Содержание

Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей детей младшего школьного возраста

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
А.В.	1	0,5	0,5	0,5	0	0,5	0,5	0,5	0,5	0	0	4,5
А.Ш	1	0,5	0,5	0,5	0,5	0	0	0,5	0,5	0,5	0	4,5
К.С.	1	1	1	1	1	1	1	1	1	0,5	0,5	10
Д.К.	0,5	0,5	0,5	0	0	0,5	0,5	0,5	0	0	0	3
И.А.	0,5	0,5	0,5	0	0,5	0,5	0,5	0,5	0	0	0	3,5
С.С.	1	1	1	1	1	1	1	1	0,5	0,5	0,5	9,5
С.Ф.	0,5	0,5	0,5	0,5	0	0	0,5	0,5	0,5	0	0	3,5
Н.С.	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	5,5
С.П.	0,5	0,5	0,5	0	0	0,5	0,5	0,5	0,5	0	0	3,5
Г.С.	1	0,5	1	1	0,5	1	1	0,5	0,5	1	0,5	8,5

	B	C	H
1	5
2	8
3	5
4	8.5
5	4
6	5.5
7	6
8	4,5
9	6,5
10	3,5

Стимульный материал	Оригинальные	Малооригинальные	Неоригинальные рисунки
Облако, игрушка, бабочка, звезда, фонарик	Самолет, цветок	Печенье, пряник
Ветки, доски, спицы, антенна, звезда	Усы, песочные часы	Бант
Кресло, бокал, самолет, парашют, кофта, развалины, ваза, дом, четырехугольник	Треугольник	Птица
Кукуруза, Вентилятор, след, птица, яблоко, шар, игрушка	Лампа, гриб	Груша
Юла, летающий змей, ракета, зуб, машина, церковь, кот, петрушка, пирамидка, лиса, птица, антенна	Треугольник
Снеговик,	Девочка, солнце, яблоко, мальчик	Шарик
Юбка,	Шары, бант	Волны, облако
Зонт, дверь, башня, птица, цветок	Дом
Ключ,	Лампа, крокодил	Груша
Дудочка, дверь, нож, треугольник,	Дом

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Итог
А.В.	0.5	1	0	1	1	0,5	0	0	0,5	1	5.5
А.Ш	1	1	1	1	1	1	0.5	1	1	1	9.5
К.С.	0	1	0.5	0	0.5	0.5	0	1	0	1	4.5
Д.К.	0	1	1	1	1	0,5	0	0	1	1	6.5
И.А.	1	1	1	1	1	1	0	0	0.5	1	7.5
С.С.	0	0.5	0.5	0	0.5	0.5	0.5	0	0	0	2.5
С.Ф.	1	0	1	0,5	1	0	0	0	0,5	0	4
Н.С.	0,5	1	0	1	1	1	0	0	0,5	1	6
С.П.	0	0	0	0	0	0	0,5	0	0	1	1.5
Г.С.	0.5	0,5	1	0	1	0.5	1	0	1	0.5	6

	B	C	H
1	5.5
2	9.5
3	4.5
4	6.5
5	7.5
6	2.5
7	4
8	6
9	1.5
10	6

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Итог
1	0.5	1	0	1	1	0,5	0	0	0,5	1	4.5
2	0,5	0,5	1	1	1	1	0.5	1	1	1	8.5
3	0	1	0.5	0	0	0.5	0	1	0	1	4
4	1	1	0,5	0,5	1	0,5	0	0,5	1	1	7
5	0	0	0,5	0,5	1	1	0	0	0.5	1	4,5
6	1	0.5	0.5	0,5	0.5	1	0.5	0	0	0	4,5
7	1	1	0	0,5	0,5	0,5	1	0	0,5	0,5	5
8	1	1	0,5	0,5	1	0,5	0	0,5	1	1	7
9	0	0	0,5	0,5	1	1	0	0	0.5	1	4,5
10	1	0.5	0.5	0,5	0.5	1	0.5	0	0	0	4,5

	B	C	H
1	4.5
2	8.5
3	4
4	7
5	4,5
6	4,5
7	5
8	7
9	4,5
10	4,5

№	Констатирующий до воздействия	Контрольный после воздействия	Д + 1
1	5	5	0
2	8	8	0
3	5	6	+ 1
4	8.5	8.5	0
5	4	5	+ 1
6	5.5	5.5	0
7	6	7	+ 1
8	7	7	0
9	4,5	4,5	0
10	4,5	5,5	+1

№	Констатирующий до воздействия	Контрольный после воздействия	Д + 1
1	4.5	7.5	+ 3
2	4.5	7.5	+ 3
3	10	11	+ 1
4	3	5	+ 2
5	3.5	6.5	+ 3
6	9.5	10.5	+ 1
7	3.5	7.5	+ 4
8	5.5	7.5	+ 2
9	3.5	5.5	+ 2
10	8.5	9.5	+ 1

Уровни
Низкий 1-4	Средний 4,5-6,5	Высокий 7-11
К1	3	5	2
Э1	4	3	3

Уровни
Низкий 1-4	Средний 4,5-6,5	Высокий 7-11
К2	-	6	4
Э2	-	3	7

Список использованной литературы

1. Алексеева В.В. Изобразительное искусство и школа. — М.: Советский художник, 1968 – 286с.

2. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. - М.:Сталкер, 1992. -208с.

3. Боголюбова Н.С. Форматирование творческих способностей учащихся средствами изобразительного искусства с учетом индивидуального подхода - М.:Галактика, 1993. - 208с.

4. Венгер Л.А. Восприятие и обучение. М., 1969. С.3 – 284.

5. Волков Н.Н. Восприятие картины. - М., 1976. - 105 с.

6. Голованова И.Л. Активизация творческих способностей дошкольников
и младших школьников в процессе работы с различными материалами. Автореф. канд. дисс. - М., 1995 - С.2-16.

7. Григорьева Г.Г. Развитие школьника в изобразительной деятельности -М: Академия, 2000. – 342 с.

8. Гросул Н.В. Художественный замысел в системе занятий с детьми изобразительной деятельностью. Автореф. канд. дисс. - М., 1992. - 2-16 с.

9. Дополнительное образование детей. /Под ред. О.Е.Лебедева. – М.:Владос, 2000. - 290 с.

10. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей. – М.:Владос, 2002. - 269 с.

11. Комарова Т.С. Дети в мире творчества – М.: Мнемозина, 1995. – 160с.

12. Конышева Н.М. Чудесная мастерская: Учебники для учащихся начальной школы. – 4-е изд. – М.:Издательство «Ассоциация XXI век», 2001.

13. Леонтьев А.Н. Деятельность. – М., 1964. – 224 с.

14. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981. – 136 с.

15. Лилов А. Природа художественного творчества - М., 1981 – 247 с.

16. Молчева А.В. Развитие декоративного творчества у детей с 2 до 7 лет(на материале народного искусства республики Башкортостан). Автореф. канд. дисс. М., 1995. 18с.

17. Мухина В. С. Генезис изобразительной деятельности ребенка: Автореф. докт. дисс. - М., 1972. - 121с.

18. Мухина В. С. Изобразительная деятельность как форма усвоения социального опыта. - М., 1981. - 223с.

19. Педагогическая энциклопедия. - М., 1993.

20. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М., 1977. -271с.

21. Развитие творческой активности школьников /Под ред А.М.Матюшкина; Научн-наслед. Ин-т общей и педагогической психологии Акад.пед.наук СССР — М.:Педагогика, 1991 — 160с.

22. Теплов Б.М. Психологические вопросы худ. Воспитания // Известия. АПН РСФСР М., 1947-Вып

23. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника. - М., 1961. 181 с.

 

 

 

 

 

 

 

содержание   ..  794  795  796   ..