|
|
|
Задания в тестовой форме по дисциплине «Русский язык и культура речи» с ответами
Задания в тестовой форме по дисциплине «Русский язык и культура речи», составленные в соответствии с кодификатором тем по дисциплине
Выберите правильный ответ
1. Речь – это
|
1) |
процесс общения |
|
2) |
интонация голоса |
|
3) |
лексический запас слов |
|
4) |
мыслительная деятельность |
2. Орфоэпия изучает
|
1) |
соотношение звуков и букв |
|
2) |
лексическое значение слова |
|
3) |
правила литературного произношения |
|
4) |
части речи |
3. Язык является
|
1) |
средством общения |
|
2) |
предметом речи |
|
3) |
способом общения |
|
4) |
наукой о языке |
4. Двумя основными разновидностями речи являются
|
1) |
диалектная и просторечная |
|
2) |
разговорная и книжная |
|
3) |
умная и глупая |
|
4) |
с одним человеком и двумя |
5. Литературный язык – это
|
1) |
нормативный, соответствующий определенным правилам |
|
2) |
используемый только в официальной обстановке |
|
3) |
состоящий из специальных терминов |
|
4) |
применяемый в СМИ |
6. Для возникновения речи неоходимы
|
1) |
большой запас лексики |
|
2) |
умение красиво говорить |
|
3) |
потребность сказать |
|
4) |
наличие большой аудитории |
7. Диалектизм – это
|
1) |
слово, употребляемое на какой-то ограниченной территории и отсутствующее в литературном языке |
|
2) |
вульгарное слово |
|
3) |
философский термин |
|
4) |
слово, имеющее иноязычное происхождение |
8. Нарушение орфоэпических норм допущено в словосочетании
|
1) |
языкОвые способности |
|
2) |
подвижнОй состав |
|
3) |
шашки нА голо! |
|
4) |
призЫвный клич |
9. Стиль текста
При хроническом воздействии шума малой интенсивности происходит фазовое увеличение содержания в крови адреналиноподобных веществ. Возникает гипогликемия. Снижается количество аскорбиновой кислоты в надпочечниках.
|
1) |
публицистический |
|
2) |
официально - деловой |
|
3) |
научный |
|
4) |
художественный |
10. Слово, характерное для научного стиля
|
1) |
просить |
|
2) |
ходатайствовать |
|
3) |
склока |
|
4) |
полемика |
11. Слово, характерное для официально – делового стиля
|
1) |
командировать |
|
2) |
послать |
|
3) |
отправить |
|
4) |
погнать |
12. Стиль текста
Проект новой Концепции государственной миграционной политики ФМС готовила скоростным методом в соответствии с решениями мартовского заседания Совбеза РФ. 17 ноября с. г. проект должен был рассматриваться в Белом Доме. Но до правительства проект не дошел. По пути его перехватила дума, точнее сказать – думский Комитет по делам СНГ и связям с соотечественниками. На заседании Комитета была выявлена беспомощность документа, призванного провозгласить новую миграционную политику, привлекательную для мигрантов …
|
1) |
научный |
|
2) |
официально - деловой |
|
3) |
публицистический |
|
4) |
разговорный |
13. Стиль текста
Как-то раз Домна Платоновна спросила у меня:
– Ты Егупова, полковника, знаешь?
– Нет, не знаю.
– Ну, как чай, не знать! Красивый такой, брюхастый: отличный мужчина. Девять лошадей под ним на войне убили, а он жив остался. В газетах писано было об этом.
– Я его все-таки, Домна Платоновна, не знаю. Вы уж не мучьте, рассказывайте!
– Да, эту историю уж точно стоит рассказать. Как он только называется?.. есть тут землемер … Кумовеев ни то Макавеев, в седьмой роте в Измайловском он жил.
– Бог с ним.
– Бог с ним? Нет, не бог с ним, а разве черт с ним, так это ему больше кстати.
– Да это я только о фамилии-то.
– Да, о фамилии – ну это пожалуй; фамилия ничего – фамилия простая, а что сам уж подлец, так самый первый в столице подлец. Пристал: «Жени меня, Домна Платоновна!»
|
1) |
научный |
|
2) |
разговорный |
|
3) |
публицистический |
|
4) |
официально - деловой |
14. Выражения кусок сахару, быть в отпуску характерны для
|
1) |
разговорного стиля |
|
2) |
публицистического стиля |
|
3) |
научного стиля |
|
4) |
официально – делового стиля |
15. В определенной сфере профессиональной деятельности человека используется лексика
|
1) |
общеупотребительная |
|
2) |
диалектная |
|
3) |
профессиональная |
|
4) |
жаргонная |
16. Лексика представляет собой
|
1) |
грамматическую оформленность слова |
|
2) |
словарный состав языка |
|
3) |
связь между значениями слова |
|
4) |
систему словообразования |
17. Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением называются
|
1) |
омонимы |
|
2) |
синонимы |
|
3) |
паронимы |
|
4) |
антонимы |
18. Синонимы расположены в ряду
|
1) |
ленивый - деятельный |
|
2) |
чтение - письмо |
|
3) |
тихий - негромкий |
|
4) |
ум - глупость |
19. Антонимы расположены в строке
|
1) |
веселый - смешливый |
|
2) |
глупый - умный |
|
3) |
бумажный - тканевый |
|
4) |
вперед - влево |
20. В предложении ЛУНОЛОГИ хорошо изучили рельеф Луны. Выделенное слово является
|
1) |
диалектным |
|
2) |
общеупотребительным |
|
3) |
устаревшим |
|
4) |
неологизмом |
21. Лишнее слово в синонимическом ряду
|
1) |
всадник |
|
2) |
наездник |
|
3) |
водитель |
|
4) |
конный |
22. Значение слова определено неверно
|
1) |
лимит - ограничение |
|
2) |
эталон - билет |
|
3) |
экспертиза- исследование |
|
4) |
уникальный - редкий |
23. Предложение, в котором вместо слова ОЖИВАТЬ нужно употребить ОЖИВЛЯТЬ
|
1) |
При свете луны силуэты деревьев вдруг ОЖИВАЮТ. |
|
2) |
Зимой степь мрачна, безжизненна, только немногие птицы ОЖИВАЮТ ее. |
|
3) |
Молодое деревце ОЖИВАЛО, постепенно возвращаясь к жизни. |
|
4) |
История, знакомая по романам, ОЖИВАЛА перед глазами. |
24. Предложение, в котором вместо слова ИСКУССТВЕННЫЙ нужно употребить ИСКУСНЫЙ
|
1) |
Ребенка перевели на ИСКУССТВЕННОЕ вскармливание. |
|
2) |
Это не настоящая, ИСКУССТВЕННАЯ любовь. |
|
3) |
ИСКУССТВЕННЫЙ пловец и на море не утонет. |
|
4) |
Пострадавшему сделали ИСКУССТВЕННОЕ дыхание. |
25. Значение слова определено неверно
|
1) |
сувенир – памятный подарок |
|
2) |
авангард – передовой отряд |
|
3) |
ложа – спальное место |
|
4) |
хаки – коричнево – зеленый цвет |
26. Значение фразеологизма определено неверно
|
1) |
как в воду канул - утонул |
|
2) |
камень на душе – тяжелое, гнетущее чувство |
|
3) |
держать ушки на макушке – быть очень осмотрительным, осторожным |
|
4) |
ставить вопрос ребром – решительно заявлять о чем-либо, спрашивать напрямик |
27. Значение фразеологизма определено неверно
|
1) |
душа нараспашку – слишком откровенный человек |
|
2) |
душа не лежит – кто-либо не вызывает интереса, доверия |
|
3) |
душа не на месте – кто-либо исчез, скрылся |
|
4) |
душа ушла в пятки – кого – либо охватывает сильный страх |
28. Вариант, в котором значение фразеологизма определено неверно
|
1) |
выводить в люди – помогать кому-то занять прочное положение в жизни |
|
2) |
без царя в голове – глупый |
|
3) |
витать в облаках – мечтать |
|
4) |
сводить к нулю – подытоживать |
29. Фразеологизм, имеющий значение без твердых убеждений, без принципов
|
1) |
куда ни шло |
|
2) |
куда глаза глядят |
|
3) |
куда Макар телят не гонял |
|
4) |
куда ветер дует |
30. Вместо слова СЫТЫЙ нужно употребить СЫТНЫЙ в предложении
|
1) |
Сено в стогу – сытый корм скоту. |
|
2) |
Сытый волк смирнее завистливого человека. |
|
3) |
Сытый голодного не разумеет. |
|
4) |
Сытое брюхо к учению глухо. |
31. Речевая ошибка допущена в предложении
|
1) |
По решению министра ГАИ было переименовано в ГИБДД. |
|
2) |
ЛДПР провела совещание своих региональных представителей. |
|
3) |
СПИД был назван «чумой XXI века». |
|
4) |
Районная ТЭЦ в летний период закрыта на ремонт. |
32. Словари русского языка можно отнести
|
1) |
к справочной литературе |
|
2) |
к научно – популярной литературе |
|
3) |
к художественной литературе |
|
4) |
к публицистике |
33. Для выбора правильного варианта следует обратиться к словарю синонимов
|
1) |
богатый - бедный |
|
2) |
гриф - гриф |
|
3) |
наблюдать - созерцать |
|
4) |
ску[ч]но - ску[ш]но |
34. Раздел науки о языке, в котором изучются звуки языка.называется
|
1) |
фонетика |
|
2) |
морфология |
|
3) |
графика |
|
4) |
синтаксис |
35. Гласные звуки делятся на
|
1) |
твердые и мягкие |
|
2) |
ударные и безударные |
|
3) |
звонкие и глухие |
|
4) |
парные и непарные |
36. Вместо –ЧН- произносится [ШН] в слове
|
1) |
ноЧНой |
|
2) |
скуЧНо |
|
3) |
бутылоЧНый |
|
4) |
единиЧНый |
37. Ударение падает на второй слог
|
1) |
свекла |
|
2) |
позвоним |
|
3) |
торты |
|
4) |
квартал |
38. Ударение падает на второй слог в слове
|
1) |
скольким |
|
2) |
стольким |
|
3) |
кружева |
|
4) |
завидно |
39. Средства языковой выразительности, используемые в стихотворении
Полночной порою в болотной тиши
Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши. (К. Д. Бальмонт)
|
1) |
звукопись |
|
2) |
эпитеты |
|
3) |
сравнения |
|
4) |
гипербола |
40. Правописание безударных гласных относится к орфограммам
|
1) |
в корне слова |
|
2) |
в окончании |
|
3) |
в приставке |
|
4) |
в суффиксе |
41. Слово с приставкой БЕС
|
1) |
бе…печный |
|
2) |
бе…вкусный |
|
3) |
бе…грешный |
|
4) |
бе…заботный |
42. Написание букв З и С в приставках на согласный зависит от
|
1) |
глухости или звонкости последующей согласной |
|
2) |
ударной или безударной позиции приставки |
|
3) |
наличия гласной после приставки |
|
4) |
значения приставки |
43. Строка, в которой все слова пишутся с прописной буквы
|
1) |
М/московская О/область, М/московский П/педагогический У/университет, Ч/чёрное М/море |
|
2) |
Р/рузский Р\район, И/институт Р/русского Я/языка, Д/дворец К/культуры |
|
3) |
В/всеволод Б/Большое Г/гнездо, Б/Большая М/медведица (созвездие), Д/дальний В/восток |
|
4) |
С/средиземное М/море, П/полтавская Б/битва, П/палеозойская Э/эра |
44. Строка, в которой во всех словах пишется ПРИ
|
1) |
пр…права, пр…нудительный, пр…менить |
|
2) |
пр…глашение, пр…дирчивый, пр…следовать |
|
3) |
пр…бой, пр…вередливый, пр…успевающий |
|
4) |
пр…готовить, пр…тягательный, пр…красный |
45. Строка, в которой во всех словах пишется приставка РАС
|
1) |
ра…жевать, ра…бушеваться, ра...целоваться |
|
2) |
ра…хвалить, ра…сечь, ра…цвёл |
|
3) |
ра…сказать, ра…жалобить, ра…спрашивать |
|
4) |
ра…вести, ра…чувствоваться, ра…чётливый |
46. Строка, все слова которой пишутся с Ь (мягким знаком) на конце
|
1) |
врач…, рож…, реч…, гуаш… |
|
2) |
намаж…, роскош…, спряч…, фальш… |
|
3) |
щёлоч…, кулич…, помощ…, лиш… |
|
4) |
тягач…, блаж…, училищ…, стрич… |
47. Строка, в которой на месте пропуска во всех словах пишется Ъ (твёрдый знак):
|
1) |
раз…ёмный, без…ядерный, изголов…е |
|
2) |
в…езжающий, из…ятый, меж…этажный |
|
3) |
с…ёмный, об…ектив, двух…ярусный |
|
4) |
необ…ятный, бул…оный, кон…юнктивит |
48. Слово, в котором пишется буква А
|
1) |
к…сательная линия |
|
2) |
опытная пл…вчиха |
|
3) |
юная пор…сль |
|
4) |
вск…чить на ноги |
49. Строка, в которой пишется только буква О
|
1) |
соприк…сновение, притв…ряться, одухотв…рённый |
|
2) |
возг…рание, прил…житься, р…стительный |
|
3) |
неук…снительный, р…сточек, прик…саться |
|
4) |
скл…нение, предпол…жение, оз…рённый |
50. Строка, в которой пишется только буква Е
|
1) |
расст…лить постель, сильно бл…стеть, ст…реть из памяти |
|
2) |
обж…гать горшок, бл…стать знаниями, зам…реть от неожиданности |
|
3) |
заж…гаются огни, разб…рал записи, зам…реть в ожидании |
|
4) |
зап…реть сейф, вн…мание нарушено, соб…рутся к вечеру |
51. Строка, в которой на месте пропусков пишется одна и та же буква
|
1) |
ц…ферблат, ц…тировать, по-ц…гански |
|
2) |
ц…ркулировать, ц…трус, ц…плячий |
|
3) |
цыц, ц…корий, ц…анистый |
|
4) |
ц…рковой, цилиндр, ц…клический |
52. Строка, в которой во всех словах пишется только буква О
|
1) |
пирож…к, гребеш...к, теч…т |
|
2) |
борщ…вый, хорош…, освеж…нный |
|
3) |
шапч…нка, с лапш…й, грош…вый |
|
4) |
стриж…м, сапож…к, сбереж…нный |
53. Строка, в которой все слова пишутся с непроизносимой согласной
|
1) |
праз…новать, сер…це, искус…ный |
|
2) |
словес…ный, ярос…ный, страс…ный |
|
3) |
интерес…ный, вкус…ный, лес…ный |
|
4) |
гиган…ский, громоз…кий, окрес…ность |
54. В окончании существительного пишется буква И
|
1) |
не было станци… |
|
2) |
обратиться к участниц… |
|
3) |
находиться в больниц… |
|
4) |
сообщить о постановк… |
55. Строка, в которой на месте пропусков пишется Е
|
1) |
из дальн…й командировк…, на окраин… деревушк… |
|
2) |
о прославивш…мся композитор…, при брезжущ…м мерцани… |
|
3) |
в потемневш…м неб…, в закуривш…мся туман… |
|
4) |
о надвигающ…йся опасност…, о землетрясени… в Итали… |
56. Строка, в которой на месте пропусков пишется И
|
1) |
на опустевш…м взморь…, с сильно бьющ…мся сердц…м |
|
2) |
об открыти… станци…, в благоухани… акаци… |
|
3) |
к всеобщ…й радост…, о тающ…м снег… |
|
4) |
до следующ…й деревн…, в дальн…м плавани… |
57. На месте пропусков пишется НЕ в слове
|
1) |
н…чего не брать |
|
2) |
н…сколько не расстроиться |
|
3) |
н…где жить |
|
4) |
н…кто не пришёл |
58. Строка, в которой во всех предложениях НЕ со словами пишется раздельно
|
1) |
Им (не)чем гордиться. Мы проезжали мимо (не)широкой речки. Трудно обладать (не)дюжинной силой. |
|
2) |
Теперь ему (не)куда спешить. Легко попасть в (не)лепое положение. (Не)откуда ему ждать помощи. |
|
3) |
Мы вошли в (не)большую светлую комнату. С (не)доумением он посмотрел на меня. Нас подвела (не)внимательность. |
|
4) |
Документ (не)подписан. (Не)готов ответить. Мост еще (не)построен. |
59. ЗА ТО пишется раздельно в предложении
|
1) |
ЗА(ТО) он неплохой специалист. |
|
2) |
Зайчонок неожиданно промелькнул и спрятался ЗА(ТО) дерево. |
|
3) |
Приют наш мал, ЗА(ТО) спокоен. |
|
4) |
Становилось все холоднее, ЗА(ТО) дождь прекратился. |
60. Строка, в которой все слова пишутся через дефис с элементом ПОЛ
|
1) |
(пол)деревни, (пол)обеда, (пол)ночи |
|
2) |
(пол)двенадцатого, (пол)жизни, (пол)царства |
|
3) |
(пол)огурца, (пол)стакана, (пол)Европы |
|
4) |
(пол)апельсина, (пол)литра, (пол)Москвы |
61. Пишется через дефис
|
1) |
(бледно)лицый |
|
2) |
(ни)кого |
|
3) |
(кое)какие |
|
4) |
(не)что |
62. Пишется раздельно
|
1) |
сколько(то) |
|
2) |
(кое)о(чем) |
|
3) |
сколько(либо) |
|
4) |
сколько(нибудь) |
63. С дефисом пишется слово:
|
1) |
(быстро)растворимый |
|
2) |
(пол)города |
|
3) |
(северо)запад |
|
4) |
(нефте)наливной |
64. Все существительные имеют суффикс ИК в сроке
|
1) |
дожд…к, кармаш…к, нож…к |
|
2) |
карандаш…к, песоч…к, диванч…к |
|
3) |
звоноч…к, хвост…к, замоч…к |
|
4) |
халат…к, касат…к, двор…к |
65. Слово, соответствующее схеме «корень и окончание»
|
1) |
оберегая |
|
2) |
кино |
|
3) |
приехал |
|
4) |
тропа |
66. Значимые части слова – это
|
1) |
приставка, корень, окончание |
|
2) |
корень, суффикс, окончание |
|
3) |
основа, окончание |
|
4) |
приставка, корень, суффикс |
67. Образование слов при помощи соединительных гласных происходит
|
1) |
при суффиксальном способе словообразования |
|
2) |
бессуфиксальном способе словообразования |
|
3) |
сложении |
|
4) |
приставочном способе словообразования |
68. Способ словообразования слова ЛЕСНИК
|
1) |
суффиксальный |
|
2) |
приставочно - суффиксальный |
|
3) |
приставочный |
|
4) |
сложение |
69. Все слова являются наречиями в ряду
|
1) |
выступление организовано, было решено |
|
2) |
задание выполнено, изменение внесено |
|
3) |
выступать организованно, делать своевременно |
|
4) |
слушал рассеянно, задача решена |
70. Все части речи делятся на
|
1) |
главные и второстепенные |
|
2) |
значимые и незначимые |
|
3) |
самостоятельные, служебные и междометия |
|
4) |
самостоятельные и служебные |
71. Такие слова, как в течение, в продолжение, наподобие являются
|
1) |
производными предлогами |
|
2) |
именами существительными |
|
3) |
наречиями |
|
4) |
именами прилагательными |
72. Имена существительные имеют категориии
|
1) |
рода, числа, падежа |
|
2) |
спряжения, наклонения |
|
3) |
вида, склонения |
|
4) |
времени, лица |
73. Имена числительные двое, трое, пятеро называются
|
1) |
собирательными |
|
2) |
количественными |
|
3) |
дробными |
|
4) |
порядковыми |
74. Ошибка в образовании формы существительного
|
1) |
нет время |
|
2) |
много солдат |
|
3) |
нет апельсинов |
|
4) |
много партизан |
75. Ошибка в образовании формы слова.
|
1) |
пара сапог |
|
2) |
пачка вафлей |
|
3) |
молодые директора |
|
4) |
трое мужчин |
76. Правильный варант числительного в предложении У меня нет 546 рублей
|
1) |
пятьсот сорока шести рублей |
|
2) |
пятисот сорока шести рублей |
|
3) |
пятьсот сорок шесть рублей |
|
4) |
пятиста сорока шести рублей |
77. Ошибка в употреблении имен числительных
|
1) |
изложить на двести страницах |
|
2) |
у обеих сестер |
|
3) |
в течение трех суток |
|
4) |
в ста километрах |
78. Ошибка в употреблении числительных
|
1) |
четверо студенток |
|
2) |
с тремястами рублями |
|
3) |
в обеих руках |
|
4) |
в продолжение полугода |
79. Ошибка в образовании глагольной формы
|
1) |
победю в бою |
|
2) |
бабушка печет |
|
3) |
хотят узнать |
|
4) |
положите на стол |
80. Ошибка в образовании глагольной формы
|
1) |
ложите на место |
|
2) |
ездят быстро |
|
3) |
сотри с доски |
|
4) |
река течет |
81. Ошибка в образовании степеней сравнения
|
1) |
плохой - плоше |
|
2) |
ранний - раньше |
|
3) |
старый – более старый |
|
4) |
тонкий - тончайший |
82. Ошибка в образовании степеней сравнения
|
1) |
удобный - удобнее |
|
2) |
дешевый - дешевле |
|
3) |
сильный - более сильнее |
|
4) |
крепкий - крепчайший |
83. Возвратное местоимение СЕБЯ не имеет формы
|
1) |
именительного падежа |
|
2) |
родительного падежа |
|
3) |
творительного падежа |
|
4) |
предложного падежа |
84. Простое предложение
|
1) |
Лицо ее представлялось мне прелестнее, чем накануне, так как всё в нём было тонко, умно и мило. |
|
2) |
Я тоже встал и, положив связку шерсти и клубок на оконницу, вышел в гостиную и остановился в недоумении. |
|
3) |
В это мгновение я,кажется, охотно бы отдал жизнь свою, лишь бы она не горевала. |
|
4) |
Дул ветер, и с деревьев падали листья. |
85. Правильная характеристика данного ниже предложения
Въехавши на середину Рейна, я попросил перевозчика пустить лодку вниз по течению.
|
1) |
повествовательное, невосклицательное, простое, осложнено однородными членами |
|
2) |
повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из двух частей, бессоюзное |
|
3) |
повествовательное, невосклицательное, простое, осложнено деепричастным оборотом |
|
4) |
повествовательное, невосклицательное, сложнено причастным оборотом |
86. Данному предложению соответствует синтаксическая характеристика
Почти не бывает двух замыслов, которые бы возникли и развивались одинаково.
|
1) |
сложносочиненное |
|
2) |
простое с однородными членами |
|
3) |
сложноподчиненное |
|
4) |
бессоюзное сложное |
87. Словосочетание с грамматической ошибкой
|
1) |
вопреки новому закону |
|
2) |
обзор научных достижений |
|
3) |
уделять внимание на развитие спорта |
|
4) |
заплатить за проезд |
88. Словосочетание, содержащее смысловую избыточность
|
1) |
сгруппировать в группы |
|
2) |
высоко оценивать |
|
3) |
медленно отступать |
|
4) |
быстро бежать |
89. Словосочетнания отличаются от предложения
|
1) |
количеством слов |
|
2) |
способом употребления |
|
3) |
законченностью мысли одного из них |
|
4) |
грамматической связью слов |
90. Ошибочное словосочетание
|
1) |
овощное рагу |
|
2) |
вкусная салями |
|
3) |
хрустальная бра |
|
4) |
горячий кофе |
91. Предложение, в котором знаки препинания не нужны
|
1) |
Ужинали () не спеша и почти молча. |
|
2) |
Он что-то писал () наклонив голову. |
|
3) |
Голубь () увидя детей () взлетел вверх. |
|
4) |
Туча плыла над степью () отбрасывая серую тень. |
92. Причина, по которой деепричастный оборот в данном ниже предложении не обособляется
На завтрак школьники бежали СЛОМЯ ГОЛОВУ
|
1) |
Деепричастный оборот стоит в постпозиции, поэтому не обособляется |
|
2) |
Деепричастный оборот входит в состав устойчивого выражения, то есь фразеологизма |
|
3) |
Деепричастный оборот утратил признаки глагола, поэтому не обособляется |
|
4) |
Деепричастный оборот связан по смыслу со сказуемым |
93. Правильный ответ, объясняющий расстановку знаков препинания в предложении
Река бурлила (1) и несла мутные воды к долине (2) и к морю (3) которое тоже бушевало.
|
1) |
Запятые нужны на месте цифр 1 и 3 |
|
2) |
Запятая нужна на месте цифры 3 |
|
3) |
Запятые нужны на месте цифр 1 и 2 |
|
4) |
Запятые нужны на месте цифр 1. 2. 3 |
94. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
|
1) |
Не сиди, сложа ручки |
|
2) |
Думаю, что пора ехать |
|
3) |
Скажите, как называется эта улица? |
|
4) |
Я не помню, куда положил книгу. |
95. Предложение, в котором выделенное слово не является вводным и не обособляется
|
1) |
Он () КАЖЕТСЯ () сегодня не приедет. |
|
2) |
Всё () казалось () слаженным и обустроенным. |
|
3) |
Другого мотива мы () к сожалению () не можем подыскать. |
|
4) |
Я ветрено () быть может () поступила. |
96. Сложносочинённое предложение с соединительным союзом.
|
1) |
Он принадлежал двум эпохам, и обе наложили на него печать свою. |
|
2) |
Месяца не было, но звёзды ярко светили в чёрном небе. |
|
3) |
Кто-то дёрнул его за рукав и тихонько позвал. |
|
4) |
Было холодно, зато не ветрено. |
97. Чтобы получился текст, предложения должны следовать в следующем порядке
А) На каждом историческом этапе формировался особый подход к этим понятиям.
Б) История развития общества непрерывно связана с самоорганизацией людей во времени и пространстве.
В) Скорее, наоборот, их взор был повернут в прошлое, где в некоей изначальной точке они искали опору для своего бытия.
Г) Например, для людей архаической эпохи время не представлялось устремленной в будущее стрелкой, каким оно видится нашему современнику.
|
1) |
В, А, Г, Б |
|
2) |
А, В, Б, Г |
|
3) |
Б, Г, А, В |
|
4) |
Б, А, Г, В |
98. Абзац текста наиболее важный для понимания авторской позиции
(1) Родившаяся полтысячи лет назад книга, предшественником которой был манускрипт, и старше и мудрее молодой музы телевидения.
(2) Считают, что в век ракет и лазера новые средства информации оттеснят книгу, а с нею и интерес к нашим кумирам — классикам. (3) И бытовой рассудок подтверждает: человечество начинает читать меньше, книга не в фаворе, книга не в чести. (4) В нашей стране пока еще голод на книгу, но тенденция насыщения ею рынка неизбежна. (5) И как ни стараются книгоиздатели во всем мире осовременить облик книги, в ней есть оттенок «ретро», сродни веку кринолинов и сюртуков. (6) Не близка ли смерть книги?
(7) Нет, не думаю, чтобы дело обстояло так. (8) Книгу трудно заменить.
(9) У книги, безусловно, есть одна особенность: с ней беседуешь, перечитывая страницы, один на один вступаешь с автором в немой диалог. (10) Почему диалог? (11) Да потому что книга — хорошая, мудрая книга — требует труда мысли, воображения. (12) Настоящая книга — это огромный сгусток энергии. (13) Но высвобождается эта духовная энергия лишь тогда, когда человек обладает достаточным потенциалом культуры, делающим возможным полноценное восприятие текста. (14) Иными словами: творят не только писатели, творит и читатель, для которого за страницами книги созидается живой мир. (15) И, как результат труда над книгой, возникает чувство наслаждения, восхищения мыслью или красотой, которые, будучи добыты некоторым усилием, надолго остаются в памяти, входят, возвышенно выражаясь, в душу.
(16) Нет, не думаю, что книге угрожает смерть! (В. Я. Лакшин)
|
1) |
2 |
|
2) |
3 |
|
3) |
4 |
|
4) |
5 |
99. Средство связи между предложениями 1 и 2.
(1) Невзначай узнав, что дочь хочет напечатать подборку стихов в столичном журнале, отец потребовал, чтобы она взяла псевдоним и не позорила славную фамилию. (2) Дочь повиновалась, и в русскую литературу вместо Анны Горенко вошла Анна Ахматова.
|
1) |
союз |
|
2) |
антоним |
|
3) |
лексический повтор |
|
4) |
местоимение |
100. Смысловой тип речи в тексте
Новое пристанище понравилось Виктору больше, чем прежнее. В мансарде было две комнаты, которые отделяла друг от друга белёная стена. Из обеих комнат вели двери на балконы, которые выходили на фасадную сторону. К круглой площадке перед дверью подъезда подходила посыпанная кирпичной крошкой дорога.
|
1) |
повествование |
|
2) |
рассуждение |
|
3) |
описание |
|
4) |
повествование и рассуждение |
на
задания в тестовой форме
по дисциплине:
««Русский язык и культура речи»
Общее количество заданий: 100
|
1 — 1 |
21 — 3 |
41 — 1 |
61 — 3 |
81 — 1 |
|
2 — 3 |
22 — 2 |
42 — 1 |
62 — 2 |
82 — 3 |
|
3 — 1 |
23 — 2 |
43 — 3 |
63 — 3 |
83 — 1 |
|
4 — 2 |
24 — 3 |
44 — 1 |
64 — 4 |
84 — 2 |
|
5 — 1 |
25 — 3 |
45 — 2 |
65 — 4 |
85 — 3 |
|
6 — 3 |
26 — 1 |
46 — 2 |
66 — 4 |
86 — 3 |
|
7 — 1 |
27 — 3 |
47 — 3 |
67 — 3 |
87 — 3 |
|
8 — 1 |
28 — 4 |
48 — 1 |
68 — 1 |
88 — 1 |
|
9 — 3 |
29 — 4 |
49 — 1 |
69 — 3 |
89 — 3 |
|
10 — 4 |
30 — 1 |
50 — 1 |
70 — 3 |
90 — 3 |
|
11 — 1 |
31 — 1 |
51 — 3 |
71 — 1 |
91 — 1 |
|
12 — 3 |
32 — 1 |
52 — 3 |
72 — 1 |
92 — 2 |
|
13 — 2 |
33 — 3 |
53 — 4 |
73 — 1 |
93 — 2 |
|
14 — 1 |
34 — 1 |
54 — 1 |
74 — 1 |
94 — 1 |
|
15 — 3 |
35 — 2 |
55 — 3 |
75 — 2 |
95 — 2 |
|
16 — 2 |
36 — 2 |
56 — 2 |
76 — 2 |
96 — 1 |
|
17 — 4 |
37 — 4 |
57 — 3 |
77 — 1 |
97 — 4 |
|
18 — 3 |
38 — 4 |
58 — 4 |
78 — 1 |
98 — 3 |
|
19 — 2 |
39 — 1 |
59 — 2 |
79 — 1 |
99 — 1 |
|
20 — 4 |
40 — 1 |
60 — 3 |
80 — 1 |
100 — 3 |
////////////////////////////