| Стр. |
| Введение |
3-5 |
| Глава 1. |
Психолого- педагогические основы работы с одарёнными детьми. |
| 1.1 Определение понятий способность, одаренность. |
6-9 |
| 1.2 Способность и одаренность в младшем школьном возрасте |
9-16 |
1.3 Специфика « детства»
|
16-18 |
| 1.4 Выявление и работа с одарёнными детьми. |
18-23 |
| 1.5 Обобщение исследований творческой активности младших школьников. |
24-29 |
| Глава 2 |
Программа развития
|
2.1 Педагогические идеи, цели программы.
|
30-32 |
2.2 Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества.
|
33-49 |
| 2.3 Аппробация предлагаемой программы на практике. |
49-56 |
| Заключение |
57 |
| Литература |
58-60 |
| Приложение |
| Креативные тесты сводная таблица |
| № |
Фамилия
|
субтест1
|
субтест2
|
субтест3а
|
субтест3б
|
субтест4
|
субтест5
|
субтест6
|
субтест7
|
| Б
|
Г
|
О
|
Т1
|
Б
|
О
|
Т2
|
Б
|
О
|
Т3
|
Б
|
Г
|
О
|
Т3
|
Б
|
Г
|
О
|
Т4
|
Б
|
О
|
Т5
|
Б
|
Г
|
О
|
Т6
|
Б
|
О
|
Т7
|
| 1
|
Бачелюк К
|
3 |
6 |
9 |
2 |
2 |
8 |
8 |
9 |
9 |
9 |
6 |
15 |
| 2
|
Бородин А
|
4 |
3 |
5 |
12 |
3 |
5 |
8 |
7 |
7 |
10 |
10 |
15 |
24 |
39 |
2 |
6 |
8 |
20 |
42 |
20 |
82 |
14 |
14 |
| 3
|
Алина В
|
5 |
5 |
10 |
2 |
2 |
9 |
9 |
4 |
4 |
12 |
15 |
27 |
4 |
5 |
9 |
20 |
33 |
15 |
68 |
11 |
11 |
| 4
|
Алена В
|
4 |
2 |
6 |
1 |
1 |
9 |
9 |
9 |
9 |
11 |
9 |
20 |
2 |
2 |
20 |
36 |
10 |
66 |
13 |
13 |
| 5
|
Гончарик В
|
8 |
10 |
10 |
28 |
6 |
6 |
9 |
5 |
14 |
8 |
8 |
13 |
12 |
25 |
6 |
4 |
10 |
20 |
36 |
10 |
66 |
12 |
12 |
| 6
|
Дейнеко Л
|
2 |
2 |
4 |
2 |
2 |
5 |
5 |
3 |
3 |
7 |
9 |
16 |
2 |
2 |
20 |
33 |
53 |
12 |
12 |
| 7
|
Демочкин Д
|
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
6 |
10 |
20 |
36 |
5 |
61 |
10 |
10 |
| 8
|
Жданова К
|
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
6 |
6 |
7 |
7 |
4 |
6 |
10 |
4 |
2 |
6 |
20 |
39 |
5 |
64 |
12 |
12 |
| 9
|
Захарова К
|
3 |
3 |
6 |
1 |
1 |
4 |
4 |
5 |
5 |
8 |
9 |
17 |
2 |
2 |
20 |
33 |
5 |
58 |
12 |
12 |
| 10
|
Кожуховский И
|
3 |
3 |
6 |
1 |
1 |
6 |
6 |
9 |
9 |
5 |
3 |
8 |
5 |
5 |
20 |
33 |
10 |
63 |
12 |
12 |
| 11
|
Кучерук Г
|
2 |
1 |
3 |
4 |
4 |
7 |
7 |
5 |
5 |
7 |
3 |
10 |
5 |
2 |
7 |
20 |
27 |
5 |
53 |
18 |
10 |
28 |
| 12
|
Литягина Я
|
2 |
2 |
4 |
3 |
3 |
8 |
8 |
12 |
12 |
10 |
12 |
5 |
27 |
3 |
2 |
5 |
20 |
27 |
47 |
14 |
14 |
| 13
|
Петрова Н
|
2 |
2 |
10 |
14 |
3 |
5 |
8 |
5 |
5 |
10 |
11 |
11 |
11 |
6 |
17 |
4 |
1 |
5 |
20 |
24 |
15 |
59 |
14 |
5 |
19 |
| 14
|
Пуйсан А
|
2 |
2 |
4 |
2 |
2 |
8 |
8 |
6 |
6 |
10 |
12 |
22 |
3 |
2 |
5 |
20 |
36 |
5 |
61 |
14 |
14 |
| 15
|
Рахманов В
|
3 |
2 |
5 |
2 |
2 |
4 |
4 |
7 |
7 |
6 |
9 |
15 |
1 |
1 |
14 |
27 |
41 |
10 |
10 |
| 16
|
Семенов Д
|
4 |
2 |
6 |
3 |
3 |
9 |
9 |
14 |
14 |
7 |
9 |
16 |
2 |
2 |
20 |
30 |
50 |
12 |
12 |
| 17
|
Сиротинина В
|
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
8 |
8 |
4 |
4 |
7 |
9 |
16 |
1 |
1 |
20 |
24 |
44 |
14 |
14 |
| 18
|
Сидорова Н
|
4 |
2 |
6 |
3 |
5 |
8 |
12 |
12 |
14 |
14 |
13 |
12 |
25 |
1 |
1 |
20 |
33 |
53 |
13 |
13 |
| 19
|
Сякина Т
|
8 |
10 |
5 |
23 |
6 |
5 |
11 |
9 |
5 |
14 |
12 |
12 |
12 |
9 |
21 |
6 |
5 |
11 |
20 |
36 |
56 |
14 |
14 |
| 20
|
Терпиловский С
|
5 |
2 |
7 |
3 |
3 |
6 |
6 |
11 |
11 |
8 |
9 |
17 |
3 |
3 |
20 |
30 |
50 |
15 |
15 |
| 21
|
Хобер К
|
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
7 |
7 |
5 |
5 |
12 |
18 |
30 |
3 |
3 |
| 22
|
Юхно С
|
| Б - беглость Г- гибкость О - оригенальность Т - суммарный показатель субтеста
|
ОЦЕНКА РОСТА ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ
| Фамилия, имя ученика
|
Познавательная активность
|
Интеллект
|
Октябрь
|
Декабрь
|
Февраль
|
Октябрь
|
Декабрь
|
Февраль
|
| Бородин Андрей
|
6
|
7
|
7
|
6
|
5
|
6
|
| Петрова Анастасия
|
7
|
6
|
7
|
6
|
6
|
7
|
| Гончарик Валерия
|
6
|
6
|
7
|
6
|
7
|
7
|
| Кучерук Галя
|
4
|
5
|
6
|
4
|
3
|
4
|
| Сякина Таня
|
6
|
6
|
7
|
6
|
7
|
6
|
Фамилия, имя.
|
Репродуктивный интеллект
|
Творческий потенциал
|
| Осведомлённость
|
Арифметические задачи
|
Классификация
|
Сравнение
|
Аналогии
|
Итог
|