Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 199

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2016

‒

2017 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 8 

класс

 

 

3 

 

3 

 

 

4

 

 

 

 

Ответ

: 3, 2, 1, 4. 

 

За

 

каждое

 

правильно

 

указанное

 

место

 

в

 

хронологическом

 

ряду

 – 

по

 1 

баллу

. 

Всего

 

за

 

часть

 

А

 – 

максимум

 4 

балла

. 

 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2016

‒

2017 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 8 

класс

 

 

4 

 

Орфей

, 

мозаика

 

из

 

города

 

Филиппополиса

, 

Сирия

, 4 

век

 

Б

) 

Посмотрите

 

на

 

мозаику

 

из

 

античного

 

города

 

Филиппополиса

, 

на

 

которой

 

изображён

 

античный

 

герой

 

Орфей

. 

Этот

 

образ

, 

особенно

 

популярный

 

в

 

эпоху

 

поздней

 

античности

 

и

 

раннего

 

христианства

, 

был

 

во

 

многом

 

близок

 

образу

 

Христа

, 

который

 

сложился

 

в

 

первые

 

века

 

нашей

 

эры

. 

Найдите

 

среди

 

первых

 

четырёх

 

изображений

 

то

, 

которое

, 

на

 

Ваш

 

взгляд

, 

наиболее

 

близко

 

образу

 

Орфея

. 

Кратко

 

опишите

 

символическое

 

и

 

стилистическое

 

сходство

 

и

 

разницу

 

между

 

образом

 

Орфея

 

и

 

выбранным

 

Вами

 

образом

 

Христа

. 

 

Критерии

 

оценки

 

рассуждения

 

 

Логика

 

и

 

связность

 

рассуждения

 

2 

балла

 

Наличие

 

тонких

 

наблюдений

, 

выявляющих

 

существенные

 

смыслы

 

2 

балла

 

Корректное

 

использование

 

понятийного

 

аппарата

 

и

 

терминов

 

2 

балла

 

Всего

 

за

 

часть

 

Б

 – 

максимум

 6 

баллов

. 

Всего

 

за

 

задание

 1 – 

максимум

 10 

баллов

. 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2016

‒

2017 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 8 

класс

 

 

5 

 
 

2.

 

Перед

 

Вами

 

мозаика

 

монастыря

 

Осиос

 

Лукас

 

в

 

Фокиде

  (

Греция

,  X 

век

), 

картина

 

художника

 

Якопо

 

Тинторетто

  (

Венеция

,  XVI 

век

) 

и

 

фрагмент

 

текста

 

13-

й

 

главы

 

Евангелия

 

от

 

Иоанна

. 

Все

 

они

 

посвящены

 

одному

 

эпизоду

 

последних

 

дней

 

земной

 

жизни

 

Иисуса

 

Христа

, 

происходившему

 

во

 

время

 

Тайной

 

вечери

, 

так

 

называемому

 «

Омовению

 

ног

». 

 

Сравните

, 

как

 

изображён

 

один

 

и

 

тот

 

же

 

сюжет

 

в

 

тексте

 

Евангелия

 

и

  

в

 

произведениях

 

изобразительного

 

искусства

. 

Обратите

 

внимание

 

на

 

то

, 

как

 

каждый

 

из

 

авторов

 

показывает

 

главного

 

героя

, 

его

 

облик

, 

действия

. 

Как

 

выглядят

 

рядом

 

с

 

ним

 

другие

 

действующие

 

лица

 

и

 

как

 

они

 

соотносятся

  

с

 

главным

 

героем

? 

На

 

какие

 

детали

 

обращают

 

внимание

 

читателя

/

зрителя

 

авторы

? 

Как

 

выглядят

 

пространство

 

и

 

место

 

действия

? 

Какую

 

роль

  

в

 

восприятии

 

изображения

 

играют

 

цвет

 

и

 

колорит

? 

Как

 

построена

 

композиция

? 

В

 

чём

 

сходство

 

и

 

в

 

чём

 

различие

 

трактовки

 

этой

 

сцены

 

в

 

тексте

, 

мозаике

 

и

 

на

 

картине

?  

 

Опираясь

 

на

 

эти

 

вопросы

 

и

 

свои

 

наблюдения

, 

напишите

 

небольшое

 

рассуждение

  (100

‒

110 

слов

1

) 

на

 

тему

  «

Сцена

 

омовения

 

ног

 

в

 

Евангелии

 

и

 

произведениях

 

изобразительного

 

искусства

».  

 

ОМОВЕНИЕ

 

НОГ

 

(

Евангелие

 

от

 

Иоанна

, 

Глава

 13, 

стихи

 1

‒

20) 

 

1

 

Перед

 

праздником

 

Пасхи

 

Иисус

, 

зная

, 

что

 

пришёл

 

час

 

Его

 

перейти

 

от

 

мира

 

сего

 

к

 

Отцу

, 

явил

 

делом

, 

что

, 

возлюбив

 

Своих

 

сущих

 

в

 

мире

, 

до

 

конца

 

возлюбил

 

их

. 

2

 

И

 

во

 

время

 

вечери

, 

когда

 

диавол

 

уже

 

вложил

 

в

 

сердце

 

Иуде

 

Симонову

 

Искариоту

 

предать

 

Его

, 

3

 

Иисус

, 

зная

, 

что

 

Отец

 

всё

 

отдал

 

в

 

руки

 

Его

, 

и

 

что

 

Он

 

от

 

Бога

 

исшел

 

и

 

к

 

Богу

 

отходит

, 

4

 

встал

 

с

 

вечери

, 

снял

 

с

 

Себя

 

верхнюю

 

одежду

 

и

, 

взяв

 

полотенце

, 

препоясался

. 

5

 

Потом

 

влил

 

воды

  

в

 

умывальницу

 

и

 

начал

 

умывать

 

ноги

 

ученикам

 

и

 

отирать

 

полотенцем

, 

которым

 

был

 

препоясан

. 

6

 

Подходит

 

к

 

Симону

 

Петру

, 

и

 

тот

 

говорит

 

Ему

: 

Господи

! 

Тебе

 

ли

 

умывать

 

мои

 

ноги

? 

7

 

Иисус

 

сказал

 

ему

 

в

 

ответ

: 

что

 

Я

 

делаю

, 

теперь

 

ты

 

не

 

знаешь

, 

а

 

уразумеешь

 

после

. 

8

 

Пётр

 

говорит

 

Ему

: 

не

 

умоешь

 

ног

 

моих

 

вовек

. 

Иисус

 

отвечал

 

ему

: 

если

 

не

 

умою

 

тебя

, 

не

 

имеешь

 

части

 

со

 

Мною

. 

9

 

Симон

 

Петр

 

говорит

 

Ему

: 

Господи

! 

не

 

только

 

ноги

 

мои

, 

но

 

и

 

руки

 

и

 

голову

. 

10

 

Иисус

 

говорит

 

ему

: 

омытому

 

нужно

 

только

 

ноги

 

умыть

, 

потому

 

что

 

чист

 

весь

; 

и

 

вы

 

чисты

, 

но

 

не

 

все

. 

11

 

Ибо

 

знал

 

Он

 

предателя

 

Своего

, 

потому

 

и

 

сказал

: 

не

 

все

 

вы

 

чисты

. 

12

 

Когда

 

же

 

умыл

 

им

 

ноги

 

и

 

надел

 

одежду

 

Свою

, 

то

, 

возлегши

 

опять

, 

сказал

 

им

: 

знаете

 

ли

, 

что

 

Я

 

сделал

 

вам

? 

13

 

Вы

 

называете

 

Меня

 

Учителем

 

и

 

Господом

,  

и

 

правильно

 

говорите

, 

ибо

 

Я

 

точно

 

то

. 

14

 

Итак

, 

если

 

Я

, 

Господь

 

и

 

Учитель

, 

                                           

1

 

Здесь

 

указан

 

минимальный

 

оцениваемый

 

объём

 

рассуждения

, 

максимальный

 

объём

 

не

 

ограничен

.  

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2016

‒

2017 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 8 

класс

 

 

6 

умыл

 

ноги

 

вам

, 

то

 

и

 

вы

 

должны

 

умывать

 

ноги

 

друг

 

другу

. 

15

 

Ибо

 

Я

 

дал

 

вам

 

пример

, 

чтобы

 

и

 

вы

 

делали

 

то

 

же

, 

что

 

Я

 

сделал

 

вам

. 

16

 

Истинно

, 

истинно

 

говорю

 

вам

: 

раб

 

не

 

больше

 

господина

 

своего

, 

и

 

посланник

 

не

 

больше

 

пославшего

 

его

. 

17

 

Если

 

это

 

знаете

, 

блаженны

 

вы

, 

когда

 

исполняете

. 

18

 

Не

 

о

 

всех

 

вас

 

говорю

; 

Я

 

знаю

, 

которых

 

избрал

. 

Но

 

да

 

сбудется

 

Писание

:  «

ядущий

 

со

 

Мною

 

хлеб

 

поднял

 

на

 

Меня

 

пяту

 

свою

». 

19

 

Теперь

 

сказываю

 

вам

, 

прежде

 

нежели

 

то

 

сбылось

, 

дабы

, 

когда

 

сбудется

, 

вы

 

поверили

, 

что

 

это

 

Я

. 

20

 

Истинно

, 

истинно

 

говорю

 

вам

: 

принимающий

 

того

, 

кого

 

Я

 

пошлю

, 

Меня

 

принимает

;  

а

 

принимающий

 

Меня

 

принимает

 

Пославшего

 

Меня

.  

(

Евангелие

 

от

 

Иоанна

, 

Глава

 13, 

стихи

 1

‒

20) 

 

 

 

Мозаика

 

нартекса

 

монастыря

 

Осиос

 

Лукас

 (

Греция

, X 

век

 

н

. 

э

.) 

 

 

 

Якопо

 

Тинторетто

 «

Омовение

 

ног

» (

Венеция

, 

сер

. XVI 

века

) 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2016

‒

2017 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 8 

класс

 

 

7 

 

Критерии

 

оценивания

 

письменного

 

рассуждения

 

Критерии

 

оценивания

 

письменного

 

рассуждения

 

выстроены

 

таким

 

образом

, 

чтобы

 

в

 

работах

 

участников

 

максимально

 

высоко

 

ценилось

 

умение

 

раскрыть

 

и

 

описать

 

смысл

 

художественного

 

произведения

 

через

 

анализ

 

средств

 

выразительности

.  

При

 

оценке

 

работ

 

следует

 

руководствоваться

 

следующими

 

критериями

: 

 

А

. 

Интерпретация

 

и

 

понимание

 

Работа

 

демонстрирует

 

способность

 

участника

 

последовательно

 

и

 

обоснованно

: 

– 

сравнивать

 

разнородные

 

тексты

; 

– 

видеть

 

глубокие

 

смыслы

; 

– 

делать

 

тонкие

 

наблюдения

 

для

 

их

 

выявления

; 

– 

привлекать

 

для

 

выявления

 

смыслов

 

широкий

 

круг

 

ассоциаций

. 

Шкала

 

оценок

: 0–9–17–25. 

Всего

 

по

 

критерию

 

А

 

максимум

 25 

баллов

. 

 

B. 

Создание

 

текста

 

В

 

работе

 

присутствует

: 

– 

постоянная

 

опора

 

на

 

анализируемое

 

произведение

  (

цитаты

, 

описание

 

деталей

, 

примеры

 

и

 

т

. 

п

.); 

– 

композиционная

 

стройность

, 

логичность

 

повествования

; 

– 

стилистическая

 

однородность

. 

Шкала

 

оценок

: 0–3–7–10. 

Всего

 

по

 

критерию

 

В

 

максимум

 10 

баллов

. 

 

C. 

Грамотность

 

В

 

работе

 

отсутствуют

 

языковые

, 

речевые

 

и

 

грамматические

 

ошибки

.  

Шкала

 

оценок

: 0–2–3–5. 

Всего

 

по

 

критерию

 

С

 

максимум

 5 

баллов

. 

 

Примечание

: 

Сплошная

 

проверка

 

работы

 

по

 

привычным

 

школьным

 

критериям

 

грамотности

 

с

 

полным

 

подсчётом

 

ошибок

 

не

 

предусмотрена

. 

При

 

наличии

 

в

 

работе

 

языковых

, 

речевых

 

и

 

грамматических

 

ошибок

, 

серьёзно

 

затрудняющих

 

чтение

 

и

 

понимание

 

текста

  (

в

 

среднем

 

более

 

пяти

 

грубых

 

ошибок

 

на

 100 

слов

), 

работа

 

по

 

этому

 

критерию

 

получает

 

ноль

 

баллов

. 

 

Всего

 

за

 

задание

 2 – 

максимум

 40 

баллов

. 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2016

‒

2017 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 8 

класс

 

 

8 

 

Пояснение

 

к

 

шкале

 

оценок

 

 

С

 

целью

 

снижения

 

субъективности

 

при

 

оценивании

 

работ

 

предлагается

 

ориентироваться

 

на

 

ту

 

шкалу

 

оценок

, 

которая

 

прилагается

 

к

 

каждому

 

критерию

. 

Она

 

соотносится

 

с

 

привычной

 

для

 

российского

 

учителя

 

четырёх

-

балльной

 

системой

: 

первая

 

оценка

 – 

условная

 

двойка

, 

вторая

 – 

условная

 

тройка

, 

третья

 – 

условная

 

четвёрка

, 

четвёртая

 – 

условная

 

пятёрка

. 

Баллы

, 

находящиеся

 

между

 

оценками

, 

также

 

можно

 

ставить

 – 

они

 

соответствуют

 

условным

 

плюсам

 

и

 

минусам

 

в

 

традиционной

 

школьной

 

системе

.  

Оценка

 

за

 

работу

 

выставляется

 

сначала

 

в

 

виде

 

последовательности

 

оценок

 

по

 

каждому

 

критерию

  (

ученик

 

должен

 

видеть

, 

сколько

 

баллов

 

по

 

каждому

 

критерию

 

он

 

набрал

), 

а

 

затем

 

в

 

виде

 

итоговой

 

суммы

 

баллов

. 

Это

 

позволит

 

на

 

этапе

 

показа

 

работ

 

и

 

апелляции

 

сфокусироваться

 

на

 

обсуждении

 

реальных

 

плюсов

 

и

 

минусов

 

работы

.  

 
 

Максимум

 

за

 

работу

 50 

баллов

. 

 
 
 
 

1 

ВСЕРОССИЙСКАЯ

 

ОЛИМПИАДА

 

ШКОЛЬНИКОВ

 

ПО

 

МХК

 2016–2017 

уч

. 

г

. 

ШКОЛЬНЫЙ

 

ЭТАП

 

9 

класс

 

 
 

Уважаемый

 

участник

! 

 

При

 

выполнении

 

заданий

 

Вам

 

предстоит

 

определённая

 

работа

, 

которую

 

лучше

 

организовывать

 

так

: 

‒

 

внимательно

 

прочитайте

 

задание

 

и

 

посмотрите

 

на

 

предложенные

 

Вам

 

источники

; 

‒

 

если

 

Вы

 

не

 

уверены

 

в

 

правильном

 

ответе

, 

не

 

волнуйтесь

 – 

в

 

материале

 

заданий

 

очень

 

часто

 

содержатся

 

важные

 

детали

, 

опираясь

 

на

 

которые

 

Вы

 

логически

 

можете

 

прийти

 

к

 

верному

 

ответу

;  

‒

 

в

 

аналитических

 

заданиях

 

оценивается

 

умение

 

рассуждать

, 

наблюдать

, 

делать

 

выводы

 

и

 

строить

 

связный

 

текст

 

рассуждения

.  

За

 

каждый

 

правильный

 

ответ

 

Вы

 

можете

 

получить

 

определённое

 

членами

 

жюри

 

количество

 

баллов

, 

но

 

не

 

выше

 

указанной

 

максимальной

 

оценки

. 

Сумма

 

набранных

 

баллов

 

за

 

все

 

решённые

 

вопросы

 – 

итог

 

Вашей

 

работы

. 

Максимальное

 

количество

 

баллов

 – 60. 

Задания

 

считаются

 

выполненными

, 

если

 

Вы

 

вовремя

 

сдали

 

их

 

членам

 

жюри

. 

 

Желаем

 

успеха

! 

 
 

Всероссийская

 

олимпиада

 

школьников

 

по

 

МХК

. 2016

‒

2017 

уч

. 

г

. 

Школьный

 

этап

. 9 

класс

 

2 

 
 

Критерии

 

оценивания

 

1.

 

А

) 

Перед

 

Вами

 10 

изображений

 

надгробий

, 

часть

 

из

 

которых

 

была

 

создана

  

в

 

эпоху

 

античности

, 

а

 

остальные

 – 

в

 

эпоху

 

классицизма

 

в

 

России

, 

когда

 

мастера

 

во

 

многом

 

ориентировались

 

на

 

античные

 

образцы

. 

Подпишите

 

под

 

каждым

 

изображением

 

памятника

, 

к

 

какой

 

из

 

двух

 

эпох

 (

античность

 

или

 

классицизм

) 

он

 

относится

.  

 

1 

2 

 

 

античность

 

классицизм

 

3 

4 

 

 

классицизм

 

античность