл.
Всего 4 балла.
Задание № 4 (7 баллов)
Предположим, что слова книгочей, порей - это существительные, стоящие
в форме родительного падежа множественного числа. Как бы выглядели
возможные формы именительного падежа единственного числа у этих
существительных? (Укажите род и склонение полученной формы.) Приведите
аналогичные примеры из русского языка.
Пример выполнения задания: от слова репей возможная форма репь - жен. р.
3-е скл. (0,5 балла), по аналогии со степь - степей (0,5 балла).
Модель ответа и критерии
От слова книгочей:
1) книгоч - муж. р., 2-е скл. (0,5 балла), по аналогии со светоч, богач (светочей -
светоч, богачей - богач) (0,5 балла);
2) книгочь - жен. р., 3-е скл. (0,5 балла), по аналогии с ночь, речь (ночей - ночь,
речей, речь) (0,5 балла);
3) книгочá - жен. р., 1-е скл. (0,5 балла), по аналогии со свеча (свечей - свеча)
(0,5 балла).
От слова порей:
1) порь - муж. р., 2-е скл. (0,5 балла), по аналогии с зверь (зверей - зверь)
(0,5 балла);
2) порь - жен. р., 3-е скл. (0,5 балла), по аналогии с дверь (дверей - дверь)
(0,5 балла);
3) поря - жен. р., 1-е скл. (0,5 балла), по аналогии с ноздря (ноздрей - ноздря)
(0,5 балла);
4) поре - ср. р.,
2-е скл.
(0,5 балла), по аналогии с море (морей - море)
(0,5 балла).
Всего 7 баллов.
Задание № 5 (12 баллов)
Используя Ваши знания в области этимологии, а также в области иностранных
языков, объясните правописание выделенных букв в перечисленных ниже
словах (например: Очки - очи; фАльцет - фальшь (итал. falsetto, от falso -
ложный)). Объясните выбор проверочного слова.
вИсок
мАрионетка
аннОтация
мАнатки
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 8 класс
Модель ответа и критерии
вИсок - повиснуть (первоначально обозначало (ср. виски - «волосы») висящую
прядь волос);
аннОтация - нота (оба слова восходят к лат. nōtа «знак, отличительный знак»);
мАрионетка - Маша (оба от имени Мария. Изначально марионетками называли
фигурки Девы Марии в кукольных спектаклях);
мАнатки - мантия (оба от мантус (лат.) - плащ особого покроя).
За верно найденное проверочное слово - 1 балл.
За верное и полное объяснение - 2 балла.
Всего 12 баллов.
Задание № 6 (6 баллов)
Приведите по одному примеру на следующие случаи функционирования
в предложении словоформы писать:
1) она является подлежащим;
2) она является частью составного глагольного сказуемого;
3) она является самостоятельным сказуемым;
4) она является дополнением;
5) она является определением;
6) она является обстоятельством.
Модель ответа и критерии
1) Писать - значит излагать свои мысли на бумаге (1 балл).
2) Никто не хотел писать контрольную работу (1 балл).
3) Писать тебе работу весь год! (1 балл).
4) Учитель заставляет нас много писать (1 балл).
5) Желание писать крепло в нём с каждым годом (1 балл).
6) Мы пришли на урок писать диктант (1 балл).
Всего 6 баллов.
Задание № 7 (4 балла)
Даны латинские словосочетания и их русские эквиваленты в именительном,
родительном и винительном падежах обоих чисел.
единственное число
множественное число
Падеж
латинский
русский
латинский
русский
servus bonus - м. р.
раб хороший
servi boni
рабы хорошие
saccŭlus meus - м. р.
мешок мой
saccŭli mei
мешки мои
Им.
ancilla tua - ж. р.
служанка твоя
ancillae tuae
служанки твои
littěra prima - ж. р.
буква первая
littěrae primae
буквы первые
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 8 класс
servi boni
раба хорошего
servōrum
рабов хороших
bonōrum
saccŭli mei
мешка моего
saccŭlōrum
мешков моих
meōrum
Род.
ancillae tuae
служанки
ancillārum
служанок твоих
твоей
tuārum
littěrae primae
буквы первой
littěrārum
букв первых
primārum
servum bonum
раба хорошего
servos bonos
рабов хороших
saccŭlum meum
мешок мой
saccŭlos meos
мешки мои
Вин.
ancillam tuam
служанку твою
ancillas tuas
служанок твоих
littěram primam
букву первую
littěras primas
буквы первые
Задание 1. Какой грамматический признак выражается у латинских сущест-
вительных во множественном числе и не выражается у русских?
Задание 2. Какой грамматический признак выражается в винительном падеже
у русских существительных и не выражается у латинских?
Модель ответа и критерии
Задание 1. Во множественном числе у латинских существительных выражается,
а у русских не выражается признак рода (2 балла).
Задание 2. В винительном падеже у русских существительных выражается,
а у латинских не выражается признак одушевлённости/неодушевлённости
(2 балла).
Всего 4 балла.
Задание № 8 (11 баллов)
Перед Вами две группы существительных, объединённых по некоторому
морфологическому принципу.
Первая группа
A. бусы, штаны, брюки.
B.
грабли, кандалы, шахматы, чётки, мюсли.
Вторая группа
компьютеры, мелки, парты, курицы.
Сформулируйте этот принцип.
Чем отличаются в первой группе подгруппы A и В?
Распределите в соответствии с получившейся классификацией слова:
голуби, макароны, щипцы, щи.
Модель ответа и критерии
В обеих группах имена существительные во множественном числе (1 балл)
Однако в первой группе объединены слова pluralia tantum
(доп.
1 балл),
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 8 класс
имеющие только форму множественного числа (1 балл), а во второй группе -
регулярные образования множественного числа (1 балл).
В первой группе выделяются подгруппы A и B, так как в отличие от группы B,
в группе A производные от данных слов с помощью суффикса -ин- (1 балл)
могут иметь значение единичности в значении
«один предмет из ряда
подобных» (1 балл): бусы - бусина, штаны - штанина, брюки - брючина
(1 балл за приведение хотя бы одного примера).
голуби (2), макароны (1A), щипцы (1B), щи (1B).
По 1 баллу за правильное отнесение слова к группе. Итого 4 балла.
Всего 11 баллов.
Задание № 9 (4 балла)
Дайте лексико-грамматический комментарий подчёркнутым словам.
1) В очи хвала, что по заочью хула.
2) В очью назло делает: пальцем тычет, словом притыкает.
Модель ответа и критерии
Слово очию (очью) - это этимологический предложный падеж (1 балл)
двойственного числа (1 балл) от слова око (1 балл). Современное - воочию
(1 балл).
Всего 4 балла.
Задание № 10 (6 баллов)
Прочитайте отрывок из текста
«Домострой» (по списку конца XVI века)
в упрощённой орфографии.
А въ какомъ судне што ества или питие, и то бы покрыто было чистоты ради…
i повѧзано ѿ тороканав i ѿ всѧкїѧ нечистоты.
Что такое судно? Что такое ества? Используйте в толковании хотя бы по два
однокоренных им современных русских слова.
Модель ответа и критерии
Судно - это какая-либо посуда, сосуд (толкование - 1 балл, за каждое одно-
коренное слово по 1 баллу). Ества - это еда, яства, блюда (толкование - 1 балл,
за каждое однокоренное слово по 1 баллу).
Всего 6 баллов.
Максимальный балл за все выполненные задания - 64.
5
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 11 класс
Задание № 3 (16 баллов)
Многие имена у разных народов включаются в одно этимологическое гнездо,
восходя к общему имени-предку. Обычно это древнегреческое или древне-
еврейское имя. Так, итальянское имя «Теодоро», румынское «Тудор» и русское
«Фёдор» восходят к древнегреческому имени «Теодорос», что значит «дар
Божий».
Укажите русское имя, которое этимологически родственно имени иностран-
ному. Укажите имя - общий предок и раскройте его внутреннюю форму
в языке-источнике.
По-португальски Жоао, а по-русски …
По-испански Яго, а по-русски …
По-венгерски Дьёрдь, а по-русски …
По-датски Нильс, а по-русски …
Модель ответа и критерии
По-португальски Жоао, а по-русски Иван. Восходят к древнееврейскому имени
«Йоханан», что значит «Бог милует», «Бог награждает».
По-испански Яго, а по-русски Яков, Яша. Восходят к древнееврейскому имени
«Яакоб», что значит
«держащийся за пятку»
(согласно Ветхому Завету,
патриарх Иаков появился на свет, держа за пятку своего старшего брата-
близнеца Исава).
По-венгерски Дьёрдь, а по-русски Георгий (Юрий, Егор). Восходит к древне-
греческому имени Георгиос, происходящему от георгос - «земледелец» (один
из эпитетов Зевса).
По-датски Нильс, а по-русски Николай. Восходит к древнегреческому имени
Николаос: нике - «победа» + лаос - «народ, люди, войско».
За каждое верно указанное русское имя - 1 балл (всего 4 балла).
За каждое верно указанное имя - общий предок - 1 балл (всего 4 балла).
За раскрытие внутренней формы каждого имени-предка -
2 балла
(всего
8 баллов).
Всего 16 баллов.
Задание № 4 (14 баллов)
Предположим, что слова скрежет, кречет - это глаголы, стоящие в третьем
лице единственного числа настоящего времени. Как бы выглядели возможные
формы инфинитива и формы прошедшего времени единственного числа
женского рода от этих глаголов? Приведите аналогичные примеры из русского
языка.
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 11 класс
Задание № 6 (6 баллов)
Приведите по одному примеру на следующие случаи функционирования
в предложении словоформы понятно:
1) она является обстоятельством образа действия;
2) онf является именной частью сказуемого двусоставного предложения;
3) она является именной частью сказуемого односоставного предложения;
4) она, не являясь членом предложения, функционирует в нём как субъек-
тивная оценка говорящим сообщаемой ситуации;
5) она, будучи употреблённой в специфическом режиме, т. е. отсылая к самой
себе как к знаку, является подлежащим.
Модель ответа и критерии
1) Профессор объяснял материал очень понятно (1 балл).
2) Всем всё было понятно (1 балл).
3) Было понятно, что он не придёт (1 балл).
4) Петя, понятно, не стал отвечать на вопрос (1 балл).
5) «Понятно» может быть разными частями речи (2 балла).
Всего 6 баллов.
Задание № 7 (4 балла)
Даны предложения на сербском языке и их переводы на русский.
1. Наредио ми је да пошаљем телеграм. - Ɉɧ ɜɟɥɟɥ ɦɧɟ ɩɨɫɥɚɬɶ ɬɟɥɟɝɪɚɦɦɭ.
2. Наредио ти је да пошаљеш телеграм. - Ɉɧ ɜɟɥɟɥ ɬɟɛɟ ɩɨɫɥɚɬɶ ɬɟɥɟɝɪɚɦɦɭ.
3. Наредио му је да пошаље телеграм. - Ɉɧ ɜɟɥɟɥ ɟɦɭ ɩɨɫɥɚɬɶ ɬɟɥɟɝɪɚɦɦɭ.
4. Дошли смо да напишемо писмо. - Ɇɵ ɩɪɢɲɥɢ ɧɚɩɢɫɚɬɶ ɩɢɫɶɦɨ.
5. Дошли сте да напишете писмо. - ȼɵ ɩɪɢɲɥɢ ɧɚɩɢɫɚɬɶ ɩɢɫɶɦɨ.
6. Дошли су да напишу писмо. - Ɉɧɢ ɩɪɢɲɥɢ ɧɚɩɢɫɚɬɶ ɩɢɫɶɦɨ.
Ɂɚɞɚɧɢɟ 1. Переведите на сербский язык следующие предложения.
1. Они пришли послать телеграмму.
2. Он велел тебе написать письмо.
Ɂɚɞɚɧɢɟ 2. Как бы выглядели следующие русские предложения, если бы они
были устроены, как сербские?
1. Учитель велел детям сдать работы.
2. Вы приехали сюда учиться.
Модель ответа и критерии
Ɂɚɞɚɧɢɟ 1.
1. Дошли су да пошаљу телеграм (1 балл).
2. Наредио ти је да напишеш писмо (1 балл).
Ɂɚɞɚɧɢɟ 2.
1. Учитель велел детям да сдадут работы (1 балл).
2. Вы приехали сюда да учитесь (1 балл).
Всего 4 балла.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 11 класс
Задание № 8 (5 баллов)
Одна из записей на сайте snob.ru заканчивается так:
Ведь можно получить пятёрку и потерять дочь. Сдать ЕГЭ, поступить сына
в институт, но уже не восстановить отношений.
Прокомментируйте языковую особенность, встретившуюся в этом отрывке.
Модель ответа и критерии
В данном отрывке можно наблюдать языковую игру (1 балл). Она заключается
в том, что изначально непереходный (1 балл) глагол ɩɨɫɬɭɩɢɬɶ переосмыс-
ляется в контексте как переходный (1 балл). Это употребление окказионально
(1 балл).
Значение этого глагола можно интерпретировать как «сделать так, чтобы А
поступил», в данном случае А - сын (1 балл).
Всего 5 баллов.
Задание № 9 (4 балла)
Определите значение подчёркнутых слов.
1) Аще ли къто покусится ѿ Руси взѧти что ѿ людии царства вашего, иже то
створить, покажненъ будеть вельми, аще ли взѧлъ будеть, да заплатить сугубо.
2) Соугоубо есть житiе наше: словесно и безсловесно, и бесплотно и тѣлесно.
3) Сударь иже бѣ на главѣ его.
4) Как измолвить дьяконъ Съ страхомъ Божьим и съ вѣрою приступите, тогды
бы приходили къ царским дверемъ да причащалися предъ царьскими дверми,
а руки положа къ перьсемъ крестообразно, а к сударю бы не прикасались.
Модель ответа и критерии
1) вдвое;
2) двойной;
3) плат, покрывало;
4) сосуд, чаша.
По 1 баллу за слово.
Всего 4 балла.
Задание № 10 (4 балла)
Прочитайте отрывок из «Суздальской летописи по Лаврентьевскому списку»
(XII-XIV вв.) (в упрощённой орфографии).
Радуєт сѧ купець прикупъ сътворивъ, и кормьчии въ ωтишьє приставъ, и
странник въ ωчьство своє пришедъ, тако ж радуєт сѧ и книжныи списатель,
дошедъ конца книгам.
Ɂɚɞɚɧɢɟ 1. Что означают слова ɤɨɪɦɶɱɢɢ и ɨɬɢɲɶɟ? Используйте в толковании
по одному однокоренному им современному русскому слову.
Ɂɚɞɚɧɢɟ 2. Какой частью речи является слово ɤɨɪɦɶɱɢɢ?
5
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2017-2018 уч. г.
Школьный этап. 11 класс
Модель ответа и критерии
Ɂɚɞɚɧɢɟ 1. Ʉɨɪɦɶɱɢɢ - рулевой судна, управляющий кормилом (или стоящий на
корме) (1 балл). Ɉɬɢɲɶɟ - затишье и/или тихая гавань (1 балл).
Ɂɚɞɚɧɢɟ
2. Ʉɨɪɦɶɱɢɢ по морфологическим признакам является именем
прилагательным (как рабочий) (1 балл), а по синтаксическому употреблению -
существительным (как рабочий) (1 балл).
Всего 4 балла.
Максимальный балл за все выполненные задания - 74.
6
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 2017-2018 уч. г.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС
Задания, ответы, критерии оценивания
Задание 1. (8 баллов) Дан ряд слов: избыточный, зычный, яичный, конечно
(в значении утверждения), очечник.
Укажите слово, в котором в соответствии с современной орфоэпической
нормой возможны два произносительных варианта. Объясните эту вариатив-
ность с исторической точки зрения, указав при этом, говор какой территории
лёг в основу современного русского литературного языка.
Модель ответа
В соответствии с современными правилами орфоэпии вариативное
произношение допускается в слове яичный. Это слово можно произнести как
яи[шн]ый, так и яи[ч'н]ый. В основу русского литературного языка в силу
особенностей историко-социального развития Российского государства лёг
московский говор. Однако в современном русском языке исконно
старомосковский вариант [шн] вытесняется ленинградским [ч'н]. Здесь также
можно усмотреть влияние письменной речи (орфографии).
За указание на слово яичный - 1 балл, за указание на вариативность сочетаний
[шн] - [ч'н] - 2 балла, за указание на московский говор как основу литера-
турного языка - 1 балл, за отождествление каждого из вариантов с соот-
ветствующей произносительной нормой по 1 баллу, за указание направления
развития языковой системы - 1 балл, за указание на возможное письменное
(орфографическое) влияние - 1 балл.
Всего 8 баллов.
Задание 2. (6 баллов) Даны пары слов.
А
Б
иерей
священник
врач
педиатр
иждивенец
нахлебник
иммигрант
переселенец
цирюльник
парикмахер
Для всех этих пар верно утверждение, что они могут быть употреблены
в следующем контексте:
- Он кто?
- А.
- Что за А?
- Б.
1
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. 2017-2018 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс
Для одной из пар слов вопрос что за А? и ответ Б будет понят по-другому, чем
для всех остальных пар. Как именно будет понят вопрос в данной паре
в сопоставлении с остальными?
Модель ответа
Вопрос что за А? будет понят по-другому для пары врач - педиатр (1 балл).
Для этой пары вопрос что за А? предполагает, что спрашивающий понял
значение слова А и хочет уточнить вид А (2 балла в зависимости от полноты
и правильности ответа). Собеседник даёт ему в ответе слово Б, обозначающее
вид А (1 балл).
Для остальных пар вопрос что за А? предполагает, что спрашивающий не
совсем понял смысл слова А и хочет уточнить его значение (1 балл).
Собеседник даёт ему в ответе слово Б, являющееся синонимом А (1 балл).
Всего 6 баллов.
Задание
3.
(6 баллов) Дан ряд имён прилагательных, образованных от
существительных: башенный, почвенный, ремесленный, брюквенный,
естественный, бритвенный.
Одно из этих прилагательных образовано не так, как остальные.
1. Укажите это прилагательное и объясните, как оно образовано.
2. Укажите, как образованы остальные слова.
Модель ответа
1. Это прилагательное башенный
(1 балл). Оно образовано от основы
существительного башен- (1 балл) с помощью суффикса -н- (1 балл) (вариант
ответа: от слова башня с помощью суффикса -н-).
Если учащийся укажет чередование корня башн/башен в слове башня -1 балл.
2. Остальные прилагательные образованы от основ существительных почв-,
ремесл-, брюкв-, естеств-, бритв-
(1 балл; все основы перечислять
необязательно) (вариант ответа: от существительных почва, ремесло, брюква,
естество, бритва) с помощью суффикса -енн- (1 балл).
Всего 6 баллов.
Задание 4. (8 баллов) Дано предложение, в котором обыгрывается несколько
фразеологических оборотов.
Ваня полез в бутылку, но, не зная, как дать пить бесившемуся с жиру коту,
потянул его за хвост.
Восстановите фразеологические обороты, выпишите их и дайте толкование
каждому.
2
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. 2017-2018 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс
Модель ответа
1. Лезть (полезть) в бутылку (1 балл) - сердиться, горячиться, обижаться по
пустякам, безосновательно (1 балл).
2. Как пить дать (1 балл) - непременно, обязательно, наверняка (обычно
о нежелательном событии) (1 балл).
3. С жиру беситься (1 балл) - дурить, вести себя неправильно от безделья или
пресыщения (1 балл).
4. Тянуть кота за хвост (1 балл) - намеренно, нарочно медлить, оттягивать
завершение или начало какого-либо дела (1 балл).
Всего 8 баллов.
Задание
5.
(5 баллов) Можно ли определить одушевлённость/неодушев-
лённость у несклоняемых существительных мисс и портмоне? Ответ обоснуйте.
Модель ответа
Можно (1 балл). Надо поставить рядом с несклоняемым существительным
какое-нибудь согласуемое с ним определение
(прилагательное или
местоимение) (1 балл), а всё словосочетание поставить в форму винительного
падежа множественного числа (1 балл). Если форма прилагательного или
местоимения винительного падежа совпадёт с формой родительного падежа, то
существительное одушевлённое (Вижу этих красивых мисс) (1 балл), если же
с формой именительного, то существительное неодушевлённое
(Вижу эти
красивые портмоне) (1 балл).
Примечание.
На уровне лексического значения мисс обозначает человека женского пола
(англ.), это слово ж.р., а портмоне
- предмет, это слово ср. рода. Но
лексическое значение не является основным критерием определения
одушевленности/неодушевленности, так как это грамматическая категория.
На уровне морфологии и синтаксиса, т. е. грамматически, одушевлён-
ность/неодушевлённость можно определить через согласование этих
существительных с прилагательным или местоимением.
Всего 5 баллов.
Задание 6. (6 баллов) Синтаксические формулы (структурные схемы) - один из
способов обозначения словосочетаний разных типов. Словосочетания,
построенные по одной структурной схеме, могут иметь различные граммати-
ческие значения. Например, за структурной схемой N
+ N2
(то есть
существительное и зависимое от него существительное в родительном падеже
без предлога) могут стоять словосочетания, которые выражают широкий спектр
смысловых отношений, в частности таких:
• часть предмета и весь предмет;
• предмет и лицо, которому он принадлежит;
3
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. 2017-2018 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс
• предмет (лицо) и его качественная характеристика;
• опредмеченный признак и его носитель;
• опредмеченное действие и производитель этого действия;
• опредмеченное действие и объект этого действия.
В рамках модели N + N2 составьте словосочетания, семантика каждого из
которых демонстрирует один из типов представленных выше смысловых
отношений.
Модель ответа
•
часть предмета и весь предмет (угол дома);
•
предмет и лицо, которому он принадлежит (ботинки брата);
•
предмет (лицо) и его качественная характеристика (человек труда);
•
опредмеченный признак и его носитель (ветхость здания);
•
опредмеченное действие и производитель этого действия
(угрозы
хулигана);
•
опредмеченное действие и объект этого действия (чтение книги).
За каждое верно приведённое словосочетание по 1 баллу.
Всего 6 баллов.
Задание 7. (5 баллов) Прочитайте текст орфографического правила.
Если ˂…˃ в форме ˂…˃ наклонения в единственном числе заканчивается
на согласный, то после мягких согласных (кроме Й) и шипящих пишется
буква ˂…˃.
1.
Восстановите школьное орфографическое правило: вставьте пропущенные
фрагменты.
2.
Сформулируйте название этого орфографического правила.
3.
Приведите примеры его использования.
Модель ответа
Если ГЛАГОЛ в форме ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ в единст-
венном числе заканчивается на согласный, то после мягких согласных
(кроме Й) и шипящих пишется буква Ь .
Правило называется: мягкий знак в глаголах повелительного наклонения.
Примеры: отрежЬ, ответЬ.
1. За верно восстановленное правило - 2 балла.
2. За адекватное название правила - 2 балла.
3. За два примера (мягкий согласный и шипящий) его использования - 1 балл
(по 0,5 балла за каждый пример).
Всего 5 баллов.
4
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. 2017-2018 уч. г.
Муниципальный этап. 7 класс
Задание 8. (6 баллов) Вася учится в седьмом классе и твердо знает, почему
слово «лиса» пишется через И, а слово «леса» - через Е. Остальные правила
правописания он помнит плохо, потому и довольствуется слабой «тройкой» по
предмету. В словарном диктанте Вася, старательно проверив все безударные
гласные, написал, в частности, так: копитал, помалчать, укланялись. Вася
уверен в том, что все слова написаны правильно, потому что он их проверил
ударением.
1.
Исправьте ошибки в словах,
2.
Предположите, как Вася проверял правописание этих слов, и объясните,
в чём он был не прав.
Примерная модель ответа
1. Капитал, помолчать, уклонялись.
2 Капитал - проверялось, вероятно, словом КОПИТ (копить). Но оно не
является однокоренным словом. Перед нами словарное слово. Исторически А
в корне связано с латинским CAPUT (КАПУТ) «ГОЛОВА».
помолчать - проверялось, вероятно, словом ПОМАЛКИВАТЬ. Но безударную
гласную в корне не следует проверять глаголом на -ИВА/ -ЫВА-, в этом
случае нередко нормативная О меняется под ударением на А. В качестве
проверочного нужно было использовать другое однокоренное слово, например,
СМОЛКНУТЬ.
уклонялись - проверялось, вероятно, словом КЛАНЯТЬСЯ. Но перед нами
корень с чередованием гласной, его нельзя проверять ударением. Следует
запоминать правописание этого корня.
За правильное написание каждого слова и достоверное объяснение Васиной
«проверки» (с указанием, в чём он ошибся) - по 2 балла.
Всего 6 баллов.
Задание 9. (1 балл) В придуманном «квазислове» посредством перестановки
букв местами (анаграммирования) зашифрован лингвистический термин.
Пример: эфиоп Яро (орфоэпия)
Разгадайте зашифрованный в анаграмме лингвистический термин: громамфора.
Модель ответа
Орфограмма.
Всего 1 балл.
5
содержание .. 1 2 ..
//////////////////////////////////////////