ОП.09. Психология (общеобразовательная учебная дисциплина) по специальности 34.02.01. Сестринское дело. Рабочая программа (очная форма) - 2016 год

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с

участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их

использования.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными

помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной

дисциплины.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

• эффективно работать в команде;

• проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при

стрессе;

• осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;

• регулировать и разрешать конфликтные ситуации;

• общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;

• использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических

целях;

• использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный

психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении.

знать:

• основные направления психологии, психологию личности и малых групп,

психологию общения;

• задачи и методы психологии;

• основы психосоматики;

• особенности психических процессов у здорового и больного человека;

• психологические факторы в предупреждении возникновения и развития болезни;

• особенности делового общения.

1.4.Использование вариативной части.

№п

дополнительные

№, наименование

кол-

обоснование включения

/п

знания, умения

темы

во

в рабочую программу

часов

1

Знать современные

Тема 1.2.

2

Углубленное

освоение

подходы к изучению

Психологические

темы необходимо для

темперамента,

особенности

формирования

основные концепции

личности.

компетенций

ОК

1.

темперамента,

понимать сущность и

психологическую

Типы темперамента и

социальную значимость

структуру

их психологическая

своей

будущей

темперамента

характеристика.

профессии, проявлять к

(психомоторика,

ней устойчивый интерес,

психологическая

ОК

2.

организовывать

активность,

собственную

эмоциональность),

деятельность, выбирать

основные

типовые

методы

и

психофизиологическ

способы

выполнения

ие свойства

профессиональных задач,

темперамента, роль

оценивать их выполнение

наследственного

и качество, ОК

3.

фактора в

принимать решения в

происхождении

стандартных

и

свойств

нестандартных ситуациях

темперамента,

и

нести

за

них

особенности свойств

ответственность, ОК

10.

темперамента в

бережно относиться к

общении и

историческому наследию

деятельности

и культурным традициям

человека, проявление

народа,

уважать

качеств личности в

социальные, культурные

зависимости от

и религиозные различия,

темперамента,

ОК

11. быть готовым

особенности

брать

на

себя

трудовой и учебной

нравственные

деятельности в

обязательства

по

зависимости от типа

отношению к природе,

темперамента,

обществу и человеку.

проявление типов

темпераментов в

общении.

2.

Знать определение

Тема 1.4.

2

Расширенное изучение

нарушений

Эмоционально-

данной темы необходимо

эмоционального

волевые процессы и

для

формирования

состояния пациента,

состояния.

компетенции

ОК

4.

как оказывать

осуществлять поиск и

психологическую

Патологические

использование

помощь пациенту и

эмоциональные

информации,

общение с

состояния..

необходимой

для

пациентом,

эффективного

имеющим нарушение

выполнения

эмоционального

профессиональных задач,

состояния.

профессионального

и

личностного развития, ОК

6. работать в коллективе и

6

команде,

эффективно

общаться с коллегами,

руководством,

потребителями, ОК

7.

брать

на

себя

ответственность за работу

членов

команды

(подчиненных),

за

результат

выполнения

заданий,

ОК

8.

самостоятельно

определять

задачи

профессионального

и

личностного

развития,

заниматься

самообразованием,

осознанно планировать и

осуществлять повышение

квалификации.

3.

Знать понятие

Тема 1.8.

2

Расширенное изучение

профессионализации

Психологические

данной темы необходимо

и ее уровни, теорию

особенности

для

формирования

профессионального

овладения

компетенций

ОК

1.

становления,

профессией.

понимать сущность и

требования к

социальную значимость

психофизиологическ

Профессиональный

1

своей

будущей

им особенностям

труд. Классификация

профессии, проявлять к

труда, понятие и

профессий.

ней устойчивый интерес,

уровни

ОК

2.

организовывать

профессионализма,

Модель специалиста.

1

собственную

профессиональную

Понятие

деятельность, выбирать

компетентность и

профессионализма.

типовые

методы

и

индивидуальный

способы

выполнения

стиль деятельности.

профессиональных задач,

оценивать их выполнение

и качество, ОК

3.

принимать решения в

стандартных

и

нестандартных ситуациях

и

нести

за

них

ответственность.

4.

Знать факторы,

Тема 1.9.

2

Углубленное

освоение

влияющие на

Особенности

темы необходимо для

восприятие, общую

психических

формирования

характеристику

процессов у

компетенций

ОК

1.

гештальтпсихологии

здорового человека

понимать сущность и

7

и ее представителей,

и пациента.

социальную значимость

особенности

Ощущения и

своей

будущей

нарушения

восприятие.

профессии, проявлять к

процессов ощущения

ней устойчивый интерес,

и восприятия.

Восприятие.

ОК

2.

организовывать

Основные

собственную

характеристики

деятельность, выбирать

восприятия.

типовые

методы

и

способы

выполнения

профессиональных задач,

оценивать их выполнение

и качество, ОК

4.

осуществлять поиск и

использование

информации,

необходимой

для

эффективного

выполнения

профессиональных задач,

профессионального

и

личностного развития, ОК

6. работать в коллективе и

команде,

эффективно

общаться с коллегами,

руководством,

потребителями, ОК

7.

брать

на

себя

ответственность за работу

членов

команды

(подчиненных),

за

результат

выполнения

заданий.

5.

Знать виды и

Тема 1.10.

1

Расширенное изучение

особенности

Особенности

данной темы необходимо

внимания и памяти,

внимания и памяти

для

формирования

классификацию

в норме и

компетенции

ОК

2.

памяти, нарушения

патологии.

организовывать

памяти и внимания,

собственную

свойства внимания,

деятельность, выбирать

теории внимания.

типовые

методы

и

способы

выполнения

профессиональных задач,

оценивать их выполнение

и качество, ПК

2.1.

представлять

информацию в понятном

8

для

пациента

виде,

объяснять

ему суть

вмешательств.

6.

Знать виды и формы

Тема 1.11.

2

Расширенное изучение

мышления, теории

Особенности

данной темы необходимо

мышления,

мышления и

для

формирования

индивидуальные

интеллекта в норме

компетенции

ОК

8.

особенности

и патологии.

самостоятельно

мышления, понятия

определять

задачи

мышление, речь,

Мышление в

1

профессионального

и

интеллект,

структуре

личностного

развития,

креативное

познавательных

заниматься

мышление,

(когнитивных)

самообразованием,

нарушения

процессов.

осознанно планировать и

мышления и

осуществлять повышение

интеллекта,

Понятие об

1

квалификации, ПК

1.1.

нарушения речи.

интеллекте.

планировать

Структура

обследование пациентов

интеллекта. Уровни

различных

возрастных

интеллекта.

групп.

7.

Знать предмет,

Тема 2.1.

1

Расширенное изучение

методы социальной

Введение в

данной темы необходимо

психологии,

социальную

для

формирования

основные

психологию.

компетенции

ОК

1.

направления

Личность и

понимать сущность и

социальной

общество.

социальную значимость

психологии, роль

своей

будущей

социальнойпсихолог

Введение в

профессии, проявлять к

ия в медицине.

социальную

ней устойчивый интерес,

психологию.

ОК

2.

организовывать

Личность и общество.

собственную

деятельность, выбирать

типовые

методы

и

способы

выполнения

профессиональных задач,

оценивать их выполнение

и качество.

8.

Знать стадии

Тема 2.2.

3

Расширенное изучение

процесса

Проблема личности

данной темы необходимо

социализации,

в социальной

для

формирования

развитие Я-

психологии.

компетенции ОК 7. брать

концепции, роль

на себя ответственность

потребностей,

Социализация.

1

за работу членов команды

мотивов, ценностей,

(подчиненных),

за

социальных

Личность в группе.

2

результат

выполнения

установок в

заданий,

ПК

1.1.

психической

планировать

регуляции

обследование пациентов

социального

различных

возрастных

поведения личности.

групп.

9.

Знать понятие и

Тема 2.4.

2

Расширенное изучение

уровни общения,

Понятие об

данной темы необходимо

коммуникативную

общении.

для

формирования

сторону общения и ее

Коммуникативная

компетенции

ОК

1.

структуру, личносто-

сторона общения.

понимать сущность и

ориентированное

социальную значимость

общение, общение в

Деловое общение.

своей

будущей

диаде и

профессии, проявлять к

внутригрупповое

ней устойчивый интерес,

общение,

ОК

6.

работать

в

коммуникатор и

коллективе и команде,

реципиент.

эффективно общаться с

коллегами, руководством,

потребителями, ПК

1.1.

планировать

обследование пациентов

различных

возрастных

групп.

10.

Знать особенности

Тема 2.8.

2

Расширенное изучение

агрессивного

Агрессия:

данной темы необходимо

поведения у умения

причинение вреда

для

формирования

его корректировать.

другим и себе.

компетенции

ПК

1.1.

Планировать

Девиантное

обследование пациентов

поведение.

различных

возрастных

групп,

ПК

2.3.

сотрудничать

с

взаимодействующими

организациями

и

службами.

11.

Знать особенности

Тема 3.1.

1

Расширенное изучение

медицинской

Введение в

данной темы необходимо

психологии, ее

медицинскую

для

формирования

предмет, задачи,

психологию.

компетенции ОК

10.

методы, структуру,

Предмет

бережно относиться к

основные признаки

медицинской

историческому наследию

психического

психологии.

и культурным традициям

здоровья.

народа,

уважать

Введение в

социальные, культурные

медицинскую

и религиозные различия,

психологию. Предмет

ОК

11. быть готовым

медицинской

брать

на

себя

10

психологии.

нравственные

обязательства

по

отношению к природе,

обществу и человеку, ПК

1.1.

планировать

обследование пациентов

различных

возрастных

групп.

12.

Знать понятие о

Тема 3.2.

3

Расширенное изучение

психогигиене

Основы

данной темы необходимо

сестринского

психогигиены и

для

формирования

персонала, пациента,

психопрофилактики

компетенции ПК

1.1.

синдром

планировать

эмоционального

Основы

1

обследование пациентов

выгорания.

психогигиены и

различных

возрастных

психопрофилактики.

групп,

ПК

2.1.

представлять

Проведение

2

информацию в понятном

болезненных

для

пациента

виде,

манипуляций.

объяснять

ему суть

вмешательств.

13.

Знать приемы

Тема 3.3.

2

Углубленное

освоение

психокоррекция и

Психотерапия и

темы необходимо для

психотерапия в

психокоррекция в

формирования

деятельности

деятельности

компетенций ПК

2.7.

медицинской сестры,

медицинской

осуществлять

психотерапевтически

сестры.

реабилитационные

е методы в работе

мероприятия.

медицинской сестры,

Психотерапия и

1

особенности

психокоррекция в

психологического

деятельности

взаимодействия

медицинской сестры.

медсестра-пациент в

учреждениях

Проведение

1

различного профиля.

болезненных

манипуляций.

14.

Знать значение

Тема 3.4.

1

Расширенное изучение

возраста и

Психологические

данной темы необходимо

профессиональной

особенности

для

формирования

деформации,

общения

компетенции ПК

1.1.

особенности

медработника с

планировать

психологического

пациентом.

обследование пациентов

взаимодействия

различных

возрастных

медсестры с

Общие правила

групп, ПК 2.8. оказывать

пациентом,

общения с

паллиативную помощь.

страдающим

пациентами и их

нарушениями

близкими.

сознания, нарушения

сознания, причины и

симптомы

нарушения сознания.

15.

Знать особенности

Тема 3.9.

1

Расширенное изучение

поведения пациентов

Психологические

данной темы необходимо

и персонала в

аспекты

для

формирования

экстремальных

экстремальных

компетенции ПК

1.1.

ситуациях, методы и

ситуаций.

планировать

приемы

обследование пациентов

взаимодействия с

Общие правила

различных

возрастных

человеком,

общения с

групп, ПК 3.1. оказывать

находящимся в

пациентами и их

доврачебную помощь при

неустойчивом

близкими.

неотложных состояниях и

психологическом

травмах,

ПК

3.2.

состоянии, уметь

участвовать

в оказании

оказывать

медицинской помощи при

психологическую

чрезвычайных ситуациях.

помощь в

экстремальных

ситуациях,

диагностировать

ПТСР и

поддерживать

пациента с ПТСР.

16.

Знать

Тема 3.10.

1

Расширенное изучение

психологические

Психологические

данной темы необходимо

особенности

особенности

для

формирования

горюющего человека,

ситуаций

компетенции ПК

1.1.

приемы работы с

переживания и горя.

планировать

собственными

обследование пациентов

переживаниями, как

Психологические

различных

возрастных

способы сохранения

особенности

групп, ПК 1.2. проводить

психического

ситуаций

санитарно-гигиеническое

здоровья и

переживания и горя.

воспитание

населения,

профессиональной

ПК

3.2. участвовать в

продуктивности,

оказании

медицинской

уметь оказывать

помощи

при

помощь горюющему

чрезвычайных ситуациях.

человеку.

17.

Знать нарушения

Тема 3.11.

2

Расширенное изучение

структуры семьи,

Психология семьи.

данной темы необходимо

стили

Семья и здоровье.

для

формирования

дисгармоничного

компетенции

ОК

6.

воспитания: причины

Стили

работать в коллективе и

и последствия.

дисгармоничного

команде,

эффективно

воспитания: причины

общаться с коллегами,

и последствия.

руководством,

потребителями, ПК

1.2.

проводить

санитарно-

гигиеническое воспитание

населения.

ИТОГО

30

1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 171 час, в том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 114 часов;

- самостоятельная работа обучающегося 57 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

вид учебной работы

Объем часов

в

в учебном

примерной

плане МК

программе

№2

Максимальная учебная нагрузка (всего)

109

171

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

84

114

(всего)

в том числе:

лабораторные занятия

-

-

практические занятия

30

30

контрольные работы

-

-

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

25

57

в том числе:

поисково-аналитическая деятельность

7

15

подготовка докладов

8

15

диагностическая работа

4

8

подготовка материалов по психологическому

4

8

просвещению

конспектирование

2

11

Итоговая аттестация в форме экзамена.

14

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«ПСИХОЛОГИЯ»

Наименование

Содержание учебного материала, практические занятия,

Объем часов

Уровень

разделов и тем

самостоятельная работа обучающихся

освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

34/12/20

ОБЩАЯ

(теоретические занятия/

ПСИХОЛОГИЯ

практические занятия/

самостоятельная

работа)

Тема 1.1.

Содержание:

2

Предмет психологии.

1.

Предмет психологии, ее задачи. Психология как наука о

2

Методологические

закономерностях, механизмах, психической деятельности, поведения

принципы

и их применении на практике. Психология в медицинской и

современной

управленческой деятельности. Значение психологических знаний в

психологии.

профессиональной

деятельности

медицинской

сестры.

Психологическая подготовка медсестры. Основные направления в

психологии. Основные принципы системно-деятельностного подхода;

детерминизм, активность, единство сознания и поведения,

системность развития. Отрасли психологии. Методы исследования в

психологии.

Самостоятельная работа:

2

• Сравнительный анализ научных направлений/школ.

Тема 1.2.

Содержание:

4

Психологические

1.

Понятие личности. Структура личности. Самовосприятие

2

особенности

медсестры. Развитие личности. Развитие личности в деятельности.

личности.

Мотивация как проявление потребностей личности. Мотивационная

поддержка своей учебной, профессиональной деятельности, своего

личностного роста. Понятие и структура «Я-концепции».

2.

Типы

темперамента

и

их

психологическая

2

15

характеристика.Современные подходы к изучению темперамента.

Основные концепции темперамента. Психологическая структура

темперамента

(психомоторика,

психологическая

активность,

эмоциональность). Основные психофизиологические свойства

темперамента. Роль наследственного фактора в происхождении

свойств темперамента. Особенности свойств темперамента в общении

и деятельности человека. Проявление качеств личности в зависимости

от темперамента. Особенности трудовой и учебной деятельности в

зависимости от типа темперамента. Проявление типов темпераментов

в общении.Задатки и способности как одна из сторон

индивидуальности. Понятия «талант» и «гениальность».

Практическое занятие:

2

1.

Темперамент, знание о себе и самосознание личности. Самоценность

2

и самооценка, принятие себя. Мировоззрение, убеждения личности.

Диагностические методики на выявление темперамента. Определение

собственного темперамента.

Самостоятельная работа:

1

• Составить

психологические

портреты

литературных

персонажей.

Тема 1.3.

Содержание:

2

Характер,

1.

Понятие о характере. Структура характера. Черты характера как

2

акцентуации

устойчивая система отношений личности и их взаимосвязь. Природа и

характера.

проявление черт характера. Природные и социальные предпосылки

развития характера. Характер как результат воспитания и

самовоспитания. Характер и деятельность. Психопатии и акцентуации

характера. Акцентуации характера. Проблема акцентуаций черт

характера. Акцентуации характера по А.Е. Личко.

Практическое занятие:

2

1.

Место характера в индивидуальности человека. Акцентуации

2

характера. Знание характера - основа индивидуального подхода к

16

людям. Диагностические методики на выявление акцентуаций

характера. Определение собственного характера.

Самостоятельная работа:

2

• Определение акцентуаций характера по литературным

произведениям.

Тема 1.4.

Содержание:

4

Эмоционально-

1.

Функции эмоций. Теории эмоций. Классификация эмоциональных

2

волевые процессы и

состояний человека: эмоциональный тон ощущений, настроение,

состояния.

аффект, собственно эмоции, страсти, чувства. Эмоциональное

обеспечение поведения. Эмоциональные особенности и свойства

личности.

2.

Патологические

эмоциональные состояния.

Механизмы

2

психической защиты. Понятие воли. Волевые процессы. Нарушения

волевых процессов.

Тема 1.5.

Содержание:

2

Стресс. Способы

1.

Зависимость здоровья, эффективности деятельности от уровня

2

выхода из стресса.

эмоциональной напряженности. Эустресс и дистресс. Эмоции и

работа. Виды стресса. Стресс в профессиональной деятельности

медсестры.

Практическое занятие:

2

1.

Определение нарушений эмоционального состояния пациента.

2

Помощь пациенту и общение с пациентом, имеющим нарушение

эмоционального состояния. Профилактика стресса.

Самостоятельная работа:

1

• Ситуации, способствующие возникновению психических

защит; идентификация психических защит.

• Диагностика уровня стресса. Способы выхода из стресса.

Тема 1.6.

Содержание:

2

Психология и

1.

Составляющие развития человека. Основные особенности онтогенеза

2

возраст.

психики человека. Психология и возраст. Периодизации психического

17

развития.

Практическое занятие:

2

1.

Возрастные особенности человека: новообразования, ведущая

2

деятельность и социальная ситуация развития в разные возрастные

периоды. Методы психодиагностики: беседа, интервью, наблюдение,

тестирование

(проективные методы исследования). Разбор

проективной методики: «Моя семья».

Самостоятельная работа:

2

• Выполнение проективной методики: «Моя семья».

Тема 1.7.

Содержание:

2

Психология

1.

Психологические особенности пациентов разных возрастов.

2

жизненного пути.

Психологические особенности продуктивного взаимодействия с

людьми разного возраста. Анализ факторов, влияющих на развитие

человека. Способы снижения влияния негативных факторов,

влияющих на развитие человека.

Самостоятельная работа:

2

• Условия, способствующие психическому развитию индивида.

Тема 1.8.

Содержание:

4

Психологические

1.

Профессиональный труд. Классификация профессий. Понятие

2

особенности

профессионализации. Теории профессионального становления. Этапы

овладения

профессионализации.

Профпригодность.

Требования

к

профессией.

психофизиологическим особенностям труда.

2.

Модель специалиста. Понятие профессионализма. Уровни

2

профессионализма.

Профессиональная

компетентность

и

индивидуальный стиль деятельности. Стили профессиональной

деятельности по А.К. Марковой. Типология медицинских сестер.

Профессиональная деформация. Понятие профессиональных

кризисов. Способы преодоления кризисов профессионального

становления. Психодиагностика в психологии труда.

18

Самостоятельная работа:

2

• Сравнительный анализ профессий системы здравоохранения с

точки зрения объекта и субъекта труда.

Тема 1.9.

Содержание:

4

Особенности

1.

Познавательные (когнитивные) процессы.Ощущения. Механизмы

2

психических

формирования ощущений. Классификации ощущений. Виды

процессов у

ощущений.

здорового человека и

2.

Восприятие. Основные характеристики восприятия. Факторы,

2

пациента.

влияющие на восприятие.

Изучение восприятия в рамках

Ощущения и

гештальтпсихологии. Понятие

«фигуры» и

«фона». Нарушения

восприятие.

процессов ощущения и восприятия. Развитие ощущений и восприятия

как необходимый фактор профессионального роста.

Самостоятельная работа:

2

• Чтение дополнительной литературы.

Тема 1.10.

Содержание:

2

Особенности

1.

Память. Виды и особенности памяти. Классификация памяти по

2

внимания и памяти

времени сохранения материала, по характеру психической

в норме и патологии.

активности, преобладающей в деятельности. Теории памяти.

Нарушения памяти. Внимание. Виды внимания. Свойства внимания.

Теории внимания. Нарушения внимания.

Практическое занятие:

2

1.

Развитие памяти и внимания

как необходимый фактор

2

профессионального роста. Развитие мышления и интеллекта как

необходимый фактор профессионального роста.

Самостоятельная работа:

2

• Способы упражнения и стимуляции внимания, памяти.

Тема 1.11.

Содержание:

4

Особенности

1.

Мышление в структуре познавательных

(когнитивных)

2

мышления и

процессов. Теории мышления. Мышление как

процесс. Виды

интеллекта в норме

мышления. Формы мышления. Индивидуальные особенности

19

и патологии.

мышления. Мышление и речь.

2.

Понятие об интеллекте. Структура интеллекта. Уровни

2

интеллекта. Креативное мышление

(пластичное, подвижное,

оригинальное). Понятие креативной личности. Нарушения мышления

и интеллекта. Нарушения речи.

Практическое занятие:

2

1.

Развитие мышления и интеллекта как необходимый фактор

2

профессионального роста.

Самостоятельная работа:

2

• Способы упражнения и стимуляции мышления и интеллекта.

Диагностика интеллекта.

Тема 1.12.

Содержание:

2

Воображение как

1.

Воображение как познавательный процесс. Воображение и внушение.

2

психический

Понятие идеомоторного акта. Виды воображения. Способы создания

познавательный

новых образов. Значение воображения в профессиональной

процесс.

деятельности. Диагностика и развитие познавательных процессов.

Самостоятельная работа:

2

• Способы упражнения и стимуляции воображения.

Литературные примеры создания новых образов разными

способами.

Раздел 2.

20/8/10

СОЦИАЛЬНАЯ

(теоретические занятия/

ПСИХОЛОГИЯ

практические занятия/

самостоятельная

работа)

Тема 2.1.

Содержание:

2

Введение в

1.

Предмет, методы социальной психологии. Социальная психология

2

социальную

и смежные науки. Социальная психология и человеческие

психологию.

ценности. Основные направления социальной психологии.

Личность и

Социальная психология в медицине.

20

общество.

Самостоятельная работа:

1

• Чтение дополнительной литературы.

Тема 2.2.

Содержание:

4

Проблема личности

1.

Социализация. Стадии процесса социализации. Институты

2

в социальной

социализации. Развитие Я-концепции. Социальная установка

психологии.

личности. Функции социальной установки. Компоненты социальной

установки.

2.

Личность в группе. Роль потребностей, мотивов, ценностей,

2

социальных установок в психической регуляции социального

поведения личности.

Самостоятельная работа:

1

• Чтение дополнительной литературы.

Тема 2.3.

Содержание:

2

Социальная

1.

Понятие и основные характеристики группы. Классификация групп.

2

психология групп.

Структура малой группы. Виды малой группы. Структура большой

группы. Виды большой группы. Виды психологического воздействия.

Групповые

процессы.

Социально-психологические

аспекты

взаимодействия группы и личности.

Тема 2.4.

Содержание:

4

Понятие об общении.

1.

Личность и общение. Понятие об общении. Самопонимание и

2

Коммуникативная

саморегуляция в процессе общения. Общение в работе медсестры.

сторона общения.

2.

Деловое общение. Уровни общения. Личностно-ориентированное

2

общение. Общение в диаде и внутригрупповое общение.

Стороны общения. Коммуникативная сторона общения. Структура

коммуникативного акта. Коммуникатор и реципиент.

Практическое занятие:

2

1.

Развитие группы (понятие групповой сплочённости). Сопротивление

2

социальному давлению. Использование невербальных средств

общения в процессе коммуникации.

21

Самостоятельная работа:

2

• Анализ внутригруппового взаимодействия, структуры группы;

• Анализ невербальной коммуникации в процессе публичного

выступления.

Тема 2.5.

Содержание:

2

Перцептивная

1.

Понятие социальной перцепции. Характеристики наблюдателя,

2

сторона общения.

наблюдаемого. Механизмы социальной перцепции. Механизмы

Интерактивная

межличностного познания. Виды взаимодействия.

сторона общения.

Тема 2.6.

Содержание:

2

Межличностные

1.

Конфликтология, конфликт, конфликтная ситуация. Причины

2

конфликты и

пути

возникновения конфликтов: общие, частные. Стадии развития

их разрешения.

конфликтов. Структура конфликта: объект, цели, мотив, повод

столкновения. Виды конфликтов.

Практическое занятие.

2

1.

Механизмы социальной перцепции. Механизмы межличностного

2

познания. Самопрезентация. Формы проявления и способы

разрешения внутриличностных конфликтов. Сферы проявления

межличностных

конфликтов.

Межгрупповые

конфликты.

Межличностные стили разрешения конфликтов. Правила поведения в

конфликтной ситуации.

Самостоятельная работа:

2

• Подготовьте сообщение по вопросу:

«Какие эффекты

межличностного восприятия и факторы могут использоваться

для эффективной самопрезентации? Охарактеризуйте их;

• Чтение дополнительной литературы.

Тема 2.7.

Практическое занятие:

2

Психология делового

1.

Психологический контакт и методы его установления. Виды и

2

общения.

особенности переговоров в работе медсестры.Споры и дискуссии.

Участие в совещаниях, конференциях. Психологическая структура

22

диалога. Методы активного слушания. Организация совместной

работы. Взаимоотношение, личностная привлекательность друг

друга.Ролевое общение медсестры. Общение с коллегой. Общение с

врачом, со старшей медсестрой. Подготовка запланированного

выступления. Репетиции. Подведение итогов выступления.

Незапланированное выступление. Страх выступления. Цели

выступления медсестры.

Самостоятельная работа:

2

• Используя различные стратегии публичного выступления

подготовить сообщения на любую тему из раздела

«Социальная психология».

Тема 2.8.

Содержание:

4

Агрессия:

1.

Гнев и агрессивное поведение. Основные теории агрессии. Агрессия

2

причинение вреда

как проявление побуждения

(мотивация причинения ущерба или

другим и себе.

вреда другим). Когнитивные модели агрессивного поведения.

Агрессия как реакция на фрустрацию. Агрессия как приобретенный

социальный навык.

2.

Девиантное

поведение.

Аутоагрессивное

поведение.

2

Коммуникативные девиации.

Практическое занятие:

2

1.

Агрессия как приобретенный социальный навык.

2

Самостоятельная работа:

2

• Конспектирование глав

«Агрессия» и

«Альтруизм»

монографии Д. Майерса «Социальная психология».

Раздел 3.

30/10/27

МЕДИЦИНСКАЯ

(теоретические занятия/

ПСИХОЛОГИЯ

практические занятия/

самостоятельная

работа)

Тема 3.1.

Содержание:

2

23

Введение в

1.

Медицинская психология: предмет, задачи, методы. Структура

2

медицинскую

медицинской психологии. Составляющие здоровья: телесная,

психологию.

психическая, социальная.Основные признаки психического здоровья.

Предмет

Самостоятельная работа:

2

медицинской

• Анализ психического здоровья литературных персонажей или

психологии.

авторов произведений.

Тема 3.2.

Содержание:

4

Основы

1.

Понятие о психогигиене. Психогигиена сестринского персонала.

2

психогигиены и

Психогигиена пациента. Понятие о психопрофилактике. Виды

психопрофилактики.

психопрофилактики. Психопрофилактические меры. Синдром

эмоционального выгорания. Этиология, профилактика, коррекция.

Понятие о психогигиене. Психогигиена сестринского персонала.

Психогигиена пациента.

2.

Понятие о психопрофилактике.

Виды психопрофилактики.

2

Психопрофилактические меры. Анализ основных направлений

психопрофилактической работы, тематики психопрофилактической

деятельности. Психогигиена пациентов разных возрастных групп.

Синдром эмоционального выгорания. Этиология, профилактика,

коррекция.

Самостоятельная работа:

2

• Составление памятки по психопрофилактике. Подготовить

сообщения о национальных традициях отношения к здоровью

и болезни.

Тема 3.3.

Содержание:

4

Психотерапия и

1.

Психокоррекция и психотерапия в деятельности медицинской

2

психокоррекция в

сестры. Психологическая подготовка пациента к обследованию,

деятельности

проведению лечебных мероприятий. Поддержание у него

медицинской сестры.

уверенности, что предстоящие процедуры значимы и принесут пользу.

Способы снижения тревоги.

2.

Проведение болезненных манипуляций. Психологические приемы

2

24

снижения у пациента болезненных ощущений. Уважение чувств

пациентов. Проявление у пациентов чувства стыда. Психологические

особенности работы с обнаженным телом подростков, пациентов

противоположного пола.

Практическое занятие:

2

1.

Психотерапевтические методы в работе медицинской сестры.

2

Особенности психологического взаимодействия медсестра-пациент в

учреждениях различного профиля.

Самостоятельная работа:

2

• Подготовка материалов по арттерапии, зоотерапии,

ароматерапии и т.д.

Тема 3.4.

Содержание:

4

Психологические

1.

Общие правила общения с пациентами и их близкими. Понятия об

2

особенности

«эмпатии», «ролевом поведении», «идентификации» и «трансфере».

общения

Ятрогении. Значение возраста и профессиональной деформации.

медработника с

Особенности психологического взаимодействия медсестра-пациент в

пациентом.

учреждениях различного профиля.

2.

Сознание

как

высшая форма психики.Особенности

2

психологического взаимодействия медсестры с пациентом,

страдающим нарушениями сознания. Нарушения сознания. Причины

и симптомы нарушения сознания.

Самостоятельная работа:

3

• Общение медицинской сестры и пациента в различных

ситуациях.

Тема 3.5.

Содержание:

2

Основы

1.

Варианты взаимодействия

«соматического» и

«психического»

2

психосоматики.

факторов в болезни. Психосоматические теории. Классификация

психосоматических расстройств.

Практическое занятие:

2

1.

Обучение здоровому образу жизни.Психологические воздействия на

2

25

пациентов с психосоматическими заболеваниями.

Самостоятельная работа:

2

• Анализ психосоматических заболеваний.

Тема 3.6.

Содержание:

2

Психология

1.

Параметры нормального и аномального развития. Классификация

2

аномального

психического дизонтогенеза.

развития.

Самостоятельная работа:

2

• Анализ психосоматических заболеваний.

Тема 3.7.

Содержание:

2

Внутренняя картина

1.

Понятие о внутренней картине болезни. Факторы, формирующие

2

болезни.

отношение к болезни. Типы реагирования на болезнь.

Практическое занятие:

2

1.

Особенности психологического взаимодействия медсестра-пациент у

2

пациентов с различной внутренней картиной болезни.

Самостоятельная работа:

3

• Анализ содержания индивидуального сознания каждого

исследуемого, осознание параметров ВКБ и их влияние на

активность человека

Тема 3.8.

Содержание:

2

Влияние

1.

Явления психической жизни при хронических соматических

2

хронических

заболеваниях. Психологический профиль пациентов с отдельными

соматических

соматическими заболеваниями.

заболеваний на

Практическое занятие:

2

психику, личность

1.

Психологический профиль пациентов с сердечнососудистыми

2

человека.

заболеваниями, заболеваниями органов дыхания. Психологический

профиль пациентов с заболеваниями желудочно-кишечного тракта,

заболеваниями печени, почек, крови. Психологический профиль

пациентов с эндокринной патологией, хирургической патологией.

Психологический профиль пациентов клиники акушерства и

гинекологии, с инфекционными болезнями. Психологический

26

профиль онкологического пациента.

Самостоятельная работа:

2

• Чтение дополнительной литературы.

Тема 3.9.

Содержание:

2

Психологические

1.

Понятие экстремальной ситуации. Виды экстремальных ситуаций.

2

аспекты

Особенности поведения пациентов и персонала в экстремальных

экстремальных

ситуациях. Психологическая помощь в экстремальных ситуациях.

ситуаций.

Понятие посттравматического стрессового расстройства. Диагностика

ПТСР и поддержка пациента с ПТСР. Методы и приемы

взаимодействия с человеком, находящимся в неустойчивом

психологическом состоянии.

Самостоятельная работа:

2

• Чтение дополнительной литературы.

Тема 3.10.

Содержание:

2

Психологические

1.

Основные характеристики понятий «переживание», «утрата», «горе».

2

особенности

Психологические особенности горюющего человека. Помощь

ситуаций

горюющему человеку. Приемы работы с собственными

переживания и горя.

переживаниями, как способы сохранения психического здоровья и

профессиональной продуктивности.

Самостоятельная работа:

2

• Чтение дополнительной литературы.

Тема 3.11.

Содержание:

4

Психология семьи.

1.

Понятие семьи как системы. Жизненный цикл семьи. Функции

2

Семья и здоровье.

семьи. Структура семьи. Нарушения структуры семьи.

2.

Стили дисгармоничного воспитания: причины и последствия.

2

Практическое занятие:

2

1.

Влияние болезни ребенка на семью. Семья и пациенты различных

2

клиник.

Самостоятельная работа:

5

Приготовьте сообщения на одну из предложенных тем:

27

1. Психологические аспекты семейных отношений.

2. Функции семьи. Стили семейного воспитания.

3. Стрессоры семейной жизни.

4. Показатели функционального здоровья семьи.

Семейные стереотипы и правила взаимодействия.

Всего:

171

в т.ч. самостоятельная работа

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

28

ТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется

преподавателем в процессе проведения практических занятий с использованием

тестирования, блиц-опроса, а также выполнения обучающимися индивидуальных

заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

Коды

Формы и методы контроля и оценки

(освоенные умения,

формируемых

результатов обучения

усвоенные знания)

общих и

профессиональ

ных

компетенций

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

− эффективно работать

ОК 1

решение ситуационных задач;деловая игра;

ОК 4

решение кроссвордов;наблюдение и оценка

в команде;

ПК 2.4

выполнения практических действий на

практических занятиях оценка решения

проблемно-ситуационных задач; оценка

составления рекомендаций для родственников

пациентов; оценка составления социограмм;

оценка выполнения индивидуальных заданий.

ОК8

- блиц-опрос, контроль результатов

− проводить

ПК 1.1

внеаудиторной самостоятельной

профилактику, раннее

ПК 2.3

работы;тестирование, выполнение

выявление и оказание

эффективной помощи

ПК 3.2

индивидуальных проектных заданий; тестовый

ПК 3.3

контроль с применением информационных

при стрессе;

технологий;устный контроль; решение

ситуационных задач.

− осуществлять

ОК10

- блиц-опрос, контроль результатов

ОК11

внеаудиторной самостоятельной работы;

психологическую

ПК 1.2

тестирование, решение ситуационных

поддержку пациента

ПК 2.2

задач;деловая игра; решение

и его окружения;

ПК 2.7

кроссвордов;оценка аудиторной и

ПК 3.2

внеаудиторной самостоятельной работы

ПК 3.3

студентов;наблюдение и оценка выполнения

практических действий на практических

занятиях оценка решения проблемно-

ситуационных задач.

ОК 3

выполнение индивидуальных проектных

− регулировать

и

ОК 6

заданий; решение ситуационных задач;деловая

разрешать

ПК 1.3

игра; наблюдение и оценка выполнения

конфликтные

ПК 2.1

практических действий на практических

ситуации;

ПК 2.8

занятиях оценка решения проблемно-

ПК 3.2

ситуационных задач; оценка составления

ПК 3.3

социограмм;оценка выполнения

30

индивидуальных заданий.

ОК 3

тестовый контроль с применением

− общаться

с

пациентами

и

ОК 6,

информационных технологий;устный

ПК 1.1

контроль;решение ситуационных

коллегами в процессе

ПК 2.1

задач;деловая игра; наблюдение и оценка

профессиональной

ПК 2.3

выполнения практических действий на

деятельности;

ПК 3.2

практических занятиях оценка решения

ПК 3.3

проблемно-ситуационных задач; оценка

составления индивидуальный

опрос;фронтальный опрос; оценка выполнения

индивидуальных заданий.

ОК 3

решение ситуационных задач;деловая игра;

− использовать

ОК 6

оценка аудиторной и внеаудиторной

вербальные

и

ПК 1.3

самостоятельной работы

невербальные

средства общения в

ПК 2.1

студентов;наблюдение и оценка выполнения

ПК 2.3

практических действий на практических

психотерапевтически

ПК 3.2

занятиях оценка решения проблемно-

х целях;

ПК 3.3

ситуационных задач.

ОК 3

выполнение индивидуальных проектных

− использовать

ОК 6

заданий; тестовый контроль с применением

простейшие методики

ПК 1.2

информационных технологий;решение

саморегуляции,

ПК 2.1

ситуационных задач;деловая игра; решение

поддерживать

ПК 2.3

кроссвордов;заданий.

оптимальный

ПК 3.2

психологический

климат в лечебно-

ПК 3.3

профилактическом

учреждении.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные

направления

психологии,

психологию личности

и малых групп,

психологию общения;

- задачи и методы

психологии;

- основы

Экзамен.

психосоматики;

особенности

психических

процессов у

здорового и больного

человека;

- психологические

факторы в

предупреждении

возникновения и

развития болезни;

- особенности

делового общения.

32

///////////////////////////////////////