Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 128

-1- 

 

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 

 

ПО ИСКУССТВУ (МХК). 2018

–

2019 г.

 

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

 

 

Критерии

 

Уважаемый участник! 

При  выполнении  заданий  Вам  предстоит  определённая  работа,  которую 

лучше организовывать так:

 

‒

 

внимательно  прочитайте  задание  и

 

посмотрите  на  предложенные  Вам 

источники;

 

‒

 

если Вы не уверены, правилен ли Ваш ответ, не волнуйтесь 

– 

в материале 

заданий очень часто содержатся важные детали, опираясь на которые Вы 

логически можете прийти к верному ответу; 

 

‒

 

в  аналитических  заданиях  оценивается  умение

 

рассуждать,  наблюдать, 

делать выводы и строить связный текст рассуждения. 

 

За  каждый  правильный  ответ  Вы  можете  получить  определённое  членами 

жюри количество баллов, но не выше указанной максимальной оценки.

 

Сумма  набранных  баллов  за  все  решённые  вопросы 

– 

итог  Вашей  работы. 

Максимальное количество баллов 

– 130. 

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам жюри.

 

Задания олимпиады составлены так, что все вопросы касаются одного круга 

тем.  Постепенно  подход  к  выбранной  теме  будет  углубляться, 

а

 

воссоздаваемый  Вами  в  ходе  выполнения  заданий  образ 

– 

становиться 

более  многогранным  и  тонким.  Поэтому  в  работе  над  заданиями  каждой 

части олимпиады Вам может помочь материал остальных заданий. Если при 

выполнении  заданий  Вам  не  хватает  места,  Вы  можете  попросить 

дополнительные листы у организатора. 

 

 

 

Желаем успеха! 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2018–

2019 уч. г.

 

Муниципальный этап. 9 класс

 

 

-2- 

Библейские  сюжеты  часто  служат  источником  вдохновения  для 

европейских и русских художников. Особое место среди новозаветных героев 

занимает  один  из  первых  апостолов  (то  есть  учеников  Христа)  Симон 

Пётр. Житель Галилеи, простой рыбак, он стал участником и свидетелем 

большинства  событий,  описанных  в  Евангелии,  а  впоследствии –  одной из 

центральных фигур ранней христианской церкви.  

Неудивительно, что интерес к образу апостола Петра в культуре очень велик 

и  самые  разные  его  интерпретации  встречаются  как  в  раннехристианском 

религиозном  искусстве,  так  и  в  светской  культуре  Нового  и  Новейшего 

времени.  

В  заданиях  этого  тура  олимпиады  вам  предстоит  проследить,  какое 

воплощение в разных видах искусства получает образ апостола Петра. 

Задание 

1 (16 

БАЛЛОВ)

 

Святой Пётр 

– 

первый апостол, призванный Христом. Он является одним из 

важнейших  действующих  лиц  всех  четырёх  Евангелий  и  присутствует 

в

 

изображении

 

многих  поворотных  моментов  земной  жизни  Иисуса.  Часто 

в

 

тексте  Евангелия  или  изображении  ярко  обозначена  эмоциональная 

реакция святого Петра на происходящее. Посмотрите на предложенные вам 

изображения евангельских эпизодов с участием святого Петра. 

 

 

1 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2018–

2019 уч. г.

 

Муниципальный этап. 9 класс

 

 

-3- 

2 

 

 

3 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2018–

2019 уч. г.

 

Муниципальный этап. 9 класс

 

 

-4- 

 

4 

 

5 

 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2018–

2019 уч. г.

 

Муниципальный этап. 9 класс

 

 

-5- 

 

6 

 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2018–

2019 уч. г.

 

Муниципальный этап. 9 класс

 

 

-6- 

 

7 

 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2018–

2019 уч. г.

 

Муниципальный этап. 9 класс

 

 

-7- 

А вот список различных сцен из Нового Завета, в которых присутствует или 

активно  участвует  апостол  Пётр.

 

Обратите  внимание  на  то,  что  список 

включает в себя больше эпизодов, чем вам предложено изображений. 

 

A)

 

Призвание апостолов Петра и Андрея 

B)

 

Нагорная проповедь 

C)

 

Преображение на горе Фавор 

D)

 

Тайная вечеря 

E)

 

Взятие под стражу 

F)

 

Отречение Петра 

G)

 

Умовение ног 

H)

 

Моление о чаше в Гефсиманском саду 

I)

 

Чудесный улов и явление Воскресшего при море Тивериадском 

J)

 

Умножение хлебов 

K)

 

Воскрешение Лазаря 

L)

 

Пир в Кане Галилейской 

1. 

Соотнесите каждую сцену с её

 

названием.

 

Перенесите таблицу в бланк ответов и заполните её. 

Номер изображения

 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

Название сцены

 

D 

H 

A 

I 

G 

С

 

E 

2.

 

Расположите изображения в хронологической последовательности с точки 

зрения  времени  создания  произведений:  от  самого  раннего  к  наиболее 

позднему. 

(Здесь  есть  два  изображения,  созданные  современниками. 

Вы можете поставить их относительно друг друга в любом порядке.

) 

Ответ:

 

3, 5, 6, 4, 7, 2, 1 или 3, 5, 6, 7, 4, 2, 

1. 

Баллы  за  данное  задание

 

выставляются  по  двум  критериям:  сначала 

оценивается  правильность  определения  первого  и  последнего  изображения 

в

 

хронологическом ряду

, 

(за каждое правильное решение по 1 баллу 

– 

итого 

максимум  2  балла),  затем  подсчитывается  количество  правильных

  «

троек

», 

т

. 

е.  трёх  подряд  идущих  изображений  в  правильном  порядке  (за  каждую 

верную 

«

тройку

» 

по 1 баллу)

. 

Примеры:  

Пусть верная хронологическая последовательность выглядит так:

 1 2 3 4 5 6 7.  

Её

 

надо оценить 2 (за 2 крайних изображения) 

 

+ 5 (за 5 верных 

«

троек

» 

123, 234, 345, 456, 567) = 7 баллов 

 

За ответ

 2 3 4 5 6 7 1 

надо выставить 0 + 4 (234, 345, 456, 567) = 4 

 

За ответ

 2 3 4 1 5 6 7 

надо выставить 1 (последнее) + 2 (234, 567) = 3 

 

За ответ

 1 3 4 5 6 2 7 

надо выставить 2 (оба крайних) + 2 (345, 456) = 4

 

3.

 

Найдите среди предложенных вам произведений две работы, которые были 

созданы  практически  одновременно  (разница  в  их  написании  составляет 

Всероссийская олимпиада школьников по искусству (МХК).

 2018–

2019 уч. г.

 

Муниципальный этап. 9 класс

 

 

-8- 

всего два года). Они представляют произведения Итальянского и Северного 

Возрождения. Назовите эту пару. 

 

Ответ:

 4,7. 

Какую  из  работ  можно  отнести  к  Итальянскому,  а  какую  к  Северному 

Ренессансу?

 

Итальянское Возрождение:

 7

 

Северное Возрождение: 

4

 

Задание 1

.1. 

за каждую правильно заполненную графу в таблице – 1 балл. 

Задание  1

.2. 

За  каждое  правильно  определённое  место  в  хронологическом 

ряду – 1 балл. 

Задание  1

.3. 

за  правильно  определённую  пару  современников  –  1  балл,  за 

верное соотнесение по регионам – 1 балл. 

Итого за задание 1 – максимум 16 баллов. 

Задание 2

 (20 

БАЛЛОВ

) 

А

.

 

Евангельский  стиль  повествования

 

очень  сдержанный,  лаконичный, 

основное  внимание  обычно  уделяется  событиям  и  действиям  героев,  а  не 

описанию  их

 

внутреннего  мира,  характера  или  эмоций.  И  всё

 

же  по 

действиям  и  словам  некоторых  героев  оказывается  вполне  возможно 

реконструировать  основные  черты  характера  и  особенности  личности. 

Прочтите  фрагменты  из  евангельских  текстов  и  попробуйте  составить 

характеристику  личности  апостола  Петра.  Читая  тексты,  подумайте  о  том, 

как  Пётр  реагирует  на  события  вокруг  него  и  слова  Иисуса?  Какой  выбор 

делает в неожиданных ситуациях? 

 

Запишите ответ в 3

–

5 предложениях.

 

1.

 

«Проходя  же  близ  моря  Галилейского,  Он  [Иисус]  увидел  двух  братьев: 

Симона, называемого Петром, и Андрея, брата его, закидывающих сети в море, 

ибо они были рыболовы, и говорит им: идите за Мною, и Я сделаю вас ловцами

 

человеков. И они тотчас, оставив сети, последовали за Ним». (Мф 4:18

-20) 

2.

 

«И  тотчас  понудил  Иисус  учеников  Своих  войти  в  лодку  и  отправиться 

прежде Его на другую сторону, пока Он отпустит народ. И, отпустив народ, 

Он  взошёл  на  гору  помолиться  наедине;  и

 

вечером  оставался  там  один. 

А

 

лодка была уже на средине моря, и её

 

било волнами, потому что ветер был 

противный.

 

В четвертую же стражу ночи пошёл к ним Иисус, идя по морю.

 

И ученики, 

увидев Его, идущего по морю, встревожились и говорили: это призрак; и от

 

страха вскричали.  Но  Иисус тотчас  заговорил с ними и сказал: ободритесь; 

это Я, не бойтесь.