Зміст

До корекційної програми			Після корекційної програми
Сім’я 3	Стиль поведінки у конфлікті	Батьківське ставлення	Стиль поведінки у конфлікті
Дитина	суперництво (8 балів)	-	Компроміс (8 балів)	-
Мати	суперництво (8 балів)	«маленький невдаха»	співробітництво (7 балів)	прийняття
Батько	суперництво (9 балів)	«маленький невдаха»	компроміс (7 балів)	«маленький невдаха»
Сім’я 13
Дитина	суперництво (9 балів)	-	пристосування (6 балів)	-
Мати	суперництво (8 балів)	авторитарна гіперсоціалізація	компроміс (7 балів)	кооперація.
Батько	уникання (9 бал)	«маленький невдаха»	уникання (8 бали)	кооперація.
Сім’я 19
Дитина	суперництво (9 балів)	-	пристосування (7 балів)	-
Мати	суперництво (8 балів)	авторитарна гіперсоціалізація.	уникання (9 бали)	симбіоз
Батько	компроміс (6 балів)	«маленький невдаха»	компроміс (7 балів)	симбіоз
Сім’я 30
Дитина	суперництво (9 балів)	-	компроміс (7 балів)	-
Мати	суперництво (8 балів)	«маленький невдаха»	пристосування (8 балів)	кооперація
Батько	співробітництво (6 балів)	авторитарна гіперсоціалізація.	співробітництво (9 балів)	прийняття

№ сім’ї	Суперництво		Співробітництво		Компроміс		Уникнення		Пристосування
Сім’я 3	до	після	до	після	до	після	до	після	до	після
Дитина	8	4	3	6	4	8	2	6	5	4
Мати	8	4	6	7	5	5	4	5	4	6
Батько	9	5	8	5	4	7	5	5	4	6
Сім’я 13
Дитина	9	5	5	6	4	6	3	6	3	6
Мати	8	3	4	7	4	7	6	6	5	5
Батько	1	2	6	8	7	7	9	8	7	4
Сім’я 19
Дитина	9	4	4	5	4	6	5	7	4	7
Мати	8	4	4	6	7	6	6	9	5	6
Батько	1	3	4	5	6	7	7	8	7	8
Сім’я 30
Дитина	9	2	5	6	4	7	3	5	5	7
Мати	8	3	4	7	7	5	6	7	5	8
Батько	1	2	6	9	4	7	6	6	3	7

№ сім’ї	Прийняття-відкидання		Кооперація.		Симбіоз.		Авторитарна гіперсоціалізація.		Маленький невдаха»
Сім’я 3	до	після	до	після	до	після	до	після	до	після
Мати	24	29	3	4	3	5	3	2	3	1
Батько	19	23	6	6	3	4	1	1	3	3
Сім’я 13
Мати	14	25	3	7	5	6	6	2	4	1
Батько	19	27	6	7	3	5	1	1	3	2
Сім’я 19
Мати	30	30	6	6	4	6	1	1	2	1
Батько	24	26	5	6	4	6	1	1	3	1
Сім’я 30
Мати	23	27	8	8	6	6	2	1	2	1
Батько	11	26	3	6	2	5	3	2	1	1

Тест-опитувальник батьківського відношення (А. Я. Варга, В. В. Столін)

Методика роботи

Тест-опитувальник батьківського відношення (ОРО) являє собою психодиагностичний інструмент, орієнтований на виявлення батьківського відношення в осіб, що звертаються за психологічною допомогою з питань виховання дітей і спілкування з ними.

Батьківське відношення розуміється як система різноманітних почуттів стосовно дитини, поведінкових стереотипів, практикуємих у спілкуванні з ним, особливостей сприйняття й розуміння характеру й особистості дитини, його вчинків.

Структура опитувальника була побудована на основі математичного виявлення значимих факторів. У результаті факторизації даних загальної вибірки випробуваних було отримано 4 значимих фактори: "прийняття-відкидання", "кооперація", "симбіоз", "авторитарна гіперсоціалізація».

Зміст матеріалу:

1. Я завжди співчуваю своїй дитині.

2. Я вважаю своїм обов'язком знати все, що думає моя дитина.

3. Я поважаю своєї дитини.

4. Мені здається, що поводження моєї дитини значно відхиляється від норми.

5. Потрібно довше тримати дитину осторонь від реальних життєвих проблем, якщо вони його травмують.

6. Я випробовую до дитини почуття розташування.

7. Гарні батьки обгороджують дитину від труднощів життя.

8. Моя дитина часто неприємна мені.

9. Я завжди намагаюся допомогти своїй дитині.

10. Бувають випадки, коли знущальне відношення до дитини приносить йому більшу користь.

11. Я випробовую досаду стосовно своєї дитини.

12. Моя дитина нічого не доможеться в житті.

13. Мені здається, що діти потішаються над моєю дитиною.

14. Моя дитина часто робить такі вчинки, які, крім презирства, нічого не коштують.

15. Для свого віку моя дитина трошки незрілий.

16. Моя дитина поводиться погано спеціально, щоб досадити мені.

17. Моя дитина усмоктує в себе все дурне як "губка".

18. Моєї дитини важко навчити гарних манер при всьому старанні.

19. Дитини варто тримати у твердих рамках, тоді з нього виросте чимала людина.

20. Я люблю, коли друзі моєї дитини приходять до нас.

21. Я беру участь у своїй дитині.

22. До моєї дитини "липне" все дурне.

23. Моя дитина не доможеться успіху в житті.

24. Коли в компанії знайомих говорять про дітей, мені небагато соромно, що моя дитина не така розумна і здатна, як мені б хотілося.

25. Я жалую своєї дитини.

26. Коли я порівнюю свою дитину з однолітками, вони здається мені доросліше й по поводженню, і по судженнях.

27. Я із задоволенням проводжу з дитиною весь свій вільний час.

28. Я часто жалую про те, що моя дитина росте й взрослішає, і з ніжністю згадую його маленьким.

29. Я часто ловлю себе на ворожому відношенні до дитини.

30. Я мрію про те, щоб моя дитина досягла всього того, що мені не вдалося в житті.

31. Батьки повинні пристосовуватися до дитини, а не тільки вимагати цього від нього.

32. Я намагаюся виконувати всі прохання моєї дитини.

33. При прийнятті сімейних рішень варто враховувати думку дитини.

34. Я дуже цікавлюся життям своєї дитини.

35. У конфлікті з дитиною я часто можу визнати, що він по-своєму прав.

36. Діти рано довідаються, що батьки можуть помилятися.

37. Я завжди зважаю на дитину.

38. Я випробовую до дитини дружні почуття.

39. Основна причина капризів мій дитину-егоїзм, упертість і лінь.

40. Неможливо нормально відпочити, якщо проводити відпустку з дитиною.

41. Саме головне, щоб у дитини було спокійне й безтурботне дитинство.

42. Іноді мені здається, що моя дитина не здатна ні на що гарне.

43. Я розділяю захоплення своєї дитини.

44. Моя дитина може вивести із себе кого завгодно.

45. Я розумію прикрості своєї дитини.

46. Моя дитина часто дратує мене.

47. Виховання дитини - суцільне нервування.

48. Стругаючи дисципліна в дитинстві розвиває сильний характер.

49. Я не довіряю своїй дитині.

50. За строге виховання діти дякують потім.

51. Іноді мені здається, що я ненавиджу свою дитину.

52. У моїй дитині більше недоліків, чим достоїнств.

53. Я розділяю інтереси своєї дитини.

54. Моя дитина не в змозі що-небудь робити самостійно, а якщо й зробить, то обов'язково не так.

55. Моя дитина виросте не пристосованим до життя.

56. Моя дитина подобається мені таким, який він є.

57. Я ретельно стежу за станом здоров'я моєї дитини.

58. Нерідко я захоплююся своєю дитиною.

59. Дитина не повинен мати секретів від батьків.

60. Я невисокої думки про здатності моєї дитини й не приховую цього від неї.

61. Дуже бажано, щоб дитина дружила з тими дітьми, які подобаються його батькам.

Ключі до опитувальника.

Прийняття-відкидання: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.

Образ соціальної бажаності поводження: 6, 9, 21, 25,31,34,35,36.

Симбіоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.

Авторитарна гіперсоціалізація: 2,19, 30,48, 50,57,59.

"Маленький невдаха": 9,11,13,17,22,28, 54, 61.

Порядок підрахунку тестових балів.

При підрахунку тестових балів по всіх шкалах ураховується відповідь "вірно".

Високий тестовий бал по відповідних шкалах інтерпретується як:

відкидання,

соціальна бажаність,

симбіоз,

гіперсоціалізація,

інфантилізація (інвалідизація). Тестові норми приводяться у вигляді таблиць процентильных рангів тестових балів по відповідних шкалах.

Інтерпретація основних шкал опитувальника:

1. "Прийняття-відкидання".

Шкала відбиває інтегральне емоційне відношення до дитини. Зміст одного полюса шкали: батькові подобається дитина таким, який він є. Батько поважає індивідуальність дитини, симпатизує йому. Батько прагне проводити багато часу разом з дитиною, схвалює його інтереси й плани. На іншому полюсі шкали: батько сприймає своєї дитини поганим, непристосованим, невдачливим. Йому здається, що дитина не доможеться успіху в житті через низькі здатності, невеликого розуму, поганих нахилів. По більшій частині батько випробовує до дитини злість, досаду, роздратування, образу. Він не довіряє дитині й не поважає його.

2. «Кооперація».

Шкала відбиває соціально бажаний образ батьківського відношення. Змістовно ця шкала розкривається так: батько зацікавлений у справах і планах дитини, намагається у всьому допомогти дитині, співчуває йому. Батько високо оцінює інтелектуальні й творчі здатності дитини, випробовує почуття гордості за нього. Він заохочує ініціативу й самостійність дитини, намагається бути з ним на рівні. Батько довіряє дитині, намагається встати на його точку зору в спірних питаннях.

3. "Симбіоз".

Шкала відбиває міжособистісну дистанцію в спілкуванні з дитиною. При високих балах по цій шкалі можна вважати, що батько прагне до симбіотичних відносин з дитиною. Змістовно ця тенденція описується так - батько відчуває себе з дитиною єдиним цілим, прагне задовольнити всі потреби дитини, відгородити його від труднощів і неприємностей життя. Батько постійно відчуває тривогу за дитину, дитина йому здається маленьким і беззахисним.

Тривога батька підвищується, коли дитина починає автономізуватися в силу обставин, тому що по своїй волі батько не надає дитині самостійності ніколи.

4. "Авторитарна гіперсоціалізація".

Шкала відбиває форму й напрямок контролю за поводженням дитини. При високому балі по цій шкалі в батьківському відношенні даного батька чітко проглядається авторитаризм. Батько жадає від дитини беззастережної слухняності й дисципліни. Він намагається нав'язати дитині у всьому свою волю, не в змозі встати на його точку зору. За прояв свавілля дитину суворо карають. Батько пильно стежить за соціальними досягненнями дитини, її індивідуальними особливостями, звичками, думками, почуттями.

5. «Маленький невдаха».

Шкала відбиває особливості сприйняття й розуміння дитини батьком. При високих значеннях по цій шкалі в батьківському відношенні даного батька є прагнення інфантилізувати дитину, приписати їй особисту й соціальну неспроможність. Батько бачить дитину молодшим у порівнянні з реальним віком. Інтереси, захоплення, думки й почуття дитини здаються батькові дитячими, несерйозними. Дитина представляється не пристосованим, не успішним, відкритим для дурних впливів. Батько не довіряє своїй дитині, досадує на його неуспішність і недотепність. У зв'язку із цим батько намагається відгородити дитину від труднощів життя й строго контролювати її дії.

Додаток Б

Таблиця 2.1 Результати дослідження стилів поведінки у членів сімей

Суперництво	Співробітництво	Компроміс	Уникнення	Пристосування
1	А	Б
2	Б	А
3	А	Б
4	A	Б
5	А	Б
6	Б	А
7	Б	А
8	А	Б
9	Б	А
10	А	Б
11	А	Б
12	Б	А
13	Б	А
14	Б	А
15	Б	А
16	Б	А
17	А	Б
18	Б	А
19	А	Б
20	А	Б
21	Б	А
22	Б	А
23	А	Б
24	Б	А
25	А	Б
26	Б	А
27	А	Б
28	А	Б
29	А	Б
30	Б	А

Стиль поведінки у конфліктній ситуації

Пара 1

Пара 2

Пара 3

Пара 4

Пара 5

Пара 6

Пара 7

Пара 8

Пара 9

Пара 10

Пара 11

Пара 12

Пара 13

Пара 14

Пара 15

Пара 16

Пара 17

Пара 18

Пара 19

Пара 20

Пара 21

Пара 22

Пара 23

Пара 24

Пара 25

Пара 26

Уникання

Ч

+

+

Ж

+

+

+

+

+

+

Д

+

+

+

Конкуренція

Ч

+

+

+

+

+

Ж

+

+

+

+

+

+

Д

+

+

+

+

+

Співробітництво

Ч

+

+

+

+

+

+

+

+

Ж

+

+

+

+

+

+

Д

+

+

+

Пристосування

Ч

+

+

+

Ж

+

+

+

+

+

Д

+

+

+

+

+

+

Компроміс

Ч

+

+

+

+

+

+

+

Ж

+

+

Д

+

+

+

+

+

+

+

+

Додаток В

Таблиця 2.2. Дослідження батьківського ставлення до дитини

Параметр I - "прийняття - відкидання"; II - "кооперація"; III - "симбіоз"; IV - "авторитарна гіперсоціалізація"; V - "маленький невдаха" (par)

содержание   ..  845  846  847   ..