Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 150

 

20 

П

Л

 

Напишите

 

название разновидности приема, приведенного под буквой П, созданного 

на основе стилизации одноименного растения

 (илл. Л). 

(Оно начинается с букв, которыми обозначены иллюстрации пункта 5: 

_____________________) 

6.

 

вьющиеся  листья  могут  быть  организованы  вокруг  декоративного  элемента, 
который также имеет название, соотносимое с растением.  
Напишите его название

: __ __ __ __ __ __. 

(первая и третья – это буквы, обозначающие иллюстрации в пункте 5, вторая и последняя 
– обозначающая голову Геракла).  

Т

                       Е

 

 

7.

 

Повтор,  устойчивая  комбинация  композиционно  объединенной  группы 
элементов имеет свое название. Напишите его

: ____________________ 

Оно складывается из букв ___ ___ ___ ___ ___6, 8. 

Первая  буква  соответствует  первой  букве  имени  персонажа  на  иллюстрации, 
обозначенной  буквой  К.  Вторая  буква  –  первой  букве  персонажа  на  иллюстрации, 
обозначенной буквой М. Буквы в середине слова соответствуют буквам, обозначающим 
иллюстрации в пункте 6. Одна из них удвоена. 
 

8.

 

Напишите

 

название архитектурной детали, обозначенной буквой И и название ее 

разновидности

: _____________________________________ 

______________________________________________________________ 
 

И

 

 

 

 

Баллы:  

1 

 

К

РИТЕРИИ И МЕТОДИКИ ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

,

 

 

ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 

10

 КЛАССОВ

 

 

При  оценивании  выполнения  олимпиадных  заданий  регионального 

этапа олимпиады учитывается следующее: 



 

глубина  и  широта  понимания  вопроса:  логичное  и  оправданное 
расширение  ответа  на  поставленный  вопрос  с  использованием 
внепрограммного материала; 



 

своеобразие  подхода  к  раскрытию  темы  и  идеи  анализируемого 
произведения  искусства  (нахождение  оправданно  оригинальных 
критериев для систематизации предложенного материала), 



 

знание специальных терминов и умение ими пользоваться, 



 

знание  имен  авторов,  названий  произведений  искусства,  места  их 
нахождения, 



 

умение проводить художественный анализ произведения искусства, 



 

умение  соотносить  характерные  черты  произведения  искусства  со 
временем  его  создания,  чертами  культурно-исторической  эпохи, 
направления или течения в искусстве, 



 

умение  хронологически  соотносить  предлагаемые  произведения 
искусства, 



 

умение проводить анализ произведений искусства (в том числе разных 
видов искусств),  



 

логичность изложения ответа на поставленный вопрос, 



 

аргументированность  излагаемой  в  ответе  позиции:  приведение 
фактов, имен, названий, точек зрения, 



 

умение  передавать  свои  впечатления  от  произведения  искусства 
(лексический запас, владение стилями), 



 

грамотность  изложения:  отсутствие  грубых  речевых,  грамматических, 
стилистических,  орфографических  (особенно  в  терминах,  названиях 
жанров,  направлений,  произведений  искусства,  именах  их  авторов), 
пунктуационных ошибок, 



 

наличие или отсутствие фактических ошибок. 

Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных 

заданий,  указывается  в  ключах,  подготовленных  предметно-методической 
комиссией  для  членов  Жюри,  где  указывается  в  том  числе  максимальное 
количество баллов за выполнение каждого задания.  

2 

 

П

РЕДПОЛАГАЕМЫЙ ОТВЕТ И ОЦЕНКА ЗАДАНИЯ 

1 

Даны кинофрагмент и три портрета одного и того же композитора. Посмотрите 
фрагмент из художественного фильма. раскрывающий начало взаимоотношений 
двух композиторов.  
 

 

Напишите

: 

1.

 

полные имена этих композиторов 

a.

 

Вольфганг 

– 1 балл 

Амадей 

– 1 балл 

Моцарт 

– 1 балл

 

b.

 

Антонио 

– 1 балл 

Сальери 

– 1 балл

 

Максимально за п.1 = 5 баллов 

 

2.

 

название и жанр произведения, одна из музыкальных тем которого возникает 
и развивается во фрагменте

: опера 

– 1 балл 

"Свадьба Фигаро"

 – 1 балл 

(или 

"Женитьба Фигаро", но не "Севильский цирюльник" – это опера Россини).  

Максимально за п. 2 = 2 балла 

 

3.

 

название музыкального эпизода, тема которого возникает и развивается во 
фрагменте

: ария Фигаро

 – 1 балл 

(за ответ "ария" – балл не начисляется). 

Максимально за п.3 = 1 балл 

 

4.

 

дополнительно названия и жанр трех знаменитых произведений этого же 
композитора

:  

a.

 

опера 

– 1 балл 

"Дон Жуан" 

– 1 балл

 

b.

 

опера 

– 1 балл 

"Волшебная флейта" 

– 1 балл

 

c.

 

"Турецкий марш" 

– 1 балл, 

или

 

"Родно в турецком стиле" – 

2 балла

 (третья 

часть сонаты 11, ля мажор) 

(также могут быть названы "Реквием" 

– 1 балл 

– заупокойная месса 

– 1 балл

; 

"Маленькая ночная серенада" 

– 2 балла

)  

Максимально за п. 4 = 6 баллов 

 

5.

 

название литературного произведения, разрабатывающего отношения этих 
двух композиторов

  

        a "Моцарт и Сальери" 

– 1 балл

, 

        b 

название цикла, в который оно входит

: "Маленькие трагедии" 

– 1 балл

 

        с  

полное имя его автор

а Александр Сергеевич Пушкин 

– 1 балл

 

  d  

слова из этого произведения, ставшие крылатыми

: "гений и злодейство – 

две вещи несовместные" 

– 2 балла 

Максимально за п. 5 = 5 баллов 

 

6.

 

век, в котором происходили воспроизводимые события

: XVIII 

– 1 балл

 

Максимально за п.6 = 1 балл 

 

7.

 

детали, воспроизводящие особенности этого века

:  

a.

 

завитые парики 

– 1 балл

 с косичками 

– 1 балл

 и ленточками 

– 1 балл

 

b.

 

жабо в костюмах мужчин 

– 1 балл

 

c.

 

клавесин 

– 1 балл

 

d.

 

кружевные манжеты 

– 1 балл

  

(участник может назвать и другие детали, например, золоченые спинки кресел, 
шпалеры в золоченых рамах на стенах, крой камзолов) 

Максимально за п.7 = 6 баллов 

 

3 

 

8.

 

три ведущих черты характера импровизирующего композитора, 
воспроизводимые авторами фильма во фрагменте и способы их передачи

:  

a.

 

легкий характер 

– 1 балл

 смешливость 

– 1 балл

 

b.

 

талант, одаренность 

– 1 балл, 

легкость импровизаций

 – 1 балл

 

c.

 

безоглядная непосредственность 

– 1 балл 

не смущается сидеть за 

инструментом спиной к присутствующим 

– 1 балл

 

Максимально за п. 8 = 6 баллов 

 

9.

 

три  ведущих  черты  характера  и  настроения  композитора,  чья  музыкальная 
тема разрабатывается во фрагменте, и способы их передачи авторами фильма 
и исполнителем роли

:  

a.

 

завистливость 

– 1 балл, 

неотступный

 

взгляд, следящий за импровизацией 

– 

1 балл

 

b.

 

уязвленное самолюбие 

– 1 балл, 

натянутая улыбка 

– 1 балл

 

c.

 

желание скрыть смятение 

– 1 балл, 

переход от невольного удивления к 

деланной улыбке. 

– 1 балл

 

Максимально за п. 9 = 6 баллов 

 

10.

 

какой из трех портретов лучше передает характер композитора

 (буква):  

за выбор баллы не начисляются  
(может быть выбран любой из портретов. Оценивается аргументация в пункте 11.) 
 
11.

 

какие  именно  черты  его  характера  и  какими  художественными  средствами 
они  переданы в выбранном Вами портрете

? 

a.

 

открытость 

– 1 балл,

 открытый прямой взгляд, 

– 1 балл,

 

b.

 

ум 

– 1 балл, 

высокий лоб, осмысленное серьезное выражение лица 

– 1 балл,

 

c.

 

доброжелательность и уверенность в себе 

– 1 балл, 

легкая приветливая 

улыбка

 – 1 балл,

 

А

Б

В

 

Максимально за п. 11 = 6 баллов 

 

Максимальная оценка за задание – 44 балла 

 

 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

4 

 

П

РЕДПОЛАГАЕМЫЙ ОТВЕТ И ОЦЕНКА ЗАДАНИЯ 

2 

Напишите 

1.

 

имя и фамилию художника: 

Рембрандт

 – 1 балл 

ван Рейн 

– 1 балл

 

Максимально за п.1 = 2 балла 

2.

 

век, к которому принадлежит его творчество: 

XVII 

– 1 балл

 

Максимально за п.2 = 1 балл 

3.

 

название группового портрета: 

"Ночной дозор" 

– 1 балл 

Максимально за п.3 = 1 балл 

4.

 

три черты, обеспечивающие сходство актера (илл. 2, 4) с автопортретом 
художника илл. 1, 3): 

 

a.

 

каштановые вьющиеся волосы 

– 1 балл

 

b.

 

овал лица (форма носа) 

– 1 балл

 

c.

 

форма усов и бородки 

– 1 балл

 

Максимально за п.4 = 3 балла 

 

5.

 

 три важных сходства работы художника (илл. 8) и выстроенного по ней кадра 
фильма (илл. 9): 

a.

 

колорит (цветовое решение) 

– 1 балл 

b.

 

композиция 

– 1 балл 

c.

 

костюмы

 – 1 балл 

(Могут быть названы светотени и другие черты) 

Максимально за п.5 = 3 балла 

 

6.

 

три признака, позволяющие отнести запечатленное на кадре (илл. 6) к XVII 
веку: 

a.

 

форма воротников 

– 1 балл

 

b.

 

щирокополые головные уборы 

– 1 балл

  

c.

 

намек на натюрморты голландцев 

– 1 балл

 

Максимально за п.6 = 3 балла 

 

7.

 

три черты, обеспечивающие сходство скульптурного портрета художника 
(илл. 7) с его автопортретами:  

a.

 

овал и черты лица 

– 1 балл 

b.

 

форма усов и бородки 

– 1 балл

 

c.

 

берет 

– 1 балл 

Максимально за п.7 = 3 балла 

 

8.

 

три  признака,  доказывающих,  что  скульптурная  композиция  Александра 
Таратынова создана по анализируемой работе художника:  

a.

 

позы и детали одежды воинов 

– 1 балл

 

b.

 

композиция (их положение относительно друг друга) 

– 1 балл 

c.

 

предметы  в  руках 

–  1  балл

  (ружья, 

–  1  балл

  знамя, 

–  1  балл

  барабан)

 

(Максимально 3 балла за пункт 8 с) 

Максимально за п.8 = 5 баллов 

 

9.

 

три  аргумента  в  пользу  уместности  или  неуместности  скульптурной 
композиции рядом с памятником художнику:  

a.

 

воины

 

словно бы охраняют покой увековечившего их художника 

– 1 балл 

b.

 

фигуры служат напоминанием об одной из работ художника 

– 1 балл

  

c.

 

художник словно вновь видит тех, кто некогда ему позировал 

– 1 балл

 

Максимально за п.9 = 3 балла 

Максимальная оценка за задание: 24 балла 

 

5 

 

П

РЕДПОЛАГАЕМЫЙ ОТВЕТ И ОЦЕНКА ЗАДАНИЯ 

3 

 

Об  особенностях  итальянского  костюма  см.  https://mylitta.ru/2965-fashion-

renaissance-italy.html 

1.

 

четыре  особенности  итальянских  портретов  эпохи  Возрождения, 
воспроизведенные в приведенной иллюстрации: 

 
а) Оба изображены в профиль –

 1 балл

  

такой тип портрета тогда вошел в моду, –

 1 балл

  

отчасти под влиянием профилей на античных монетах –

 1 балл,

 

b)

 

тип внешности, прически –

 1 балл

 у обоих героев характерны для эпохи, как на 

портретах, внешность – 1 балл, прическа – 1 балл, 

c)

 

Цвет платья  –

 1 балл,

и рисунок ткани –

 1 балл, 

 

d)

 

покрой  –

  1  балл

  (узкий  лиф,  –

  1  балл

  пышная  юбка,  –

  1  балл

  квадратное 

декольте, –

 1 балл

 жемчуга –

 1 балл

) героини соответствуют тому, что носили в 

эпоху Возрождения в Венеции.  

Максимально за п.1 = 10 баллов 

 

2.

 

два 

принципиальных 

отличия 

в 

композиции 

рассматриваемой 

иллюстрации от приведенных работ эпохи Возрождения: 

 
а). перспектива более глубокая и разнообразная, чем у Боттичелли –

 1 балл 

б). портрет двойной –

 1 балл 

Максимально за п.2 = 2 балла 

 

3. 

Нарушают  ли,  на  Ваш  взгляд,  эти  отличия  общую  установку  иллюстраторов 

на использование принципов живописи Возрождения. Кратко поясните свой ответ.  

Не нарушает –

 1 балл

, поскольку перспектива была открыта и развита именно в эту 

эпоху  –

  1  балл

  Леонардо  да  Винчи  –

  1  балл

.  Участник  может  привести  и  другие 

аргументы.                                                                                  

Максимально за п.3 = 5 баллов 

Ответ  "нарушает"  принимается  в  случае  предоставления  участником  логичных 

аргументов, за каждый из которых выставляется по 1 баллу. 

Максимальная оценка за задание:  17 баллов 

 

 

6 

 

П

РЕДПОЛАГАЕМЫЙ ОТВЕТ И ОЦЕНКА ЗАДАНИЯ 

4 

 

1.

 

Номера  рисунков  в  таблице.  Три  слова  или  словосочетания,  определяющих 

ведущее настроение каждой работы. 

 

Тип колорита 

«Могучий» 

«Нежный» 

«Блестящий» 

Номер рисунка 

2 – 

1 балл

 

1 – 

1 балл

 

3 – 

1 балл

 

Ведущее 

настроение (три 

определения) 

Возбуждение, – 

1 балл

 

Напористость, – 

1 балл

 

тревожность– 

1 балл

 

 

Покой, 

– 

1 

балл

 

умиротворение – 

1 балл 

 жизнелюбие – 

1 балл

 

Оживление надежды 

на сострадание,  

– 

1 балл

  

помощь, – 

1 балл, 

утверждение веры

  

– 

1 балл

 

 

Максимально за п.1 =12 баллов 

 
2. 

Три особенности каждого типа колорита. 

Тип колорита 

«Могучий» 

«Нежный» 

«Блестящий» 

Особенности

 

Преобладание 

активных тонов  

– 

1 балл

 

Преобладание 

пассивных тонов 

– 

1 балл

 

Сочетание активных 

и пассивных тонов 

– 

1 балл

 

Преобладание 

мажорной цветовой 

гаммы 

– 

1 балл

 

Преобладание 

минорной цветовой 

гаммы 

– 

1 балл

 

Сочетание мажорной 

и минорной 

цветовой гаммы 

– 

1 балл

 

Преобладают 

красные тона 

– 

1 балл

 

Преобладают 

зелено-синие тона 

– 

1 балл

 

Сочетание тонов 

«могучего» и 

«нежного» 

колоритов – 

1 балл

 

Возможны  и  другие  варианты  ответа,  главное,  чтобы  участник  Олимпиады  обратил 
внимание  именно  на 

психологические

  особенности  того  или  иного  типа  колорита  (в 

соответствии с сочетаниями цветов), что влечет за собой и другие отличия  – выбранный 
жанр (историческая картина, пейзаж), сюжет, художественные средства. 

Максимально за п.2 = 9 баллов 

 
3. 

Напишите имя автора картин

 Никола – 

1 балл

 (Николя) Пуссен. – 

1 балл 

Максимально за п.3 = 2 балла 

 
Максимальная оценка за задания 23 балла. 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

7 

 

П

РЕДПОЛАГАЕМЫЙ ОТВЕТ И ОЦЕНКА ЗАДАНИЯ 

5 

 

1.

 

 

Номера иллюстраций в конце каждого текста: 

 

А – № 1, 3 

– 2 балла 

 

В – № 2 

– 1 балл 

Максимально за п.1 = 3

  

балла 

 

2.

 

Историческое событие, годы

:  

Великой Отечественной войны 

– 1 балл

 1941–1945 годов 

– 1 балл  

Вариант "Вторая мировая война" (1939–1945) также принимается

 

Максимально за п.2 = 2  балла 

 

3.

 

художественные средства, символизирующие несвободу в каждой из скульптур: 

a.

 

стена 

– 1 балл

 – символ застенка 

– 1 балл

 

b.

 

колючая проволока 

– 1 балл – 

символ пленения 

– 1 балл

 

Максимально за п.3 = 4 балла 

 

4.

 

по два определения, характеризующие ведущее настроение каждой работы: 

a.

 

напряжение 

– 1 балл

, стремление к свободе 

– 1 балл и т.д.

 

b.

 

решительность 

– 1 балл 

сосредоточенность

 – 1 балл и т.д.

 

Максимально за п.4 = 4 балла 

 

5.

 

по  два  определения,  отражающие  черты  характера  героя  и  художественные 
средства их передачи: 

a.

 

мужество 

– 1 балл

 – стойкость 

– 1 балл и т.д.

 

b.

 

несгибаемость 

– 1 балл – 

бесстрашие 

– 1 балл и т.д.

 

Максимально за п.5 = 4 балла 

 

6.

 

название  разновидности  скульптурного  изображения,  с  помощью  которого 
запечатлены десять героев подполья: 

барельеф 

– 4 балл 

(рельеф - 

2 балла

)

 

Максимально за п.6 = 4 балла 

 

7.

 

три  основных  качества  десяти  героев  подполья,  запечатленных  в  их 
скульптурных портретах и средства их художественного воплощения: 

a.

 

достоинство, благородство 

– 1 балл, 

простота и аккуратность облика 

 

– 1 балл 

b.

 

ум и понимание серьезности стоящей задачи, 

– 1 балл –

 высокий лоб 

 

– 1 балл 

c.

 

готовность к выполнению долга 

– 1 балл, 

открытый прямой взгляд 

– 1 балл

 

Максимально за п.7 = 6 баллов 

 

8.

 

уместны  ли,  на  Ваш  взгляд,  изображения  ласточек  на  стене  с  портретами 
героев. Кратко поясните свой ответ: 

уместно, так как птицы символизирует и отлетающие души, и продолжающуюся 
жизнь 

– 1 балл 

или 

неуместно,  поскольку  скорбь  не  соединима  со  счастливым  щебетанием  и  легкостью 
полета.  

Примечание. 

Засчитывается любой вариант ответа при понятной и соответствующей ему 

аргументации.  

Максимально за п.8 = 1 балл