Экология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2018 год)

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Ответ: верно.

Обоснование: антропогенные факторы могут способствовать как потеплению

климата из-за поступления в атмосферу парниковых газов (СО₂, СН₄ и др.), так

и похолоданию. Пример - повышение содержания в воздухе пыли, которое

препятствует проникновению солнечной радиации, что ведёт к снижению

температуры. В связи с этим, прямо сейчас правильно было бы говорить не

о проблеме потепления климата, а о проблеме его изменения.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл и

1-2 балла

за

правильное обоснование. Всего - 3 балла.

11. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Для современного типа популяционного здоровья человека характерны

а) низкая младенческая смертность

б) здоровая старость

в) высокая смертность

г) низкая детская смертность

д) высокая младенческая смертность

е) онкологические заболевания

Ответ: а, г, е.

Критерии оценивания: за каждый верный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

12. (2 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Комплекс мероприятий, направленных на улучшение лесных насаждений

а) лесопосадки

в) лесозаготовки

б) лесомелиорация

г) посадка лесополос

Ответ: б.

Обоснование: лесомелиорация - комплексные работы по облесению склонов,

оврагов, созданию лесозащитных полос. Лесомелиорация направлена на

изменение окружающей среды через улучшение лесных насаждений путём

лесовозобновления, изменения породного и возрастного состава леса,

улучшения соотношения лесных и безлесных площадей и др. (лесопосадка,

посадка лесополос - это часть комплексных работ по лесомелиорации).

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл. Всего - 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

13. (2 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Цветение воды в морском заливе можно связать с деятельностью такого типа

электростанций, как

а) ТЭС (тепловые электростанции)

б) АЭС (атомные электростанции)

в) ГЭС (гидроэлектростанции)

г) ПЭС (приливно-отливные электростанции)

Ответ: г.

Обоснование: ПЭС - это приливно-отливные электростанции, которые строят

в заливах на окраинных морях. При этом требуется строительство плотины,

которая перекрывает залив, что может привести к застою и цветению воды

(интенсивный рост синезелёных водорослей, или цианобактерий) в заливе.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл. Всего - 2 балла.

14. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Несоблюдение технологии консервировании продуктов, особенно лесных

грибов, может вызвать серьёзное отравление организма человека, которое

проявляется в виде заболевания под названием

а) ботулизм

в) сибирская язва

б) бруцеллёз

г) менингит

Ответ: а.

Обоснование: ботулизм

- тяжёлое токсикоинфекционное заболевание,

поражающее нервную систему. Развивается в результате попадания в организм

пищевых продуктов и/или воды, содержащих ботулотоксин, продуцируемый

спорообразующей палочкой Clostridium botulinum. Опасное заболевание,

которое может иметь летальный исход.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл и

1-2 балла за

правильное обоснование. Всего - 3 балла.

15. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Не рекомендуется чрезмерное употребление сладких газированных напитков,

т. к. это потенциально опасно для здоровья человека из-за

а) тяжёлых металлов

г) природной радиоактивности

б) красителей

д) избытка сахара

в) консервантов

е) угольной кислоты

Ответ: б, в, д.

Критерии оценивания: за 3 правильных ответа - 2 балла, за 1-2 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

16. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

В России перерабатывается очень маленький процент отходов, так как в стране

почти нет перерабатывающих предприятий. Даже если удаётся собрать

вторсырье (пластик, металл, макулатуру и т. д.) на акциях или в стационарные

контейнеры, часто его приходится выбрасывать, так как негде переработать.

Ответ: неверно.

Обоснование: основная причина низкого уровня переработки - отсутствие

налаженной системы сбора вторсырья. В России достаточно много заводов по

переработке

(примеры:

«Пларус»

(Солнечногорск)

пластик,

«Мегаполисресурс» (Челябинск) - батарейки, Каменская бумажно-картонная

фабрика (Тверская область) - макулатура и т. д.), и почти все они загружены не

полностью, им не хватает вторсырья для переработки.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл и

1-2 балла за

правильное обоснование. Всего - 3 балла.

17. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Каким ресурсным потенциалом обладают моря в РФ?

а) минерально-сырьевым

б) биологическим

в) рекреационным (оздоровительным)

г) использование альтернативных источников энергии

д) транспортные пути

е) геополитическим

Ответ: все ответы верны.

Критерии оценивания: за все выбранные ответы - 3 балла, за 4-5 выбранных

ответа - 2 балла, за 3 выбранных ответа - 1 балл, менее 3-х ответов - 0 баллов.

Всего 3 балла.

18.

(5 баллов) Выберите правильный ответ и обоснуйте его, опишите

оставшиеся пункты.

Эти природные объекты включены в список Всемирного наследия ЮНЕСКО,

т. к. являются самыми необычными среди аналогичных объектов природы.

Из приведённого списка выберите объект, который находится на территории

России. Укажите названия и места расположения всех перечисленных объектов.

а) самый высокий водопад в мире

б) самая длинная пещера в мире

в) самое глубокое озеро в мире

г) крупнейший действующий наземный вулкан

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Ответ: в.

Обоснование: на территории России находится самое глубокое озеро в мире -

озеро Байкал, максимальная зафиксированная глубина составляет

1642 м.

Другие объекты:

а) самый высокий водопад в мире - Анхель в Венесуэле;

б) самая длинная пещера в мире - Мамонтова пещера в Северной Америке;

г) крупнейший действующий наземный вулкан - Мауна-Лоа на Гавайях.

Критерии оценивания: правильный ответ - 1 балл, обоснование с Байкалом -

1 балл, обозначение всех других объектов - 3 балла. Всего - 5 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2019-2020 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 19 заданий. Максимальное

количество баллов - 52.

Общие указания по оцениванию.

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не может

быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными ответами

и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов равное эталону или меньшее - оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный - оценка 1 балл;

один ответ - правильный - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный - оценка 0 баллов.

Задание с выбором одного правильного ответа и обоснованием его.

Если ученик выбрал другой вариант ответа, логично и разумно обосновал его

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Раздел экологии, изучающий взаимодействие организмов с окружающей

средой, называется демэкология.

Ответ: неверно.

Обоснование: раздел экологии, изучающий взаимодействие организмов

с окружающей средой называется аутэкология. Демэкология

- это раздел

экологии, изучающий структуру популяций и динамику их численности.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл и

1-2 балла за

правильное обоснование. Всего - 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

2. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Области Мирового океана с высоким биоразнообразием и продуктивностью

приурочены к:

а) эстуариям крупных рек

б) зонам апвеллинга

в) верхнему слою вод Мирового океана экваториальной и тропической зоны

г) районам дна океана в зонах вулканической активности вокруг чёрных

курильщиков

д) равнинной части глубин Мирового океана

е) прибрежной шельфовой зоне

Ответ: а, б, г, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

3. (3 балла) Прочитайте описание вида Большой пёстрый дятел и выберите

все правильные суждения.

Большой пёстрый дятел обитает в разнообразных лесных сообществах:

хвойных, смешанных, широколиственных лесах, парках, посещает сады,

встречается в горах и на равнинах. Питается дятел взрослыми насекомыми и

личинками, добывая их из-под коры и из древесины. Осенью дополняет рацион

плодами деревьев и кустарников. Может разорять гнёзда птиц и посещать

помойки. В зимнее время года также питается семенами хвойных деревьев.

а) это вид-специалист

б) это вид с узкой экологической нишей

в) это вид с широкой экологической нишей

г) это вид с широкой экологической валентностью

д) это редкий вид

е) это вид с большим ареалом и высокой численностью

Ответ: в, г, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

(5 баллов) Выберите правильные ответы и обоснуйте правильность/

неправильность каждого.

Коралловые рифы - это пример экосистемы с наиболее высокими показателями

биологического разнообразия. К сожалению, многие коралловые рифы

стремительно разрушаются, и в ближайшее время планета может утратить

более половины всех коралловых рифов, существующих на планете.

Выберите правильные и обоснуйте все предложенные утверждения

относительно причин гибели коралловых рифов.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

а) коралловые рифы гибнут в результате глобального потепления

б) коралловые рифы гибнут в результате подкисления воды

в) коралловые рифы гибнут в результате потери коралловыми полипами своих

симбионтов - зооксантелл

г) коралловые рифы гибнут из-за нашествия морских звёзд - акантастеров

(терновых венцов)

Ответ: все пункты верны.

Обоснование:

а) да, потепление воды приводит к обесцвечиванию кораллов, в результате

потери ими зооксантелл - водорослей-симбионтов коралловых полипов

б) да, подкисление воды приводит к разрушению известкового скелета

коралловых полипов и утрате целостности всей колонии животных

в) да, водоросли-симбионты коралловых полипов обеспечивают этих животных

кормом на 30-80 %, поэтому их отмирание приводит к голоданию полипов и их

гибели

г) да, вспышки численности морских звёзд - акантастеров (терновых венцов)

способны нанести большой урон коралловому рифу, т. к. эти животные

питаются коралловыми полипами; эти вспышки, по-видимому, вызваны

негативным воздействием человека на виды-регуляторы (например, моллюска

рог тритона (нептуна), уничтожающих аканкастеров

Критерии оценивания: за верный ответ - 1 балл, за каждое правильное

обоснование - 1 балл. Всего 5 баллов.

5. (3 балла) Прочитайте описание вида Аполлон обыкновенный и выберите

все правильные ответы.

Внимательно прочитайте некоторые сведения из экологии Аполлона

обыкновенного и предположите, почему этот вид бабочек стал редок на

равнинах России и Европы (занесён в Красную книгу РФ и в Красную книгу

Международного союза охраны природы).

Аполлон обыкновенный

- представитель семейства Парусников отряда

Чешуекрылых. Места обитания: луга, горные луга, степи, открытые

пространства. Кормовые растения гусениц - виды семейства Толстянковых

(суккуленты родов Очиток и Молодило). Зимуют новорожденные гусеницы,

находясь в оболочке яйца, у некоторых подвидов - вне оболочки. Известны

случаи досрочного выхода зимующих гусениц из яйца при сильных оттепелях

зимой и ранней весной. Вид обладает слабой способностью к миграциям при

сильно удалённых друг от друга популяциях.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

Гусеница на очитке

Аполлон обыкновенный

(сем. Толстянковые)

на Очитке едком

а) узкая пищевая специализация гусениц

б) весенние палы в окрестностях населённых пунктов

в) изменение климата

г) чрезмерно частое кошение в местах обитания вида

д) перевыпас домашних животных в местах обитания вида

е) низкая подвижность вида, делающая маловероятной смену места обитания

Ответ: все верны.

Критерии оценивания: за все выбранные ответы - 3 балла, за 4-5 выбранных

ответа - 2 балла, за 3 выбранных ответа - 1 балл. Если выбрано менее 3 ответов -

0 баллов. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

6. (2 балла) Изучите график и выберите все правильные ответы.

1 - скорость разложения органики бактериями в присутствии разных видов

простейших (протистов).

2 - скорость разложения органики бактериями в отсутствии простейших.

3 - скорость разложения органики простейшими (хоанофлагеллятами).

а) Простейшие разлагают растительный материал быстрее бактерий.

б) Простейшие, питаясь бактериями, замедляют разложение растительного

материала.

в) Бактерии размножаются быстрее протистов, поэтому быстрее разлагают

органику.

г) Простейшие каким-то образом способствуют разложению органики

бактериями.

д) Данные графика не позволяют сделать вывод, т. к. процент остаточного

детрита не указывает на скорость разложения.

е) Бактерии разлагают органику быстрее простейших.

Ответ: а, г.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

7. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Грибы часто образуют микоризу с корнями деревьев. Микориза - разновидность

симбиотических отношений, при этом деревья передают грибам:

а) минеральные элементы

б) азот

в) воду

г) органические вещества

Ответ: г.

Обоснование: (1) микориза - симбиотические отношения, в которые вступают

почвенные грибы и корневые системы деревьев. Деревья делятся с грибами

продуктами фотосинтеза (органические вещества), а (2) грибы увеличивают

поверхность всасывания, облегчая поступление в растения воды и биогенных

элементов.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего -

3 балла.

8. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Основные экологические проблемы г. Норильска, который находится за

полярным кругом

а) загрязнение атмосферы

г) «кислотные» дожди

б) шумовое загрязнение

д) смог

в) загрязнение морских вод

е) суровый климат

Ответ: а, г, д.

Критерии оценивания: за 3 правильных ответа - 2 балла, за 2 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

9. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

В чём опасность теплового загрязнения водоёма?

а) эрозия

б) изменение экосистемы

в) увеличение численности цианобактерий

г) увеличение численности личинок мошки

д) эвтрофикация водоёма

е) повышение солёности воды из-за испарения

Ответ: б, в, д.

Критерии оценивания: за 3 правильных ответа - 2 балла, за 2 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

10. (2 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

В 1985 г. была подписана Венская конвенция об охране озонового слоя,

в которой признаётся его большое природоохранное значение. Чем именно он

важен?

а) снижает парниковый эффект

б) предохраняет от жёсткого ультрафиолетового (УФ) излучения

в) поглощает токсичные вещества

г) все вышеперечисленное

Ответ: б.

Обоснование: озоновый слой - это своеобразный «экран», который поглощает

коротковолновое ультрафиолетовое излучение Солнца. Этот слой определяет

не только температурный режим стратосферы, но является «охранным щитом»,

от губительного жёсткого УФ.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

11. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Россия занимаем ведущее место в мире по запасам и добыче многих полезных

ископаемых, в том числе некоторых энергетических, рудных, строительных и

других. По добыче каких двух из перечисленных полезных ископаемых России

принадлежит одно из первых мест в мире?

а) каменный уголь

г) природный газ

б) железные руды

д) руды цветных металлов

в) апатиты

е) калийные соли

Ответ: в, г.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

12. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Кислотные осадки

(«кислотные дожди»)

- это осадки с pH > 5, которые

приводят при постоянном выпадении к закислению водоёмов, снижению

урожайности сельскохозяйственных культур и другим последствиям.

Ответ: неверно.

Обоснование: кислотные осадки («кислотные дожди») - это осадки с pH < 5.

Последствия от выпадения

«кислотных дождей»

- закисление водоемов,

снижение урожайности

сельскохозяйственных

культур,

угнетение

растительности

(при хроническом воздействии

- гибель леса), угнетение

микрофауны и микрофлоры почв и снижение биоразнообразия в целом; порча

исторических памятников; снижение сроков службы наружных металлических

конструкций и строительных материалов; негативное воздействие на здоровье

человека.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл и

1-2 балла за

правильное обоснование. Всего - 3 балла.

13. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Всем известно о негативном влиянии загрязняющих веществ на здоровье

человека. Но мало кто задумывается, что при курении также выделяются

загрязняющие вещества, поэтому курение может вызывать такие болезни, как

а) болезни сердца и сосудов

б) бронхиты, трахеит

в) пневмонию, бронхиальную астму

г) язву желудка, гастрит

д) остеопороз

е) бесплодие

Ответ: все ответы верны.

Критерии оценивания: за все выбранные ответы - 3 балла, за 4-5 выбранных

ответа - 2 балла, за 3 выбранных ответа - 1 балл, менее 3-х ответов - 0 баллов.

Всего 3 балла.

14. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Болезнь Минамата связана с загрязнением морских вод соединениями ртути.

Ответ: верно.

Обоснование: болезнь Минамата впервые была выявлена на территории

Японии, где в населённых пунктах около одноименного залива стали

наблюдать нервно-паралитические расстройства

(головные боли, паралич,

потеря зрения и др.) и часто летальные исходы у людей и животных. Это

происходило из-за накопления в рыбе токсичной метилртути. Из неорга-

нической ртути под действием микроорганизмов она превращается

в метилированные соединения. Кроме того, метилртуть может образовываться

в морской воде химическим путем при УФ- облучении ацетата ртути.

Соединения ртути попадали в морскую экосистему от компания Chisso. Эта

трагедия унесла тысячи жизней, в 2001 г. признано 2 265 жертв трагедии (1 784

человек умерло).

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл и

1-2 балла за

правильное обоснование. Всего - 3 балла.

15. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие горные породы и минералы обладают естественной радиоактивностью?

а) гранит

в) фосфориты

д) кварц

б) урановая руда

г) калийная соль

е) доломит

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

Ответ: а, б, в, г (все кроме доломита и кварца).

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 3 балла, за 3 правильных

ответа - 2 балла, за 2 правильных ответа - 1 балл. Всего 3 балла.

16. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие компоненты можно извлекать из отработавшей свой срок компьютерной

техники, если сдать её на переработку?

а) медь

в) уран

д) свинец

б) бром

г) серебро

е) золото

Ответ: а, г, д, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 3 балла, за 3 правильных

ответа - 2 балла, за 2 правильных ответа - 1 балл. Всего 3 балла.

17. (4 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Одной из самых крупных в новейшей истории экологических катастроф,

испытываемой странами Центральной Азии с более чем

50-миллионным

населением, является трагедия

а) Каспийского моря

в) Белого моря

б) Аральского моря

г) Чёрного моря

Ответ: б.

Обоснование: интенсивное и нерациональное развитие орошаемого

земледелия в бассейне рек Амударьи и Сырдарьи привело к тому, что с 1960 г.

начал катастрофически понижаться уровень Арала. Уровень солёного озера

понизился более чем на

13-14 м., объём сократился более чем на 60 %,

возросла солёность воды. Последствия: в бассейне Арала увеличилась конти-

нентальность климата, возросло число дней с пыльными бурями, увеличился

вынос солей с осушённого дна водоёма и пестицидов, удобрений, попадавших

туда с полей, которые применялись в чрезмерных количествах. Данные

вещества ответственны за рост заболеваемости населения и смертности (рак

пищевода, желчекаменная болезнь и др.). Далее при сильном засолении почвы

снизилась урожайность сельскохозяйственных культур (хлопчатника). Из-за

опустынивания снизилось биоразнообразие, под угрозой исчезновения

находятся многие виды флоры и фауны, не говоря уже про сильные изменения,

которые произошли в водной экосистеме. Таким образом, Аральское море,

находившееся в динамическом равновесии, под воздействием антропогенных

факторов и сложных климатических условий пришло в дестабилизированное

состояние, при котором началась деградация природной среды, что сказалось

на качестве жизни и уровне заболеваемости населения.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл и

1-3 балла за

правильное обоснование. Всего - 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2019-2020 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

18. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Национальный парк

- территория, полностью изъятая из хозяйственной

деятельности человека.

Ответ: неверно.

Обоснование: это определение больше подходит к заповеднику, на территории

национальных парков разрешены некоторые виды хозяйственной деятельности,

например, экотуризм. Но при этом есть участки территории, на которые доступ

людей запрещен

- это особо ценные зоны. Там могут бывать только

сотрудники или граждане по специальному пропуску.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

19. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Термин

«устойчивое развитие» был впервые введён в международную

практику в 1992 году.

Ответ: неверно.

Обоснование: впервые термин был употреблён в докладе комиссии Гру

Харлем Брундланд «Наше общее будущее», который опубликовали в 1987 году

после пятилетней работы комиссии. В 1992 году термин «устойчивое развитие»

уже широко использовался в документах конференции ООН по окружающей

среде и развитию в Рио-де-Жанейро.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2019-2020 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 16 заданий. Максимальное

количество баллов - 37.

Общие указания по оцениванию.

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный ответ сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не

может быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов, равное эталону или меньшее, оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный, - оценка 1 балл;

один ответ - правильный, - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный, - оценка 0 баллов.

Задание с выбором одного правильного ответа и его обоснованием.

Если ученик выбрал другой вариант ответа и обосновал его логично и разумно

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Американский биолог, эколог Барри Коммонер сформулировал несколько

«законов экологии» в виде афоризмов:

а) все связано со всем

б) природа всё стерпит

в) всё надо куда-то девать

г) за всё надо платить

д) сила природы велика

е) природа знает лучше

Ответ: а, в, г, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Менее 2 правильных ответов - 0 баллов. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

2. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Определите, что из перечисленного ниже относится к антропогенной

деятельности:

а) конкуренция

б) распашка лугов

в) симбиоз

г) гейзеры

д) строительство магистралей

е) выхлопные газы автомобилей

Ответ: б, д, е.

Критерии оценивания: за 3 правильных ответа - 2 балла, за 2 правильных

ответа - 1 балл. Менее 2 правильных ответов - 0 баллов. Всего 2 балла.

3. (2 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Выберите среду обитания, где органы опорно-двигательной системы животных

и опорной системы растений будут наиболее развиты:

а) наземная-воздушная

б) организменная

в) водная

г) почвенная

Ответ: а (наземно-воздушная).

Обоснование: потому что в ней плотность среды наименьшая, и это требует

специальных систем органов, поддерживающих организм.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за пояснение

своего ответа. Всего 2 балла.

4. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Самая северная природная зона России - тундра.

Ответ: неверно.

Обоснование: самая северная природная зона в России - зона арктических

пустынь.

Критерии оценивания: 1 балл за верный ответ, 1 за обоснование. Всего

2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

5. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Среди предложенных ниже абиотических факторов среды выберите те,

значения которых периодично и закономерно изменяются во времени.

а) охота льва в саванне

б) освещённость в течение суток,

в) приливы и отливы на море

г) ежегодное пение птиц

д) температура в течение года

е) интенсивность радиационного излучения в горах

Ответ: б, в, д, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Менее 2 правильных ответов - 0 баллов. Всего 2 балла.

6. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Биомасса - это совокупная масса животных организмов, присутствующих

в определённой экосистеме.

Ответ: неверно.

Обоснование: биомасса - это совокупность всех живых организмов (растения,

животные, микроорганизмы, грибы и др.), находящихся в определённой

экосистеме.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

7. (6 баллов) Ответьте на вопрос и поясните его.

Для оценки благополучия какой-либо локальной экосистемы обращают

внимание на состояние популяций наиболее значимых для этого сообщества

видов или организмов, находящихся на вершине пищевых пирамид или

являющихся эдификаторами. Какой(-ие) пример(-ы) лучше выбрать для

описания состояния сообществ в горах Алтая и почему?

а) снежный барс (ирбис)

б) черника обыкновенная

в) лиственница сибирская

г) кабарга

Ответ: а, в.

Обоснование: важно обращать внимание на виды, которые являются

средообразующими

(эдификаторами)

(в

данном случае сибирская

лиственница), или которые находятся на вершине пищевых цепей (пищевая

пирамида) (снежный барс). Только благополучное состояние всей экосистемы,

включая все её основные звенья, может обеспечить благополучное состояние

популяций этих видов. ИЛИ Сибирская лиственница важный средообразующий

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

вид в горах Алтая, а крупные хищники находятся на вершине экологических

пирамид и поэтому первыми реагируют на изменения среды.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования каждого

правильного ответа. Всего 6 баллов.

8. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

К интенсивному пути развития сельского хозяйства относят:

а) распашку новых территорий

б) применение минеральных удобрений

в) увеличение поголовья скота

г) создание высокоурожайных сортов растений

д) расширение пастбищных территорий

е) увеличение площади орошаемых земель

Ответ: б, г, е.

Критерии оценивания: за 3 правильных ответа - 2 балла, за 2 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

9. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Охрана окружающей среды относится к прикладным экологическим наукам.

Ответ: верно.

Обоснование: охрана окружающей среды направлена на разработку методов

сохранения отдельных видов растений и животных, а также определённых

экосистем, что и определяет её прикладной характер. Охрана окружающей

среды опирается на фундаментальные экологические законы и закономерности.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

10. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

К глобальным экологическим проблемам относятся:

а) сокращение площади лесных массивов

б) опустынивание

в) загрязнение Мирового океана

г) разрушение озонового слоя Земли

д) эвтрофикация водоёмов

е) выпадение кислотных осадков

Ответ: г, в.

Критерии оценивания: за каждый верный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

11. (2 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

В полярных районах заболевания населения, в основном, связаны с факторами:

а) геологическими

б) химическими

в) физическими

г) биологическими

Ответ: в.

Обоснование: В полярных районах преобладают заболевания, обусловленные

преимущественно физическими факторами

(низкие температуры воздуха,

высокая влажность, сильные ветры, резкие перепады атмосферного давления,

очень активные геомагнитные явления и др.), которые приводят к обморо-

жениям, метеострессам, простудным заболеваниям, нарушениям сердечно-

сосудистой системы во время магнитных бурь и др.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 2 балла.

12. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

При увеличении концентрации этих газов в атмосфере происходят таяние

ледников и повышение уровня Мирового океана:

а) углекислый газ

б) аммиак

в) бенз(а)пирен

г) метан

д) водяной пар

е) диоксины

Ответ: а, г, д.

Критерии оценивания: за 3 правильных ответа - 2 балла, за 2 правильных

ответа - 1 балл, менее 2 правильных ответов - 0 баллов. Всего 2 балла.

13. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Лиственница среди хвойных деревьев обладает наибольшей устойчивостью

к загрязнению атмосферного воздуха.

Ответ: верно.

Обоснование: Лиственница ежегодно сбрасывает хвою, тем самым избавляясь

от многих загрязняющих веществ, например, тяжёлых металлов, пылевых

частиц. Кроме того, сернистый газ может вызывать некротические пятна, но

хвоинка при этом повреждается частично, может выжить, в отличие,

например, от хвоинки сосны.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

14. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Чем полигон отходов, работающий в штатном режиме, отличается от

санкционированной свалки?

а) загрязнением грунтовых вод

б) возможностью получения биогаза (сингаза)

в) загрязнением почвы

г) использованием большой территории под мусор

д) антисанитарными условиями

е) мониторинговыми возможностями

Ответ: б, е.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

15. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Грибы не рекомендуется собирать в черте города, потому что

а) их нужно оставлять для животных, чтобы они не остались голодными

б) они накапливают загрязняющие вещества

в) они могут накапливать радиоактивные вещества

г) можно собрать грибы «двойники», которые не относятся к съедобным

д) в условиях города приобретают иные свойства, становятся горькими

е) грибы играют важную роль в городской экосистеме

Ответ: б, в.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

16. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Более строгая форма охраны природы в нашей стране осуществляется

в национальных парках.

Ответ: неверно.

Обоснование. Строгая форма охраны природы в нашей стране осуществляется

в заповедниках. Государственные природные заповедники - традиционная для

России форма ООПТ. Это особо охраняемые природные территории (акватории

и воздушное пространство над ними), которые полностью исключены из любой

хозяйственной деятельности, где сохраняются ценнейшие природные

комплексы и объекты. Основные функции заповедника: природоохранная,

организация и проведение научных исследований, включая ведение Летописи

природы, эколого-просветительская и др.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2019-2020 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 18 заданий. Максимальное

количество баллов - 42.

Общие указания по оцениванию.

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный ответ сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не

может быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов, равное эталону или меньшее, оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный, - оценка 1 балл;

один ответ - правильный, - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный, - оценка 0 баллов.

Задание с выбором одного правильного ответа и его обоснованием.

Если ученик выбрал другой вариант ответа и обосновал его логично и разумно

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (2 балла) Выберите правильные ответы.

Все живые организмы на нашей планете стремятся к достижению

максимальной численности, но при этом ни одному из них это не удаётся.

Это связано с тем, что различные внешние факторы всегда ограничивают

максимальную численность вида. Выберите такие факторы из перечисленных

ниже:

а) долгое время полового созревания

б) недостаток кислорода в атмосфере

в) нехватка ресурсов

г) постоянная смена периодов активности и покоя

д) регулярное неблагоприятное воздействие факторов среды

е) недостаточная калорийность пищи

Ответ: в, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный пункт - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

2. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Географическая область распространения какого-либо вида называется

биогеоценоз.

Ответ: неверно.

Обоснование: это определение ареала. Биогеоценоз - это совокупность биоти-

ческих и абиотических компонентов, которые взаимодействуют друг с другом

с помощью обмена веществом и энергии в пределах определённой территории.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл. Всего 2 балла.

3. (2 балла) Выберите правильные ответы.

Важнейший параметр, описывающий сообщества и экосистемы,

- это

показатель биологического разнообразия. Какое сообщество в умеренном поясе

лидирует по этому показателю и каковы причины высокого биоразнообразия?

а) хвойные леса

б) широколиственные леса

в) умеренно тёплый климат (тёплое продолжительное лето и мягкая зима)

г) достаточное увлажнение

д) мозаичная структура и ярусность

е) слабая конкуренция между видами

Ответ: б, в, г, д.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

4. (3 балла) Прочитайте утверждение и ответьте на вопросы.

Утверждение. В лесных сообществах живет и питается множество

растительноядных насекомых. У каждого из них свой рацион питания и место

потребления корма: есть листоеды, семяеды, стволоеды, корнееды, пыльцееды,

питающиеся соком растений и другие.

1) Вы согласны с тем, что такие различия у растительноядных видов способст-

вуют повышению их специализации?

2) Какое значение для насекомых имеют отличия в кормовой диете и месте

потребления корма?

Ответ: да, согласен(-на).

Обоснование: различия в требованиях видов к среде обитания (1) снижают

конкуренцию между ними, повышая выживаемость и (2) усиливают степень

специализации.

Критерии оценивания: за правильный ответ на первый вопрос - 1 балл, а за

второй - 2 балла. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

5. (2 балла) Выберите правильные ответы.

На схемах пищевой цепи выберите соответствующие организмы, которые

могут располагаться в пропущенных местах.

а) Большой пёстрый дятел

б) улитка катушка

в) майский жук

г) медуза-корнерот

д) обыкновенная гадюка

е) обыкновенная бурозубка

Ответ: б, е.

Критерии оценивания: за каждый ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

(4 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте правильность/

неправильность каждого.

Сигналом для начала цветения большинства растений северных широт служит:

а) появление насекомых-опылителей

б) увеличение продолжительности светового дня

в) уменьшение продолжительности светового дня

г) резкий рост температуры

Ответ: б.

Обоснование: начало цветения большинства растений северных широт

определяется изменениям длины светового дня

(фотопериодическая регу-

ляция), поэтому ответы а) и г) являются неверными. Кроме того, у растений нет

возможности зафиксировать появление насекомых-опылителей. Большинство

растений зацветают весной и в начале лета, когда продолжительность светового

дня увеличивается, поэтому сигналом для начала их цветения служит

увеличение длины светового дня; следовательно, ответ б) - верный, а ответ в) -

нет.

Критерии оценивания: по одному баллу за обоснование ответа на каждый

вопрос. Всего 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

7. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Верхняя граница биосферы совпадает с верхней границей атмосферы.

Ответ: неверно.

Обоснование: верхняя граница биосферы совпадает с озоновым слоем, то есть

включает в себя только нижний слой атмосферы

- тропосферу и часть

стратосферы.

Критерии оценивания: 1 балл за правильный ответ,

- за правильное

обоснование. Всего 2 балла.

8. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Выберите из выделенных на карте регионов тот, где проблема опустынивания

стоит наиболее остро. Обоснуйте свой выбор:

а) 1

б) 2

в) 3

г) 4

Ответ: в.

Обоснование: наиболее остро проблема опустынивания стоит в регионе,

обозначенном цифрой 3 - это южная часть пустыни Сахара и зона Сахеля.

Именно здесь из-за антропогенной деятельности идёт активное наступление

пустыни на саванну.

Критерии оценивания: за верный ответ - 1 балл, за обоснование - 1-2 балла

в зависимости от полноты. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

(3 балла) Выберите правильный ответ. Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Акклиматизация - это:

а) процесс выведения новых пород животных и растений

б) новая наследственно закреплённая форма, возникающая в результате гибели

неустойчивых к новым условиям особей

в) индивидуальная физиологическая реакция на изменения окружающей среды

г) генетическая изменчивость под влиянием мутагенных факторов

Ответ: в.

Обоснование: при акклиматизации организм непосредственно реагирует на

новую среду, что выражается в приспособлении организмов к новым условиям

существования (например, миграция, другой часовой климат, переезд в другой

часовой пояс для человека и т. д.) за счёт каких-либо физиологических

изменений. Это помогает организму сохранить в новых условиях равновесие со

средой. При переходе к прежним условиям эти физиологические изменения

исчезают, и прежнее состояние восстанавливается.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

10. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

В доме основным источником аллергенов для сенсибилизированного

(чувствительного) человека являются:

а) вода

б) домашняя пыль

в) радон

г) третичное курение

д) дезодоранты

е) стиральный порошок

Ответ: б, г, д, е.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла. Всего 2 балла.

11. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Биоэнергетикой считают любой способ получения электроэнергии, необхо-

димой для хозяйственной деятельности людей.

Ответ: неверно.

Обоснование: биоэнергетика основана на получении тепловой энергии при

использовании биомассы в качестве топлива. При этом выделяют три

направления получения энергии:

1) непосредственное сжигание биомассы;

2) брожение биомассы; 3) использование таких энергоносителей, как биогаз

или спирты, которые извлекаются из биомассы.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

12. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Разбитая люминесцентная лампа в помещении не представляет опасности для

здоровья человека, т.к. в ней содержится незначительное количество ртути.

Ответ: неверно.

Обоснование: в каждой компактной люминесцентной лампе содержатся пары

ртути (около 5 мг), превышающие ПДК воздуха жилых помещений (0,0003 мг

на м³), поэтому очень важно не вдохнуть пары ртути в первые секунды.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

13. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие отходы не разлагаются или очень долго разлаются в природе?

а) шкурка банана

б) пластиковая бутылка

в) стеклянный флакон

г) пластиковый пакет

д) хлопковая сумка

е) зубная щётка

Ответ: б, в, г, е.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла.

14. (2 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Остатки помёта морских птиц - это:

а) торф

б) сапропель

в) навоз

г) гуано

Ответ: г.

Обоснование: это гуано

- разложившиеся естественным образом остатки

помёта морских птиц и летучих мышей. Содержит значительную долю

соединений азота и фосфора. Используется в качестве азотно-фосфорного

удобрения. Значительные залежи гуано имеются в Южной Америке (Перу,

Боливия), в некоторых местах Южной Африки и на островах Тихого океана.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

15. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите источники, которые ответственны за загрязнение вод:

а) производство лекарственных препаратов

б) АЭС (термическое загрязнение)

в) сельское хозяйство

г) животноводство

д) солнечная энергетика

е) ветроустановки

Ответ: а, б, в, г.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

16. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

По оценкам Всемирной организации здравоохранения влияние образа жизни на

здоровье людей по сравнению с другими факторами составляет около:

а) 5 %

б) 25 %

в) 50 %

г) 80 %

Ответ: в.

Обоснование: уровень здоровья во многом зависит от образа жизни людей

(в том числе от социально-экономических факторов), жилищно-бытовых

условий, вредных привычек (алкоголизм, курение, наркомания, токсикомания),

взаимоотношений в семье (в том числе, режим, распорядок дня членов семей,

«деградация» семейных отношений, разводы и т. д.).

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего 2 балла.

17. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Характеристики супертоксикантов:

а) биоаккумулируются в организме человека

б) быстро нейтрализуются в печени человека

в) имеют длительный срок разложения

г) вызывают привыкание

д) обладают канцерогенным и мутагенным эффектом для человека

е) обладают тератогенным и эмбриотоксичным эффектом для человека

Ответ: а, в, д, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 9 класс

18. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие соглашения, принятые на Международном уровне, касались проблемы

изменения климата?

а) Монреальское соглашение

б) Рамсарская конвенция

в) Парижское соглашение

г) Киотский протокол

д) Конвенция СИТЭС

е) Венская конвенция

Ответ: в, г.

Критерии оценивания: за 2 правильных ответа - 2 балла, за 1 правильный

ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2019-2020 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 19 заданий. Максимальное

количество баллов - 45.

Общие указания по оцениванию.

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный ответ сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не

может быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов, равное эталону или меньшее, оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный, - оценка 1 балл;

один ответ - правильный, - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный, - оценка 0 баллов.

Задание с выбором одного правильного ответа и его обоснованием.

Если ученик выбрал другой вариант ответа и обосновал его логично и разумно

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (2 балла) Выберите правильные варианты.

Иногда воду можно считать препятствием для распространения некоторых

видов рыб. Это связано с естественным изменением определенных показателей

водной среды. Выберите правильные варианты таких показателей из

предложенных.

а) высокая концентрация углеводов

б) изменение скорости течения

в) изменение солёности

г) ухудшение (снижение) прозрачности

д) увеличение или уменьшение кислотности

е) наличие на дне подводных трубопроводов

Ответ: б, в, г, д.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

2. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Выберите наиболее полное определение закона ограничивающего фактора

(лимитирующего фактора) и напишите, кто впервые его сформулировал, и кто

его позже дополнил.

а) среднее значение фактора наиболее оптимально для организма

б) любой фактор является ограничивающим, если он находится в недостатке

в) из всех факторов, действующих на организм, наиболее значим тот, который

больше всего отклоняется от оптимального значения

г) сильнее всего ограничивает тот фактор, который не полезен для организма

Ответ: в.

Обоснование: из всех факторов, действующих на организм, наиболее значим

тот, который больше всего отклоняется от оптимального значения. Закон

ограничивающего фактора сформулировал Юстус фон Либих (1840 г.), а потом

его дополнил Виктор Эрнест Шелфорд (1913 г.).

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и по 1 баллу за верно

написанные фамилии учёных. Всего 3 балла.

3. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Азот - один из важнейших биогенных элементов, участвующих в биологи-

ческих круговоротах. В природных экосистемах непрерывно идёт процесс

азотфиксации (перевод молекулярного азота в доступную для растений форму),

который осуществляют:

а) симбиотические бактерии, обитающие в клубеньках на корнях бобовых

растений

б) некоторые цианобактерии

в) почвенные грибы

г) свободноживущие почвенные бактерии

д) высшие растения, обладающие специальными воздушными корнями

е) симбиотические бактерии, обитающие в кишечнике некоторых животных

(например, термитов)

Ответ: а, б, г, е.

Критерии оценивания: за 3-4 правильных ответа - 2 балла, за 2 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

4. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Верно или нет, что на мелких океанических островах обычны нелетающие

виды насекомых, в то же время на близлежащем материке или крупных

островах распространены крылатые виды? Поясните свой ответ.

Ответ: верно.

Обоснование: мелкие океанические острова хорошо продуваются сильными

ветрами. В результате все летающие мелкие животные, не способные

противостоять сильным ветрам, сдуваются в океан и погибают. В ходе

эволюции многие насекомые, обитающие на мелких островах, утратили

способность к полёту.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

5. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

В природных популяциях животных широко распространена регуляция

численности по принципу отрицательной обратной связи. Примером такой

регуляции может служить:

а) уменьшение размера кладки у птиц в ответ на повышение плотности

населения

б) гибель почвенных беспозвоночных во время низовых пожаров

в) сезонные миграции птиц

г) снижение рождаемости в результате физиологического стресса у мыше-

видных грызунов

д) рост численности тундровых куропаток в годы низкой численности песцов

е) более позднее распускание листьев ивы в ответ на заметно более низкие

температуры весной

Ответ: а, г, д, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

6. (2 балла) Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.

На рисунке представлена взрослая землеройка с детёнышами. Выберите из

списка биологические особенности, характерные для этого животного, если

известно, что она относится к экологической группе r-стратеги.

а) поздняя половозрелость

б) низкая продолжительность жизни

в) мелкие размеры тела

г) высокая продолжительность жизни

д) много потомков в выводке

е) частое размножение в течение жизни

Ответ: б, в, д, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

7. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Такое заболевания человека, как энцефалит, имеет чаще всего природно-

очаговый характер.

Ответ: верно.

Обоснование: энцефалит

- это природно-очаговое вирусное заболевание,

переносчиком которого являются клещи. Поэтому большая вероятность

заражения энцефалитом появляется в районах, где обитают иксодовые таёжные

(энцефалитные) клещи.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего - 2 балла.

8. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Каким парам организмов свойственен такой тип биотических отношений, как

комменсализм?

а) заяц - лиса

б) клёст - ель

в) кабан - кровососущий комар

г) рыба прилипала - кит

д) жираф - акация

е) лопух - лось

Ответ: г, е.

Критерии оценивания: за каждый верный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

9. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие опасности для здоровья человека могут возникать при постоянном

воздействии аэрозолей?

а) болезни печени

б) головные боли

в) бронхиальная астма

г) выработка серотонина

д) выработка дофамина

е) болезни сердечно-сосудистой системы

Ответ: а, б, в, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

10. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

В нашей стране районы, наиболее обеспеченные гидроэнергетическими

ресурсами, и районы - основные их потребители, совпадают.

Ответ: неверно.

Обоснование: в России основные потребители энергии находятся, в основном,

в европейской части страны, в то время как основные гидроэнергетические

ресурсы сосредоточены в Сибири.

Критерии оценивания: 1 балл за верный ответ, 1 балл за обоснование. Всего

2 балла.

11. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Наукой доказано, что есть вещества, обладающие канцерогенным эффектом:

а) диоксины

б) некоторые пищевые добавки (Е123 - Амарант, Е121 - Цитрусовый красный)

в) бензол

г) формальдегид

д) ПАУ (полициклические ароматические углеводороды)

е) соединения мышьяка

Ответ: все вещества.

Критерии оценивания: за каждые верные 2 ответа - 1 балл. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

12. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Космические технологии используются для решения актуальных экологических

проблем. Есть много интересных направлений в этой области. В рамках

практического освоения космического пространства мировое сообщество

в качестве одного из направлений его изучения выбрало космическое

землеведение, которое представляет собой совокупность исследований Земли

из космоса при помощи аэрокосмических методов.

Ответ: верно.

Обоснование: главными целями космического землеведения являются

познание закономерностей космической оболочки Земли, изучение природных

ресурсов для оптимизации их использования, обеспечение прогнозов погоды,

отслеживание природных бедствий и охрана окружающей среды.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего 2 балла.

13. (2 балла) Выберите все правильные ответы

Назовите экологические проблемы г. Санкт-Петербурга:

а) нереставрированные фасады зданий

б) химическое загрязнение почвы

в) проблемы ТКО (твёрдые коммунальные отходы)

г) шумовое загрязнение

д) суровый климат

е) загрязнение атмосферного воздуха

Ответ: б, в, г, е.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл. Всего 2 балла.

14. (2 балла) Выберите правильный ответ. Обоснуйте его правильность/

неправильность

Пределы роста численности людей на Земле определяются:

а) исчерпанием ресурсов

б) качеством здоровья населения

в) загрязнением окружающей среды

г) изменением климата

Ответ: а.

Обоснование: рост населения Земли и увеличение постоянно растущих его

потребностей не могут продолжаться бесконечно из-за ограниченности

ресурсов биосферы.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

15. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие растения используют для производства биотоплива?

а) крапива

б) рапс

в) кукуруза

г) соя

д) одуванчик

е) сахарный тростник

Ответ: б, в, г, е.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла. Всего 2 балла.

16. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

При сохраняющейся угрозе глобального изменения климата

(потепления)

уровень Мирового океана к середине XXI века может подняться на высоту:

а) 25 см

б) 50 см

в) 1 м

г) 2 м

Ответ: в.

Обоснование: угроза глобального потепления может привести к таянию

полярных льдов и значительному подъёму уровня Мирового океана. Если до

сих пор за всё время наблюдений уровень Мирового океана поднялся примерно

на 25 см, то до середины текущего столетия он может подняться на высоту

около 1 м, а это угрожает затоплением 20 % прибрежных территорий.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

17. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Концепция устойчивого развития понимается международным сообществом

как основа способа существования в настоящем.

Ответ: верно.

Обоснование: в соответствии с определением устойчивое развитие

рассматривается как

«модель движения вперёд, при которой достигается

удовлетворение жизненных потребностей нынешнего поколения людей без

лишения такой возможности будущих поколений».

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл и 1 балл за правильное

обоснование. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2019-2020 уч. г.

Муниципальный этап. 10-11 классы

18. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

К причинам экологического кризиса относятся:

а) отсутствие экологического образования и просвещения

б) потребительское отношение к природе

в) демографический взрыв

г) международное сотрудничество

д) научно-техническая революция

е) депопуляция

Ответ: а, б, в, д.

Критерии оценивания: за 4 правильных ответа - 2 балла, за 2-3 правильных

ответа - 1 балл, менее 2 правильных ответов - 0 баллов. Всего 2 балла.

19.

(5 баллов) Выберите правильный ответ и обоснуйте правильность/

неправильность каждого.

Такое направление деятельности, как сохранение биологического разнообразия

является основной задачей международной организации:

а) МСОП

б) ЮНЕП

в) ФАО

г) ВОЗ

Ответ: а.

Обоснование:

а) МСОП - международный союз охраны природы, и его основная задача

сохранение биологического разнообразия;

б) ЮНЕП - международная программа ООН по окружающей среде, и её

основная задача - защита и улучшение окружающей среды;

в) ФАО - продовольственная и сельскохозяйственная организация ООН, целью

которой является борьба с голодом и обеспечение продовольственной

безопасности;

г) ВОЗ - всемирная организация здравоохранения, цель которой укрепление и

защита здоровья населения.

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за обоснование

каждого пункта - по 1 баллу. Всего 5 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

9 КЛАСС

Всего 15 заданий.

Максимально возможное число баллов - 60.

Задание 1

Сегодня все чаще приходится слышать о том, что экология становится

приоритетом нашей жизни. Почему рассмотрение экологических аспектов является

непременным условием развития всех биологических наук? Почему экология

является основой современного мировоззрения? Почему выполнение

экологических требований - непременное условие реализации любого проекта,

связанного с практической деятельностью?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Изучение механизмов любых биологических процессов предполагает

понимание того, насколько они соответствуют условиям окружающей среды.

2. Экологический подход определяет отношение к миру и к себе, принципы

взаимоотношений человека с окружающим миром. От этого зависит

сохранение природы и само существование человека.

3. Любая практическая деятельность человека сказывается на состоянии

окружающей среды. От экологической составляющей проекта зависят его

последствия для природы и человека.

Задание 2

Почему в настоящее время наблюдается повсеместное изменение границ ареалов

многих видов живых существ? Почему эти изменения сильнее выражены у

насекомых, чем у млекопитающих?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Главной причиной повсеместно наблюдаемых в настоящее время

изменений границ ареалов многих видов являются последствия

антропогенного воздействия, и прежде всего, глобального изменения

климата.

2. Развитие и активность насекомых в большей степени зависят от

непосредственного воздействия условий внешней среды, чем у

млекопитающих (представителей гомойотермных животных, для которых

характерно поддержание постоянной температуры тела).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

9 КЛАСС

Задание 3

Может ли расти численность популяции птиц, если самка откладывает лишь два

яйца? Укажите два основных условия.

Укажите условия. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Первым условием является возможность неоднократного размножения в

течение жизни (как в разные годы, так и в течение года).

2. Вторым условием является перекрывание поколений, когда в популяции

долгоживущих организмов одновременно сосуществуют представители

разных поколений.

Задание 4

Что является регулятором численности популяции - плодовитость или смертность?

Могут ли эти факторы в какой-то степени компенсировать эффект друг друга?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Оба фактора - плодовитость, ведущая к росту популяции, и смертность,

ведущая к снижению численности, принципиально важны для регуляции

численности популяции.

2. Поддержание численности на оптимальном для популяции уровне может

наблюдаться в тех случаях, когда высокая плодовитость компенсируется

высокой смертностью, и напротив, низкая плодовитость может обеспечивать

необходимую численность популяции при низкой смертности.

Задание 5

Возможности для роста численности любого вида ограничены емкостью среды

(которая, прежде всего, определяется условиями местообитания, количеством

пригодных ресурсов). Какие еще биотические факторы могут ограничивать

численность популяции? Укажите три основных фактора.

Укажите факторы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Емкость среды для конкретного вида зависит также и от конкурентов за

необходимые ресурсы.

2. Регулятором численности являются хищники, роль которых обычно

увеличивается по мере роста численности популяции жертвы.

3. Регулятором численности также являются болезни и паразиты, влияние

которых обычно возрастает при высокой численности популяции.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

9 КЛАСС

Задание 6

Какая особенность вида обеспечивает вспышку численности популяции при

увеличении емкости среды?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Это, прежде всего, определяется высоким потенциалом размножения,

который обычно не реализуется из-за ограничений емкости среды.

Задание 7

Оптимальное функционирование любой биологической системы (от организма до

экосистемы) обеспечивается за счет гомеостатических механизмов (нацеленных на

поддержание оптимального состояния системы). Это приводит к определенной

задержке в реакции системы на внешние воздействия (явление гистерезиса). Какое

значение это имеет при колебаниях условий среды?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

При колебании условий эти механизмы играют позитивную роль,

обеспечивая поддержание устойчивого состояния системы, что позволяет ей

успешно стабильно функционировать в меняющихся условиях среды.

Задание 8

Каковы последствия роста глобальной температуры для Мирового океана?

Укажите три основных направления таких изменений.

Укажите направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Таяние льда, вследствие рост глобальной температуры, ведет к повышению

уровня Мирового океана.

2. Рост глобальной температуры ведет к снижению концентрации кислорода

в водах Мирового океана.

3. Рост глобальной температуры, вследствие снижения концентрации

кислорода в воде, ведет к обеднению биоты Мирового океана.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

9 КЛАСС

Задание 9

Почему экологи приветствовали смену основных энергоносителей, которые

наиболее широко используются в мире, в направлении от угля к нефти и газу?

Каким должен быть следующий глобальный переход в энергетике?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Экологи приветствуют глобальную смену основных используемых

энергоносителей в мире от угля к нефти и газу, поскольку это связано со

снижением уровня загрязнения среды и негативного влияния на климат.

2. Следующий глобальный переход связан с возобновляемыми источниками

энергии, использование которых не обедняет природные ресурсы, не ведет к

загрязнению среды и изменению климата. Продвижение в этом направлении

наблюдается сегодня во всем мире.

Задание 10

В Российской Федерации разрабатывается Закон о сокращении выбросов

парниковых газов и Стратегия низкоуглеродного развития. В связи с чем это

происходит?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Это происходит в связи с озабоченностью проблемой изменения климата,

ратификацией Российской Федерацией Парижского соглашения по климату

и принятыми обязательствами по ограничению выбросов парниковых газов.

Задание 11

Генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш, выступая на климатическом

форуме в Мадриде в 2019 году, отметил, что мы можем и дальше продолжать

«прятать голову в песокª, или, наконец, начать решительно действовать. О какой

проблеме идет речь и каким должно быть главное направление действий?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Речь идет о проблеме изменения климата, последствия которого

приобретают все более глобальный характер и, по всем прогнозам, ситуация

будет все больше ухудшаться.

2. Главным направлением действий для ее решения является сокращение

антропогенного воздействия на климат и, прежде всего, выбросов

углекислого газа.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

9 КЛАСС

Задание 12

Почему Программой ООН по окружающей среде (ЮНЕП) представлено описание

экологических аспектов, которые необходимо учитывать на пути достижения

каждой из

17 целей устойчивого развития? Какое принципиально важное

экологическое требование для достижения цели по борьбе с голодом (цель № 2)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Это определяется тем, что достижение любой цели возможно лишь при

благополучном состоянии окружающей природной среды, что предполагает

соблюдение экологических требований.

2. При решении задачи борьбы с голодом приоритетом должно быть

обеспечение экологически чистого производства продуктов питания, что

необходимо как для здоровья человека, так и для охраны природы.

Задание 13

Почему при учете экосистемных услуг экономические оценки стоимости леса

возрастают?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Ценность лесов сегодня, главным образом, определяется не столько

стоимостью древесины и недревесных ресурсов (включая грибы, ягоды и пр.),

а их экосистемной ролью в обеспечении глобального баланса биосферы,

включая стабилизацию климата.

Задание 14

Сегодня в ряде стран развивается движение, связанное с устремлением, по

возможности, ограничивать число авиаперелетов, приобретение новой одежды и

обуви. В чем экологический смысл каждого из этих призывов?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Полеты связаны с значительным расходом топлива и выделением большого

количества парниковых газов.

2. Чрезмерный рост гардероба неизбежно связан с расходом большого

количества ресурсов и энергии, ростом загрязнения среды и выбросов

парниковых газов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

9 КЛАСС

Задание 15

В реализуемых сегодня во всем мире программах

«зеленый офисª есть

рекомендация использовать писчую бумагу с двух сторон. Как эта мера связана с

решением экологических проблем? Укажите три основные проблемы.

Укажете проблемы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Эта мера ведет к сокращению объема используемой бумаги и,

следовательно, к сохранению лесов, как природного богатства, источника

природных ресурсов и экосистемных услуг.

2. Производство бумаги связано с использованием и других природных

ресурсов (прежде всего, воды и источников энергии) и загрязнением среды.

Снижение ее производства способствует

решению проблем

ресурсосбережения и сокращения загрязнения.

3. Сокращение объема используемой бумаги ведет к снижению выбросов

парниковых газов при ее производстве, а также сохранению лесов, которые

поглощают парниковые газы. Все это способствует решению проблемы

изменения климата.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

10 КЛАСС

Всего 16 заданий.

Максимально возможное число баллов - 72.

Задание 1

Сегодня все чаще приходится слышать о том, что экология становится

приоритетом нашей жизни. Почему рассмотрение экологических аспектов является

непременным условием развития всех биологических наук? Почему экология

является основой современного мировоззрения? Почему выполнение

экологических требований - непременное условие реализации любого проекта,

связанного с практической деятельностью?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Изучение механизмов любых биологических процессов предполагает

понимание того, насколько они соответствуют условиям окружающей среды.

2. Экологический подход определяет отношение к миру и к себе, принципы

взаимоотношений человека с окружающим миром. От этого зависит

сохранение природы и само существование человека.

3. Любая практическая деятельность человека сказывается на состоянии

окружающей среды. От экологической составляющей проекта зависят его

последствия для природы и человека.

Задание 2

Почему в настоящее время наблюдается повсеместное изменение границ ареалов

многих видов живых существ? Почему эти изменения сильнее выражены у

насекомых, чем у млекопитающих?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Главной причиной повсеместно наблюдаемых в настоящее время

изменений границ ареалов многих видов являются последствия

антропогенного воздействия, и прежде всего, глобального изменения

климата.

2. Развитие и активность насекомых в большей степени зависят от

непосредственного воздействия условий внешней среды, чем у

млекопитающих (представителей гомойотермных животных, для которых

характерно поддержание постоянной температуры тела).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

10 КЛАСС

Задание 3

Может ли расти численность популяции птиц, если самка откладывает лишь два

яйца? Укажите два основных условия.

Укажите условия. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Первым условием является возможность неоднократного размножения в

течение жизни (как в разные годы, так и в течение года).

2. Вторым условием является перекрывание поколений, когда в популяции

долгоживущих организмов одновременно сосуществуют представители

разных поколений.

Задание 4

Что является регулятором численности популяции - плодовитость или смертность?

Могут ли эти факторы в какой-то степени компенсировать эффект друг друга?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Оба фактора - плодовитость, ведущая к росту популяции, и смертность,

ведущая к снижению численности, принципиально важны для регуляции

численности популяции.

2. Поддержание численности на оптимальном для популяции уровне может

наблюдаться в тех случаях, когда высокая плодовитость компенсируется

высокой смертностью, и напротив, низкая плодовитость может обеспечивать

необходимую численность популяции при низкой смертности.

Задание 5

Возможности для роста численности любого вида ограничены емкостью среды

(которая, прежде всего, определяется условиями местообитания, количеством

пригодных ресурсов). Какие еще биотические факторы могут ограничивать

численность популяции? Укажите три основных фактора.

Укажите факторы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Емкость среды для конкретного вида зависит также и от конкурентов за

необходимые ресурсы.

2. Регулятором численности являются хищники, роль которых обычно

увеличивается по мере роста численности популяции жертвы.

3. Регулятором численности также являются болезни и паразиты, влияние

которых обычно возрастает при высокой численности популяции.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

10 КЛАСС

Задание 6

Какая особенность вида обеспечивает вспышку численности популяции при

увеличении емкости среды?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Это, прежде всего, определяется высоким потенциалом размножения,

который обычно не реализуется из-за ограничений емкости среды.

Задание 7

Оптимальное функционирование любой биологической системы (от организма до

экосистемы) обеспечивается за счет гомеостатических механизмов (нацеленных на

поддержание оптимального состояния системы). Это приводит к определенной

задержке в реакции системы на внешние воздействия (явление гистерезиса). Какое

значение это имеет при колебаниях условий среды? Какое при направленном

изменении условий среды?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. При колебании условий эти механизмы играют позитивную роль,

обеспечивая поддержание устойчивого состояния системы, что позволяет ей

успешно стабильно функционировать в меняющихся условиях среды.

2. При длительных направленных изменениях условий

(например, в

современных условиях глобального изменения климата) эти механизмы до

определенного предела тормозят появление изменений в системе, которые

наступают лишь при достижении определенного порогового уровня.

Задание 8

В вечной мерзлоте сконцентрировано много метана. Какое воздействие может

оказывать современное изменение климата на выделение метана? Какое

воздействие выделение метана может оказывать на климат?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Изменение климата, связанное с повышением глобальной температуры,

ведет к таянию льда и высвобождению все большего количества метана.

2. Повышение концентрации метана ведет к усилению парникового эффекта

и повышению температуры.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

10 КЛАСС

Задание 9

Каковы последствия роста концентрации углекислого газа в атмосфере для

Мирового океана? Укажите четыре основных направления таких изменений.

Укажите направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Повышение концентрации углекислого газа в атмосфере ведет к

повышению кислотности вод Мирового океана.

2. Повышение концентрации углекислого газа приводит к усилению

парникового эффекта и росту глобальной температуры, что, вследствие

таяния льда, ведет к повышению уровня Мирового океана.

3. Рост глобальной температуры, вследствие роста концентрации углекислого

газа, ведет к снижению концентрации кислорода в водах Мирового океана.

4. Все эти последствия повышения концентрации углекислого газа ведут к

обеднению биоты Мирового океана.

Задание 10

Почему экологи приветствовали смену основных энергоносителей, которые

наиболее широко используются в мире, в направлении от угля к нефти и газу?

Каким должен быть следующий глобальный переход в энергетике?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Экологи приветствуют глобальную смену основных используемых

энергоносителей в мире от угля к нефти и газу, поскольку это связано со

снижением уровня загрязнения среды и негативного влияния на климат.

2. Следующий глобальный переход связан с возобновляемыми источниками

энергии, использование которых не обедняет природные ресурсы, не ведет к

загрязнению среды и изменению климата. Продвижение в этом направлении

наблюдается сегодня во всем мире.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

10 КЛАСС

Задание 11

В Российской Федерации разрабатывается Закон о сокращении выбросов

парниковых газов и Стратегия низкоуглеродного развития до 2050 года. В связи с

чем это происходит? На что нацелены эти документы?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Это происходит в связи с озабоченностью проблемой изменения климата,

ратификацией Российской Федерацией Парижского соглашения по климату

и принятыми обязательствами по ограничению выбросов парниковых газов.

2. Документы направлены на перестройку экономики в направлении

сокращения выделения парниковых газов (низкоуглеродная экономика).

Задание 12

Генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш, выступая на климатическом

форуме в Мадриде в 2019 году, отметил, что мы можем и дальше продолжать

«прятать голову в песокª, или, наконец, начать решительно действовать. О какой

проблеме идет речь и каким должно быть главное направление действий?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Речь идет о проблеме изменения климата, последствия которого

приобретают все более глобальный характер и, по всем прогнозам, ситуация

будет все больше ухудшаться.

2. Главным направлением действий для ее решения является сокращение

антропогенного воздействия на климат и, прежде всего, выбросов

углекислого газа.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

10 КЛАСС

Задание 13

Почему Программой ООН по окружающей среде (ЮНЕП) представлено описание

экологических аспектов, которые необходимо учитывать на пути достижения

каждой из

17 целей устойчивого развития? Какое принципиально важное

экологическое требование для достижения цели по борьбе с голодом (цель № 2)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Это определяется тем, что достижение любой цели возможно лишь при

благополучном состоянии окружающей природной среды, что предполагает

соблюдение экологических требований.

2. При решении задачи борьбы с голодом приоритетом должно быть

обеспечение экологически чистого производства продуктов питания, что

необходимо как для здоровья человека, так и для охраны природы.

Задание 14

Почему при учете экосистемных услуг экономические оценки стоимости леса

возрастают? Что при этом учитывается? Укажите два основных аргумента.

Укажите аргументы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Ценность лесов сегодня, главным образом, определяется не столько

стоимостью древесины и недревесных ресурсов (включая грибы, ягоды и пр.),

а их экосистемной ролью в обеспечении глобального баланса биосферы,

включая стабилизацию климата.

2. Все возрастающую ценность леса представляют с позиций удовлетворения

рекреационных и эстетических потребностей человека.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

10 КЛАСС

Задание 15

Сегодня в ряде стран развивается движение, связанное с устремлением, по

возможности, ограничивать число перелетов, приобретение новой одежды и обуви.

В чем экологический смысл каждого из этих призывов?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Полеты связаны с значительным расходом топлива и выделением большого

количества парниковых газов.

2. Чрезмерный рост гардероба неизбежно связан с расходом большого

количества ресурсов и энергии, ростом загрязнения среды и выбросов

парниковых газов.

Задание 16

В реализуемых сегодня во всем мире программах

«зеленый офисª есть

рекомендация использовать писчую бумагу с двух сторон. Как эта мера связана с

решением экологических проблем? Укажите три основные проблемы.

Укажете проблемы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Эта мера ведет к сокращению объема используемой бумаги и,

следовательно, к сохранению лесов, как природного богатства, источника

природных ресурсов и экосистемных услуг.

2. Производство бумаги связано с использованием и других природных

ресурсов (прежде всего, воды и источников энергии) и загрязнением среды.

Снижение ее производства способствует

решению проблем

ресурсосбережения и сокращения загрязнения.

3. Сокращение объема используемой бумаги ведет к снижению выбросов

парниковых газов при ее производстве, а также сохранению лесов, которые

поглощают парниковые газы. Все это способствует решению проблемы

изменения климата.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

11 КЛАСС

Всего 17 заданий.

Максимально возможное число баллов - 84.

Задание 1

Сегодня все чаще приходится слышать о том, что экология становится

приоритетом нашей жизни. Почему рассмотрение экологических аспектов является

непременным условием развития всех биологических наук? Почему экология

является основой современного мировоззрения? Почему выполнение

экологических требований - непременное условие реализации любого проекта,

связанного с практической деятельностью?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Изучение механизмов любых биологических процессов предполагает

понимание того, насколько они соответствуют условиям окружающей среды.

2. Экологический подход определяет отношение к миру и к себе, принципы

взаимоотношений человека с окружающим миром. От этого зависит

сохранение природы и само существование человека.

3. Любая практическая деятельность человека сказывается на состоянии

окружающей среды. От экологической составляющей проекта зависят его

последствия для природы и человека.

Задание 2

Почему в настоящее время наблюдается повсеместное изменение границ ареалов

многих видов живых существ? Почему эти изменения сильнее выражены у

насекомых, чем у млекопитающих?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Главной причиной повсеместно наблюдаемых в настоящее время

изменений границ ареалов многих видов являются последствия

антропогенного воздействия, и прежде всего, глобального изменения

климата.

2. Развитие и активность насекомых в большей степени зависят от

непосредственного воздействия условий внешней среды, чем у

млекопитающих (представителей гомойотермных животных, для которых

характерно поддержание постоянной температуры тела).

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

11 КЛАСС

Задание 3

Может ли расти численность популяции птиц, если самка откладывает лишь два

яйца? Укажите два основных условия.

Укажите условия. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Первым условием является возможность неоднократного размножения в

течение жизни (как в разные годы, так и в течение года).

2. Вторым условием является перекрывание поколений, когда в популяции

долгоживущих организмов одновременно сосуществуют представители

разных поколений.

Задание 4

Что является регулятором численности популяции - плодовитость или смертность?

Могут ли эти факторы в какой-то степени компенсировать эффект друг друга?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Оба фактора - плодовитость, ведущая к росту популяции, и смертность,

ведущая к снижению численности, принципиально важны для регуляции

численности популяции.

2. Поддержание численности на оптимальном для популяции уровне может

наблюдаться в тех случаях, когда высокая плодовитость компенсируется

высокой смертностью, и напротив, низкая плодовитость может обеспечивать

необходимую численность популяции при низкой смертности.

Задание 5

Возможности для роста численности любого вида ограничены емкостью среды

(которая, прежде всего, определяется условиями местообитания, количеством

пригодных ресурсов). Какие еще биотические факторы могут ограничивать

численность популяции? Укажите три основных фактора.

Укажите факторы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Емкость среды для конкретного вида зависит также и от конкурентов за

необходимые ресурсы.

2. Регулятором численности являются хищники, роль которых обычно

увеличивается по мере роста численности популяции жертвы.

3. Регулятором численности также являются болезни и паразиты, влияние

которых обычно возрастает при высокой численности популяции.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

11 КЛАСС

Задание 6

Какая особенность вида обеспечивает вспышку численности популяции при

увеличении емкости среды?

Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.

Примерный вариант ответа

Это, прежде всего, определяется высоким потенциалом размножения,

который обычно не реализуется из-за ограничений емкости среды.

Задание 7

Оптимальное функционирование любой биологической системы (от организма до

экосистемы) обеспечивается за счет гомеостатических механизмов (нацеленных на

поддержание оптимального состояния системы). Это приводит к определенной

задержке в реакции системы на внешние воздействия (явление гистерезиса). Какое

значение это имеет при колебаниях условий среды? Какое при направленном

изменении условий среды?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. При колебании условий эти механизмы играют позитивную роль,

обеспечивая поддержание устойчивого состояния системы, что позволяет ей

успешно стабильно функционировать в меняющихся условиях среды.

2. При длительных направленных изменениях условий

(например, в

современных условиях глобального изменения климата) эти механизмы до

определенного предела тормозят появление изменений в системе, которые

наступают лишь при достижении определенного порогового уровня.

Задание 8

В вечной мерзлоте сконцентрировано много метана. Какое воздействие может

оказывать современное изменение климата на выделение метана? Какое

воздействие выделение метана может оказывать на климат?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Изменение климата, связанное с повышением глобальной температуры,

ведет к таянию льда и высвобождению все большего количества метана.

2. Повышение концентрации метана ведет к усилению парникового эффекта

и повышению температуры.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

11 КЛАСС

Задание 9

Каковы последствия роста концентрации углекислого газа в атмосфере для

Мирового океана? Укажите четыре основных направления таких изменений.

Укажите направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Повышение концентрации углекислого газа в атмосфере ведет к

повышению кислотности вод Мирового океана.

2. Повышение концентрации углекислого газа приводит к усилению

парникового эффекта и росту глобальной температуры, что, вследствие

таяния льда, ведет к повышению уровня Мирового океана.

3. Рост глобальной температуры, вследствие роста концентрации углекислого

газа, ведет к снижению концентрации кислорода в водах Мирового океана.

4. Все эти последствия повышения концентрации углекислого газа ведут к

обеднению биоты Мирового океана.

Задание 10

Почему экологи приветствовали смену основных энергоносителей, которые

наиболее широко используются в мире, в направлении от угля к нефти и газу?

Каким должен быть следующий глобальный переход в энергетике?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Экологи приветствуют глобальную смену основных используемых

энергоносителей в мире от угля к нефти и газу, поскольку это связано со

снижением уровня загрязнения среды и негативного влияния на климат.

2. Следующий глобальный переход связан с возобновляемыми источниками

энергии, использование которых не обедняет природные ресурсы, не ведет к

загрязнению среды и изменению климата. Продвижение в этом направлении

наблюдается сегодня во всем мире.

Задание 11

В Российской Федерации разрабатывается Закон о сокращении выбросов

парниковых газов и Стратегия низкоуглеродного развития до 2050 года. В связи с

чем это происходит? На что нацелены эти документы? Могут ли эти меры привести

и к сокращению загрязнения среды?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

11 КЛАСС

Примерный вариант ответа

1. Это происходит в связи с озабоченностью проблемой изменения климата,

ратификацией Российской Федерацией Парижского соглашения по климату

и принятыми обязательствами по ограничению выбросов парниковых газов.

2. Документы направлены на перестройку экономики в направлении

сокращения выделения парниковых газов (низкоуглеродная экономика).

3. Реализация мер по сокращению выбросов парниковых газов ведет к

сокращению загрязнения, которое связано с процессами сжигания

углеводородного топлива (окислы серы, азота и др.).

Задание 12

Генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш, выступая на климатическом

форуме в Мадриде в 2019 году, отметил, что мы можем и дальше продолжать

«прятать голову в песокª, или, наконец, начать решительно действовать. О какой

проблеме идет речь и каким должно быть главное направление действий?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Речь идет о проблеме изменения климата, последствия которого

приобретают все более глобальный характер и, по всем прогнозам, ситуация

будет все больше ухудшаться.

2. Главным направлением действий для ее решения является сокращение

антропогенного воздействия на климат и, прежде всего, выбросов

углекислого газа.

Задание 13

Почему Программой ООН по окружающей среде (ЮНЕП) представлено описание

экологических аспектов, которые необходимо учитывать на пути достижения

каждой из

17 целей устойчивого развития? Какое принципиально важное

экологическое требование для достижения цели по борьбе с голодом (цель № 2)?

Какое для цели по обеспечению занятости населения (цель № 8)?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Это определяется тем, что достижение любой цели возможно лишь при

благополучном состоянии окружающей природной среды, что предполагает

соблюдение экологических требований.

2. При решении задачи борьбы с голодом приоритетом должно быть

обеспечение экологически чистого производства продуктов питания, что

необходимо как для здоровья человека, так и для охраны природы.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

11 КЛАСС

3. При обеспечении занятости приоритетным направлением должно быть

создание «зеленыхª рабочих мест. Это означает увеличение занятости в

отраслях, связанных с решением экологических проблем, и строгое

выполнение экологических требований при обеспечении занятости в других

отраслях.

Задание 14

Почему при учете экосистемных услуг экономические оценки стоимости леса

возрастают? Что при этом учитывается? Укажите два основных аргумента.

Укажите аргументы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.

Примерный вариант ответа

1. Ценность лесов сегодня, главным образом, определяется не столько

стоимостью древесины и недревесных ресурсов (включая грибы, ягоды и пр.),

а их экосистемной ролью в обеспечении глобального баланса биосферы,

включая стабилизацию климата.

2. Все возрастающую ценность леса представляют с позиций удовлетворения

рекреационных и эстетических потребностей человека.

Задание 15

Почему появляются такие новые виды экономики, как «зеленая экономикаª,

«низкоуглеродная экономикаª,

«экономика замкнутого циклаª? В чем их

экологический смысл? Укажите три основных направления

«экологизацииª

экономики.

Укажите направления. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Прежде всего, модернизация экономики нацелена на экономию природных

ресурсов, для того, чтобы не допустить их исчерпания.

2. Приоритетным направлением современной экономики является снижение

негативного воздействия на климат, путем сокращения выбросов парниковых

газов.

3. Все современные виды экономики нацелены на меры по сокращению

негативного воздействия на окружающую среду, включая снижение

количества отходов и загрязнения.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

11 КЛАСС

Задание 16

Сегодня в ряде стран развивается движение, связанное с устремлением, по

возможности, ограничивать число перелетов, приобретение новой одежды и обуви,

и потребление мяса. В чем экологический смысл каждого из этих призывов?

Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Полеты связаны с значительным расходом топлива и выделением большого

количества парниковых газов.

2. Чрезмерный рост гардероба неизбежно связан с расходом большого

количества ресурсов и энергии, ростом загрязнения среды и выбросов

парниковых газов.

3. Производство мяса (в особенности, говядины) связано с многократно

большим объемом используемых природных ресурсов, энергии, загрязнения

и выбросов парниковых газов, по сравнению с производством продуктов

питания вегетарианской диеты, и даже молока, рыбы и птицы.

Задание 17

В реализуемых сегодня во всем мире программах

«зеленый офисª есть

рекомендация использовать писчую бумагу с двух сторон. Как эта мера связана с

решением экологических проблем? Укажите три основные проблемы.

Укажете проблемы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.

Примерный вариант ответа

1. Эта мера ведет к сокращению объема используемой бумаги и,

следовательно, к сохранению лесов, как природного богатства, источника

природных ресурсов и экосистемных услуг.

2. Производство бумаги связано с использованием и других природных

ресурсов (прежде всего, воды и источников энергии) и загрязнением среды.

Снижение ее производства способствует

решению проблем

ресурсосбережения и сокращения загрязнения.

3. Сокращение объема используемой бумаги ведет к снижению выбросов

парниковых газов при ее производстве, а также сохранению лесов, которые

поглощают парниковые газы. Все это способствует решению проблемы

изменения климата.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

Система оценивания

(региональный этап ВсОШ по экологии 2019/2020 учебный год)

При оценивании решений теоретического тура члены Жюри

используют материалы с условиями и решениями задач,

разработанными Центральной предметно-методической комиссией по

экологии.

Каждое задание проверяют не менее двух членов Жюри. Оценка

теоретического тура получается суммированием баллов по всем

заданиям.

Оценивание работ конкурсантов производится целыми числами.

Дробные числа для оценивания работ как теоретического, так и

проектного туров не используются.

Оценивание заданий теоретического тура

На региональном этапе Олимпиады по каждому заданию

предполагается написание ответа с обоснованием. Ответ оценивается

от 0 до 2 баллов.

 Если ответ отсутствует или сформулирован неправильно - 0 баллов.

 Правильный ответ, но неполный, без необходимого обоснования -

1 балл.

 Полный, правильный и логически выстроенный ответ с

обоснованием - 2 балла.

Максимальное количество баллов по теоретическому туру

9 класс - 60 баллов

10 класс - 72 балла

11 класс - 84 балла

Оценивание проекта

Проекты, содержание которых не соответствуют экологической

проблематике, не оцениваются.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

Жюри имеет право

(решение принимает Жюри) отклонить

проекты тема и содержание которых не соответствуют экологической

проблематике, не отвечающие требованиям к оформлению рукописи

экологического проекта, имеющие явные признаки плагиата (более

50%).

Оценка проекта складывается из оценивания

 рукописи проекта, присланной в определённом формате

своевременно (формат материалов и до какого числа, и по какому

адресу высылаются материалы, указывается в информационном

письме, рассылаемом Оргкомитетом Олимпиады участникам

регионального этапа и на региональном сайте Олимпиады);

 устной защиты проекта.

Оценка проводится по единой методике. По каждому критерию

полное соответствие указанному положению оценивается в 2 балла,

частичное - в 1 балл, отсутствие соответствия этому положению - 0

баллов.

Рукопись проекта оценивается по следующим критериям.

 Творческий подход и оригинальность работы.

 Структурированность, четкость и лаконичность изложения.

 Логика изложения.

 Соответствие темы, цели и задач содержанию работы и выводам.

 Обоснованность темы (введение).

 Адекватность подходов и методов исследования (материал и

методы).

 Соответствие объема выполненной работы и результатов

исследования для достижения цели работы (результаты).

 Обоснованность критического обзора состояния проблемы

(обсуждение и библиография).

 Обоснованность выводов (выводы).

Максимальное количество баллов за рукопись проекта - 18

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП - 2020 ГОД

Устная защита проекта оценивается по следующим критериям.

 Адекватность (соответствие) выступления заявленной теме и

выполненному проекту.

 Выстроенность, логика выступления.

 Лаконичность и четкость выступления.

 Владение материалом, способность отвечать на вопросы.

 Способность ведения дискуссии, убедительность аргументации,

демонстрация заинтересованности.

 Постановка проблемы (актуальность, приоритетность).

 Обоснованность логики выполнения проекта.

 Обоснованность положений, выносимых на защиту проекта.

 Обоснование значимости работы и перспектив дальнейших

исследований.

Максимальное количество баллов за защиту проекта - 18

Максимальное количество баллов за проектный тур - 36

Итоговая оценка за региональный этап ВсОШ по экологии

получается путем суммирования баллов за теоретический и проектный

туры.

Таким образом максимальное количество баллов которое можно

получить на региональном этапе ВсОШ по экологии в 2019/2020

учебном году:

9 класс - 60 балл + 36 баллов = 96

10 класс - 72 балла + 36 баллов = 108

11 класс - 84 балла + 36 баллов = 120

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2018-2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 5-6 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 12 заданий. Максимальное

количество баллов - 28.

Общие указания по оцениванию.

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не может

быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными ответами

и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов равное эталону или меньшее - оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный - оценка 1 балл;

один ответ - правильный - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный - оценка 0 балов.

Задание с выбором одного правильного ответа и обоснованием его.

Если ученик выбрал другой вариант ответа, логично и разумно обосновал его

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

(3 балла) Какое из сформулированных утверждений является

правильным, грамотным и почему иные формулировки таковыми не

являются? Обоснуйте свой ответ.

а) В городе плохая экология.

б) Из-за плохой экологии ухудшается здоровье людей и природной среды.

в) В городе бывает неблагоприятная экологическая обстановка.

г) Экологию надо охранять.

Ответ:

Обоснование:

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы

Ответ: в.

Обоснование: экология - это наука, которая не может быть хорошей или

плохой, ухудшаться. Во втором пункте корректнее сказать, что из-за плохой

экологической обстановки ухудшается здоровье людей и природной среды.

Критерии оценивания: за правильно выбранный пункт - 1 балл, за правильное

объяснение ошибок в остальных пунктах по 1 баллу, но всего за обоснование

максимум 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Почвообразователи - это такие организмы, которые участвуют в разложении

мёртвых растительных и животных останков и переводят их в органические и

неорганические вещества почвы. К почвообразователям относятся

а) дождевые черви

б) почвенные клещи

в) почвенные простейшие

г) жуки-навозники и мертвоеды

д) термиты

е) грибы и бактерии

Ответ: а, б, в, г, д, е.

Критерии оценивания: за 3-5 правильных ответов - 1 балл, за 6 правильных

ответов - 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Сонорская пустынная жаба, лягушка-водонос (или пустынная австралийская

жаба), африканский протоптер (двоякодышащая рыба) - обитатели жарких и

засушливых регионов планеты. Аборигены иногда используют этих животных

как источник влаги. Какие общие приспособления к жаркому и засушливому

климату можно выделить у всех этих животных?

а) способность накапливать большой запас подкожного жира

б) использование жира для получения внутренней (метаболической) воды

в) способность накапливать воду под кожей и в мочевом пузыре

г) способность впадать в спячку в сухой сезон

д) способность накапливать жир в хвосте

е) ночной образ жизни

Ответ: в, г.

Критерии оценивания: за 1 правильный ответ - 1 балл, за 2 правильных

ответа - 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы

(3 балла) Даны примеры пищевых цепей. Укажите, какая из них

в списке лишняя и почему.

а) нектар - муха - паук-краб - наездник - скворец

б) помёт животного - жук-навозник - землеройка - лиса

в) растительный сок

- тля

- муравей

- дятел вертишейка

- ястреб-

перепелятник

г) водоросль-эпифит - инфузория - коловратка - тихоходка

Ответ:

Обоснование:

Ответ: б.

Обоснование: это детритная пищевая цепь, а все остальные относятся к паст-

бищным, ИЛИ все пищевые цепи начинаются с растений, кроме б), она

начинается с мёртвого органического вещества.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

(2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Семена могут взойти корешками вверх.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование: у корней есть положительный геотаксис и отрицательный

фототаксис, а у побегов наоборот.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы

Серая ворона, домовый воробей, домовая мышь - это виды

а) городские

б) антропоидные

в) антропогенные

г) гетерогенные

д) синантропные

е) антропофильные

Ответ: а, д, е.

Критерии оценивания: за 2 правильных ответа - 1 балл, за 3 правильных

ответа - 2 балла.

(3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Антропогенные факторы - это природные факторы, приводящие к изменению

окружающей среды. Например, последствия от сильной бури, тайфуна.

Напишите свои примеры.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Примеры:

Ответ: нет, утверждение неправильное.

Обоснование: антропогенные факторы

- это все формы человеческой

деятельности, которые приводят к изменению природы как среды обитания

разных видов или непосредственно сказываются на их жизни. Примеры:

загрязнение воздуха металлургическими предприятиями, стоками загряз-

няющих веществ от автомобильного транспорта, вытаптывание и др.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование

1-2 балла в зависимости от полноты обоснования и

приведённых примеров.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Антропогенные источники поступления парниковых газов в атмосферу Земли:

а) добыча нефти и газа

б) промышленное животноводство

в) вулканическая активность

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы

г) болота

д) свалки

е) выращивание риса

Ответ: а, б, д, е.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Какие существуют способы снижения шумового воздействия?

а) установка защитных барьеров, щитов на дорогах

б) введение ограничений для жителей домов, которые регламентируют,

в какое время суток слушать громкую музыку, проводить ремонтно-

строительные работы и т. п.

в) ограничение звуковых сигналов автомобилей, которые могут

производиться только при крайней необходимости

г) высадка живой изгороди вдоль автомобильных дорог

д) установление ограничения скорости для дорог, которые проходят через

жилые районы

е) посадка газонов

Ответ: а, б, в, г, д.

Критерии оценивания: за 3-4 правильных ответа - 1 балл, за 5 правильных

ответа - 2 балла.

10. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Самый большой источник пресной озёрной воды на Земле находится на

территории США - это Великие американские озёра.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: нет, утверждение неправильное.

Обоснование: Байкал превосходит Великие озёра по запасам воды в несколько

раз. Озеро Байкал - самый большой источник пресной воды на Земле.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 5-6 классы

11. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Силу приливов и отливов воды можно использовать для выращивания мидий.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование: силу приливов и отливов воды не используют для выращивания

мидий. Оптимальная глубина для выращивания мидий не менее 4-5 метров.

При отливе вода перемещается в одну сторону, а при приливе - в другую, при

этом совершается механическая работа, которая может быть направлена на

получение электроэнергии.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

12.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Красная книга города Москвы - это официальный документ, содержащий

а) аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения

животных, растений и грибов

б) только причины исчезновения видов организмов, находящихся под

угрозой исчезновения

в) сведения о состоянии и распространении редких видов организмов и

видов, находящихся под угрозой исчезновения

г) сведения о мерах охраны редких видов организмов и видов, находящихся

под угрозой исчезновения

д) сведения обо всех видах организмов, обитающих и произрастающих на

территории города Москвы

е) информацию о видах организмов, которые навсегда исчезли с территории

города

Ответ: а, в, г.

Критерии оценивания: за 2 правильных ответа - 1 балл, за 3 правильных

ответа - 2 балла.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2018-2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 16 заданий. Максимальное

количество баллов - 34.

Общие указания по оцениванию.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не может

быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными ответами

и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:



три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;



три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;



четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;



пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов равное эталону или меньшее - оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:



два ответа - правильный и неправильный - оценка 1 балл;



один ответ - правильный - оценка 1 балл;



один ответ - неправильный - оценка 0 балов.

Задание с выбором одного правильного ответа и обоснованием его.

Если ученик выбрал другой вариант ответа, логично и разумно обосновал его

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

(1 балл) Выберите два правильных ответа.

Укажите, каким учёным (пункты а-в) и когда (пункты г-е) был впервые

предложен термин «экологияª.

а) советским учёным М.С. Гиляровым

б) британским учёным А. Тенсли

в) немецким естествоиспытателем Э. Геккелем

г) в 1866 году

д) в 1884 году

е) в 1986 году

Ответ: в, г.

(1 балл) Выберите все правильные ответы.

Для этих животных характерно плотное телосложение, недоразвитые ушные

раковины, слабо развитые глаза. Губы срастаются за резцами так, что они

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

изолированы от ротовой полости. Шёрстный покров короткий и густой, без

ворса. Конечности развиты в равной степени (одинаковой длины и силы).

Какой образ жизни ведут описанные выше животные:

а) наземные обитатели

б) водные животные

в) околоводные животные

г) ведут древесный образ жизни

д) подземные животные (землекопы)

е) жители пещер

Ответ: д.

(2 балла) Выберите правильные ответы.

Почки почти всех древесных растений наших лесов покрыты плотными

почечными чешуями. Какие особенности их строения служат для защиты почки

от потери влаги зимой?

а) покрыты восковым налётом

б) склеены (запечатаны) клейкой смолой

в) содержат отверстия для вентиляции - чечевички

г) покрыты густым опушением

д) непрерывно нарастают в толщину

е) ткани почечных чешуй обладают способностью впитывать воду

Ответ: а, б, г.

Критерии оценивания: за 2 правильных ответа - 1 балл, за 3 правильных

ответа - 2 балла.

(3 балла) Прочитайте описание биологии вида. Верно ли утверждение,

сделанное на основе данного описания? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Описание биологии вида. Борщевик Сосновского - опасное сорное растение,

занесённое с Кавказа (вид-интродуцент). Агрессивно внедряется в природные

биотопы, вытесняет местные виды растений, разрушает сложившиеся

экосистемы. На первый год это двулетнее растение образует розетку листьев,

на второй год обычно плодоносит и погибает. Неплодоносившее растение

может жить ещё несколько лет, но погибает после образования семян. Незрелые

плоды борщевика обладают способностью дозревать, уже упав в почву.

Растение способно давать новые побеги из почек на главном корне.

Утверждение. На участке национального парка появился очаг борщевика

Сосновского, состоящий из растений второго года жизни с плодами. Для

борьбы с опасным сорным растением хороший эффект даёт скашивание

борщевика.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование: 1) зрелые плоды при кошении попадают в почву и становятся

источником нового заражения; 2) незрелые плоды дозревают на поверхности

почвы и способны к прорастанию.

Другой вариант ответа: да, эффективно, но только в том случае, если

скашиваются растения с цветами или зелёными плодами.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

(3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Опираясь на приведённые примеры пищевых цепей, укажите, какой вид

хищных птиц

(пустельга, змееяд или чеглок) имеет большую кормовую

территорию. Выберите правильную последовательность видов хищных птиц

в порядке возрастания их кормовых территорий.

трава - полёвка - канюк

трава - гусеница - лягушка - уж - змееяд

трава - гусеница - чекан - чеглок

Варианты ответов:

а) канюк, чеглок, змееяд

б) змееяд, чеглок, канюк

в) чеглок, змееяд, канюк

г) чеглок, канюк, змееяд

Ответ:

Обоснование:

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

Ответ: а.

Обоснование: канюк стоит на третьем месте в пищевой цепи. Его территория

по сравнению с территорией змееяда (5-е место в пищевой цепи) намного

меньше, так как он может найти необходимое количество пищи на меньшей

площади. Ведь численность и биомасса полёвок гораздо выше, чем змей.

Каждый последующий вид пищевой цепочки всегда менее многочисленный,

чем предыдущий. Это связано с тем, что лишь малая часть энергии (в среднем

10 %) передаётся на следующий уровень. Поэтому численность хищников

всегда намного меньше численности их жертв.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

(3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его, напишите

примеры.

Экосистема - это

а) совокупность живых организмов, обитающих на одной территории.

б) совокупность совместно обитающих разных видов организмов.

в) совокупность организмов и условий их существования, в которой может

осуществляться круговорот веществ и энергии.

г) совокупность разных видов организмов, обитающих в окружающей среде.

Ответ:

Обоснование:

Ответ: в.

Обоснование: термин был предложен А. Тенсли (1935 г.). Каждый живущий

организм связан с окружающей средой потоками вещества и энергии, которые

проходят через его тело. В биоценозах все виды связаны друг с другом сложной

пищевой сетью. Любой биоценоз представляет некое единство со своим

биотопом. Система, состоящая из биоценоза и биотопа, называется экосистемой.

Выделяют наземные (биомы), пресноводные и морские экосистемы. Примеры:

пруд, болото, степь, лиственный лес и др.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование

1-2 балла в зависимости от полноты обоснования и

правильности приведённых примеров.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

(3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Определение биоценоза можно представить в виде следующей формулы, схемы:

а) фитоценоз + зооценоз + биотоп

б) фитоценоз + зооценоз + микробоценоз

в) фитоценоз + зооценоз + агроценоз + биотоп

г) фитоценоз + зооценоз + микробоценоз + биотоп

Ответ:

Обоснование:

Ответ: 7.

Обоснование: биоценоз - это совокупность растений (фитоценоз), животных

(зооценоз) и микроорганизмов

(микробоценоз), населяющих относительно

однородное жизненное пространство

(биотоп). Термин введён немецким

биологом К. Мёбиусом (1877).

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

(1 балл) Выберите все правильные ответы.

К парниковым газам относятся

а) углекислый газ

б) метан

в) кислород

г) азот

д) водород

е) гелий

Ответ: а, б.

(1 балл) Выберите все правильные ответы.

Явление эвтрофикации происходит из-за

а) разности температур в верхнем и нижнем слоях воды

б) поступления в водоём сточных вод

в) поступления в водоём азота, фосфора

г) поступления в водоём талой воды

д) попадания с сельскохозяйственных полей биогенных элементов

е) подкисления воды

Ответ: б, в, д.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

10.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

К основным причинам образования пыльных бурь НЕ относятся

а) сильные ветра в сочетании с засухами

б) кратковременные понижения температуры

в) грозы и молнии

г) деятельность воды и ветра

д) перепад атмосферного давления

е) большая скорость ветра и сухая почва

Ответ: б, в, г, д.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответов - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла.

11.

(2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите города с высоким содержанием диоксида азота в воздухе.

а) Воронеж

б) Нижний Новгород

в) Пермь

г) Керчь

д) Калуга

е) Южно-Сахалинск

Ответ: а, г, д, е.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 3 правильных

ответа - 2 балла.

12. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Излишний шум от различных звуковых источников обычно не влияет на

здоровье человека, поскольку к нему можно приспособиться.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

Ответ: нет, утверждение неправильное.

Обоснование: речь идёт о шумовом загрязнении. Шум - это беспорядочное

смешение звуков. Физическая характеристика громкости звука

- уровень

звукового давления, который измеряется в децибелах (дБ). Главные источники

шумового загрязнения - это автомобили, железнодорожные поезда, ремонтные

и строительные работы. Громкая музыка, автомобильная сигнализация,

шумные люди и др. также являются источником «шумового загрязненияª.

Звуки до 20 дБ благотворно влияют на здоровье человека, звуки свыше 70 дБ -

это опасный уровень шума (автомобильная трасса), свыше 100 дБ - болевой

порог

(стройка, дискотека и др.). Шум опасен тем, что человек к нему

привыкает и внешне перестаёт на него реагировать. Однако, шумовое

воздействие оказывает непоправимый вред здоровью человека. Продолжи-

тельный шум, как и вибрация, повышают кровяное давление и вызывают

головную боль; изменяют ритм дыхания и сердечной деятельности;

притупляют остроту зрения; вызывают чувство тревоги. Кроме того, порог

болевого ощущения 125-135 дБ и более может стать причиной акустической

травмы и привести к печальным последствиям.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

13. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

К опасным отходам, требующим особой утилизации, относятся термометры,

люминесцентные лампы, электроника и др.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: да, утверждение правильное.

Обоснование: перечисленные предметы содержат опасные элементы (ртуть,

свинец, цинк), которые при попадании на полигон могут привести

к загрязнению токсичными элементами, поэтому требуют особой утилизации.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

14. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Сильное нефтяное загрязнение акватории приводит к отрицательным

последствиям для обитателей водной среды.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: да, утверждение правильное.

Обоснование: сильное нефтяное загрязнение отрицательно сказывается на всех

водных обитателях, вызывает обеднение видового состава, ведёт к упрощению

структуры донных сообществ, снижает их численность, биомассу и

плодовитость, приводит к угнетению темпов роста и др.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

15.

(1 балл) Выберите правильные ответы.

Какие категории НЕ относятся к особо охраняемым природным территориям?

а) болото

б) природный парк

в) памятник природы

г) национальный парк

д) лесничество

е) луг

Ответ: а, д, е.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 7-8 классы

16.

(3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Срезание веток, порезы коры дерева могут привести к его заражению спорами

грибов.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: да, утверждение правильное.

Обоснование: срезание веток, порезы коры дерева могут привести к зараже-

нию спорами грибов, например трутовиков. Развиваясь, трутовики будут

способствовать угнетению дерева и заселению иных разрушителей древесины.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2018-2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 18 заданий. Максимальное

количество баллов - 41.

Общие указания по оцениванию.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не может

быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными ответами

и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов равное эталону или меньшее - оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный - оценка 1 балл;

один ответ - правильный - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный - оценка 0 балов.

Задание с выбором одного правильного ответа и обоснованием его.

Если ученик выбрал другой вариант ответа, логично и разумно обосновал его

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (1 балл) Выберите все правильные ответы.

Растения из местообитаний с разными условиями сильно отличаются друг от

друга своим внешним и внутренним строением. Прочитайте описание

адаптаций и определите, какие виды могут ими обладать:

«Устьица

погружённые и дополнительно спрятаны в углублениях и ямках на поверхности

растения. Побеги покрыты толстым слоем кутикулы. Надземные органы могут

быть опушены. Развита ткань, клетки которой содержат ослизняющиеся

влагоудерживающие вещества. В листьях и стеблях находится хорошо развитая

столбчатая ткань (листья светового типа). Характерна поверхностная корневая

система». Это описание относится к следующим растениям:

а) камыш, тростник

б) алое, агава

в) брусника, морошка

г) очиток, или толстянка

д) тополь, липа

е) кувшинка, кубышка

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

ж) кактусы

Ответ: б, г, ж.

2. (2 балла) Прочитайте текст. Верно ли утверждение, сделанное на основе

данного текста? Обоснуйте его правильность/ неправильность.

Текст. Оптимальные значения освещённости для почвенных водорослей и

фотосинтезирующих бактерий варьируют в довольно широких пределах.

Например, для хлорелл они находятся в пределах 3000-4000 люкс, у зелёных

водорослей рода хлорококк - 5000-7000 люкс, у диатомовых - 10 000-20 000

люкс, у динофитовых

25 000-30 000 люкс, у сине-зелёных бактерий

(цианобактерий) - 16 000-18 000 люкс.

Утверждение. С увеличением глубины в первую очередь исчезают диатомовые

водоросли.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование: более требовательными к условиям освещённости являются

динофитовые водоросли и цианобактерии.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл.

3. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

При попадании ртути в окружающую среду она включается в пищевые цепи

с образованием ещё более токсичного соединения - метилртути. Определите и

обоснуйте, какие морепродукты в наименьшей степени опасны для

употребления с точки зрения содержания соединений ртути.

а) крупные хищные рыбы (марлин, акулы, рыба-меч, тунец большеглазый)

б) рыба средних и мелких размеров, в питании которой доминируют

ракообразные (например, сельдь, скумбрия, сардина)

в) водоросли

г) моллюски-фильтраторы

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Ответ: в.

Обоснование: водоросли представляют собой основание пищевой пирамиды

морской экосистемы, они аккумулируют наименьшее количество вредных

веществ.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

4. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Василий Васильевич Докучаев (1846-1903), основатель науки почвоведения,

выделил пять факторов почвообразования, среди которых горные породы,

климат, рельеф, живые организмы и время. Данное В.В. Докучаевым

определение почвы характеризует её как открытую четырёхфазную систему,

состоящую из твёрдой, жидкой и других фаз. Выберите недостающие фазы.

а) дисперсная

б) глинистая

в) водная

г) живая

д) детритная

е) газообразная

Ответ: г, е.

Критерии оценивания: за 1 правильный ответ - 1 балл, за 2 правильных

ответа - 2 балла.

5. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Бокситы являются вторичным сырьём для производства алюминия:

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование: бокситы действительно являются сырьём для алюминия, но

первичным.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл.

6. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Реликт - это виды, обитавшие когда-то в прошлом.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование: реликты - это живые организмы, в небольших количествах

сохранившиеся до наших дней от больших групп, которые были широко

распространены в предыдущие эпохи (утконос, варан, саговники и др.).

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

7. (3 балла) Прочитайте текст. Верно ли утверждение, сделанное на основе

данного текста? Обоснуйте его правильность/ неправильность.

Текст. В начале 1960-х гг. на территории всей страны от Архангельска до

Черноморского побережья Кавказа было рекомендовано выращивать такую

сельскохозяйственную культуру, как кукуруза.

Утверждение. Выращивание кукурузы было повсеместно экономически

выгодно.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: нет, утверждение неверное.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Обоснование: кукуруза - южная теплолюбивая сельскохозяйственная культура.

В России наиболее благоприятными районами для выращивания являются

лишь Ростовская область, Краснодарский и Ставропольский край, а также

район Северного Кавказа, здесь кукурузу выращивают на зерно. От Курска до

Московской области выращивание кукурузы происходит преимущественно на

корм скоту, так как зерно может быть только молочной спелости, но при этом

растение даёт большую биомассу. Севернее Москвы кукуруза плохо растёт, её

стебли низкорослые. Поэтому на корм скоту лучше использовать растительное

разнотравье, как по массе, так и по пищевой ценности этот корм будет лучше.

На этих территориях экономически невыгодно выращивать кукурузу, так как

дополнительные траты

(бензин, распашка полей и посев кукурузы)

неоправданные, поскольку можно получить более ценные корма сенокошением

естественного травостоя.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

8. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Переход от собирательства и охоты к оседлому образу жизни человека

связывают с экологическим кризисом, получившим название

«кризис

продуцентов».

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование: переход от собирательства и охоты к оседлому образу жизни

связывают с экологическим кризисом, получившим название

«Кризис

консументов» так как консументы - это организмы, питающиеся готовыми

органическими веществами, то есть животные. Охота подорвала численность

крупных животных на нашей планете, поэтому не могла больше обеспечить

людей пищей.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

9. (1 балл) Выберите все правильные ответы.

Какие из перечисленных пунктов НЕ являются прямыми следствиями

обезлесения?

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

а) истончение озонового слоя

б) снижение биоразнообразия

в) почвенная эрозия

г) усиление парникового эффекта

д) рост пустынь

е) загрязнение Мирового океана

Ответ: а, е.

10. (1 балл) Выберите все правильные ответы.

Выберите условия образования лос-анджелесского (фотохимического) смога.

а) высокая концентрация оксидов азота в воздухе

б) высокая концентрация в воздухе пылевых частиц и тумана

в) высокая концентрация в воздухе диоксида серы

г) интенсивная солнечная радиация и безветрие

д) высокая концентрация в воздухе метана

е) небольшая концентрация в воздухе пропана

Ответ: а, г

11. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Основные парниковые газы - это

а) диоксид углерода

б) тропосферный озон

в) водяной пар

г) бутан

д) метан

е) диоксид азота

Ответ: а, в, д.

Критерии оценивания: за 2 правильных ответа - 1 балл,

за

3 правильных

ответа - 2 балла.

12. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

К озоновому слою Земли НЕ относятся следующие утверждения. Озоновый

слой - это

а) слой, который поглощает солнечную радиацию и парниковые газы

б) слой, который поглощает инфракрасные лучи солнечного спектра

в) слой, который поглощает жёсткое ультрафиолетовое излучение

г) слой, помогающий поддерживать постоянство климатических условий на

планете

д) своеобразный «экран», предотвращающий поступление всей солнечной

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

радиации на планету

е) слой, который предотвращает гибель всего живого от коротковолнового

излучения

Ответ: а, б, г, д.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла.

13. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Как необходимо проводить вспашку почвы на склоне, чтобы предотвратить

почвенную эрозию?

а) вдоль склона

б) по диагонали склона

в) поперёк склона

г) не имеет значение

Ответ:

Обоснование:

Ответ: в.

Обоснование: Чтобы предотвратить почвенную эрозию необходимо осуществ-

лять вспашку почвы поперёк склона, так как будут замедляться потоки воды и

это предотвратит или задержит снос верхнего плодородного слоя почвы.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

14. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

К альтернативным источникам получения электроэнергии относятся

а) энергия приливов и отливов

б) биогаз

в) ветер

г) тепловая энергия Земли

д) энергия распада радиоактивных элементов

е) энергия, получаемая при сжигании углеводородного топлива

Ответ: а, б, в, г.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла.

15. (1 балл) Выберите все правильные ответы.

Какие государственные организации или подразделения внутри этих

организаций занимаются охраной природы?

а) Всемирный фонд дикой природы (WWF)

б) Министерство природных ресурсов (МПР)

в) Академия наук

г) Московский зоопарк

д) Департамент природопользования и охраны окружающей среды города

Москвы

е) Гринпис России

Ответ: б, д.

16. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Заповедники - это особо охраняемые природные территории, в первоочередные

функции которых входит

а) сохранение только самых ярких представителей флоры и фауны

заповедника

б) борьба с браконьерством на территории заповедника

в) сохранение всей территории в естественном состоянии

г) обеспечение туризма на территории заповедника

Ответ:

Обоснование:

Ответ: в.

Обоснование: заповедники сохраняют ценнейшие природные комплексы и

объекты. Основные функции: природоохранная (природная среда сохраняется

в естественном состоянии), организация и проведение научных исследований,

включая ведение Летописи природы; осуществление государственного

экологического мониторинга

(государственного мониторинга окружающей

среды); экологопросветительская.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 9 класс

17. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Этот термин обозначает перемещение и выпуск в природу, как правило, на

территорию исторического ареала, редких животных, разведённых в искусст-

венно созданных условиях (в вольерах и т. д.).

а) интродукция

б) деструкция

в) репатриация

г) акклиматизация

Ответ:

Обоснование:

Ответ: в.

Обоснование: репатриация, в отличие от акклиматизации - это возвращение в

природу редких видов (подвидов) животных. Примеры: бобр речной, стерх.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование

1-2 балла в зависимости от полноты обоснования и

правильности приведённых примеров.

18. (4 балла) Выберите правильный ответ, коротко опишите заслуги

учёных из других пунктов.

Кто из перечисленных учёных ввёл понятие «экосистема»?

а) В. Шелфорд

б) А. Тенсли

в) Э. Зюсс

г) В.И. Вернадский

Ответ:

Ответ: б.

Остальные пункты:

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2018-2019 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 19 заданий. Максимальное

количество баллов - 48.

Общие указания по оцениванию.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не может

быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными ответами

и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов равное эталону или меньшее - оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный - оценка 1 балл;

один ответ - правильный - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный - оценка 0 балов.

Задание с выбором одного правильного ответа и обоснованием его.

Если ученик выбрал другой вариант ответа, логично и разумно обосновал его

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

У растений верховых болот (клюквы, брусники, багульника), произрастающих

в хорошо обеспеченных водой условиях, есть те же приспособления, что и

у растений засушливых местообитаний. Это связано с тем, что растения

верховых болот сталкиваются с дефицитом минерального питания (особенно

солей азота и фосфора) на бедных болотных почвах. Приспособления, развитые

у растений верховых болот, уменьшают вымывание дефицитных минеральных

солей из организма. К адаптациям растений к жизни на верховых болотах

относятся

а) толстый слой воскоподобного вещества

(кутикулы) на поверхности

листьев

б) опушение нижней стороны листьев

в) устьица, расположенные на верхней стороне листьев

г) сильно развитая механическая ткань

д) устьица, расположенные в углублении, образованном загнутыми краями

листьев

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

е) способность выделять избыток солей

Ответ: а, б, д.

Критерии оценивания: за 2 правильных ответа - 1 балл, за 3 правильных

ответа - 2 балла.

2. (1 балл) Выберите все правильные ответы.

Учёными было обнаружено существенное снижение фотосинтеза у планк-

тонных водорослей в водоёмах с интенсивным судоходством. Это может

происходить в результате

а) увеличения мутности воды

б) увеличения температуры воды

в) увеличения содержания минеральных солей в воде

г) загрязнения воды нефтепродуктами

д) загрязнения воды детергентами

е) интенсивного перемешивания воды

Ответ: а, г.

3. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Почвенные водоросли играют важную роль в экосистеме почвы. Кроме того,

что они являются важным источником органического вещества в почве, они

придают почве структурность и способствуют уменьшению эрозии почвы.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: да, утверждение верное.

Обоснование: слизистые чехлы водорослей склеивают частички почвы между

собой, придавая ей комковатую структуру, что препятствует размыванию и

выветриванию почвы; нитчатые водоросли на поверхности почвы механически

скрепляют частички почвы, препятствуя эрозии.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

4. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

Известно, что в агроценоз внесена доза инсектицида, равная 0,06 мкг/кг зелёной

массы. Смертельная доза инсектицида, внесённого на сельскохозяйственные

угодья, для птиц составляет 0,8 мкг/кг (если упрощённо считать, что летальная

доза одинакова для всех видов). В каких пищевых цепях птицы не погибнут

(считайте, что в пищевой цепи каждое звено является основным видом корма

для следующего)?

а) растение - клоп вредная черепашка - воробей полевой

б) растение (семена) - перепел

в) растение - тля (расселительная крылатая стадия) - стриж - чеглок

г) растение - гусеница - лягушка - уж - змееяд

Ответ:

Обоснование:

Ответ: б.

Обоснование: съев килограмм растительного корма, перепел получит дозу

инсектицида, равную 0,6, - меньше смертельной.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

5. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Укажите учёных, имеющих непосредственное отношение к термину

«ноосфера» и учению о ноосфере.

а) Г.Ф. Гаузе

б) В.И. Вернадский

в) Э. Зюсс

г) П. Тейяр де Шарден

д) К.А. Тимирязев

е) Э. Леруа

Ответ: б, г, е.

Критерии оценивания: за 2 правильных ответа - 1 балл, за 3 правильных

ответа - 2 балла.

6. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Являются ли биокосными по В.И. Вернадскому следующие веществам: ил,

почва, вода?

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: да, утверждение верное.

Обоснование: указанные вещества возникли благодаря живым организмам и

неживым процессам.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1 балл.

7. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите из списка химические препараты, которые НЕ относятся к пестицидам.

а) гербициды

б) инсектициды

в) суперфосфаты

г) дефолианты

д) фунгициды

е) фосфориты

Ответ: в, е.

Критерии оценивания: за 1 правильный ответ - 1 балл, за 2 правильных

ответа - 2 балла.

8. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите из предложенного списка варианты, описывающие негативные

последствия захоронения мусора на полигонах (свалках).

а) На свалках происходит выделение метана.

б) Свалки занимают большие территории, которые после закрытия полигона

необходимо рекультивировать.

в) На свалках происходят возгорания, что приводит к загрязнению воздуха

очень токсичными продуктами горения мусора.

г) Свалки приводят к исчезновению синантропных видов животных.

д) Свалки способствуют образованию эрозии почв.

е) Свалки способствуют загрязнению почвы и грунтовых вод.

Ответ: а, б, в, е.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

9. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Смог лондонского типа возникает, если в воздухе содержатся высокие

концентрации дыма, тумана, пыли, а также метана, диоксида углерода.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование: смог Лондонского типа возникает в результате высоких

концентраций в воздухе диоксида серы, пылевых частиц и тумана.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

10. (1 балл) Выберите все правильные ответы.

В основном за образование «кислотных дождей» ответственны

а) предприятия бумажной отрасли

б) предприятия, выпускающие строительный материал

в) предприятия нефтехимии

г) авиатранспорт

д) автомобильный транспорт

е) тепловые электростанции, работающие на угле

Ответ: д, е.

11. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Истребление лесов на больших территориях НЕ приводит к таким негативным

последствия, как

а) образование смога

б) явление эвтрофикации

в) проблема «кислотных дождей»

г) изменение водного режима

д) изменение температурного режима

е) потеря биоразнообразия

Ответ: а, б, в.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

Критерии оценивания: за 2 правильных ответа - 1 балл, за 3 правильных

ответа - 2 балла.

12. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Отравление соединениями ртути называют болезнью Минамата.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: да, утверждение верное.

Обоснование: болезнь названа так потому, что симптомы были впервые

описаны в 1956 г. в японском городе Минамата, где компания

«Вhisso»

сбрасывала воды с ртутью в морские воды. Из неорганической ртути под

действием микроорганизмов она превращается в метилированные соединения

(метилртуть). Последствия: нервнопаралитические расстройства, головные

боли, паралич, потеря зрения и часто летальные исходы.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

13. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Термин «зелёная революция» означает

а) переход от традиционных источников энергии к альтернативным

б) переход к устойчивому развитию

в) увеличение количества ООПТ в России в 90-е годы

г) изменения в сельском хозяйстве, позволившие повысить урожайность

Ответ:

Обоснование:

Ответ: г.

Обоснование:

«зелёная революция»

- термин, впервые введён Вильямом

Гаудом в 1968 году. Это комплекс мер, применяемых в сельском хозяйстве

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

развивающихся стран и приведших к значительному увеличению мировой

сельскохозяйственной продукции. Включал в себя активное выведение более

продуктивных сортов растений, расширение орошения, применение удобрений,

пестицидов, современной техники.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

14. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Где именно в Мировом океане существует самое большое скопление пласти-

ковых отходов, которое часто называют «мусорным континентом»?

а) Индийский океан

б) Тихий океан

в) Атлантический океан

г) Северный ледовитый океан

Ответ:

Обоснование:

Ответ: б.

Обоснование: установлено, что в северной части Тихого океана существует

огромное скопление, состоящее из отходов антропогенного происхождения,

в основном пластика. Отходы приносятся водами Северо-тихоокеанской

системы течений. Отходы подхватываются поверхностными течениями и

постепенно перемещаются к центру водоворота, который не выпускает мусор

за свои пределы. Такие скопления есть и в других океанах, но Тихоокеанский

мусорный континент на сегодняшний день является самым крупным и наиболее

изученным.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

15. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите примеры интродукции видов, характерные для нашей страны

а) борщевик Сосновского

б) колорадский жук

в) жук-олень

г) огнёвка самшитовая

д) норка американская

е) купырь лесной

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

Ответ: а, б, г, д.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла.

16. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите организмы, являющиеся эндемичными для данной территории:

а) амурский тигр - Амурская область

б) стерх (журавль белый) - северная территории России

в) байкальский омуль - оз. Байкал

г) бобр обыкновенный, европейский - Европейская часть России, Бело-

руссия, Восточная Европа

д) белый медведь - остров Шпицберген

е) усач небесный - Приморский край

Ответ: б, в, г, е.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла.

17. (1 балл) Выберите все правильные ответы.

Отметьте виды, которые относятся к вымершим по вине человека.

а) гаттерия

б) странствующий голубь

в) выхухоль русская

г) морская корова

д) як

е) пятнистый олень

Ответ: б, г.

18. (8 баллов) Обоснуйте все приведённые утверждения.

Борщевик Сосновского - опасное сорное растение, занесённое с Кавказа (вид-

интродуцент). Он агрессивно внедряется в природные биотопы, вытесняет

местные виды растений, разрушает сложившиеся экосистемы.

Объясните, как приведённые ниже биологические особенности борщевика

Сосновского делают его трудноискоренимым интродуцентом (заносным видом)

и придают устойчивость его популяциям.

а) При отсутствии возможности перекрёстного оплодотворения семена

завязываются в результате самоопыления.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

б) В среднем в одной популяции до 10 % растений цветут и завершают

жизненный цикл, в то время как прочие сохраняются в вегетирующем

состоянии до следующего года.

в) В популяции сохраняется 1-2 % особей, которые могут цвести более одного

раза в течение жизни или вегетативно размножаться за счёт деления

разросшегося растения на части.

г) В первый год прорастает основная масса (до 70 %) семян. 12-15 % - на

второй-третий год после посева. Некоторые плоды могут прорасти лишь через

5-6, в отдельных случаях даже через 12-15 лет.

Обоснования:

Ответ:

а) Благодаря этой способности одно изолированное растение борщевика,

выросшее из одного семени может дать начало целой популяции.

б) За счёт неодновременности цветения растений одной популяции, популяции

борщевика Сосновского способны переживать неблагоприятные для цветения и

семенной продуктивности вегетационные сезоны.

в) Такая особенность увеличивает устойчивость популяции, поскольку даже

в неблагоприятные для образования семян годы часть особей популяции может

продолжить жить в данном биоценозе.

г) Благодаря этой особенности в почве надолго сохраняется банк семян, что

может растянуть борьбу с борщевиком на определённом участке на многие

годы.

Критерии оценивания: за правильное обоснование каждого пункта - 1-2 балла

в зависимости от полноты обоснования.

19. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2018-2019 уч. г.

Школьный этап. 10-11 классы

Среди

17 целей устойчивого развития

(ЦУР), утвержденных Генеральной

Ассамблеей ООН в 2015 году, цель № 11 направлена на устойчивость города и

населённых пунктов (обеспечение открытости, безопасности, жизнестойкости и

устойчивости городов и населённых пунктов), так как эта цель способствует

устойчивому развитию в целом.

Ответ: утверждение верное / утверждение неверное (обвести)

Обоснование:

Ответ: да, утверждение верное.

Обоснование: следование этой цели приводит к экономии энергии, сохране-

нию зелёных насаждений в городах, что в свою очередь ведёт к рациональному

использованию природных ресурсов в целом.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ЭКОЛОГИИ. 2018-2019 уч. г.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАССЫ

Задания, ответы и критерии оценивания

Итоговая оценка складывается из всех баллов за 16 заданий. Максимальное

количество баллов - 47.

Общие указания по оцениванию.

Задание на выбор нескольких правильных ответов.

При выборе учащимся бóльшего количества вариантов ответов каждый

дополнительный ответ сверх указанного снижает оценку на 1 балл. Оценка не

может быть ниже 0 баллов. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

три ответа - два правильных и один неправильный, - оценка 1 балл;

три ответа - один правильный и два неправильных, - оценка 0 баллов;

четыре ответа - два правильных и два неправильных, - оценка 0 баллов;

пять ответов - два правильных и три неправильных, - оценка 0 баллов.

Если указано количество ответов, равное эталону или меньшее, оцениваются

только правильные ответы. Например, если в задании с двумя правильными

ответами и максимальной оценкой 2 балла учащийся указал:

два ответа - правильный и неправильный, - оценка 1 балл;

один ответ - правильный, - оценка 1 балл;

один ответ - неправильный, - оценка 0 баллов.

Задание с выбором одного правильного ответа и его обоснованием.

Если ученик выбрал другой вариант ответа и обосновал его логично и разумно

с биологической и/или экологической позиции, то такой ответ следует считать

правильным.

1. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Серые крысы способны быстрее, чем морские игуаны, приспособиться

к изменяющимся условиям внешней среды, потому что они

а) имеют меньшие размеры

б) имеют более развитый головной мозг

в) быстрее бегают

г) имеют больше врагов

д) имеют меньше врагов

е) могут питаться разнообразной пищей

Ответ: б, е.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

2. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

На равнинных участках для восстановления хвойного леса после рубки

потребуется примерно один-полтора века. На крутых склонах гор тот же

процесс уже будет занимать до одного тысячелетия. Это связано

а) с отсутствием в горах видов растений промежуточных стадий

восстановления хвойного леса

б) с особыми погодными условиями гор

в) со смывом почвы после рубок леса в результате дождей

г) с процессами выветривания склонов

д) с большой посещаемостью таких склонов людьми

е) с процессами быстрого разрушения гор после рубки

Ответ: в, г.

Критерии оценивания: за правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

3. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите из списка самый распространённый газ в атмосфере (пункты а-в) и

его процентное содержание (пункты г-е).

а) кислород

б) азот

в) аргон

г) 78 %

д) 21 %

е) менее 1 %

Ответ: б, г.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 2 балла.

4. (2 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите источники и/или причины поступления в окружающую среду,

в частности в моря и океаны, тяжёлых металлов:

а) распашка почв

б) производство и применение минеральных удобрений

в) химическая промышленность

г) производство цемента

д) автомобильный транспорт

е) вулканические выбросы

Ответ: в, г, д, е.

Критерии оценивания: за 2-3 правильных ответа - 1 балл, за 4 правильных

ответа - 2 балла. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

5. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Юными биологами были взяты пять одинаковых семян одного растения и

одновременно на опытном участке посажены в почву на разной глубине. Через

несколько дней ребята произвели промеры длины побегов у каждого из пяти

растений.

На основании рисунка и личного опыта ответьте на следующие вопросы.

Как глубина посева семени повлияла на развитие проростка?

Как плотность почвы влияет на прорастание семян?

Как следует сажать более крупные семена в сравнении с более мелкими?

а) Чем глубже посажено семя, тем развитость проростка выше.

б) Чем глубже посажено семя, тем развитость проростка меньше.

в) При высаживании растения в более плотную почву требуется менее глубокая

посадка семени.

г) При высаживании растения в более плотную почву требуется более глубокая

посадка семени.

д) Крупные семена нужно сажать более глубоко, так как они быстрее растут и

сильнее развиваются.

е) Крупные семена нужно сажать мене глубоко, так как они медленнее растут и

медленнее развиваются.

Ответ: б, в, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

6. (5 баллов) Заполните пропуски и ответьте на вопрос.

Приведите примеры организмов, которые должны быть на пропущенном месте

в пищевых цепях. Какая из цепочек относится к детритному типу?

а) липа (нектар цветков) - … - синица

б) акации - … - лев

в) злаковые растения - зелёный кузнечик - …

г) перегной - … - жаба

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

Ответ: а) муха

(бабочка), б) антилопа

(газель, зебра), в) лягушка

(жаба,

коршун, цапля, аист, пустельга), г) дождевой червь (кивсяк).

К детритному типу относится цепочка г), так как начинается с неразложив-

шихся органических веществ (перегноя).

Критерии оценивания: за каждый правильный пример - 1 балл; за ответ на

вопрос - 1 балл. Всего 5 баллов.

7. (4 балла) Выберите все правильные ответы.

Истребление лесов на больших территориях может привести:

а) к нарушениям круговорота азота

б) к нарушениям озонового слоя

в) к нарушениям водного режима

г) к нарушениям температурного режима

д) к снижению биоразнообразия

е) к нарушениям фотопериодичности

Ответ: a, в, г, д.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 4 балла.

8. (4 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите виды, которые исчезли из-за неразумных действий человека:

а) странствующий голубь

б) стеллерова корова, или морская корова

в) бескрылая гагарка

г) дронт

д) русская выхухоль

е) стерх (белый журавль)

Ответ: а, б, в, г.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 4 балла.

9. (2 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Основные запасы пресной воды на Земле находятся в реках и озёрах.

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование. Основная часть пресной воды находится в ледниках.

Критерии оценивания: за правильный ответ

1 балл и за правильное

обоснование - 1 балл. Всего 2 балла.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии. 2018-2019 уч. г.

Муниципальный этап. 7-8 классы

10. (3 балла) Выберите все правильные ответы.

Выберите из списка типы электростанций, получающих энергию за счёт

движения воды.

а) приливные

б) волновые

в) плотинные

г) геотермальные

д) тепловые

е) ветровые

Ответ: а, б, в.

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.

11. (3 балла) Выберите правильный ответ и обоснуйте его.

Наука экология возникла во второй половине XIX века в «недрах» науки

а) биологии

б) химии

в) физики

г) геологии

Ответ: а.

Обоснование. Экология возникла в недрах биологии как наука о взаимоотно-

шении живых организмов друг с другом и с окружающей средой.

В 1866 году Э. Геккелем был введён термин «экология».

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

12. (3 балла) Верно ли данное утверждение? Обоснуйте его правильность/

неправильность.

Основным видом сельского хозяйства для тундровой зоны является

растениеводство.

Ответ: нет, утверждение неверное.

Обоснование. В тундровой зоне природно-климатические условия не

позволяют выращивать сельскохозяйственные культуры, недостаточно тепла,

очень низкие зимние температуры, короткий вегетационный период, бесплод-

ные почвы и др. Основным видом сельского хозяйства в тундровой зоне

является скотоводство (оленеводство).

Критерии оценивания: за правильный выбор ответа - 1 балл, за правильное

обоснование - 1-2 балла в зависимости от полноты обоснования. Всего 3 балла.

Экология (с ответами). Всероссийская олимпиада школьников в Москве (2021-2018 год) - часть 3