Государственный стандарт образования и модель выпускника. Тесты (2020 год)

6.2
Государственный стандарт образования и модель выпускника. Тесты (2020 год)

1. Система параметров государственной нормы образованности, учитывающая возможности личности и системы образования называется . . .

1) содержанием образования

2) социальным опытом

3) государственной политикой

4) государственным образовательным стандартом

2. Стандарт образования отражает . . .

1) обязательства государства

2) ответственность учащихся

3) ответственность средств массовой информации

4) обязательства общественных организаций

5) обязательства политических партий

3.Объектами стандартизации является . . .

1) структура образования

2) целостный педагогический процесс

3) методы обучения и воспитания

4) содержание образования

5) учебно- материальная база школы

4.Соответствие между объектами стандартизации и их значением

1) структура образования

2) содержание образования

3) объем учебной нагрузки

4) уровень подготовленности

1) целостный педагогический процесс

2) количество часов в неделю

3) минимальный объем учебного мате риала

4) перечень учебных дисциплин

5) организационные формы

6) объем и содержание учебного материала

5.Соответствие между компонентами государственного образовательного стандарта и их сущностью:

1) содержание образования

2) уровень подготовки выпускников

3)учебно-программное обеспечение

4) технология контроля

1) Методы управления

2) Образовательная программа

3) Данные о качестве образования

4) Диагностика обучающихся

5) квалификационная характеристика

6) содержание учебных дисциплин

6. Сохранение единого образовательного пространства - это . . . государственного образовательного стандарта

1) принцип

2) функция

3) позиция

4) уровень

7. Повышение качества образования - это . . . государственного образовательного стандарта

1) содержание

2) форма

3) принцип

4) функция

8. Гуманизация образовательного процесса - это . . . государственного образовательного стандарта

1) модель

2) сущность

3) цель

4) направленность

5) функция

9. Нормативы, обеспечивающие единство образовательного пространства страны и интеграцию личности в систему мировой культуры, называют … компонентом государственного образовательного стандарта

1) национально - региональным

2) муниципальным

3) федеральным

4) школьным

10. Нормативы, в области родного языка и литературы, истории, географии, искусства, трудовой подготовки, относящие к компетенции конкретных территорий называется . . . компонентом государственного образовательного стандарта

1) территориальным

2) областным

3) республиканским

4) национально - региональным

11. Нормативные требования к содержанию образования, обусловленные спецификой и направленностью образовательного учреждения, называются … компонентом образовательного стандарта

1) федеральным

2) школьным

3) районным

4) муниципальным

12. Модель личности выпускника включает в себя следующие компоненты:

1) физическое развитие

2) наследственные особенности

3) биологические свойства

4) социальное развитие

5) индивидуальное развитие

6) психическое развитие

13. Последовательность компонентов государственного образовательного стандарта …

1) федеральный

2) обучающегося

3) преподавателя

4) муниципальный

5) образовательного учреждения

6) национально - региональный

14. Мотивационная, эмоциональная и волевая сферы относятся к блоку........... развития модели личности выпускника:

1) физическое

2) эмоциональное

3) оптимальное

4) психическое

15. Интеллектуальная сфера индивидуальности в модели выпускника школы предполагает развитие:

1) качеств ума

2) мотивов учения

3) позитивной Я- концепции

4) познавательных процессов

5) специальных способностей

16. Мотивационная сфера индивидуальности в модели выпускника школы предполагает развитие . . .

1) умений учиться

2) предметных знаний

3) стремления к глубокому усвоению содержания

4) навыков анализа жизненных ситуаций

5) познавательных интересов

17. Эмоционально-волевая сфера индивидуальности в модели выпускника школы предполагает развитие . . .

1) познавательных умений

2) инициативы и уверенности

3) выдержки

4) познавательных мотивов

5) уважения к людям

18. Соответствие сфер индивидуальности и целей развития .

1) интеллектуальная

2) мотивационная

3) сфера социализации

4) предметно-практическая

1) инициатива

2) критичность ума

3) познавательный интерес

4) осознание своего поведения

5)умение деятельности

6)позитивная Я -концепция

19. Соответствие сфер индивидуальности и целей их развития . . .

1) экзистенциальная

2) волевая

3) эмоциональная

4) сфера саморегуляции

1) мыслительные навыки

2) положительное отношение к учению

3) навыки социального взаимодействия

4) самонаблюдение

5) навыки самостоятельного поведения

6)навыки анализа жизненных ситуаций

20. Последовательность реализации в образовательном процессе компонентов содержания:

1) умения

2) опыт творческой деятельности

3) опыт эмоционально-ценностного отношения

4) знания

содержание .. 12 13 14 15 ..