| Дети |
Взрослые |
Разрыв-2
— Перечитайте посвящение и объясните, почему сказка посвящена взрослому человеку, Леону Верту, но с оговоркой — "когда он был маленьким".
Обобщение:
— "Детство — это огромный край, откуда приходит каждый, — писал А. де Сент-Экзюпери. — Я родом из моего детства". Став взрослым, он сохранил способность искренне удивляться красоте мира, наслаждаться ароматом цветов, сохранил детскую чистоту. "Появление Маленького принца в пустыне, — писал литературовед Р. Грачев, — это символическое напоминание взрослому о "внутренней родине", а исчезновение его и горе, вызванное этим, — трагедия взрослого, в душе которого погибает ребенок". Когда человек теряет детство внутри себя, он духовно умирает.
— Ребенок живет сердцем, у него слабо развито логическое мышление, он плохо знает или вообще не знает законы экономики, математики. Когда дети взрослеют, они учатся находить рациональные решения, рассчитывать и подсчитывать. Это хорошо, но возникает вопрос о том, как жить: слушать голос разума или голос сердца? Ответьте на этот вопрос.
—Дополните ваши ассоциативные ряды слов и сделайте третий выбор.
— Человек, написавший философскую сказку, несомненно, мудр. А что же Антуан де Сент-Экзю-пери считал в своей жизни главным, стоящим того, чтобы жить? Что озаряло всю его жизнь? (Любовь к людям, желание помочь им.) При затруднении учащихся с ответом Мастеру следует обратить, их внимание на материал статьи в учебнике на стр. 488—490.
Обобщение:
— А, де Сент-Экзюпери писал: "О, на свете есть только одна проблема, одна-единственная: вернуть людям духовный смысл, духовные заботы. Поймите, невозможно больше жить холодильниками, политикой, балансами и кроссвордами! Совершенно невозможно. Невозможно жить без поэзии, без красок, без любви".
VI. Творчество
Создание сочинения-миниатюры. Темой является окончательно выбранное слово или словосочетание, ассоциирующееся с понятием мудрость. Девиз работы: "Если ты сумеешь правильно судить себя, значит ты поистине мудр" (А. де Сент-Экзюпери).
VII. Рефлексия
Продолжите предложения:
1) Мне понравилось...
2) Я запомнил(а)...
3) Я понял(а)...
4) Меня удивило...
5) Грустно...
Приложение 4
Результаты изучения оригинальности решения задач на воображение у детей 2 «А» класса
| Фамилия, имя |
Тип решения задачи на воображение
|
| 5 |
| 4 |
| 5 |
| 5 |
| 3 |
| 5 |
| 5 |
| 5 |
| 5 |
| 5 |
| 4 |
| 5 |
| 4 |
| 5 |
| 4 |
| 4 |
| 4 |
| 5 |
| 4 |
Коэффициент оригинальности = сумма типов / количество детей =
= 86/19 = 4,5
Приложение 5
Результаты изучения оригинальности решения задач на воображение у детей 2 «Б» класса
| Фамилия, имя |
Тип решения задачи на воображение |
| 4 |
| 4 |
| 2 |
| 5 |
| 5 |
| 5 |
| 4 |
| 5 |
| 4 |
| 4 |
| 4 |
| 5 |
| 4 |
| 4 |
| 5 |
| 4 |
| 3 |
| 4 |
| 4 |
| 5 |
| 4 |
| 4 |
| 4 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 4 |
3
|
Коэффициент оригинальности = сумма типов / количество детей =
= 115/28 = 4,1
содержание ..
280
281
282 ..
|
|