Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 189

 

11 

 

     

К 

символизирует военную авиацию, 

–1 балл

 

 

         страшный полет от взрывной волны 

–1 балл 

Максимально 4 балла за пункт 8 

 

9.

 

 Равнодушие  –  это  то,  при  безучастном  присутствии  чего  процветают  все 
остальные  пороки.  – 

1  балл, 

поскольку  остановить  растление  можно  только 

деятельным  участием,  стремлением защитить мир детства 

–1 балл.   = 2 балла за 

пункт 9

 

10.

 

Художественное иносказание: 

аллегория

 

 

– 2 балла  

11.

 

Две  скульптурные  работы  знаменитого  мастера  эпохи  Возрождения,  в 
которых  воплощен  этот  же  способ  художественного  иносказания: 

"Утро" 

("Рассвет",  "  Aurora  ") 

–  1  балл

,  "Вечер" 

–  1  балл.

  (Могут  быть  названы  "День". 

"Ночь")

. Максимально  2 балла за пункт 11 

12.

 

имя и фамилию этого мастера: 

Микеланджело

 

– 1 балл

 

Буонарроти

 

– 1 балл

 

13.

 

где находятся эти работы –Флоренция 

– 1 балл

, капелла Медичи 

– 1 балл

 

14.

 

способ  воплощения  абстрактного  понятия  в  образах  людей  и  животных: 
олицетворение –

 2 балла 

 

15.

 

Композиция, связанная с детскими образами : 

a.

 

назовите и опишите детали:

 на глазах детей повязки 

– 1 балл,

 книги, 

–1 балл

 к 

которым они могут обратиться при счастливом стечении обстоятельств 

–1 балл, 

и шар 

–1 балл

, который может  быть задет  и разрушен, как мир,  уничтожаемый 

пороками.

 –1 балл. 

 

b.

 

композицию: 

книги  и  шар  лежат  у  ног  детей, 

–1  балл.

  Постамент  из  двух 

полукружий красного гранита 

–1 балл

, на котором находятся детские образы, не 

связан  с  постаментами  пороков,  что  внушает  надежду  на  возможность  их 
изоляции от мира зла. 

–1 балл 

c.

 

пластику движений: 

дети движутся вслепую, как при игре в жмурки. 

– 1 балл, 

навстречу друг другу 

–1 балл 

d.

 

смысл цветового выделения фигур: 

чистота детей – золотой фонд человечества 

–1 балл 

e.

 

сформулируйте  общий  смысл,  которого  достигает  автор,  изображая  детей: 

мир  детства  хрупок  и  не  защищен. 

–1  балл

  Он  требует  заботы  и  охраны  со 

стороны взрослых.  

–1 балл   

Максимально 14 баллов за пункт 15. 
16. 

Рассмотрите  скульптурное  изображение  О.  Напишите  по  пять,  отличительных 

особенностей этой работы и композиции с пороками.   

 

"Дети– жертвы пороков взрослых" 

"Счастливая семья" 

1 

Дети не защищены 

–1 балл

 

Ребенок  под  защитой  взрослых 

–1 

балл

 

2 

Фигуры  пороков  утрированно 
безобразны 

–1 балл

 

Все фигуры гармоничны 

–1 балл

 

3 

Детские  фигуры  выделены  в 
пространстве и цветом. 

–1 балл

 

Фигура ребенка вписана в круг семьи, 
выделяется только размером. 

–1 балл

 

4 

Общее  настроение  тревоги  и 
отвращения.

–1 балл

 

Общее 

настроение 

гармонии 

и 

радости. 

5 

Композиция расположена на фоне 
кулис 

деревьев, 

прикрыта, 

отсечена ими. 

–1 балл

 

Композиция 

расположена 

на 

открытом пространстве. 

–1 балл

 

Максимально за таблицу 10 баллов 

 

Максимальная оценка за задание 6 – 94 балла 

 

12 

Анализ и оценка задания 7 

1.

 

Общая  проблема

  двух  приведенных  работ:  разобщенность  людей  в 

мире  компьютерных  технологий;  уход  от  живого,  непосредственного 
общения. 

– 1 балл

   

2.

 

Три  особенности, 

с  помощью  которых  авторы  выражают  свое 

отношение к сформулированной  проблеме: 

1.

 кричащий от одиночества мальчик 

– 1 балл

, 

2.

 в одежде холодных тонов на фоне  стены холодного тона 

– 1 балл

, 

3.

 для которого значимы только оценки на web-страницах – именно они 

и запечатленные на них нули даны красным цветом 

– 1 балл;

 

 

1.

 формальная

 

близость

 

фигур двух молодых и красивых людей

 

–

 

1 балл

, 

2.

  их

 

лица

 

должны

 

быть

 

озарены

 

вниманием

 

друг

 

к

 

другу,  но

 

в

 

действительности

 

озаряются

 

светом

 

гаджетов

 

–

 

1 балл

 

3. 

которые  будто  бы  благодарны  друг  другу  за  понимание  неполноты 

присутствия 

–

 

1 балл

 

 

3

. 

отношение

 

каждого

 

автора

 

к

 

запечатленной

 

им

 

проблеме:  

1. Автор сострадает ребенку, страдающему от одиночества. 

–

 

1  балл

 

и

 

в

 

то

 

же

 

время

 

иронизирует

 

над

 

масштабом

 

его

 

страдания

 

–

 

1 балл 

2.  Автор  иронизирует  над  людьми,  попавшими  в  ловушку  высоких 
технологий  и  становящимися  их  придатком. 

–

 

1  балл

. 

Его

 

ирония

 

выражена

 

через

 

  трагикомическую  сомнительность  правдоподобия 

происходящего. 

–

 

1 балл 

 

4. 

три

 

причины,  по

 

которым

 

произошло

 

изменение

 

отношения

 

к

 

такому

 

виду

 

искусства

 

в

 

обществе:

 

1. обращение к социально значимым темам, 

– 2 балла

 

2. донесение их в художественной форме, 

–

 

2 балла

 

3. активное воздействие на массовое сознание, 

–

 

2 балла

 

5

.  три

 

самые

 

весомые

 

причины,  по

 

которым

 

в

 

последнее

 

время

 

все

 

чаще

 

появляется

 

информация

 

о

 

том, что

 

городские

 

власти

 

заказывают

 

уличным

 

художникам

 

роспись

 

домов, заборов

 

и

 

целых

 

дворов: 

1. использование ранее не используемых пространств, 

–

 

2 балла

 

2.  возможность  обратить  внимание  на  проблемы  средствами 
искусства  тех  граждан,  которые  не  связывают  свою  жизнь  ни  с 
какими иными видами искусства, 

– 2 балла

 

3.  относительная  дешевизна  исполнения  при  скупости,  но  и 
выразительности  изобразительных средств. 

– 2 балла

 

6. 

Напишите

 

имена

 

известных

 

Вам

 

стрит-арт

 

художников:  

________________________________________________________________ 
по 1 баллу за имя, не более 

4 баллов

  

Максимальная оценка за задание 7 – 26 баллов 
Максимальная оценка за выполнение всех заданий 320 баллов 

 

1 

16

 АПРЕЛЯ 

2018,

 

С

МОЛЕНСК

 

 

II

 ТУР ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 

 

В

СЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСКУССТВУ 

 

(М

ИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

)

 

2017-2018

 УЧЕБНОГО  ГОДА

 

 

З

АДАНИЕ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 

10

 КЛАССОВ

 

 

В

ОЕННЫЕ ОБОРОНИТЕЛЬНЫЕ СООРУЖЕНИЯ

 

 

Фортификационные  сооружения  (от  фр. 

fortifier

  –  укреплять,  усиливать)  – 

оборонительные  сооружения  военного  назначения,  строятся  для  защиты  и  укрытия  от 
противника. К их числу относятся крепостные стены, башни, рвы, окружающие крепости, 
перекидные  мосты,  въездные  ворота.  Зачастую  их  функцию  выполняли  монастыри  и 
храмы,  укрывающие  не  только  воинов,  но  и  мирное  население.  В  западноевропейской 
традиции  к  их  числу  относятся  замки.  Крепостные  сооружения  как  правило  является 
комплексом  построек  оборонительного  назначения.  Фортификационная  архитектура 
предполагает наличие функциональных элементов, это 
-  брустверы  (насыпи  в  фортификационном  сооружении,  предназначенные  для  удобной 
стрельбы, защиты, а также для укрытия от наблюдения противника); 
-  барбаканы  (фортификационные  сооружения,  предназначенные  для  дополнительной 
защиты входа в крепость, привратные укрепления); 
- донжоны (башни внутри крепостных стен для укрытия во время осады);  
- бойницы (отверстия в оборонительных стенах и башнях для ведения огня из укрытия); 
-  машикули  (навесные  бойницы,  расположенные  в  верхней  части  крепостных  стен  и 
башен);  
-  зубцы  или  мерлоны  (одинаковые  выступы  с  равными  просветами-бойницами, 
завершающие крепостную стену в верхней части). 

 

Задание

 

Ваша  задача  –  представить  замысел  парка-музея  фортификационных  сооружений 

под открытым небом, и составить карту-путеводитель по этому пространству.  

 

 

Продумайте, будут ли сооружения в задуманном Вами парке-музее представлены в 

полную  величину  или  это  будут  архитектурные  модели,  подготовленные  "в  масштабе". 
Может  быть,  для  моделей  будет  отведено  особое  пространство  в  парке-музее.  Отразите 
(опишите) свой замысел в путеводителе. 

 

1.

 

Составьте карту парка

.  

a.

 

Определите,  какие  сооружения  или  их  модели  войдут  в  экспозицию  (до  10 
экспонатов).  Это  могут  быть  объекты,  имеющиеся  в  иллюстрациях,  или 
предложенные Вами. Если нужного объекта нет в иллюстрациях, поместите на карте 
его название и, если возможно, рисунок-схему.  

b.

 

Продумайте,  как  и  в  какой  последовательности  объекты  будут  расположены  в 
пространстве и относительно друг друга, 

c.

 

как и чем будет ограничена территория парка. 

d.

 

Составьте план парка, используйте иллюстрации. 

e.

 

Нанесите на карту маршрут экскурсии. 

 

2.

 

Составьте путеводитель по парку

.  

a.

 

Предложите  и  обоснуйте  маршрут  экскурсии,  принцип  последовательности 
передвижения  от  экспоната  к  экспонату  (это  может  быть хронология,  география, 
тип  планировки  сооружений,  их  стилистические  закономерности,  количество 
высотных доминант и др.).  

b.

 

Придумайте название парку и 

c.

 

какой девиз будет находиться при его входе.  

 

2 

3.

 

Составьте тексты пояснительных табличек к объектам на карте (до 5 предложений в 

каждой). При необходимости используйте дополнительно тесты из материалов к заданию.  

a.

 

Укажите название объекта. 

b.

 

Местоположение сооружения (страну, город, особенности ландшафта). 

c.

 

Время строительства и связанные с ним исторические события. 

d.

 

Стилистическую принадлежность или эпоху возведения сооружения. 

e.

 

Конструктивные,  планировочные,  пространственно-пластические  и декоративные 

особенности сооружений как фортификационного.  

f.

 

Отметьте  эти  особенности  на  иллюстрациях.  Продумайте,  где  лучше  разместить 

иллюстрацию – на карте или в путеводителе, заменив изображение на карте значком.  

4.

 

Помимо сведений в табличках  
a.

 

Приведите строки стихотворений или известные цитаты, которые будут  уместны 

рядом с каждым или некоторыми экспонатами (не более двух стихотворений и/или цитат 
для каждого экспоната).  

b.Укажите по возможности авторов приведенных строк или цитат. 

5.

 

Напишите, какая музыка может звучать рядом с каждым или некоторыми экспонатами:  

a.

 

Укажите авторов и названия конкретных произведений. 

b.

 

Опишите характер музыки, ритм и настроение предполагаемых музыкальных 

произведений.  

6.

 

Придумайте  и  напишите,  какие  виды  активности  и  развлечений  (не  более  четырех) 
уместны в таком парке. 

a.

 

Нанесите их пункты на карту. 

b.

 

Опишите  в  комментариях  к  карте-путеводителю,  что  они  собой 

представляют, чем там можно заняться, как проявить себя.  

7.

 

Напишите  названия  музейных  организаций  разных  стран  (не  более  четырех),  с  которыми 
мог  бы  быть  в  постоянном  научном  и  обменно-выставочном  контакте  задуманный  парк-
музей и почему (не более четырех предложений по поводу каждой организации).  

8.

 

Оформите  или  опишите 

оформление  обложки

  путеводителя  вместе  с  картой.  Дайте  на 

обложке  указания  художнику  по  ее  оформлению.  Используйте  для  обложки  лист 
уплотненной бумаги. 

 

 

Используйте для карты одну сторону 1 листа А3 и две стороны 1 листа А3 для 

путеводителя, комментариев, табличек. 
 

При  необходимости  листы  можно  складывать,  но  не  более  чем  2  раза  до 

получения размера в четверть листа А3. 

Пронумеруйте страницы. Сдайте работу в папке. 

 

Материалы к заданию  

 

 

Смоленск  

Смоленская  крепостная  стена  (Смоленский  кремль)  –  оборонительное  сооружение, 

выстроенное  в  1595–1602  гг.  во  время  правления  царей  Федора  Иоанновича  и  Бориса 
Годунова.  Архитектор  Фёдор  Савельевич  Конь,  строитель  Белого  города  в  Москве. 
Протяженность стен – 6,5 км (сохранность – менее половины стен и башен). Большая часть 
крепости  была  уничтожена  в  ночь  с  4  на  5  ноября  (17  ноября)  1812  года  оставляющими 
Смоленск войсками императора Наполеона I.  

 

3 

  

 

Псков. 

Псковская  крепость  –  оборонительное  сооружение  Пскова,  ядром  которого 

является Кром (Псковский Кремль). Крепость возникла, как и большинство средневековых 
пограничных  городов,  с  основанием  города  –  укреплённого,  огороженного  стеной, 
населённого пункта. Дата первого упоминания города – 903 год.  

 

   

 

Великий Новгород.  

Новгородский кремль (Новгородский детинец) – крепость Великого 

Новгорода, расположена на левом берегу реки Волхов. Первое летописное упоминание о 
нём относится к 1044 году.  

 

  

 

Нижний  Новгород. 

Нижний  Новгород  был  основан  в  1221  году  великим  князем 

Владимирским  Юрием  Всеволодовичем,  защитой  городу  служили  деревянно-земляные 
укрепления. Первая попытка замены деревянной крепости на каменный кремль относится к 
1374 году, когда князь Дмитрий Константинович заложил белокаменный кремль.  

 

4 

   

 

Тобольск. 

Тобольский  кремль  –  единственный  каменный  кремль  в  Сибири,  уникальный 

образец сибирского зодчества. Город Тобольск был основан в 1587 году.  

 

 

 

   

 

Соловецкий монастырь 

Спасо-Преображенский  Соловецкий  монастырь  основан  в  1436  году  в  землях 

Новгородской республики монахами Зосимой и Германом. Первое монашеское поселение 
на островах появилось несколько раньше – в 1429 году.  

 

  

 

Москва  

 

5 

Первое  летописное  упоминание  о  Москве  относится  к  1147  году.  В  1156  году  на 

территории  современного  Кремля  были  построены  первые  укрепления  общей 
протяжённостью  около  850  м  и  площадью  около  3  га.  Укрепление  было  окружено  рвом 
шириной 16–18 м и глубиной не менее 5 м. Земляной вал по ширине был около 14,5 м и 7 м 
по высоте. Вал был укреплён дубовыми брусьями. Во время монгольского нашествия после 
пятидневного  сопротивления  монголы  взяли  Москву,  которую  защищали  младший  сын 
Юрия Владимир и воевода Филипп Нянка «с малым войском», Кремль был разрушен, и все 
его  защитники  были  убиты,  а  Владимир  Юрьевич  взят  в  плен.  В  1339  году  построены 
стены и башни из дуба. 

В  Кремле  в  XIV  веке  были  устроены  пять  монастырей,  первый  из  них  (Спасо-

Преображенский  монастырь  на  бору)  был  создан  в  1330  году,  к  тысячелетию 
Константинополя,  его  центром  стала  древняя  московская  церковь  Собора  Спаса  на  Бору, 
или собор Спас-Преображения «что на Бору», которая была построена в 1272 году. Другим 
древнейшим  сооружением  был  Чудов  монастырь,  основанный  митрополитом  Алексием  в 
1365  году,  находился  в  восточной  части  территории  Кремля,  примыкая  к  Вознесенскому 
монастырю.  Название  получил  по  церкви  Чуда  Архангела  Михаила  в  Хонех,  ставшей 
впоследствии усыпальницей митрополита Алексия. В 1483 году на территории монастыря 
была сооружена Алексиевская церковь.  

В  1366-1368  годах,  при  великом  князе  Дмитрии  Донском,  деревянные  стены 

Кремля  заменяются  стенами  и  башнями  из  местного  белого  камня.  С  этого  периода  в 
летописях часто встречается название – «Москва белокаменная». Во второй половине XV 
века, при Иване III Великом, началась коренная перестройка Московского Кремля.  

Со строительством в 1505–1508 годах Алевизом Новым Архангельского собора и 

Боном  Фрязиным  колокольни  Ивана  Великого  и  возведением  между  ними  здания 
Казённого  двора  формирование  Соборной  площади  как  главной  площади  Московского 
Кремля в основном завершилось. 

Начиная  с  1485  года  на  протяжении  целого  десятилетия  под  руководством 

итальянских зодчих белокаменные прясла стен и башни разбирали, а на их месте возводили 
новые из обожжённого кирпича. Площадь крепости была увеличена за счёт присоединения 
значительных  территорий  на  северо-западе  и  достигла  27,5  га,  а  Кремль  получил 
современные  очертания  неправильного  треугольника.  В  1508  году  вдоль  стен  был  вырыт 
Алевизов ров, вода в который поступала из Неглинной. Кремль окончательно превратился 
в  неприступную,  окружённую  водой  со  всех  сторон  крепость,  обособленную  от 
разросшегося к тому времени города. При реставрации стен и башен внутри их кирпичной 
кладки,  в  нижних  частях  и  фундаментах  были  обнаружены  белокаменные  блоки, 
использованные  в  качестве  забутовки.  Возможно,  что  это  и  есть  остатки  белокаменных 
стен Кремля времени Дмитрия Донского. 

В  XVI  веке  строительство  в  Кремле  сводилось  в  основном  к  обновлению  и 

совершенствованию уже существовавших зданий и ансамблей.  

В  1624  году  надстраивается  Спасская  башня.  В  правление  царя  Фёдора 

Алексеевича  (1676–1682)  и  царевны  Софьи  (1682–1689)  производится  масштабная 
перестройка  кремлёвского  ансамбля,  в  результате  которой  он  получает  своё  логическое 
завершение.  Возводятся  новые  корпуса  Приказов  и  Чудова  монастыря,  верховые  сады, 
палаты цариц и царевен, а все башни Кремля (кроме Никольской) получают многоярусные 
надстройки с украшенными цветной черепицей шатрами. В это же время Кремль изменяет 
свой  цвет:  из  красно-кирпичного  он  становится  белым.  7  июля  1680  г.,  как  говорится  в 
одном древнем историческом акте, царь Фёдор Алексеевич «указал город Кремль выбелить 
известью». 

 

6 

   

 

Казанский кремль 

Казанский Кремль (тат. Казан кирмәне, Qazan kirmäne) – древнейшая часть Казани, 

комплекс  архитектурных,  исторических  и  археологических  памятников,  раскрывающих 
многовековую  историю  города:  археологические  остатки  первого  (XII–XIII  вв.),  второго 
(XIV–XV  вв.)  и  третьего  городищ  (XV–XVI  вв.);  белокаменный  кремль,  ряд  храмов  и 
зданий, имеющих большую историко-архитектурную и культурную ценность.  

Исследователи  расходятся  относительно  датировки  деревянных  крепостных 

сооружений  древнейшего  периода:  некоторые  полагают,  что  булгарское  торговое 
поселение  было  укреплено  уже  в  X  веке,  другие  –  только  в  XII  веке.  Относительно 
характера  укреплений  учёные  также  расходятся,  одни  полагают,  что  каменные  стены 
частично были возведены уже в XII веке, другие полагают, что лишь в XV или в XVI веке, 
после реконструкции кремля по указу Ивана Грозного псковскими зодчими.  
 

   

 

Шомон-сюр-Луар  

Замок Шомон-сюр-Луар в долине реки Луары во Франции (в 9 км к западу от Блуа) 

Шомон-сюр-Луар  (Chateau  de  Chaumont-sur-Loire)  был  возведен  в  средние  века  между 
городами Амбуаз и Блуа. Первый деревянный замок на этом месте был возведен еще  в X 
столетии. Со временем Шомон-сюр-Луар вновь отстраивается, но вместо дерева основным 
строительным материалом становится камень.