МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
 МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

(ГБОУ ВПО СЗГМУ  МИНЗДРАВА РОССИИ)
КАФЕДРА СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Цель дополнительной профессиональной программы повышения квалификации главных и старших медсестер с высшим образованием по специальности «Управление сестринской деятельностью» (далее - программа), в соответствии с положениями частей 1 и 4 статьи 76 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» ФЭ-273 от 29.12.2012г., заключается в удовлетворении образовательных и профессиональных потребностей, профессионального развития человека, обеспечении соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды. Данная программа направлена на совершенствование имеющихся и получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности, и повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

Трудоемкость освоения - 144 академических.

1 академический час равен 45 минутам.

1 академический час равен 1 кредиту.

Основными компонентами программы являются:

- цель программы;

- планируемые результаты обучения;

- требования к итоговой аттестации обучающихся;

- рабочие программы учебных модулей: «Специальные дисциплины», «Смежные дисциплины»;

- учебный план;

- календарный учебный график;

- организационно-педагогические условия реализации программы;

- оценочные материалы.

В содержании программы предусмотрены необходимые знания и практические умения по вопросам организации сестринской службы в системе здравоохранения.

Содержание программы построено в соответствии с модульным принципом, структурными единицами модуля являются разделы. Каждый раздел модуля подразделяется на темы, каждая тема - на элементы, каждый элемент - на подэлементы. Для удобства пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица кодируется. На первом месте ставится код раздела (например, 1), на втором - код темы (например, 1.1), далее - код элемента (например, 1.1.1), затем - код подэлемента (например, 1.1.1.1). Кодировка вносит определенный порядок в перечень вопросов, содержащихся в программе, что, в свою очередь, позволяет кодировать контрольно-измерительные (тестовые) материалы в учебно-методическом комплексе (далее - УМК).

Учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение модулей (разделов), устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, ОСК, семинарские занятия, практические занятия, занятия с использованием дистанционных образовательных технологий, самостоятельная работа), формы контроля знаний.

В программу включены планируемые результаты обучения. Планируемые результаты обучения направлены на совершенствование профессиональных компетенций главных и старших медсестер с высшим образованием, их профессиональных знаний, умений, навыков. В планируемых результатах отражается преемственность с профессиональными стандартами, квалификационными характеристиками по соответствующим должностям, профессиям и специальностям (или, квалификационным требованиям к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными правовыми актами Российской Федерации о государственной службе).

В дополнительной профессиональной программе повышения квалификации главных и старших медсестер с высшим образованием по специальности «Управление сестринской деятельностью» содержатся требования к аттестации обучающихся. Итоговая аттестация по программе осуществляется посредством проведения экзамена и выявляет теоретическую и практическую подготовку обучающегося в соответствии с целями и содержанием программы.

Организационно-педагогические условия реализации программы.

Условия реализации дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Управление сестринской деятельностью» включают:

а) учебно-методическую документацию и материалы по всем разделам (модулям) специальности;

б) учебно-методическую литературу для внеаудиторной работы обучающихся;

в) материально-технические базы, обеспечивающие организацию всех видов

дисциплинарной подготовки: учебные аудитории, оснащенные материалами и

оборудованием для проведения учебного процесса;

г) кадровое обеспечение реализации программы соответствует требованиям штатного расписания кафедры;

д) законодательство Российской Федерации.

 

II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Характеристика новой квалификации и связанных с ней видов профессиональной деятельности, трудовых функций и (или) уровней квалификации

Квалификационная характеристика по должности главная медицинская сестра

Должностные обязанности:

Обеспечивает рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала, повышение квалификации, организует получение работниками подчиненных подразделений дополнительного профессионального образования (повышение квалификации, профессиональная переподготовка) в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Способствует внедрению в практику новых организационных форм и ресурсосберегающих технологий деятельности сестринского персонала. Осуществляет своевременную выписку, распределение и хранение перевязочных материалов, медикаментов, в том числе ядовитых веществ и наркотических лекарственных средств, ведет учет их расходования.

Контролирует работу среднего и младшего медицинского персонала по приему и выписке пациентов; организацию транспортировки пациентов внутри отделений медицинской организации, при вызовах скорой медицинской помощи; выполнение средним медицинским персоналом врачебных назначений, квалифицированного ухода за пациентами; соблюдение в медицинской организации лечебно-охранительного и санитарно-эпидемиологического режимов, санитарных правил и норм; проведение профилактических мероприятий по предупреждению производственного травматизма и профессиональных заболеваний. Ведет необходимую учетно-отчетную документацию.

Должен знать:

Конституцию Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения; нормативные правовые акты, регулирующие вопросы оборота сильнодействующих, психотропных и наркотических средств; порядок составления графиков работы и расстановки среднего и младшего

медицинского персонала; теоретические основы организации здравоохранения; организацию социальной и медицинской реабилитации; теоретические и организационные основы санитарно-эпидемиологической службы; организацию санитарного просвещения, гигиенического воспитания населения и пропаганды здорового образа жизни; медицинскую этику; психологию профессионального общения; основы педагогики; основы экономики, организации труда и управления; основы трудового законодательства; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации:

Уровень профессионального образования: Высшее образование - специалитет по специальности "Сестринское дело"

Подготовка в интернатуре/ординатуре по специальности "Управление сестринской деятельностью"

Характеристика профессиональных компетенций,

подлежащих совершенствованию в результате освоения дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Управление сестринской деятельностью»

У обучающегося совершенствуются следующие универсальные компетенции (далее -

УК):

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество (УК- 1);

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях (УК- 2);

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (УК- 3);

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности (УК- 4);

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (УК- 5);

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий (УК- 6);

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (УК- 7);

Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности (УК-8);

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия (УК -9);.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку (УК -10);

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности (УК -и);-

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей (УК -12);

Сформировать мотивацию здорового образа жизни контингента (УК -13);

Способность разрабатывать стратегию и осуществлять программы непрерывного медицинского образования и повышения квалификации среднего и младшего медицинского персонала в медицинской организации (УК-14)

Создавать благоприятную производственную среду в трудовом коллективе (УК-

15).

У обучающегося совершенствуются следующие общепрофессиональные компетенции (далее - ОПК):

Способность разрабатывать управленческие решения по повышению эффективности деятельности сестринской службы и обеспечение их реализации (ОПК-1)

Готовность постоянно совершенствовать свои профессиональные знания и умения с учетом современных требований, предъявляемых к специалисту в области управления сестринским делом (ОПК-2)

Готовность повышать свою квалификацию и проходить аттестацию на получение квалификационной категории на основании и в порядке, определенном действующим законодательством (ОПК-3)

Готовность участвовать в работе профессиональных некоммерческих организаций (медицинских ассоциаций и иных общественных организаций) с целью продвижения идей и реализации программы развития сестринского дела (ОПК-4)

Способность внедрять в практику новые организационные формы и ресурсосберегающие технологии деятельности сестринского персонала (УК-5)

У обучающегося совершенствуются следующие профессиональные компетенции (далее - ПК):

Способность организовывать и обеспечивать квалифицированный уход за пациентами с учетом его индивидуальных потребностей с использованием методологии сестринского процесса (ПК-1);

Готовность оказать медицинскую помощь при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-2);

Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний (ПК-3);

Способность и готовность к участию в разработке специализированных реабилитационных программ (ПК-4);

Способность обеспечить выполнение требований к лечебно-охранительному, санитарно-гигиеническому и санитарно-эпидемиологическому режиму в медицинских организациях (ПК-5);

Готовность работать с нормативно-распорядительной документацией и применять основы экономических и правовых знаний для реализации правовых функций в системе здравоохранения (ПК-6);

Способность к анализу проводимых мероприятий, оценке потенциальных возможностей развития и определению потребности в изменениях сестринской службы организации и готовность к составлению программ нововведений и разработке плана по их реализации (ПК-7);

Готовность осуществлять сбор и обработку медико-статистических данных (ПК-

8);

Готовность к поиску, обмену и обработке информации при проведении научных исследований в сестринской практике и медицине (ПК-9);

Готовность организовать и проводить научные исследования в сестринском деле в области своей профессиональной деятельности (ПК-10)

Перечень знаний, умений и навыков По окончании обучения главная/ старшая медсестра должна знать:

- Конституцию Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения в новой редакции;

- нормативные правовые акты, регулирующие вопросы оборота сильнодействующих, психотропных и наркотических средств в новой редакции;

- современные подходы к составлению графиков работы и расстановки среднего и младшего медицинского персонала;

- современные подходы к организации социальной и медицинской реабилитации;

- теоретические и организационные вопросы санитарно-эпидемиологической службы;

- современные подходы к организации санитарного просвещения, гигиенического воспитания населения и пропаганды здорового образа жизни;

- современные образовательные технологии;

- современные тенденции в области экономики, организации труда и управления;

- вопросы трудового законодательства

По окончании обучения главная /старшая медсестра должна уметь применять научные принципы:

- организации трудовых процессов и управления сестринским персоналом

- рациональног о использования трудовых, финансовых и материальных ресурсов

- применять научный подход к организации сестринского ухода, к планированию работы сестринской службы, к организации контроля над качеством оказания сестринских услуг, к управлению конфликтами, стрессом, к мотивации персонала, к внедрению перемен, нововведений, к обучению персонала

- применять результаты исследований для совершенствования своей деятельности и сестринской практики

- формировать критический подход к профессиональным публикациям и выбору нововведений для оптимизации своей деятельности и деятельности персонала,

- анализировать свою деятельность и деятельность подчиненных

- выявлять производственные проблемы

- организовывать коллегиальный поиск решения проблем

- применять техники поиска решений проблем

- разрабатывать стандарты практической деятельности

- разрабатывать проект внедрения нововведения

- разрабатывать и готовить к публикации в профессиональной прессе материалы на актуальные темы

По окончании обучения главная/старшая медсестра должна владеть навыками:

- Разработки стандарта практической деятельности

- Разработки критериев оценки сестринской деятельности

- Разработки плана кадрового развития

- Разработки проекта внедрения изменения

- Разработки и подготовки к публикации в профессиональной прессе материалов на актуальные темы

III. ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Итоговая аттестация по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации главных и старших медицинских сестер по специальности «Управление сестринской деятельностью» проводится в форме экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку главной/старшей медсестры в соответствии с требованиями квалификационных характеристик и профессиональных стандартов.

Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения дисциплин в объеме, предусмотренном учебным планом дополнительной профессиональной программы повышения квалификации главных и старших медицинских сестер по специальности «Управление сестринской деятельностью».

Лица, освоившие дополнительную профессиональную программу повышения квалификации главных и старших медицинских сестер по специальности «Управление сестринской деятельностью» и успешно прошедшие итоговую аттестацию, получают документ о дополнительном профессиональном образовании - удостоверение о повышении квалификации.

Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть дополнительной профессиональной программы и (или) отчисленным из ГБОУ ВПО СЗГМУ им. И.И.Мечникова Минздрава России, выдается справка об обучении или о периоде обучения.

IV. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ»

РАЗДЕЛ 1

СОЦИАЛЬНАЯ ГИГИЕНА, ОРГАНИЗАЦИЯ СЕСТРИНСКОЙ СЛУЖБЫ В РФ

РАЗДЕЛ 2

МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАЗДЕЛ 3 ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

РАЗДЕЛ 4 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРЕМЕНАМИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «СМЕЖНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ»

РАЗДЕЛ 1

ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

НАСЕЛЕНИЮ

РАЗДЕЛ N2 УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ

V. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Цель: систематизация и углубление профессиональных знаний, умений, навыков, освоение новых знаний, методик, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций в области организации и управления сестринской деятельностью в лечебно­профилактических учреждениях.

Категория обучающихся: главные и старшие медицинские сестры с высшим образованием

Трудоемкость обучения: 144 академических Форма обучения: с отрывом от работы Режим занятий: 6 академических часов в день

VII. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Тематика лекционных занятий:

Тематика семинарских занятий:

Тематика практических занятий:

 

№	Тема практических занятий	Содержание практического занятия	Формируемые компетенции
4	Клинические исследования. Надлежащая клиническая практика (GCP), понятие. Основные принципы GCP.	2.2.2	УК-1, УК-3, УК-4, ОПК- 5, ПК-1, ПК-5
5	Информированное согласие пациента: основные требования, порядок получения	2.2.3	УК-1, УК-3, УК-4, ОПК- 5, ПК-1, ПК-5
6	Психология обучения. Основные концепции обучения (ассоциативный подход, познавательный подход).	3.2.1	ОПК-2, ОПК-3
7	Восприятие и обучение персонала /пациентов	3.2.2.1	ОПК-2, ОПК-3
8	Работа в малых группах	3.2.4.1	ОПК-2
9	Аудит клинического обучения	3.2.5.2	ОПК-2, ОПК-3
10	Условия выбора стратегии в определенной ситуации	4.1.3.1	У К-1, УК-2, УК-6
11	Управление перемены (недовольство ситуацией, видение будущего, знание первых шагов, сопротивление перемене).	4.1.3.2	УК-7, УК-8, УК-10, ОПК-2
12	Преодоление сопротивления. Техники управления сопротивлением	4.1.4.1.	УК-7, УК-8, УК-10, ОПК-2, ПК-7
13	Правовые и организационные вопросы медико­социальной экспертизы	1.3.	УК-2
14	Лицензирование, контроль и проверки медицинской деятельности. Ответственность в здравоохранении	1.5.1.	УК-5, У К-11
15	Обязательное и добровольное медицинское страхование.	1.5.2	ПК-1, ПК-2, ПК-3
16	Управление качеством в системе здравоохранения (в масштабе отрасли, в масштабе медицинской организации)	2.1.1.1.	УК-6, ПК-5
17	Стандарты, порядки оказания медицинской помощи, клинические рекомендации и их значение в оказании медицинской помощи населению.	2.1.2.1.1	ПК-1, ПК-2

Тематика занятий с региональным компонентом

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Основная литература:

1. Фролова Е.Я., Филатов В.Н. Состояние здоровья населения и организация здравоохранения в современных условиях: учебно-методическое пособие. - СПб.: Издательство СЗГМУ им. И.И. Мечникова, 2013. - 24 с.

2. Ризаханова О.А., Филатов В.Н. Стандартизация в здравоохранении. Контроль объемов и качества медицинской помощи: учебно-методическое пособие. - СПб.: Издательство СЗГМУ им. И.И. Мечникова, 2013. - 28 с.

3. Гончар И.Т., Гранатович О.В., Корнеенков А.А., Филатов В.Н. Медикодемографические показатели: учебное пособие. - СПб.: Издательство СЗГМУ им.

И.И. Мечникова, 2014. - 40 с.

4. Фролова Е.Я., Филатов В.Н. Доказательная профилактическая медицина: учебное пособие. - СПб.: Издательство СЗГМУ им. И.И. Мечникова, 2013. - 40 с.

5. Пантелеева Т.А., Филатов В.Н. Нравственные ориентиры профессиональной

деятельности медицинской сестры: учебно-методическое пособие. - СПб.:

Издательство СЗГМУ им. И.И. Мечникова, 2014. - 20 с.

6. Бахтина И.С., Бойко А.Т., Овсянников Э.М., Саркисова В.А. Сестринское дело. Менеджмент и лидерство. - СПб, 2002

7. Ризаханова О.А., Филатов В.Н. Собственность. Организационно- правовые формы организаций в здравоохранении: учебно-методическое пособие. - СПб.: Издательство СЗГМУ им. И.И. Мечникова, 2014. - 36 с.

8. Лаптева Е.С., Чуваков Г.И. Делопроизводство в деятельности специалиста по управлению сестринской деятельностью: учеб.-метод. пособие - Великий Новгород.: Издательство НовГУ им.Ярослава Мудрого, 2011. - 32 с.

9. Ризаханова О.А., Филатов В.Н. Стандартизация в здравоохранении. Контроль объемов и качества медицинской помощи: учебно-методическое пособие. - СПб.: Издательство СЗГМУ им. И.И. Мечникова, 2013. - 28 с.

Дополнительная литература:

10. Двойников С.И. Менеджмент и лидерство в сестринском деле. Учеб. пособие. /С.И. Двойников [и др.]. - М.: ГОУ ВУНМЦ, 2005. - 459 с.

11. Петрова К.С., Филатов В.Н., Берозашвили А.Т. Основы материально-технического обеспечения медицинских учреждений в рамках законодательства о контрактной системе: учебное пособие. - СПб.: Издательство СЗГМУ им. И.И. Мечникова, 2015. -72 с.

12. Психология управления: Учеб. пособие /Под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: Издательский Дом «Бахрах-М№, 2006. - 768 с.

13. Комаров Н.В. Теоретические основы менеджмента: конспект лекций / Н.В.Комаров. -М.: Доброе слово, 2005. - 64 с.

14. Петрова Н.Г., Додонова И.В., Погосян С.Г. Основы медицинского менеджмента и маркетинга. Учебное пособие- СПб: ООО "Издательство ФОЛИАНТ", 2013. - 352 с.

15. Мазур З.М., Филатов В.Н., Павлов Ю.В, Баланс государственного (муниципального) учреждения: учебно-методическое пособие. - СПб.: Издательство СЗГМУ им. И.И. Мечникова, 2014. - 24 с.

16. Петрова К.С., Филатов В.Н., Берозашвили А.Т. Основы материально-технического обеспечения медицинских учреждений в рамках законодательства о контрактной системе: учебное пособие. - СПб.: Издательство СЗГМУ им. И.И. Мечникова, 2015. -72 с.

17. Лаптева Е.С., Ризаханова О.А., Мельникова Е.А., Кропачева О.С., Управление

качеством медицинской помощи: учеб.-метод, пособие - СПб.: ОАО «Издательство и типография ордена Красного Знамени газеты ЛенВО «На страже Родины», 2011. -48с.



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ПОСОБИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОГРАММЫ

Программное обеспечение:

Программа тестирования

Базы данных, информационно справочные системы:

1. Сайт Северо-Западного государственного медицинского университета им.И.И.Мечникова — URL: http:// http://szgmu.ru

2. Российская научная электронная библиотека: http://elibrarv.ru/defaultx.asp

3. Электронные версии печатных изданий http://pressa.ru/izdanie/15934

4. Российская национальная библиотека http:/ /www.nir.ru



МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

а) кабинеты: лекционный зал, учебные комнаты

б) лаборатории: нет

в) мебель: столы, стулья, стелажи

г) тренажеры, тренажерные комплексы, фантомы, муляжи: фантомы для СЛР, ухода за тяжелобольными, тренажер для выполнения п/к, в/м, в/в инъекций, тренажер для выполнения клизм и катетеризации мочевого пузыря,

д) медицинское оборудование (для отработки практических навыков): медицинский стол, медицинский шкаф, манипуляционный стол, функциональная кровать, кресло-каталка, вспомогательные средства для перемещения тяжелобольного (скользящие простыни, пояса для перемещения, вращающийся диск), медицинский уборочный инвентарь

е) аппаратура, приборы: ЭКГ аппарат, тонометр

ж) технические средства обучения (персональные компьютеры с выходом в Интернет, мультимедиа, аудио- и видеотехника): персональные компьютеры с обеспечением MS Office, Statistica, Internet, мультимедийный комплекс



VIII. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения модулей, и проводится в форме тестового контроля. Промежуточная аттестация - оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по модулям. Промежуточная аттестация проводится в форме зачета.

Итоговая аттестация обучающихся по результатам освоения дополнительной профессиональной программы повышения квалификации главных и старших медицинских сестер по специальности «Управление сестринской деятельностью» проводится в форме экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку главных и старших медицинских сестер по специальности «Управление сестринской деятельностью» в области

управления в соответствии с требованиями квалификационных характеристик и профессиональных стандартов.

Примерная тематика рефератов:

1. Оценка деятельности руководителя по организации и обеспечению

квалифицированного ухода за пациентами с использованием методологии сестринского процесса

2. Оценка деятельности руководителя по внедрению в практику новых организационных форм и ресурсосберегающих технологий деятельности сестринского персонала

3. Оценка деятельности руководителя по внедрению современных форм и методов обучения персонала

4. Оценка деятельности руководителя по решению профессиональных проблем

Примерная тематика контрольных вопросов:

1. Охарактеризуйте социальную гигиену и организацию здравоохранения на

современном этапе

2. Установите социально-гигиенические проблемы наиболее распространенных и социально-значимых заболеваний

3. Установите принципы теории классической организации

4. Обоснуйте важность применения принципов управления в работе медсестры-руководителя.

5. Сравните известные теории управления (Ф.Тейлор, Г.Фаойль, М.Вебер, Д.МакГрегор, Г.Симон)

6. Сравните установленные стили управления, приведите примеры ситуаций для определенного стиля управления

7. Установить элементы работы, требующие навыков решения проблемы и принятия решений

8. Установите основные принципы стандартизации.

9. Сравнить теорию лидерства Фидмера с теорией лидерства Хауса.

10. Сравните мужской и женский стили управления.

11. Установите принципы научной организации труда и обсудите возможности интеграции НОТ в работу медицинской сестры.

12. Обсудите известные методы мотивации медицинских сестер (на основе теорий мотивации)

13. Проведите критическую оценку перемен в профессии на основе теории перемен К. Лыоина.

14. Какую стратегию управления диктует применить следующее убеждение: человеком движет разум и личный интерес, и при любой возможности он будет действовать с наибольшей выгодой для себя.

15. Опишите системный подход к решению проблем.

16. Установите суть стандартизации в системе здравоохранения.

17. Расскажите об особенностях формулирования задач обучения при планировании обучения

18. Назовите ключевые стадии проекта перемены и опишите их содержание.

19. Определите понятие «качество» и установите его характеристики.

20. Опишите методы сбора данных

21. Установите компоненты уравнения перемены

22. Обоснуйте необходимость проведения литературного обзора

23. Приведите примеры научно-обоснованной практики управления в практическом здравоохранении

24. Выберете проблему, связанную с управлением и влияющую на качество ухода, и

предложите дизайн ее научного исследования.

25. Определите понятие цель и установите критерии правильной формулировки цели.

26. Опишите поведенческие аспекты контроля качества

27. Установите связь между понятиями хоспис и паллиативная помощь

28. Установите цель и задачи паллиативной помощи

Задания, выявляющие практическую подготовку главной/старшей медицинской сестры:

1. Разработать критерии оценки деятельности постовой медицинской сестры

2. Разработать проект перемены

3. Разработать стандарт практической деятельности

4. Разработать и подготовить к публикации материалы /статью на актуальную тему

5. Проанализировать отчет о научном исследовании

Примеры тестовых заданий:

Инструкция: выбрать один правильный ответ

1. Желаемый и достижимый уровень выполнения работы, с которым можно сравнить реальный уровень выполнения - это:

1. цель

2. критерий

3.стандарт

4. задача

2. Для того, чтобы сроки и качество ухода соответствовали принятым в медицине нормативам, необходим постоянный процесс наблюдения - контроль, с последующим внесением необходимых коррективов. Однако процесс контроля часто воспринимается медсестрами негативно. Какие из указанных положений, нацеленных на уменьшение негативных проявлений контроля, на ваш взгляд, ошибочны:

1. Сотрудник должен знать, что контроль направлен не на его личность, а на его

производственную деятельность.

2. Контроль, по-возможности, должен осуществляться скрытно, не демонстративно, чтобы не влиять на производственную деятельность, не волновать персонал и не дискредитировать его в глазах больных .

3. Контроль должен осуществляться за конечным результатом, а не за процессом

выполнения.

4. Контроль должен быть регулярным, но выборочным.

5. Статус проверяющего и проверяемого не имеет значения для целей контроля.

3. В каком исследовании применяются статистические данные:

1. количественное

2. качественное

4. Неадекватное использование персонала, низкая его продуктивность, несбалансированность структуры персонала с потребностями системы сегодня объясняется:

1. отсутствием руководителя

2. плохой организацией управления кадрами

3. кадровым оттоком

4. отсутствием исследований

5. Дизайн научного исследования включает все, за исключением

1. Подход к исследованию

2. Метод сбора данных

3. Метод анализа данных

4. Интерпретация результатов
НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ф3 «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;

3. Федеральный закон от 29.11.2010 № 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации»;

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»;

5. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 8 октября 2015 г. № 707н «Об утверждении квалификационных требований к медицинским и фармацевтическим работникам с высшим образованием по направлению подготовки "Здравоохранение и медицинские науки".

6. Федеральный закон Российской Федерации от 12 апреля 2010 г. № 61-ФЗ «Об обращении лекарственны средств»

7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 18.05.2010 N 58 "Об утверждении СанПиН 2.1.3.2630-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность" (вместе с "СанПиН 2.1.3.2630-10. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы...'^Постановление Правительства РФ от 30.06.1998 N 681 (ред. от 12.10.2015) "Об утверждении перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации"

9. Распоряжение Правительства РФ от 11.11.2010 N 1938-р (ред. от 03.11.2011) «Об утверждении перечня жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов на 2011 год»

10. Постановление Правительства РФ от 14.02.2003 N 101 (ред. от 24.12.2014) "О продолжительности рабочего времени медицинских работников в зависимости от занимаемой ими должности и (или) специальности'Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. № 1970ФЗ (ред. От 18 июля 2011г.)

11. Этический кодекс медицинской сестры России (в ред. 2010 г.)

12. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 23.07.2010 № 541н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере

здравоохранения »

13. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 16.04.2008 N 176н (ред. от 30.03.2010) "О Номенклатуре специальностей специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.05.2008 N 11634) из информационного банка "Российское законодательство (Версия Проф)"

14. "Положение о совете медицинских сестер при лечебно-профилактическом учреждении" (утв. Минздравом СССР 18.01.1982 N 10/11-8) из информационного банка "Документы СССР"

15. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 11.05.2007 N 324 "Об утверждении критериев оценки эффективности деятельности медицинской сестры участковой на терапевтическом участке" из информационного банка "Российское законодательство (Версия Проф)"

16. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 11.05.2007 N 326 "Об утверждении критериев оценки эффективности деятельности медицинской сестры врача общей практики (семейного врача)" из информационного банка "Российское законодательство (Версия Проф)"

17. Приказ Минздрава СССР от 02.06.1987 N 747 "Об утверждении "Инструкции по учету медикаментов, перевязочных средств и изделий медицинского назначения в лечебно-профилактических учреждениях здравоохранения, состоящих на Государственном бюджете СССР" из информационного банка "Документы СССР"

18. Приказ Минздрава СССР от 30.08.1991 N 245 "О нормативах потребления этилового спирта для учреждений здравоохранения, образования и социального обеспечения"

19. Приказ Минздрава РФ от 09.01.2001 N 2 "О внесении изменений и дополнений в Приказ Минздрава России от 12 ноября 1997 г. N 330 "О мерах по улучшению учета, хранения, выписывания и использования наркотических лекарственных средств" из информационного банка "Российское законодательство (Версия Проф)"

20. Приказ Минздрава РФ от 17.04.2002 N 123 "Об утверждении отраслевого стандарта "Протокол ведения больных. Пролежни" (вместе с "ОСТ 91500.11.0001-2002...")

из информационного банка "Эксперт-приложение"

21. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 06.08.2007 N 526 (ред. от 02.08.2011) "Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей медицинских и фармацевтических работников" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 27.09.2007 N 10190) из информационного банка "Российское законодательство (Версия Проф)"

22. Приказ Минздрава РФ от 31.07.2000 N 299 "О введении в действие отраслевого стандарта "Технологии выполнения простых медицинских услуг. Общие требования" (вместе с "ОСТ 91500.01.0004-2000...") из информационного банка "Эксперт-приложение"

23.Приказ Минздрава РФ от 04.06.2001 N 181 "О введении в действие отраслевого стандарта "Система стандартизации в здравоохранении. Основные положения" (вместе с "ОСТ1500.01.0007-2001...") из информационного банка "Эксперт-приложение"

////////////////////////////