Книга: Курс французского языка 2 том Г. Може;

ГАСТОН МОЖЕ

КУРС

ФРАНЦУЗСКОГО
ЯЗЫКА

В ЧЕТЫРЕХ ТОМАХ
ТОМ 2

ИЗДАНИЕ ТРЕТЬЕ,
СТЕРЕОТИПНОЕ

ББК81.2.Фр

M 74

G. Mauger

COURSE DE LANGE

ET DE CIVILISATION FRANÇAISES

МожеГ .

M 74 Курс французского языка: В 4 томах. 3-е изд., стер. Том 2./
ПереводТ. Е. Шадриной. — СПб.: Издательство «Лань», 2002. —
320 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература).

ISBN 5-8114-0081-0
ISBN 5-8114-0093-4 (Том 2)

Учебник французского языка Г. Може предназначен для изуче-
ния французского языка как самостоятельно, так и с преподавате-
лем. Его основная цель — не только дать читателю основы безуп-
речного французского языка, но и приобщить его к богатствам фран-
цузской культуры и цивилизации.

Учебник состоит из 4 томов. Вслед за 1-м томом («Первые шаги по
Франции: начальные понятия о французском языке») читателю пред-
лагается 2-й том («Франкофонные страны: французский язык в эконо-
мике и социальной жизни»), 3-й том посвящается Парижу и различ-
ным аспектам французского языка и помогает читателю лучше понять
последний, 4-й том: в нем содержатся отрывки из произведений фран-
цузских писателей.

ББК81.2.Фр

Оформление обложки
С.Л.ШАПИРО. А.А.ОЛЕКСЕНКО

Охраняется законом РФ об авторском праве.

Воспроизведение всей книги или любой ее части

запрещается без письменного разрешения издателя.

Любые попытки нарушения закона будут

преследоваться в судебном порядке.

© Издательство «Лань», 2002
© Т. Шадрина, перевод, 2002
© Издательство «Лань»,

художественное оформление, 2002

ПРЕДИСЛОВИЕ

При создании второй книги учебника французского языка мы следова-
ли той концепции, которая легла в основу первого тома. Здесь вы найдете:

— грамматический материал, который вводится на каждом уроке по-
степенно и в небольшом объеме. Автор выражает надежду, что подобный
метод, а также предельная ясность изложения и четкость формулировок
позволят учащемуся овладеть всеми необходимыми знаниями в области
нормативной французской грамматики;

— тексты для чтения, благодаря которым читатель совершит путеше-
ствие по Франции, заглянув во все ее уголки, а также встретится с персо-
нажами, уже известными ему по первой книге. Следует особо отметить,
что знакомство с французскими провинциями, столь не похожими друг на
друга, дает читателю исключительную возможность соприкоснуться
с лексикой, относящейся к экономической и социальной сфере жизни.
Каждый текст снабжен краткими примечаниями, в которых дается толко-
вание многочисленных галлицизмов, встречающихся в тексте;

— упражнения, нацеленные, как и в 1-м томе, главным образом на то,
чтобы научить студентов правильно строить фразу на французском языке;

— отрывки из литературных произведений, чтение и комментирован-
ный перевод которых позволят студентам активизировать и обогатить
свой словарный запас, причем тексты подобраны так, что усложнение
грамматических конструкций производится постепенно, в соответствии
с пройденным материалом;

— грамматические таблицы, вынесенные в конец книги.

Предлагаем читателям обратить особое внимание на таблицу, в кото-
рой обобщены правила употребления времен изъявительного наклонения
как в разговорной, так и в письменной речи.

Учебный курс данного пособия рассчитан на один год, если занятия
будут проводиться преподавателем три раза в неделю. Однако, богатое
тематическое содержание данного учебника позволяет использовать его
при двухгодичном курсе обучения: в этом случае раздел «Третья ступень»
(Уроки 1-36) будет соответствовать первому году, а раздел «Четвертая
ступень» (Уроки 37 — 70) — второму году обучения.

Две дополнительные грамматические таблицы, завершающие книгу,
касаются грамматического и логического анализа французских фраз, про-
водимых учащимися.

Гастон Може

ОГЛАВЛЕНИЕ

ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ

УРОК 1. Переходные и непереходные глаголы. —

Un voyage à travers la France......................................................................... 8

УРОК 2. Пассивнаяформа(présent, imparfait, futur) — Routes de France. 11

УРОК 3. Пассивнаяформа (passé composé). — Fleuves et rivières ......................... 14

УРОК 4. Пассивнаяформа (plus que-parfait, futur antérieur). —

Villages de France........................................................................................... 17

УРОК 5. Особенности употребления пассивной формы. —

Automobiles et hauffeurs................................................................................. 20

Тексты для чтения: Уроки 1 — 5 ........................................................................... 23

УРОК 6. Сослагательное наклонение глаголов на "-ег". —

Les Pas-de-Calais ............................................................................................ 28

УРОК 7. Сослагательное наклонение глаголов на "-iг". — En Flandre.. .31
УРОК 8. Сослагательное наклонение глаголов être и avoir. —

Une belle ferme ................................................................................................ 34

УРОК 9. Употребление сослагательного наклонения в придаточных

предложениях. Пассивнаяформа. — Les industries de Lille....................... 37

УРОК 10. Сослагательное наклонение глаголов 3 группы —

Le vignoble champenois .................................................................................. 40

УРОК 11. Сослагательное наклонение глаголов 3 группы

(продолжение) La Lorraine ........................................................................... 42

Тексты для чтения: Уроки 6 — 11 .......................................................................... 46

УРОК 12. Passé composé иPassé simple. — L'Alsace .............................................. 53

УРОК 13. Imparfait иPassé simple. —Animaux de France ....................................... 56

УРОК 14. Plus-que-parfait иPassé simple. —Animaux de France ............................. 58

УРОК 15. Passé antérieur иPassé simple. — Fleurs et arbres de France .................. 61

УРОК 16. Le Passé simple passif. — Le Jura............................................................ 64

УРОК 17. ОбразованиеPassé simple. —Ecoliers et étudiants .................................. 67

Тексты для чтения: Уроки 12 — 17 .......................................................... 70

УРОК 18. Простые и сложные относительные местоимения. —

La Bourgogne.................................................................................................. 76

УРОК 19. Относительные местоимения dont и où.

Причастие прошедшего времени. — Vers Lyon........................................ 79

УРОК 20. Вопросительные прилагательные. —Jeux d'écoliers .............................. 82

УРОК 21. Инфинитив прошедшего времени. Вопросительные

местоимения. —Joyeux Noël ....................................................................... 85

УРОК 22. Сложные вопросительные местоимения. —Les Alpes ........................... 88

4

УРОК 23. Глаголы с инфинитивом-дополнением. —La Provence ......................... 91

Тексты для чтения: Уроки 18 — 23 .......................................................... 94

УРОК 24. Личные местоимения-подлежащие. —

Famille française: chez les Legrands.............................................................. 101

УРОК 25. Личные местоимения-дополнения. —A Toulon ..................................... 104

УРОК 26. Личные местоимения (ударные формы). —Marseille ........................... 107

УРОК 27. Личные возвратные местоимения. — M. Vincent rentre

à Paris en avion............................................................................................... 110

УРОК 28. Место личных возвратных местоимений.— A la clinique ...................... 113

УРОК 29. Место личных местоимений. Повелительное предложение.

Le corps humain et les maladies ..................................................................... 116

УРОК 30. Место личных местоимений. — Spectacles et distractions ..................... 119

Тексты для чтения: Уроки 24 — 30. ......................................................... 122

УРОК 31. Согласование глагола с подлежащим. —

Le carnaval de Nice......................................................................................... 131

УРОК 32. Согласование причастий. — En Corse .................................................... 134

УРОК 33. Предлоги à и de. —Nîmes. Les Courses de taureaux............................... 137

УРОК 34. Настоящее время условного наклонения. —Lourdes ............................ 140

УРОК 35. Прошедшее время условного наклонения.—

Réceptions et fêtes ............................................................................................. 143

УРОК 36. Условное наклонение: другие случаи употребления. —

Cécile Legrand et les livres.............................................................................. 146

Тексты для чтения: Уроки 31 — 36. ......................................................... 149

ЧЕТВЕРТАЯ СТУПЕНЬ
УРОК 37. Неопределенные местоимения. Plus-que-parfait и futur

antérieur (повторение) — Pau. Les Pyrénées ................................................. 156

УРОК 38. Неопределенные местоимения и прилагательные. —

Incendies de forets ........................................................................................... 159

УРОК 39. Местоимение и прилагательное Tout. — Bordeaux ............................... 162

УРОК 40. Неопределенное местоимение и прилагательное même(s).

Сослагательное наклонение. — La Banque et les affaires ............................ 165

УРОК 41. Инфинитивы и причастия. —L'épargne, les impôts ................................ 168

Тексты для чтения: Уроки 37 — 41 .......................................................... 171

УРОК 42. Сослагательное наклонение: Passé du subjonctif. —

Un accident d'auto .......................................................................................... 177

УРОК 43. Сослагательное наклонение: Imparfait du subjonctif. —

Retour à Paris par le train .............................................................................. 180

УРОК 44. Сослагательноенаклонение: Plus-que-parfait du subjonctif.

Les tribunaux ................................................................................................... 183

УРОК 45. Условное наклонение: прошедшее время. Retour en province. 186

5

УРОК 46. Количественные наречия. — Volcans d'Auvergne .................................. ¹⁸⁹

Тексты для чтения: Уроки 42 — 46. ......................................................... 192

УРОК 47. Наречия места. Наречия времени. — La vie ouvrière ............................ 198

УРОК 48. Наречия, выражающие утверждение, отрицание, сомнение.

Vichy et les eaux .............................................................................................. 201

УРОК 49. Вопросительные наречия. —Le paysan du Berry .................................... 204

УРОК 50. Косвенный вопрос. —La fête de pâques à Paris ...................................... 207

УРОК 51. Вопросительные наречия и косвенный вопрос.

Deuil chez les Legrand. ................................................................................... 210

Тексты для чтения: Уроки 47 — 51 ........................................................... 213

УРОК 52. Подлежащее и глагол. Именная часть сказуемого. —

Les châteaux de la Loire................................................................................. 219

УРОК 53. Инверсия подлежащего. — Le Poitou ..................................................... 222

УРОК 54. Прямое дополнение. Косвенное дополнение. —

Remise à neuf de l'appartement ....................................................................... 225

УРОК 55. Определение. Дополнение к существительному и

прилагательному. — Lancement d'un transatlantique ................................... 228

УРОК 56. Предлоги и обстоятельства. — La Bretagne ........................................... 231

УРОК 57. Обстоятельства (окончание). —Le canot de sauvetage ........................... 234

Тексты для чтения: Уроки 52 — 57. .......................................................... 237

УРОК 58. Сочинительные и подчинительные союзы.

— Le Mont-Saint-Michel. ................................................................................ 244

УРОК 59. Логический анализ................................................................................... 247

УРОК 60. Придаточное подлежащее. — Gens d'un petit ville ................................. 250

УРОК 61. Придаточное дополнение. —Les élections ............................................... 253

УРОК 62. Придаточное дополнение — La cathédrale de Chartres ........................ 256

УРОК 63. Средства выражения времени................................................................. 259

Тексты для чтения: Уроки 58 — 63 .......................................................... 263

УРОК 64. Средства выражения причины. —La Beauce .......................................... 270

УРОК 65. Средства выражения следствия. — Comment parler

en pays étranger .............................................................................................. 273

УРОК 66. Средства выражения цели. — L'Ile-de-France ........................................ 277

УРОК 67. Средства выражения сопоставления. — Le 14 juillet à Paris... 280

УРОК 68. Средства выражения условия.................................................................. 283

УРОК 69. Средства выражения сравнения. — Les impressions de M.Vincent 287
УРОК 70. Согласование времен................................................................................ 291

Тексты для чтения: Уроки 64 — 70 296

ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ

ПУТЕШЕСТВИЕ СЕМЬИ ВЕНСАН
ПО ФРАНЦИИ

УРОК1

ГРАММАТИКА ______________________________

/. — Переходные и непереходные глаголы

M. Vincent quitte Paris. — M. Vincent part.

Глагол quitter сопровождается прямым объектным дополнением
(Paris): такой глагол называется переходным.

Глагол partir не имеет объектного дополнения: такой глагол
называется непереходным.

// — Прямо-переходные и косвенно-переходные глаголы

M. Vincent quitte Paris.

M. Vincent pense à sa patrie.

M. Vincent parle de sa patrie.

Глагол quitter сопровождается прямым объектным дополнением (без
предлогов à или de): это прямо-переходный глагол.

Глаголы penser, parler сопровождаются косвенным объектным
дополнением (с предлогами à или de): это косвенно-переходные глаголы.

Примечание- Следует отличать косвенное объектное дополнение с предлогами
а или de о г обстоятельственного дополнения (места, времени и т. д.).

Примеры.:

Nous partons...... D'où? — de Paris (обстоятельство места).

Nous partirons....... Quand? — à sept heures (обстоятельство времени).

Nous voyagerons....... Comment? — à bicyclette (обстоятельство способа

действия).

///—Род имен существительных, обозначающих
географические названия стран и провинций

1) Существительные женского рода, как правило, оканчиваются на -е:
la Belgique, la Turquie, la Flandre, la Bretagne. — Существует несколько
исключений. Например: le Mexique. Все остальные существительные
обычно мужского рода: le Brésil, le Canada.

2) Предлоги en и au.

En употребляется: (а) перед существительными женского рода единст-
венного числа, обозначающими названия стран; (б) перед существитель-
ными мужского рода единственного числа, начинающимися с гласной:

Je vais en France (f.), en Iran (m.).

Перед остальными существительными употребляются формы au, aux.
J'ai vécu au Japon, au Brésil, aux États-Unis (m.), aux Antilles (f.).

8

UN VOYAGEA TRAVERS LA FRANCE

«Eh bien, monsieur Vincent, à quoi pensez-vous? A votre cher
Canada? — Hélas! non, je suis si occupé! — C'est vrai... Vous avez
beaucoup d'articles à écrire¹ pour le «Courrier de Montréal»... Pourtant,
voici un beau mois d'octobre, les feuilles jaunissent à peine. Si nous
faisions une promenade² au Luxembourg ou aux Tuileries? — Je n'ai
pas le temps de flâner. Je vais partir dans deux jours pour faire un long
reportage

à travers la France. — Cher monsieur, je vous envie: vous allez visiter
le pays le plus varié d'Europe... — J'ai voyagé un peu partout: au Brésil,
en Angleterre, en Russie, au Maroc, mais je suis heureux de visiter la
France. — Et comment voyagerez-vous? — En automobile: j'ai acheté
cette petite voiture française. — Vous serez longtemps absent? —
Plusieurs mois; mais je reviendrai de temps à autre¹ à Paris pour revoir
Margaret et mes enfants. — Avez-vous choisi votre itinéraire (m.)? —
Oui, je vais monter vers le Nord, vers Lille, descendre par l'Est et
Strasbourg jusqu'aux provinces (f.) du Sud... — Vous voulez dire le
Midi de la France? — Oui, c'est cela... Puis je remonterai par le Centre
et par l'Ouest. Au printemps, je serai en Bretagne, et, en juillet, je
rentrerai à Paris. Vous voyez, je vais connaître la France sous tous ses
aspects et par tous les temps: soleil ou nuages ; neige, pluie (f.)⁴ , vent
ou tempête (f.)».

Примечания:

1. Vous devez écrire beaucoup d'articles. — On dit: j'ai à travailler, j'ai à lire des
livres, etc.

2. A что если мы совершим (нам совершить) прогулку...

3. Время от времени, иногда: de temps en temps; plusieurs fois.

4. Le verbe est pleuvoir*.

УПРАЖНЕНИЯ

I) Скажите иначе : Je suis très occupé: rentrer à Paris; la France est le pays de mes
pères.

II)Составьтепредложениясоследующимивыражениями: Flâner; la tempête;
si nous faisions...?; si nous partions...?

III ) Напишите начало текста до слов: .... absent? Вы разговариваете с другом,
обращаясь к нему на "ты". Начните словами: «Eh bien, mon cher ami,...».

9

IV) Найдите в тексте 3 прямо-переходных глагола; один косвенно-пере-
ходный глагол; 3 непереходных глагола. Составьте по одному предложению
с каждым из этих глаголов.

V) В приведенных ниже предложениях найдите косвенное объектное
дополнение (à quoi? de quoi?) и обстоятельственное дополнение: времени
(quand?), места (où?), образа действия (comment''). Mes parents habitent à Lille. — II
pense à sa patrie. — Tu parles de tes dernières vacances. — J'arnve de Strasbourg. —
Nous voyagerons de plusieurs façons, en auto, à bicyclette, à pied — II parlera de son
voyage à ses amis.

VI) Найдите в тексте названия стран, выделенные курсивом. Объясните
употребление en и аu.

VII ) Перечитайте текст. Закройте учебник. В трех-четырех коротких пред-
ложениях расскажите о планах г-на Винсента.

УРОК 2

ГРАММАТИКА _____________________________

/— Пассивная форма (Le passif)

Les touristes visitent la France = La France est visitée [pari les touristes.

Les touristesvisitentla France: активная форма

(подлежащее) (прямо-переходный глагол) (дополнение)

La Franceest visitée [pari les touristes: пассивная форма

(подлежащее) (дополнение)

Таким образом, смысл предложения остается прежним, но меняется
форма: при переходе из активной формы в пассивную прямое дополнение
глагола в активной форме (la France) становится подлежащим глагола
в пассивной форме; подлежащее глагола в активной форме (les touristes)
становится дополнением (par les touristes), которое называется
дополнением агента.

ПРИМЕЧАНИЕ: Пассивная форма образуется только от прямо-переходных
глаголов.

// — Пассивная форма : présent de l'indicatif

Je suis interrogé [ par] le professeur. Вспомогательный глагол ÊTRE в
présent + participe passé спрягаемого глагола:

Причастие согласуется в роде и числе с подлежащим.
III — Пассивная форма: imparfait et futur

При образовании пассивной формы вспомогательный глагол ÊTRE
ставится в imparfait или futur:

ROUTES DE FRANCE

Nous allons donc parcourir* les routes (f.) de France avec
M. Vincent, journaliste étranger. Le beau voyage! Et comme il sera
facile! Car les routes françaises conduisent partout¹ et presque toutes
sont excellentes. Au XVIIIe siècle, le réseau routier de la France était
déjà le meilleur du monde, et le plus complet... Le voyageur sera étonné
par la variété des paysages (m.): tantôt² la route suit le cours d'une
rivière, ou le bord de la mer, tantôt elle suit le fond d'une vallée;
maintenant, elle s'enfonce dans une .forêt obscure; ailleurs, elle
serpente au flanc de la montagne.

Ici, vous voyez un étang couvert de nénuphars (m.); là, c'est un
château tout blanc au milieu des prés verts, ou un vaste panorama de
plaines (f.). Mais, petite ou grande, large ou étroite, la route de France
reste aimable comme les villages (m.) qu'elle traverse. Elle est égayée³
par le chant des oiseaux, caressée par l'ombre (f.) des nuages ou des
beaux arbres qui la bordent⁴ .

УПРАЖНЕНИЯ

I)Составьте предложения, используя следующие существительные, а также
географические названия вашей страны: un panorama; un étang; une vallée;
un château; une forêt; une plaine.

II)Проспрягайте во всех лицах présent, imparfait и futur passifs глаголы; Voir
(participe passé: vu); suivre (participe passé: suivi).

III) Преобразуйте следующиефразывпассивнуюформу(passif): (a) Les
voyageurs parcourront les routes de France. — Nos amis parcourent toute la France. —
Nous parcourions toutes les provinces de France. — La route suivait le cours de la
rivière. — Les promeneurs suivront le cours de la rivière. — La route traverse de
nombreux villages. — Parfois des troupeaux d'oies traversaient la route. — Souvent les
autos écrasent des poulets. — Un chien suit notre voiture. — Le chien suivra notre
voiture. — (b) Un ami m'appelle. — Des camarades t'attendront. — Le professeur nous
interrogera. — Plusieurs voisins l'interrogeaient. — Ses amis l'attendent. — Un chien la
suit.

IV) Преобразуйте следующие фразы в активную форму (actif):

(a) La route est égayée par le chant des oiseaux. — Les routes étaient caressées par
l'ombre des nuages. — Le voyageur est arrêté par un orage. — Les voyageurs seront
arrêtés par des orages. —Beaucoup de provinces françaises sont visitées par les touristes
étrangers. — Les plus belles villes de France seront visitées par M. Vincent.

12

(b) Tu seras interrogé par le professeur. — Vous êtes interrogés par vos professeurs.
— Nous serons appelés par des camarades. — Tu es appelé par un ami. — II était appelé
par ses parents. — Je suis invité par mes amis à une grande promenade.

V)Какие существительные соответствуют глаголам: traverser; se reposer;
passer? Составьте предложения с каждым из этих существительных.

VI) Какие глаголы соответствуют существительным: le cours, le voyage, le
murmure? Составьте предложения с каждым из этих глаголов.

VII) Перечитайте текст. Закройте учебник. Расскажите, какие картины видит
человек, путешествующий по дорогам Франции.

УРОК 3

ГРАММАТИКА ______________________________

/ — Пассивная форма (Le passif): passé composé
Ce matin, j'ai été interrogé [par] le professeur.

Это время образуется с помощью passé composé вспомогательного
глагола ÊTRE: (j'ai été) + participe passé (interrogé).
J ai étéinterrogé(e)

Tuas étéinterrogé(e)

II (elle)a étéinterrogé(e)

Nousavons étéinterrogé(e)s

Vousavez étéinterrogé(e)s

Ils (elles)ont étéinterrogé(e)s

Примечание: В роде и числе с подлежащим согласуется только второе
причастие. Первое причастие (utù) остается всегда неизменяемым.

// — Местоименные глаголы в пассивном значении: la maison
se voit

La maison se voit de loin (= Elle est vue de loin, on la voit de loin).

Ces livres se vendent cher (— Ces livres sont vendus cher, on les vend
cher).

Cela se dit souvent (= Cela est dit souvent, on dit cela souvent).

Некоторые местоименные глаголы в 3-м лице единственного или
множественного числа могут употребляться в пассивном значении без
дополнения агента.

FLEUVES (m.) ET RIVIÈRES (f. )

«Aimer la France, a dit un journaliste anglais, c'est aimer les rivières.
— Sont-elles donc si variées? —Je crois bien!¹ . Vous trouverez chez
nous des rivières navigables² , qui unissent les villes et les villages (m.);
des torrents qui bondissent du haut de la montagne; de larges fleuves
comme la Loire, qui baignent les murs des châteaux (m.)... — J'aime
beaucoup m'arrêter sur les ponts et suivre de l'œil les oiseaux et les
insectes (m.) qui jouent à la surface de l'eau... Les ponts doivent être³
nombreux sur les rivières de France? — Certainement! Les ponts

14

détruits* par la guerre ont été réparés et, Dieu merci , il en reste
beaucoup de très beaux, qui ont été construits il y a des siècles (m.) . Ils
franchissent les fleuves,⁶ les rivières ou les ruisseaux: sous leurs
arches (f.) l'eau glisse parmi les herbes ,(f.) qui ondulent. Elle reflète
le ciel, les nuages, les collines (f.). Elle fait tourner la roue des moulins
(m.) ou les machines (f.) des usines (f.). Le soir, après le coucher du
soleil, elle se voit encore à travers les arbres, car elle retient la lumière
du jour».

Примечания:

1. Mais oui! Bien sûr!

2. Le navire (= le bateau) navigue sur ta rivière; la rivière est navigable; la
navigation.

3. Sont, sans doute...

4. Старая сохранившаяся формула: слава Богу - к счастью.

5. Много веков тому назад.

6. Franchir = traverser. — Remarque: On dit: la ville est située sur une rivière.

Verbe détruire = construire: Je construis, il construit, nous construisons, vous
construisez, ils construisent. — Je construirai. Je construisais. J'ai construit.

УПРАЖНЕНИЯ

I) Закончитеследующиепредложения: Une rivière navigable est une rivière sur
laquelle ... . — Des torrents poissonneux sont des torrents qui....— Franchir un ruisseau,
c'est... . — La surface de l'eau reflète le ciel quand ....

H) (a) Какие прилагательные соответствуют существительным: un nuage,
le fleuve, la beauté;

(б)Какие существительные соответствуют глаголам: naviguer, réparer,
construire, détruire (поставьте артикль перед каждым существительным);

(в)Какие существительные соответствуют прилагательным: vrai, tranquille,
vieux, jeune (поставьте артикль перед каждым существительным)?

III) Найдите в тексте глаголы, употребленные в passé composé passif,
и проспрягайте их во всех лицах.

IV) Преобразуйтеследующиепредложениявпассивнуюформу: (a) Le
professeur a interrogé beaucoup d'élèves. — Tous les élèves ont appris la leçon. — Tous
les élèves ont fait les devoirs. — Personne n'a compris la question. — Tout le monde a
compris la question. — Mon père a construit cette maison l'an dernier. — Nos pères ont
construit cette maison il y a trois siècles. — La guerre a détruit beaucoup de villes. —

15

La Loire baigne les murs de nombreux châteaux. — Les rivières unissent les villes et les
villages. — (b) Ton père t'a appelé. — Le médecin m'a guéne. — Tous les voyageurs
vous ont vus. — Un chien m'a suivi. — Un chien nous a suivies.— Personne ne nous
a attendus. — (c) Qui fait le pain? (par qui est fait...) Qui vend la viande? Qui répare les
chaussures? Qui soigne les malades? Qui prépare les remèdes?

V)Преобразуйтеследующиепредложенияв активную форму : (a) Le thé a été
servi par la maîtresse de maison. — Les leçons n'ont pas été apprises par les paresseux.
— Le chanteur n'a pas été entendu par le public. — La question a été comprise par les
élèves. — Ma mère a été soignée par un excellent médecin. — Le ciel et les nuages sont
reflétés par l'eau. — Les ponts détruits ont été réparés par les ingénieurs et les
ouvriers.— (b) Tu as été suivi par tes amis.— Elle a été guérie par le médecin. — Je n'ai
été vue par personne. — Par qui es-tu interrogé? — Par qui êtes-vous interrogées?

VI) Передайте смысл следующихпредложенийспомощью: (а) пассивной
формы; (б) местоименияON: La rivière se voit à travers les arbres. — Cette vieille
tour s'apercevait de loin. — Les ponts se sont réparés en peu d'années. — Des maisons
neuves se construisent en ce moment. — Cette question ne doit pas se poser.

VII)Поставьте глаголыследующихпредложенийвместоименную форму
(пассивноезначение): On prononce ce mot de plusieurs façons. — Trop de fautes sont
faites en classe. — On lit ce livre avec plaisir.

УРОК 4

ГРАММАТИКА _____________________________

/ — Le plus-que-parfait et le futur antérieur

Pierre, qui avait travaillé tard hier a dormi longtemps ce matin. Demain,
quand tu auras travaillé, tu te reposeras.

// — Пассивная форма : plus-que-parfait и futur antérieur

La petite Vincent avait été grondée [pari sa mère et elle pleurait.

Le plus-que-parfait passif = глаголÊTRE вplus-que-parfait + le participe passé.

Quand tu auras été interrogé [ par] le professeur, tu répondras.
Le futur antérieur passif = глаголÊTRE вfutur antérieur + participe passé.

/// — Множественное число сложных существительных

Если сложное существительное состоит из следующих компонентов:

а)существительное + прилагательное, существительное + сущест-
вительное, то оба слова обычно изменяются во мн. числе: un wagon-
restaurant, des wagon[s]-restaurant[s];

б)два существительных, соединенных предлогом: только первое
существительное изменяется во мн. числе: une pomme de terre, des
pomme[s] de terre ;

в)неизменяемое слово + существительное: как правило, во
мн. числе изменяется только существительное: une avant-garde, des avant-
garde[s];

г)глагол + существительное, при написании в одно слово: во мн.
числе изменяется только существительное: un portemanteau, des porte-
manteau[x]: но: des porte-monnaie, des chauffe-bains.

VILLAGES DE FRANCE

Bien sûr, la France n'est pas le pays des gratte-ciel! Mais elle a tant
de jolies choses à montrer¹ aux étrangers! ... Dans les villages et les
bourgs (m.) vous verrez son vrai visage. Vous dirai-je le souvenir que
j'ai gardé d'un village où j'avais été arrêté par une panne de voiture?

17

Autour de la place et de sa fontaine, je revois la mairie avec son
drapeau; l'école aux larges fenêtres² , tantôt silencieuse, tantôt pleine de
chants (m.) ou de cris (m.) joyeux; les ateliers (m.) des artisans (m.): le
maréchal-ferrant qui ferre les chevaux (la corne brûlée sent bien
mauvais!), le charron qui fait les charrettes (f.), le garagiste qui
a réparé mon auto et m'a vendu de l'essence (f.)... Lorsque vous aurez >
été fatigué , Monsieur, par une longue route, vous aimerez vous asseoir
un instant dans la salle fraîche de l'auberge (f.), devant un verre de
cidre, du pain blanc et du beurre doré. Les cris des poules dans les
basses-cours troublent seuls le silence. Voici qu'un troupeau d'oies
traverse lentement la place; le garde champêtre, avec son tambour,
vient annoncer la prochaine foire; l'autocar (m.) s'arrête pour
débarquer des campagnards (m.) et leurs larges paniers (m.); et là-bas,
au pied du château, la vieille église dresse son clocher pointu, au-dessus
des croix blanches du cimetière, un petit cimetière si paisible, si amical
(mais oui!) à l'ombre des arbres...

Примечания:

1. J'ai quelque chose à vous dire; j'ai à travailler.

2. L'école, qui a de larges fenêtres.

3. Vous désigne une seule personne (Monsieur); donc fatigué reste au singulier.

УПРАЖНЕНИЯ

I)Образуйтемножественное число следующихсложныхсуществительных:
(a) une basse-cour; une plate-forme; un sapeur-pompier; un oiseau-mouche; un maître-
nageur; un chien-loup?

(b) un agent de police; un ver à soie; un maître d'hôtel; un garçon de café; un fer
à cheval?

(c) un porte-plume; un fume-cigarette; un couvre-lit; un ouvre-boîte? Составьте
пo одному предложению с каждым существительным во множественном числе.

II) (а) Преобразуйте глаголы в следующих предложениях из пассивной
формы в активную: J'avais été arrêté pat une panne de voiture. — Lorsque j'aurai été
fatigué par une longue route, je m'assiérai. — La foire a été annoncée quinze jours
à l'avance par le garde champêtre. — (б) Поставьте те же глаголы в: présent,
imparfait, passé composé passifs; в présent, imparfait, passé composé actifs.

III) Преобразуйте следующие предложения в активную форму: (a) Avant leur
arrivée, les voyageurs avaient été arrêtés par un orage. — Les trains avaient été mis en

18

retard par la tempête. — L'étudiant avait été conduit à la gare par des amis. — Plusieurs
lapins avaient été pris par les chasseurs. — Avant la nuit, toutes les pommes avaient été
cueillies. — La vendange avait été finie avant l'averse.

(б) (Главное предложение, не выделенное курсивом, остается без изменений).
Quand la maison aura été finie par les ouvriers, nous l'habiterons. — Quand les bébés
auront été habillés par leur maman, elle les emmènera en promenade. — Aussitôt que
les leçons auront été apprises par Pierre, il pourra jouer. — Quand tous les élèves
auront été interrogés par le professeur, ils feront une dictée.

IV)Преобразуйтеследующиепредложениявпассивнуюформу; Un orage
nous avait arrêtés. — Des pluies violentes les avaient retardés. — Des amis les avaient
conduits à la gare. — On m'avait conduit à la gare en auto. — Qui t'avait
accompagné?— Aussitôt que les ouvriers auront terminé la maison, nous l'habiterons.
— Aussitôt qu'ils l'auront finie, nous l'habiterons.

V)Напишитефразуизтекста, отслов: "Un troupeau d'oies..." лослов:
"... paniers", поставивглаголыв: (1) futur — (2) imparfait — (3) passé composé —
(4) plus-que-parfait.

УРОК 5

ГРАММАТИКА _____________________________

/ — Особый случай употребления пассивной формы

Сравнитепредложения:

Le travail est fait sous mes yeux [par] des ouvriers (= Des ouvriers le font,
en ce moment, sous mes yeux), и:

Le travail est fait depuis une heure (=On l'a fait il y a une heure).

В некоторых случаях настоящее время пассива выражает не
настоящее, а прошедшее действие, указывая на его результат.
Дополнение агента в таком случае отсутствует.

II — Употребление времен в пассивной и активной формах

Je suis interrogé [pari le professeur (дополнениепассива).

Je suis venu par Paris, (обстоятельство места).

Следует отличать пассивную форму от активной формы некоторых
непереходных глаголов, спрягающихся со вспомогательным глаголом
ÊTRE (aller, venir, partir, arriver, entrer, sortir, monter, descendre, tomber,
rester, devenir, naître, mourii).

AUTOMOBILES ET CHAUFFEURS

Allons! Monsieur Vincent, vous avez assez rêvé sur les cartes (f.) de
France: il faut quitter femme et enfants, il faut partir! Mais, d'abord,
êtes-vous iiabitué à votre voiture française? Elle est si différente des
grosses voitures que Vous conduisiez au Canada! Savez-vous changer
de vitesse (f.)? Savez-vous tenir votre droite (f.) (car en France, la
conduite est à droite et non à gauche)? Avez-vous fait votre plein (m.)
d'essence (f.)? Vos pneus sont-ils gonflés? (Ne les gonflez pas trop! ils
pourraient éclater.) Et vos freins, et vos phares, sont-ils bien réglés!
Ne vous impatientez pas, cher ami, si parfois un troupeau de vaches
vous empêche de passer, ou si deux cyclistes (m.) roulent de front¹
devant vous. Il faudra klaxonner fort si vous voulez les doubler² , avant

20

le passage de ce gros camion, de ce «poids lourd», qui va vous croiser.
En France, les routes sont bonnes, mais comme partout, il y a des
virages et des carrefours dangereux.

Attention! Soyez prudent... (sinon vous «irez dans le décor»,
comme on dit familièrement). Et, croyez-moi³ , emportez avec vous le
code de la route!

Примечания:

1. (Два автомобиля) рядом.

2. "Обогнать" on dit aussi: les dépasser.

3. Formule usuelle pour dire: écoutez bien, je vais vous donner un bon conseil. —
Je ne vous crois pas ; vous mentez. — Je crois qu'il viendra.

* Je crois, comme je vois; je croirai ; je croyais ; j 'ai cru.

УПРАЖНЕНИЯ

I) Скажите другимисловами: Tenir sa droite; deux cyclistes roulent de front;
doubler une auto; un poids lourd; un virage; un carrefour; klaxonner.

II) Составьте предложения, используя слова, по значению противоположные
данным: différent; se rappeler; prudent; partout; toujours; rarement.

III) Вместо г-на Винсента, ответьте утвердительно на шесть вопросов,
которые были ему заданы: (Напр.: Oui, je suis...)

IV) Переведите в пассивную форму : M. Vincent gonfle les pneus. — Le
chauffeur a bien réglé les phares. — Vous doublerez ce gros camion. — Le voyageur
emportait le code de la route. — Le journaliste écrit l'article. — Nous avons fait un
reportage intéressant. — Nous choisissons un long itinéraire. — M. Vincent parcourt les
routes de France. — La variété des paysages l'a étonné. — Le murmure des arbres anime
la route.—L'ombre des nuages la caresse. — Les ouvriers répareront le pont. — Vous
construisez beaucoup d'usines. — Le garagiste m'a vendu l'essence hier. — L'autocar
a débarqué plusieurs voyageurs.

V)(a) Переведите в пассивную форму следующиепредложения: Nous avons
terminé les devoirs. — J'ai allumé la lampe. — On a mangé le gâteau. — Quelqu'un
a cassé l'assiette. — Les ouvriers ont reconstruit les ponts. — On a refait les routes.

(б) Те же предложения переведите в пассив, но в этот раз используйте
пассивную форму со значением результата: (Напр.: J'ai fini ce travail: Ce travail est
fini.)

VI ) Переведите следующие предложения в активную форму, используя
в качестве подлежащего местоимение ON в том случае, если дополнение агента

21

отсутствует. С помощью соответствующих временных форм, подчеркните
разницу между настоящим действием и результатом прошедшего действия: La
levée de la boîte aux lettres est faite trois fois par jour. — La levée est faite, je crois. —
Deux cents voitures sont faites chaque jour par cette usine. — Cette voiture est faite
avec beaucoup de soin. — Mon pneu est très bien réparé. — Je suis doublé par un
camion.

VII ) Заполните пропуски пассивной формой следующих глаголов: réparer;
interroger, подчеркнув значение результата (futur, imparfait, présent): Lorsque mon
pneu ... je repartirai. — Comme mon pneu ... je suis reparti. — Aussitôt que mon pneu
... je repars. — Si vous ... vous répondez. — Lorsque vous ... vous répondrez.

VIII ) Проанализируйте следующие формы, а затем составьте с ними корот-
кие предложения: Nous sommes partis; nous sommes arrêtés; nous étions montés; nous
étions dépassés; nous serons rentrés; nous serons fatigués.

IX ) Проспрягайте в passé composé и в plus-que-parfait первый местоименный
глагол, встретившийся Вам в тексте: (1) в утвердительной форме; (2) в отрица-
тельной форме.

ТЕКСТЫДЛЯЧТЕНИЯ: УРОКИ 1 — 5

L'ORAGE

Le vent était violent, [les herbes] se courbaient jusqu'à terre, les arbres
semblaient se parler¹ avec terreur, de petits chardons desséchés couraient
sur la route plus vite que la voiture, au-dessus de nous volaient² de >
grandes nuées (...)• Un moment après, la pluie³ tombait à verse. Il n'y avait
plus un être vivant dans le paysage, ni un homme sur la route, ni un oiseau
dans le ciel; il tonnait⁴ affreusement, et de larges éclairs s'abattaient sur la
campagne. Les feuillages se tordaient⁵ de cent façons.

Victor HUGO, Le Rhin.
Примечания:

1.Parler les uns aux autres, parler entre eux.

2. Le sujet (nuées = nuages) est après le verbe (volaient) ; cette inversion a lieu parfois
si la proposition commence par un complément circonstanciel (au-dessus de nous).

3. Il pleut (pleuvoir). — Je m'abrite de la pluie avec un parapluie.

4. L'éclair (m.) brille dans le ciel; il tonne (1er groupe), la foudre, vient de tomber.

5. = étaient tordus.

UNE PROMENADE EN AUTOMNE

J'aime beaucoup l'automne et mon petit garçon l'aime aussi comme
moi, à cause du vent et des feuilles mortes. Que de fois avons-nous¹ été
tous deux nous promener dans les champs, [malgré] le froid et les gros
nuages! Nous remontions la petite route jonchée de feuilles humides et
noires (...). Bébé sautait de joie, retenant de sa main son chapeau qui
voulait s'envoler, et puis me regardait de ses petits yeux brillants sous
les larmes. Ses joues étaient rouges, de froid et, au bout de son nez,
pendait une petite perle transparente et prête à tomber. Mais il était
joyeux et nous longions les prés humides² sur lesquels s'étalait la rivière
débordée. Plus de roseaux, plus de nénuphars, plus de fleurettes (...).
Au bord des champs on voyait une charrue laissée là par hasard.

Gustave DROZ, Monsieur, Madame et Bébé.

Примечания:

1. L'inversion du sujet est admise dans certaines propositions exclarnatives.

2. Humide = mouillé (антоним: sec).

* [Les crochets] signalent un changement apporté au texte original.

23

UN HIVER RIGOUREUX

Le dégel¹ n'était pas venu et depuis bientôt cinq semaines un ciel clair
comme un cristal s'étendait sur la nappe unie, dure et luisante des neiges.

Les fermes, derrière leurs rideaux de grands arbres, semblaient
endormies² en leur chemise blanche. Ni hommes ni bêtes ne sortaient
plus; seules les cheminées des chaumières révélaient la vie cachée, par
les minces filets de fumée qui montaient droit³ dans l'air glacial.

La plaine, les haies, les ormes des clôtures, tout semblait mort. De
temps en temps, on entendait craquer les arbres⁴ ; et parfois une grosse
branche se détachait et tombait.

D'après Guy de MAUPASSANT, Une Vie.

Примечания :

1.Il gèle (1er groupe). Le gel: антоним — le dégel ; la glace; glacial (adj).

2.L'entant s'endort; il est endormi; il dort.

'3. Droit est ici employé comme adverbe (invariable) = en ligne droite. On dit:
marcher droit, parler haut, voir clair.

4. Les arbres craquaient (craquer = faire un bruit sec) et on entendait leur
craquement.

LA ROUTE

C'est un vieux qui passe, toussant,
crachant, boitant sur son bâton,
Tout fatigué d'avoir marché¹ —
la route est longue —
et tout heureux d'être arrivé,
lorsque le village se montre (...)

Ensuite c'est un char³ avec un vieux cheval,

et la blouse de l'homme,

bossu par-derrière⁴ à cause du vent,

a l'air d'une cloche.

Le cheval trotte d'un petit trot las,

ses grelots font une chanson triste.

Les peupliers défilent un à un,

la route se déroule;

et l'homme s'en va avec un plumet⁵

de fumée bleue, fumant sa pipe.

С F. RAMUZ⁶ , Vers.

24

Примечания:

1. Avoir marché, être arrivé sont des Infinitifs passés.

2. Heureux — антоним: malheureux; le bonheur — антоним: malheur.

3. Le char, le chariot, la charrette, la charrue.

4.Человек кажется горбатым, оттого что встречный ветер вздувает блузу
у него на спине.

5. La plume; le plumage de l'oiseau, le plumet du casque; le.plumeau du valet de chambre.

6. Швейцарский франкоязычный писатель.

SAGESSE DU CANTONNIER¹

«Pardon, mon ami, combien faut-il de temps pour aller de Corbigny
à Saint-Révérien?»

Le casseur de pierres lève la tête et m'observe sans répondre.

Je répète la question. Il ne répond pas.

[Je pense:] «C'est un sourd-muet», et je continue mon chemin.

J'ai fait à peine une centaine de mètres que j'entends² la voix du
casseur de pierres, il me rappelle et agite sa masse³ . Je reviens et il me dit:

«II vous faudra deux heures.

— Pourquoi ne l'avez-vous pas dit tout de suite?

—. Monsieur, m'explique le casseur de pierres⁴ , vous me demandez
combien il faut de temps pour aller de Corbigny à Saint-Révérien. Vous
avez une mauvaise façon d'interroger les gens. Il faut ce qu'il faut. Ça
dépend de l'allure⁵ . Est-ce que je connais votre train⁶ , moi? Alors, je
vous ai laissé aller. Je vous ai regardé marcher⁷ un bout de route.
Ensuite, j'ai compté, et maintenant je suis fixé, je peux vous renseigner;
il vous faudra deux heures».

D'après J. RENARD, La Lanterne sourde.
Примечания:

1.Путевой обходчик, дорожный рабочий, следящий за состоянием дороги
и производящий необходимый ремонт.

2. Dès que j'ai fait une centaine de mètres, j'entends...

3. Молот, которыми бьют камни; букв, палица, дубина.

4. Proposition dite intercalée ou incise. Elle comporte l'inversion du sujet. De même:
dlt-ll, répondit-elle, etc.

5. От скорости.

6. Votre allure. Aller à fond de train = à toute vitesse.

7. = marchant. —Je le vois entrer; je vois Pierre courir; j'entends Pierre chanter.

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LES VILLAGES

Les villages brillent au soleil dans les plaines,
pleins de clochers, de rivières, d'auberges noires
Au soleil ou sous la pluie grise ou dans la neige
Avec des cris¹ aigus² de coqs, avec des blés,

Avec des chars qui vont lentement aux labours,
Avec des charrues qui sont couleur de la lune,
Avec des voix de paysans qui ont des sabots lourds,
Avec des femmes qui ont la peau en terre brune,

Avec des matins bleus, avec des soirées bleues,
Avec des champs de paille qui sentent la menthe,
Avec des fontaines crues³ où l'eau claire chante,
Avec des oiseaux qui font balancer leur queue.

Avec des églises calmes où, quand il y a

des journées de chaleur, on sent une odeur fade

et fraîche (...)

Avec des voleurs qui vont entre deux gendarmes,
Avec le tonnerre qui ouvre les grands chênes
En faisant un bruit de char tout rempli de pierres
qui rouleraient dans un bas-fond tout noir et large;

Ainsi vont les doux villages éparpillés⁴
sur les coteaux, aux flancs des coteaux⁵ , à leurs pieds,
dans les plaines, dans les vallées, le long des gaves ,
près des routes, près des villes et des montagnes.

F. JAMMES, De l'angélus de l'aube à l'angélus du soir.
Примечания:

1. Le cri, crier (1er groupe), s'écriei.

2. Aigu: пронзительный, высокий (антоним — grave), féminin: une voix aiguë
\pron. égu].

3. Прохладные, холодные; но также cru — сырой, невареный.

4. Разбросанными там и тут. -

5. На склонах холмов, у их подножий.

6. Горные потоки в Пиренеях (диалект)

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LE MÉCANICIEN DE VILLAGE

La France a ce privilège que dans [chaque] petit village, on trouve le
maréchal-mécanicien capable de vérifier n'importe quel mouvement¹ et de le
mettre en parfait état. D entretient les outils aratoires, les tracteurs qui
deviennent nombreux dans la culture, et quand le touriste en luxueuse voiture
s'arrête embarrassé par les ratés² du moteur, le mécano³ du village soulève le
capot, répare diligemment, et on apprend qu'il a travaillé à Aubervilliers ou
à Issy-les-Moulineaux⁴ , qu'il a été mécanicien en équipe de course.

Il est aussi jardinier. Derrière sa forge et son petit ateliertrès bien
outillé et mû⁵ par l'électricité, il a un potager aussi savant que sa
mécanique.

D'après P.HAMP, Les Métiers du Fer, extrait de La France travaille.
Примечания:

1. Toutes sortes de mécanismes, de moteurs.

2. Перебои в моторе.

3. Le mécanicien (très familier).

4. Городки в окрестностях Парижа, где расположены заводы.

5. Participe du verbe mouvoir (le mouvement).

MADAME «CONDUIT»

Si elle a envie de doubler, elle «déboîte»¹ sans crier gare. Si elle
a envie de s'arrêter, eh bien, elle s'arrête. Une amie justement traversait
le boulevard; on se demande comment ça va, et si la coqueluche de la
petite est finie(...). Enfin elle repart dans la file de droite, et c'est bien
fâcheux pour vous parce qu'elle doit prendre la rue à gauche, et elle la
prendra. La voilà pressée² , il faut qu'elle double: elle se balance
à gauche, elle se balance à droite, vous coince contre un autobus, vous
passe³ en bolide, se rabat sur votre aile pour s'arrêter cinquante mètres
plus loin, pile⁴ , sous votre capot... Celle-là ⁵ ralentit: feu rouge⁶ , voiture
à droite? Non: on cause...

Jean DUCHÉ. Trois sans toit.

Примечания:

1. Выходит из ряда {разг.).

2 Здесь: увеличивает скорость. 'Je ne m'arrête pas, excusez-moi, je suis pressée".

3. Обгоняет вас (разг.).

4. S'arrêter pile = s'arrêter tout d'un coup (familier).

5. Другая дама за рулем.

6. = Ralentit-elle a cause d'un feu rouge qui interdit le passage?

27

УРОК 6

ГРАММАТИКА

I — Сослагательное наклонение (Le subjonctif)

Vous écoutez le professeur: Это реальное действие, поэтому глагол
стоит в настоящем времени изъявительного наклонения (présent de
l'indicatif).

Il faut que vous écoutiez le professeur, или: je veux que vous écoutiez le
professeur: Это приказание, волеизъявление, а не реальное действие,
поэтому глагол «écouter» стоит в настоящем времени сослагательного
наклонения (subjonctif).

Таким образом, после il faut que, je veux que, je souhaite que, je désire
que, глагол употребляется в сослагательном наклонении (subjonctif).

//— Образование сослагательного наклонения
(Formation du subjonctif)

Общее правило: Для большинства глаголов (кроме aller, avoir, être,
faire, falloir, pouvoir, savoir, vouloir), Subjonctif présent образуется от
3 лица множественного числа настоящего времени изъявительного
наклонения (présent de l'indicatif). Эта форма служит для образования 1, 2,
3 лица ед. числа и 3 лица мн. числа Subjonctif présent. Формы 1 и 2 лица мн. числа Imparfait de l'indicatif образуют 1 и 2 лицомн. числа Subjonctif
présent. Такимобразом:

Subjonctif présent глаголов , оканчивающихся на « е r » (1 группа)

II faut:
(indicatif présent:) que je pari e

que tu pari es(indicatif imparfait:)

Ils parlent qu'il pari e

que nous pari ions Nous parlions

Vous parliez

que vous pari iez
____________________________ qu'ils pari ent _______________________________

Все глаголы, за исключением avoir и être (см. урок 8), имеют
одинаковые окончания в subjonctif présent.

28

LE PAS-DE-CALAIS

«Au cours de votre voyage¹ dans les provinces (f.) du Nord, je
souhaite, cher Monsieur, que vous visitiez la région du Pas-de-Calais. —
Pourquoi s'appelle-t-elle ainsi? — C'est le nom du détroit qui sépare la
France de l'Angleterre: Pas, ici, veut dire passage (m.). Il n'y a qu'un
pas à faire , d'ailleurs, à travers la mer, pour aller d'un pays à l'autre; les
falaises blanches font face aux falaises blanches et la nuit, par temps
clair, les phares (m.) semblent parler entre eux en clignant de l'œil³ . —
Les navires (m.) doivent être nombreux dans le détroit? — Oui, c'est un
continuel va-et-vient⁴ de bateaux (m.): barques (f.) de pêche à voiles
(f.) ou à moteur (m.), bateaux (m.) à vapeur (f.) qui font le service
entre Calais et Douvres, entre Boulogne et Folkestone; navires de
commerce aux marins blonds⁵ , allant du Nord vers la Manche er
l'Atlantique.

— Je souhaite aussi que vous vous arrêtiez à Boulogne, le grand port
de pêche, et que vous assistiez au débarquement⁶ du poisson. Quelle vie
sur les quais! Vous entendrez le grincement des chaînes (f.), les cris
d'une foule de travailleurs: mousses (m.) au visage enfantin, matelots en
chandails et grandes bottes. Vous verrez les caisses pleines qu'on
emporte vers le marché. Tous ces poissons encore frétillants partent
chaque jour pour Paris, dans les rapides trains de marée».

Примечания:

1. Во время вашего путешествия.

2. Вдвухшагах - II n'y a qu'un pas à faire: c'est tout près.— Avancez: faites deux
pas en avant.

3. Подмигивают друг другу, перемигиваются.

4. Mouvement des navires paitant ou venant continuellement, sans arrêt.

5. Avec leurs marins blonds.

6.Je débarque le poisson — антоним: j'embarque les marchandises (verbes
transitifs). — Je débarque du bateau — антоним: j'embarque dans le bateau (verbes
intransitifs). — Attention! On dit: partir pour Paris.

УПРАЖНЕНИЯ

I) Скажите другимисловами: Les bateaux font le service entre Boulogne et
Folkestone; des navires de commerce; on débarque le poisson; les chaînes grincent; les
poissons frétillent.

29

II)(а) Какиесуществительные соответствуютглаголам: visiter, s'arrêter, partir,
arriver, entrer, sortir.

(б) Какиеглаголы соответствуютсуществительным: le voyage, le débarque-
ment, le grincement, la vie? Составьте предложения с существительными, которые
вы нашли, выполнив упражнение II (а).

III) Найдите в тексте глаголы в subjonctif и проспрягайте их во всех лицах.

IV)Найдите в тексте глаголы 1 группы, употребленные в indicatif. Напишите
их в 3 лице ед. числа, в 1 и 3 лице мн. числа в présent du subjonctif. (Глагол "aller"
не спрягать.)

V) Найдите в тексте 2 непереходных глагола и один косвенно-переходный
глагол. Составьте по одному короткому предложению с каждым из них.

VI) Преобразуйте предложенияизактивной формывпассивную инаоборот:
Le Pas de Calais sépare la France de l'Angleterre. — Des paquebots transportent les
voyageurs. — Nous avons été réveillés par le grincement des chaînes. — Les caisses
pleines de poissons étaient portées vers le marché par des hommes et des femmes. — On
avait pris ces poissons le matin même. — Quand le bateau aura été lavé par les matelots,
ils iront se reposer (последниечетыресловаоставитьбезизменений). — M. Vincent
interrogera quelques pêcheurs. — La pêche est finie (on...) — Le poisson est vendu
(on...).

VII)Перепишите последний абзац текста, заменяя местоимение-подлежащее
vous местоимением tu (Напр.: «Je souhaite que tu...»).

УРОК 7

ГРАММАТИКА _____________________________

/— Сослагательное наклонение - Le subjonctif ( продолжение)

a)Je sais que vous M'ÉCOUTEZ, mais je veux que vous écoutiez aussi
votre professeur.

Глагол главного предложения, выражающий волеизъявление,
сопровождается глаголом придаточного предложения, который
употреблен в Subjonctif (см. урок 6).

Глаголы волеизъявления:

je demande..., je souhaite.., je voudrais..., j'ordonne..., que + je désire...,je veux...,je défends...

b)Je crois que vous M'ECOUTEZ, но : Je ne crois pas (je doute) que vous
écoutiez le professeur. Je suis heureux que vous écoutiez le professeur.

Глаголы и глагольные выражения, передающие сомнение, неуверенность или
чувства говорящего, а также глаголы в отрицательной форме, как правило,
сопровождаются глаголом в Subjonctif.

Примечание: для глаголов craindre, avoir peur типична следующая конст-
рукция: Je crains (ou j'ai peur) qu'il [ne] vienne. (Противоположноезначение:
je crains qu'il ne vienne [pas] , je dйsire qu'il vienne).

//—Subjonctif présent глаголов, оканчивающихся на «- iг» (2 группа)
(См. правило образования, урок 6).

que je finiss eque nous finiss ions

que tu finiss es que vous finiss iez

qu'il finiss equ'ils finiss ent

31

LA FLANDRE ET LES FLAMANDS

L'auto roule sous le ciel gris, à travers une vaste plaine, où poussent
le blé et la betterave.

«Que cette plaine est monotone!¹ — Oui, pourtant, je ne crois* pas
que vous trouviez en France beaucoup de régions plus actives que la
Flandre. Voyez cette grande ferme assise au milieu des cultures (f.).. ,
plus loin, la cheminée d'une sucrerie... Sur les rivières lentes ou sur les
canaux (m.), voyez ces péniches (f.)² au ventre énorme, tirées par des
remorqueurs (m.); le batelier,au gouvernail, fume sa pipe d'un air
calme. Et bientôt, nous allons entrer dans le bassin houiller: sur des
kilomètres et des kilomètres³ , villes et villages se suivent⁴ , se touchent
presque. La poussière du charbon (de la houille) noircit le pavé des
rues et les maisons sont toutes pareilles, avec leur jardinet⁵ grand
comme un mouchoir de poche⁶ . Vous verrez passer les mineurs (m.)
allant vers la fosse⁷ avec leurs casques (m.) et leurs lampes. En parlant
avec eux, vous connaîtrez ces hommes rudes, mais gais. Je voudrais que
vous assistiez à leurs fêtes joyeuses. Allez, par exemple, le 6 juillet,
à Douai. C'est la fête de Gayant. — Qu'est-ce que Gayant? — Un géant,
ou plutôt une énorme poupée: il a sept mètres de haut et se promène
dans les rues en fête, avec sa femme et ses trois enfants. Il reste encore
jeune, malgré ses 430 ans d'âge!»

Примечания :

1.Les sujets sont après le. verbe, comme il arrive souvent quand la proposition
commence par que et où (pronoms relatifs).

2.Ou chalands (m.).

3. De très nombreux kilomètres.

4. V. pronominal réciproque: les villages suivent, touchent les villages.

5. 6. Садик размером с носовой платок, т. е. крохотный
7. La mine — шахта.

Verbe croire: je crois, tu crois, il croit, nous croyons, vous croyez, ils croient. —
Je croirai. — Je croyais. — J'ai cru.

УПРАЖНЕНИЯ

I ) С помощью нескольких простых предложений, объясните значение слов:
(1) une sucrerie, (2) un batelier, (3) un mineur.

32

II) В следующем отрывке: «sur des kilomètres ... poche», поставьте глаголы
в Imparfait.

III) Напишите предложение: « Le charbon noircit (2 группа) le pavé des rues»,
поставив глагол в Futur, Passé composé, Futur antérieur, Plus-que-parfait actifs,
a затем в Futur, Passé composé, Futur antérieur, Plus-que-parfait passifs

IV ) Назовите З глагола, относящиеся к той же группе, что и noircir
Проспрягайте их в Présent du subjonctif.

V ) Заполните пропуски следующими глаголами, употребляя нужное накло-
нение: réussir, finir, obéir, grandir, grossir: — Tu n'o.. pas à tes parents; il faut que tu
leur o... — Est-ce que ce étudiant r... à ses examens'' Je doute qu'il r. ., car î! ne travaille
guère. —Mon fils ne gra... pas; il reste petit: je souhaite qu'il gra. . encore un peu. — Le
travail f... bientôt; je ne suis pas fâché qu'il f. —Mon enfant, tu es bien maigre; tu ne
gr... pas; je désire que tu gr....

VI) Перепишите предложения из упражнения V, поставив глаголы во
множественное число (лицо, время и наклонение оставьте без изменения).

VII) Замените инфинитив в следующих предложениях на конструкцию'
que + одно из нижеследующих местоимений (on, je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles)
+ глагол в subjonctif-. —II faut travailler (on). — IIfaut commencer un devoir (je) —
II faut obéir (ils). — IIfaut balayer le bureau (nous). —II faut acheter un livre (il). — II
faut mener les enfants au jardin (elle). — IIfaut essuyer la vaisselle (elles).

УРОК 8

ГРАММАТИКА _____________________________

I — Употребление Subjonctif в независимом предложении
(Le subjonctif- impératif)

«Que la lumière soit!» — «Finis, finissons, qu'il finisse le travail!»
Subjonctif может употребляться в независимом предложении для

выражения приказания по отношению к третьему лицу (и только

к третьему!).

// — Le subjonctif: настоящее время глаголов être и avoir
(особенности образования)

///— Согласование качественных прилагательных

Прилагательное согласуется в роде (мужской или женский род) и числе
(единственное или множественное число) с существительным, к которо-
му оно относится: un bon garçon, de bonnes filles.

ВНИМАНИЕ! 1) Если имена существительные одного рода, то прила-
гательное согласуется в роде с обоими и употребляется во множест-
венном числе: une mère et une fille content[es].

2) Если имена существительные разного рода, то употребляется
прилагательное мужского рода множественного числа: une mère et un fils
content [s]

L'AGRICULTURE (f.) — UNE BELLE FERME

...Dans son carré de murs, au milieu des champs, la ferme flamande
est une confortable demeure. Cela se voit¹ tout de suite. A l'autre bout
de la cour, voilà la maison d'habitation, avec, ses volets verts, ses fleurs
aux fenêtres, ses rosiers (m.) aux murs, et son air (m.)² de propreté (f.).

34

«Que chaque chose soit à sa place! Qu'il y ait de l'ordre (m.) partout!»
C'est la volonté du patron.

Sur les côtés s'alignent des bâtiments: l'écurie pour les chevaux de
labour (m.)³ , l'etable pour les vaches laitières⁴ , la bergerie où bêlent
les brebis et les agneaux. Tous ces animaux sont beaux et sains; le
vétérinaire ne vient pas souvent ici.

En face, les granges (f.) contiennent le blé et l'avoine (f.) que
mangent les chevaux. Les hangars abritent les machines agricoles, les
tracteurs, les charrues (f.), la moissonneuse, et tous les outils.

Pour l'instant, rien ne bouge, car c'est l'heure du petit déjeuner; mais
bientôt, laboureurs (m.) et bergers (m.)⁵ partiront pour les champs et
les prés, et nous irons avec la fermière visiter la basse-cour. Déjà, dans
le poulailler, la volaille s'agite; plusieurs poules ont pondu*. Ecoutez
les cris (m.) et les chants (m.) ...Vite! vite, qu'on en finisse⁶ , qu'on leur
ouvre la porte, qu 'on les laisse picorer au grand soleil!

Примечания:

1.On voit cela (см. УрокЗ).

2. Унеечистый, опрятныйвид - Elle a un air de propreté = elle a l'air propre, elle
paraît propre. (Autres sens: j'entends un air de musique. — C'est l'hiver, l'air est froid).

3. Le labour (ou le labourage; labourer; le laboureur).

4. Le lait; laitier-ère (adj.); le laitier (nom).

5. Laboureurs et bergers: souvent l'article est supprimé dans les énumérations.

6. Не медлите, поскорей.

♦Глагол pondre спрягается как répondre.

УПРАЖНЕНИЯ

I ) Перечислите домашних животных, названия которых вам уже известны,

и составьте две группы: домашние животные и птицы. Как они кричат?

II ) Назовите: (а) прилагательные, которые соответствуют существительным:
le confort, la propreté; (б) существительные, которые соответствуют прилага-
тельным: agricole, sain; (в) существительные, которые соответствуют глаголам:
voir; finir; ouvrir. — Составьте короткие предложения с этими существительными.

III)Найдите в тексте глаголы в Subjonctif и проспрягайте их во всех лицах.

IV ) Поставьте глаголы в скобках в соответствующую формуPrésent du
subjonctif: II faudra que vous (visiter) un jour la France avec moi, que nous (rouler)
ensemble sur les routes grandes et petites, d'une province à une autre, que nous

35

(s'arrêter) un peu partout, que nous (parler) avec les paysans, que nous les (interroger)
sur leur vie et leurs plaisirs. Il faut que nous (marcher) à pied, ensemble, le long des
rivières, que nous (regarder) sans nous presser les vieux ponts de pierre. Je veux que
vous (avoir) sous les yeux la vie des petits villages, que vous (écouter) par une porte
ouverte la scie du menuisier ou le marteau du forgeron. Je ne crois pas que vous (être)
fâché contre moi, et que vous me (reprocher) un jour de vous avoir montré ces agréables
spectacles.

V)Поставьте глаголы следующих предложений в Subjonctif impératif
(3 лицо). Составьте предложения так, чтобы подлежащим при первых пяти
глаголах было местоимение ON: Laissez les poules courir dehors. Obéissez, ouvrez
les portes et les fenêtres; balayez la cour; nettoyez les granges; — que tout ... propre;
qu'il y ... partout de l'air et de la lumière.

VI)Найдите в тексте качественные прилагательные, которые в мужском роде
оканчиваются не на «е». Напишите их в мужском и женском роде ед. числа;
в мужском и женском роде мн. числа.

VII)Дополните следующие предложения прилагательными или причастиями,
соблюдая правила согласования: (orné) Les murs et les fenêtres sont ... de fleurs. —
(coquet) Voyez cette maison et ces bâtiments ... — (joyeux) Les poules et les canards -
accourent... — (travailleur) La fermière et ses servantes sont...

УРОК 9

ГРАММАТИКА _____________________________

I — Употребление Subjonctif после некоторых союзов

Le père travaille pour que ses enfants aient du pain.
Reste chez toi jusqu'à ce que nous t'appelions.

Послеследующихподчинительныхсоюзов: pour que, de peur que,
avant que, jusqu'à ce que, en attendant que, глаголпридаточногопредло-
женияставитсявSubjonctif.

ОБРАТИТЕВНИМАНИЕ! Принятоговорить: avant qu'il ne soit
(= avant qu'il soit), de peur qu'il ne soit (= de peur qu'il soit).

// — Le subjonctif: настоящее время пассивной формы

Je souhaite que tu sois interrogé [ ра r] le professeur.

Пассивная форма образуется следующим образом: Présent du subjonctif
вспомогательного глагола ÊTRE + Participe passé. Примеры:

Глаголinterroger (1-ягруппа):

que je sois interrogé(e), que nous soyons interrogé(e)s, qu'ils (elles) soient
interrogé(e)s.

Глаголguérir (2-ягруппа):

que je sois guéri(e), que nous soyons guéri(e)s, qu'ils (elles) soient
guéri(e)s.

Глаголvoir (3-ягруппа):

que je sois vu(e), que nous soyons vu(e)s, qu'ils (elles) soient vu(e)s.

LES INDUSTRIES (f.) DE LILLE

La Flandre n'est pas seulement le pays des mines et de l'agriculture.
C'est aussi la région la plus industrielle de France. — Que fabrique-t-
on en Flandre? demanderez-vous. — Bien des choses¹ .

Autrefois, les femmes filaient la laine, les ouvriers tissaient la toile
à la main, sur de petits métiers, dans de petits ateliers. Aujourd'hui ce
travail se fait dans de grandes usines. J'aimerais que vous soyez invité
à visiter une filature et une fabrique de tissus (m.). On y prépare le fil
à coudre que les ménagères (f.) achèteront en bobines (f.) chez la
mercière, la laine à tricoter, les draps (m.) de lit solides qui rempliront
les vieilles armoires des campagnes (f.), les tissus de laine ou de coton
(m.) pour les vêtements.

37

On n'en finirait² pas de visiter toutes les usines dans la région de
Lille. Celles-ci font de la bière avec l'orge (f.) et le houblon. Celles-là
tirent de là betterave le sucre ou l'alcool (m.). Il y a surtout de grandes
fonderies et des usines métallurgiques qui, avec de l'acier (m.),
fabriquent les rails des chemins de fer, les locomotives, les machines
des navires. Ces rails et ces machines sont déposés ensuite dans de
vastes entrepôts (m.) jusqu'à ce qu'ils soient livrés aux acheteurs (m.).

Croyez-vous qu'il y ait³ beaucoup de gens plus actifs que les
Flamands? Ils travaillent jour et nuit pour que nous ne manquions de
rien.

Примечания:

1. Beaucoup de choses.

2. On n'en finirait pas de visiter: la visite durerait très longtemps.

3. les verbes croire, penser, à la forme négative ou interrogative, sont suivis
généralement du subjonctif.

УПРАЖНЕНИЯ

I) Ответьте полнымипредложенияминаследующиевопросы: Qu'est-ce que:
une mine? un tisserand? une filature? la bière? l'alcool? une locomotive? un acheteur.

II) Скажите другимисловами: La Flandre est la région la plus industrielle de
France. — On fabrique bien des choses en Flandre. — On n'en finit pas de visiter toutes
les usines. —Les rails et les machines sont déposés dans de vastes entrepôts. — Croyez-
vous que votre ami soit sincère?

III) Проспрягайте вSubjonctif présent passif глаголы: connaître, recevoir,
prendre.

IV) (a) Дополните предложенияследующимиглаголами, поставивихвнужное
наклонение: être, appeler, avoir, obéir, s'égarer, rester: Nous ne partirons pas avant que
tout... prêt. — Tu travailleras dans ta chambre jusqu'à ce que nous f... — Le soir, il lit
dans son lit jusqu'à ce qu'il... sommeil. — Je ne vous quitterai pas avant que vous ... à
mes ordres. — Je vais vous accompagner de peur que vous ne vous ... -— Tu raconteras
une histoire à l'enfant pour qu'il ... sage.

(б) Поставьте глаголывскобкахвнужнуюформу: Un bon fermier souhaite que
sa maison (être) agréable, qu'il (y avoir) de l'air, de l'ordre et de la propreté dans tous les
bâtiments. — II désire que les bêtes et les gens (avoir) du plaisir à vivre sur ses terres. —
Mais il veut qu'on ne (avoir) pas peur de travailler et de se fatiguer. — II demande que
chacun (aimer) bien son métier.

38

V) (a) Поставьте глаголывскобкахвPrésent du subjonctif passif

(созначениемрезультата): Je ne quitterai pas mon bureau avant que mon devoir
(finir). — II faut que tu (habiller) à huit heures. — Je demeure chez mes parents jusqu'à
ce que ma maison (bâtir). — Je visite la ville en attendant que la réparation de mon auto
(faire).

(б) Проспрягайте эти глаголы в Subjonctif во всех лицах ед. и мн. числа.

VI) Измените следующие предложения, дополнив их союзами: avant que (ne),
jusqu'à ce que, en attendant que, pour que, которые требуют употребления Subjonctif:
Venez nous voir avant votre départ (partir). — Je t'attendrai jusqu'à ton retour (revenir).
— Je resterai devant ce magasin en attendant l'ouverture (s'ouvrir). — Mes amis, tout est
prêt pour le repas (déjeuner). — La volaille ne peut pas quitter le poulailler avant
la venue (venir) de la fermière. — Напр.: Je travaillerai jusqu'à la venue de mon ami
(venir) = Je travaillerai jusqu'à ce que mon ami vienne.

VII) Опишите завод, который вы посетили.

УРОК 10

ГРАММАТИКА _____________________________

Le subjonctif: настоящее время (présent actif) глаголов 3 группы
(Правило образования: см. Урок б, II)

DANS LE VIGNOBLE CHAMPENOIS

M. Vincent connaît un peu la Champagne; il y est venu en septembre
dernier avec ses amis Legrand... Il approche de Reims; le temps est
clair: M. Vincent apercevra bientôt les deux hautes tours de la célèbre
cathédrale._/

40

Mais avant qu'elle n'apparaisse à ses yeux, il arrête sa voiture dans
un village plein d'une joyeuse animation (f.), car les vendanges (f.)
viennent de finir. Sur les côtés de la route, on voit encore de grands
paniers dans lesquels les vendangeurs ont transporté le raisin jusqu'au
pressoir; devant les portes, des hommes lavent les barriques (f.)
à grande eau .

Notre voyageur engage la conversation avec un vigneron: «La
récolte est-elle bonne, cette année? — Peu abondante, mais le vin sera
meilleur... et il se peut que je le vende¹¹ plus cher. — Êtes-vous
propriétaire des vignes que j'ai vues sur les coteaux voisins? — Je
possède seulement quelques hectares (m.)⁴ ; je les cultive avec mes
frères et mes beaux-frères... Mais je ne veux pas que vous repartiez tout
de suite. Venez vous asseoir dans la cuisine et goûter le vin nouveau:
c'est justement l'heure du casse-croûte⁵ : nous avons une demi-heure
pour bavarder. — Ce vin nouveau, c'est tout simplement le jus du
raisin? — Oui, bien sûr; les bouchons ne sautent pas encore! Il faudra
que nous attendions longtemps... Mais vous verrez à Reims comment le
vin de Champagne devient* mousseux. On le garde en cave pendant
plusieurs années pour qu'il fermente. Vous parcourrez*, sous la ville,
les galeries (f.) immenses qui contiennent des millions et des millions
de bouteilles».

Примечания:

1.Большим количеством волы.

2.Вступает в разговор с.

3. II est possible que je le vende—je le vendrai peut-être...

4. Un hectare: dix mille métrés carrés (= un carré de 100 m. de côté).

5.Repas léger au milieu du travail (familier: venez donc casser la croûte chez moi -
зайдитекомнеперекусить). — La croûte et la mie du pain.

*Verbe devenir: se conjugue comme venir. — Verbe parcourir: se conjugue
comme courir.

УПРАЖНЕНИЯ

I) Как называется : L'endroit frais où l'on garde le vin? l'ouvrier qui travaille dans
les vignes? la récolte du raisin? une région plantée de vignes?

II ) Найдите в тексте глаголы 3 группы, употребленные в активной форме;
подчеркните те из них, которые упоминаются в грамматической части Урока 10,

41

и напишите их в 3 лице ед. числа, в 1 и 2 лице мн. числа в Subjonctif présent actif,
а затем в Subjonctif présent passif.

III) Поставьте глаголывскобкахвPrésent du subjonctif: II faut que vous me
(suivre) dans le vignoble, que je vous (conduire) d'un pied de vigne à un autre, que nous
(cueillir) quelques grappes mûres. — Je veux qu'on nous (servir) une bonne bouteille et
que vous (connaître) enfin le goût du vrai Champagne. — Je ne crois pasque vous
(goûter) souvent d'aussi bon vin; il est douteux qu'on en (vendre)dans toutes les
épiceries. —Voulez-vous que je vous (dire) mon avis? je n'ai jamais rien bu de meilleur.

IV) Поставьте глаголывскобкахво 2 лицоед. числаPrésent du subjonctif
(незабываяупотреблятьque): II faut (dormir) tranquillement cette nuit et (partir)
de bonne heure demain matin.—II est utile (de mettre) de gros souliers pour la marche
et (d'avoir) une canne solide.— II vaut mieux (descendre) la colline et (suivre) la petite
route blanche.

V)(a) Измените следующиепредложения, дополнивихсоюзами : avant que,
jusqu'à ce que, de peur que, pour que, которыетребуютупотребленияSubjonctif.
Смыслпредложенийнедолженизмениться: Laissons bien mûrir le raisin, car le vin
serait mauvais (= de peur que le vin ne...).— Attendons assez longtemps; le raisin sera
bien mûr (= jusqu'à ce que le raisin ...).— Vous ne partirez pas encore, nous goûterons
d'abord ensemble une bonne bouteille (= avant que vous ne...).—Pour avoir (= pour que
vous...) un bon vin, il faut laisser bien mûrir le raisin. — (б) Поставьте глаголы
вскобкахвPrésent du subjonctif passif созначениемрезультата: Tu garderas ton
livre jusqu'à ce qu'il (lire). — Bavardons un peu en atlendant que le déjeuner (servir).—
Nous nous installons à table sans attendre que le couvert (mettre). —■ Dépêchez-vous
pour que tout le raisin (cueillir) ce soir. — Je me dépêche de vous acheter quelques
bouteilles avant que toute la récolte (ne) (vendre). — Les ouvriers ont encore du travail
à faire, jusqu'à ce que la maison (couvrir) d'un toit.

УРОК 11

ГРАММАТИКА ______________________________

/ — Le subjonctif: настоящее время глаголов 3 группы
(продолжение)

S'ASSEOIRque je m'asseye...,que nous nous asseyions...,qu'ils s'asseyent

que je m'assoie...,que nous nous assoyions...,qu'ils s'assoient

BOIREque je boive...,que nous buvions...,qu'ils boivent

DEVOIRque je doive...,que nous devions...,qu'ils doivent:

RECEVOIRque je reçoive...,que nous recevions...,qu'ils reçoivent

ÉCRIREque j'écrive...,que nous écrivions...,qu'ils écrivent

MOURIRque je meure...,que nous mourions...,qu'ils meurent

PRENDREque je prenne...,que nous prenions...,qu'ils prennent

TENIRque je tienne...,que nous tenions...,tqu'ils tiennent

VENIRque je vienne...,que nous venions...,qu'ils viennent

VOIRque je voie...,que nous voyions..., qu'ils voient

// — Глаголы, не следующие общему правилу образования

ALLERque j'aille..., que nous allions..., qu'ils aillent

AVOIRquej'aie...,que nous ayons...,qu'ils aient

ÊTREque je sois...,que nous soyons...,qu'ils soient

FAIREque je fasse...,que nous fassions...,qu'ils fassent

FALLOIRqu'il faille: (impersonnel il faut)

POUVOIRque je puisse...,que nous puissions..., qu'ils puissent

SAVOIRque je sache...,que nous sachions..., qu'ils sachent

VALOIRque je vaille..., que nous valions..., qu'ils vaillent . ,

VOULOIR que je veuille..., que nous voulions..., qu'ils veuillent

LA LORRAINE

Sur les collines (f.) qui bordent la rivière de la Meuse¹ , s'élève le
village de Domremy. C'est là que Jeanne d'Arc, la bergère en sabots
(m.), a entendu, il y a cinq cents ans, des voix mystérieuses. Un jour
d'été, à midi, dans le jardin de son père, tout près de l'église, elle voit"
une vive lumière et entend ces mots (m.): «Jeanne, il faut que tu ailles

43

au secours du roi de France et que tu le fasses sacrer à Reims...» Et la
jeune paysanne part avec quelques soldats, et se bat*³ bravement contre
l'ennemi (m.). Elle est souvent victorieuse, elle délivre Orléans assiégé,
elle conduit et fait sacrer à Reims le roi Charles VII... Puis, ce sont les
jours sombres: la prison de Rouen, le bûcher où Jeanne est brûlée
devant dix mille personnes qui pleurent la sainte de la patrie.

La Lorraine a été souvent un champ de bataille (f.), surtout au cours
de la première guerre mondiale. Canons (m.), fusils (m.), mitrailleuses
(f.) y ont fait rage⁴ bien des fois. Sous les obus (m.) et les balles (f.) le
sang des hommes a couléà flots dans ces attaques⁵ meurtrières. Et on
n'avait pas encore inventé la bombe atomique, ni les fusées (f.)! Ah! si
ces millions de tués et de blessés pouvaient nous inspirer l'horreur de la
guerre, l'amour de la paix!⁶

Примечания:

1. = Apposition (p. VI). On dit: la ville de Paris.

2. Le présent est plus vif qu'un passé. C'est le présent du récit ou «présent de
narration».

3. Livre bataille, combat. On dit: se battre contre les ennemis. Mais: battre les
ennemis = être victorieux, remporter la victoire.

4 La bataille fait rage: la bataille est acharnée, violente.

5. Une attaque; attaquer; une offensive; prendre l'offensive; la défense; se défendre
(se conjugue comme entendre).

6. Si...! exprime ce qu'on souhaite.

* Глагол battre: Je bats, tu bats, il bat, nous battons, vous battez, ils battent. —
Je battrai. — Je battais. — J'ai battu. — Je battis (passé simple).

УПРАЖНЕНИЯ

I) Назовите слова, относящиеся к военной тематике. Разделите их на
3 группы: одушевленные и неодушевленные существительные и глаголы.

II) Составьте предложения со следующими глаголами, употребив их в Passé
composé: battre (активный переходный); être battu (пассивный); se battre (место-
именный); défendre (активный переходный); être défendu (пассивный); se défendre
(местоименный).

III ) Поставьте глаголы следующего отрывка в Plus-que-parfait: «La Lorraine
a été... meurtrières».

44

IV ) Найдите в тексте глаголы 3 группы. Напишите их в 3 лице единственного
числа, 1 и 2 лице множественного числа Subjonctif présent actif.

V ) Проспрягайте в Subjonctif présent passif глаголы: attaquer, défendre, battre.

VI ) (a) Поставьте глаголы в скобках в Subjonctif présent: Je désire que tu
(s'asseoir) auprès de moi, dans l'herbe. — II est impossible que tu ne (voir) pas, sur la
colline voisine, le village de Domremy, patrie de Jeanne d'Arc. — Une voix du ciel lui
dit un jour: il faut que tu (partir), Jeanne; il faut que tu (venir) au secours du roi; il faut
que tu le (voir) en personne, et que tu (recevoir) de lui une armée pour que tu (pouvoir)
défendre la France et pour que tu (battre) l'ennemi. — (б) Выполните то же задание,
заменяя "tu" на "vous".

VII ) Поставьте второй глагол каждого предложения в Subjonctif présent
passif (с "que"):

(а)II faut finir ce travail. — II est nécessaire d'écrire cette lettre.— II est utile de
savoir par cœur ce paragraphe de la grammaire. — II faut faire les bagages. — II est
nécessaire de vendre cette auto. —II faut mettre la nappe sur la table. — II faut connaître
l'histoire de France. — II faut la savoir. — II faut défendre la patrie.

Напр.: Il faut fermer la porte = II faut que la porte soit fermée.

(б)Вобоихприведенныхнижепредложенияхупотребите Subjonctif présent
actif: Défendez la patrie; ainsi (pour que) les ennemis n'y entreront pas. Tenez bon,
bientôt (jusqu'à ce que) d'autres viendront à votre secours.

VIII ) Проспрягайте во всех лицах: Si je pouvais revoir ma patrie!

ТЕКСТЫДЛЯЧТЕНИЯ: УРОКИ 6—11
BARCAROLLE

Sur la mer Pacifique,
Dans l'île de Java?
Ou bien dans la Norvège,
Cueillir la fleur de neige,
Oulafleurd'Angsoka?⁵

«Dites, la jeune belle,
Où voulez-vous aller?
La voile ouvre son aile,
La brise va souffler.

— Menez-moi, dit la belle,
A la rive fidèle

Où l'on aime toujours.

— Cette rive, ma chère,
On ne la connaît guère
Au pays des amours.»

Th. GAUTIER, Poésies diverses.

Примечания :

1. Парус — la voile du bateau; le voile de la mariée — вуаль.

2. Le vent souffle (sans complément); je souffle la bougie (je l'éteins).

3. La moire est une sorte de soierie. .

4. Балласт (необходимый для остойчивости судна).

5. Воображаемая экзотическая страна.

LE PHARE

Tout à coup, au-dessus de ma tête, jaillissait un grand flot de lumière
douce. Le phare était allumé. Laissant toute l'île dans l'ombre, le clair
rayon allait tomber au large de la mer, et j'étais là, perdu dans la nuit,
sous ces grandes ondes lumineuses qui m'éclaboussaient¹ à peine en
passant... Mais le vent fraîchissait. Il fallait rentrer. A tâtons, je fermais

46

la grosse porte, j'assurais les barres de fer; puis, toujours tâtonnant, je
prenais un petit escalier de fonte qui tremblait et sonnait sous mes pas.
Ici, par exemple² , il y en avait de la lumière.

En entrant, j'étais ébloui. Ces cuivres, ces étains, ces réflecteurs de
métal blanc, qui tournaient avec de grands cercles bleuâtres³ , tout ce
miroitement me donnait un moment de vertige.

Au dehors, le noir, l'abîme. Sur le petit balcon qui tourne autour du
vitrage, le vent court comme un fou, en hurlant. Le phare craque, la mer
ronfle. A la pointe de l'île, sur les brisants⁴ , les lames⁵ font comme des
coups de canon... Par moments un doigt invisible frappe aux carreaux,
quelque⁶ oiseau de nuit, que la lumière attire, et qui vient se casser la
tête contre le cristal...

D'après ALPHONSE DAUDET, Lettres de mon Moulin.

Примечания :

1.Обрызгивают. Éclabousser (1 группа). Quand je marche dans une flaque d'eau,
l'eau m'éclabousse. Ici ce sont des «gouttes de lumière» qui rejaillissent.

2. Marque ici la surprise, l'opposition violente avec ce qui précède, c'est-à-dire
l'obscurité.

3. Bleuâtre, verdâtre, rougeâtre = qui a des reflets bleus, des tons verts, des teintes
rouges.

4. Скалы, о которые разбиваются волны; также волнорез (сооружение).

5. Волны, валы.

6. C'est sans doute un oiseau...

APRÈS L'EXPLOSION DANS LA MINE

...Une cage¹ émerge à la surface du sol. Trois cadavres. Je détourne les
yeux.

«Dix hommes», demande une voix. Cinquante hommes se précipit-
ent. «Non, dix».

On prend les plus solides, les plus jeunes. Un vieillard insiste² pour
descendre lui aussi, on le renvoie presque durement. Alors, d'une pauvre
voix atone¹ , il dit: «J'ai mon petit au fond».

A huit heures, le feu, en bas, est éteint. Les corps sont tous à la sur-
face. Il va falloir atteindre maintenant les trente hommes qu'on entend
appeler à travers les cinquante mètres de terre éboulée. On les sauvera...
Il faudra peut-être deux jours (...) Les hommes se succèdent à la tâche.

47

Pour les diriger, tous les ingénieurs des puits environnants sont
venus, dès la première heure (...). Des ingénieurs qui, eux aussi,
prendront la pioche, le pic et la pelle, pour que les travaux avancent
plus vite.

A midi, vingt mètres de terre séparent seulement les sauveteurs des
sinistrés . Le travail a marché beaucoup plus rapidement qu'on ne⁵ le
pensait. Pourtant, il faut reboiser⁶ la galerie au fur et à mesure⁷ qu'on
gagne du terrain. Des hommes se blessent, ils ne sentent point leurs
blessures. Il faut aller de l'avant, à tout prix, dans l'air irrespirable de la
galerie, au mépris des poches de gaz ou des poches d'eau qu'on peut
crever.

Il faut avancer, parce que les trente hommes risquent d'étouffer.

On avance. A six heures du soir, le dernier coup de pic, et les
emmurés, qui viennent de passer dix-huit heures effroyables, sont
sauvés.

Demain, les hommes retourneront à la mine.

Dans trois jours, cinquante cercueils passeront dans le village.
Cinquante foyers seront en deuil, mais cinq cents autres foyers s'ouvrir-
ont pour recueillir les orphelins.

O.- P. GILBERT, Pilotes de Ligne.

Примечания:

1.Подъемнаяклетьвшахте. — On dit: la cage de l'oiseau, mais aussi la cage de
l'ascenseur.

2. Insister (1 группа) — настаивать, требовать.

3. Тусклым, безжизненным.

4. От пострадавших.

5.Ne explétif: La phrase n'est pas négative.

6. Вновь установить крепь (redire, refaire, relire...).

7. En même temps que (quand on gagne un mètre, deux mètres, on reboise un mètre,
deux mètres).

TOP

Top est un des trois chiens de la ferme; le plus petit, mais non le
moins important.

Top est un ratier¹ de race pure; haut de vingt centimètres, blanc avec
des lunettes marron² , et les oreilles droites et pointues. L'intérieur de sa
gueule est noir et il n'a pas de queue, comme un vrai chien de sa race.

48

On le trouve toujours là où il ne devrait pas être: dans vos jambes
lorsque vous êtes pressé; dans la maison, les jours où il pleut et que³ ses
pattes sont noires de boue. Il arrive toujours à point⁴ pour faire peur à la
poule que vous essayez d'attraper, à la vache que vous tentez en vain de
faire entrer dans une étable.

Comme tous les animaux de la ferme, Top a son travail, sa fonction:
attraper les rats; il est là uniquement pour cela. Je dois dire cependant
qu'il ne s'est jamais soucié d'attraper un seul rat.

M.- Сde FOLLEVILLE. Inédit.

Примечания:

1.Чистопородный крысолов (фокстерьер).

2. De couleur marron.

3. Et où.

4. Как раз вовремя, в нужный момент.

JEANNE D'ARC

Elle s'entretient avec un capitaine de son armée, qui lui reproche
son échec devant Paris.

Gilles de Rais. — (...) Madame Jeanne, c'est un peu de votre faute
a vous, si l'assaut d'hier n'a pas réussi.

Jeanne. — Comment cela, messire?

Gilles de Rais. — Vous ne savez point parler aux soldats.

Jeanne. — Je ne sais point parler aux soldats?

Gilles de Rais. — J'ai le très grand regret, madame Jeanne, d'être
forcé de vous dire que vous ne le savez pas. Je vous entendais bien,
hier, madame Jeanne: vous leur parliez du bon Dieu et de tous les saints
du paradis; vous leur parliez de la France, et de la race royale; vous leur
parliez de la paix, madame Jeanne.

(Un silence)

Oui, ces hommes qui ne vivent que de la guerre, qui ne vivent que par
^] la guerre, qui ne vivent que pour la guerre, qui ne respirent que la guerre,
qui ne jouissent que de la guerre (...) vous allez leur vanter les bienfaits de
la paix! Aussi, madame Jeanne, ils vous écoutent: hier au soir, ils ont
quitté la guerre qui se faisait sur les murailles de Paris, et ils sont revenus
à La Chapelle¹ goûter les bienfaits de la paix des cantonnements... Non,
madame Jeanne, ce n'est pas cela qu'il faut dire aux soldats.

49

Jeanne. — Et qu'est-ce qu'il faut donc leur dire, messire?

Gilles de Rais. — On les assemble autour de soi face à la ville, et on
leur dit: «Soldats, vous êtes mal vêtus et mal nourris. Notre sire le roi
vous doit beaucoup, mais ne peut rien pour vous; il ne peut pas même
vous payer votre solde. Heureusement que vous avez devant vous la
plus riche ville du monde. Vous y trouverez tout: l'or et l'argent, les
belles étoffes, les grandes et les bonnes ripailles² (...) Vous y trouverez
tout: honneur, gloire et richesse: allons, mes soldats: manqueriez-vous
de courage³ ?

Jeanne (un silence bref). — Messire, écoutez bien: savez-vous ce
que c'est, que celui qui dit ça?

Gilles de Rais. — C'est un bon capitaine, celui qui parle ainsi.

Jeanne. — Non, messire: celui qui parle comme cela, c'est le dernier
des hommes.

Charles PÉGUY, Jeanne d'Arc.

Примечания :

1. Деревня к северу от Парижа.

2. Букв, кутеж, пирушку, т. е. выпивку и жратву.

3. В определенном смысле это перифраз речи Бонапарта перед Итальянской
армией, которой он командовал в 1796 г. Жиль де Ре был одним из величайших
злодеев в истории Франции; он послужил для Шарля Перро прообразом Синей
Бороды. У Ш. Пеги он как бы оттеняет духовную чистоту Жанны.

EN ALLANT AU SACRE DU ROI (1824)

(Victor Hugo s'en va, avec d'autres écrivains et artistes, assister au
sacre du roi Charles X.)

[Sur la route de Paris à Reims,] M. Victor Hugo regardait les bois,
les plaines, les villages et se querellait avec le Romain¹ qui accusait les
moulins à vent de déranger les lignes du paysage avec leurs mouve-
ments de bras. Quand on demandait à M. Nodier² son avis sur les
moulins, il répondait qu'il aimait beaucoup le roi d'atout³ ; il avait mis
entre ses genoux son chapeau retourné, qui était devenu ainsi une
excellente table de jeu (...).

La partie s'interrompait aux côtes, qu'il fallait monter à pied pour
épargner les chevaux. A une de ces montées, M. Nodier [voit] à terre
une pièce de cinq francs.

50

«Tiens, dit-il, le premier pauvre que nous rencontrerons va être
joliment content.

— Et le deuxième donc! dit M. Victor Hugo qui [aperçoit] une
deuxième pièce.

— Et le troisième!» [reprend] M. Alaux, après un moment (...).
D'instant en instant, les trouvailles devenaient plus abondantes.

«Ah! ça, dit l'un, quel est le fou qui s'amuse ainsi à semer ses
trésors?

— Ce n'est pas un fou, dit M. Victor Hugo; c'est plutôt un
millionnaire généreux qui ajoute à la magnificence de la fête en tenant
bourse ouverte».

(Malheureusement avec les pièces de cinq francs, on ramasse
bientôt une croix d'honneur, et la pluie de monnaie s'explique- «La
valise de Victor Hugo avait un trou et, à chaque secousse, elle se
vidait»).

Victor HUGO, raconté par un témoin de sa vie.

Примечания:

1. С живописцем Ало. получившим Римскую премию, которая присуждалась
художникам

2. Шарля Нодье, писателя-романтика, автора прелестных сказок.

3. Козырной король (в игральных картах).

SECTEUR CALME

Nos journées étaient assez calmes. [L'ennemi] bombardait le bois
à des heures très régulières que nous finissions par connaître. Alors
chacun se planquait¹ de son mieux et attendait la fin de l'orage (...).

Ces bombardements étaient d'ailleurs, le plus souvent, provoqués par
nous, c'est-à-dire par nos artilleurs. J'en sais quelque chose, car ils
venaient régler leurs tirs dans mon observatoire. [Leur] capitaine était un
réserviste, un homme d'âge mûr, fort courtois, dans le civil² antiquaire
à Paris, tout près de mon quartier Saint-Sulpice. Aussitôt arrivé il
décrochait notre téléphone, demandait la batterie, donnait ses
coordonnées de tir et commandait: «Envoyez quatre navets¹ !» Quelques
secondes après, quatre gerbes de neige et de terre fusaient de l'autre côté
dans les champs. C'était le coup de réglage. Aussitôt après il rectifiait par
téléphone et faisait envoyer deux ou trois douzaines de «betteraves».

51

Dès que les «betteraves» étaient arrivées à destination nous
attendions la riposte de [l'artillerie ennemie]. C'était réglé comme papier
à musique⁴ . Elle venait exactement vingt minutes après. Vous pouviez
sortir votre montre et vérifier. Alors les fusants⁵ pleuvaient sur notre
forêt. D'ailleurs les officiers d'artillerie attendaient la fin de l'averse
pour sortir de notre observatoire. [J'ai dit] un jour au capitaine
d'artillerie: «Ce serait le filon⁶ , cette guerre, s'il n'y avait pas les
artilleurs!»

M. FOMBEURE, Les Godillots ⁷ sont lourds.

Примечания:

1. (Солдатский жарг) прятался в укрытии.

2. В довоенной жизни, "на гражданке".

3. Снаряд малого калибра солдаты шутливо называли navet (репа), крупно-
калиберный — betterave (свекла).

4. В точности, как по часам (фразеол.). On appelle papier réglé, du papier sur
lequel on a tracé des lignes droites à la règle, le papier à musique avec les lignes des
portées, doit être réglé avec exactitude. Ce qui est réglé comme papier à musique,
arrive exactement au moment attendu.

5. Бризантные снаряды, взрывающиеся в воздухе, снаряды, взрывающиеся при
попадании в цель, называются percutants - снаряды ударного действия.

6. (Жарг) золотая жила, "лафа".

7. Солдатские башмаки (разг ), так же на жаргоне называли пехотинцев. '

УРОК 12

ГРАММАТИКА _____________________________

/ — Passé composé et passé simple

Le professeur a raconté ce matin l'histoire de Jeanne d'Arc:

Passé composé обозначает прошедшее действие, имеющее отношение
к моменту речи. — Это прошедшее время употребляется в разговорной
речи.

Jeanne d'Arc, autrefois, délivra sa patrie:

Passé simple обозначает действие, имевшее место в отдаленном прош-
лом, и полностью завершенное к моменту речи; оно употребляется,
главным образом, в 3 лице в исторических и литературных произведениях
(письменная речь, литературный язык).

Это время может встретиться в газете, но почти никогда не употребляется
в разговорной речи.

// — Образование Passé simple

CHANTER (1-я группа)FINIR (2-я группа)

Je chantai Je finis

Tu chantas } редкие формыTu finis }(как в настоящем времени)

II chantaII finit

Nous chantâmes Nous finîmes

Vous chantâtes } редкиеформыVous finîtes

Ils chantèrentIls finirent

Appeler: il appela. — Commencer: il commença. — Manger; il mangea.

///— Сложные прилагательные (общие правила)

1. Прилагательное + прилагательное: sourd-muet:

Оба прилагательных согласуются с существительным:
des filles sourd[es] -muett[es] .

2.Прилагательные, обозначающие цвета: gris bleu, brun clair...

Оба прилагательных не изменяются в числе: des étoffes bleu clair.

53

L'ALSACE

M. Vincent a suivi la route qui serpente à travers les montagnes
arrondies des Vosges, parmi les sapins et les torrents; il a franchi le col
de Saverne, et soudain la plaine d'Alsace est devant ses yeux, avec les
forêts (f.) gris bleu, à l'horizon. Il arrête sa voiture à la vue¹ de cette
terre fertile dont les habitants subirent si souvent les souffrances (f.)
de la guerre, et qui changea si souvent de mains² .

Voilà, non loin du Rhin aux eaux vert clair, Strasbourg, la capitale
de l'Alsace, et sa cathédrale rosé, dont la tour dresse sa flèche vers le
ciel. C'est à Strasbourg, il y a cent soixante ans, qu'un jeune officier
composa et chanta, chez le maire de la ville, le fameux chant de l'armée
(f.) du Rhin, qui est devenu³ l'hymne national des Français:
la Marseillaise... Le touriste ne doit pas manquer de visiter,
à Strasbourg, le vieux quartier qui, au bord du canal, rappelle si bien les
villages alsaciens, leurs maisons aux toits pointus, leurs cigognes
familières, debout, là-haut, sur une patte!

Примечания:

1. A la vue de ...: quand il voit- привиде; увидев. On dit de même: à l'entrée du
Président de la République, tout le monde se leva; à son arrivée, la musique joua
la Marseillaise; vous paierez à la sortie; aux cris de l'enfant, la mère accourt.

2. Переходила из рук в руки.

3. Au passé composé, non au passé simple, parce que ce fait dure encore.

УПРАЖНЕНИЯ

I) Назовите три архитектурных памятника, три города и три провинции
Франции, о которых уже шла речь в т. I или в предыдущих уроках тома II .
Составьте предложения с этими словами.

II) (а) Найдите в тексте два глагола 1-й группы и два глагола 2-й группы.
Проспрягайте их в Imparfait и в Passé simple. — (б) Поставьте глагол se dresser
в 3 лицо ед. и мн. числа Passé simple и Passé composé.

III ) Поставьте глаголы: rougir, obéir, grandir, в 3 лицо ед. и мн. числа в Passé
simple.

IV) Преобразуйте в пассивную форму : On a franchi le col de Saverne;
M. Vincent a suivi la route; le Rhin que domine la Forêt-Noire; C'est à Strasbourg qu'un
officier a composé la Marseillaise.

54

V ) Расскажите в Passé simple следующую небольшую историю, заимство-
ванную из басен Лафонтена:

Le Renard invite un jour la Cigogne à dîner; il lui présente de la sauce dans une
assiette. Naturellement, la Cigogne, à cause de son bec, ne mange rien et s'en retourne
chez elle, sans dire un mot. Quelque temps après, elle invite à son tour le Renard qui
arrive à l'heure fixée, et trouve devant lui une carafe pleine de nourriture. Mais le col
étroit de la carafe empêche le Renard de manger. Il retourne chez lui tout honteux.

VI) Дополните прилагательными: ivre-mort, aigre-doux, bleu pâle, rouge sombre,
marron foncé, следующиепредложения: Ces hommes avaient trop bu; ils tombèrent...
— Les deux voisines échangèrent des paroles ... — Ma fille, tu mettras ta robe ... —
Le feu est presque éteint; vois, les braises sont... — La serviette de l'écolier est...

УРОК 13

ГРАММАТИКА

Imparfait et passé simple

Depuis l'aube, le chasseur parcourait les champs. Parfois il s'arrêtait,
regardait autour de lui, puis repartait. Soudain, une perdrix S'ENVOLA;
le chasseur TIRA; il TUA la perdrix.

Imparfait обозначает незаконченное действие, которое продолжалось
(parcourait); или повторялось в прошлом (s'arrêtait, regardait, repartait).
Это время обозначает длительное действие, на фоне которого
совершались другие действия данного повествования.

PASSÉ SIMPLE обозначает действия полностью законченные, которые
и составляют собственно повествование (s'envola, tira, tua).

Imparfait — это время, которое используется в описаниях в плане
прошлого. PASSÉ simple — это время, которое используется для повество-
вания в плане прошлого (книжная речь).

Примечание: Imparfait может также употребляться вместе с passé composé:
II dormait, le téléphone l'a réveillé (разговорная речь).

ANIMA UX DE FRANCE

Les écrivains nous ont souvent raconté des histoires de bêtes (f.). Qui
ne connaît les fables de La Fontaine, pleines de bêtes à plumes ou à poils
(m.); de bêtes qui piquent ou qui mordent¹ , qui servent à l'homme, ou
qui lui nuisent*, d'animaux domestiques et d'animaux sauvages? ainsi le
lièvre et le lapin, le loup et l'ours (m.), le renard, la cigogne et tant
d'autres. Mais les ours se font rares² , même dans les montagnes; les loups
ont déjà disparu de nos forêts. Ds ne vivent plus guère que dans les contes
et les légendes (f.): vous avez lu, peut-être, l'histoire de la chèvre de M.
Seguin, racontée par Alphonse Daudet. Cette chèvre en avait assez³ d'être
attachée dans un clos, elle voulait être libre... Un jour elle gagna la
montagne. Mais, là, elle rencontra le loup:

«...Alors le monstre s'avança et les petites cornes entrèrent en
danse. Ah! la brave chevrette!⁴ ... Plus de dix fois elle força le loup
à reculer. Pendant ces trêves (f.) d'une minute, la gourmande cueillait
encore un brin de sa chère herbe, puis repartait au combat, la bouche
pleine... Cela dura toute la nuit. De temps en temps, la chèvre

56

de M. Seguin regardait les étoiles danser dans le ciel clair et elle se
disait: «Oh! pourvu que je tienne⁵ jusqu'à l'aube! (f.)»... L'une après
l'autre, les étoiles [s'effacèrent], puis le chant d'un coq monta d'une
[ferme]. «Enfin!» s'écria la pauvre bête qui n'attendait plus que cela
pour mourir. Et elle s'allongea par terre, dans sa belle fourrure blanche
toute tachée de sang⁶ . Alors, le loup se jeta sur la petite chèvre et la
mangea».

Примечания:

1.Verbe mordre; se conjugue comme entendre.

2. Deviennent rares.

3. Ей надоело.

4. = la petite chиvre (la fillette, la fleurette, etc.), v. lecture 7, note[5].

5. C'est un souhait: je voudrais bien tenir (résister), je souhaite de tenir. On dit aussi:
«Oh! si je pouvais tenir!»

6. Вся в пятнах крови (toute = tout a fait).

*Verbe nuire: Je nuis, tu nuis, il nuit, nous nuisons, vous nuisez, ils nuisent.
(Je nuis à...) Je nuirai. — Je nuisais. — J'ai nui. — (Passé simple: je nuisis, rarement

employé.)

УПРАЖНЕНИЯ

I)Скажитеиначе: Certains animaux servent à l'homme. — D'autres nuisent à
l'homme.— Les loups ont disparu de nos forêts. — Les petites cornes entrèrent en
danse. — Les combattants décidèrent une trêve.

II) Напишите следующий отрывок в плане прошлого; используйте то
прошедшее время, которое наиболее подходит ко всему отрывку (Imparfait или
Passé simple): «Notre chèvre est heureuse. Plus de corde. Rien ne l'empêche de sauter,
de brouter. Il y en a, de l'herbe! Jusque par-dessus les cornes! une herbe savoureuse,
fine, faite de mille plantes... C'est bien autre chose que celle du clos! La chèvre blanche
se roule là-dedans, les jambes en l'air, et glisse le long des talus, au milieu des feuilles
tombées et des châtaignes».

III)Напишите в плане прошлого, используя соответствующее прошедшее
время (Imparfait или Passé simple?), еще один отрывок, в котором рассказывается
о том, что произошло внезапно : «Tout à coup le vent fraîchit un peu (= devient plus
frais). ... Déjà! s'écrie la petite chèvre; et elle s'arrête, très étonnée; elle écoute les
clochettes d'un troupeau; un oiseau la frôle (= la touche légèrement) de ses ailes en
passant, puis un long hurlement s'élève dans la montagne: «Hou! hou!» Elle pense au
loup. Au même moment une trompe (= sorte de cor qui sert à appeler) sonne bien loin
dans la vallée».

IV)Опишите медведя, волка, козу, лисицу, зайца, оленя.

57

УРОК 14

ГРАММАТИКА

I — Plus-que-parfait è passé simple

(a) On avait frappé à la porte: l'enfant se réveilla.

(b) [Рагсе qu]' on avait frappé, l'enfant se réveilla.
L'enfant, [qui] avait entendu frapper, se réveilla.

В приведенных примерах Passé simple обозначает прошедшее
действие, полностью завершенное в прошлом; Plus-que-parfait обозна-
чает действие, которое, в свою очередь, предшествует этому прошед-
шему действию.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! После союзов QUAND, LORSQUE, APRÈS QUE,
AUSSITÔT QUE, Plus-que-parfait употребляется только в том случае, если
главное предложение содержит глагол в Imparfait, обозначающем обыч-
ное, повторяющееся действие — Imparfait d'habitude. Таким образом,
в придаточных предложениях, после перечисленных союзов, Plus-que-
parfait приобретает значение повторяемости действия.

Quand on avait frappé (habitude), l'enfant se réveillait (habitude).

//— Образование Passé simple (продолжение)

III — Место качественных прилагательных (общие правила)
А) Как правило, качественные прилагательные стоят после существи-
тельного. В их числе:

1.Прилагательные, обозначающие:

цвет: un chapeau rouge;,

форму предмета: un champ carré;
температуру предмета: de l'eau tiède;
национальность: le peuple français

2.Многосложные прилагательные, более длинные, чем существи-
тельное: un livre intéressant.

3.Прилагательные, имеющие дополнение: une armoire pleine de draps.

58

Б) Перед существительным обычно ставятся короткие и наиболее
употребительные прилагательные: grand, petit \ jeune, vieux\bon, mauvais \
joli, beau \ long, gros:

un bon gâteau, un petit cheval.

ANIMA UX DE FRANCE

( продолжение )

Un jour, Lamartine qui avait rencontré un aveugle dans les champs,
entra en conversation avec lui. Le poète demanda à l'infirme pourquoi il
supportait si gaiement son malheur (m.). La réponse de l'aveugle fut
charmante: « Pour moi, entendre c'est voir, dit-il... Je «vois» chanter
l'alouette (f.) le matin, dans le ciel, et le rossignol; le soir, sous la lune.
Je «vois» les lézards (m.) glisser sur les pierres tièdes, je connais le vol
de toutes les mouches (f.) et de tous les papillons (m.) dans l'air autour
de moi, la marche de toutes les petites bêtes sur les herbes ou sur les
feuilles au soleil. C'est mon calendrier à moi. Je me dis: «Voilà le
coucou¹ qui chante: c'est le mois de mars et nous allons avoir chaud;
voilà le merle qui siffle: c'est le mois d'avril; voilà le vol lourd du
hanneton: c'est la Saint-Jean² ; voilà le chant aigu de la cigale: c'est le
mois d'août; voilà la grive: c'est la vendange, le raisin est mûr; voilà les
corbeaux: l'hiver est proche». Le poète aima beaucoup la réponse,
pleine de sagesse, que l'aveugle lui avait faite, et il n'oublia point de la
raconter dans ses Souvenirs.

Примечания:

1. Le chant de cet oiseau fait: "coucou! coucou!".

2. La (fête de) Saint-Jean a lieu en juin.

УПРАЖНЕНИЯ

I)(a) Назовите по порядку месяцы и дни недели.

(б) В каких месяцах 31 день?

(в)Что вы знаете о количестве дней в феврале?

II)Напишите в 3 лице мн. числа в Passé simple все глаголы 1 группы, которые
встретились вам в тексте, а также глаголы être и avoir.

59

III) В следующем отрывке: (Pour moi ... c'est mon calendrier à moi.) поставьте
глаголы в Imparfait.

IV) Поставьте глаголы следующих предложений в Passé simple: Le coucou
chante. — Le merle siffle. — Les hannetons volent. — Le poète rencontre un aveugle.

—Les enfants racontent des histoires de bêtes. — Ce vieux quartier me rappelle les
villages alsaciens.

V)Поставьте глаголыследующихпредложенийвPassé simple иPlus-que-
parfait: Le poète entre en conversation avec un aveugle; il l'a rencontré dans les champs.

—Le journaliste entre en conversation avec un paysan qu'il a rencontré dans les
champs. — Le poète est heureux, parce qu'il a parlé à l'aveugle.— On me donne un
livre, parce que j'ai bien travaillé. — Ils visitent cette ville, puisqu'on le leur a conseillé.

VI) (a) Поставьте глаголпридаточногопредложениявPlus-que-parfait,
аглаголглавногопредложения — вImparfait d'habitude (обозначающее
привычное, повторяющеесядействие): Quand il a entendu le chant du coucou,
l'aveugle reconnaît le mois de mars. Quand il a entendu le chant du merle, il reconnaît le
mois d'avril.

(б) По модели предыдущего упражнения (а) составьте предложения
со следующими существительными: le rossignol; le hanneton; la cigale. Затем
поставьте глаголы составленных вами предложений в соответствующие формы
Plus-que-parfait и Imparfait.

VII ) Используйте прилагательные: grand, petit, jeune, vieux, bon, mauvais, joli,
beau, в следующих предложениях (обратите внимание на употребления предлога
"de"): _ j'ai des filles. — Nos enfants sont en bonne santé. — Les animaux sont
gracieux. — Les parents méritent le respect. — Les élèves seront récompensés. — Les
garçons iront en prison. — J'aime ces fleurs. — Voici des fruits.

VIII ) Расскажите о встрече Ламартина со слепым.

УРОК 15

ГРАММАТИКА _____________________________

/— Passé antérieur и Passé simple

Dès qu'on eut frappé à la porte, l'enfant se réveilla.

Если главное предложение содержит глагол в Passé simple (se réveilla),
то для выражения предшествования действию главного предложения
употребляется Passé antérieur (eut frappé). Обычно оба действия непо-
средственно следуют друг за другом.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Придаточное предложение, содержащее
глагол в Passé antérieur, вводится союзами: quand, lorsque, après que, dès
que, aussitôt que.

Passé antérieur встречается только в письменной речи и не употреб-
ляется в разговоре.

// — Образование Passé antérieur

Passé simple вспомогательного глагола + participe passé.

/// — Образование Passé simple (продолжение)

Глаголы 3-й группы: Г -INS) . Глагол Venir:

Так же спрягается глагол: tenir, je tins, и т.д., и глаголы, производные
от venir и tenir: revenir, devenir, se souvenir - retenir, contenir.

(См. уроки 16 и 17, глаголы, оканчивающиеся в Passé simple на -us и на -is).

61

FLEURS ET ARBRES DE FRANCE

«Vous êtes, Monsieur, originaire du Sud-Ouest, je crois? — Oui, je
suis né à deux pas¹ de la côte plate de l'Atlantique; quand j'étais enfant,
je ne connaissais que les pins (m.) au feuillage (m.) sombre, et les
fougères (f.) qui poussent à leur pied, dans le sable. Mais quand j'eus
quitté ma petite patrie, une végétation nouvelle apparut à mes yeux:
pommiers (m.)² normands: cerisiers (m.) qui bordent les routes
d'Alsace; pêchers (m.) qui ornent de leurs fleurs rosés la vallée du
Rhône... — ...Sans parler³ des orangers (m.) et des oliviers (m.) de la
Provence, ni des châtaigniers (m.) du Massif Central. — Et partout des
fleurs: pâquerettes blanches (f.), boutons (m.) d'or, bleuets (m.),
coquelicots (m.) rouges des champs et des prés; rosés (f.) des jardins,
aux brillantes couleurs. — Et puis il y a les longs peupliers, dans les
régions humides, sur les bords des rivières et des canaux; les sapins des
Vosges, les chênes (m.) et les hêtres (m.), les plus majestueux des
arbres, dans les grandes forêts de l'Ile-de-France... — C'est dans ces
forêts que le roi saint Louis vint, jadis, rendre la justice à son peuple.
Dès le Moyen Age, les petits Français retinrent l'image du bon roi, assis
sous un chêne, au milieu des paysans et des bourgeois... Aujourd'hui,
ces forêts font le bonheur des Parisiens qui y vont le dimanche respirer
l'air pur et cueillir la violette, le muguet aux clochettes blanches et le
champignon, couleur de feuille morte»⁴ .

Примечания:

1. Tout près.

2. Pommiers... pêchers: suppression de l'article: l'énumération est plus vive.

3. Et il y a aussi les orangers...

4 Qui a la couleur d'une feuille morte. — Attention! Les noms d'arbres sont tous
du masculin en français,

УПРАЖНЕНИЯ

1) Поставьте глаголы: devenir, tenir, quitter вЗлицевовременах: Imparfait,
Passé simple, Passé antérieur.

II) Преобразуйтевпассивнуюформу(Présent, a затемImparfait) следующие
предложения: Les Parisiens visitent, le dimanche, les forêts de l'Ile-de-France. — Des
cerisiers bordent les, routes d'Alsace. Des pêchers ornent la vallée du Rhône.

62

III)Напишитеглаголы: venir, avoir, finir, retenir par cœur, devenir в 1-млицеед.
имн. числав Présent du subjonctif.

Составьте предложения, используя перечисленные выше глаголы, а также
слова и выражения, относящиеся к школьной тематике. Начните предложения
словами:
(II faut que.... il est nécessaire que..., tu veux que..., etc.)

IV)Поставьте глаголы следующих предложений в Passé antérieur и Passé
simple: Aussitôt qu'il a rencontré l'aveugle, le poète entre en conversation avec lui. —
Dès qu'on m'a donné un livre, je commence à lire. — Après qu'il a bien travaillé, il fait
une promenade. — Quand la petite chèvre a entendu le chant du coq, elle s'allonge par
terre et le loup la mange. — Lorsque la cigogne est rentrée chez elle, elle décide de se
venger du renard.

V) Перепишите три первых предложения из упражнения IV, изменив
времена глаголов. Используйте временные формы, обозначающие привычные или
повторяющиеся действия в прошлом.

VI)Расскажите о своей загородной прогулке.

УРОК 16

ГРАММАТИКА _____________________________

/— Образование Passé simple (продолжение)

Глаголы 3-й группы: f-USl . Глаголcourir:

Je courus,—Tu courus,— II courut.

Nous courûmes,________ —Vous courûtes,_______ — Ils coururent.__________

Так же спрягаются:

II — Пассивная форма Passé simple (Le passé simple passif)

Le remède de la rage fut découvert [par] Pasteur.

Образование пассивной формы: Passé simple вспомогательного глагола
ÊTRE + participe passé.

Глагол guérir:

LE JURA

Rivières, vallées, hauts plateaux couverts de pâturages (m.) et
de forêts, lacs, grottes (f.), cascades (f.), tout cela fait du Jura un pays
béni ' pour les touristes. — Vous ne parlez que du sol et de la nature!
Mais il y a des hommes, je suppose² ? et ils travaillent? — Oui, certes!
C'est un pays d'hommes actifs et vigoureux, paysans (m.) l'été, artisans
(m.) l'hiver. — Que fabriquent-ils donc? — Des aiguilles et des

64

ressorts (m.) de montres, des pipes... — Des pipes? — Les pipes du
Jura furent même autrefois fort appréciées des³ Anglais, qui maintenant
les fabriquent eux-mêmes, en Angleterre. — II n'ya donc pas d'usines
comme en Flandre? — Pardon⁴ , il y a déportantes usines d'automo-
biles, des scieries (f.)⁵ innombrables; et des laiteries (f.) où se fabrique
un fameux fromage. Mais autre chose rend cette région chère aux
Français... — Quoi donc? — Le Jura est, à leurs yeux⁶ , la terre qui a vu '
naître un grand savant: Pasteur. C'est lui qui, à l'aide du microscope,
fonda cette science capitale: la microbiologie; il donna aux médecins le
moyen de guérir une terrible maladie: la rage. Pasteur vécut d'abord
dans le Jura, où il reçut sa première instruction. Venu⁷ à Paris pour
continuer ses études (f.), il dut gagner sa vie de bonne heure, car sa
famille n'était pas riche. Enfin, il fut reçu élève à l'École normale
supérieure. C'est alors qu'il commença les innombrables travaux qui ont
fait sa gloire⁸ . Dans le monde entier les instituts Pasteur portent son
nom.

Примечания:

1. Благословенная страна для туристов.

2. = N'y a-t-il pas des hommes?

3. = Appréciées par les Anglais.

4. Plus poli que: mais si (après une question négative).
5 Лесопильные заводы; le verbe est scier

6. В их глазах, т. е. для французов.

7. = étant venu. De même: parti, arrivé, descendu.

8. Прославили его.

УПРАЖНЕНИЯ

I ) (a) Напишите с артиклем существительные, которые соответствуют
следующим глаголам: cultiver, couvrir, fabriquer, naître, nourrir, commencer, finir.

(б) Составьте предложения с этими существительными.

II ) Найдите в тексте несколько прямо-переходных или косвенно-переход-
ных глаголов, сопровождающихся дополнением.

III) Образуйте формы 3 лица ед. и мн. числа Passé simple passif прямо-
переходных глаголов из упражнения II .

IV) Найдите в тексте глаголы, оканчивающиеся в Passé simple на -us.
Напишитеинфинитивэтихглаголов. Проспрягайте ихв 3-млицеед. числа
в Imparfait, Passé simple, Passé composé, Passé antérieur.

65

V) Проанализируйте следующие предложения (отличая пассивную форму
от активной): Nous fûmes guéris; quand nous fûmes partis; ils étaient entendus; ils
étaient venus, tu es pris; tu es entré; vous serez connu; vous serez arrivé.

VI)Составьте полные предложения, используя глагольные формы из упр. V.

VII)Перепишите заключительную часть текста, начиная со слов: C'est lui
qui..., используя Présent de narration (см. текст 11, примечание [2]).

VIII ) Преобразуйте следующие предложения в пассивную форму: Pasteur
fonda la microbiologie. — II trouva le remède de la rage. — Pasteur fit d'innombrables
travaux scientifiques. — Les pays étrangers connurent ses découvertes et sa
réputation.—II reçut d'illustres visiteurs dans son petit laboratoire de l'École normale. —
II commença d'autres études; la mort l'empêcha de les finir.

IX)Преобразуйте следующиепредложениявактивнуюформу: Les pipes du
Jura furent appréciées des Anglais, autrefois. — Toujours, d'excellents fromages furent
fabriqués par les montagnards. — Le vaccin contre la rage fut d'abord appliqué par
Pasteur à un petit Alsacien. — L'enfant fut guéri par le savant. — Dès que la chèvre fut
aperçue par le loup, il bondit sur elle. — Après une nuit de bataille, elle fut mangée par
lui. — Lorsque la nouvelle fut connue par son maître, M. Seguin, il pleura; mais il ne fut
pas surpris par cette triste mort.

X)Напишите небольшой рассказ, используя ответы на следующие вопросы:
Fumez-vous? — Pourquoi oui? Pourquoi non? — Si vous fumez, préférez-vous la

УРОК 17

ГРАММАТИКА _____________________________

/— Образование Passé simple (окончание)

Глаголы 3-й группы: [-IS]. Глагол attendre:

Так же спрягаются глаголы: attendre, descendre, entendre, rendre, tendre,
vendre, répondre и глаголы на -in.

couvrir; cueillir; offrir; ouvrir; souffrir; dormir; mentir;
partir;sentir; sortir; servir (je couvris, je cueillis, etc.).

a также:

и глаголы s'asseoir: je m'assis ; voir: je vis (все остальные глаголы, оканчи-
вающиеся в инфинитиве на -oir, в Passé simple имеют окончание на -us).

//— Пассивная форма Le passé antérieur

Quand l'élève eut été reçu au baccalauréat, il s'inscrivit à la Sorbonne.

Образование: passé antérieur вспомогательного глагола ÊTRE + participe
passé.

Глагол recevoir:

Quand j'eus été reçu(e)... Quand nous eûmes été reçu(e)s...
Quand ils (elles) eurent été reçu(e)s...

67

ECOLIERS ET ÉTUDIANTS

«II y eut à toutes les époques des enfants qui, comme Hélène
Vincent, apprirent à lire, à écrire, à compter; des jeunes gens qui,
comme son frère, suivirent [1] des cours de lettres (f.) et de sciences
(f.). — Autrefois, dans les écoles françaises, l'instruction ne fut-elle
pas donnée en latin? — Oui. Longtemps aussi, elle futdonnée [1] dans
des écoles religieuses, ou par des maîtres et des professeurs que les élèves
payaient de la main à la main² . — II n'en est plus ainsi maintenant³ ? —
Non, bien sûr! Quand un enseignement public et gratuit eut été créé par
la République française à côté de l'enseignement privé, beaucoup de
maîtres et de professeurs devinrent fonctionnaires (m.) (de l'État).
Aujourd'hui, des millions d'enfants reçoivent, jusqu'à 14 ans,
l'enseignement (m.) du Premier degré dans les écoles communales. C'est
là qu'on leur enseigne les mystères (m.) de l'orthographe (f.)! — Et
ensuite? — Ensuite, ils reçoivent l'enseignement du Second degré: durant
sept années les élèves des lycées et des collèges préparent le
baccalauréat de lettres, de sciences ou de techniques³ . Après le «bac»⁴ ,
on entre à l'Université. C'est alors l'enseignement supérieur, les
amphithéâtres (m.), les laboratoires (m.). C'est la vie en commun, et,
pour ceux qui ont de la chance, une chambre à deux, a la Cite
Universitaire; on y rencontre, comme jadis au Moyen Age sur la vieille
montagne Sainte-Geneviève, des étudiants de toutes les nations».

Примечания:

1. Le passé composé serait également possible.

2. Из рук в руки, т.е. ученики напрямую платили учителям.

3. Il n'en est plus ainsi: cela a changé.

4. Ou le bachot, abréviations populaires pour « baccalauréat»

УПРАЖНЕНИЯ

I) Передайте другимисловамисмыслследующихпредложений: II y eut à toutes
les époques des enfants qui apprirent à lire.— II y a un enseignement public. — II y a
un enseignement privé. — Après le baccalauréat, on entre à l'Université.

II)Перепишитеначалотекста (дослов: ou par des maîtres et des professeurs...),
заменяя глаголывPassé simple соответствующимиформамиPassé composé.

68

III)Не меняя временной формы глаголов, преобразуйте предложения:

(а)вактивнуюформу: L'instruction fut donnée par des maîtres. — Lorsqu'un
enseignement public eut été créé par la République française...

(б)впассивнуюформу: Les enfants suivent les cours de l'enseignement du premier
degré. — Beaucoup d'élèves ont préparé le baccalauréat. — Les étudiants occupaient les
gradins de l'amphithéâtre.

IV)Найдите втекстеглаголы 3-йгруппыинапишите ихв 3-млицеед. числа
Présent, Imparfait, Passé simple, Passé composé иFutur de l'indicatif actifs.

V) Напишите те же глаголы (упр. IV) в 3-млицеед. числаPrésent, Imparfait,
Passé simple, Passé composé иFutur de l'indicatif passifs. (Обратите внимание!
Косвенно-переходные и непереходные глаголы не образуют пассивной формы.)

VI) Поставьте глаголы в скобках в нужные времена: Quand ils (apprendre) à lire
et à écrire, ils changeront de classe. — Quand ils (recevoir) l'enseignement primaire, ils
entreront au lycée.— Quand ils (passer) leur baccalauréat, ils iront à l'Université. —
Quand ils (apprendre) à lire, à écrire, ils changèrent de classe. — Quand ils (recevoir)
l'enseignement du premier degré, ils entrèrent au lycée. — Quand ils (passer) leur
baccalauréat, ils s'inscrivirent à l'Université.

VII) Поставьте глаголы: prendre, cueillir, ouvrir вЗлицоед. имн. числаPassé
antérieur passif.

VIII ) Поставьте глаголы в скобках в пассивную форму: Aussitôt qu'ils
(prendre), les poissons perdirent leurs jolies couleurs. — Quand elles (cueillir), les rosés
furent moins belles. — Dès que la porte (ouvrir), il y avait un violent courant d'air
(répétition). — Dès que la porte (ouvrir), il y eut un violent courant d'air.

ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ: УРОКИ 12 — 17

L'ARRIVÉE DES CIGOGNES

A deux heures entra¹ M. le professeur Speck, avec ses larges souliers
carrés au bout de ses grandes jambes maigres [et sa longue redingote
marron (...)• Il se découvrit² d'un air solennel, et dit:

«J'ai l'honneur d'annoncer à la compagnie, que les cigognes sont
arrivées».

Aussitôt les échos³ de la brasserie répétèrent dans tous les coins:
«Les cigognes sont arrivées! les cigognes sont arrivées!»

Il se fit un grand tumulte; chacun quittait sa chope⁴ à moitié vide,
pour aller voir les cigognes. En moins d'une minute, il y avait plus de
cent personnes, le nez en l'air, devant [l'hôtel] du Grand-Cerf.

Tout au haut de l'église une cigogne, debout sur [sa patte], faisait
l'admiration de toute la ville. Le mâle tourbillonnait autour et cherchait
à se poser sur la roue⁵ où pendaient encore quelques brins de paille.

Le [rabbin] David venait aussi d'arriver: et, regardant, son vieux
chapeau penché sur la nuque, il s'écriait:

«Elles arrivent de Jérusalem!... Elles se sont reposées sur les
pyramides d'Egypte!... Elles ont traversé les mers!»

Tout le long de la rue, devant la halle, on ne voyait que des
commères, de vieux papas et des enfants, le cou replié, dans une sorte
d'extase. Quelques vieilles disaient en s'essuyant les yeux: «Nous les
avons encore revues une fois».(...)

Les deux oiseaux, comme pour répondre à ce salut, tout en planant,
faisaient claquer leur bec, et une troupe d'enfants les suivaient dans la
rue des Capucins, criant: «Tra ri, ro, l'été vient encore une fois! You,

y ou, l'été vient encore une fois».

ERCKMANN-CHATRIAN, L'Ami Fritz.

Примечания:

1. Inversion du sujet, après certains compléments circonstanciels.

2. Снялшляпу. Couvrez-vous = Mettez votre chapeau.

3. Le son des paroles semble renvoyé par les murs de la brasserie, comme par l'écho.

4. Кружку с пивом.

5. Колесо, установленное, например, на трубе, на котором аисты строят гнездо.

70

RENARD ET CHANTECLER

II y a bien longtemps, vivait dans son terrier de Maupertuis,
un renard connu à dix lieues à la ronde pour sa prudence, ses ruses et
les mauvais tours qu'il jouait à ses amis, aussi bien qu'à ses ennemis.

Museau fin, yeux mobiles, pattes à ressorts d'acier, beau pelage roux,
longue queue en panache: voilà maître Renard.

Renard avait une femme, dame Hermeline, et deux enfants, deux
jolis renardeaux, Malebranche et Percehaie.

Un jour Renard, Hermeline, Malebranche et Percehaie regardaient
tristement le buffet où ne se voyait aucune provision, et le plafond où ne
pendait aucun jambon. Après un long silence plein de découragement,
Renard dit enfin, à bout de ressources:¹ «Je vais encore essayer de voler
quelque poulet. Advienne que pourra!»² Et il sortit.

En rampant, il se dirigea vers un poulailler situé non loin de là et qui
appartenait à un paysan aisé. Il aperçut le coq Chantecler, perché sur un
tonneau, et lui dit: «Vous ne vous souvenez donc plus que votre père et
le mien étaient frères et s'aimaient tendrement? Vous soupirez. Ah! oui,
ce fut une grande perte pour nous tous, que la mort de Chanteclin, mon
cher oncle, et nous en eûmes grand deuil, ma femme et moi. Lorsqu'il
fermait les yeux, il chantait d'une manière qui jamais ne se reverra».

Là-dessus, Chantecler, piqué de l'éloge donné à un autre, lança un
cocorico retentissant.

«Eh bien, qu'en dites-vous, cousin Renard? —- Je ne voudrais pas
vous froisser, mais cela ne peut se comparer. Quand Chanteclin
chantait, son cri portait à deux lieues au moins. Tous les autres coqs
s'arrêtaient de chanter, et l'admiraient et le jalousaient. Non! vraiment,
cousin, vous êtes loin de l'égaler. Cela vous serait si facile, cependant.

— Vous croyez qu'il fermait les yeux?

— J'en suis sûr. D'ailleurs, voyons, pourquoi mentirais-je?

— Attendez, attendez, cria Chantecler, vaincu par l'orgueil. Je vais
essayer et vous jugerez».

Il ferma les yeux, ouvrant un large bec: Renard, qui bouillait
d'impatience et se retenait à grand-peine, attrapa par l'aile le pauvre
chanteur et l'emporta en courant.

Aussitôt, valets, servantes, tous armés de pelles, de pioches, se
lancèrent à la poursuite du voleur. Mais bien malin qui attrapera jamais⁴
Renard à la course.

71

Le pauvre Chantecler, tout meurtri, se plaignait en son langage, par
mots entrecoupés: «Ah! méchant traître! qui peut avoir confiance en ta
langue dorée?»

A ce moment, plus que jamais, on entendait les cris des pour-
suivants:

«A mort, à mort!»

«Eh bien, dit Chantecler à Renard, crie quelque chose à ces gens-là.
Ils sont cruels envers les miens⁵ et je voudrais me venger d'eux. Tiens,
par exemple, dis-leur: «Pendant que vous me poursuivez, mon ami le
loup mange vos provisions. A une prochaine fois, bonnes gens!»⁶

Renard trouvait toujours un malin plaisir à se moquer de ses
ennemis. Oubliant toute prudence, content de jouer un bon tour, il
ouvrit sa gueule toute grande et cria ce que lui soufflait Chantecler.

Aussitôt le coq s'échappa et alla se poser sur une branche, hors de
portée de Renard.

Et pendant que Renard rentrait tristement à Maupertuis, Chantecler
faisait un retour triomphal au poulailler.

Le roman de Renard.

Примечания :

1. Ne trouvant plus aucun moyen de se procurer de la nourriture. — Quand on
a dépensé tout son argent, on est à bout de ressources.—Quand on a couru trop
longtemps, on est à bout de souffle.

2. Будь, чтобудет! «Qu'il arrive (subjonctif) ce qui pourra arriver!» vieux dicton.

3. Emploi intransitif de porter = atteindre. Ce fusi! de chasse porte à trois cents
mètres; mais le gibier est très loin, il est hors de portée.

4. Но Лис был слишком хитер, чтобы его кто-нибудь мог догнать.

5. К моей семье, к моим сородичам.

6. On dit: de bonnes gens, de méchantes gens, mais des gens méchants. (On ne dit
pas: des gens bons!)

RENARD ET LES PÊCHEURS D'ANGUILLES

C'était au temps de l'hiver: Renard était dans son logis, fort pauvre
de provisions. Il sortit pour chercher fortune et il s'assit le long d'une
route près d'une haie, tendant le cou de tous côtés, espérant quelque
aubaine. Il fut très joyeux de voir s'avancer une charrette¹ conduite par
deux marchands qui venaient de la mer et rapportaient des poissons. La

72

bise avait soufflé toute la semaine, et ils avaient leurs paniers remplis de
harengs frais et d'autres poissons de mer grands et petits, et aussi
d'anguilles² qu'ils avaient achetées en passant par les villages.

Renard les voyant, s'éloigna par des chemins détournés, et, loin
devant eux, se coucha au milieu de la route, après s'être bien roulé dans
la terre fraîche d'une prairie. Il s'était donné l'air³ d'un mort, les yeux
clos, les dents serrées, retenant son haleine.

Le premier des marchands qui le remarqua dit à son compagnon:

«Voilà un chien ou un renard!

— C'est un renard, cria l'autre; descends vite: prends-le; gare qu'il ne
t'échappe!»

Tous deux s'élancent et arrivent à Renard, qui, étendu sur le dos, ne
bouge pas. ils le retournent de tous côtés. «Il vaut bien trois sous, dit
l'un.— Bah! dit l'autre, il en vaut au moins quatre: vois comme la gorge
est belle et blanche. Mettons-le sur notre charrette».

Et ils continuent leur route en se réjouissant de la trouvaille: «Ce
soir, à la maison, disaient-ils, nous l'écorcherons».

Ainsi parlaient-ils; mais Renard ne faisait qu'en rire. On l'avait jeté
sur le ventre, par-dessus les paniers. Tout doucement il en tira bien '
trente harengs, qu'il mangea de grand appétit, sans demander sel ni
sauce. Puis il fourra son museau dans le panier d'à côté, et en tira trois
colliers⁴ d'anguilles. Il y passa sa tête et son cou et les fît glisser sur son
dos. Il s'agenouilla pour bien choisir son moment, s'avança un peu, et
enfin se lança au milieu de la route, portant son butin à son cou. Une
fois en bas, il cria aux marchands: «Dieu vous garde⁵ ! J'emporte un peu
d'anguilles, et je vous laisse le reste».

Les marchands furent bien ébahis: «Le renard!» s'écrièrent-ils. Ils
regardèrent derrière eux: il était trop tard! Ils descendirent pour l'attraper,
mais Renard ne les avait pas attendus et il eut le temps de s'enfuir au loin.

Le roman de Renard.

Примечания

1.Тележка, двуколкаLa charrette est une petite voiture a deux roues, comme
la carriole; le chariot a quatre roues. '

2. Угрей.

3. Притворился мертвым.

4. Les anguilles, dont la tKte est enfiltie dans une corde, forment un collier.

5. Ici le verbe est au subjonctif; c'est un souhait.

73

Deux et deux quatre
quatre et quatre huit
huit et huit font seize.
Répétez! dit le maître.
Deux et deux quatre
quatre et quatre huit
huit et huit font seize.
Mais voilà l'oiseau-lyre¹
qui passe dans le ciel
l'enfant le voit
l'enfant l'entend
l'enfant l'appelle:

auve-moi

joue² avec moi oiseau!

Alors, l'oiseau descend

et joue avec l'enfant

Deux et deux quatre...

Répétez! dit le maître

et l'enfant joue

'oiseau joue avec lui...

Quatre et quatre huit

huit et huit font seize

et seize et seize qu'est-ce

qu'ils font?

Ils ne font rien seize et seize

et surtout pas trente-deux

de toute façon

et ils s'en vont.

Et l'enfant a caché l'oiseau

dans son pupitre

et tous les enfants

entendent sa chanson

et tous les enfants

entendent la musique

et huit et huit à leur tour s'en vont

et quatre et quatre et deux et deux

à leur tour fichent le camp³

t un et un ne font ni une ni deux⁴

un et un s'en vont également.

t l'oiseau-lyre joue

et l'enfant chante

et le professeur crie:

Quand vous aurez fini de faire le pitre^s !

ais tous les autres enfants

écoutent la musique

et les murs de la classe

s'écroulent tranquillement.

et les vitres redeviennent sable

l'encre redevient eau

les pupitres redeviennent arbres

la craie redevient falaise

le porte-plume redevient oiseau⁶ .

J. PRÉVERT, Paroles. (Gallimard.)

VICTOR HUGO À L'ÉCOLE

[Les petits Hugo] n'avaient pas, surtout Victor, l'âge du collège; [leur
mère les envoya d'abord à une école de la rue Saint-Jacques où un brave
homme¹ et une brave femme enseignaient aux fils d'ouvriers la lecture,
l'écriture et un peu d'arithmétique. Le père et la mère Larivière, comme
les appelaient les écoliers, méritaient cette appellation par la paternité et
la maternité de leur enseignement. Ça se passait en famille² . La femme
ne se gênait pas, la classe commencée³ , pour apporter à son mari une
tasse de café au lait, pour lui prendre des mains le devoir qu'il était en
train de dicter, et pour dicter à sa place pendant qu'il déjeunait.

Quand on voulut apprendre à lire à Victor, il se trouva⁴ qu'il le
savait. Il avait appris⁵ tout seul, rien qu'à regarder⁶ les lettres. L'écriture
alla vite, l'orthographe aussi, et la «mère Larivière» s'est vantée souvent
d'un Évangile qu'elle lui avait dicté dans le premier semestre et où il
n'avait fait qu'une seule faute, bœuf avec un e⁷ .

VICTOR HUGO, raconté par un témoin de sa vie.
Примечания:

1.Attention à la place de l'adjectif brave. Un brave homme = добрый, славный
человек; un homme brave = храбрый, энергичный человек.

2. Как между членами одной семьи.

3. Quand la classe était commencée.

4. On constata.

5.Attention aux deux sens du verbe apprendre: Le maître apprend à lire =
il enseigne la lecture. — L'élève apprend à lire = il reçoit l'enseignement du maître.

6. Seulement en regardant.

7. Un e au lieu de œ.

Примечания:

1.Птица-лира.

2. Jouer (1-er groupe). L'enfant aime le jeu: il est joueur.

3. Сбежать, спастись, смыться (просторечн.).

4. «Une! deux! Une! deux» dit l'officier qui fait marcher ses soldats au pas. —
«Une! deux! trois!» comptent les enfants avant de commencer une course, pour partir
tous ensemble au même moment. — «Ne faire ni une ni deux», c'est agir vite, sans
prévenir, sans donner de signal.

5. Паясничать, кривляться.

6. Allusion à la plume d'oie, dont on se servait jadis pour écrire.

74

УРОК 18

ГРАММАТИКА _____________________________

/ — Простые относительные местоимения
(Pronoms relatifs simples) — неизменяемые формы:

Антецедент

1.Так называется существительное (или местоимение), которое заме-
щается относительным местоимением: ...le professeur_qui...

2.В пословицах антецедент часто опускается и лишь подразумевается:
Qui a bu boira (= L'homme qui a bu...)

3.Нельзя употреблять следующие формы: A QUI, DE QUI, PAR QUI,
и т. д. (с предлогом), если антецедентом являются существительные, обо-
значающие животных или предметы (см. II).

//— Сложные относительные местоимения
(Pronoms relatifs composés) — изменяемые формы:

Например: Voici le professeur auquel (или à qui) j'ai parlé.Voici l'itinéraire
auquel je pense.

76

LA BOURGOGNE ET LES BOURGUIGNONS

«La Bourgogne, ou le bourgogne?

— Ne confondons pas!¹ La Bourgogne, c'est une large vallée dans
laquelle, à travers les champs et les prés (m.), coule la Saône² au
cours lent et tranquille; ce sont des coteaux plantés de vignes, que
cultivent des paysans robustes, hauts en couleur³ , au parler sonore;
des sanctuaires réputés, Vézelay, par exemple, où les pèlerins⁴
accourent chaque année; une terre sur laquelle se mêlent étroitement
le goût des choses de l'esprit (m.)⁵ et l'amour de la vie matérielle; la
terre qui vit naître Bossuet, le grand orateur religieux du XVII-e
siècle, le poète Lamartine, et tant d'hommes illustres.

— Que de choses et d'hommes à la fois, mon Dieu!

— Hé oui! Cette province est riche et variée comme son vin, le
fameux bourgogne (avec un petit b!).

— Comment appelez-vous donc les diverses sortes d'un même vin?
Je connais ce mot, je l'ai sur le bout de la langue⁶ .

— Vous voulez dire les différents crus. Il y en a des dizaines⁷ . Et les
Bourguignons sont très fiers de leurs vins. Ce sont de fins
connaisseurs⁸ , allez⁹ II faut les voir, dans les ventes annuelles, goûter
les vins. Il faut voir l'air sérieux avec lequel ils agitent doucement leur
petit gobelet d'argent, le passent longuement sous leur nez pour sentir le
parfum, le portent à leurs lèvres et boivent enfin.

— C'est de la gourmandise? —Non; c'est presque (pardonnez-moi!)
de la piété!»

Примечания:

1. Ne nous trompons pas! Ces deux expressions n'ont pas le même sens!

2. Prononcer sône.

3. Краснощекие, румяные.

4. Пилигримы, паломники.

5. Устремленность к духовному.

6. Оно у меня вертится на языке.

7.Une dizaine, une douzaine, une quinzaine, une vingtaine, une trentaine,
une quarantaine, une cinquantaine, une soixantaine, une centaine, un millier.

8. Знатоки.

9. Interjection très courante dans le langage parlé.

77

УПРАЖНЕНИЯ

I)Скажите иначе: Ces coteaux sont plantés de vignes.— Ces paysans ont un parler
sonore. — Cet homme a le goût des choses de l'esprit. — II y a en Bourgogne des
dizaines de crus. — Je ne m'y connais pas en vins.

II ) (a) Найдите в тексте относительные местоимения и укажите их антеце-
денты.

(б) Укажите придаточные определительные предложения (propositions

relatives).

(в)В придаточных определительных предложениях замените относительные
местоимения их антецедентами (с предлогом или без предлога).

(г)Укажите функцию каждого относительного местоимения. Напр.: Voici
l'élève à qui je parle:

(a) à qui (= l'élève); (b) à qui je parle; (c) je parle à l'élève; (d) à qui (косвенное
дополнение глагола: je parle).

III) (a) Объясните смысл пословиц: Qui a bu boira. — Qui dort dîne. — Qui veut
voyager loin ménage sa monture (= son cheval), (б) Есть ли похожие пословицы
в вашем языке? Напишите их по-французски.

IV) Заполните пропуски соответствующимиформамиотносительных место-
имений (простымиилисложными, спредлогомилибезпредлога): C'est une région
... me plaît beaucoup. — C'est un pays... je connais bien. — Ce sont des paysans... j'ai
souvent rencontrés. — C'est une province dans ... j'ai souvent voyagé. — Ce sont des
forêts dans ... je me promène souvent. — C'est une amie à ... je prête quelquefois des
livres. — C'est un travail ... je m'intéresse. —C'est une étude ... je m'intéresse. —
Ce sont des études ... je m'intéresse. — Ce sont des études ... m'intéressent beaucoup.

V) Напишите следующиеглаголы: cultiver, planter, mêler, goûter вЗ лице Passé
antérieur actif иPassé antérieur passif.

УРОК 19

ГРАММАТИКА

l — Dont:

Это относительное местоимение, как правило, употребляется вместо
форм: de qui, duquel, de laquelle, desquels, desquelles:

1). C'est un chien dont la patte est cassée: dont — дополнение к существительному (la patte du chien).

2). Voilà une forêt dont j'aime les arbres: dont — дополнение к существи -
тельному (les arbres de la forêt).

3). Il y a des élèves dont je suis content: dont — дополнение к прилага -
тельному (je suis content des élèves).

4). Voici le professeur dont je parle: dont — косвенное дополнение (je parle du professeur).

II — OÙ:

Относительное наречие, которое употребляется в качестве местоимения
и соответствует формам: dans lequel, dans laquelle, dans lesquels, dans lesquelles.

Пример' Montréal est la ville où je suis né (= dans laquelle je suis né).

Où может выполнять синтаксическую функция обстоятельства
времени: II pleuvait, le jour où je suis parti.

///—Причастие - Le participe

Parlant sans cesse, les bavards gênent leurs voisins. Ayant parlé cinq
heures, cet orateur est fatigué. (= Après qu'il a parlé... parce qu'il a parlé...).

Participe présent actif (причастиенаст , времени несовершенного вида ):
parlant.

Participe passé actif (причастие прош. времени совершенного вида): yant
parlé.

Глаголы, спрягающиеся в Passé composé со вспомогательным глаголом
"avoir" — "j'ai", образуют participe passé actif с помощью формы «ayant»...

Глаголы: Être, j'ai été, ayant été.
Avoir, j'ai eu, ayant eu.
Boire, j'ai bu, ayant bu, etc....

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EN ROUTE VERS LYON

Ayant quitté le Jura, M. Vincent va suivre, vers Lyon, la vallée de la
Saône. Sur son guide¹ , il vient de lire: «Pays (m.) d'élevage (m.); on
y engraisse surtout les volailles (f.); les poulets (m.) de cette région
sont très appréciés». N'est-ce pas l'occasion (f.) de faire un bon repas?
Justement, M. Vincent a grand appétit² .

Le voilà qui s'arrête³ dans une auberge de village; ayant pris place
dans la salle que chauffe un gros poêle, il réfléchit un instant. Quels
plats va-t-il commander?

«Pouvez-vous me servir une omelette et un demi-poulet rôti?

— Il m'est impossible de vous faire une omelette, lui dit l'aubergiste;
les poules ne pondent pas en cette saison-ci; il fait trop froid. Mais je
vais vous servir un poulet dont vous me direz des nouvelles (f.)!..»

...M. Vincent se remet en route... Mais est-ce l'effet du bourgogne,
dont il a bu toute une bouteille? Il a la tête lourde... il a envie de
dormir... serait-ce une légère ivresse? Imprudent M. Vincent! C'est
dangereux quand on conduit!⁵ Pourtant, il voudrait bien arriver à Lyon
avant la nuit. Et, pour comble de malheur⁶ , un brouillard épais remplit
la vallée de la Saône; notre ami ne voit pas à trente mètres devant lui. Il
devra rouler avec lenteur. Ce brouillard va devenir encore plus épais,
quand M. Vincent s'approchera de Lyon. Car la ville est à cheval sur
deux fleuves: la Saône et le Rhône.

Примечания:

1. Гид, экскурсовод, проводник, но также путеводитель (книга).

2. A bon appétit, a très faim.

3. Voilà M. Vincent qui s'arrête: M. Vincent s'arrête.

4. Я вам подам цыпленка, от которого вы пальчики оближете (фразеол.).

5. Usuel pour dire: quand on conduit une voiture.

6. В довершение несчастья.

УПРАЖНЕНИЯ

I) В следующих предложениях определите синтаксическую функцию отно-
сительного местоимения dont, используя в качестве примера упр. II, Урок 18: C'est
un livre dont je me sers souvent. — Voici un paysage dont j'admire la beauté. — Ce
sont des vins dont j'aime le parfum. — II possède un vignoble dont il est très fier. — II

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possède un vignoble dont les vins sont excellents. — II a dans sa cave des vins dont la
qualité est excellente.

II)Соедините следующие предложения с помощью местоимения dont. (Напр.:
J'ai fini ce voyage, je suis content de ce voyage = J'ai fini ce voyage dont je suis
content). Voici la Saône, les bords de la Saône sont plats. — C'est un pays d'élevage, les
volailles de ce pays sont connues. — J'élève des poulets, leur goût est délicieux. — J'ai
un ami, son appétit est énorme. — Arrêtons-nous dans cette auberge, sa façade est
plaisante. — Asseyons-nous près du poêle, sa chaleur est bien agréable. — Le
bourgogne est un vin délicieux, j'aime aussi sa couleur. — J'ai fini ce repas, je suis très
satisfait de ce repas. — II y a dehors un brouillard épais, je suis étonné de ce brouillard.

—Où est le chiffon? je me sers de ce chiffon pour essuyer la glace de ma voiture...

III)Заменитеследующиесложныепредложениядвумянезависимыми предложениями (Напр.: J'ai un chien dont je suis satisfait = J'ai un chien; je suis
satisfait de ce chien.) J'ai un bon dictionnaire dont je me sers souvent. — Voici un
village dont tu as oublié le nom. — Rappelez-moi un livre curieux dont vous m'avez
parlé. — Vous avez une grande maison dont vous êtes très fier. — J'ai visité un pays
dont le souvenir me revient à l'esprit. — J'ai revu un bel opéra dont je ne me fatigue
jamais.

IV) Перепишитеследующиепредложения, используяместоимения: lequel,
lesquels, ит.д. C'est un homme avec qui j'aime parler. — Voici une personne à qui je
vais demander mon chemin. — Ce sont les enfants à qui tu as donné des jouets. — II y a
des gens pour qui l'hiver est une saison très pénible. — Je me rappelle la plage où nous
avons passé l'été dernier. — Montrez-moi les armoires où vous avez rangé vos livres.

V) Заменитеневыделенныекурсивомвыражениясоответствующими
формамиparticipe présent: Nous avons vu M. Vincent qui se promenait sur les quais.

—Nos amis, pendant qu'ils visitaient Lyon, ont rencontré M. Vincent. — Comme j'étais
fatigué, je n'ai pas pu voir tous les quartiers de la ville. — J'avais faim, je suis entré
dans un petit restaurant. — Ma fille, qui s'intéresse beaucoup aux arts, n'en finit pas de
visiter les musées.

VI)Заменитеневыделенныекурсивомвыражениясоответствующими
формамиparticipe passé: Quand nous eûmes fini notre visite, nous rentrâmes à l'hôtel.

—Comme elle avait perdu son passeport, elle est allée à la préfecture de police. — J'ai
rencontré mon ami, j'ai bavardé un moment avec lui. — Quand elle a commencé un
livre, il faut qu'elle le lise jusqu'au bout. — Comme ils ont mal entendu la question, ils
ne peuvent pas répondre.

УРОК 20

ГРАММАТИКА _____________________________