содержание .. 1 2 3 ..
Китайский язык (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2020-2016 год) - часть 2
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ УСТНОГО ЗАДАНИЯ
(максимальное число баллов - 20 баллов)
Оценка результата группы (всего 8 баллов):
Баллы
Содержание презентации
4
Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта в нескольких
аспектах. Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально.
3
Коммуникативная задача выполнена. Тема в целом раскрыта. Смысл выступления
вполне понятен, однако содержание не отличается оригинальностью, присутствуют
повторения.
2
Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко,
содержание презентации банально.
1
Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем, но
тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно.
0
Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен, содержание
отсутствует, тема не раскрыта.
Баллы
Работа в команде / взаимодействие участников
4
Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники
слаженно взаимодействуют друг с другом, реагируют и опираются на предыдущее
высказывание, высказываются в равном объеме.
3
Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации. Участники в
основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем высказывания не
всегда соблюдается, участники не всегда реагируют и опираются на предыдущее
высказывание.
2
Все члены группы высказываются, но распределение ролей не выглядит
оптимальным. Взаимодействуют не все участники группы. Иногда отсутствует
логика и связь между отдельными выступлениями.
1
Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний не совсем
продумана.
0
Некоторые участники высказываются, некоторые произносят лишь несколько фраз,
взаимодействие фактически отсутствует.
Оценка индивидуальных результатов участника (всего 12 баллов):
Баллы
Убедительность, наглядность изложения
2
Высказывания аргументированы, аргументация понятная, сопряжена с
высказываниями других членов группы.
1
Аргументация в целом понятна, но иногда выглядит неубедительной.
0
Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.
Баллы
Выразительность, естественность поведения в беседе
2
Участник держится свободно, естественно. Демонстрирует убедительность,
органичность жестов и речи, выразительность в полном соответствии с выбранной
ролью.
1
Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и манера
держаться в целом не всегда естественны и оправданы выбранной ролью.
0
Держится напряженно, «зажатоª. Предпринимает отдельные попытки выразить
эмоции, но не всегда успешно. Не демонстрирует сопричастности происходящему.
Баллы
Лексическое оформление речи
3
Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи,
использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.
2
Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях
испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических единиц.
1
Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.
0
Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.
Баллы
Грамматическое оформление речи
3
Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,
грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи.
2
Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не
оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.
1
Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи.
0
Неправильное использование грамматических структур делает невозможным
выполнение поставленной задачи.
Баллы
Произношение
2
Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает ошибок в тонах,
произношение соответствует языковой норме (общенациональный китайский язык
путунхуа).
1
Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда
допускаются ошибки в тонах и неточности в интонационном рисунке фраз.
0
Допускает грубые фонетические ошибки - в тональном рисунке, в произношении
звуков, фразовой интонации; в интонации и произношении слишком явно
проявляется влияние родного языка.
Примечания к Критериям оценки выполнения устного задания:
1) Во время подготовки нельзя пользоваться справочной литературой, можно вести
записи, но во время презентации перед жюри «читать по бумажкеª не разрешается.
2) Если презентация длилась менее 7 минут, из оценки по критерию «Содержание
презентацииª отнимается 1 балл.
3) Презентация, длившаяся менее 4 минут, оценивается в 0 баллов по критерию
«Содержание презентацииª.
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
Комплект заданий для проведения заключительного этапа
всероссийской олимпиады школьников
по китайскому языку для учащихся 9-11 классов
в 2020-2021 учебном году
АУДИРОВАНИЕ/ 听力
（За каждый правильный ответ - 1 балл）
Прослушайте текст, ответьте на вопросы, выбрав правильный вариант
(1-7):
1. 按照课文的内容，中国饮食文化有几个主要特点？
A. 四个
B. 两个
C. 三个
D. 五个
2. 中国饮食的第一个特点是什么？
A. 菜的种类很多
B. 菜的名字很有趣
C. 中国人用筷子吃饭
D. 中国人喜欢吃辣的
3. 中国人在一起吃饭的方式叫做什么？
A. 分餐制
B. 共餐制
C. AA 制
D. 共和制
4. 中国人为什么喜欢用这种方式吃饭？
A. 这种方式很方便，可以节省食材
B. 这种方式创造亲密、热闹的气氛
C. 中国人一般不吃一道菜
D. 中国人不喜欢西方人吃饭的方式
5.
“分餐制” 指的是什么意思？
A. 大家吃自己盘子里的东西
B. 大家同吃一盘菜
C. 每个人吃自己喜欢的东西
1
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
D. 菜和饮料分开上来
6. 现在中国人对吃饭的方式有了什么新的看法？
A. 认为共餐制比分餐制更干净、健康
B. 认为分餐制比共餐制更干净、健康
C. 不想在饭馆吃，宁愿在家里吃
D. 开始用叉子和勺子吃饭
7. 现在有的中国家庭是怎么做的？
A. 用自己的筷子把菜分到自己的盘子里，用公共的筷子吃
B. 请家长用自己的筷子把菜分到每个人的盘子里
C. 用公共的筷子把菜分到自己的盘子里，用自己的筷子吃
D. 家庭里的每一个人分开吃饭
Определите, верны (对) или нет (不对) следующие утверждения, или в
тексте нет об этом информации (没说) (8-15):
8. 这篇课文主要说的是中国饮食的第三个特点。
A 对
B 不对 C 没说
9. 中国有八大菜系。
A 对
B 不对 C 没说
10.中国人和西方人的饮食习惯不同。
A 对
B 不对 C 没说
11.西方人吃饭的方式叫做分餐制。
A 对
B 不对 C 没说
12.中国人不习惯用叉子和勺子吃饭。
A 对
B 不对 C 没说
13.中国人在家里或者在饭馆吃饭的时候，大家同吃一盘菜。
A 对
B 不对 C 没说
14.俄罗斯人不喜欢共餐制。
A 对
B 不对 C 没说
15.中国的饮食文化很久，有几千年的历史。
A 对
B 不对 C 没说
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
2
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
ЧТЕНИЕ/ 阅读
（За каждый правильный ответ - 1 балл）
Прочитайте текст, ответьте на вопросы (16-20) по тексту, выбрав ответ
из нескольких предложенных:
服装与色彩
人们每天都离不开服装。在选择服装时，除了注意式样和自己的体形
和谐以外，还应该考虑服装的色彩。不同年龄和个性的人，对服装色彩的要
求不同，不同身材和肤色的人适合的色彩也不同。
一般来说，米黄、天蓝、银灰、咖啡等颜色能表现出年轻、活泼的特
点，艳红、嫩绿、蛋黄、宝石蓝能使人显得美丽，而藏蓝、青黑、深灰等颜
色则适合稳重、好静的个性。
比较胖的人最好选择色彩明度小的冷色，比如蓝、青、铁灰、咖啡、
黑色等，这样看起来就能显得瘦小些；偏瘦的人应该选择色彩明度*大的暖
色，比如黄色、米色、粉红色等，让人有一种宽阔的感觉。
皮肤白净之人适合穿深蓝、铁灰、大红、深红等色彩的服装，这样搭
配会使人显得更加娇美；而肤色黑黄之人如果选择色彩较浅的暖色，如米
黄、乳白、浅灰、豆沙等颜色，则使人显得更有精神。
另外，选择服装时还应该考虑到四季的不同。在寒冷的季节里，色彩
较深的服装能吸取太阳的光和热，使人感到暖和；而在炎热的夏季，色彩浅
的服装，特别是白色，能将强烈的阳光反射出去，使人感到凉快。
*明度 яркость
16.选择服装要考虑到很多因素，以下哪一点文中没有提到？
A. 式样
B. 身材
C. 季节
D. 价钱
17.以下哪一种颜色不太适合年轻活泼的姑娘？
A. 米黄
B. 天蓝
C. 咖啡色
D. 青黑
18.“不同年龄和个性的人，对服装色彩的要求不同” ，句中的 “个性” 是什
么意思？
3
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
A. 个人的性别
B. 个人的性质
C. 个人的特长
D. 个人的爱好
19.胖人最好不要选择什么颜色？
A. 粉红
B. 铁灰
C. 黑色
D. 咖啡色
20.什么颜色能给人宽阔的感觉？
A. 黑色
B. 米色
C. 咖啡色
D. 藏蓝
Прочитайте текст, определите, верны (对) или нет (不对) следующие
утверждения, или в тексте нет об этом информации (没说) (21-25):
骑车旅游好处多
你有没有试过骑自行车旅游？没有吧。我告诉你，骑车旅游好处可多
呢。
首先，骑车旅游可以节省很多路费，这对于我们这些学生来说是非常
重要的一点。其次，骑车旅游十分方便，省去了许多买票、等车的麻烦，而
且上车就有“座儿”。另外，骑车旅游还不受时间限制，想走就走，想停就
停，哪儿风景好就在哪儿多呆一会儿，一点儿也不用担心会误了什么时间。
这么说来骑车旅游就没有坏处了？那倒不是。骑车旅游也会遇到很多
困难。比如，刮风下雨，道路不好，天气太冷或者太热，还有长途骑车的疲
劳等等。这时候就需要旅游者的勇气了。但是，这不正好可以锻练一下你的
意志吗？
我还想再说说骑车旅游的好处。骑自行车旅游在旅游的同时还可以锻
练身体。骑车时，两腿不停地蹬车前进，腰腹部和腿部的肌肉能得到充分的
锻练，变得健壮有力。另外，长途骑车也是一种耐力性的运动，人体的内脏
必须加强工作，才能适应长时间剧烈运动的需要。所以骑车旅游一段时间
后，人体内脏的功能就会大大加强，人就会变得更加健壮。
怎么样？你想不想和我一起骑自行车旅游？
4
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
21.骑车旅游不需要等车和找座位。
A 对
B 不对 C 没说
22.长途骑车可以锻练意志。
A 对
B 不对 C 没说
23.“我”每年骑车旅游。
A 对
B 不对 C 没说
24.骑车旅游没有什么缺点。
A 对
B 不对 C 没说
25.骑车旅游可以节省不少住宿费。
A 对
B 不对 C 没说
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ / 词汇语法测试
（За каждый правильный ответ - 1 балл）
Заполните пропуск подходящей по смыслу грамматической
конструкцией (26-27):
26.他坐在沙发上，««喝咖啡««看报纸。
A. 一««就««
B. 一边««一边««
C. 一方面««一方面««
D. 凡是««都««
27.实行义务教育，««是国家对人民的义务，««是家长对国家和社会
的义务。
A. 既««也««
B. 一««就««
C. 虽然««但是««
D. 连««都««
Заполните пропуск подходящей результативной морфемой (28):
28. 关««电视吧，已经十二点了。
A. 住
5
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
B. 上
C. 完
D. 成
Укажите, какой член предложения выделен в данном предложении (29):
29.他今天来得太晚。
A. дополнение результата
B. дополнение
C. обстоятельство времени
D. обстоятельство образа действия
Выберите правильный с точки зрения грамматики вариант (30-31):
30. 下午你««帮我打印这份资料？
A. 能不能
B. 可能不可能
C. 能没能
D. 可不能
31.你这个玩笑……了。
A. 开太得过分
B. 开得太过分
C. 太得过分开
D. 太过分得开
Подберите близкое по значению к подчеркнутому слово (32-33):
32. 安娜的中国菜做得很出色。
A. 有颜色
B. 没有颜色
C. 好吃
D. 好看
33.咱们什么时候动身啊？
A. 起床
B. 出发
C. 举行
D. 进行
6
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
Укажите количество черт в иероглифе (34):
34. 邋
A. 17
B. 18
C. 20
D. 21
Подберите аналог китайскому фразеологизму в русском языке (35):
35. 覆水难收
（覆 fù выливать）
A. слово не воробей, вылетит - не поймаешь
B. с паршивой овцы хоть шерсти клок
C. как водой смыло
D. спрятать концы в воду
Укажите русский фразеологизм, не передающий значение приведенного
китайского фразеологизма (36):
36.愁眉苦脸
A. страдальческая мина
B. горе мыкать
C. быть мрачнее тучи
D. как в воду опущенный
Укажите место лексической единицы, приведенной в скобках (37-39):
37. 这家茶馆不但茶 A 好，B 气氛 C 也 D 相当好，所以我常去。（而且）
38. 请你 A 说得 B 慢 C，大家听不懂 D 你的话。
（一点儿）
39.如果你们 A 不按我 B 说 C 去做 D，就不能让你们进去。
（的）
Выберите подходящие предлоги и заполните пропуски (40-41):
40. 他没来得及跟老师告别就走了，让我替他««这封信交给老师。
A. 从
B. 由
C. 把
D. 被
41.同学们««学习方法问题展开了热烈的讨论。
A. 就
7
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
B. 跟
C. 由
D. 被
Заполните пропуск подходящим глагольным суффиксом (42):
42.我不喜欢参加舞会，我宁愿一个人在家呆««。
A. 了
B. 过
C. 着
D. суффикс не требуется
Укажите правильный перевод данного текста на русский язык (43):
43.人们在追求财富的过程中，很容易迷失生活的方向，常常错误地认为
更多的财富会带来更多的快乐。事实上，快乐跟财富没有必然的关
系，生活中不辛的富翁非常多。幸福是不能只以金钱来衡量的。
A. В погоне за богатством люди легко ошибаются в выборе жизненного пути, зачастую
полагая, что бóльшее богатство принесет больше счастья. Фактически, нет
неизбежных отношений между весельем и богатством, ведь в жизни встречается
немало несчастных богачей. Только счастье нельзя взвесить деньгами.
B. В процессе преследования ценностей люди легко ошибаются в выборе жизненного
пути, зачастую полагая, что большие блага принесут больше веселья. На самом же
деле совершенно необязательно, что счастье и богатство неразрывно взаимосвязаны,
ведь в жизни встречается немало несчастных богачей. Счастье нельзя измерить
деньгами.
C. В погоне за богатством люди легко теряют житейские ориентиры, зачастую ошибочно
полагая, что бóльшее богатство принесет больше хорошего настроения. В
действительности совершенно необязательно, что радость и богатство неразрывно
взаимосвязаны, ведь в жизни встречается немало несчастных богачей. Лишь счастье
нельзя измерить деньгами.
D. В погоне за богатством люди легко ошибаются в выборе жизненного пути, зачастую
ошибочно полагая, что бóльшее богатство принесет больше радости. На самом же деле
совершенно необязательно, что счастье и богатство неразрывно взаимосвязаны, ведь в
жизни встречается немало несчастных богачей. Одними деньгами счастье не
измеришь.
Выберите подходящие наречия и заполните пропуски (44-45):
44. 他热情地招待着客人，««他是这里的主人似的。
A. 几乎
B. 好像
8
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
C. 到底
D. 照样
45.请你放心，我……好好把握这次机会。
A. 一定
B. 千万
C. 非常
D. 明明
Прочитайте текст, заполните пропуски (46-50) подходящими по смыслу
словами из списка:
最近投资 46 百万美元的爱立信*中国学院在北京 47 成立。据 48，这个
以北京为基地的学院，将同国外著名学院 49 合作，举办各种管理与领导培
训课程，以及高新技术 50 和研讨班。
*爱立信 Ericsson (шведская компания)
46. A 几个 B 好多 C 数
D 多
47. A 正式 B 严格 C 突然
D 严重
48. A 说明 B 介绍 C 解释
D 分析
49. A 密切 B 亲密 C 亲切
D 秘密
50. A 峰会 B 讲座 C 探讨
D 商量
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ / 国情知识
（За каждый правильный ответ - 1 балл）
Ответьте на вопросы, касающиеся географических, исторических и
культурных реалий Китая и России, выбрав правильный вариант
ответа (51-60):
51.С какой провинцией Китая граничит российский город Благовещенск?
A. 黑龙江
B. 河北
C. 浙江
D. 江西
52.Кто, согласно китайской мифологии, был первым из Пяти императоров
- легендарных правителей древнейшего периода истории Китая?
9
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
A. 颛顼
B. 黄帝
C. 尧
D. 舜
53.Через территорию скольких административных единиц КНР протекает
река Янцзы?
A. 11 个
B. 5 个
C. 1 个
D. 18 个
54.Какое место в мире занимает Китай по добыче угля?
A. 第三位
B. 第五位
C. 第十位
D. 第一位
55. Какому российскому императору А. И. Герцен дал прозвище «Палкин»
за любовь к применению телесных наказаний с помощью длинных
прутьев?
A. 亚历山大一世
B. 尼古拉一世
C. 尼古拉二世
D. 彼得大帝
56.В каком веке, как традиционно принято считать, Русь окончательно
освободилась от татаро-монгольского ига?
A. 十三世纪
B. 十五世纪
C. 十八世纪
D. 十四世纪
57.Согласно системе родственных отношений в Китае, к кому из членов
семьи обращаются, используя термин “舅舅 (jiùjiu)”?
A. 妈妈的兄弟
B. 爸爸的兄弟
C. 自己的兄弟
D. 妻子的兄弟
10
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
58.В Древнем Китае определяли время проведения сельскохозяйственных
работ по лунному календарю, который делил год на
24
сельскохозяйственных сезона. Какой сезон характеризуется наиболее
низкими температурами?
A. 雨水
B. 立冬
C. 大寒
D. 小雨
59.15 октября 2003 года космонавт Ян Ливэй совершил первый в истории
космической программы Китая пилотируемый полет в космос. Как
назывался космический корабль?
A. 神州五号
B. 神州十一号
C. 天宫一号
D. 嫦娥一号
60.Одна из главных региональных кухонь Китая. Самое известное блюдо
- «Битва Дракона с Тигром», приготовленное из мяса кошки и змеи.
A. 川菜
B. 鲁菜
C. 粤菜
D. 苏菜
Перенесите свои решения в БЛАНК ОТВЕТОВ
11
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
ПИСЬМО / 写作
(Максимальное количество баллов - 20)
Придумайте и напишите историю, которая начинается и заканчивается
так:
那是个星期天，我骑车进城去逛书店««
««这真是一段美好的经历。
Написанный вами текст должен быть оригинальным, связным, логически
выстроенным и состоять из 250-300 иероглифов.
Максимум за письменный тур 80 баллов.
12
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы.
КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ
Ключи к тесту Аудирование:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
A
B
B
A
B
C
B
C
A
11
12
13
14
15
A
C
A
C
C
Ключи к тесту Чтение:
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
D
D
B
A
B
A
A
C
B
C
Ключи к Лексико-грамматическому тесту:
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
B
A
B
A
A
B
C
B
B
A
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
B
B
C
C
C
A
C
D
B
A
46
47
48
49
50
C
A
B
A
B
Ключи к тесту Лингвострановедение:
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
A
B
A
D
B
B
A
C
A
C
1
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ
ТВОРЧЕСКОГО ПИСЬМЕННОГО ЗАДАНИЯ
(максимальное число баллов - 20 баллов)
Баллы
Содержание
4
Коммуникативная задача успешно решена, содержание раскрыто полно. Текст
рассказа соответствует заданным параметрам. Участник демонстрирует умение
описывать имевшие место или вымышленные события, проявляя при этом
творческий подход и оригинальность мышления. Сюжет понятен, динамичен и
интересен. Рассказ передаёт чувства и эмоции автора и/или героев
3
Коммуникативная задача в целом решена, однако содержание раскрыто
недостаточно полно, имеются отдельные нарушения целостности содержания
рассказа. Участник не проявляет творческого подхода, ограничиваясь текстовыми
штампами. Сюжет понятен, но не имеет динамики развития. Текст не передает
чувства и эмоции автора и/или героев
2
Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание письменного текста не
полностью соответствует заданным параметрам. Сюжет не всегда понятен,
тривиален, не имеет динамики развития. Участник не владеет стратегиями
описания событий и героев
1
Предпринята попытка выполнения задания, но содержание текста не отвечает
заданным параметрам. Смысл написанного не всегда понятен
0
Коммуникативная задача не решена. Рассказ не получился, цель не достигнута
Баллы
Композиция
2
Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции. Соблюдена логика
высказывания. Средства логической связи присутствуют. Текст правильно
разделён на абзацы
1
В целом текст имеет чёткую структуру. Текст разделён на абзацы. В тексте
присутствуют связующие элементы. Наблюдаются незначительные нарушения в
структуре и/или логике и/или связности текста
0
Текст не имеет чёткой логической структуры. Отсутствует или неправильно
выполнено абзацное членение текста. Имеются серьёзные нарушения связности
текста и/или многочисленные ошибки в употреблении логических средств связи
Баллы
Лексика
4
Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия
темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.
Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления
3
Участник демонстрирует лексический запас, необходимый для раскрытия темы,
достаточно точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.
В работе имеются 1—2 лексические ошибки, не затрудняющие понимание текста
2
В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако имеются
неточности
(ошибки) в выборе слов и лексической сочетаемости, учащийся
допускает 3—4 ошибки в выборе слов и лексической сочетаемости, которые не
затрудняют понимания текста. Используется в основном стандартная,
однообразная лексика
1
В целом лексические средства соответствуют заданной теме, однако в работе
имеются 5—6 ошибок в выборе слов и лексической сочетаемости, которые
усложняют понимание текста. Используется только стандартная, однообразная
лексика
0
Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас, в работе имеются
многочисленные ошибки (7 и более) в употреблении лексики
Баллы
Грамматика
5
Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических
структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа не имеет ошибок с
точки зрения грамматического оформления
4
Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических
структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет
1
грамматическую ошибку, не затрудняющую понимания текста
3
Участник демонстрирует в целом корректное употребление грамматических
структур в соответствии с коммуникативной задачей. Работа имеет
2—3
грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста
2
Работа имеет 4—5 грамматических ошибок, в том числе грубых, нарушающих
понимание текста
1
Работа имеет 6—7 грамматических ошибок, в том числе грубых, нарушающих
понимание текста
0
Работа имеет многочисленные грамматические ошибки (8 и более), которые
затрудняют понимание текста
Баллы
Иероглифика
5
Работа не имеет иероглифических ошибок, допустимы 1—2 иероглифические
неточности
4
В работе имеются 1 иероглифическая ошибка и 1—2 иероглифические неточности
3
В работе имеются 2—3 иероглифические ошибки и иероглифические неточности
2
В работе имеются 4—5 иероглифических ошибок и иероглифических неточностей
1
В работе имеются 6 иероглифических ошибок и иероглифических неточностей
0
В работе имеются 7 и более иероглифических ошибок и иероглифических
неточностей
Примечания к Критериям оценки выполнения письменного задания:
1) Под иероглифической ошибкой подразумевается пропущенный по незнанию или
написанный, но «не тотª иероглиф, что требуется. Под иероглифической неточностью
подразумевается незначительная ошибка в правильном написании требуемого иероглифа.
2) Знаки препинания
(точки, запятые и др.) считаются иероглифами, если
проставлены в отдельные клеточки бланка ответа.
3) Повторяющаяся неоднократно ошибка считается за одну ошибку.
4) Необходимый объем сочинения: 250 - 300 иероглифов.
5) Письменное творческое задание целиком оценивается в 0 баллов:
- если текст состоит из менее 180 иероглифов;
- если содержание текста совершенно не соответствует условиям задания;
- если текст более чем на 1/3 состоит из фрагментов, взятых из других текстов (в т.
ч. текстов из олимпиадных заданий).
6) 1 балл снимается за:
- крайне небрежное оформление рукописи (наличие множества помарок);
- недостаточный объем письменного сочинения: 180-249 иероглифов;
- если текст письменного сочинения превышает отметку 300 иероглифов в бланке
ответа (эта часть текста не учитывается и не проверяется).
В вышеуказанных случаях балл снимается из оценки за «Содержаниеª: если
«Содержаниеª оценено на 0 баллов, 1 балл может быть снят из оценки по любому другому
критерию.
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2020-2021 уч. г.
Заключительный этап. 9-11 классы
УСТНЫЙ ТУР / 口说测验
(Максимальное число баллов - 20 баллов)
Вы должны объединиться в группы по 3-4 человека и подготовиться
к презентации ток-шоу (дискуссии) на следующую тему:
学习什么外语好，怎么下决定？俄罗斯年轻人和中国年轻人怎么解决
这个问题？ (Как решить, какой иностранный язык изучать? Как молодые
люди в России и Китае решают эту проблему?).
Время на подготовку - 50 минут. Презентация в течение 7-10 минут.
Советы по подготовке:
- распределите роли и четко придерживайтесь их в ходе ток-шоу -
модератор ток-шоу, различные участники ток-шоу: напр., представители
молодежи обеих стран, родители, школьные учителя, преподаватели вузов или
другие роли на ваш выбор;
- аспекты обсуждения
(Какие иностранные языки популярны у
молодежи в России и в Китае? Какие иностранные языки изучаются в
российских и китайских школах и вузах? Как лучше учить иностранный язык?
Можно ли учить иностранный язык дистанционно? Зачем изучать
иностранные языки, пригодится ли это в жизни? Востребованы ли на рынках
труда в России и Китае специалисты, владеющие иностранными языками? И
какими иностранными языками?).
- держитесь и говорите максимально свободно и естественно, приводите
аргументы и примеры в пользу своего высказывания, вступайте в дискуссию с
другими участниками ток-шоу;
- следите за тем, чтобы все участники говорили примерно одинаковое
количество времени;
- составив
«сценарийª ток-шоу, постарайтесь выделить время на
репетицию, убедитесь, что продолжительность вашей презентации отвечает
условиям задания;
- во время презентации перед жюри «читать по бумажкеª не разрешается.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ УСТНОГО ЗАДАНИЯ
(максимальное число баллов - 20 баллов)
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТА ГРУППЫ (всего 8 баллов):
Баллы
Содержание презентации
4
Коммуникативная задача полностью выполнена. Тема раскрыта в нескольких
аспектах. Смысл презентации ясен, содержание интересно, оригинально.
3
Коммуникативная задача выполнена. Тема в целом раскрыта. Смысл
выступления вполне понятен, однако содержание не отличается
оригинальностью, присутствуют повторения.
2
Коммуникативная задача выполнена частично, тема раскрыта очень узко,
содержание презентации банально.
1
Коммуникативная задача выполнена частично. Смысл презентации узнаваем,
но тема практически не раскрыта. Содержание неинтересно.
0
Коммуникативная задача не выполнена. Смысл презентации неясен,
содержание отсутствует, тема не раскрыта.
Баллы
Работа в команде / взаимодействие участников
4
Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации.
Участники слаженно взаимодействуют друг с другом, реагируют и опираются
на предыдущее высказывание, высказываются в равном объеме.
3
Распределение ролей соответствует содержанию и форме презентации.
Участники в основном взаимодействуют друг с другом, однако равный объем
высказывания не всегда соблюдается, участники не всегда реагируют и
опираются на предыдущее высказывание.
2
Все члены группы высказываются, но распределение ролей не выглядит
оптимальным. Взаимодействуют не все участники группы. Иногда
отсутствует логика и связь между отдельными выступлениями.
1
Высказываются лишь некоторые участники, смена высказываний не совсем
продумана.
0
Некоторые участники высказываются, некоторые произносят лишь несколько
фраз, взаимодействие фактически отсутствует.
ОЦЕНКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАСТНИКА (всего 12 баллов):
Баллы
Убедительность, наглядность изложения
2
Высказывания аргументированы, аргументация понятная, сопряжена с
высказываниями других членов группы.
1
Аргументация в целом понятна, но иногда выглядит неубедительной.
0
Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний.
Баллы
Выразительность, естественность поведения в беседе
2
Участник держится свободно, естественно. Демонстрирует убедительность,
органичность жестов и речи, выразительность в полном соответствии с
выбранной ролью.
1
Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и
манера держаться в целом не всегда естественны и оправданы выбранной
ролью.
0
Держится напряженно,
«зажатоª. Предпринимает отдельные попытки
выразить эмоции, но не всегда успешно. Не демонстрирует сопричастности
происходящему.
Баллы
Лексическое оформление речи
3
Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной
задачи, использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости.
2
Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях
испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических
единиц.
1
Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично.
0
Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.
Баллы
Грамматическое оформление речи
3
Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами,
грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению
задачи.
2
Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не
оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи.
1
Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение
задачи.
0
Неправильное использование грамматических структур делает невозможным
выполнение поставленной задачи.
Баллы
Произношение
2
Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает ошибок в
тонах, произношение соответствует языковой норме
(общенациональный
китайский язык путунхуа).
1
Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда
допускаются ошибки в тонах и неточности в интонационном рисунке фраз.
0
Допускает грубые фонетические ошибки
- в тональном рисунке, в
произношении звуков, фразовой интонации; в интонации и произношении
слишком явно проявляется влияние родного языка.
Примечания к Критериям оценки выполнения устного задания:
1) Во время подготовки нельзя пользоваться справочной литературой, можно вести
записи, но во время презентации перед жюри «читать по бумажкеª не разрешается.
2) Если презентация длилась менее 7 минут, из оценки по критерию «Содержание
презентацииª отнимается 1 балл.
3) Презентация, длившаяся менее 4 минут, оценивается в 0 баллов по критерию
«Содержание презентацииª.
Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку 2019-2020 г
школьный этап 5-6 классы Аудирование
содержание ..
1
2
3 ..