| Итого: 26
|
Программа работы с подростками аддиктивного поведения в общеобразовательных учреждениях
Актуальность:
Каждому обществу свойственны такие формы социальных отклонений и в тех масштабах, какие вытекают из конкретно-исторических условий его существования – социальных, экономических, политических, нравственных и пр. Объем социальных отклонений позволяет судить о нравственном климате данного общества, уровне законности и правопорядка, степени сплоченности социальных групп.
На сегодняшний день в России данные МВД, Минобразования свидетельствуют: среди несовершеннолетних увеличивается число наркоманов, алкоголиков, детей с так называемым аддиктивным поведением. МВД обращает особое внимание на то, что возросло число убийств, грабежей, краж, преступлений несовершеннолетних на почве наркомании.
Общие данные по ССУЗ (100%):
а) Употребляют алкоголь 73% респондентов.
б) Употребляют наркотики («травка») 14, 1% (из них 0,8% в виде внутривенных инъекций).
Специалисты единодушны в объяснении причин деградации подрастающего поколения: неблагополучие в семьях, пьянство, беспризорность детей.
В такой ситуации профилактическая работа с подростками по предупреждению аддиктивного поведения становится наиболее актуальной и значимой.
Цель программы:
Профилактика аддиктивного поведения у подростков.
Задачи:
1. Формирование жизненных навыков, обеспечивающих отказ детей от приобщения к любым психоактивным веществам, включая умение эффективно строить общение и взаимодействие с людьми, принимать ответственные решения.
2. Воспитание позитивной самооценки, осознание наличия собственных ценностей в этой жизни.
3. Наличие некоторых сведений о психоактивных веществах.
Реализация поставленных задач осуществляется через применение социально-педагогических занятий, способствующих перенесению положительного опыта участников в реальную жизнь
Целевая группа:
Подростки, учащиеся общеобразовательных учреждений.
Вводное занятие
Цель занятия:
Знакомство участников друг с другом, с ведущим.
План:
1. «Кто я?»
2. «Моя любимая игрушка»
3.«Аплодисменты по кругу»
1. «Кто я?»
Инструкция: Возьмите лист бумаги и ответьте на вопрос «Кто я?» несколько раз.
После этого участники зачитывают написанное и дают пояснения.
2. «Моя любимая игрушка»
Участники по очереди коротко рассказывают о своей любимой игрушке, почему они ее любят, откуда она у них.
3.«Аплодисменты по кругу»
Инструкция: «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее».
Ведущий начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из участников группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т. д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа.
Блок 1. Работа с агрессией
Цель:
Коррекция агрессии
Задачи:
- Быть внимательным к нуждам и потребностям подростка.
- Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
- Обучать приемлемым способам выражения гнева.
- Давать подростку возможность проявлять гнев непосредственно после фрустрирующего события.
- Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.
- Развивать способности к эмпатии.
- Расширять поведенческий репертуар подростка.
- Отрабатывать навыки реагирования в конфликтных ситуациях.
- Учить брать ответственность на себя.
Занятие №1
План:
1. «Ласковые лапки»
2. «Менялки»
3. «Разговор с руками»
1. «Ласковые лапки»
Цель:
снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности, развитие чувственного восприятия, гармонизация отношений между ребенком и взрослым.
Взрослый подбирает 6-7 мелких предметов различной фактуры: кусок меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и другое. Все это выкладывается на стол. Ребенку предлагается оголить руку по локоть; воспитатель объясняет, что по руке будут ходить «зверек» и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой «зверек» прикасался к руке - отгадать предмет. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными.
Вариант игры: «зверек» будет прикасаться к щеке, колену, ладони. Можно поменяться местами с ребенком.
2. «Менялки»
Цель:
развитие коммуникативных навыков, активизация детей. Игра проводится в кругу, участники выбирают водящего, который встает и выносит свой стул за круг, таким образом, получается, что стульев на один меньше, чем играющих. Далее ведущий говорит: «Меняются местами те у кого...(светлые волосы, часы и так далее). После этого имеющие названный признак должны быстро встать и поменяться местами, в то же время водящий старается занять свободное место. Участник игры, оставшийся без стула, становится водящим.
3. «Разговор с руками»
Цель:
научить детей контролировать свои действия. Если ребенок подрался, что-то сломал или причинил кому-нибудь боль, можно предложить ему такую игру: обвести на листе бумаги силуэт ладоней. Затем предложите ему оживить ладошки - нарисовать им глазки, ротик, раскрасить цветными карандашами пальчики. После этого можно затеять беседу с руками. Спросите: «Кто вы, как вас зовут?», «Что вы любите делать?», «Чего не любите?», «Какие вы?». Если ребенок не подключается к разговору, проговорите диалог сами. При этом важно подчеркнуть, что руки хорошие они многое умеют делать (перечислите, что именно), но иногда не слушаются своего хозяина. Закончить игру нужно «заключением договора» между руками и их хозяином. Пусть руки пообещают, что в течение 2-3 дней они постараются делать только хорошие дела: мастерить, здороваться, играть и не будут никого обижать.
Если ребенок согласится на такие условия, то через заранее оговоренный промежуток времени необходимо снова поиграть в эту игру и заключить договор на более длительный срок, похвалив послушные руки и их хозяина.
Занятие №2
План:
1. «Передай мяч»
2. «Зеваки»
3. «Обзывалки»
1. «Передай мяч»
Цель:
снять излишнюю двигательную активность.
Сидя на стульях или стоя в кругу, играющие стараются как можно быстрее предать мяч, не уронив его, соседу. Можно в максимально быстром темпе бросать мяч друг другу или передавать его, повернувшись спиной в круг и убрав руки за спину. Усложнить упражнение можно, попросив детей играть с закрытыми глазами или используя в игре одновременно несколько мячей.
2. «Зеваки»
Цель:
содержание ..
343
344
345 ..
|
|