Тематический контроль знаний учащихся

Введение

1. Контроль и оценка успешного обучения

2. Экспериментальная работа

Баллы	Показатели оценки
1	Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (фактов, терминов, явлений, инструктивных указаний, действий и т.д.)
2	Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде, и осуществление соответствующих практических действий
3	Воспроизведение части программного учебного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление объектов изучения), осуществление умственных и практических действий по образцу
4	Воспроизведение большей части программного учебного материала по памяти (определений, описание в устной или письменной формах объектов изучения с указанием общих и отличительных внешних признаков без их объяснения), осуществление умственных и практических действий по образцу
5	Осознанное воспроизведение значительной части программного учебного материала (описание объектов изучения с указанием общих и отличительных существенных признаков без их объяснения), осуществление умственных и практических действий по известным правилам или образцу
6	Осознанное воспроизведение в полном объеме программного учебного материала (описание объектов изучения с элементами объяснения, раскрывающими структурные связи и отношения), применение знаний в знакомой ситуации по образцу путем выполнения устных, письменных или практических упражнений, задач, заданий
7	Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение объектов изучения, выявление и обоснование закономерных связей, приведение примеров из практики, выполнение упражнений задач и заданий по образцу, на основе предписаний)
8	Владение и оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами, формулирование выводов, самостоятельное выполнение заданий)
9	Оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение учебного материала как на основе известных правил, предписаний, так и поиск нового знания, способа решения учебных задач, выдвижение предположений и гипотез, наличие действий и операций творческого характера при выполнении заданий)
10	Свободное оперирование программным учебным материалом, применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению объектов изучения, формулированию правил, построению алгоритмов для выполнения заданий, демонстрация рациональных способов решения задач, выполнение творческих работ и заданий)

№	Фамилия и Имя	очень	иногда	никогда
1	Апиков Рустам	&
2	Апшева Альбина	#
3	Бадраков Марат	*
4	Бисчеков Аслан	&
5	Гелисханова Милана	&
6	Гунжафов Азамат	*
7	Жигунов Азрет	&
8	Загаштоков Анзор	&
9	Зашакуева Марьяна	*
10	Карданова Марьяна	&
11	Кербиева Марина	&
12	Кижаева Алина	&
13	Пак Алексей	&
14	Петрова Оксана	&
15	Сантикова Фарида	&
16	Сатибалов Кантемир	*
17	Сижажев Амирхан	#
18	Текушев Амин	&
19	Тенгизова Марита	&
20	Цой Елена	*
21	Шадышева Мадина	*
22	Шхашелишева Адиса	&
23	Эльбанова Амина	&
24	Янаков Артур	&

№	Фамилия и Имя	Результат (в процентах)
1	Апиков Рустам	45%
2	Апшева Альбина	34%
3	Бадраков Марат	48%
4	Бисчеков Аслан	68%
5	Гелисханова Милана	89%
6	Гунжафов Азамат	71%
7	Жигунов Азрет	51%
8	Загаштоков Анзор	41%
9	Зашакуева Марьяна	13%
10	Карданова Марьяна	75%
11	Кербиева Марина	63%
12	Кижаева Алина	15%
13	Пак Алексей	69%
14	Петрова Оксана	75%
15	Сантикова Фарида	67%
16	Сатибалов Кантемир	70%
17	Сижажев Амирхан	81%
18	Текушев Амин	53%
19	Тенгизова Марита	43%
20	Цой Елена	32%
21	Шадышева Мадина	30%
22	Шхашелишева Адиса	47%
23	Эльбанова Амина	15%
24	Янаков Артур	45%

№	Фамилия и Имя	очень	иногда	не
1	Апиков Рустам	#
2	Апшева Альбина	#
3	Бадраков Марат	#
4	Бисчеков Аслан	*
5	Гелисханова Милана	#
6	Гунжафов Азамат	#
7	Жигунов Азрет	#
8	Загаштоков Анзор	#
9	Зашакуева Марьяна	*
10	Карданова Марьяна	#
11	Кербиева Марина	#
12	Кижаева Алина	*
13	Пак Алексей	*
14	Петрова Оксана	*
15	Сантикова Фарида	*
16	Сатибалов Кантемир	*
17	Сижажев Амирхан	#
18	Текушев Амин	*
19	Тенгизова Марита	&
20	Цой Елена	#
21	Шадышева Мадина	#
22	Шхашелишева Адиса	#
23	Эльбанова Амина	&
24	Янаков Артур	&

Выводы

Литература

1. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М., 1984., с. 427

2. Амонашвили Ш. А, Обучение. Оценка. Отметки. – М., 1980.с. 376

3. Амтаниус М. Психолого-педагогические основы контроля в учебном процессе. – М., 1978, с. 184

4. Баранов С.П. Принципы обучения. – М., 1981.с. 354

5. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989, с. 342.

6. Болдырев Н.И. Педагогика. – М., 1968.с. 147

7. Болотина Л.Р. Педагогика. – М., 1987 с. 427.

8. Воронцов А.Б. Некоторые подходы к вопросу контроля и оценки учебной деятельности учащихся // средняя школа 1999 – №7 – с. 25

9. Данилов М.А., Есипов Б.П. Дидактика. – М., 1957, с. 477

10. Онищук В.А. Дидактика современной школы. – Киев, 1987, с. 125

11. Онищук В.А. Урок в современной школе. – М., 1985, с. 548

12. Оноприенко О.В. Проверка знаний, умений и навыков учащихся в средней школе: книга для учителя. – М., 1988, с. 158

13. Прокопьев И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика/ Учеб. пособие. – Мн., 2002, с. 544

14. Семенович А.Г. Настольная книга учителя старших классов: методическое пособие. – Мн., 2008, с. 152

15. Скегина Н.Г. Сборник практических материалов для заместителей директоров школ по учебной работе. – М., 2002, с. 286

16. Смирнов С.А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие. – М., 1998, с. 468

17. Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. – М., 1989, с 257.

18. Цукерман Г.А. Оценка без отметки. – Москва – Рига, 200, с. 148

19. F. Galton, «Inquiries into human faculty and its development», 1883.

20. A. Binet, Th. Simon, «La mesure du developpe-ment de Г intelligence chez les jeunes enfants», 1929.

21. Теплов Б.М., Способности и одарённость. «Уч. зап. гос. н.-и. ин-та психологии», 1941, т. 2.

22. Коган В.М. и Роговин М.С., Прожективные методы в совр. зарубежной психологии личности и патопсихологии, «Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова». 1964, т. 64, в. 4, с. 616–25.

23. Саttel R. В., The description and measurement of personality, «[N. Y,], 1946.

24. Pichot P., Les tests mentaux en psycliiatrie, t. 1, P., 1949

25. Сгоnbасh L.J., Essentials of psychological testing, 2 ed., N.Y., 1960.

26. Anastasi A., Psychological testing, 2 ed., N.Y., [1961].

27. Педагогическая энциклопедия под ред. И.А. Каирова и др. М. «Сов. энциклопедия», 1968.

28. Подласый И.П. Педагогика М. «Высшее образование», 2007.

29. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М. 1975. – с. 287.

30. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. №10. С. 8–14.

31. ГабайТ.В. Учебная деятельность и ее средства. М.: Изд-во Москва. ун-та, 1989.

32. Кузнецова Н.Е. и др. Методика преподавания химии. М. Просвещение. 1984.

 

 

 

 

 

 

 

содержание   ..  709  710  711   ..

 

№	Фамилия и Имя	Результат
1	Апиков Рустам	69%
2	Апшева Альбина	61%
3	Бадраков Марат	65%
4	Бисчеков Аслан	87%
5	Гелисханова Милана	100%
6	Гунжафов Азамат	85%
7	Жигунов Азрет	60%
8	Загаштоков Анзор	61%
9	Зашакуева Марьяна	59%
10	Карданова Марьяна	95%
11	Кербиева Марина	65%
12	Кижаева Алина	52%
13	Пак Алексей	89%
14	Петрова Оксана	90%
15	Сантикова Фарида	80%
16	Сатибалов Кантемир	79%
17	Сижажев Амирхан	100%
18	Текушев Амин	62%
19	Тенгизова Марита	59%
20	Цой Елена	51%
21	Шадышева Мадина	57%
22	Шхашелишева Адиса	67%
23	Эльбанова Амина	50%
24	Янаков Артур	84%