Французский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2018-2015 год)

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ 2017-2018 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ

Конкурс понимания устных текстов

Durée de l’épreuve : 15 minutes environ.

Noté sur 20

1. Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore.

 Avant la première écoute vous aurez 2 minutes pour lire les questions.

 Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement.

 Puis vous aurez 5 minutes pour répondre aux questions.

 Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement.

 Puis vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.

2. Maintenant lisez les questions. Vous aurez 2 minutes

1-4. Écoutez l’enregistrement et choisissez la réponse qui convient.

4 points

1. Qui est Titeuf ?

a) dessinateur

b) journaliste

c) personnage célèbre d’une BD

2. Comment s'appelle la copine de Titeuf ?

a) Nadia

b) Julie

c) Philippe

3. Quel est le vrai nom de son « papa » ?

a) Zep

b) Chappuis

c) on ne sait pas

4. Titeuf est un …

a) lycéen

b) écolier

c) collégien

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Школьный этап. 5-6 классы

5-10. Écoutez l’enregistrement et choisissez la bonne réponse.

6 points

Vrai

Faux

On ne sait pas

Titeuf existe vraiment

Titeuf est le personnage d'un film

Zep est le pseudonyme de Titeuf

Titeuf est connu dans plusieurs pays d'Europe

On connaît aussi Titeuf en Russie

Titeuf est une star

11-15. Retrouvez les mots à partir des lettres données.

5 points

11. C'est le métier de Julie.

SOITERJAULN _____________________________________

12. La tête de Titeuf a cette forme.

FUEO

____________________________________

13. Le prénom de son « papa ».

PLEIPHIP __________________________________________

14. Le métier du « papa » de Titeuf.

TRISENUSADE

____________________________________

15. Une qualité de Titeuf.

II est TOMESDE _________________________________

16-20. Dans quels pays on lit les aventures de Titeuf?

5 points

Exemple :

Irlande

16.

_____________________________________

17.

_____________________________________

18.

_____________________________________

19.

_____________________________________

20.

_____________________________________

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Школьный этап. 5-6 классы

Конкурс понимания письменных текстов

Durée de l’épreuve : 30 minutes

Noté sur 20

Consigne: Lisez ce document et donnez des réponses aux questions ci-dessous.

Sur les mers…

Maud est née le 7 septembre 1977 à Meaux.

Quand elle a une semaine, elle part avec ses parents

pour sa première traversée de l'Atlantique à la voile !

On comprend donc sa passion pour la mer. Maud est

courageuse, audacieuse, forte. Elle n'a pas peur

d'affronter les océans toute seule !

Le 13 juin 2003, elle part de Saint-Pierre-et-

Miquelon (au large du Canada) pour traverser l'océan

Atlantique à la rame. Elle arrive en France en

octobre, quatre mois plus tard.

Le 12 janvier 2005, Maud s'attaque à l'océan Pacifique. Elle part du Pérou

pour aller vers Tahiti, toujours à la rame. Le 26 mars, après un voyage de soixante-

treize jours, elle arrive aux îles Marquises (Polynésie française). En octobre 2006,

elle commence son premier tour du monde à la voile. Elle part de l'île de la Réunion,

dans l'océan Indien, à 700 km à l’est de Madagascar. Puis, elle passe le cap de Bonne-

Espérance. Au large de l'Australie, elle a un accident. Mais elle n'abandonne pas !

Elle continue son voyage et arrive à Saint-Denis sur l’île de la Réunion le 5 mars

2007, après six mois de navigation en solitaire.

1-7. Cochez (X) vrai ou faux.

7 points

Reformulation

Vrai

Faux

Maud Fontenoy est née en 1978.

Elle fait son premier voyage à l'âge de sept mois.

C'est une navigatrice solitaire.

Elle fait tous ses voyages à la rame.

Elle a fait le tour du monde à la voile.

Pour faire le tour du monde, elle a mis six mois.

Maud est une aviatrice solitaire.

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Школьный этап. 5-6 классы

8-14. Complétez la grille à l'aide des définitions. Tous les mots sont dans le texte sur

Maud Fontenoy.

7 points

Définition

Mot

Maud en a traversé deux : le Pacifique

et l'Atlantique

Ile sur laquelle se trouve la ville de

Saint-Denis

Ville où Maud est née

Un amour très fort (pour la mer)

Mois de l'arrivée de Maud à Saint-

Denis, après son accident

Maud a utilisé cet objet pour traverser

l’ océan en bateau

Terre au milieu de la mer

15-17. Etudiez la carte et énumérez les itinéraires de trois grandes traversées

de Maud.

6 points

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Лексико-грамматический тест

Durée de l’épreuve : 25 minutes

Noté sur 15

1-10. Lisez bien le texte et choisissez la réponse qui convient.

10 points

Bruno et Ludovic ont quinze ans. Ils sont jumeaux et habitent à Paris. Comme

tous les étés, ils (1)________ à la campagne, dans le Périgord, passer trois semaines

de vacances chez leurs grands-parents. Ils adorent ça. Ils se sentent libres de jouer en

plein air avec leurs amis, observer la nature, s'approcher des animaux et monter

(2) _________les arbres !

Leurs grands-parents habitent à Brantôme, dans une maison entourée d'un

(3) ________ jardin. Ce qu'ils aiment en particulier, c'est une petite plage: c'est le lieu

de rencontre préféré avec

(4)________ copains. Au milieu des arbres, ils

(5)___________ construit avec des branches une petite cabane. (6) ___________

matin, Bruno et Ludovic se sont réveillés vers neuf heures. Ils ont pris leur

(7)

___________et

(8)

__________ immédiatement. Cette semaine, ils vont

construire une nouvelle cabane, un peu plus à l'abri du soleil. L'été, (9)______très

chaud dans cette région !

Presque tous les jours, ils ont rendez-vous avec leurs amis pour passer la

matinée et l'après-midi ensemble. Quelle liberté ! Ils sont toujours tristes quand arrive

le moment de rentrer à Paris, mais ils ne (10) _________________ pas y penser pour

l’instant : ils sont encore au début de leurs vacances !

vont

sont allés

allaient

sur

sous

dans

devant

beau

belle

belles

beaux

ses

leur

leurs

son

sont

ont

vont

font

сe

déjeuner

dîner

petit déjeuner

goûter

sortaient

sortent

sont sortis

sortiront

il fait

il faut

il est

il a

veut

voulons

veux

veulent

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Конкурс письменной речи

Durée de l’épreuve : 30 minutes

Noté sur 25

Tu invites ton ami français à visiter Moscou. Il te demande ce qu’il peut voir.

Écris une petite lettre à ton ami (80 à 90 mots), parle-lui des curiosités de

Moscou, de ses places et de ses parcs et dis quel est ton endroit préféré.

Consignes d’écriture

Pour rédiger la lettre, je tiens compte des conseils suivants:

 Je n’oublie pas de saluer mon ami(e) ;

 Je parle des curiosités de Moscou, de ses places et de ses parcs ;

 Je donne toutes les informations sur mon endroit préféré et j’explique

pourquoi j’aime cet endroit ;

 J'écris à la première personne ;

 Je respecte les règles de l’écriture d’une lettre amicale.

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Школьный этап. 5-6 классы

Конкурс устной речи

Situation 1

Ton correspondant français te contacte sur Skype. Il s’intéresse à ton école.

Parle-lui de ton école.

Préparation : 4 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 2 à 3 minutes

Consigne :

 Lis attentivement la situation ;

 Lis les questions qui t’aideront à présenter ton expérience personnelle ;

 Dis :

 Quel nom/numéro porte ton établissement scolaire ;

 Où est située ton école ;

 Comment elle est ;

 Combien d’élèves il y a dans ta classe ;

 Ce que vous faites aux cours et à la récréation ;

 Ce que tu aimes et n’aimes pas dans ton école.

Après le monologue qui doit durer 1,5 minute environ, tu auras un entretien avec le

jury qui te posera des questions. La durée de l’entretien est de 1 à 1,5 minutes.

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Конкурс устной речи

Situation 2

Ton correspondant français te contacte sur Skype et il s’intéresse au sport.

Parle-lui de ton sport préféré.

Préparation : 4 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 2 à 3 minutes

Consigne :

 Lis attentivement la situation ;

 Lis les questions qui t’aideront à présenter ton expérience personnelle ;

 Dis :

 Quel sport tu pratiques ;

 Combien de fois par semaine tu le pratiques ;

 Si tu es un bon sportif/ une bonne sportive ;

 Comment est ton entraîneur ;

 Qui est ton sportif préféré ;

 Pourquoi il faut faire du sport.

Après le monologue qui doit durer 1,5 minute environ, tu auras un entretien avec le

jury qui te posera des questions. La durée de l’entretien est de 1 à 1,5 minutes.

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Школьный этап. 5-6 классы

Конкурс устной речи

Situation 3

Ton correspondant français te contacte sur Skype et il s’intéresse si tu as un

ami. Parle-lui de ton meilleur ami.

Préparation : 4 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 2 à 3 minutes

Consigne :

 Lis attentivement la situation ;

 Lis les questions qui t’aideront à présenter ton expérience personnelle ;

 Dis :

 Comment s’appelle ton meilleur ami ;

 Quel âge il a et si vous êtes du même âge ;

 Comment est ton ami ;

 Ce qu’il aime faire ;

 Si vous avez les mêmes goûts et les mêmes intérêts ;

 Où vous avez fait votre connaissance.

Après le monologue qui doit durer 1,5 minute environ, tu auras un entretien avec le

jury qui te posera des questions. La durée de l’entretien est de 1 à 1,5 minutes.

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Школьный этап. 5-6 классы

Конкурс устной речи

Situation 4

Ton correspondant français te contacte sur Skype et il s’intéresse à ta ville

natale. Parle-lui de Moscou.

Préparation : 4 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 2 à 3 minutes

Consigne :

 Lis attentivement la situation ;

 Lis les questions qui t’aideront à présenter ton expérience personnelle ;

 Dis :

 Qui a fondé Moscou et en quelle année ;

 Sur quel fleuve Moscou est située ;

 Quelles curiosités il peut voir à Moscou ;

 Quel est ton endroit préféré à Moscou ;

 Quels parcs sont les plus connus dans ta ville ;

 Si tu vas souvent aux théâtres.

Après le monologue qui doit durer 1,5 minute environ, tu auras un entretien avec le

jury qui te posera des questions. La durée de l’entretien est de 1 à 1,5 minutes.

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Школьный этап. 5-6 классы

КОНКУРС УСТНОЙ РЕЧИ

Situation 5

Ton correspondant français te contacte sur Skype et il s’intéresse à ton pays

natal. Parle-lui de la Russie.

Préparation : 4 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 2 à 3 minutes

Consigne :

 Lis attentivement la situation ;

 Lis les questions qui t’aideront à présenter ton expérience personnelle ;

 Dis :

 Où la Russie est située ;

 Quelle est la capitale de la Russie ;

 Quels sont les plus grands fleuves de la Russie;

 S’il y a des montagnes sur le territoire de ton pays ;

 Quelles fêtes en Russie sont les plus importantes ;

 Si tu voyages souvent à travers la Russie et quelles villes tu as déjà visitées.

Après le monologue qui doit durer 1,5 minute environ, tu auras un entretien avec le

jury qui te posera des questions. La durée de l’entretien est de 1 à 1,5 minutes.

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Школьный этап. 5-6 классы

Конкурс устной речи

Situation 6

Ton correspondant français te contacte sur Skype et il s’intéresse à ce que tu

manges pour être en bonne forme.

Préparation : 4 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 2 à 3 minutes

Consigne :

 Lis attentivement la situation ;

 Lis les questions qui t’aideront à présenter ton expérience personnelle ;

 Dis :

 Combien de fois par jour tu manges ;

 Quels produits alimentaires tu prends pour ne pas grossir ;

 Où tu prends ton déjeuner : à la cantine scolaire ou chez toi ;

 Quel est ton plat préféré ;

 Si ton repas est équilibré ;

 Ce qu’il faut faire pour rester en bonne forme.

Après le monologue qui doit durer 1,5 minute environ, tu auras un entretien avec le

jury qui te posera des questions. La durée de l’entretien est de 1 à 1,5 minutes.

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Школьный этап. 5-6 классы

Конкурс устной речи

Situation 7

Ton correspondant français te contacte sur Skype et il s’intéresse où tu as

passé tes vacances.

Préparation : 4 minutes

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 2 à 3 minutes

Consigne :

 Lis attentivement la situation ;

 Lis les questions qui t’aideront à présenter ton expérience personnelle ;

 Dis :

 Où et avec qui tu as passé tes vacances ;

 Ce que tu as fait pendant tes vacances ;

 Quel temps il а fait;

 Si tu as appris quelque chose de nouveau quand tu étais en vacances ;

 Ce que tu as aimé et ce que tu n’as pas aimé en/dans tes vacances ;

 Quel pays tu voudrais visiter pendant les vacances prochaines et pourquoi.

Après le monologue qui doit durer 1,5 minute environ, tu auras un entretien

avec le jury qui te posera des questions. La durée de l’entretien est de 1 à 1,5 minutes.

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Школьный этап. 5-6 классы

Текст для аудирования

Déroulement de l’écoute

NB : L’enregistrement comporte l’ensemble des consignes ainsi que le temps de

pause entre les écoutes. Le surveillant ne doit donc pas intervenir avant la fin de

l’épreuve.

Запись содержит все задания и все паузы, предусмотренные для выполнения

теста, текст звучит дважды. Ответственный за проведение конкурса

останавливает запись только после окончания работы.

Mise en route de l’enregistrement/Включение записи

Compréhension de l’oral

1. Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore.

 Avant la première écoute vous aurez 2 minutes pour lire les questions.

 Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement.

 Puis vous aurez 5 minutes pour répondre aux questions.

 Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement.

 Puis vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.

2. Maintenant lisez les questions. Vous aurez 2 minutes.

Pause de 2 minutes

Julie - Bonjour... comment tu t'appelles ?

Titeuf - Titeuf ! Et toi ?

Julie - Moi, c'est Julie. Je suis journaliste.

Titeuf - Et pourquoi tu veux m'interviewer ?

Julie - Parce que tu es célèbre... Tous les petits Français te connaissent ! Tu as quel

âge, Titeuf ?

Titeuf - 8 ans ! J'ai toujours 8 ans ! Je ne grandis pas !

Julie - Pourquoi tu t'appelles Titeuf ?

Titeuf - Regarde ma tête ! Elle a la forme d'un œuf... d'un petit œuf !

Julie - Et... tu vas à l'école ?

Titeuf - Bien sûr.

Julie - Tu aimes bien l'école ?

Titeuf - Bof... mais à l'école, j'ai des copains !

Julie - Et tu as une copine aussi ?

Titeuf - Ouais. C'est Nadia ! Elle est trop bien, Nadia !

Julie - Et ton père, comment il s'appelle ?

Titeuf - Mon père, c'est Zep ! Bon, son vrai nom, c'est Philippe Chappuis, mais tout

le monde l'appelle Zep !

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Школьный этап. 5-6 классы

Julie - Qu'est-ce qu'il fait ?

Titeuf - Ben, il est dessinateur

! C'est lui qui me dessine et qui raconte mes

aventures ! Il est génial, mon papa !

Julie - Tu sais que tu es très célèbre en France ?

Titeuf - Pas seulement en France ! En Allemagne, en Espagne, au Portugal, en

Grèce, en Hollande, en Norvège, au Danemark, en Finlande, en Pologne, en Corée et

même en Chine !

Julie - Comment c'est possible ?

Titeuf - Eh bien, on traduit les livres de mon papa dans toutes ces langues : en

allemand, en espagnol, en portugais, en grec, en...

Julie - Bravo, Titeuf ! Tu es une star !

Titeuf - C'est vrai, mais je reste modeste.

4. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

5. Seconde écoute du document.

6. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

7. L’épreuve est terminée. Veuillez poser vos stylos.

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ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ 2017-2018 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Конкурс понимания устных текстов

Durée de l’épreuve : 15 minutes environ

Noté sur 20

Vous allez entendre 2 fois un enregistrement. Avant la première écoute lisez les

questions - 2 minutes. Puis écoutez une première fois l’enregistrement. Puis vous

aurez

5 minutes pour répondre aux questions. Écoutez une deuxième fois

l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.

Consigne : Écoutez l’enregistrement et choisissez la réponse qui convient ou écrivez

les informations demandées.

1. Quand la Semaine de la francophonie se déroule-t-elle ?

1 point

2. Quand le texte doit-il être envoyé ?

1 point

3. Quel est le titre du concours ?

1 point

4-7. Dites si ces affirmations sont vraies (V) ou fausses (F)

4 points

Ce concours est ouvert à tout le monde

Le concours a lieu du 1^er au 20 mars à minuit

Il s’agit de rédiger un texte en 25 lignes maximum

Le thème du concours est un voyage fantastique

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Школьный этап. 7-8 классы

8. Choisissez les dix mots du concours :

10 points

(Attention ! Ne mettez que les lettres dans la liste des réponses !

Exemple : b, ..., ...)

a) ondelette

b) vaguelette

c) verre

d) désencombrement

e) élémentaire

f) difficulté

g) variation

h) miroir

i) lumière

j) glace

k) complexité

l) hélice

m) rayonnement

n) icône

o) moteur

p) cristal

q) image

r) changement

s) primaire

t) désenchevêtrement^*

9-10. Écrivez deux adresses où on peut envoyer le texte.

9. ____________________________@ free.fr

1 point

10. _____________________________________

2 points

*распутывание

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Конкурс понимания письменных текстов

Durée de l’épreuve : 30 minutes

Noté sur 23

Document 1

7 points

1-8. Reconstruisez le texte suivant en attribuant à chaque phrase le numéro

correspondant à sa place.

Madame l’araignée, quel temps fera-t-il demain ?

a. L’araignée travaille à sa toile toutes les vingt-quatre heures, et elle se méfie de

tout ce qui pourrait la détruire.

b. Enfin si tu vois une araignée au travail vers six ou sept heures du soir, la nuit sera

belle et claire.

c. Une très vieille tradition affirme qu’une araignée peut annoncer le temps.

d. Si les files qui tiennent la toile sont longues, il fera beau.

e. Pour voir cela observe l’araignée dans sa toile.

f. Ainsi, elle restera sans bouger si elle attend la pluie.

g. Si elles sont courtes, c’est que la pluie et le vent menacent.

h. Mais si l’araignée travaille sous la pluie, c’est que l’averse ne durera pas.

Document 2

9-16. Lisez le texte et faites le devoir ci-dessous.

16 points

École piétonnière

Le pedibus, « transport » scolaire écolo

Malgré son nom latin, il ne se prend pas au sérieux. Il emmène les enfants de la

maison à l'école, sans bruit ni pollution, sans consommer d'énergie. Le pedibus, qui

existe depuis une bonne dizaine d'années au Canada ou en Suisse, a désormais ses

fans en région parisienne, à Tremblay-en-France comme à Champigny-sur-Mame.

C'est une de ces trouvailles toutes simples mais qui changent la vie, alors que 50 %

des parents prennent leur voiture pour conduire leurs enfants à l'école et que l'on

s'inquiète de l'obésité enfantine. De quoi s'agit-il ? Le Pedibus est un bus... sans bus,

mais avec des lignes (sept à Tremblay, menant à deux écoles primaires) et des arrêts,

où on peut l'attendre à heure fixe. Les enfants se déplacent en groupe, à pied, conduits

par des parents bénévoles. « Économique, écologique, convivial, le pedibus interroge

la notion de transport collectif, dit Georges Amar, responsable de la prospective à la

RATP. Sur ce modèle, on pourrait imaginer que des trains de rollers ou des groupes

de cyclistes passent du monde des loisirs à celui des transports en commun... »

Dominique Louise Pélegrin

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Школьный этап. 7-8 классы

9. Ce document est

1 point

a) un article

b) une publicité

c) une lettre amicale

10. « Pedibus » est un mot qui n'existe pas vraiment en français. Mais il

2 points

est formé avec deux mots que vous pouvez bien deviner. Quels mots?

11. En quoi consiste le pedibus? Trouvez les phrases qui l'expliquent.

2 points

12. Quels sont les avantages du pedibus?

6 points

13. Il y a même un avantage supplémentaire pour la santé des enfants. Pouvez-vous le

trouver?

2 points

14. Où le pedibus existe-t-il? (Deux réponses au moins sont attendues).

1 point

15. Combien de parents conduisent leurs enfants à l’école en voiture ?

1 point

a) tous

b) la plupart

c) la moitié

16. Qui effectue le rôle de pedibus ?

1 point

a) les parents

b) les agents de police c) le personnel de l’école

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Лексико-грамматический тест

Durée de l’épreuve : 25 minutes

Noté sur 20

1 - 20. Choisissez la bonne réponse dans la grille

La fête de l'épiphanie ou la fête des rois

À l'époque des Romains, on (1)________ les Saturnales. Ces fêtes duraient

7 jours et chacun avait le droit de faire ce qu'il (2) ________. C'est à ce moment là

qu'est venue la tradition d'envoyer des gâteaux à (3) ________ amis.

Sous l'Ancien Régime, on (4) ________ cela « le gâteau des rois » car on le

donnait au même moment que sa redevance

(comme les impôts) et il fallait

(5) ________offrir un à son seigneur.

En 1801, on a décidé que la date de l’Épiphanie

(6) ________signifie

« apparition » serait le 6 janvier.

L'Épiphanie, ou fête des rois, commémore la visite des trois rois mages,

Melchior, Gaspard et Balthazar (7) _______ porter des présents à l'enfant Jésus :

(8) _______myrrhe, (9) ________encens et (10) ________ or.

Aujourd'hui, la tradition veut que pour le « Jour des rois », on partage un

gâteau appelé galette. Selon la région, il s'agit (11) ________d'un gâteau feuilleté soit

d'un gâteau brioché.

Dans cette galette (12) ________ une fève. Celui qui mange la part contenant

la fève est déclaré roi. La coutume veut que le plus jeune de la famille

(13) ________sous la table pour désigner qui aura quelle part. Ainsi, personne ne

peut tricher. On pose une couronne sur la tête du roi (14) ________doit alors choisir

sa reine (ou le contraire).

Dans certaines familles, on laisse de côté la

« part du pauvre

» ou

(15) ________ du Bon Dieu, (16) ________ le plus souvent au visiteur imprévu.

Une légende raconte que la fève serait née le jour où Peau d'Âne

(17) ________ sa bague dans un gâteau destiné au prince. En fait, son utilisation

remonte certainement au XIIIe siècle. La fève existe sous (18) ________nombreuses

formes et dans différentes matières, il y en a pour tous les goûts. Du haricot sec à la

fève dorée à l'or fin 24 carats, on peut en trouver en plastique blanc ou, la plupart

(19) ________ temps, en porcelaine. La fève (20) ________ un véritable objet de

collection. Ainsi le Musée de Blain en conserve plus de 10 000. Les collectionneurs

sont appelés les fabophiles.

myrrhe* (f) - мирра

encens** (m) - ладан

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Школьный этап. 7-8 классы

fêtait

a fêté

fête

voudrait

a voulu

voulait

ses

leurs

leur

a appelé

appela

avait appelé

l’

qui

que

dont

venu

venues

venus

de la

de l’

des

d’

de l’

l’

soi

soit

soie

est dissimulée

a dissimulé

a été dissimulée

s’est glissé

se glisse

se glissait

qui

où

que

celui

celle

celle-là

a offert

est offerte

offerte

avait oublié

a oublié

oubliait

des

les

des

devient

est devenu

est devenue

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Конкурс письменной речи

Durée de l’épreuve : 40 minutes

Noté sur 25

Consigne :

Tu es en correspondance avec ton ami(e) français(e). Dans sa dernière lettre il/elle

t’a parlé du festival de BD où il/elle avait assisté. Il/elle te demande de lui parler des

événements les plus importants de ta ville.

Tu lui écris une lettre où tu parles de tes impressions les plus vives sur les

événements qui ont eu lieu à Moscou et auxquels tu as assisté (fêtes, expositions,

manifestations, défilé militaire, etc.)

Consignes d’écriture :

Pour rédiger la lettre, n’oublie pas de

 remercier ton/ta correspondant(e) pour sa lettre ;

 citer les événements les plus importants de Moscou ;

 décrire un événement (ou deux) auxquels tu as assisté ;

 parler de tes impressions sur cet événement ;

 annoncer que tu envoies des photos de cet événement ;

 respecter les règles d’écriture d’une lettre amicale.

Tu dois rédiger un texte de 120 à 140 mots.

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Школьный этап. 7-8 классы

Конкурс устной речи

Document 1

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en

utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.

1. Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée ?

2. Pour quel produit fait-on cette publicité ?

3. A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?

4. Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?

5. Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le

produit annoncé ?

6. Quelle impression donne cette affiche ?

7. Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?

8. Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?

9. Aimez-vous cette affiche? Qu'est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?

10. Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

http://unblogsurlaterre.com/2013/03/

Всероссийская олимпиада школьников по французскому языку 2017-2018 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

Конкурс устной речи

Document 2

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en

utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.

1. Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?

2. Pour quel produit fait-on cette publicité?

3. A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?

4. Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?

5. Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le

produit annoncé?

6. Quelle impression donne cette affiche?

7. Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?

8. Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?

9. Aimez-vous cette affiche? Qu'est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?

10. Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

http://www.communication-agroalimentaire.com

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Школьный этап. 7-8 классы

Конкурс устной речи

Document 3

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en

utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.

1. Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?

2. Pour quel produit fait-on cette publicité?

3. A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?

4. Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?

5. Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le

produit annoncé?

6. Quelle impression donne cette affiche?

7. Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?

8. Y a-t-il un slogan Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?

9. Aimez-vous cette affiche? Qu'est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?

10. Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

http://www.agoravox.fr

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Школьный этап. 7-8 классы

Конкурс устной речи

Document 4

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en

utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.

1. Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?

2. Pour quel produit fait-on cette publicité?

3. A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?

4. Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?

5. Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le

produit annoncé?

6. Quelle impression donne cette affiche?

7. Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?

8. Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?

9. Aimez-vous cette affiche? Qu'est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?

10. Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

http://www.aufeminin.com

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Школьный этап. 7-8 классы

Конкурс устной речи

Document 5

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en

utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.

1. Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?

2. Pour quel produit fait-on cette publicité?

3. A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?

4. Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?

5. Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le

produit annoncé?

6. Quelle impression donne cette affiche?

7. Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?

8. Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?

9. Aimez-vous cette affiche? Qu'est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?

10. Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

http://www.car-collector.net

Конкурс устной речи

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Школьный этап. 7-8 классы

Document 6

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en

utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.

1. Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?

2. Pour quel produit fait-on cette publicité?

3. A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?

4. Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?

5. Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le

produit annoncé?

6. Quelle impression donne cette affiche?

7. Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?

8. Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?

9. Aimez-vous cette affiche? Qu'est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?

10. Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

http://www.womenology.fr

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Школьный этап. 7-8 классы

Конкурс устной речи

Document 7

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en

utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.

1. Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?

2. Pour quel produit fait-on cette publicité?

3. A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?

4. Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?

5. Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le

produit annoncé?

6. Quelle impression donne cette affiche?

7. Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?

8. Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?

9. Aimez-vous cette affiche? Qu'est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?

10. Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

http://timbreetdent.free.fr

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Школьный этап. 7-8 классы

Ответы

Конкурс понимания устных текстов

Noté sur 20

1. Du 20 au 25 mars (2005).

1 point

2. Du 1^er janvier avant le 20 mars.

1 point

3. Concours international des dix mots de la francophonie

1 point

4- 7.

4 points

8. a, e, g, h, k, l, m, n, p, t

10 points

9. 10mots.jeunes@free.fr

1 point

10. 5, rue de la Boule Rouge, 75009 Paris

2 points

Конкурс понимания письменных текстов

Noté sur 23

Document 1

1-8

7 points

Document 2

1 point

pied, bus

2 points

Le Pedibus est un bus... sans bus, mais avec des lignes et des arrêts,

2 points

où on peut l'attendre à heure fixe.

Les enfants se déplacent en groupe, à pied, conduits par des parents

bénévoles.

sans bruit / sans pollution / sans consommer d'énergie/ économique/

6 points

écologique/ convivial

(Le pedibus) lutte contre l’obésité des enfants

2 points

au Canada / en Suisse / en région parisienne

1 point

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Школьный этап. 7-8 классы

Текст для аудирования

NB : L’enregistrement comporte l’ensemble des consignes ainsi que le temps de

pause entre les écoutes. Le surveillant ne doit donc pas intervenir avant la fin de

l’épreuve.

Запись содержит все задания и все паузы, предусмотренные для выполнения

теста, текст звучит дважды. Ответственный за проведение конкурса

останавливает запись только после окончания работы.

Mise en route de l’enregistrement/Включение записи

Compréhension de l’oral

Noté sur 20

1. Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore.

 Avant la première écoute vous aurez 2 minutes pour lire les questions.

 Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement.

 Puis vous aurez 5 minutes pour répondre aux questions.

 Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement.

 Puis vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.

2. Maintenant lisez les questions. Vous aurez 2 minutes.

Pause de 2 minutes

Dans le cadre de la Semaine de la francophonie qui se déroulera du 20 au

25 mars 2005, l’Association francophone d’amitié et de liaison présente le Concours

international des dix mots de la francophonie 2005. Ouvert à tous les jeunes de 18 à

25 ans et aux divers organismes d’enseignement, ce concours a pour objectif la

rédaction d’un texte à l’aide des dix mots sélectionnés par la Délégation générale à la

langue française et aux langues de France. Il s’agit de raconter en

25 lignes

maximum un voyage fantastique, un voyage extraordinaire. Les dix mots retenus

cette année sont : ondelette, variation, complexité, élémentaire, cristal, miroir,

désenchevêtrement, rayonnement, hélice, icône.

Le texte doit être envoyé, à partir du 1^er janvier et avant le 20 mars minuit, soit

par Internet à 10 (en chiffres) mots (au pluriel) point jeunes (au pluriel), « at » free

point fr ou par la poste à AFAL (A-F-A-L) Concours international des 10 mots de la

francophonie, 5, rue de la Boule Rouge, 75009 Paris.

4. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

5. Seconde écoute du document.

6. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

7. L’épreuve est terminée. Veuillez poser vos stylos.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ 2017-2018 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Конкурс понимания устных текстов

Durée de l’épreuve : 25 minutes environ

Noté sur 15

Vous allez entendre 2 fois un enregistrement. Avant la première écoute lisez les

questions - 5 minutes. Puis écoutez une première fois l’enregistrement. Puis vous

aurez

5 minutes pour répondre aux questions. Ecoutez une deuxième fois

l’enregistrement. Vous aurez encore 10 minutes pour compléter vos réponses.

1-8. Dites si ces affirmations sont vraies (A) , fausses (B) ou non mentionnées (C)

8 points

Reformulation

L’association a été créée à l’initiative de

l’administration d’un arrrondissement de Paris

Martine Deschamps est devenue présidente de

l’association il y a trois ans .

Parmi les volontaires il y a des avocats.

Les Français se sentent moins responsables du

cadre de vie.

Parfois des projets déposés sont irréfléchis.

Le but de l’association est de lutter contre les

projets dangereux pour l’environnement.

Il est interdit de devenir membre de l’association

avant 21 ans.

L’association d’un arrondissement n’a pas le droit

de faire appel aux associations nationales.

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Школьный этап. 9-11 классы

9. Dans le document, comment comprenez-vous : «Les Français ne veulent plus

qu’on les roule dans la farine» ? Cochez la bonne réponse.

1 point

a) Qu’on les fasse participer à la «cuisine»politique.

b) Qu’on les trompe.

c) Qu’on fasse n’importe quoi.

10. Cochez la bonne réponse correspondant à l’expression : La

«montée» des

associations.

1 point

a) L’accroissement du nombre et de l’importance.

b) La crue.

c) Le perfectionnement.

11. Cochez la bonne réponse correspondant à l’expression : Une «veille» écologique.

1 point

a) Une inspection.

b) Une conduite.

c) Le suivi.

12. Selon Martine Deschamps, qu’est-ce qui compense la petite taille de l’association ?

2 points

13. Que demandent précisément les membres de l’association «Nature, paysages et

environnement» ?

2 points

Перенесите свои решения в Бланк ответов!

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Школьный этап. 9-11 классы

Конкурс понимания письменных текстов

Durée de l’épreuve : 40 minutes

Noté sur 15

Consigne : Lisez attentivement le texte ci-dessous, suivi d’exercices de

compréhension. A vous de choisir la réponse exacte.

La femme et la mer

Être femme de marin-pêcheur, ce n’est pas toujours simple. Rencontrez

Yolaine Boutillon et tous les préjugés tombent. Son sourire, son auto-dérision, ses

projets autour de la mer et même une association : celle des femmes de marins-

pêcheurs de la Réunion.

Une vraie tornade. Elle a un emploi du temps à faire pâlir un ministre. « Je

pense vivre avec mon temps !» souligne la présidente depuis plus de cinq année de

l’Association des femmes de marins-pêcheurs de la Réunion (AFEMAR). Pour

Yolaine Boutillon, tout tourne autour de la mer. C’est un peu son destin

Native de

Saint-André, elle a très vite déménagé dans le sud pour asseoir son indépendance car

elle trouvait agréable de voir la mer en ville.

«Installée à Saint-Pierre, j’ai fait

plusieurs petits boulots, travaillé notamment dix années dans une station service.

Quand j’ai rencontré mon époux, Jean, il était infirmier libéral. Il est devenu pêcheur-

professionnel à Saint-Pierre car c’était sa passion. A la naissance de sa première fille,

Lisa, elle arrête de travailler et rencontre alors d’autres femmes de marins-pêcheurs.

«J’avais entendu parler de l’association qui était en sommeil depuis une vingtaine

d’années. On a décidé de la remettre en activité.» Son but : rassembler les femmes de

marins-pêcheurs afin qu’elles s’entraident quand leur mari est en mer ou s’il a un

accident. 54 % des pêcheurs de l’île de la Réunion sont en mer plus de 9 mois ! « Au

départ, je voulais réunir toutes les femmes des pêcheurs de toute l’île, mais c’est

compliqué. Même si les membres n’habitent qu’à Saint-Pierre, on accepte tout le

monde.» Au fur et à mesure, Yolaine apprécie cet esprit de partage, de soutien et de

solidarité. Elle est de plus en plus dynamique au sein de l’association pour en devenir

même la présidente.

Entre ses deux filles Lisa et Emmy, son époux, son travail qui consiste à vendre

le poisson sur le port de Saint-Pierre, l’association, «Yoyo» comme l’appelle ses

amis, trouve le temps de monter un musée dédié à la mer et d’endosser son rôle de

conseillère inter-quartier. «Il existe une commission municipale où on a l’opportunité

de rapporter ce qui ne va pas. Je suis la représentante du quartier de Saint-Pierre.

J’aime ce côté citoyen.» Mais surtout ne lui parlez pas de politique. Elle a même était

approchée pour être sur une liste électorale des prochaines élections régionales et a

refusé l’invitation. « La politique, ce n’est pour le moment pas pour moi. Je dois

ouvrir le musée.» Alors qu’elle se déplace à la mairie pour un simple local pour son

association, elle en ressort avec une subvention, une maison et un projet de musée sur

la mer, la Caz Marine.

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Школьный этап. 9-11 классы

1. Pour quelle raison l’article a-t-il été écrit ?

1 point

a) Pour faire le portrait d’une femme de pêcheur à la Réunion.

b) Pour alerter le public des dangers de la pêche à la Réunion.

c) Pour présenter des candidats à une élection municipale de la ville de Saint-

Pierre.

2. Dans cet article, quel est le ton de l’auteur quand il parle de Yolaine ?

1 point

a) Il reste neutre.

b) Il est critique.

c) Il est admiratif.

3. Pourquoi est-ce que Yolaine a commencé son travail avec l’AFEMAR ?

1 point

a) Elle avait besoin de gagner de l’argent quand son mari a eu un accident en mer.

b) Elle a décidé de remettre l’association en route pour les femmes des pêcheurs.

c) La mairie lui a proposé un poste quand elle a demandé d’ouvrir un musée.

4. Que dit Yolaine au sujet de la politique?

1 point

a) Elle va être sur les listes électorales pour les prochaines élections.

b) Elle n’a aucune crainte pour l’avenir politique de la région.

c) Elle ne veut pas en entendre parler pour le moment.

5-13. Dites si ces affirmations sont vraies (A) , fausses (B) ou non mentionnées (C).

9 points

Reformulation

Dans l’article on détaille les problèmes auxquels fait face

l’association aujourd’hui.

Yolaine Boutillon est marchande de poisson.

Son mari est né à Saint-Pierre.

Son mari travaillait en médecine.

Elle a entendu parler de l’association pendant son travail

dans une station service.

Le climat politique de la Réunion est très instable.

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Школьный этап. 9-11 классы

Лексико-грамматический тест

Durée de l’épreuve : 30 minutes

Noté sur 15

Consigne : Pour chaque vide numéroté indiquez la réponse la plus adéquate au

contexte, en entourant la lettre correspondante.

Joseph, le frère du narrateur, vient d’annoncer à ses parents qu’il ne veut pas

poursuivre ses études.

Papa grondait.

¨Si ce n’est pas de (1) __________ pure et simple, donne tes raisons.¨

Joseph ne refusait pas (2) __________ s’expliquer :

¨ Des raisons, j’en ai beaucoup. D’abord, je ne suis pas fait pour les études.Oh !

Je ne suis pas plus bête (3)__________, mais toutes ces histoires ne me disent

(4)__________. Ce n’est pas mon genre. Et je suis même sûr que les trois quarts de

ce qu’on (5)__________, c’est parfaitement inutile, au moins pour (6)__________ je

veux faire. (7)__________, il faut toujours acheter des livres et des fournitures, même

dans cette école où j’étais. Nous n’avons pas (8)__________ moyens d’acheter tant

de choses.

- C’est une mauvaise raison, dit le père avec amertume. Si tu avais vraiment la

moindre envie de t’instruire, tu les (9)__________ plutôt, les livres...

- Ram, s’écria Maman, ne lui donne pas, même (10)__________, un conseil de

cette espèce.

- Il sait bien ce que ça veut dire. Des livres ! Des livres ! On les

(11)__________ sortir de terre, quand on en a vraiment besoin.¨

Mon père tirait sur (12)__________ moustache. Il avait l’air profondément

(13)__________. Alors qu’il se préparait à donner, lui-même, pour l’ascension de sa

tribu, le plus grand effort de sa vie, voilà que déjà, l’équipe de relève manifestait des

signes de fatigue. Il dit enfin : ¨Que veux-tu faire ?¨

Joseph tenta de (14)__________.

¨Si je (15)__________ mes études, je resterai bien huit où dix ans sans gagner

d’argent. Tandis que si je commence tout de suite, dans le commerce ... ¨

Georges Duhamel, Le Notaire du Havre .

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Школьный этап. 9-11 классы

la paresse

l’envie

la jalousie

qu’un autre

que l’autre

que d’autre

pas du tout

plus du tout

rien du tout

passe

apprend

applique

ce que

ce qui

que

Et puis

Pourtant

Deuxièmement

des

les

aurais volés

volerais

voleras

riante

riant

en riant

ferait

serait

aurait

son

ses

joyeux

arrogant

déçu

s’expliquer

plaisanter

se justifier

poursuivis

poursuis

poursuivais

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Конкурс письменной речи

Durée de l’épreuve : 45 minutes

Noté sur 25

SITUATION:

Faites la fête !

Vous êtes président du Club des jeunes de votre école et vous

voulez organiser la fête de Moscou avec un foisonnement

d'animations, d'expositions, de débats et d'initiatives

originales (films, concerts, rencontres, débats, concours, lots,

jeux de questions-réponses, ateliers, stands, kermesse). Vous

présentez les idées de votre programme au Conseil

d’administration de votre école.

Consigne d'écriture.

 Faites une introduction pour présenter le sujet et le plan

de la fête.

 Expliquez où vous allez organiser la fête (cour de l’école, plein air, salles de

classe…), avec qui vous allez collaborer

(enfants, équipe pédagogique,

parents..), et comment vous allez récolter des fonds afin de financer cet

évenement.

 Cherchez des idées originales et des exemples en relation avec le sujet

proposé.

 Organisez ces idées grâce à des connecteurs logiques comme : car, donc, et

puis, etc.

 Structurez votre texte et vos idées en paragraphes .

 Faites la conclusion et expliquez les avantages d’une telle fête.

Écrivez un texte construit et cohérent de 160 à 180 mots.

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Конкурс устной речи

Document 1

Durée de l’épreuve :

Noté sur 25

8 minutes de préparation.

4 minutes de passation.

Consigne :

 Tirez au sort un document.

 En examinant le document choisi, décrivez ce que vous voyez, dégagez le

problème et présentez la position de l’auteur.

 Dites si le problème pareil existe dans votre pays. Donnez des exemples.

 Expliquez votre attitude face à ce problème.

 Selon vous, comment ce problème pourrait-il être résolu ?

 N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis

développer et ensuite conclure. (2-3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral. L’entretien

durera 2 minutes environ.

Pourquoi y a-t-il de plus en plus de

gens obèses dans le monde ?

Des scientifiques estiment le nombre

d'obèses dans le monde à

personnes sur

100 en

2016 ! C'est

beaucoup, mais le plus inquiétant est

que ce nombre a doublé depuis 1980.

Une journée européenne, le

19 mai,

est même consacrée à ce problème.

Pour stopper l'obésité, il y a des

solutions…

http://www.1jour1actu.com

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Школьный этап. 9-11 классы

Конкурс устной речи

Document 2

Durée de l’épreuve :

Noté sur 25

8 minutes de préparation.

4 minutes de passation.

Consigne :

 Tirez au sort un document.

 En examinant le document choisi, décrivez ce que vous voyez, dégagez le

problème et présentez la position de l’auteur.

 Dites si le problème pareil existe dans votre pays. Donnez des exemples.

 Expliquez votre attitude face à ce problème.

 Selon vous, comment ce problème pourrait-il être résolu ?

 N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis

développer et ensuite conclure. (2-3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral. L’entretien

durera 2 minutes environ.

Stop au gaspillage des aliments !

La lutte contre le gaspillage

alimentaire s'intensifie en France.

Depuis mai 2015, la loi oblige les

grandes et moyennes surfaces à ne

plus

détruire

nourriture

invendue et, même, pour les plus

grands magasins, à en prévoir la

redistribution. Ce changement de

comportement touche aussi les

consommateurs. On peut observer

ce changement de mentalité jusque

dans les cantines scolaires.

http://www.1jour1actu.com

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Школьный этап. 9-11 классы

Конкурс устной речи

Document 3

Durée de l’épreuve :

Noté sur 25

8 minutes de préparation.

4 minutes de passation.

Consigne :

 Tirez au sort un document.

 En examinant le document choisi, décrivez ce que vous voyez, dégagez le

problème et présentez la position de l’auteur.

 Dites si le problème pareil existe dans votre pays. Donnez des exemples.

 Expliquez votre attitude face à ce problème.

 Selon vous, comment ce problème pourrait-il être résolu ?

 N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis

développer et ensuite conclure. (2-3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral. L’entretien

durera 2 minutes environ.

Comment mieux protéger ta planète ?

La sixième fête de la Nature, du 9 au 13

mai. Le but de cette fête est de faire

découvrir ou redécouvrir la beauté et la

richesse de la nature. Car, depuis que

l'homme a mis la main sur la nature, il a

réalisé de très bonnes choses : en canalisant

l'eau, par exemple, il a su cultiver les terres

et se nourrir correctement. Mais il aussi traité la nature comme un grand réservoir où

l'on se sert tant qu'on veut. Cette fête permettra de réfléchir sur les liens

qu'entretiennent les hommes avec la nature.

http://www.1jour1actu.com

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Школьный этап. 9-11 классы

Конкурс устной речи

Document 4

Durée de l’épreuve :

Noté sur 25

8 minutes de préparation.

4 minutes de passation.

Consigne :

 Tirez au sort un document.

 En examinant le document choisi, décrivez ce que vous voyez, dégagez le

problème et présentez la position de l’auteur.

 Dites si le problème pareil existe dans votre pays. Donnez des exemples.

 Expliquez votre attitude face à ce problème.

 Selon vous, comment ce problème pourrait-il être résolu ?

 N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis

développer et ensuite conclure. (2-3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral. L’entretien

durera 2 minutes environ.

La Nuit européenne des musées

Le 20 mai, c’était la 13e édition de la Nuit

européenne des musées : durant cette soirée,

chaque musée d’Europe ouvre gratuitement

ses portes aux visiteurs. En France,

l'événement a attiré plus de 2 millions de

visiteurs.

À l’occasion de la Nuit européenne des

musées, comme la plupart des musées de

France, le muséum d’Histoire naturelle de Toulouse a ouvert ses portes au plus

grand nombre . Et même s'il ne fait pas encore tout à fait nuit noire, cela n'empêche

pas les très nombreux visiteurs de faire la queue pour découvrir le muséum sous une

autre facette. Pour l'occasion, les organisateurs ont prévu des animations spéciales

et un jeu-concours.

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Школьный этап. 9-11 классы

Конкурс устной речи

Document 5

Durée de l’épreuve :

Noté sur 25

8 minutes de préparation.

4 minutes de passation.

Consigne :

 Tirez au sort un document.

 En examinant le document choisi, décrivez ce que vous voyez, dégagez le

problème et présentez la position de l’auteur.

 Dites si le problème pareil existe dans votre pays. Donnez des exemples.

 Expliquez votre attitude face à ce problème.

 Selon vous, comment ce problème pourrait-il être résolu ?

 N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis

développer et ensuite conclure. (2-3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral. L’entretien

durera 2 minutes environ.

Le 30 avril est la journée de la non-violence

éducative : l'occasion de rappeler à tous que

sanctionner ne veut pas dire faire souffrir.

Quand tu fais des bêtises, on te rappelle la

règle et tu peux être sanctionné… c’est

normal ! Mais sais-tu quelles sanctions sont

acceptables et lesquelles ne le sont pas ?

Être mis « au coin », recopier des lignes ou

encore recevoir une « tape » sur la main ou

sur les fesses, qu'est-ce qui est acceptable ?

Est-ce qu'un adulte a le droit de lever la main sur toi?

À l'heure actuelle, la loi française punit la personne qui commet des violences sur les

enfants de moins de

15 ans d'une peine de 3 ans de prison et d'une amende

de 45 000 euros.

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Школьный этап. 9-11 классы

Конкурс устной речи

Document 6

Durée de l’épreuve :

Noté sur 25

8 minutes de préparation.

4 minutes de passation.

Consigne :

 Tirez au sort un document.

 En examinant le document choisi, décrivez ce que vous voyez, dégagez le

problème et présentez la position de l’auteur.

 Dites si le problème pareil existe dans votre pays. Donnez des exemples.

 Expliquez votre attitude face à ce problème.

 Selon vous, comment ce problème pourrait-il être résolu ?

 N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis

développer et ensuite conclure. (2-3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral. L’entretien

durera 2 minutes environ.

Le 7 février, c’est le jour d’Internet sans

crainte. Cette opération mondiale a pour

but de mieux faire connaître les dangers

d’Internet et comment s’en protéger…

pour surfer en toute sécurité.

Internet, ce gigantesque réseau mondial

permet d'accéder à des milliards

d'informations. D'un clic, tu peux te

mettre en danger : soit parce que tu

auras vu une vidéo qui n'est pas de ton

âge, soit parce que tu auras donné des informations personnelles. Et certaines

personnes peuvent profiter de ton manque d'expérience sur le Net pour

t'arnaquer ou même te harceler. C'est une forme de violence par les mots, sur

Internet, sur les réseaux sociaux ou même par texto.

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Школьный этап. 9-11 классы

ОТВЕТЫ

Конкурс понимания устного текста (15 points)

Points

1 point

La force de conviction de ses membres.

2 points

Tout ce qu’on veut, c’est faire respecter la loi.

2 points

Конкурс понимания письменных текстов (15 points)

№

Points

1 point

Yolaine est une femme très dynamique et

2 points

enthousiaste.

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Школьный этап. 9-11 классы.

Текст для аудирования

Déroulement de l’écoute

NB : L’enregistrement comporte l’ensemble des consignes ainsi que le temps de pause

entre les écoutes. Le surveillant ne doit donc pas intervenir avant la fin de l’épreuve.

Запись содержит все задания и все паузы, предусмотренные для выполнения

теста, текст звучит дважды. Ответственный за проведение конкурса

останавливает запись только после окончания работы.

Mise en route de l’enregistrement/ Включение записи

Compréhension de l’oral

1. Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore.

 Avant la première écoute vous aurez 5 minutes pour lire les questions.

 Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement.

 Puis vous aurez 5 minutes pour répondre aux questions.

 Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement.

 Puis vous aurez encore 10 minutes pour compléter vos réponses.

2. Maintenant lisez les questions. Vous aurez 5 minutes.

Pause de 5 minutes

Les Français ne veulent plus qu’on les roule dans la farine.

Alors nous recevons aujourd’hui Martine Deschamps, présidente de

l’association ¨Nature, paysages et environnement¨, créée il y a trois ans, à l’initiative

de quelques volontaires bénévoles, dans un petit arrondissement de Paris.

- Que signifie cette montée, en France, des associations préoccupées par leur

environnement ?

- Cela signifie qu’on ne peut plus faire n’importe quoi, n’importe comment,

n’importe où. On ne peut plus prendre les gens pour des imbéciles. Les Français sont

devenus politiquement adultes et se sentent responsables du cadre de vie qu’ils

transmettront à leurs enfants. Une ¨veille écologique¨ a vu le jour. Notre association

lutte contre les projets qui mettent en péril notre environnement. Parmi nos

volontaires, nous avons deux avocats et trois urbanistes. Leur action permet souvent

d’améliorer les projets extravagants qui sont déposés.

- Une petite association de quartier peut-elle avoir gain de cause ?

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Школьный этап. 9-11 классы.

- La taille de l’association n’a rien à voir avec sa force de conviction. Plus on est

convaincu, plus on attire du monde, et on est évidemment plus efficace lorsqu’on se

regroupe. L’union fait la force, ne serait-ce que pour des questions d’argent. Si on en

manque, on peut toujours faire appel au-dessus de nous, à l’association de la ville de Paris

ou même aux associations nationales. Tout ce qu’on veut, c’est faire respecter la loi.

4. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

5. Seconde écoute du document.

6. Vous avez 10 minutes.

Pause de 10 minutes.

7. L’épreuve est terminée. Veuillez poser vos stylos.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ. 2017-2018 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Конкурс понимания устных текстов

Durée de l’épreuve : 15 minutes environ.

Noté sur 20

Vous allez entendre 2 fois un enregistrement. Avant la première écoute lisez les

questions - 2 minutes. Puis écoutez une première fois l’enregistrement. Puis vous

aurez

5 minutes pour répondre aux questions. Écoutez une deuxième fois

l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.

Consigne : Écoutez l’enregistrement et choisissez la réponse qui convient ou écrivez

l’information demandée.

1. Quelle est la date de la fête ?

1 point

2. En quel animal les jeunes gens se déguisent-ils ?

1 point

3. Choisissez ce qu’ils portent ce jour-là :

1 point

a) des pantalons

b) des peaux de mouton

c) des bonnets

d) des bottes

4. Sur leur visage ils passent (2 réponses sont attendues) :

2 points

a) du vin rouge

b) du maquillage

c) de l’huile

d) du sang de bœuf

e) du noir de fumée

f) de la farine

5. Les barbiers portent (plusieurs réponses sont possibles) :

5 points

a) de grandes chemises blanches

b) un chapeau noir

c) un bonnet de nuit

d) un bâton

e) des chaînes

f) des fusils

g) des pots de vin

h) des haches

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Муниципальный этап. 7-8 классы

6. Remettez dans l’ordre les étapes de la fête :

8 points

a) Les barbiers apparaissent.

b) Les ours se précipitent dans les rues.

c) Les barbiers font prisonniers les ours.

d) Les chasseurs poursuivent les ours.

e) Les barbiers rasent les ours.

f) Une grande danse réunit tout le monde.

g) Les barbiers traînent les ours dans les rues.

h) Les ours bousculent et embrassent tout le monde.

i) Les barbiers se battent avec les ours.

7. Expliquez ce que c’est la cobla.

2 points

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Муниципальный этап. 7-8 классы

Конкурс понимания письменных текстов

Durée de l’épreuve : 60 minutes

Noté sur 28

Consigne : Lisez les six textes suivants.

A. La météo, c'est mon patron ou presque! Chaque année, ce sont les mêmes tâches

mais les conditions varient. Je suis installée avec mon mari depuis vingt-trois ans sur

l'exploitation familiale de 70 hectares et notre emploi du temps n'a pas changé. En

semaine, on travaille de 7 h à midi et de 14 h à 18 h : on s'occupe des poules, des

vaches, du blé, du maïs. Septembre - octobre est la période la plus chargée à cause

des récoltes. Pendant les trois semaines de ramassage des pommes de terre, on est

dehors de 7 h à 21 h 30 avec une pause d'une heure pour déjeuner.

B. J’аi débuté comme ingénieur des industries аgroаlimentаires chez Unilever. Au

bout de quаtre аns, j’ai eu besoin de souffler. J’аi démissionné et pris une аnnée

sаbbаtique pour fаire le tour du monde. À mon retour, j’ai eu l’occаsion d’effectuer

un stаge dаns une régie sur le tournage d’un film. Ça m’a plu, alors j’ai décidé de me

lancer dans l’univers de l’audiovisuel. Ce qui m’a séduit, c’est l’idée de travailler sur

des projets successifs avec des équipes différentes. [...] Quand je suis sous contrat, je

travaille entre 39 et 50 heures par semaine. Il m’arrive régulièrement de faire des

journées de 12 heures. Mais je ne suis jamais sûr d’arriver à mes 507 heures de travail

sur dix mois, nécessaires pour conserver le statut d’intermittent.

C. Quand, en dernière année de pharmacie, j'ai effectué un stage dans un laboratoire,

j'ai senti que ça ne me convenait pas, je ne m'épanouissais pas. [...] J'avais besoin

d'un métier qui bouge; alors, je me suis tournée vers la pub, un univers qui m'a

toujours attirée. Je ne fais jamais deux fois la même chose et je rencontre des gens

différents. Je travaille en moyenne 50 heures par semaine mais je fais bien plus quand

il y a beaucoup de boulot. [...] Le soir, je termine entre 19 h et 20 h quand ça se

passe bien mais je peux aussi bosser jusqu'à minuit ou une heure. Je n'ai pas de vie

privée, pas d'enfant, pas de mari qui m'attend, mais j'ai trouvé un métier...

D. En une semaine, je fais deux fois 35 heures et entre 20 et 30 opérations ! En tant

que chirurgien vasculaire libéral, je travaille dans une clinique privée et à l’hôpital,

pendant les astreintes. Depuis que je me suis installé voilà vingt ans, je vis avec un

biper en permanence sur moi. Je dois rester à quinze minutes environ du bloc.

J’organise mes loisirs autour de chez moi : je m’aère beaucoup, je fais du cheval, du

vélo, du motocross. Une fois, je suis même arrivé directement à l’hôpital en moto,

avec ma combinaison pleine de boue !

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Муниципальный этап. 7-8 классы

E. Je me lève à 6 h du matin, j'arrive au bureau de poste à 7 h, je trie le courrier puis,

vers 9 h 30, je pars pour une tournée de 75 kilomètres à travers la campagne, en

passant par les villages et les fermes isolées. À 13 h 30, j'ai fini ma journée et je peux

profiter de l'après-midi pour aller cueillir les champignons, pêcher, jardiner, cultiver

mes tomates ou bricoler.

F. Je ne me couche jamais avant minuit et il est rare que je suive un programme télé

jusqu’au bout. Heureusement mes 18 heures de cours sont groupées. On ne l’imagine

pas, mais le métier de prof est très envahissant ; on ne regarde pas sa montre. Je suis

comme une ménagère, je ne compte pas mon travail à domicile. Le temps de

préparation est aussi important que celui passé en classe, sans parler de la correction

des copies qui est une véritable corvée. Là, on devient des bûcherons, ce sont des

heures entières rayées de la vie. Quant aux vacances, les petites sont toujours

amputées par plusieurs jours de travail et les grandes sont d’une nécessité absolue.

1. Écrivez la profession de chaque personne interrogée.

6 points

1) professeur(e) de sciences économiques

2) chirurgien (ne)

3) chef de publicité

4) technicien (ne) du spectacle

5) facteur/ -trice

6) agriculteur/ -trice

Texte

Profession

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Муниципальный этап. 7-8 классы

2. Indiquez si c’est un homme ou une femme en cochant la case correspondante. Si le

texte ne contient pas d’information précise, mettez une croix dans la case (?). Justifiez

votre affirmation (homme/ femme) avec les phrases (ou parties de phrases) du texte.

12 points

Texte

Homme

Femme

Justification

3. Relevez les mots et les expressions associés à chaque profession.

6 points

Plusieurs réponses sont possibles

Agriculteur : (5 réponses au minimum)

____________________________________________________________

Chef de publicité : (1réponse)

____________________________________________________________

Chirurgien : (3 réponses au minimum)

____________________________________________________________

Facteur : (2 réponses au minimum)

____________________________________________________________

Professeur : (5 réponses au minimum)

____________________________________________________________

Technicien du spectacle : (1 réponse au minimum)

____________________________________________________________

4. Deux des personnes interrogées ont changé de métier. Qui sont-elles ?

2 points

5. Trouvez dans le texte C deux mots familiers qui signifient « travail » et « travailler ».

2 points

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Лексико-грамматический тест

Durée de l’épreuve : 30 minutes

Noté sur 20

Son histoire terminée, Livi se tourna (1) _________ son amie.

- Les parents n’aiment pas s’excuser, affirma Amélie. Cela blesse (2) _____ sens de

la supériorité.

- Oh, mais elle (3) _________ , riposta Livi du tac au tac.

Donc, à l’instant où Livi songeait à appeler Vickie pour se plaindre, sa mère était

montée.

- Puis-je entrer ?

- Seulement si tu es sûre que ça ne te prend pas trop de temps, avait ironisé Livi.

Judy avait soupiré.

- Je suis désolée d’avoir élevé la voix, avait- elle dit (4) _________ sur le bord du lit.

Je ne voulais pas, c’est... c’est... c’est juste que...

À la grande horreur de Livi, sa mère avait fondu (5) _________ larmes.

La jeune fille s’était sentie très mal.

- Pardon, Maman. Tout est ma faute, avait-elle murmuré en (6) _______ prenant par

l’épaule.

- Non, c’est (7) _____________ . Je sais que je suis irritable mais je tombe de

fatigue... et ton père n’a pas envoyé (8) __________ argent ce mois-ci... Si j’avais

trente-cinq ans, si j’étais aussi mince que Rosalie et si je n’avais pas de cellulite, il ne

(9) ____________ peut-être pas parti.

- Papa reviendra, avait affirmé Livi, plus pour la rassurer qu’autre chose.

Puis elle avait loyalement ajouté :

- Tu vaux (10) _____________ que mille Rosalie.

Judy avait reniflé.

- Je ne pense pas qu’il (11) ___________ les choses de cette façon, avait-elle

commenté d’un ton lugubre.

Livi avait essayé à nouveau.

- Je prépare ce thé (12) __________ gingembre et au citron que tu adores, d’accord ?

Sa mère lui (13) __________ un sourire mouillé avant d’acquiescer.

- Tu fais aussi un saut à (14) ____________ au coin de la rue pour nous prendre des

beignets...

- Et nous choisir une vidéo bien pathétique... Euh non, pas un film sentimental, ce soir...

Judy s’était mouchée puis avait vraiment souri.

- Je vais chercher mon porte-monnaie.

La main sur la porte, elle s’était arrêtée un instant :

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Муниципальный этап. 7-8 классы

- Tu sais, rien ne serait insurmontable si je n’ (15) __________ pas encore ton père.

Je l’aime même les jours où je le hais, avait-elle doucement ajouté.

« L’aveu le plus (16) _____________ de Maman (17) ____________ des semaines »,

jubila Livi. Elle avait embrassé Judy très fort et avait décidé de (18)________ au

travail. Dans sa tête, elle eut une vision de Rosalie écrabouillée par un trois tonnes. Si

seulement (19) ____________ (20) ___________________ être vrai.

1-20. Choisissez la bonne réponse dans la grille.

vers

pour

ses

leurs

leur

s’est excusé

s’est excusée

s’était excusée

assis

assise

en s’asseyant

aux

lui

le mien

la mienne

les miennes

l’

de l’

d’

serait

sera

est

plus

meilleure

mieux

voit

voie

voyait

avec

avait adressé

a adressé

adressait

la boucherie

la crèmerie

la pâtisserie

aimerai

aimais

aimerait

encourageant

encourageante

encouragé

pendant

depuis

commencer

se mettre

reprendre

ça

cela

pourra

pourrait

pouvait

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Конкурс письменной речи

Durée de l’épreuve : 45 minutes

Noté sur 25

Situation:

Vous аllez pаrtir en vаcаnces à lа montаgne pour 15 jours (du 15 аu 30 août) аvec des

аmis frаnçais. Vos аmis veulent surtout être dаns un endroit calme... et pouvoir

emmener leur chien. Vous êtes chargé(e) de préparer le voyage. Vous аvez envoyé un

fаx aux quatre hôtels de la région, et voici les réponses que vous avez reçues :

Hôtel Rex

Hôtel Au bon air

[...] Nous disposons de plusieurs chambres

[...] Nous avons encore deux chambres

tout confort pendant la période qui vous

libres du 15 au 30 août, et nous acceptons

intéresse. Notre établissement est situé

les chiens s'ils sont tenus en laisse.

dans un cadre verdoyant, à 2 km de la ville.

L'hôtel se trouve en plein cœur de la ville,

C'est un excellent point de départ pour les

une situation idéale pour profiter de la

randonnées en montagne. Nos amis les

proximité des commerces et de

chiens ne sont pas admis chez nous, mais

l'animation pittoresque des rues en cette

nous pouvons vous indiquer une adresse en

période de festival... [

]

ville pour faire garder le vôtre dans les

meilleures conditions. [...]

Hôtel La Montagne

Hôtel Le Chamois d'or

[...] L'hôtel est situé loin de la route, et

[...]

La tranquillité et l'atmosphère

toutes nos chambres donnent sur la forêt.

familiale de notre hôtel, à l'écart de la

Nous disposons également d'un parc de 5

ville, vous offriront le repos que vous

hectares, où votre animal favori trouvera

souhaitez. Votre petit compagnon sera le

sans aucun doute son bonheur. Cependant,

bienvenu. Nous sommes complets

nous n'avons plus que deux chambres

jusqu'au 20 août, en revanche, du 20 août

libres pour la période qui vous intéresse, et

au 15 septembre, nous avons plusieurs

nous vous conseillons de confirmer votre

chambres libres et vous bénéficierez des

réservation aujourd'hui même. [. . . ]

tarifs préférentiels de fin d'été. [...]

Consigne: Vous envoyez un message électronique à vos amis (120-140 mots) pour

leur résumer le résultat de vos recherches et leur dire quel hôtel vous avez finalement

retenu.

Attention :

En rédigeant votre message, pensez à

− dire en quelques mots, pour chaque hôtel, ce qui convient ou ne convient pas

à vos projets ;

− justifier votre choix ;

− respecter la présentation d’un message électronique ;

− respecter la longueur indiquée dans la consigne.

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Конкурс устной речи

Document 1

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort un document iconographique avec deux photos (images).

Présentez leur description en utilisant des questions proposées et comparez ces

photos.

Dites :

 Ce que vous voyez sur ces photos.

 Ce qu’il y a de commun et de différent sur ces deux photos.

 Ce que vous pouvez dire sur ces monuments.

 Si vous avez déjà visité (vu) ce ou ces monument(s).

 Quelles émotions vous avez éprouvées.

 Si vous n’avez pas visité ce (ces) monument(s), voudriez-vous le (les) voir et

pourquoi .

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

https://kapital.kz

https://footage.framepool.com

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Муниципальный этап. 7-8 классы

Конкурс устной речи

Document 2

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort un document iconographique avec deux photos (images).

Présentez leur description en utilisant des questions proposées et comparez ces

photos.

Dites :

 Ce que vous voyez sur ces photos.

 Ce qu’il y a de commun et de différent sur ces deux photos.

 Ce que vous pouvez dire sur ces monuments.

 Si vous avez déjà visité (vu) ce ou ces monument(s).

 Quelles émotions vous avez éprouvées.

 Si vous n’avez pas visité ce (ces) monument(s), voudriez-vous le (les) voir et

pourquoi.

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

http ://pikabu.ru/tag

https ://ru.pinterest.com

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Конкурс устной речи

Document 3

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort un document iconographique avec deux photos (images).

Présentez leur description en utilisant des questions proposées et comparez ces

photos.

Dites :

 Ce que vous voyez sur ces photos.

 Ce qu’il y a de commun et de différent sur ces deux photos.

 Ce que vous pouvez dire sur ces monuments.

 Si vous avez déjà visité (vu) ce ou ces monument(s).

 Quelles émotions vous avez éprouvées.

 Si vous n’avez pas visité ce (ces) monument(s), voudriez-vous le (les) voir et

pourquoi .

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

http://www.studyrussian.com

https://ia.wikipedia.org/wiki/Sorbonne

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Муниципальный этап. 7-8 классы

Конкурс устной речи

Document 4

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort un document iconographique avec deux photos (images).

Présentez leur description en utilisant des questions proposées et comparez ces

photos.

Dites :

 Ce que vous voyez sur ces photos.

 Ce qu’il y a de commun et de différent sur ces deux photos.

 Ce que vous pouvez dire sur ces monuments.

 Si vous avez déjà visité (vu) ce ou ces monument(s).

 Quelles émotions vous avez éprouvées.

 Si vous n’avez pas visité ce (ces) monument(s), voudriez-vous le (les) voir et

pourquoi .

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

http://www.dzu-dzu.ru

https://booking.parisinfo.com/

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Конкурс устной речи

Document 5

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort un document iconographique avec deux photos (images).

Présentez leur description en utilisant des questions proposées et comparez ces

photos.

Dites :

 Ce que vous voyez sur ces photos.

 Ce qu’il y a de commun et de différent sur ces deux photos.

 Ce que vous pouvez dire sur ces monuments.

 Si vous avez déjà visité (vu) ce ou ces monument(s).

 Quelles émotions vous avez éprouvées.

 Si vous n’avez pas visité ce (ces) monument(s), voudriez-vous le (les) voir et

pourquoi .

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

https://weatlas.com

https://en.wikipedia.org/wiki/Palais_Garnier

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Муниципальный этап. 7-8 классы

Конкурс устной речи

Document 6

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort un document iconographique avec deux photos (images).

Présentez leur description en utilisant des questions proposées et comparez ces

photos.

Dites :

 Ce que vous voyez sur ces photos.

 Ce qu’il y a de commun et de différent sur ces deux photos.

 Ce que vous pouvez dire sur ces monuments.

 Si vous avez déjà visité (vu) ce ou ces monument(s).

 Quelles émotions vous avez éprouvées.

 Si vous n’avez pas visité ce (ces) monument(s), voudriez-vous le (les) voir et

pourquoi .

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

http://mirmetro.net

https://en.wikipedia.org

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Конкурс устной речи

Document 7

Noté sur 25

Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes

Préparation : 4 minutes

Consigne : Tirez au sort un document iconographique avec deux photos (images).

Présentez leur description en utilisant des questions proposées et comparez ces

photos.

Dites :

 Ce que vous voyez sur ces photos.

 Ce qu’il y a de commun et de différent sur ces deux photos.

 Ce que vous pouvez dire sur ces monuments.

 Si vous avez déjà visité (vu) ce ou ces monument(s).

 Quelles émotions vous avez éprouvées.

 Si vous n’avez pas visité ce (ces) monument(s), voudriez-vous le (les) voir et

pourquoi .

Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de

2 minutes environ.

https://www.mouzenidis-travel.ru

http://www4.ac-nancy-metz.fr

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Ответы

Конкурс понимания устных текстов

Noté sur 20

1-5.

1 point

le 20 février

10 points

1 point

en ours

1 point

2 points

5 points

8 points

7. Cobla c’est l’orchestre traditionnel catalan.

2 points

Конкурс понимания письменных текстов

Noté sur 28

6 points

Texte

Profession

6. agriculteur/ -trice

4. technicien (ne) du spectacle

3. chef de publicité

2. chirurgien (ne)

5. facteur/ -trice

1. professeur(e) de sciences économiques

12 points

Texte

Homme

Femme

Justification

Je suis installée avec mon mari

Ce qui m’a séduit/ je ne suis jamais sûr

je me suis tournée/ qui m'a toujours attirée/

je n'ai pas de mari qui m'attend

je me suis installé/ je suis même arrivé

3. Relevez les mots et les expressions associés à chaque profession.

6 points

Plusieures réponses sont possibles

Agriculteur : l'exploitation familiale de 70 hectares, les poules, les vaches, le blé, le

maïs, les récoltes, le ramassage des pommes de terre (5 réponses au minimum)

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Муниципальный этап. 7-8 классы

Chef de publicité : la pub

Chirurgien : les opérations, vasculaire, une clinique, un hôpital, le bloc

(3 réponses au minimum).

Facteur : le bureau de poste, trier le courrier, la tournée

(2 réponses au minimum).

Professeur : 18 heures de cours, le métier de prof, le temps de préparation, en classe,

la correction des copies, les vacances. (5 réponses au minimum).

Technicien du spectacle : le tournage d’un film, l’univers de l’audiovisuel

(1 réponse au minimum).

4. Deux des personnes interrogées ont changé de métier. Qui sont-elles ?

2 points

1. technicien (ne) du spectacle

2. chef de publicité

5 . Trouvez dans le texte C deux mots familiers qui signifient « travail » et « travailler ».

2 points

« travail » - boulot; « travailler » - bosser

Лексико-грамматический тест

Noté sur 20

vers

leur

s’est excusée

en s’asseyant

la mienne

d’

serait

mieux

voie

avait adressé

la pâtisserie

aimais

encourageant

depuis

se mettre

cela

pouvait

Всероссийская олимпиада школьников по французскому языку для 7-8 классов

Муниципальный этап 2017-2018 гг.

Критерии оценивания конкурса письменной речи

Личное письмо (электронное сообщение)

Решение коммуникативной задачи

13 баллов

Выполнение требований, сформулированных в задании

Тип текста

(электронное письмо), указанное количество слов

0-2

(120-140 слов), расположение текста на странице, указание темы

письма подпись.

Соблюдение социолингвистических параметров речи

Учитывает ситуацию и получателя сообщения, оформляет текст

0-2

в соответствии с предложенными обстоятельствами (ссылается на

предыдущий контакт).

Информация по теме, которая обсуждается в письме

Может проанализировать предложения отелей, сделать

0-5

правильный выбор и обосновать его.

Воздействие на читателя

Может убедительно привести свои доводы в пользу выбранного

0-2

отеля.

Связность и логичность текста

Текст письма связный и логичный, правильно употребляет

0-2

коннекторы

Языковая компетенция

12 баллов

Морфо-синтаксис

Правильно употребляет глагольные времена и наклонения,

0-3

местоимения,

детерминативы,

наиболее

употребляемые

коннекторы и т. д.

Владение письменной фразой

Правильно строит простые и сложные фразы. Владеет

0-2

синтаксической вариативностью на фразовом уровне.

Лексика

Владеет лексическим запасом, позволяющим высказаться по

предложенной теме. Допустимо незначительное количество

0-5

ошибок в выборе слов, если это не затрудняет понимания текста

(4% от заданного объёма).

Орфография

Владеет лексической и грамматической

(основные виды

согласований) орфографией.

0-2

Владеет основными правилами французской пунктуации, допуская

некоторые несущественные ошибки, связанные с влиянием

родного языка.

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Муниципальный этап. 7-8 классы

Текст для аудирования

Déroulement de l’écoute

NB : L’enregistrement comporte l’ensemble des consignes ainsi que le temps de

pause entre les écoutes. Le surveillant ne doit donc pas intervenir avant la fin de

l’épreuve.

Запись содержит все задания и все паузы, предусмотренные для выполнения

теста, текст звучит дважды. Ответственный за проведение конкурса

останавливает запись только после окончания работы.

Mise en route de l’enregistrement / Включение записи

Compréhension de l’oral

1. Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore.

 Avant la première écoute vous aurez 2 minutes pour lire les questions.

 Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement.

 Puis vous aurez 5 minutes pour répondre aux questions.

 Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement.

 Puis vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.

2. Maintenant lisez les questions. Vous aurez 2 minutes.

Pause de 2 minutes

3. Chers amis auditeurs, bonjour !

« Fêtes et traditions de chez nous » s’est rendu aujourd’hui, 20 février 2005 en pays

catalan, à Prats-de-Mollo, pour assister à la fête de l’ours. Cette petite ville des

Pyrénées-Orientales, située tout près de la frontière espagnole, à 64 km de Perpignan,

célèbre chaque année à la mi-février cette fête très ancienne qui date du Moyen Age.

Cette fête a pour origine une légende locale qui raconte comment une jeune bergère,

enlevée par un ours, a été sauvée par des bûcherons.

Le jour de la fête, un dimanche après-midi, quatre jeunes gens se déguisent en ours.

Ils mettent des peaux de mouton et passent sur leurs visages et leurs mains un

mélange d’huile et de noir de fumée.

À 15 heures, les ours se précipitent dans les rues de la ville. Sur leur chemin, ils

bousculent et embrassent tout le monde ! Surtout les jeunes filles. D’autres jeunes,

déguisés en chasseurs essaient de les attraper.

À 17 heures, les « hommes en blanc », appelés aussi « les barbiers », apparaissent.

Eux, ils portent une grande chemise blanche, comme les chemises de nos grands-

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Муниципальный этап. 7-8 классы

mères et un bonnet de nuit. Ils portent aussi des haches, de grosses chaînes et des pots

remplis de vin.

Les barbiers attaquent les ours, se battent avec eux et les font prisonniers.

Accompagnés par la cobla - l’orchestre traditionnel catalan - les barbiers promènent

les ours dans les rues du centre ville jusqu’à la place du Foirail. Là, les barbiers font

semblant de raser les ours qui redeviennent alors des hommes. La fête se termine par

une danse endiablée qui réunit tout le monde.

4. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

5. Seconde écoute du document.

6. Vous avez 5 minutes.

Pause de 5 minutes.

7. L’épreuve est terminée. Veuillez poser vos stylos.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ. 2017-2018 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9-11 КЛАССЫ

Конкурс понимания устного текста

Durée de l’épreuve : 40 minutes environ.

Noté sur 25

Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore de 3 minutes environ. Avant la

première écoute vous aurez 5 minutes pour lire les questions. Puis vous écouterez

une première fois l’enregistrement. Vous aurez ensuite 5 minutes pour commencer à

répondre aux questions.Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement. Vous

aurez encore 10 minutes pour compléter vos réponses.

Consigne: Répondez aux questions en cochant la réponse exacte ou en écrivant

l’information demandée.

1. Le résultat au bac 2016 est de :

1 point

a) 80 %.

b) 88.5 %.

c) 91.4 %

2. Le précédent record de réussite date de :

1 point

a) 1994

b) 2004

c) 2014

3. Cette année-là, le nombre d’admis au bac était de :

1 point

a) 80 %.

b) 88.5 %

c) 91.4 %.

4. Le taux de réussite au bac général est :

1 point

a) presque le même qu’en 2015

b) bien supérieur qu’en 2015

c) bien inférieur qu’en 2015

5. Ce sont les candidats au bac professionnel qui ont permis d’atteindre ce taux élevé

1 point

a) Vrai

b) Faux

c) Non mentionné

6. Le baccalauréat est créé en 1808.

1 point

a) Vrai

b) Faux

c) Non mentionné

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Муниципальный этап. 9-11 классы

7. Les candidats au bac scientifique ont aussi bien progressé cette année

1 point

a) Vrai

b) Faux

c) Non mentionné

8. Le taux de réussite prend en considération tous les élèves inscrits à l’examen

1 point

a) Vrai

b) Faux

c) Non mentionné

9. Chaque année il y a les jeunes qui arrêtent leus études avant le bac pour des raisons

de famille

1 point

a) Vrai

b) Faux

c) Non mentionné

10. PISA est le Programme international :

1 point

a) pour les sciences appliquées.

b) pour le suivi des acquis des élèves.

c) pour la suite des études secondaires actives.

11. Combien d’élèves ont été testés dans ce programme ?

1 point

a) 5 400

b) 54 000

c) 540 000

12. Combien de pays étaient représentés ?

1 point

a) 12

b) 72

c) 92

13. Sur quoi portent principalement les questions ?

1 point

a) sur les langues

b) sur la littérature

c) sur les sciences

14. Quels sont les 3 domaines évalués par PISA ?

3 points

15. Outre Singapour, quels pays sont en début de classement ?

4 points

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Муниципальный этап. 9-11 классы

16. Où se situe la France dans le classement ?

1 point

a) un peu en-dessous de la moyenne

b) un peu au-dessus de la moyenne

c) bien au-dessus de la moyenne

17. Dans quel domaine la France devance-t-elle les autres ?

1 point

a) en matière d’inégalités sociales

b) en maths

c) en sciences

18. Que dit la journaliste pour montrer que ce résultat est très mauvais ?

1 point

a) Il ne faudrait pas le crier sur tous les toits.

b) Il n'y a franchement pas de quoi se réjouir.

c) C’est vraiment la honte !

19. En effet, cela signifie qu’en France, un élève venant d’un environnement

plus pauvre :

1 point

a) a beaucoup plus de soutien pédagogique à l’école.

b) a beaucoup plus de difficultés pour réussir à l’école.

c) a beaucoup plus de chance de réussir à l’école.

20. Ce constat est :

1 point

a) généralisé dans tous les pays testés.

b) valable uniquement en France.

c) partagé par quelques-uns des pays testés.

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Конкурс понимания письменных текстов

Durée de l’épreuve : 50 minutes

Noté sur 26

Consigne : Lisez le texte ci-dessous. Cochez ensuite la bonne réponse.

Travailler sans aller au travail...!!

Télétravail: la France en retard

Malgré les avantages qu’il présente, le télétravail a encore du mal à tenter les

Français, contrairement à certains voisins européens. En attendant que le

gouvernement trouve des solutions pour inverser la tendance, des compromis existent

pour vaincre les réticences.

La France à la traîne

Le constat est clair. À l’heure actuelle, le télétravail ne concerne que 9 % des

salariés français, contre

18 % des Européens et 37 % des Scandinaves. Plus

l’entreprise est petite, moins cette organisation de travail est développée. En effet, 19%

des entreprises de moins de vingt salariés et 65% des entreprises de plus de deux cent

cinquante salariés la proposent aujourd’hui.

Des avantages non négligeables

Le télétravail présente pourtаnt des аvаntаges non négligeаbles. Pour les

employés qui habitent loin de l’entreprise, c’est une solution pour pаsser moins de

temps dаns les trаnsports en commun et gаgner аinsi jusqu’à trois heures dаns lа

journée. Le télétrаvаil leur donne ainsi plus de flexibilité pour moduler leurs horaires

de travail, ce qui est appréciable pour les parents avec des enfants en bas âge. C’est

aussi une solution envisageable pour les personnes handicapées qui voient dans le

télétravail un moyen d’intégrer une entreprise tout en limitant des trajets difficiles.

Les dirigeants d’entreprise ayant adopté cette organisation s’en félicitent. Moins

fatigués et moins stressés, leurs salariés sont ainsi plus efficaces. L’entreprise y gagne

en compétitivité et peut parfois faire des économies sur la location de bureaux. Enfin,

le télétravail s’avère bénéfique pour l’environnement puisque la réduction des

transports en voiture contribue à réduire les gaz à effet de serre ! Alors, malgré tous

ces avantages, pourquoi autant de réticences ?

Barrières culturelles

En France, la collaboration en équipe reste encore difficile à établir à distance.

Beaucoup de salariés, même attirés par le télétravail, craignent l’isolement en

travaillant depuis leur domicile. La pause-café du matin ou la poignée de main

matinale entre collègues font partie intégrante de la vie d’un salarié français.

Nombreux continuent aussi de penser que leur patron accorde plus d’importance à

leur présence dans l’entreprise qu’aux résultats effectifs. D’autres encore ne se

sentent pas à la hauteur, car le fait de travailler chez soi demande beaucoup

d’organisation et de rigueur. Pas question de faire la grasse matinée, de délaisser son

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travail pour s’occuper des enfants ou d’avoir de longues conversations au téléphone

avec des amis. Le télétravail exige de s’imposer des horaires fixes, comme si l’on se

trouvait au bureau. À l’opposé, savoir gérer son temps est nécessaire pour ne pas se

laisser déborder et travailler jusqu’à minuit. Enfin, pour les cadres, donner des

directives sans être sur place demande souvent une formation préalable.

Un système hiérarchisé

Pour la plupart des employeurs, la barrière culturelle est aussi difficile à

franchir. Le télétravail repose sur des principes de confiance et de flexibilité, loin

d’être évidents dans un pays comme la France où l’organisation de l’entreprise reste

encore très hiérarchisée et pyramidale. L’autorité à distance et l’impression de perdre

le contrôle sur l’activité et l’emploi du temps des salariés ne sont pas des concepts

évidents pour tous.

Pourtant, dans les entreprises ayant développé le télétravail, l’expérience

s’avère très probante et l’implication des employés, toujours aussi forte. Les seuls

échecs se présentent quand le télétravail est subi ou que l’employé n’a pas assez

d’autodiscipline pour travailler seul.

Les barrières sont aussi pratiques. Le coût de l’équipement (ordinateur, ligne

téléphonique, connexion à Internet), à charge de l’employeur, peut par exemple le

faire hésiter. Il en va de même pour certains obstacles juridiques. En effet, le

télétravail, bien qu’encadré par un accord national interprofessionnel depuis 2005,

laisse encore quelques flous qui ne sont pas pour rassurer employeurs comme

employés.

De bons compromis

En attendant que le télétravail soit pleinement accepté en France, des

compromis se mettent progressivement en place. Ainsi, beaucoup de salariés ne

pratiquent le télétravail qu’un à trois jours par semaine. C’est un excellent compromis.

Cela permet au salarié de garder les bénéfices du travail à domicile tout en restant

connecté avec ses collègues le reste de la semaine, et c’est aussi plus rassurant pour

l’employeur.

«coworking» est une autre solution destinée essentiellement aux

télétravailleurs indépendants et non salariés. Partager un espace de travail une ou

plusieurs fois par semaine permet d’éviter l’isolement et d’échanger des

connaissances tout en gardant son indépendance.

Des mesures gouvernementales

Le gouvernement voit dans le télétravail une solution à la crise ; aussi a-t-il mis

en place un plan d’action. Simplifier l’encadrement juridique du télétravail, créer un

site Internet sur le sujet et proposer des séances de conseils aux PME sont parmi les

mesures annoncées, mais celles-ci suffiront-elles à faire changer les mentalités ?

Selon une récente étude, le télétravail devrait concerner 40 à 50% des emplois

en 2020. D’ici là, la formule « métro-boulot-dodo», bien connue des Français,a

encore de beaux jours devant elle.

Source: bien-dire n°82 Mai-Juin 2012

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Муниципальный этап. 9-11 классы

1. Quels sont certains des avantages du télétravail mentionnés dans le texte?

(Plusieurs réponses sont possibles)

5 points

a) Gérer son temps de travail

b) Réduire les salaires

c) Développer de nouveaux marchés

d) Permettre aux personnes à mobilité réduite de s’engager plus facilement

dans le monde du travail

e) Simplifier la vie des parents avec de petits enfants

f) Rendre l’entreprise et ses employés plus performants

g) Améliorer les relations de travail

h) Réduire le temps passé dans les trajets

2. Quelles réticences semblent néanmoins subsister ?

(Plusieurs réponses sont possibles)

3 points

a) La distance bloquerait le travail d'équipe

b) Les charges patronales trop élevées

c) Le manque de formation spéciale des cadres

d) Les difficultés d'organisation et de discipline personnelle

e) Les problèmes d'assurance

f) Les risques physiques liés au travail en solo

3. Quelles mesures le gouvernement envisage-t-il pour développer le télétravail ?

(Plusieurs réponses sont possibles)

3 points

a) Promotion du télétravail via Internet

b) Créer un accord national interprofessionnel

c) Faciliter le partage d'espace de travail

d) Mettre en place des sessions de conseils aux PME

e) Offrir des réductions d'impôts

f) Rendre plus simple le support juridique du télétravail

4. Dans quels cas le télétravail se révèle-t-il être infructueux ?

(Plusieurs réponses sont possibles)

3 points

a) Lorsque l'employé n'a pas librement choisi cette option

b) Lorsque le salarié manque d’autodiscipline

c) Lorsque le temps est mal réparti

d) Lorsque le matériel n’est pas adapté

5. Quelles possibilités intermédiaires s'offrent à ceux qui craignent

de s'engager

pleinement dans le télétravail? (Plusieurs réponses sont possibles)

2 points

a) La retraite anticipée

b) Le télétravail en équipe

c) Le partage d'espace de travail

d) Le télétravail partiel

e) Le statut de travailleur indépendant

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Муниципальный этап. 9-11 классы

6-9. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez votre

réponse en citant le texte.

8 points

Affirmation

Vrai

Faux

La proportion de salariés français concernés par le télétravail

est assez élevée?

Justification:

Il existe une corrélation entre la taille des entreprises et le

développement du télétravail

Justification:

Le télétravail contribue à la sauvegarde de la planète

Justification:

A l’heure actuelle le télétravail est parfaitement défini

par la législation française

Justification:

10. Expliquez en vos propres termes l’expression «métro, boulot, dodo»

2 points

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Лексико-грамматический тест

Durée de l’épreuve : 40 minutes

Noté sur 25

Choisissez le mot qui convient (a, b, c) pour compléter le texte suivant.

Document 1

10 points

Le derby du Nord entre Brescia et Milan a tourné à la tragédie après la mort

________ (1) de Marcello Rovïgo : un supporter milanais âgé de 24 ans. Les deux

clubs sont rivaux ________ (2) toujours et cette rencontre du championnat italien de

première division

________ (3), samedi soir, trop de passions. Six autocars de

supporters milanais sans billets sont parvenus au stade vers 20 heures. La police,

prévenue tardivement de cette arrivée massive,

________ (4) de tenter de les

canaliser sur l'esplanade du Rigamonti, situé en pleine ________ (5). Les forces de

l'ordre ont ________ (6) été prises entre deux feux, les Milanais de l'intérieur du

stade, qui jetaient

________ (7) qu'ils avaient sous la main, et les ________ (8)

centaines encore à l'extérieur, qui faisaient le forcing pour entrer. C'est ________ (9)

de passer le mur d'enceinte que le jeune supporter ________ (10) mortellement blessé.

hier

la veille

le lendemain

après

depuis

dès

avait encore déchaîné

a encore déchaîné

aura encore déchaîné

décidait

avait décidé

a décidé

HLM

ville

agglomération

donc

pourtant

alors

tout ce

tout le

tout

quelques-uns

quelques-unes

quelques

essayant

en essayant

en voulant

c’est

s’est

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Complétez le texte suivant à l'aide des mots ou expressions qui vous sont donnés

dans le désordre.

15 points

le plus / car / chômage / conséquences / diplôme / en effet / d'activité/formations /

l'entretien d'embauche / objectif/poste / pour / pour qu' / recruteur / stage

Document 2

Gonfler son CV, c'est prendre des risques

Enjoliver* son curriculum vitae est une pratique courante qui, dans certains cas,

peut être lourde de conséquences. Explications :

Le seul

________ (11) d'un curriculum vitae, c'est d'obtenir un entretien

________ (12) il soit

________ (13) efficace possible, il doit être clair, concis et

précis, autant dans la forme que dans le fond.

Vous devez organiser votre CV autour de quatre thèmes

(parcours

professionnel, ________ (14) initiale et continue, informatique et langues, centres

d'intérêt) et le présenter de telle sorte qu'il colle aux attentes de l’entreprise ou laisse

apparaître une offre de services.

Les fraudes** sans gravité

Il faut notamment mettre en avant votre projet professionnel, citer des éléments

concrets d'expérience, et ne pas hésiter à chiffrer ce qui peut l’être afin de donner au

________ (15) des points de comparaison et de discussion.

Bref, il s'agit de vous présenter positivement sans bluffer. ________ (16), si

certaines «fraudes» sont sans gravité, d'autres peuvent être lourdes de ________ (17).

Personne ne vous reprochera de ne pas avoir fait apparaître votre situation de famille

d’avoir minimisé une expérience professionnelle ou de ne pas mentionner une période

de ________ (18). Mais gare aux « transformations » qui peuvent vous décrédibiliser

totalement si l’employeur s’aperçoit de la supercherie au cours de ________ (19).

Celles assimilées à une faute grave

Transformer un ________ (20) de deux mois en contrat à durée déterminée de

cinq mois, gonfler son expérience (par un titre de responsable bien plus valorisant

que « chargé de... » par exemple), revendiquer un poste dans une entreprise qui n’a

jamais existé, ou se valoriser au travers d’activités extra-professionnelles fictives

peuvent vous coûter le ________ (21). Enfin, il faut éviter de se prévaloir d'une

expérience professionnelle ou d’un ________ (22) que l’on ne possède pas, surtout

s’ils sont exigés dans l'annonce. Car, engagé sur la base de ces fausses affirmations,

vous vous exposeriez à un licenciement ________ (23) faute grave.

Un conseil : gardez la mesure________ (24) à trop vouloir en faire, vous risquez

de ne pas décrocher le poste convoité, ou de le perdre après quelques mois

________ (25).

Enjoliver* - rendre plus beau;

fraudes** - petits mensonges

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Конкурс письменной речи

Durée de l’épreuve : 50 minutes

Noté sur 25

Situation : Vous fаites un stаge dаns le dépаrtement de lа jeunesse et du tourisme à

Moscou. Votre équipe est en trаin d’аvаncer un nouveаu projet visé à faire découvrir

Moscou pаr les jeunes frаncophones. Vous êtes chаrgé(e) de rédiger une lettre dаns

des établissements scolаires francophones où l’on enseigne le russe comme LV2 ou

LV3. Vous devez présenter votre projet et expliquer tous les avantages de ce type de

séjour par rapport à un simple voyage touristique. Vous précisez les lieux à visiter et

les conditions d’hébergement, la quantité d’heures de russe par semaine, les activités

et les visites prévues, le prix du programme.

Consigne d’écriture :

− Je rédige une lettre à des établissements scolaires.

− Je n’oublie pas d’expliquer les avantages de ce projet.

− Je présente le programme et les conditions.

− Je structure mon texte : introduction, développement par paragraphes,

conclusion.

− J’explique, compare et donne des exemples.

− Je respecte toutes les règles d’une lettre officielle.

− Je rédige un texte de 180 mots environ.

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Конкурс устной речи

Document 1

Durée de l’épreuve :

Noté sur 25

7 minutes de préparation.

4 à 5 minutes de passation.

Consigne :

 Tirez au sort un petit texte informatif avec une photo.

 Lisez le texte, présentez la description de la photo, dégagez les idées que ces

documents vous suggèrent.

 Faites part de votre vision du problème.

 Comparez la situation avec celle d’une autre ville russe ou d’un pays étranger

que vous avez visité.

 N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis le

développer et ensuite conclure. (2 à 3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral.

L’entretien durera 2 minutes environ.

…..Tas de pavés empilés,

montagnes de sable à tous les

coins de rue et piétons qui

tentent de se frayer un chemin

entre grillages et fossés

: le

centre de Moscou, en plein été,

ressemble à un immense

chantier.

Les autorités de la capitale

russe ont décidé d'entièrement

refaire cet été plus de 50 rues

très fréquentées du centre

historique.

Ces

travaux

s'inscrivent dans le cadre d'un gigantesque projet de 126 milliards de roubles (1,8

milliard d'euros), baptisé "Ma rue", qui vise à rénover près de 200 rues sur trois ans.

http://www.lavoixdunord.fr/30280/article/2016-08-05/moscou

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Конкурс устной речи

Document 2

Durée de l’épreuve :

Noté sur 25

7 minutes de préparation.

4 à 5 minutes de passation.

Consigne :

 Tirez au sort un petit texte informatif avec une photo.

 Lisez le texte, présentez la description de la photo, dégagez les idées que ces

documents vous suggèrent.

 Faites part de votre vision du problѐme.

 Comparez la situation avec celle d’une autre ville russe ou d’un pays étranger

que vous avez visité.

 N’oubliez pas de structurer votre exposé, c’est-à-dire, l’introduire, puis le

développer et ensuite conclure. (2 à 3 minutes environ).

Le jury vous posera des questions concernant votre commentaire oral.

L’entretien durera 2 minutes environ.

…..Les

embouteillages

monstres à Moscou sont un

"cauchemar" et pourraient

nuire à l'organisation de la

Coupe du monde de football

en 2018 en Russie, a estimé

un responsable de la Fifa

qui a encouragé les

autorités à s'atteler à

améliorer la situation au

plus tôt.

"Nous avons entamé un

partenariat avec la partie

russe, certains pensent que

c'est tôt, mais pour réaliser tous les travaux d'infrastructures, sept ans ne seront pas

de trop", a estimé M. Valcke, en insistant sur le problème des transports"

http://www.7sur7.be/7s7/fr/1510/Football-Etranger

Французский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2018-2015 год) - часть 1