Методика обучения подвижным играм в дошкольных учреждениях
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
|
На полу лежит доска (ширина 25-30 см,
|
Руководитель
|
Следить,
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
|
Дети идут вместе со взрослым.
|
Игра
|
Некоторые дети
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
ƒ
|
Дети сидят на стульях на одной стороне
|
Руководитель
|
Следить за
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
|
Дети стоят друг за другом. Взрослый
|
Вначале играет
|
Следить,
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
ƒ
|
Дети изображают летчиков на самолетах. Они стоят в разных местах площадки. На сигнал пешехода «К полету готовиться» малыши делают руками вращательное движение - заводят моторы. По сигналу «Летите» они разводят руки в стороны и бегут врассыпную по площадке. По команде «На посадку» - самолеты
|
Детей можно
|
Следить,
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
‚ƒ
|
Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, становясь плотно друг другу.
|
Первый раз в игре участвуют
|
Следить, чтобы дети раньше времени не отпускали
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
|
Дети сидят на стульях. Руководитель
|
В начале игры
|
При
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
|
Дети сидят на стульях, поставленных
|
Можно для
|
Следить за
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
‚ƒ
|
Дети стоят по кругу на расстоянии 2-3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки или начерченною на полу) диаметром 1-1.5 м.
|
Мешочек надо
|
Следить, чтобы дети бросали по команде педагога, целиться в обруч. |
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
‚ƒ‚ƒ
|
Дети делятся на две группы. Одни -лошадки, другие - конюхи. У конюхов в руках вожжи. По одной стороне площадки (луг) очерчивается конюшня, где находятся лошадки, на другой -место для конюхов. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорее, запрягайте лошадей!» По этому сигналу конюхи бегут к конюшне и запрягают лошадей. Запряженные лошадки становятся друг за другом и по сигналу едут тихо, бегут рысью или вскачь. На слова воспитателя: «Приехали, распрягайте лошадей» - конюхи останавливают лошадок, распрягают и отпускают пастись на луг, а сами возвращаются на свои места. По сигналу: «конюхи, запрягайте лошадей» каждый конюх ловит свою лошадь, которая убегает, увертывается от него. Когда все лошадки пойманы и запряжены, игра возобновляется. Игра повторяется 3-4 раза, после чего педагог говорит: «Отведите лошадей в конюшню, пусть они отдохнут». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их. |
В игре следует чередовать бег с ходьбой и разными видами подскоков.
|
Пойманные лошадки не
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
ƒ
|
Малыши сидят на стульях по одну сторону комнаты. Руководитель говорит, что они зайки, и предлагает выбежать на поляну. Дети выходят на средину комнаты, становятся группкой около педагога и приседают на корточки Воспитатель декламирует:
|
Надо
|
Следить, чтобы дети все
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
‚ƒ
|
Все играющие образуют крут. Выбранный зайкой становится в середину. Дети произносят:
|
В кругу могут находиться и несколько заек
|
Отказываться идти в круг нельзя.
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
|
Дети-мыши сидят в норках (на стульях),
|
Из норок
|
Раньше времени возвращаться
|
Построение
|
Содержание
|
Правила |
ОМУ
|
▲ ▲
|
Руководитель раздает детям флажки 3-4
|
Когда дети
|
Следить за
|
Построение
|
Содержание
|
Правила |
ОМУ
|
‚ƒ‚ƒ
|
Один из детей изображает пса. Он лежит
|
Пёс начинает ловить только после слов «что-то будет».
|
Пойманные
|
Построение
|
Содержание
|
Правила |
ОМУ
|
‚ƒ
|
Дети стоят в колонне парами (держась за руки). Свободными руками они
|
Во время игры детей знакомят с правилами
|
Следить, чтобы дети не
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
|
Воспитатель предлагает двум детям (обезьянам) подойти к стремянке, стать
|
Когда малыши научатся уверенно
|
Следить за тем, чтобы
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
ƒ‚ƒ‚ƒ‚ƒ
|
Дети изображают цыплят, а воспитатель -
|
Когда цыплята
|
Выполнять
|
Построение
|
Содержание
|
Правила |
ОМУ
|
|
На одной стороне площадки нарисованы кружки (5-6) - клетки для кроликов. Перед ними стоят стулья. На противоположной стороне дом сторожа (стул на котором сидит воспитатель). Между домом и клетками кроликов находится лужок, на котором кролики гуляют. Воспитатель делит всех играющих на группы по 3-4 ребенка. Каждая группа становится водин из начертанных на полу кругов. Дети присаживаются на корточки (кролики сидят в клетках). Руководитель подходит поочередно к клеткам и выпускает кроликов на лужок. Кролики один за другим проползают под стулом, а затем бегают и прыгают на лужайке. Через некоторое время педагог говорит: «Бегите в клетки!» Кролики спешат домой. Игра повторяется 4-5 раз |
Каждый возвращается в свою клетку, только проползая под стулом. Кролики сидят в клетках до тех пор, пока сторож снова не выпустит их гулять.
|
Следить, чтобы дети подлезали под стул. Вместо стульев для ползания можно использовать дуги, положенную на стойки планку или натянутый шнур. |
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
ƒ
|
Дети изображают мышей. Они сидят на стульях на одной стороне площадки (в норках). На противоположной стороне ;
|
Подлезать
|
Подлезая под
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
|
Дети строятся в две шеренги, которые располагаются на противоположных сторонах комнаты; в середине большой ковер, где расставлены 8 кубиков; 4 на одной стороне и 4 на другой (расстояние между ними 1-2 м На кубы кладут рейки, чтобы расстояние между ними было 30-35см. На расстоянии 2-3 м от последней рейки подвешен колокольчик. По сигналу: «Начинай!» - дети из одной шеренги по очереди подходят к препятствию, становятся, не доходя 1-2м до первой рейки, и бегут по одному, перепрыгивая через рейки, стараясь не задевать их, а затем, подпрыгнув, звонят в колокольчик. Выполнив задание, дети становятся на свои места в шеренгу. Когда первая шеренга закончит, выходит вторая и выполняет те же упражнения. Затем команды могут соединиться парами и выполнить те же движения дружно и согласованно вдвоем. |
Игра рассчитана на детей тренированных в прыжках.
|
Нужно соблюдать
|
Построение
|
Содержание
|
Правила |
ОМУ
|
‚ƒ
|
Дети становятся в кружок.
|
Бросать мяч только после того, как взрослый сказал имя ребёнка. |
Педагог следит,
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
|
Дети стоят на одной стороне площадки свободной группой. Воспитатель с большим мячом в руках становится перед ними на расстоянии 1-2 метра. Подбрасывая мяч вверх и, ловя его, отступает от детей на несколько шагов, приговаривая:
|
Бежать и ловить мяч следует только после слов: «беги – лови». |
Нельзя толкаться, вырывать мяч из рук.
|
Построение
|
Содержание
|
Правила |
ОМУ
|
ƒ
|
Дети стоят лицом к воспитателю,
|
Проводится с
|
Нужно
|
Построение
|
Содержание
|
Правила
|
ОМУ
|
‚ƒ
|
Дети, построившись в две шеренги,
|
Бежать и собирать мячи необходимо только свои мячи (определённого цвета). |
Нельзя
|
Построение
|
Содержание
|
Прав ил а |
ОМУ
|
‚ƒ
|
Дети становятся в круг. У ног каждого из них лежит кубик. Воспитатель находится
|
Вначале педагог только делает
|
Нельзя
|
Построение
|
Содержание
|
Прав ил а |
ОМУ
|
‚ƒ‚ƒ‚ƒ
|
Чертиться круг диаметром 4-6м. выбирается водящий - кошка. Она сидит в центре круга, а остальные играющие - воробышки - становятся за пределами круга. По сигналу воробышки впрыгивают в круг и выпрыгивают из него. Кошка старается поймать воробья, не успевшего выпрыгнуть из круга. Пойманные остаются в круге.
|
Разрешается прыгать на
|
Нельзя пробегать
|
Построение
|
Содержание
|
Правила |
ОМУ
|
‚
|
Дети строятся вколонну и идут гулять. Воспитатель ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст:
|
Движения можно разнообразить, но они должны соответствоват ь тексту (например, перепрыгивать по камешкам с одной ноги на другую или на одной ноге и т.д.)
|
Следить за правильнос-тью
|
Построение
|
Содержание
|
Прав ил а |
ОМУ
|
‚ƒ
|
Дети стоят по кругу лицом к центру на расстоянии вытянутых рук. Воспитатель находится в середине круга. В руках у него прут (длина 1-1,5 м) с привязанным на шнуре комаром из бумаги или материн. Воспитатель кружит шнур немного выше голов играющих. Когда комар пролетает над головой, дети подпрыгивают, стараясь поймать его обеими руками. Тот, кто поймает комара, говорит: «Я поймал!», после чего игра продолжается
|
Вращая прут с комаром, воспитатель то опускает, то приподнимает его Ловить только
|
Следить за тем, чтобы дети не толкались и подпрыгивали на двух ногах. |
Построение
|
Содержание
|
Правил а |
ОМУ
|
|
Дети стоят на скамейках или на больших кубиках, разложенных на полу по одну сторону площадки. Это воробьи на крыше в стороне сидит кот (воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. «Воробышки полетели» - говорит руководитель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются во все стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит «мяу-мяу» и бежит ловить воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных кот отводит к себе в дом. Игра повторяется 5-6 раз.
|
Кот
|
Следить, чтобы дети мягко приземлялись, спрыгивали на
|
Построение
|
Содержание
|
Правил а |
ОМУ
|
ƒ‚ƒ‚ƒ‚ƒ‚ƒ
|
Дети стоят в одной стороне зала (площадки). Воспитатель раскладывает на полу (земле) обручи на небольшом расстоянии {20 см) один от другого. По сигналу педагога дети переходят на другую сторону зала, переступая из обруча в обруч.
|
Вместо обручей можно
|
Следить за тем, чтобы дети не толпились у одного обруча, не толкали друг друга. Прыгать следует на носках. |
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
|
Для игры нужно приготовить флажки по количеству участников. Половина флажков одного цвета, остальные - другого цвета. Каждый ребенок получает по флажку. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке, по другому сигналу (хлопку) дети, имеющие одинаковые флажки, становятся рядом. Все играющие, обращаясь к игроку без пары, говорят:
|
1.В игре должно принимать участие нечетное число детей, чтобы один остался без пары.
|
1.Внимательно слушать команды воспитателя.
|
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
‚
|
Дети находятся на площадке. Воспитателем или играющими выбирается ловишка. Ребята становятся на середине площадке
|
1. Ловишка должен коснуться игрока рукой.
|
Игра начинается только по сигналу.
|
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
‚
|
Дети размещаются вдоль стены по краю. Они - автомобили. Каждому из детей дается флажок, какого-либо цвета. Воспитатель стоит в центре лицом к игрокам. Держит в руке три цветных флажка. Поднимает флажок любого цвета. Дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по залу в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и направляются в гараж. Затем поднимается флажок другого цвета, и игра возобновляется. |
1.Воспитатель может поднимать один, два или все три флажка вместе, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей.
|
Играющие должны быть внимательными при поднятии флажков.
|
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
‚‚‚
|
Дети строятся в три, четыре колоны в разных местах зала которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. Они готовятся к полету.
|
1.Воспитатель отмечает, какая колона построилась быстрее.
|
Воспитатель следит за правильностью выполнения игры.
|
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
|
На одном конце площадке чертиться линия “дома”. На противоположной стороне зала чертиться круг- берлога.
|
1. Детям можно перейти за линию дома, когда медведь выбегает из берлоги.
|
Следить за тем, чтобы дети правильно выходили из своих домиков.
|
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
|
На земле обозначается круг диаметром 5-6 м. Воспитатель выбирает кошку, а остальные дети находятся за кругом - они птички. Кошка засыпает. Птички влетают в круг, клюют зернышки. Кошка просыпается, видит птичек и начинает ловить их. Птички спешат вылететь из круга. Кого коснулась кошка в кругу, считается пойманным и идет на середину круга. |
1.Кошка осторожно ловит птичек, слегка прикасается.
|
Воспитатель должен смотреть, чтобы дети раньше времени не выходили из круга.
|
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
‚ƒ‚ƒ‚
|
Дети стоят врассыпную на одном конце зала. Они – птицы.
|
1. Игра выполняется по сигналу педагога.
|
Воспитатель должен находиться возле гимнастической стенки, чтобы помочь детям. |
|
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
|
Играющий делят на две груп-
|
1. Щенята обязаны вернуться в свои домики. После двух- трех повторений дети меняются.
|
Во время лазания на стенку, воспитатель должен находиться рядом.
|
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
‚=‚
|
Дети становятся в две шеренги, в одной шеренге у всех шарики.
|
1. Игру при повторе-
|
Воспитатель должен смотреть, чтобы дети выполняли правильно задание.
|
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
|
Играющие становятся за линию, в 2-3 метра от которой напротив каждого поставлены булавы. В руках у детей мячи. По сигналу дети прокатывают мячи по направлению к булла-
|
1.Нельзя выходить и
|
Следить за тем чтоб дети были осторожны при прокатывании мяча.
|
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
ƒ‚ƒ‚ƒ‚
|
Между стойками натягивается сетка на уровни груди ребенка.
|
1. Когда мяч дойдет до последнего играю-
|
Бросать мяч только ребёнку, стоящему напротив.
|
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
óöùmóöù
|
Игра заключается в набрасы-
|
1. На расстоянии 1,5-2 м от фигуры прово-
|
Воспитатель показывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении , как бросать, чтобы оно оставалось в этом положении и вовремя полета. |
| Построение |
Содержание |
Правила |
ОМУ |
|
Одного из играющих выбира-
|
1. В начале игры зайцы стоят в своих домиках, а волк находится на другом конце площадки.
|
После того, как поймано 2-3 зайца, выбирается другой волк.
|
содержание ..
75
76
77 ..
|
|
|