ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ профессиональной компетенции ПК-8 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ профессиональной компетенции ПК-8 (2016 год)

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ

профессиональной компетенции ПК-8

«способен проектировать образовательные программы»

при освоении основной образовательной программы

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

(уровень бакалавриата)

Квалификация выпускника бакалавр

Нормативный срок обучения 5 лет

Форма обучения очная/заочная

1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ

1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции

Профессиональная компетенция относится к числу обязательных, указанных в ФГОС и отражает особенность подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по направлению 44.03.05 Педагогическое образование. Компетенция ПК-8 относится к базовым результатам образования. Формирование этой компетенции происходит при изучении части дисциплин учебного плана. Ее значимость определяется способностью проектировать образовательные программы в области дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, дисциплин математического и естественнонаучного, профессионального циклов.

1.2. Структура компетенции и планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза

Уровни сформированности компетенции	Показатели
Пороговый уровень	Знает: сущностные характеристики образовательной среды, образовательных программ, индивидуальных образовательных маршрутов; способы и приемы педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов Умеет: в учебных условиях проектировать образовательную среду, образовательные программы и индивидуальные образовательные маршруты Владеет: отдельными способами и приемами педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов
Базовый уровень	Знает: сущностные характеристики образовательной среды, образовательных программ, индивидуальных образовательных маршрутов; способы и приемы педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов Умеет: проектировать один вариант образовательной среды, образовательной программы и индивидуального образовательного маршрута Владеет: отдельными способами и приемами педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов
Повышенный уровень	Знает: сравнительно-сопоставительную характеристику образовательных сред, образовательных программ, индивидуальных образовательных маршрутов; систематизирует сообразно задаче способы и приемы педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов Умеет: сообразно задаче проектировать варианты образовательных сред, образовательных программ, индивидуальных образовательных маршрутов Владеет: сообразно задаче самостоятельно подбирает и комбинирует приемы и способы педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов

2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования компетенции:

- знание сущностных характеристик образовательной среды, образовательных программ, индивидуальных образовательных маршрутов; способов и приемов педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;

- умение проектировать варианты образовательных сред, образовательных программ, индивидуальных образовательных маршрутов;

- владение приемами и способами педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов.

2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВО:

- лекции, практические занятия;

- выполнение письменных работ (доклады, рефераты, самостоятельные, контрольные работы);

- учебно-исследовательская и научно-исследовательская работы;

- интерактивные формы работы (беседы, дискуссии, работы в малых группах и др.);

- выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ.

2.3. Этапы формирования компетенции у студента при освоении основной образовательной программы

В формировании компетенции ПК-8 «способен проектировать образовательные программы» можно выделить следующие этапы:

Первый этап – связан с изучением дисциплин. В результате формируются основы для применения компетенции в условиях решения профессиональных задач.

Второй этап – направлен на совершенствование в ходе учебной и производственных практик умений и навыков, определенных компетенцией, для решения задач из области профессиональной деятельности.

Третий этап – связан с использованием и развитием приобретенных знаний, умений, навыков, определенных компетенцией, при выполнении и защите выпускной квалификационной работы.

содержание .. 66 67 68 69 ..