Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 111

Задание 3

Дверь – является очень емким и сложным символом. Придумайте и

опишите

проект и оформление входной двери в молодежный театр.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Задание 4

Даны  8  иллюстраций.  Каждая  из  иллюстраций  N1  и  N2  имеет  отношение
сразу  к  двум  авторам,  умеющим  воспроизводить  грани  между
пространствами  художественными  средствами  того  вида  искусства,  в
котором  каждый  из  них  работает.  Рассмотрите  иллюстрации.  Определите
этих авторов.

Напишите

полное имя одного из авторов: _____________________________________________

__________________________________________________________________________

его отношение к иллюстрации 1: _____________________________________

__________________________________________________________________________

его отношении к иллюстрации 2: _____________________________________

__________________________________________________________________________

Баллы:

полное имя второго автора: _______________________________________________

__________________________________________________________________________

его отношение к иллюстрации 1: _____________________________________

__________________________________________________________________________

его отношении к иллюстрации 2: _____________________________________

__________________________________________________________________________

имя персонажа, к созданию художественного образа которого имеют оба автора:

_________________________________________________________________________

названия 3 других произведений на былинные и сказочные сюжеты автора,
запечатленного на иллюстрации 1:

___________________________________________________________

К художественным средствам, расширяющим пространство, которыми пользуется
автор,  изображенный  на  илл.  1,  относится  певческий  голос.  Певческие  голоса
характеризуются  высотой,  диапазоном  (объёмом),  силой  звучания  и  тембром
(окраской)  и  классифицируются  по  нескольким  признакам.  Предложите  два
способа классификации певческих голосов и

заполните таблицы А и Б

Укажите

перед таблицами

признак, по которому произведена классификация.

баритон, бас, контральто, меццо-сопрано, сопрано, тенор

Таблица А

классификация по ________________________________________



Таблица Б

классификация по ________________________________________



В  определенном  Вами  произведении  автора  на  иллюстрации  1  заморские  гости
рассказывают  о  странах,  из  которых  они  прибыли.  Суровая,  мужественная  песня
Варяжского  (скандинавского)  гостя  сменяется  завораживающей  созерцательно-
лиричной  песней  высокого  голоса  Индийского  гостя  и  льющейся  широким
мелодическим  потоком  песней  Веденецкого  (итальянского;  город  Веденец  –
Венеция)  гостя,  диапазон  голоса  которого  выше,  чем  первого  гостя  и  ниже,  чем
второго.  На основе  этих  характеристик  определите  и

запишите в таблице В

имя

каждого гостя (его принадлежность к стране) и название певческого голоса,
которым он исполняет свою партию.

Таблица В

Гость (илл.

Голос

Одним из исполнителей партии гостя № 3 был знаменитый певец, изображенный
на портрете №6.

Напишите

его полное имя: _________________________________

__________________________________________________________________

Он пел ведущие партии в знаменитых театрах своей страны. Их изображения даны

под N 7 и N8.

Напишите

названия этих театров. В скобках укажите город, в

котором находится каждый из них.

Илл. №7: _____________________________________________________________________
Илл. №8: _____________________________________________________________________

Задание 5

Переход из одного пространства в другое возможен и в скульптуре. Рассмотрите
работу

Зеноса Фрудакиса (Филадельфия) "Свобода". Анализируя серию пластических

образов, н

апишите

как работа прочитывается

любым зрителем:

как работа прочитывается зрителем, знакомым с искусством скульптуры. Включите в
рассуждение ассоциации, возникающие с изображением фигур 1 и 2. Какие при этом
возникают дополнительные смыслы: _________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________

_________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Задание 6

Даны кадры из художественных кинофильмов. Напишите

что объединяет все приведенные эпизоды: __________________________________

__________________________________________________________________________
2.

названия художественных фильмов, имена и фамилии известных авторов,
режиссеров, исполнителей, входящих в их творческие группы и их роль в создании
фильма (до пяти имен для каждого произведения):

Баллы:

приемы кинематографии, которые использованы в каждом киносюжете для
создания киноэффекта, общего для всех подобранных эпизодов:

Баллы:

РИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА

КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального этапа

олимпиады учитывается следующее:



умение проводить художественный анализ произведения искусства,



своеобразие подхода к раскрытию темы и идеи анализируемого произведения

искусства



умение проводить анализ сходных приемов разных видов искусств,



умение передавать свои впечатления от произведения искусства (лексический

запас),



нахождение критериев для систематизации предложенного материала,



знание специальных терминов и умение ими пользоваться,



знание имен авторов, названий произведений искусства, места их нахождения,



умение соотносить характерные черты произведения искусства со временем его

создания, чертами культурно-исторической эпохи, направления или течения в

искусстве,



аргументированность излагаемой в ответе позиции: приведение

черт

определяемого стиля,



логичность изложения ответа на поставленный вопрос в соответствии со смыслом

задания,



грамотность

изложения:

отсутствие

грубых

речевых,

грамматических,

стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях жанров,

направлений, произведений искусства, именах их авторов), пунктуационных

ошибок,



наличие или отсутствие фактических ошибок.

Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных заданий,

указывается в ключах, подготовленных предметно-методической комиссией для членов

Жюри, где указывается, в том числе, максимальное количество баллов за выполнение каждого

задания.

Ключи к заданиям 10 класса регионального этапа 2020

Предполагаемый ответ и оценка задания

Дан ряд изображений. Рассмотрите их. Выполните задание.

Напишите

общие черты представленных изображений

на всех иллюстрациях изображены двери (проходы, разграничивающие
пространства)

– 1 балл,

художественно оформленные

– 1 балл,

различия изображений:

они представляют разные эпохи

– 2 балла,

разные стили

– 1 балл,

какому архитектурному стилю соответствуют представленные на иллюстрации
фрагменты архитектурной композиции:

барокко

– 1 балл, сложный орнамент – 1 балл, золочение – 1 балл;

классицизм

– 1 балл, фронтон – 1 балл, ордер – 1 балл вверху обрамляющих выступов –

1 балл (в числе двух признаков могут быть названы пилястры)

био-тек

– 1 балл плавно изломанная форма – 1 балл, современный материал – 1 балл (в

числе двух признаков могут быть названы остекление, железобетонная конструкция,
урбанистическое решение).

Максимально за пункт 3 – 9 баллов

4. Соедините перечисленные ниже термины с их определениями (поставьте номер
определения рядом с термином). Дайте определение оставшемуся термину.

Фронтон N 4

– 1 балл

. Инкрустация N 1

– 1 балл

. Орнамент N _____.

Пилястра (пилястр) N 2

– 1 балл

. Пилон N 3

– 1 балл

(оставшийся термин и его определение):

орнамент — узор –

1 балл

, основанный на

повторе

– 1 балл

и чередовании составляющих его элементов

= 2 балла

Максимальная оценка за задание 2

балл

ов

Предполагаемый ответ и оценка задания

Илл. 1. Сандро Боттичелли. «Покинутая».

акрытые

– 1 балл

двери в произведении

Боттичелли становятся драматическим элементом, символом

– 1 балл

краха

– 1 балл

горечи покинутости

– 1 балл

, а в сочетании

– 1 балл

с согбенной

– 1 балл

сидящей

фигурой

– 1 балл

и сломанной судьбы

– 1 балл

. Неяркий мутный свет

– 1 балл

в верхнем

проеме

– 1 балл

не предвещает видимого просвета

– 1 балл

Максимально 10 баллов

Илл. 2.

Эндрю Уайет. «Кристина Олсон».

Открытая

– 1 балл

наполовину освещенная

–

1 балл

дверь в близкой к монохромности

– 1 балл

работе Уайта в сочетании

– 1 балл

открывающемся за ней миром света

– 1 балл

, живой природы

– 1 балл

служит символом

надежды

– 1 балл

, мечтаний, возможностей

– 1 балл

, как выход

– 1 балл

из замкнутого

пространства в широкий мир

– 1 балл

Максимально 10 баллов.

Илл 3

Уолтер Денди Садлер. «Поклонник».

Светлая

– 1 балл

верь в окружении

садовых цветов

– 1 балл

передает чистоту

– 1 балл

, свет, молодость (пору цветения)

–

1 балл

скрытой за ней

– 1 балл

хозяйки. Четкий контур контрастной двери фигуры

поклонника

– 1 балл

передает четкость и определенность, а руки в белых перчатках,

– 1

балл

одна из которых поднесена к груди

– 1 балл

, идущую от сердца чистоту его

намерений

– 1 балл

. Закрытая

– 1 балл

дверь способствует раскрытию психологического

состояния персонажа – неизвестность того, как его визит будет прият

– 1 балл

Максимально 10 баллов.

Максимальная оценка за задание 2 – 30 баллов.

Оценка задания 3

Форма –

по 1 баллу

за каждое указание на особенности формы.

Размер –

по 1 баллу

за каждое указание на особенности размера.

Цвет –

по 1 баллу

за каждое указание на особенности цвета.

Декор

–

по 1 баллу

за каждое указание на особенности и описание декора.

Материал/материалы –

по 1 баллу

за указания на каждый материал.

Надпись/надписи –

по 1 баллу

за указания на надписи, соответствующие заданию.

Цитаты из произведений искусства –

по 2 балла

за использование цитат,

соответствующих заданию.

Соответствие замысла заданию –

1 дополнительный балл

Оригинальность идеи –

2 дополнительных балла

Максимальная оценка за задание 3 – 25 баллов

Предполагаемый ответ и оценка задания 4

Задание связано с именами И.Е. Репина и Н.А. Римского-Корсакова. Участники
могут называть их в разной последовательности. Предполагаемые ответы:

полное имя первого автора:

Николай

– 1 балл

Андреевич

– 1 балл

Римский-

Корсаков

– 1 балл

его отношение к иллюстрации 1

: позирует художнику (изображен на

портрете)

– 1 балл

его отношении к иллюстрации 2

: является автором оперы

– 1 балл

"Садко" (или "разработал образ Садко в музыкальном произведении")

– 1

балл

полное имя второго автора:

Илья

– 1 балл

Ефимович

– 1 балл

Репин

– 1 балл

его отношение к иллюстрации 1

: автор портрета

– 1 балл

его отношении к иллюстрации 2

: автор художественного полотна

– 1 балл

"Садко

– 1 балл

в подводном царстве"

– 1 балл

имя персонажа, к созданию художественного образа которого имеют оба
автора

: Садко

– 1 балл

названия и жанр 3 других произведений на былинные и сказочные сюжеты

автора, запечатленного на иллюстрации 1

Опера

– 1 балл

"Сказка о царе Салтане"

– 1 балл

Опера "

– 1 балл

Золотой петушок"

– 1 балл

Опера

– 1 балл

"Снегурочка"

– 1 балл

Участники также могут назвать в числе трех произведений оперу "Сказание о
невидимом граде Китеже", одноактную оперу "Кощей Бессмертный", которые
также оцениваются по 1 баллу (максимально за пункт 4 – 6 баллов)

Предложите два способа классификации певческих голосов и заполните

таблицы А и Б.

Укажите перед таблицами признак, по которому произведена

классификация.

Таблица А

классификация по

высоте звучания

– 1 балл



низкие



средние



высокие

1. бас,

– 1 балл

1. баритон,

– 1 балл

1. сопрано,

– 1 балл

2. контральто

– 1 балл

2. меццо-сопрано

– 1 балл

2. тенор

– 1 балл

Таблица Б

классификация по

типу голоса (мужской/женский)

– 1 балл



женские



мужские

1 сопрано,

– 1 балл

1 тенор,.

– 1 балл

2. меццо-сопрано,

– 1 балл

2. баритон,

– 1 балл

3. контральто

– 1 балл

3. бас.

– 1 балл

На основе характеристик определите и запишите в таблице В имя каждого
гостя (его принадлежность к стране) и название певческого голоса, которым
он исполняет свою партию.

содержание .. 109 110 111 112 ..