Учень називає окремі характерні й більшість випадкових ознак одиничних уявлень.

Учень називає як характерні, так і випадкові ознаки одиничних уявлень.

Учень засвоїв природознавчі знання у формі одиничних уявлень про окремі об’єкти природи. Відтворює зміст уявлень. Називає конкретні об’єкти і розпізнає їх серед інших.

Учень називає кілька характерних та випадкових ознак загального уявлення. Під час відповіді затрудняється навести приклади з підручника.

Учень називає більшість характерних ознак загального уявлення. Наводить приклади з підручника.

Учень засвоїв знання у формі загальних уявлень про об’єкти і явища природи. Відтворює їх зміст. Відповідь ілюструє прикладами з підручника. Встановлює засвоєні на уроках зв’язки між окремими об’єктами природи.

Учень називає істотні та неістотні ознаки понять та окремі міжпонятійні зв’язки. Приклади переважають із підручника.

Учень називає більшість істотних ознак понять. Називає основні міжпонятійні зв’язки і більшість з них пояснює. Наводить приклади як із підручника, так і нові.

Учень засвоїв природознавчі знання у формі понять. Відповідь ілюструє переважно новими прикладами. Розпізнає об’єкти, охоплені окремими поняттями. Встановлює засвоєні на уроці міжпонятійні зв’язки.

Учень називає більшість понять в межах навчальної програми. Розпізнає частину конкретних об’єктів, охоплених цими поняттями. Встановлює основні родо-видові зв’язки між поняттями, окремі з них пояснює.

Учень називає майже всі поняття системи. Розпізнає більшість конкретних об’єктів охоплених цими поняттями. Встановлює більшу частину родо-видових зв’язків і пояснює їх.

Учень володіє системою природознавчих понять, визначених навчальною програмою. Відповідь ілюструє в основному новими прикладами. Розпізнає об’єкти природи, які охоплені поняттями різного рівня узагальнення. Розуміє і може встановити родо-видові зв’язки між поняттями, що передбачені програмою. Пояснює їх.

№

Дуже жарко: 30°

Жарко: 28°

Три градуси морозу.

П’ять градусів тепла.

1. Мак. 6. Суниця.

1. Вода у газоподібному стані — це:

а) лід;б) роса;

в) водяна пара.

2. Чорнозем — це ґрунт, що містить багато:

а) глини;б) перегною;

в) піску.

3. Граніт — це гірська порода, яка перебуває у:

а) рідкому стані;

б) твердому стані;

в) газоподібному стані.

4. Підкресли назви горючих корисних копалин.

Торф, глина, залізна руда, кам’яне вугілля, крейда, природний газ, кухонна сіль, нафта.

1.Гірські породи складаються з:

а) камінців;б) мінералів;

в) кристаликів.

2.Темного забарвлення ґрунту надає:

а) перегній;б) глина;

в) корені рослин.

3.Нафта — це гірська порода, яка перебуває у:

а) рідкому стані;

б) твердому стані;

в) газоподібному стані.

4. Підкресли назви рудних корисних копалин.

Нафта, залізна руда, пісок, мідна руда, мармур, кухонна сіль, алюмінієва руда, граніт.

До складу повітря входять такі газоподібні речовини: …

Забруднюють повітря: …

Вода у природі буває у таких станах: …

Вода у газоподібному стані — це …

Тополя, повітря, Сонце, лисиця, крейда, тюльпан, людина, вода.

Парта, ґрунт, повітря, взуття, білка, лампа, підручник, хмара.

1. Ромашка — це:

а) дерево;б) кущ;

в) трав’яниста рослина.

2. До однорічних рослин належить:

а) мак;б) ялина;

в) шипшина.

3. Суниця розмножується:

а) листками;б) вусами;

в) цибулинами.

4. Які рослини називають деревами? Наведи приклади.

5. Підкресли назви хвойних дерев.

Сосна, тополя, клен, ялина, слива, смерека, береза, дуб, модрина, тис.

1. Тополя — це:

а) дерево;б) кущ;

в) трав’яниста рослина.

2. До багаторічних рослин належить:

а) суниця;б) капуста;

в) огірки.

3. Картопля розмножується:

а) живцями;б) цибулинами;

в) бульбами.

4. Які рослини називають трав’янистими? Наведи приклади.

5.Підкресли назви листяних дерев.

Каштан, сосна, вишня, модрина, береза, верба, ялина, тополя, тис, яблуня.

· У насінні на світлі утворюються поживні речовини.

· Корені рослин вбирають із ґрунту воду з розчиненими в ній поживними речовинами.

· Із квітки утворюється плід із насінням.

· Плід захищає насіння.

· Стебло вбирає з ґрунту воду з розчиненими в ній речовинами.

· Квітка та плід із насінням потрібні рослини для розмноження.

Малина, клен, горох, аґрус, помідори, вишня, липа, калина, кропива.

Ялина, смородина, картопля, береза, калина, подорожник, шипшина, кульбаба, слива.

1. Дятел — це:

а) звір; б) риба; в) птах.

2. До всеїдних тварин належить:

а) борсук;б) лось;

в) щука.

3. Народжуючи малят живими, розмножуються:

а) земноводні;б) звірі;

в) птахи.

4. Підкресли назви риб.

Рак, щука, коник, окунь, короп, акула, сорока, лин, карась, сонечко.

1. Ящірка — це:

а) птах; б) риба; в) плазун.

2. До рослиноїдних тварин належить:

а) ведмідь;б) зозуля;

в) хом’як.

3. Розмножуються, відкладаючи яйця у гнізда і не насиджуючи їх:

а) птахи;б) звірі;

в) плазуни.

4. Підкресли назви комах.

Хрущ, кріт, мурашка, курка, метелик, коник, жаба, грак, щука, бабка.

Дикий кабан, вовк та дуб.

Куниця, білка та ліщина.

7. Яку користь приносять людям звірі?

8. Як хижі птахи пристосувалися до здобування корму? Наведи приклади.

7. Яку користь приносять людям комахи?

8. Як тварини пристосувалися до захисту від ворогів? Наведи приклади.

1.До органів дихання належать:

а) легені;б) нерви;

в) капіляри.

2.Серце, артерії, вени, капіляри — це органи:

а) травлення;б) кровообігу;

в) чуття.

3.М’язи мають таке значення:

а) сприймають подразнення з навколишнього середовища;

б) є органом дотику;

в) забезпечують виконання людиною рухів.

1.До нервової системи належить:

а) мозок;б) серце;

в) печінка.

2.Язик, очі, ніс, шкіра, вуха — це органи:

а) травлення;б) чуття;

в) дихання.

3.Скелет має таке значення:

а) є опорою організму;

б) сприймає подразнення навколишнього середовища;

в) об’єднує організм в єдине ціле.

6.Підкресли органи, що належать до травної системи.

Шлунок, нерви, ротова порожнина, мозок, стравохід, язик, кишечник, гортань, капіляри, зуби.

7.Впиши у схему шлях, який проходить повітря в органах дихання.

8.Яке значення для людини має нервова система?

9.Що потібно робити, щоб серце було здоровим?

6.Підкресли назви органів дихання.

Трахея, серце, легені, бронхи, язик, носоглотка, легеневі пухирці, нерви, гортань, грудна клітка.

7.Впиши у схему шлях, який проходить їжа в органах травлення.

8.Яке значення для людини має кровоносна система?

9.Чому необхідно стежити за чистотою шкіри?