АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Приложение 1
ВЛИЯНИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ РЕБЕНКА И ВЗРОСЛОГО НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ УСТАНОВОК У ДЕТЕЙ
(Методические материалы для работы с родителями)
Цель
–
формирование положительных установок во взаимоотношениях ребенка и взрослого.
На подготовительном этапе – подбор и рекомендация соответствующей литературы для родителей, проведение опроса родителей и школьников (опросные бланки «Информометрия» прилагаются). Анализ и сопоставление ответов родителей и детей составляют основной фактический материал для беседы с родителями.
Родителям предлагается подумать и попытаться ответить на следующие вопросы:
• Как часто вы говорите вашим детям хорошие, добрые слова?
• Какие это слова?
• Когда вы произносите эти слова (когда ребенок помог вам по дому; заработал хорошую или отличную отметку; просто в любое время; беспричинно и т.д.)?
• Замечали ли вы, как реагирует ваш ребенок на похвалу, поддержку, а что происходит с ним, когда вы его ругаете?
• Часто ли в вашем доме слышится смех, создана ли приятная, добрая атмосфера, или, наоборот, в доме напряженно: члены семьи недовольны друг другом, упрекают друг друга в чем-то?
• Как реагирует ваш ребенок на конфликты родителей, если в доме брань, эмоциональная нестабильность?
• Включен ли ребенок в конфликты взрослых, или вы пытаетесь его изолировать? Как?
На беседу приглашаются оба родителя, которым предлагается ознакомиться с вопросами и принять активное участие в обсуждении темы. Дополнительно родительский комитет готовит перечень наиболее типичных ситуаций по теме, которые в ходе беседы предлагается проанализировать (в случае хорошего включения родителей такого рода ситуации предварительно проигрываются: родители берут на себя роль ребенка и его родителей, дают свое толкование ситуации, предлагают в ходе инсценировки свой вариант выхода из нее, затем идет совместное обсуждение).
По итогам беседы родительским комитетом, педагогом и психологом разрабатываются рекомендации по продуктивному развитию ребенка.
ИНФОРМОМЕТРИЯ
(Бланк для родителей)
___________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
1.Как чаще всего вы называете своего ребенка?
2.Как вам кажется, нравится ли вашему ребенку, как вы его называете?
3.Во сколько обычно он приходит из школы?
4.Чем занимается в свободное время?
5.Знаете ли вы, кто у него самые близкие друзья, подруги? Назовите их адрес.
6.Кто их родители? Как их зовут, где они работают, кем?
7.Давно ли ваш ребенок дружит с этими ребятами?
8.Почему дружит именно с ними?
9.Назовите любимое занятие ребенка.
10.Назовите любимый цвет ребенка.
11.Какие кинофильмы любит смотреть?
12.Какие книги читает?
13.Кем хочет быть?
14.Как много времени вы проводите с ним, посвящаете ему?
15.Могли бы вы сказать, какой у вас ребенок?
16.Что бы вы хотели, чтобы он изменил в себе, исправил?
17.Кем бы вы хотели его видеть в будущем?
18.Можете ли вы назвать, сколько денег в месяц примерно вы тратите на себя, на него?
Спасибо!
ИНФОРМОМЕТРИЯ
(Вопросы для школьников)
___________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
1. Как зовут твоих родителей?
а) (папу)__________________б) (маму) _______________
2. Как ты их обычно называешь?
а) _______________________ б) ______________________
3. Как тебе кажется, им нравится, как ты их называешь?
а) _______________________ б) ______________________
4. Кем они работают и где (название предприятия)?
а) _______________________ б) ______________________
5. Что конкретно выпускают, делают?
6. С кем дружат твои родители? Можешь ли ты этих людей назвать?
7. Где эти друзья работают, кем?
8. Давно ли дружат? Как ты думаешь, почему?
9. Назови любимое занятие твоих родителей.
10.Назови любимый цвет твоих родителей.
11.Какие кинофильмы любят смотреть?
12.Какие книги любят читать?
13.Когда и где они родились?
14.Кто их родители, как их зовут, где они живут, работают (жили, работали)?
15.Во сколько начинается и заканчивается рабочий день твоих родителей?
16.Какую зарплату получают?
17.Сколько тратят на себя, на тебя?
18.Как чаще всего они тебя называют (по имени, еще как-то)?
а) _______________________ б) ______________________
19.Что чаще всего они тебе говорят?
Спасибо!
Приложение 2
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ЖЕСТОКОСТИ В ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЯХ
Опросник №1 (для ребенка)
1. Когда ты не слушаешься родителей, они чаще всего:
а) кричат на тебя;
б) пытаются уговорить, убедить;
в) обижаются и ждут твоей реакции;
г) дают подзатыльник;
д) не обращают на тебя внимания;
е) пугают избиением, ремнем;
ж) могут ударить, избить;
з) пытаются объяснить, что ты не прав;
и) другое __________________________________.
2. Часто ли в стрессовом состоянии родители могут проявить агрессию («разрядиться») на тебе?
а) да, часто;
б) иногда;
в) трудно сказать;
г) никогда;
д) другое __________________________________.
3. Укажи причины, которые, на твой взгляд, наиболее часто вызывают гнев родителей:
а) стремление тебя воспитать;
б) «разрядка» их стрессовой ситуации (не зависящей от твоего
поведения),
в) ссора родителей;
г) когда ты чего-то просишь, требуешь;
д) когда огорчаешь родителей;
е) желание убедить тебя в своей точке зрения;
ж) не можешь объяснить;
з) другое __________________________________.
4. Как часто появляется у родителей желание похвалить тебя, обнять, поцеловать:
а) часто;
б) редко;
в) никогда;
г) трудно сказать;
д) другое __________________________________.
или же, наоборот, избить тебя, выгнать из дома, запереть в темной комнате и т.п.:
а) часто;
б) редко;
в) никогда;
г) трудно сказать;
д) другое __________________________________.
5. При тяжелых провинностях какой вид наказания выбирает
мать: ____________________ отец: ___________________
Сколько тебе лет ____________________________
Сколько лет твоим маме ______________________
папе ______________________________________
Сколько детей в семье _____________ (укажи их возраст) __________
Опиши ситуацию праздника, радости в доме:
_____________________________________________________________
Опросник №2 (для родителей)
1. Когда ребенок вас не слушается, вы обычно:
а) кричите на него;
б) разговариваете, уговариваете;
в) не реагируете на его оправдания, молчите;
г) можете избить;
д) даете подзатыльник;
е) пытаетесь объяснить, что он не прав;
ж) другое (что именно) ______________________
2. Часто ли в стрессовом состоянии вы можете «разрядиться» на своем ребенке?
а) да, часто;
б) иногда;
в) трудно сказать;
г) никогда;
д) другое (что именно) _____________________.
3. Укажите причину, когда вам приходится кричать, угрожать, бить ребенка:
а) стремление воспитать;
б) «разрядка» стрессовой ситуации, не зависящей от ребенка;
в) ссора с супругой (супругом);
г) когда он чего-то требует, просит;
д) когда огорчает;
е) избиение ради избиения;
ж) желание убедить его в своей точке зрения;
з) не могу объяснить;
и) другое (что именно) __________________________.
4. Появлялось ли иногда у вас желание избить ребенка, выгнать его из дома, запереть в темной комнате (подчеркните)?
а) да;
б) нет;
в) иногда;
г) трудно сказать;
д) другое (что именно) __________________________.
5. Какой вид наказания вы выбираете при тяжелых провинностях ребенка? _________________________________
6. Укажите, пожалуйста:
сколько вам лет __________________
сколько детей в семье __________________
укажите ихвозраст __________________
7. Когда вы сами были ребенком и не слушались родителей, они чаще:
а) кричали;
б) пытались убедить, уговорить;
в) молчали;
г) использовали подзатыльники;
д) били;
е) пугали избиением;
ж) другое __________________.
8. Опишите ситуацию радости, праздника в доме:
Спасибо!
содержание ..
179
180
181 ..
|