Искусство (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2010 год) - часть 50

7 

 

Ключи и оценка задания 4. 

1.

 

название художественного фильма: 

«Александр Невский» 

– 1 балл 

2.

 

имя  и  фамилию  режиссера  этого  фильма: 

Сергей 

–  1  балл

 

Эйзенштейн 

– 1 балл

 

3.

 

имя  и  фамилию  исполнителя  главной  роли: 

Николай 

–  1  балл

 

Черкасов 

– 1 балл

 

4.

 

название  демонстрируемого  эпизода,  связанного  с  историческим 
событием 780-летней давности: 

Ледовой побоище 

– 1 балл 

5.

 

имя и фамилию автора музыки к этому художественному фильму: 

Сергей 

– 1 балл

 Прокофьев

 – 1 балл 

6.

 

метафорическое  название  музыкальной  темы,  сопровождающей 
вражеское наступление в эпизоде: 

скок свиньи

 – 1 балл 

7.

 

жанр  знаменитого  музыкального  произведения,  в  котором  70  лет 
назад  определенная  Вами  тема  была  развита  запечатлевая 
отношение  к  другому  историческому  нашествию,  и  название,  под 
которым оно стало известно всему миру: 

«Ленинградская симфония» 

– 2 балла

,

 

8.

 

полное 

имя 

композитора, 

подхватившего 

и 

развившего 

музыкальную тему: 

Дмитрий 

– 1 балл

 Шостакович 

– 1 балл

,

   

9.

 

метафорическое название развитой темы, под которым она широко 
известна: 

«тема нашествия» 

– 1 балл

,

 

10.

 

 три  значения  символического  изображения  на  шлеме,  знамени  и 
щите князя: 

лев  

– 1 балл – 

символ, силы 

– 1 балл

, бесстрашия (отваги) 

– 1 балл

, благородства 

– 1 балл

,

  

11.

 

 три  художественных  средства,  которыми  режиссер  добивается 
зрительского  эмоционального  соучастия  и  сочувствия  воинам 
одной  из  сторон: 

воины-защитники  мужественно  ожидают 

неизбежного  столкновения,  не  нарушая  строя 

–  1  балл

;  их  лица 

открыты, в отличие от скрытых под шлемами лицами врагов 

– 1 балл

; 

на лицах – взволнованность и решимость 

– 1 балл 

(могут быть названы 

шлемы,  по  образу  которых  были  созданы  буденовки,  напоминающие 
зрителям о героике гражданской войны, кольчуги, знакомые зрителям, 
как музейные экспонаты);

 

12.

 

 три  художественных  кинематографических  приема,  которыми 
режиссер  передает  главенство  центрального  персонажа: 

крупный 

план 

–  1  балл, 

положение  на  возвышенности 

–  1  балл, 

чередование 

крупного,  среднего  и  общего  планов,  позволяющих  представить 
масштаб начавшегося сражения 

– 1 балл 

и твердость князя перед лицом 

опасности 

– 1 балл. 

Максимальная оценка за задание 25 баллов. 

8 

 

 

Ключи и оценка задания 5. 

1.

 

полное  имея  автора  и  название  экранизированного  литературного 
произведения: 

Николай Васильевич Гоголь 

– 1 б 

«Мертвые души»

 – 1 балл 

2.

 

имена  5  узнаваемых  мужских  литературных  персонажей  (где  это 
возможно полные имена). Рядом с каждым именем напишите, 

a.

 

номера кадров, на которых персонаж запечатлен, 

b.

 

очевидные различия образов в разных киноверсиях, 

c.

 

работа киноспециалистов и что именно они сделали;  

i.

 

Ноздрев 

–  1  балл

  –  N1 

–  1  балл

,  N  6 

–  1  балл

,  костюм  N  6 

подчеркнут  щегольским  бантом  и  фуражкой 

–  1  балл

,  N1  – 

подчеркнуто  небрежен,  расхристан,  с  обнаженной  грудью,  в 
халате 

–  1  балл

.  Оба 

художника  по  костюмам

 

–  1  балл

 

подчеркивают самодовольство и неукротимый нрав персонажа 

– 1 балл

. 

ii.

 

Плюшкин 

–  1  балл

  –  N2 

–  1  балл

,  N10 

–  1  балл

;  N2 

подчеркивает испуг и растерянность перед жизнью 

– 1 балл

, 

N10 погруженность в себя и безразличие 

– 1 балл

. 

Гримеры

 

– 1 

балл

  до  неузнаваемости  меняют  облик  актера,  помогая  в 

выполнении творческой задачи 

– 1 балл

. 

iii.

 

Павел Иванович 

– 1 балл

 Чичиков 

– 1 балл

 – N3 

– 1 балл

, N7 

– 1 балл

. N3 – персонаж прикидывается простачком 

– 1 балл

, 

N7  –  изображает  подчеркнутое  внимание  к  собеседнику 

–  1 

балл

. 

Оператор

 

–  1  балл

  включает  в  кадр  перегруженный 

предметами вещный мир или намек на большой мир 

– 1 балл

, 

находящийся за окном и отрезанный от персонажа 

– 1 балл

; 

iv.

 

Собакевич 

– 1 балл

 Михайло Семеныч 

– 1 балл

 – N4 

– 1 балл

, 

N8 

– 1 балл

. Салфетка за бортом камзола N4 более уместна 

– 1 

балл

, чем белое жабо N8 при неуемном аппетите персонажа 

– 

1  балл

. 

Специалист  по  реквизиту

 

–  1  балл

  заполняет  кадр 

яствами, подчеркивающими этот неуемный аппетит 

– 1 балл

.  

v.

 

Манилов 

– 1 балл

 N5 

– 1 балл

, N9 

– 1 балл

. N9 – ухоженность 

персонажа  передана  гладкой  выбритостью 

–  1  балл

, 

комфортность – открытым воротом и голубым цветом халата 

– 

1 балл

;  N5 – ухоженность – аккуратно  подстриженными усами 

– 1 балл

, комфорт – теплой полностью закрытой одеждой 

– 1 

балл

.     

Режиссер

 

–  1  балл

  стремится  выразить  любовь 

персонажа  к  комфорту:  выносит  сцену  в  сад 

–  1  балл

  или 

наряжает  в  одежду  с  меховыми  деталями  даже  в  закрытом 
помещении 

– 1 балл

.  

 

 

 

9 

 

(

Оценка  характеристики  каждого  персонажа  не  должна  превышать  10 

баллов, но так, чтобы общая оценка за пункт 2 не превышала 40 баллов) 

Оценка  характеристики  каждого  персонажа  в  пункте  2  складывается  из  его 
называния, номеров его изображений, различий образа в каждой киноверсии, 
названия специальности, связанной с кинематографом, указания на действия 
этого специалиста

. 

 

3.

 

год  экранизации  каждого  из  изобразительных  рядов  и  признак, 
который позволил сделать определение:  

А – 1984 

– 1 балл

 – цветной фильм 

– 1 балл

, Б – 1960 

– 1 балл

, черно-

белый 

– 1 балл

.  

4.

 

какой персонаж есть только на иллюстрациях киноверсии ряда А: 

 

Госпожа Манилова 

– 1 балл 

5.

 

какой персонаж есть только на иллюстрациях киноверсии ряда Б: 

 

Коробочка

 – 1 балл 

 
Максимальная оценка за задание 48 баллов. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

10 

 

Ключи и оценка задания 6. 

1.

 

что объединяет все первые 4 изображения (в верхнем ряду)

, 

за ответ

 мобильный телефон (гаджет) 

– 1 балл

, 

за ответ

 

стремление включить людей прошлых эпох в современность 

– 2 балла

, 

 

за ответ

 изменить тональность композиции, внести иронично-

жизнерадостную ноту 

– 3 балла

, 

максимально за пункт 1 – 3 балла

;  

2.

 

какой  общий  прием  используют  «зрители»  на  первых  трех 
изображениях, становясь соавторами скульптурных работ:  

своим присутствием вносят изменения в смысл 

– 1 балл

 и тональность 

– 1 балл

 композиции,  

3.

 

какой реакции добиваются своим соавторством от случайных 
зрителей (три слова или словосочетания):

 

заставляют улыбнуться 

– 1 балл

,  восхититься остроумием 

– 1 балл

, 

включиться в сотворчество 

– 1 балл

. 

4.

 

какую мысль утверждают: 

мир  современных  технологий  интересен,  открывает  большие 
возможности, незнакомые прошлому 

– 1 балл

. 

5.

 

какие три особенности современной городской скульптуры делают 
возможным приглашение к сотворчеству: 

отсутствие  пьедестала 

–  1  балл

,  отсутствие  ограждений 

–  1  балл

, 

соразмерность человеку 

– 1 балл

. 

6.

 

какую  мысль  и  какими  средствами  привносит  работа  Фредерико 
Клэпис в веселый балаган творчества зрителей-соавторов:  

развитие техники ведет к противоестественным результатам 

– 1 балл

: 

младенец во чреве матери общается не с кормящем его организмам, а с 
виртуальными пространствами 

– 1 балл

 (в его руках гаджет) 

– 1 балл

. 

Положение плода противоречит естественному 

– 1 балл

 

7.

 

что  по  этому  поводу  могли  бы  сказать  авторы  и  соавторы, 
запечатленные  на  остальных  изображениях.  Сформулируйте  2-3 
мысли-утверждения: 

в мире много всего интересного, кроме техники 

– 

1 балл

, радость живого общения важнее виртуального 

– 1 балл

, техника 

не должна вытеснять из жизни саму жизнь 

– 1 балл (Дается свой ответ!) 

8.

 

какими художественными средствами передано это утверждение: 

радостные  лица  в  детском  хороводе 

– 1  балл

;  восторг полета  фигуры 

дочери 

– 1 балл

 и ловкость матери, выраженная наклоном корпуса 

– 1 

балл

, вписанность в парковое пространство 

– 1 балл

, созерцательность, 

выраженная в задумчивым взглядом и расслабленной позой Шекспира 

– 

1  балл

,  (может  быть  названо  наслаждение  общения  с  книгой  Марка 

Твена).

 Максимально за пункт 7 – 5 баллов.

  

Максимальная оценка задания 3 – 24 балла. 
Максимальная оценка за комплект заданий: 

 

182 балла

 

Ключи и оценка ответов на вопросы диктанта по искусству 10 класс 

Ответ 

баллы 

 

Моцарт 1 балл 

1 

Анималист 1 балл 

1 

Ведута 1 балл 

1 

Нотоносец или нотный стан 1 балл 

1 

Анфилада 1 балл 

1 

Дорический 1 балл 

Ионический 1 балл 

Коринфский 1 балл 

3 

Эклектика 1 балл 

1 

Глинка 1 балл 

1 

Норвегия 1 балл 

1 

Передвижники 1 балл 

1 

Василий 1 балл Иванович 1 балл 

Суриков 1 балл 

3 

Пейзаж 1 балл 

1 

Театр (театральное искусство) 1 балл 

1 

Фотография (фотоискусство) 1 балл 

1 

Максимальная оценка 

18 

баллов 

 

II тур заключительного этапа  

Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)  

2021-22 учебного года 

Время выполнения 3 часа 55 минут 

ЗАДАНИЕ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ 10 КЛАССОВ 

Ваша задача – воспользовавшись материалами задания, создать 

путеводитель 

по центрам народных ремесел России

, включающий  

1.

 

название предлагаемого путешествия-экскурсии, 

2.

 

карту-схему с 

a.

 

обозначениями названий центров и вида их продукции (пример: 
Тульская область. Богородицкая глиняная игрушка), 

Вы можете 

включить  помимо  центров,  описанных  в  материалах  к 
заданию,  дополнительно  один  центр  по  своему  усмотрению 
описать его по общей предложенной схеме в пункте задания 4

;  

b.

 

нанесенным маршрутом.  

3.

 

краткое обоснование маршрута: цель путешествия (что предполагается 
увидеть, о чем узнать), 

4.

 

описание особенностей отобранных для визита центров с включением 
относящихся к нему иллюстраций:  

a.

 

укажите продукты производства,  

b.

 

опишите или назовите ведущие образцы,  

c.

 

назовите материалы производства,  

d.

 

декоративные особенности (виды орнамента, символика цвета). 

(Обращайте внимание на задания А-Е, данные в материалах о центрах 

ремесел)

 

Ход работы. 

Познакомьтесь с материалами (ориентировочное время выполнения – 1 час). 

Продумайте размещение материалов путеводителя (ориентировочное время 
выполнения – 40 минут).  

Оформите путеводитель (ориентировочное время выполнения – 2 часа). 

Проверьте работу (ориентировочное время выполнения – 15 минут). 

Вложите работу в титульный лист и сдайте в папке-уголке. 

 

Задание выполняется на двух листах А3 и не допускает вклеек, 

создающих объем или дополнительное пространство для записей или 

иллюстрирования 

 

Петербургский «Потешный промысел» 

А.  Пользуясь  материалами, 

опишите  промысел,  выделив  4  важные 

позиции и проиллюстрировав их данными в материалах изображениями.

  

a.

 

укажите продукты производства,  

b.

 

опишите или назовите ведущие образцы,  

c.

 

назовите материалы производства,  

d.

 

декоративные особенности (виды орнамента, символика цвета). 

Идея, лежащая в основе этого предприятия, перекликается со способом 

создания  игрушек,  которые  более  200  лет  назад  производились  фин

н

о-

угорским  населением.  Из  нее  вырос  Санкт-петербургский  народно-
художественный «Потешный промысел» сувенирных, игровых и интерьерных 
кукол,  центром  которого  была  Охта.  Историк-исследователь 

Оршанский 

писал,  что  мастера  этого  промысла  «выявили  свои  природные  дарования 
в формах,  которые  резко  отличаются  от московской  деревни  и вятского 
базара.  В игрушках  охтенских  кустарей  отражалась  всегда  жизнь  большого 
города:  шикарный  гусар,  ухаживающий  за городской  барышней,  барин 
и барыня  на городских  дорожках,  шарманщик,  вертящий  свой  инструмент, 
модная горничная, кормилица с барчонком». 

Первоначально  куклы  «Потешного  промысла»  представляли  собой 

сувенир  высотой  17 см  в образе  русской  красавицы.  Изделие  имело 
в основании  картонный  конус  и гипсовую  голову,  расписанную  вручную 
акриловыми  красками.  Костюм  целиком  шился  из лоскутков  ткани, 
отделывался  жаккардовой,  а также  вязаной  тесьмой,  был  несъемным. 
На первом  этапе  кукол  изготавливали  почти  целиком  сами  художники 
в единичном  экземпляре.  С  ростом  популярности  кукол  их  стали 
тиражировать малыми сериями, ткань, тесьма и другие материалы покупались 
оптом  у российских  производителей.  Возник  керамический  цех —  вместо 
гипса теперь использовали фарфор, как более прочный материал. Все модели 
лепились  известным  петербургским  скульптором,  членом  Санкт-
Петербургского отделения Союза художников России Н. П. Зиновьевым. Был 
открыт  участок  росписи,  на котором  заготовки  для  кукол  («бельё») 
расписывались  вручную  беличьими  кистями  поливинил-ацетатными 
красками.  Куклы  получались  выдержанными  в едином  стиле,  но при  этом 
всегда  отличными  друг  от друга.  Сегодня  в фонде  "Потешного  промысла

 

насчитывается  около  2500  моделей

 

кукол  размером  10-60 сантиметров, 

условно разделенных на тематические

 

группы

:

 

1.

 

Национальный костюм разных времен и народов, населяющих Россию, 
Украину, Прибалтику, Кавказ, Европу, Ближний Восток, Азию, Африку 
и т.д.; 

2.

 

Исторические  персоны,  в том  числе  коллекция  портретных  кукол 
российских императоров, полководцев 

3.

 

Униформа.  К этому  разделу  относятся  военная  одежда,  спецодежда 
и школьная, спортивная форма; 

4.

 

Сценический  образ,  по эскизам  теат

ральных  художников  (Л.С.  Бакст, 

А.Я.

 

Головин и др.); 

5.

 

Городская, светская европейская мода; 

6.

 

Сказочные и литературные персонажи (Баба Яга, Снегурочка и т.п.); 

7.

 

По мотивам изобразительного искусства: куклы, «сошедшие» с полотен 
художников  и знаменитых  книжных  иллюстраций  (К.П.

 

Брюллов, 

В.М.Васнецов, Е.М. Рачев, В.Е.

 

Маковский

, 

 Ж.Э.

 

Лиотар и др.); 

8.

 

Корпоративные, т.е. изготовленные по заказу в качестве фирменного 
сувенира какой-либо компании, события, мероприятия.

 

 

Б.  Сопоставьте

  образцы  промысла  с  известными  живописными 

полотнами. 

Определите

  и 

напишите  в  путеводителе

  имена  исторических 

лиц,  представленных  в  образах  кукол,  сопровождая  их  наклеиванием 
иллюстраций  кукол,  и  век,  к  которому  относится  их  исторический  костюм; 
двух авторов полотен, имена которых пропущены в материале.

 

 

*** 

В.  По  описанию  и  иллюстрациям  определите  название  центра 

ремесленного  искусства  и  запишите  его,  нанеся  на  карту.  Пользуясь 
материалами,  в  тексте  путеводителя  опишите  и  проиллюстрируйте 
имеющимися изображениями 4 его особенности.

 

Представленный промысел изготовления деревянной посуды зародился в 

XVII веке в деревнях Нижегородской губернии. Название пошло от большого 
села, куда мастера везли товар на продажу. На дерево наносится не золотой, а 
серебристый  оловянный  порошок.  Изделие  покрывается  специальным 
составом и три-четыре раза обрабатывается в печи, чем достигается медово-
золотистый цвет. В развитии промысла сыграла роль близость Волги — река 
была важнейшим торговым путем, так что изделия попадали даже в Среднюю 
Азию, Персию и Индию.