Обробна промисловість, харчова, текстильна, целюлозно-паперова промисловість, видавнича справа, металургія, виробництво, оптова та роздрібна торгівля, готелі та ресторани, транспорт та транспортні послуги, пошта і зв'язок, фінансова діяльність, страхування, операції з нерухомістю, сфера інформації, дослідження та розробки, технічний контроль та аналіз, державне управління, соціальна сфера, оборона, юстиція, освіта.
Функції діяльності
Процедура діяльності
Предмет
Матерiальнi засоби діяльності
Умови
Продукти діяльності
Вимоги до фахівця: знати, вміти
1
2
3
4
5
6
7
1. Пiдготовча
Запуск ПК та периферійного обладнання;
Робоче місце
ПК та периферійні пристрої
Стандартні
Підготовлений до роботи ПК та налаштоване периферійне обладнання та програмне забезпечення
З: правила безпеки при роботі з ПК;
2. Технологічна
Розробка об’єктно-орієнтованих ІС;
ІС
ПК та периферійні пристрої, елементи інтелектуальних систем
Стандартні
Робоча об’єктно-орієнтована ІС
З: правила експлуатації комп'ютерної техніки і систем зв'язку, технологію опрацювання даних, робочі інструкції;
3. Контрольна
Контрольні випробовування апаратного та програмного забезпечення систем
ІС
ПК та периферійні пристрої, елементи інтелектуальних систем
Стандартні
Налаштована та випробувана ІС, комп’ютерна техніка та система зв’язку
З: технічні характеристики, пристрій та принцип дії обладнання;
4. Організаційна
Керування розробкою, налаштуванням та випробуванням ІС
ІС
ПК та периферійні пристрої, елементи інтелектуальних систем, нормативні документи
Стандартні
Правильно налаштована та випробувана ІС, комп’ютерна техніка та система зв’язку
З: нормативні документи та правила експлуатації ІС;
Елементи структури особистості
Характеристика цілей
Досвід особистості
Професійна компетентність
1. Сформувати загальні уявлення про інтелектуальні технології.
Професійна спрямованість
Сформувати бажання працювати в області майбутньої професії.
Комунікативна готовність
Сформувати професійну термінологію (нормативні документи та правила експлуатації ІС, комп'ютерної техніки і систем зв'язку, технологію опрацювання даних, робочі інструкції).
Економічна ерудиція
Вміти здійснювати економічний аналіз ІС.
Правова ерудиція
Сформувати уявлення про основні поняття трудового права (режим праці та відпочинку, нормальні умови роботи і т.д.)
Сформувати оперативне мислення, пов'язане з роботою з технічною документацією та спеціальним обладнанням.
Здатність до вирішення творчих завдань
Сформувати вміння використовувати нові, прогресивні технології при вирішенні поставленої задачі.
Типологічні властивості
Здатність до саморегулювання і самоаналізу
Сформувати вміння аналізувати свою діяльність, знаходити в ній помилки і виправляти їх.
Вміння
Знання
№
Найменування
Вид
Рівень
№
Найменування
Рівень
1.
Вмикати та налаштовувати обладнання та програмне забезпечення
ПП
С
1.1
Базові поняття про ПК та периферійне обладнання
ПА
1.2
Налаштування ПК та периферійного обладнання
ПС
1.3
Правила безпеки при роботі з ПК
ОО
2.
Приймати участь під керівництвом спеціаліста в розробці математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС.
ЗП
СА
2.1
Правила експлуатації комп'ютерної техніки і систем зв'язку
ОО
2.2
Технологію опрацювання даних.
ПА
3.
Здійснювати перевірку, регулювання, настроювання та випробовування компонентів ІС після усунення причин їх нештатного функціонування.
ПП
С
3.1
Правила експлуатації комп'ютерної техніки і систем зв'язку.
ОО
3.2
Технологію опрацювання даних.
ОО
3.3
Робочі інструкції.
ПА
4.
Розробляти пропозиції щодо удосконалення структури, електричної, функціональної схеми та алгоритмічно-програмного забезпечення, методів діагностики технічного і функціонального стану та усунення несправностей
ЗП
СА
4.1
Поняття про компоненти ІС
ОО
4.2
Технічні характеристики пристроїв та принцип дії обладнання
ПА
5.
Володіти технічними та організаційними засобами реалізації правил безпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління.
ПУ
СА
5.1
Нормативні документи.
ОО
5.2
Правила експлуатації ІС
ПА
№ вміння
№ знання
Зміст необхідних тем
ПО
ТО
№ теми
Найменування
Кіль-ть годин
№ теми
Найменування
Кіль-ть годин
1
1.1
6
Вмикання та налаштовування обладнання та програмного забезпечення
2
3
Базові поняття про ПК та периферійне обладнання.
2
2
2.1
7
Основні навички розробки математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС.
270
4
Розробка математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС.
120
3
3.1
8
Перевірка, регулювання, настроювання та випробовування компонентів ІС після усунення причин їх нештатного функціонування.
168
5
Введення до експлуатації елементів систем.
30
4
4.1
9
Удосконалення структури, електричної, функціональної схеми та алгоритмічно-програмного забезпечення систем.
120
6
Оптимізація існуючих інтегрованих систем.
60
5
6.1
2
Реалізація правил безпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління.
12
7
Правила безпеки та екологічні норми при експлуатації ІС
4
Структура об'єкта вивчення
Види діяльності фахівця
Узагальнена структура
Набір тем програми професійної теоретичної підготовки
Техніка
Технологічна
Техніка
1. Принцип дії ПК
Технологія
Технологічна
Загальна технологія
1. Технологія опрацювання даних
Організація і економіка
Організаційно-управлінська
Економіка і організація виробництва
1. Реалізація правил безпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління
Охорона праці
Організаційно-технологічна
Охорона праці і техніка безпеки
1. Правила експлуатації ІС
Правові питання галузі
Технолого-
Право
-
Екологія
Технолого-
-
-
Наукові дослідження
Науково-
-
-
Перелік тем
Виробниче навчання
Спеціальна технологія
№
Найменування
К-ть
Найменування
К-ть
1.
Вхідне заняття
4
Базові поняття про ІС
4
2.
Технологія опрацювання даних
8
Введення до експлуатації елементів систем.
4
3.
Організація управління за допомогою ІС
6
Використання інтелектуального аналізу в організації.
12
4.
Корекція дій при виникненні проблемних ситуацій
12
Умови експлуатації ІС, правила ТБ, нормативи.
6
5.
Модернізація алгоритмічно-програмного забезпечення систем.
4
Технологія удосконалення існуючої ІС
4
6.
Проектування інтелектуальних систем
14
Розробка математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС.
12
№
Вид заняття
Кількість годин
Зміст заняття
1.
Лекція
2
Загальні відомості про інтелектуальні системи, приклади використання інтелектуальних систем
2.
Лабораторна робота
4
Класифікація ІС
3.
Лекція
2
Використання логічних для розробки ІС.
4.
Лабораторна робота
4
Створення ІС за допомогою процедурних мов програмування (Pascal и Visual Basic)
5.
Лекція
2
Застосування об’єктно-орієнтованого програмування.
Формується загальне уявлення про об’єкт діяльності, вирішення простих завдань.
Учні вирішують прості завдання за допомогою вчителя, книг, плакатів
У учнів сформувалось загальне уявлення про об’єкт діяльності, вони вирішують прості завдання.
100-90% правильних відповідей -5;
2
Здатність відтворювати і використовувати наявну інформацію для вирішення завдань по заданому алгоритму
Учні самостійно вирішують типові завдання по заданому алгоритму
Учні вирішують типові завдання по заданому алгоритму
100-90% правильних відповідей -5;
3
Вирішення нестандартних, конструктивних завдань
Самостійно вирішують нестандартні, конструктивні завдання
У учнів формується творче мислення, вони вирішують нестандартні завдання
100-90% правильних відповідей -5;
4
Конструювання нової орієнтованої основи діяльності
Самостійно конструюють нові орієнтовані основи діяльності
Учні приймають участь у дослідницькій діяльності, здобувається нова інформація
100-90% правильних відповідей -5;
№
Наименование
К
Учебник 1
Учебник 2
Учебник 3
Учебник
Р
Nj
Р
Nj
Р
Nj
Р
Nj
1.
Наявність діагностично поставленої мети
8
11
9
13
1.1
Перелік спеціальностей, для яких призначений підручник
1
0
0
0
0
1
1
1
1
1.2
Вказівка рівнів засвоєння матеріалу, який вивчається
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1.3
Наявність мети|цілі| перед кожним розділом
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1.4
Наявність структури підручника
1
4
4
4
4
3
3
5
5
1.5
Наявність рекомендацій по його використанню
1
3
3
5
5
4
4
5
5
2.
Дидактична обробка змісту
82
109
110
115
2.1
Повнота відображення матеріалу, який вивчається
3
3
9
4
12
5
15
5
15
2.2
Наявність і відображення логічної структури матеріалу, який вивчається
3
4
12
5
15
4
12
5
15
2.3
Послідовність і логічність
3
4
12
5
15
4
12
5
15
2.4
Відображення сучасних досягнень розвиток науки і техніки
3
3
9
4
12
5
15
5
15
2.5
Зв'язок теорії з|із| практикою
3
3
9
5
15
5
15
4
12
2.6
Відповідність позначень і термінів загальноприйнятим в базових дисциплінах
2
5
10
5
10
5
10
5
10
2.7
Рівномірність розподілу учбового матеріалу
2
5
10
4
8
4
8
5
10
2.8
Доступність викладанню
3
4
12
4
12
5
15
5
15
2.9
Наочність
2
4
8
5
10
4
8
4
8
3.
Дидактичні принципи і організація структури підручника
12
49
36
45
3.1
Наявність вказівок до самостійної роботи по кожному розділу
3
0
0
4
12
3
9
4
12
3.2
Наявність завдань|задач| і вправ з|із| прикладами|зразками| їх рішення|вирішення| і методичними вказівками
3
1
3
5
15
3
9
4
12
3.3
Наявність завдань|задач| для самостійного вирішення
2
0
0
5
10
3
6
3
6
3.4
Наявність тестів самоперевірки і критеріїв оцінювання відповідей по ним
3
3
9
4
12
4
12
5
15
Оцінка підручника
102
169
155
173
Найменування теми, розділу, підрозділу
Перелік базового матеріалу
Тип
Спосіб реалізації зв'язків
1
2
3
4
Віруси. Їх різновиди та принцип роботи
1. Основні поняття;
Передуючий
Повторення учнями вивченого раніше матеріалу
Методи виявлення вірусів
1. Способи виявлення;
Супутній
Виконання учнями суміжних завдань. Встановлення відповідного порядку організації учбового процесу
Антивіруси
1. Призначення;
Супутній
Виконання учнями суміжних завдань. Встановлення відповідного порядку організації учбового процесу.
Захист комп’ютера
1. Методи захисту;
Передуючий
Повторення учнями вивченого раніше матеріалу.
Перелік базового матеріалу
Способи контролю
Засоби контролю
Критерії оцінки
Віруси. Їх різновиди та принцип роботи
Фронтальний опит
1. Що таке комп. вірус?
В обговорюванні приймали участь 75% учнів, із них 60% відповідали вірно
Методи виявлення вірусів
Самостійне вирішення завдань
1. Опишіть методи виявлення вірусів.
Антивіруси
Індивідуальний опит
1. Призначення антивірусів.
Способи формування базових знань
Засоби формування базових знань
Пояснення визначення вірусів із описанням їх структури та принципом дії.
План пояснення:
Пояснення методів виявлення вірусів та усунення наслідків їх дії.
План пояснення:
Опис дії та призначення антивірусів.
План пояснення:
Обговорення технології профілактики ПК та методів захисту інформації.
План обговорення:
Найменування теми (пунктів плану)
Цілі навчання
№ рівня
Методи викладу
Наочна допомога
1
2
3
4
5
Віруси. Їх різновиди та принцип роботи.
Розповісти про віруси та їх основні характеристики, принцип дії.
І
Розповідь, лекція, демонстрація
Трансляція кодів вірусу на проекторі
Локальні віруси.
Розповісти про особливості локальних вірусів.
ІІ
Розповідь, лекція, демонстрація, пояснення. Робота з підручником
Лістинги кодів вірусів, скріншоти
Черв’яки.
Розповісти про принцип дії черв’яків.
ІІ
Розповідь, лекція, демонстрація, пояснення, робота з підручником
Лістинги кодів вірусів, скріншоти
Трояни.
Розповісти про призначення та особливості троянів.
ІІ
Розповідь, лекція, демонстрація, пояснення, робота з підручником
Лістинги кодів вірусів, скріншоти
Методи боротьби.
Розглянути основні методи боротьби з вірусами.
І
Розповідь, лекція, демонстрація, пояснення
Скріншоти
Операційні системи та їх переваги в захисті від вірусів.
Розповісти про різновид захисту у різних операційних системах, про їх недоліки і переваги.
І
Розповідь, лекція, бесіда
Зведені таблиці з характеристиками операційних систем, що розглядаються
Найменування розділу
Цілі
Рівень
Вибраний спосіб закріплення
Засоби закріплення
Метод
Форма
Назва
Варійовані параметри
Варіанти рішення
1
2
3
4
5
6
7
8
1. Віруси. Їх різновиди та принцип роботи
Закріплення вмінь давати визначення вірусам, їх класифікації та вміння визначати їх за структурою.
I
Вправа
Фронтальна, індивідуальна
Питання:
Комп’ютерні віруси, їх структура та принцип дії.
Відповіді:
2. Методи виявлення вірусів
Закріплення вмінь вибирати оптимальний метод ідентифікації вірусу.
II
Вправа
Індивідуальна
Питання:
Комп’ютерні віруси, методи їх ідентифікації
Відповіді:
3. Антивіруси
Закріплення знань про антивіруси
I
Вправа
Фронтальна
Питання:
Антивіруси, сучасні антивірусні системи
Відповіді:
4. Захист комп’ютера
Закріплення вмінь здійснювати моніторинг системи та захист від вірусів.
II
Вправа
Індивідуальна
Питання:
Брандмауер, антивірус, аутентифікація
Відповіді:
Найменування розділу
Цілі
Рівень
Вибраний спосіб контролю
Тип
Вигляд
Метод
Форма
Засоби закріплення
Назва
Варіативні параметри
Варіанти рішення
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Віруси. Їх різновиди та принцип роботи
Закріплення вмінь давати визначення вірусам, їх класифікації та вміння визначати їх за структурою.
I
Проміжний
Поточний
Опит
Фронтальний, усний
Питання:
Комп’ютерні віруси, їх структура та принцип дії.
Комп'ютерний вірус - це програмний код, вбудований в іншу програму, або в документ, або в певні області носія даних і призначений для несанкціонованих дій на комп'ютері.
2. Методи виявлення вірусів
Закріплення вмінь вибирати оптимальний метод ідентифікації вірусу.
II
Проміжний
Поточний, систематичний
Опит
Фронтальний, усний
Питання:
Комп’ютерні віруси, методи їх ідентифікації
Методи: програмні, апаратні, організаційні. Засоби антивірусного захисту: Основний засіб - резервне копіювання найцінніших даних. Допоміжні засоби - це антивірусні програми і апаратні засоби.
3. Антивіруси
Закріплення знань про антивіруси
I
Проміжний
Поточний
Опит
Фронтальний, усний
Питання:
Антивіруси, сучасні антивірусні системи
Принцип роботи антивірусних сканерів заснований на перевірці файлів, секторів і системної пам'яті та пошуку в них відомих і нових (невідомих сканеру) вірусів.
4. Захист комп’ютера
Закріплення вмінь здійснювати моніторинг системи та захист від вірусів.
II
Проміжний
Ретроспективний
Самостійна робота
Індивідуальний, письмовий
Питання:
Брандмауер, антивірус, аутентифікація
Міжмережевий екран або мережевий екран - комплекс апаратних чи програмних засобів, здійснює контроль і фільтрацію проходять через нього мережевих пакетів відповідно до заданих правил. Основним завданням мережевого екрану є захист комп'ютерних мереж або окремих вузлів від несанкціонованого доступу.
№ уроку
Тема уроку
Тип уроку
Учбова мета
Розвиваюча мета
1
2
3
4
5
Урок № 1
Віруси:
Урок формування нових знань
Вивчити
Розвинути
пам’ять, мислення, цікавість до предмету.
Урок № 2
Різновиди вірусів:
Комбінований урок
Вивчити
Розвинути
пам’ять, просторове мислення.
Урок № 3
Антивірусні засоби захисту інформації:
Комбінований урок
Вивчити
Розвинути
пам’ять, здатність до самостійного навчання.
Урок № 4
Методи боротьби із вірусами.
Урок формування нових знань
Вивчити
Розвинути
здатність до самостійного навчання, цікавість до предмету
Урок № 5
Операційні системи:
Лабораторна робота
Вивчити
Розвинути
здатність до самостійного навчання, цікавість до предмету, здатність вибирати необхідну ОС.
Урок № 6
Контрольне заняття
Контроль сформованих знань
Перевірити знання учнів по темі «Віруси. Антивірусні програми».
Розвинути
професійні інтереси до професії, пам’ять, просторове мислення.
п/п
Етап уроку
Дії викладача
Дії учнів
10 хв.
Організаційний момент
Вітання учнів, перевірка явки учнів та їх готовності до заняття, повідомлення теми та цілі уроку.
Вітання викладача, інформування викладача о своїй присутності та готовності до заняття, запис теми та цілі заняття.
5 хв.
Мотивація
Повідомлення значимості теми, що вивчається.
Учні слухають викладача.
35 хв.
Повідомлення нового матеріалу
1. Комп'ютерні віруси та їх класифікація.
Конспектують матеріал.
13 хв.
Інструктаж до практичної роботи
Повідомлення теми та цілі, пояснення послідовності виконання роботи.
Учні записують тему, ціль та послідовність роботи.
45 хв.
Виконання практичної роботи
Викладач роздає методички з завданням для кожного учня. Слідкує за виконанням роботи.
Виконують свій варіант завдання, консультуються з викладачем, якщо необхідно.