Главная      Учебники - Педагогика     Лекции по педагогике - часть 9

 

поиск по сайту            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

содержание   ..  135  136  137   ..

 

 

Рейтинговая система контроля и оценки знаний

Рейтинговая система контроля и оценки знаний

Федеральное агентство по образованию РФ
Кузбасская государственная педагогическая академия

Введение

Глава
группа дата № урока в теме

Тема урока

Ф.И. посещаемость Опоздания Наличие дом. задания Отчет по домашнему заданию Изучение нового материала закрепление Учебная успешность
Проверочная работа таблица Диалог Ответы на вопросы дополнения Информационные задания Информационные задания Интеракт формы Лаборат, практич. работа конспект Задания - проблема Задания в ртпо Ответ на вопросы задания Успеваемость Уу с учетом успеваемости Уу без успеваемости Поощрит и штраф баллы Общая. успешность
сообщение доклад Творческий проект сообщения Доклад, Творч. работа
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
1
2
3
4
5
Пропуски (5 Ре) Опоздания (5 Ре)
количество количество
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
Вычет Ре за 1 пропуск по неуважительной причине – 1 Ре Вычет Ре за 1 опоздание по неуважительной причине – 1 Ре
Исх. Полученные Ре Исх. Полученные Ре
5 4 3 2 1 0 5 4 3 2 1 0
Дисциплина ( 10 Ре)
Замечания Деструктивный конфликт[1]
Количество замечаний Количеств дестр. конфликтов
0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5
Вычет Ре за 1 замечание – 1 Ре Вычет Ре за 1дистр. конфликт – 2 Ре
Исх. Полученные Ре Исх. Полученные Ре
6 5 4 3 2 1 0 4 2 0 -2 -4 -6
Информационная активность (10 Ре)

Активность при изучении нового материала

Исх. 1 работа наивысший высший высокий средний низкий Крайне низкий Чрезвыч. низкий Исх. наивысший высший высокий средний низкий Крайне низкий Чрезвыч. низкий Дополнительные баллы
10 5 Ре 10 9 8-7 5-6 3-4 2-1 0 10 10 9 8-7 6-5 4-3 2-1 0 +5
Домашнее задание ( 10 Ре)
Отсутствие заданий или работ
0 1 2 3 4 5
Вычет Ре за 1 пропуск по неуважительной причине – 2 Ре
Исх. Ре Полученные Ре
10 8 6 4 2 0
Успеваемость (50 Ре)
Количество отметок Полученные отметки Уровни успешности
55 44 33 22 Наивысший высший высокий средний низкий Крайне низкий Чрезвычайно низкий
Вычет Ре (-1)
0 --1 --2 --3

Исх.

Потерянные Ре
1 5 -1 -2 -3 5 - 4 3 2 - -
2 10 -2 -4 -6 10 9 8 7-6 5 4 -
3 15 -3 -6 -9 15 14 13-12 11-10 9-8 7 6
4 20 -4 -8 -12 20 19-18 17-16 15-14 13-12 11-10 9-8
5 25 -5 -10 -15 25 24-23 22-20 19-18 16-15 14-13 12-10
6 30 -6 -12 -18 30 29-27 26-24 23-21 20-18 17-15 14-12
7 35 -7 -14 -21 35 34-32 31-28 27-24 23-21 20-18 17-14
8 40 -8 -16 -24 40 39-36 35-32 31-28 27-24 23-20 19-16
9 45 -9 -18 -27 45 41-44 40-36 35-31 30-26 25-22 21-18
10 50 -10 -20 -30 50 49-45 44-40 39-34 33-29 28-24 23-20
Общая учебная успешность (100 Ре)
исходные наивысший высший высокий средний низкий Крайне низкий Чрезвычайно низкий
100 100 99- 90 89- 80 79- 65 64- 55 54 - 45 44- 40

Заключение

Список литературы

1). Бахмутский А.Е.. Школьная система оценки качества образования.// Школьные технологии. – 2004. - №1. – С. 136

2). Букатов В.М.. Школьная оценка.: М., 2006

3). Вязовова О.В. Организационный рейтинг системы оценки знаний учителя// Информация и образование. – 2001 - №4

4). Галевский Г.В.. Современные вопросы теории и практики обучения в вузе.: Новокузнецк, 2004

5). Герасимова Н. . Оценка знаний должна воспитывать// Воспитание школьников. – 2003 - №6

6). Громова Т. . Не оценивать, а мотивировать// Управление школой. – 2005. – 16-30 ноября (№22). – С. 23-25

7). Грызлов В. . Качество образования: диалектика позиций и уровней// Высшее образование в России. – 2005. - №5. – С. 25-28

8). Диканская Н.Н. . Оценочная деятельность как основа управления качеством образования.// Стандарт и Мониторинг в образовании. – 2003. №3. – С. 38 – 42

9). Ксензова Г.Ю.. Оценочная деятельность учителя.: М., 1999

10). Костылев Ф.В.. Учить по-новому: Нужны ли оценки-баллы: 2000

11). Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников.- М., 1984.

12). Мерлин В.С. Лекции по психологии мотивов человека.- М., 1971.

13). О показателях качества образования.// Высшее образование в России. – 2004. – №11. – С. 92 – 96

14). Огай Т.Ч. Рейтинговая аттестация студентов// Специалист. – 1999 - №7

15). Основные пути повышения качества высшего образования// Университетское управление. – 2005. - №1(34). – С. 100 - 103

16). Оценка в современной школе.// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. - №5. – С. 14 – 20

17). Рейтинг учебных достижений как элемент здоровьеформирующего образования.// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2006. – №2. – С. 23 – 30

18). Рейтинговая система.// Высшее образование в России. – 2001. - №4. – С. 131 – 137

19). Русских Г.А.. Технология рейтингового обучения// Дополнительное образование. – 2004, № 12

20). Формирование успешности учащихся средствами рейтингового контроля.// Школьные технологии. – 2003. - №6. – С. 94 – 99

21). http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» 2005 – 2006 учебного года.

22). http://www.ug.ru/03.11/t48.htm - Информационный сайт учительской газеты


[1]

 

 

 

 

 

 

 

содержание   ..  135  136  137   ..

 

Ф.И Поурочная учебная успеваемость Поурочный суммарный средний балл Тематическая проверочная работа Средний балл по теме Уу с учетом успеваемости Поощрительные баллы Штрафные баллы Общая учебная успешность
Урок 1 Урок 2 Урок 3 Урок 4 Урок 5 Урок 6 Урок 7 Урок 8 Урок 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 18 19
1
2
3