САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

ШКАЛЫ	ПУНКТЫ
Эргичность психомоторная (ЭРМ)	1, 4, 32, 58, 60*, 70*. 75*, 84, 92, III*, 127, 132.
Эргичность интеллектуальная (ЭРИ)	3, 9, 17*, 36, 48, 54*, 82, 96*. 120*, 133*, 139, 143.
Эргичность коммуникативная (ЭРК)	7*, 33, 35, 63*, 68, 77, 94, 98*, 112, 114*. 125, 129*.
Пластичность психомоторная (ПМ)	11, 13, 39, 40, 64, 66*, 76, 79, 99, 100, 115, 131*.
Пластичность интеллектуальная (ПИ)	2*, 8, 18, 41, 47, 59, 95, 97*, 107*, 130, 140*, 149.
Пластичность коммуникативная (ПК)	15, 21, 43, 46, 51, 67, 80, 101, 113*, 116, 134, 135.
Скорость психомоторная (СМ)	16, 19, 45, 49, 69, 83*, 93, 102,118*, 122, 128, 136*.
Скорость интеллектуальная (СИ)	5, 14, 23, 27*, 38*, 53, 62*, 65, 87, 119, 142*, 145.
Скорость коммуникативная (СК)	20*, 50*. 57, 71, 81*, 85, 88*. 91*, 104, 117, 123, 137*.
Эмоциональность психомоторная (ЭМ)	22, 24, 52, 55, 73, 78, 89, 105, 108, 124, 141, 144.
Эмоциональность интеллектуальная (ЭИ)	6, 10, 12, 25, 28, 31, 37, 44, 61, 103, 106, 147.
Эмоциональность коммуникативная (ЭИ)	26, 30, 56, 72, 74, 90, 109, 110, 126, 138, 146, 148.
Контрольная шкала (КШ)	29, 34, 42*, 86*, 121*, 150*
Примечание: звездочкой (*) отмечены пункты, требующие перекодирования (1 = 4) (2 = 3) (3 = 2) (4 = 1).

Фамилия _______________________________

ПСИХОМОТОРНАЯ СФЕРА
Низкие значения (12-25 баллов)	Средние значения (26-34 балла)	Высокие значения (35-48)
Эргичность (ЭРМ).
Узкая сфера психомотор­ной деятельности, низкий мышечный тонус, нежела­ние физического напря­жения, низкая вовлечен­ность в процесс деятель­ности, избегание работы, двигательная пассивность.	Нормальный мышеч­ный тонус, обычная двигательная активность; средневыраженное стремление к физичес­кому напряжению, средняя мышечная работоспособность.	Высокая потребность в дви­жении, «широкая» сфера пси­хомоторной активности, жаж­да психомоторной деятель­ности, постоянное стремле­ние к физическому труду, избы­ток физических сил, высокая мышечная работоспособность.
Пластичность (ПМ).
Повышенная склонность к монотонной физической ра­боте, боязнь, избегание разнообразных форм ручного труда, стремление к шаблонным способам физической деятельности, вязкость движений.	Типичная для человека гибкость при переклю­чении с одной физи­ческой работы на дру­гую, средневыражен-ная склонность к раз­нообразным формам двигательной актив­ности и различным видам ручного труда.	Высокая гибкость при переключении с одних форм двигательной активности на другие, высокое стремление к разнообразным способам физической деятельности, плавность движений.
Скорость (СМ).
Заторможенность психомоторики, низкая скорость двигательных операций при выполнении ручного труда.	Заторможенность психомоторики, низкая скорость двигательных операций при выполнении ручного труда.	Высокий темп психомоторного поведения, высокая скорость в различных видах двигательной активности.
Эмоциональность (ЭМ).
Низкая чувствительность (безразличие) к расхождению между задуманным мотор­ным действием и реальным результатом этого действия; ощущение спокойствия, уве­ренности в себе при выпол­нении физической работы, отсутствие беспокойства в случае невыполнения или плохого выполнения физической работы.	Средневыраженная чувствительность к неудачам в ручном труде, возможному несовпа­дению задуманного и реального моторного действия; обычная интенсивность эмоционального переживания в случае неудач в физической работе.	Высокая чувствительность
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА
Эргичность (ЭРИ).
Низкий уровень интеллектуальных возможностей, нежелание умственного напряжения, низкая вовлеченность в процесс, связанный с умственной деятельностью, узкий круг интеллектуальных интересов.	Средний уровень интеллектуальных возможностей, средневыраженное стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением.	Высокий уровень интеллектуальных возможностей, высокий уровень способности к обучению, постоянное стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением, легкость умственного побуждения.
Пластичность (ПИ).
Вязкость мышления, стереотипный подход к решению проблем, ригидность в решении абстрактных задач.	Нормальная гибкость мышления, средняя выраженность стремления к разнообразным формам	Высокая гибкость мышления, легкий переход с одних форм мышления на другие, постоянное стремление к разнообразию форм интеллектуальной деятельности, творческий подход к решению проблем.
Скорость (СИ).
Низкая скорость умственных процессов, замедленность выполнения операций при осуществлении интеллек­туальной деятельности.	Средняя скорость умственных процессов при осуществлении интеллектуальной деятельности.	Высокая скорость умственных процессов при осуществлении интеллектуальной деятельности.
Эмоциональность (ЭИ).
Низкая чувствительность (безразличие)к расхождению между ожидаемым и реальным результатом действия при выполнении умственной работы, слабое эмоциональное реагирование при неудачах, связанных с интеллектуальной деятельностью, спокойствие, уверенность в себе в процессе умственной деятельности.	Средняя выраженность эмоциональных переживаний в случае неудач в работе, требующей умственного напряжения.	Высокая чувствительность (сильное эмоциональное переживание) по поводу расхождения между ожидаемым и реальным результатом умственной работы, сильное беспокойство по поводу работы, связанной с умственным напряжением.
КОММУНИКАТИВНАЯ СФЕРА
Эргичность (ЭРК).
Низкая потребность в общении, социальная пассивность, «узкий» круг контактов, уход от социальных мероприятий, замкнутость.	Нормальная потребность в общении, «средний» круг контактов, средневыраженное стремление к установлению новых знакомств, средняя степень общительности.	Высокая потребность в общении, широкий круг контактов, тяга к людям, легкость в установлении социальных связей, стремление к лидерству.
Пластичность (ПК).
Низкий уровень готовности к вступлению в новые соци­альные контакты, тщатель­ное продумывание своих поступков в процессе соци­ального взаимодействия, стремление к поддержива­нию однообразных контак­тов, ограниченный набор коммуникативных программ.	Нормальная готовность к общению, типичное для среднего человека стремление к новым социальным контактам.	Легкость вступления в новые социальные контакты, легкость переключения в процессе общения, импульсивность в общении, широкий набор коммуникативных программ.
Скорость (СК).
Низкая речевая активность, медленная вербализация, речевая заторможенность.	Обычная скорость речевой активности и вербализации.	Легкая и плавная речь, быстрая вербализация, высокая скорость речевой активности!
Эмоциональность (ЭК).
Низкая чувствительность к неудачам в общении, ощущение радости и уверенности в себе в процессе взаимодействия с другими людьми.	Среднеинтенсивное эмоциональное пере­живание в случае не­удач в общении, типич­ная для человека чувст­вительность к оттенкам межличностных отно­шений; средневыраженная радость и уверенность в себе в процессе социального взаимодействия.	Высокая чувствительность (ранимость) в случае неудач в общении, ощущение постоянного беспокойства в процессе социального взаимодействия; неуверенность, раздражительность в ситуации общения.

Шкала 1 суммарное количество баллов ________

Шкала 2 суммарное количество баллов ________

Шкала 3 суммарное количество баллов ________

Шкала 4 суммарное количество баллов ________

Шкала 5 суммарное количество баллов ________

Шкала 6 суммарное количество баллов ________

Шкала 7 суммарное количество баллов ________

Шкала 8 суммарное количество баллов ________

Приложение 3

Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В.М.Русалова.

1. Я часто испытываю потребность в движении.

2. Я не ищу новых решений известных проблем.

3. Я постоянно хочу приобретать новые знания.

4. В свободное время я с удовольствием занимаюсь физическим трудом.

5. Я быстро считаю «в уме».

6. Я сильно переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал (а).

7. Я предпочитаю уединение большой компании.

8. Мне легко одновременно выполнять несколько дел, например, смотреть телевизор и читать.

9. Мне легко выполнять умственную работу, требующую дл тельного внимания.

10. Я переживаю, когда выполняю задание не так, как следовало бы.

11. Я — легок(ка) на подъем.

12. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы.

13. Я легко переключаюсь с одного дела на другое, занимайся ручной работой.

14. Я быстро решаю арифметические задачи.

15. Я без труда включаюсь в разговор.

16. Я — подвижный человек.

17. Я устаю от длительной умственной работы.

18. Я легко переключаюсь с решения одной проблемы на другую.

19. Я предпочитаю быструю ходьбу.

20. Моя речь медленна и нетороплива.

21. Я часто высказываю свое мнение, не подумав.

22. Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому(ой).

23. Я люблю интеллектуальные игры, в которых требуется быстрое принятие решения.

24. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк.

25. Я часто испытываю опасение оттого, что могу не справиться с работой, требующей умственного напряжения.

26. Я — ранимый человек.

27. Я неохотно выполняю срочную умственную работу.

28. Я часто не могу заснуть оттого, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы.

29. Я всегда выполняю свои обещания независимо от того, удобно мне это или нет.

30. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями.

31. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему.

32. |Мне легко заниматься физическим трудом длительное время.

33. Я чувствовал(а) бы себя дискомфортно, если бы на длительное время был(а) бы лишен(а) возможности общения слюдьми.

34. Я никогда не опаздывал(а) на свидание или на работу.

35. У меня много друзей и знакомых.

36. Я регулярно читаю о новых достижениях науки и техники.

37. Я сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом.

38. Обычно мои мысли текут неторопливо.

39. Мне нравится мастерить вещи своими руками.

40. Я успешно выполняю работу, требующую тонких и скоординированных движений.

41. Мне легко готовиться к нескольким экзаменам одновременно.

42. Бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.

43. Моя речь часто опережает мои мысли.

44. Я склонен(на) преувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью.

45. Я люблю участвовать в спортивных играх, требующих быстрых движений.

46. Во время беседы мои мысли часто перескакивают с одной темы на другую.

47. Мне легко было бы сдать два экзамена в один день.

48.Я чувствую в себе избыток интеллектуальной энергии.

49.Мне нравятся игры, требующие быстроты и ловкости движений.

50.Мне трудно говорить быстро.

51.Мне легко завязывать знакомства первым.

52.Я испытываю досаду, когда у меня не хватает ловкости для участия в спортивных играх на отдыхе.

53.Я быстро думаю, находясь в любой ситуации.

54.Работа, требующая полной отдачи умственных сил, отталкивает меня.

55.Я огорчаюсь от того, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию.

56.Я переживаю, когда меня не понимают в разговоре.

57.Я говорю свободно, без запинок.

58.Я охотно выполняю физическую работу.

59. Мне легко выполнять одновременно несколько заданий, требующих умственного напряжения.

60. Я предпочитаю заниматься работой, не требующей большойфизической нагрузки.

61.Я сильно волнуюсь во время экзамена.

62.Мне требуется много времени, чтобы разобраться в той или иной проблеме.

63.Как правило, я не вступаю в общение с малознакомыми людьми.

64.Я легко обучаюсь ремеслу (рукоделию).

65.Мне нравятся задачи на «смекалку».

66.Я предпочитаю однообразную физическую работу.

67.Нередко я конфликтую с друзьями из-за того, что говорю, не подумав.

68.Я предпочитаю постоянно находиться среди людей.

69.Я пишу быстро.

70.Я быстро устаю от физической работы.

71.Я — разговорчивый человек.

72.Иногда я преувеличиваю негативное отношение к себе со стороны своих близких.

73.У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной.

74.Я легко обижаюсь, если мне указывают на мои недостатки.

75.Во время физической работы я часто делаю перерывы для отдыха.

76.Мне нравится разнообразный ручной труд.

77.Мне легко внести оживление в компанию.

78.Я испытываю тревогу, переходя улицу перед движущимся транспортом.

79.Мне легко провести прямую линию от руки (без линейки).

80.Я могу, не раздумывая, задать вопрос незнакомому человеку.

81.Меня раздражает быстрая речь собеседника.

82.Я с удовольствием выполняю умственную работу.

83.Я считаю свои движения медленными и неторопливыми.

84.Многие считают меня физически сильным.

85.Когда я оживленно рассказываю о чем-то, я прибегаю к мимике и жестам.

86.У меня бывают мысли, которые мне не хотелось бы сообщать окружающим.

87.Для подготовки к экзаменам я трачу времени меньше, чем другие.

88.В моей речи много длительных пауз.

89.Меня огорчает то, что я физически менее развит(а), чем хотелось бы.

90.Я сильно волнуюсь перед ответственным разговором.

91.Я устаю, когда приходится долго говорить.

92.Я чувствую в себе избыток физических сил.

93.Движения моих рук быстры и стремительны.

94.Я свободно чувствую себя в большой компании.

95.Мне нравятся задачи, требующие постоянного переключения внимания.

96.Я предпочитаю задания, не связанные с большой умственной нагрузкой.

97.Я предпочитаю решить задачу до конца, прежде чем взяться за другую.

98.Даже находясь в тесном кругу друзей, я остаюсь молчаливым.

99.В работе по хозяйству я легко переключаюсь с одного дела на другое.

100.Я считаю себя мастером на все руки.

101.Я легко высказываю свои мысли в присутствии незнакомых людей.

102.Я довольно быстро выполняю физическую работу.

103.Меня огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи.

104.Я быстро читаю вслух.

105.Я переживаю из-за того, что у меня нет достаточно выра­женных способностей для овладения интересующим меня ремеслом.

106.Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок.

107.Я не отличаюсь оригинальностью в решении задач.

108.Меня огорчает, что я недостаточно хорошо владею ремес­лом (рукоделием).

109.Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отно­шения с друзьями.

110.Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают.

111.Я стараюсь избегать тяжелой физической работы.

112.В свободное время меня тянет пообщаться с людьми.

113.Я предпочитаю подумать, взвесить, и лишь потом высказаться.

114.На вечеринках и в компаниях я держусь обособленно.

115.Я без особого труда смог(ла) бы начертить сложную гео­метрическую фигуру.

116.В компании я обычно начинаю разговор первым.

117.Я легко воспринимаю быструю речь.

118.У меня медленные движения, когда я что-нибудь мастерю.

119.Я быстро решаю головоломки.

120.Длительная подготовка к экзаменам утомляет меня.

121.Я иногда сплетничаю.

122.Я предпочитаю выполнять физическую работу в быстром темпе.

123.Мне нравится быстро говорить.

124.Когда я выполняю работу, требующую тонкой координации движений, я испытываю некоторое волнение.

125.Я люблю бывать в больших компаниях.

126.Я не стараюсь избегать конфликтов.

127.Я способен(а) выполнять длительную физическую работу без утомления.

128.Мне приятны быстрые движения.

129.Я люблю уединение.

130.Мне легко настроиться на выполнение нового задания.

131.Мне с трудом удалось бы сделать нужную вещь своими ру­ками.

132.Я считаю себя физически сильным человеком.

133.Я предпочитаю работу, не требующую отдачи интеллекту­альных сил.

134.Мне трудно удержаться от высказывания неожиданно воз­никшей идеи.

135.Я с легкостью могу обратиться с просьбой к другому человеку.

136.Мне нравится работа, не требующая быстрых движений.

137.Я предпочитаю медленный, спокойный разговор.

138.Я испытываю чувство обиды от того, что окружающие меня люди, как мне кажется, обходятся со мной хуже, чем следовало бы.

139.Умственная работа для меня более привлекательна, чем физическая.

140.Обычно я дочитываю книгу до конца, прежде чем взяться за новую.

141.В ручном труде меня раздражают малейшие неполадки.

142.Я обычно медленно выполняю интеллектуальные задания.

143.Я люблю много читать.

144.Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные погрешности.

145.Многие считают, что я — довольно сообразительный человек.

146.В разговоре я легко обижаюсь по пустякам;

147.Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности.

148.При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно.

149.Я легко пересматриваю свои решения и принимаю новые.

150.Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся.

Приложение 4

БЛАНКДЛЯОТВЕТОВ

Фамилия ____________ Имя ___________ Отчество _______________

Род занятий (профиль учебы).___________________________________

Возраст ___________________

ИНСТРУКЦИЯ

Поставьте крестик или галочку в той графе, которая соответ­ствует утверждению, описывающему ваше поведение:

1 — не характерно для меня,

2 — мало характерно для меня,

3 — довольно характерно для меня,

4 — характерно для меня.

1.	16.	31.	46.	61.
2.	17.	32.	47.	62.
3.	18.	33.	48.	63.
4.	19	34.	49.	64.
5.	20	35.	50.	65.
6.	21.	36.	51.	66.
7.	22.	37.	52.	67.
8.	23.	38.	53.	68.
9.	24.	39.	54.	69.
10.	25.	40.	55.	70.
11.	26.	41.	56.	71.
12.	27.	42.	57.	72.
13.	28.	43.	58.	73.
14.	29.	44.	59.	74.
15.	30.	45.	60.	75.

№	1	2	3	4	№	1	2	3	4	№	1	2	3	4
1	51	101
2	52	102
3	53	103
4	54	104
5	55	105
6	56	106
7	57	107
8	58	108
9	59	109
10	60	110
11	61	111
12	62	112
13	63	113
14	64	114
15	65	115
16	66	116
17	67	117
18	68	118
19	69	119
20	70	120
21	71	121
22	72	122
23	73	123
24	74	124
25	75	125
26	76	126
27	77	127
28	78	128
29	79	129
30	80	130
31	81	131
32	82	132
33	83	133
34	84	134
35	85	135
36	86	136
37	87	137
38	88	138
39	89	139

Приложение №5

Анкета

Фамилия_____________________________________________________

Имя__________________________________________________________

Отчество_____________________________________________________

Возраст______________________________________________________

Пол М / Ж

Воспитывают: родители / один из родителей / опекун

Другие члены семьи (ФИО, возраст, родственные отношения, работа): __________________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Сколько жилых комнат в квартире________________________________

Есть ли свои: комната / угол / стол _______________________________

Место работы, должность, образование родителей (опекунов): __________________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Материальное положение семьи: малоимущие / средний достаток / высокий уровень достатка.

Психологический климат в семье, взаимоотношения между:

Отцом и матерью (супругами) ___________________________________

Отцом (отчимом) и ребенком ____________________________________

Матерью (мачехой) и ребенком _________________________________

Другими детьми _______________________________________________

Другими членами семьи ________________________________________

Особенности воспитания: Строгий контроль над поведением / ограничение самостоятельности / гиперопека / большая самостоятельность / безнадзорность / сотрудничество / противостояние взрослых и ребенка / противостояние семьи школе / эмоциональная холодность

Приложение №8

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Условные обозначения (собственные):

Тип М – дифференциальный тип темперамента в психомоторной сфере;

Тип И – в интеллектуальной сфере;

Тип К – в коммуникативной сфере;

Тип О – общий тип темперамента.

содержание   ..  167  168  169   ..