| МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Кафедра психології
| Вступ
|
Розділ I. Теоретична частина.................................................................
|
| 1.1. Аналіз стану вивчення проблеми творчості.....................................
|
| 1.2. Основні підходи до феномену творчості в сучасних вітчизняних та західно-европейських психологічних дослідженнях.........................
|
| 1.2.1. Інтелектуально-процесуальний підхід (інтелектуалізація поняття творчості) ....................................................................................
|
| 1.2.2. Мотиваційно-особистісний підхід.................................................
|
| 1.2.3. Системний підхід............................................................................
|
| 1.3. Психологічні характеристики самоактуалізованної особистості.................................................................................................
|
| 1.4. Творчість як показник самоактуалізації..........................................
|
| Розділ
|
| 2.1. Характеристика вибірки піддослідних та стратегія формування дослідних груп...........................................................................................
|
| 2.2. Характеристика психодіагностичного інструментарію та процедура проведення емпіричного дослідження ................................
|
| 2.3. Опис результатів дослідження, їх аналіз та інтерпретація...........
|
| 2.4. Узагальнення результатів дослідження та табличне представлення емпіричних даних............................................................
|
| Заключення...............................................................................................
|
| Використана література.........................................................................
|
| Додатки......................................................................................................
|
РОЗДІЛ І
Усі ці компоненти є тісно взаємопов’язаними, і в процесі творчої діяльності відіграють певну роль, але творчими, у вузькому значенні слова, В.Андрєєв вважає інтелектуально-евристичні
| H
|
особистісна цілісність проти відчаю
|
| G
|
творчість проти застою
|
| F
|
близькість проти самотності
|
| E
|
життєве самовизначення проти плутанини ролей
|
| D
|
працелюбність проти неповноцінності
|
| C
|
ініціатива проти вини
|
| B
|
автономність проти сорому і сумнівів
|
| A
|
віра проти безнадії
|
Таким чином, дослідження творчості розглядають чотири основних аспекти:
|
|
|
|
| Пізнавальні потреби:
|
| Потреба в повазі
|
| Потреба в належності та любові:
|
| Потреба у безпеці
|
| Фізіологічні (органічні) потреби
|
| N
|
Шкали методики САТ
|
σ
|
Показники (кількість осіб)
|
| Низькі (<M-σ)
|
Високі (>M+σ)
|
| Загальна кількість
|
По кожній виборці окремо
|
Загальна кількість
|
По кожній виборці окремо
|
| абс. (N=90)
|
%
|
A
|
Б
|
В
|
абс. (N=90)
|
%
|
A
|
Б
|
В
|
| 1.
|
Орієнтація у часі
|
3.0
|
17
|
19
|
4
|
7
|
6
|
19
|
21
|
7
|
7
|
5
|
| 2.
|
Підтримка
|
8,9
|
21
|
23
|
2
|
5
|
14
|
19
|
21
|
14
|
5
|
0
|
| 3.
|
Ціннісні орієнтації
|
2,8
|
21
|
23
|
2
|
7
|
12
|
21
|
23
|
15
|
4
|
2
|
| 4.
|
Пластичність поведінки
|
2,9
|
23
|
26
|
7
|
6
|
10
|
21
|
23
|
9
|
8
|
4
|
| 5.
|
Сенситивність
|
2,2
|
17
|
19
|
2
|
5
|
10
|
19
|
21
|
10
|
7
|
2
|
| 6.
|
Спонтанність
|
2,0
|
26
|
29
|
3
|
12
|
11
|
17
|
19
|
9
|
6
|
2
|
| 7.
|
Самоповага
|
2,9
|
24
|
27
|
5
|
6
|
13
|
25
|
28
|
12
|
11
|
2
|
| 8.
|
Самоприйняття
|
3,7
|
29
|
32
|
5
|
9
|
15
|
24
|
27
|
14
|
8
|
2
|
| 9.
|
Уявлення про природу людини
|
1,4
|
25
|
28
|
10
|
8
|
7
|
19
|
21
|
11
|
7
|
1
|
| 10.
|
Синергійність
|
1,1
|
26
|
29
|
8
|
10
|
8
|
31
|
34
|
13
|
11
|
7
|
| 11.
|
Прийняття агресії
|
2,1
|
16
|
18
|
1
|
4
|
11
|
14
|
16
|
10
|
4
|
0
|
| 12.
|
Контактність
|
2,5
|
25
|
28
|
5
|
10
|
10
|
22
|
24
|
13
|
4
|
5
|
| 13.
|
Пізнавальні потреби
|
1,8
|
23
|
26
|
5
|
9
|
9
|
23
|
26
|
10
|
9
|
4
|
| 14.
|
Креативність
|
2,1
|
22
|
24
|
2
|
7
|
13
|
29
|
32
|
19
|
7
|
3
|
| №
|
Шкали методики
|
Піддослідні
|
t- критерій
|
| гр. А
|
гр. В
|
| сер. знач. (М)
|
ст. відх.
|
сер. знач. (М)
|
ст. відх.
|
| 1.
|
Орієнтація у часі
|
8.7
|
3.15
|
7.9
|
2.83
|
1.0
|
| 2.
|
Підтримка
|
54.1
|
7.83
|
42.4
|
6.16
|
6.5
|
| 3.
|
Ціннісні орієнтації
|
13.6
|
2.72
|
10.7
|
2.32
|
4.5
|
| 4.
|
Пластичність поведінки
|
13.9
|
3.27
|
11.8
|
2.32
|
2.9
|
| 5.
|
Сенситивність
|
7.3
|
2.01
|
5.6
|
1.82
|
3.5
|
| 6.
|
Спонтанність
|
8.7
|
1.65
|
7.2
|
1.66
|
3.4
|
| 7.
|
Самоповага
|
10.4
|
2.28
|
8.0
|
2.27
|
4.0
|
| 8.
|
Самоприйняття
|
12.6
|
3.22
|
9.2
|
3.10
|
4.2
|
| 9.
|
Уявлення про природу людини
|
5.6
|
1.70
|
5.3
|
1.16
|
0.7
|
| 10.
|
Синергійність
|
4.3
|
1.15
|
4.0
|
0.95
|
1.0
|
| 11.
|
Прийняття агресивності
|
9.3
|
2.14
|
7.4
|
1.91
|
3.6
|
| 12.
|
Контактність
|
11.0
|
2.74
|
9.7
|
1.94
|
2.2
|
| 13.
|
Пізнавальні потреби
|
6.0
|
1.64
|
5.1
|
1.61
|
2.1
|
| 14.
|
Креативність
|
8.8
|
1.77
|
6.4
|
1.62
|
5.5
|
| N
|
Шкала методики
|
σ
|
Показники (кількість осіб)
|
| Низькі (<M-σ)
|
Високі (>M+σ)
|
| Загальна кількість
|
По кожній виборці окремо
|
Загальна кількість
|
По кожній виборці окремо
|
| абс. (N=90)
|
%
|
A
|
Б
|
В
|
абс. (N=90)
|
%
|
A
|
Б
|
В
|
| 1.
|
Невротичність
|
3.2
|
7
|
7.8
|
3
|
2
|
2
|
38
|
42.2
|
11
|
10
|
17
|
| 2.
|
Спонтанна агресивність
|
2.6
|
10
|
11.1
|
3
|
3
|
4
|
38
|
42.2
|
11
|
17
|
10
|
| 3.
|
содержание ..
455
456
457 ..
|
|
|