Глава 1. Игровые методы обучения в современной школе

Этап подготовки	Разработка игры	- разработка сценария
	Ввод в игру	- постановка проблемы, целей
Этап проведения	Групповая работа над заданием	- работа с источниками
	Межгрупповая дискуссия	- выступления трупп
Этап анализа и обобщения		- вывод из игры

№	Раздел	Тема урока	Количество
1	Введение в органическую химию.	Введение. Особенности органической химии.	1
2		Классификация органических соединений.	1
3		Химическая связь в органических соединениях (Образование связи).	1
4		Химическая связь в органических соединениях (Геометрия молекулы).	2
5		Теория строения органических соединений.	1
6	Предельные углеводороды.	Строение алканов.	1
7		Физические и химические свойства алканов.	1
8		Циклоалканы. Получение алканов и циклоалканов.	1
9	Непредельные углеводороды.	Строение алкенов.	1
10		Свойства алкенов.	1
11		Получение алкенов.	1
12		Практическое занятие № 1: «Получение дибромэтана».	1
13		Алкадиены.	1
14		Алкины.	1
15		Арены.	1
16	Газ, нефть, уголь.	Углеводороды в природе. Применение.	1
17		Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков по темам 1 – 4.	1
18		Контрольная работа № 1 по темам 1 – 4.	1
19	Производные углеводородов.	Введение.	1
20		Галагенопроизводные углеводородов.	1
21		Нитросоединения.	1
22		Амины.	1
23	Спирты, фенолы, простые эфиры, оксиды.	Строение и классификация спиртов.	1
24		Физические свойства спиртов и фенолов.	1
25		Химические свойства спиртов и фенолов. Получение и применение спиртов.	2
26		Практическое занятие № 2: «Получение бромэтана из этанола, очистка продукта реакции, определение практического выхода».	1
27		Простые эфиры и оксиды.	1
28	Альдегиды и кетоны.	Карбонильные соединения.	2
29	Карбоновые кислоты и сложные эфиры.	Состав, классификация, строение, физические свойства карбоновых кислот.	1
30		Химические свойства карбоновых кислот. Получение и применение карбоновых кислот.	1
31		Практическое занятие № 3: «Получение карбоновых кислот и изучение их свойств».	1
32		Мыла.	1
33		Практическое занятие № 4: «Получение мыла из жира».	1
34		Практическое занятие № 5: «Гидролиз мыла. Гидролиз ацетилсалициловой кислоты (аспирина), определение выхода салициловой кислоты».	1
35		Сложные эфиры.	1
36		Практическое занятие № 6: «Получение этилового эфира уксусной кислоты (этилацетата)».	1
37		Жиры.	2
38		Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков по темам 5 – 8.	1
39		Контрольная работа № 2 по темам 5 – 8.	1
40	Полифункциональные соединеия.	Галагенозамещенные кислоты.	1
41		Оксикислоты.	1
42		Аминокислоты.	1
43		Белки.	1
44	Гетероциклические соединения.	Углеводы.	1
45		Полисахариды.	1
46		Практическое занятие № 7: «Анализ пищевых продуктов».	1
47		Азотистые основания.	1
48		Практическое занятие № 8: «Исследование свойств органических веществ. Доказательства генетических связей между органическими веществами».	1
49		Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков по темам 9, 10.	1
50	Высокомолекулярные вещества.	Понятие о высокомолекулярных веществах.	1
51		Строение высокомолекулярных веществ.	1
52		Физические свойства высокомолекулярных веществ.	1
53		Практическое занятие № 9: «Исследование свойств пластмасс».	1
54		Практическое занятие № 10: «Исследование свойств синтетических волокон в сравнении с натуральными и искусственными».	1
55		Практическое занятие № 11: «Распознавание пластмасс и волокон».	1
56		Срез знаний, умений, навыков учащихся по темам 9, 10, 11.	1
57		Практическое занятие № 12: «Итоговое практическое занятие по решению экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ».	1
58		Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков по темам по курсу химии 11 класса.	1
59		Срез знаний, умений, навыков учащихся по курсу химии 11 класса.	1
60		Подведение итогов.	1
	Всего		64 ч.

Раздел	Тема урока	Количество часов
1. Введение в органическую химию.	1. Предмет органической химии. Особенности органических соединений и реакций	5
	2. Теория химического строения органических соединений
	3. Вывод химической формулы вещества по ее относительной плотности и массовым долям химических элементов
	4. Вывод химической формулы веществ по продуктам сгорания
	5. Классификация реакций в органической химии.
2. Предельные углеводороды.	6. Электронное и пространственное строение алканов на примере метана.	11
	7-8. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия алканов. Решение задач на нахождение формул вещества по общей формуле алканов.
	9-10. Свойства алканов.
	11. Применение алканов
	12. Получение алканов.
	13.Практическая работа №1 «Изучение качественного состава органических веществ»
	14-15. Решение задач по теме «Алканы»
	16. Обобщение знаний учащихся по темам1и2. Контроль знаний учащихся.
3. Непредельные углеводороды.	17. Электронное строение молекулы этилена.	14
	18. Алкены. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия.
	19. Получение и физические свойства алкенов.
	20. Химические свойства алкенов, применение (реакции присоединения.
	21. Химические свойства алкенов, применение (реакции окисления и полимеризации)
	22. Полимеры. Реакция полимеризации. Термопластичные пластмассы.
	23.Алкадиены
	24. Натуральный и синтетический каучук.
	25. Электронное строение молекулы ацетилена.
	26. Алкины. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия.
	27-28. Свойства, применение, получение алкинов.
	29. Решение расчетных задач по теме «непредельные углеводороды»
	30. Обобщение знаний учащихся по теме «Непредельные углеводороды». Контроль знаний учащихся.
4. Циклические углеводороды. Природные источники углеводородов.(8ч)	31. Циклоалканы..	8
	32. Ароматические углеводороды. Строение молекулы бензола. Химические свойства и применение бензола.
	33. Химические свойства, получение и применение гомологов бензола на примере толуола.
	34. Генетическая взаимосвязь углеводородов. Решение расчетных задач по теме «Циклические углеводороды»
	35. Обобщение и систематизация знаний по теме углеводороды.
	36. Контрольная работа по разделу «Углеводороды»
	37-38. Природные источники углеводородов.
5. Галогенопроизводные углеводородов.	39. Строение галогенопроизводных углеводородов.	3
	40. Химические свойства, получение и применение галогенопроизводных.
	41. Генетическая связь между классами органических веществ.
6. Спирты. Фенолы. (9ч)	42. Предельные одноатомные спирты. Гомологический ряд, номенклатура и свойства.	9
	43. Химические свойства предельных одноатомных спиртов.
	44. Получение и применение предельных одноатомных спиртов.
	45-46. Многоатомные спирты.
	47. Фенолы.
	48. Генетическая связь между органическими веществами.
	49. Практическая работа №2 «Спирты».
	50. Обобщение знаний по теме. Контроль знаний учащихся.
7. Карбонильные соединения.	51. Альдегиды и кетоны. Состав, номенклатура, изомерия.	5
	52-53. Физические и химические свойства карбонильных соединений. Реакции поликонденсации. Получение фенолформальдегидной смолы.
	54.Получение и применение карбонильных соединений.
	55. Расчетные задачи по материалам темы.
8. Карбоновые кислоты и их производные.	56. Карбоновые кислоты. Состав, номенклатура, классификация.	6
	57. Физические и химические свойства карбоновых кислот.
	58. Особенности строения и свойств муравьиной кислоты.
	59. Получение и применение карбоновых кислот.
	60. Практическая работа №3. Изучение свойств карбоновых кислот.
9. Эфиры.	61. Простые эфиры. Сложные эфиры.	8
	62-63. Жиры.
	64. Мыла и синтетические моющие средства.
	65. Практическая работа №4 «Решение экспериментальных задач»
	66. Решение задач по материалам темы.
	67. Обобщение знаний по теме.
	68.Контрольно-обобщающий урок по разделу «Функциональные производные углеводородов»
10. Азотсодержащие соединения.	69. Нитросоединения.	5
	70. Амины. Номенклатура, получение, физические и химические свойства.
	71. Анилин.
	72. Сравнительная характеристика органических и неорганических оснований.
	73. Решение задач по материалам темы.
11. Аминокислоты. Белки. (5ч)	74.Аминокислоты.	5
	75. Химические свойства аминокислот.
	77. Белки. Структура белковой молекулы. Синтез белков.
	78. Белки. Физические и химические свойства.
	79. Роль белков в живых организмах.
12. Углеводы.	80-81.Моносахариды. Состав, строение молекулы. Свойства и применение глюкозы.	8
	82. Биологическая роль глюкозы. Фруктоза, рибоза, дезоксирибоза.
	83. Дисахариды. Сахароза, ее состав, свойства, нахождение в природе и применение
	84. Полисахариды. Крахмал и целлюлоза как природные полимеры.
	85. Искусственные и синтетические волокна.
	86. Практическая работа №5 «Углеводы».
	87. Практическая работа №6 «Решение экспериментальных задач»
13. Азотсодержащие гетероциклические соединения.	88.Пиррол.	3
	89. Пиридин.
	90.Нуклеиновые кислоты.
14. Биологически активные вещества.	91. Ферменты.	4
	92. Витамины.
	93. Гормоны.
	94. Лекарственные препараты.
15. Обобщение знаний по курсу органическая химия.	95. Электронное строение органических веществ.	7
	96. Изомерия и номенклатура органических соединений
	97.Классификация органических соединений.
	98. Высокомолекулярные соединения.
	99.Генетическая связь между классами органических соединений.
	100. Решение расчетных задач разных типов по органической химии
	101. Контрольная работа за курс органической химии.
Резерв: 4 часов. Всего 105 ч.

Углеводороды	Спирты	Альдегиды	Карбоновые кислоты
1	1	1	1
2	2	2	2
3	3	3	3
4	4	4	4

Фенолы	Сложные эфиры	Моносахариды	Полисахариды
1	1	1	1
2	2	2	2
3	3	3	3
4	4	4	4

ЛИТЕРАТУРА

1. Азаров ЮЛ. Игра и труд. – М.: Просвещение, 1973. - 42с.

2. Аникеева Н. П. Воспитание игрой. Психологическая наука в школе. – М.: Просвещение, 1987.- 94с.

3. Шмаков С.А. Ее величество игра. – М.: Просвещение, 1992.- 67с.

4. Газман О.С. Каникулы, игра, воспитание. – М.: Просвещение, 1988.- 45с.

5. Щедровицкий Г.П., Котельников С.И. Организационно-деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности/В сб.: Нововведения в организациях. – М.:Просвещение, 1983. –с.33-54.

6. Занько С.Ф. и др. Игра и ученье. – М.: Просвещение, 1992. – 63 с.

7. Корнеева И.А. Активизация познавательных интересов через ролевую игру. – М. Просвещение, 1995. – 54 с.

8. Игры — обучение, тренинг, досуг... / Под ред. В.В. Летрусинского. — М., 1994.

9. Давыдов В.В. Развивающее обучение. – М., 1996. – 240 с.

10. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1990. –420с.

11. Эльконин Д. Б. Психологические игры. – М.: Просвещение, 1987.-74с.

12. Минкин Е. М. От игры к знаниям. – М.: Просвещение, 1983.

13. Никитин Б. П. Ступеньки творчества, или развивающие игры. – М.: Просвещение, 1991.- 56с.

14. Педагогическое творчество в школе (из опыта учителей России) / Под ред. В.Ф. Кривошеева – М.: Изд-во НИИ школ МО РСФСР, 1992. — 114 с.

15. Белинская Т.В. О развитии познавательного интереса на уроках-соревнованиях // Химия в школе. 2003. № 3. С. 43.

16. Самоукина Н.В. Организационно-обучающие игры в образовании. – М.: Народное образование, 1996.

17. Штремплер Г.И., Пичугина Г.А. Дидактические игры при обучении химии. –М.: Дрофа, 2003 г.

18. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. – М.: Просвещение, 1996.-98с.

19. Исаев С.Д. Об использовании дидактических игр // Химия в школе. 2002. № 6. С. 50.

20. Павлова Н.С. Обучающие игры на уроках химии //Химия в школе», № 6, 2000. – с.35.

21. Шукайло А.Д. Тематические игры по химии. Творческий центр «Сфера», М.: Дрофа, 2003 г.

22. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – 2-е изд. – М.: Педагогика, 1984. – 95с.

23. Клеянкина М.К., Балашова Е. Ф., Зайцев О.С. Деловая игра по теме «Производство аммиака». // Химия в школе. – 1992. - №5-6. – стр. 49-52.

24. Ширикова О.И., Коробейникова Л.А. Ролевые игры на уроках химии. // Химия в школе. – 1991. - №3. – стр. 31-36.

25. Грабецкий А.А. и др. Использование средств обучения на уроках химии. – М.: Просвещение, 1988. – 160 с.

26. Дьяченко В.К. Общие формы организации процесса обучения. Красноярск: 1989. – 217 с.

27. Букатов В.М., Ершова А.П. Я иду на урок: Хрестоматия игровых приёмов обучения: Книга для учителя. М.: Издательство Первое сентября, 2000. – 224 с.

28. Бабанский Ю.К. Основные условия и критерии оптимального выбора методов обучения. –М.: Просвещение, 1971. – 375 с.

29. Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения. –М.: Просвещение, 1976. – 238 с.

30. Педагогика. / Под ред. Бабанского Ю.К. – М.: Просвещение, 1998. – 479с.

31. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. – М.: Просвещение, 1976. – 245 с.

32. Пичугина Г.А., Штремплер Г.И. – Игры-минутки в обучении химии // Химия в школе. С. 57.

33. Енякова Т.М. Внеклассная работа по химии. – М.:Дрофа, 2004 г.

34. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – М.: Просвещение, 1971. – 215 с.

35. Программы для общеобразовательных учреждений. Составитель Н. И. Габрусева. – М.: Дрофа, 2000. – 220 с

36. Казанцев Ю.Н. Формула успеха, или как увлечь учащихся новым предметом // Химия в школе. –2009. – № 2. - С. 15-19.

37. Аликберова Л.Ю. Занимательная химия. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. –560с.

38. Браун Т., Лемей Г.Ю. Химия в центре наук. – М.: Мир, 1983. – ч. 1,2. – 447с.

39. Зоммер К., Вюнш К. Х., Цеттлер М. –Химия. Справочник школьника и студента. – М.: Дрофа, 2000. – 383с.

40. Иодко А.Г., Емельянова Е.О., Волков А.В. Система заданий для развития умения рассуждать. // Химия в школе. – 2000. - №7. – стр. 11-20.

41. Леенсон И. А. Занимательная химия. 8-11кл. – М.: Дрофа, 1996. – ч. 1,2. – 176с.

42. Энциклопедический словарь юного химика. / Под ред. Трифонова Д.Н. – М.: Педагогика – Пресс, 1999. – 368с.

 

 

 

 

 

 

 

содержание   ..  243  244  245   ..

 

Группа	Правильно	Неправильно	Неточно
эксперимент	90 %	0	10 %
контрольная	52 %	33%	15%