Тест «Центр личностного роста» инструктаж по технике безопасности, игра беседа «Детское движение» - 2020 год

 

Занятие №1 Место проведения занятия: согласно расписанию Название общественного объединения: ДОО «

Название темы: Тест «Центр личностного роста»; инструктаж по технике безопасности, игра беседа «Детское движение»

Форма обучения: групповая

Цели: Получение опыта самопрезентации, знакомство с детскими объединениями города.   Проведение инструктажа по ТБ в здании МБУ ДО . Задачи: 1. Научить понимать, что другие люди тоже имеют право на чувства. 2. Отработать навыки взаимодействия и уверенности. 3. Дать учащимся возможность получить опыт работы в атмосфере доверия, понимания, принятия.

Тип занятия: вводное занятие

Оборудование и основные источники информации: инструкции по технике безопасности согласно требованиям МБУ ДО «.

Ход занятия: ПЛАН ЗАНЯТИЯ: 1.Приветствие; 2.Отметка присутствующих в журнале; 3.Сообщение учащимся о цели и задачи. 1.       Знакомство педагога, с учащимися. Рассказ о психологическом тренинге, о себе . Слово учащегося 2.       Методика «Незаконченное предложение»: «Когда я шел сюда...» 3.       Игра-знакомство: «Все - некоторые - только я» или игра «Поменяйтесь местами» 4.       Упражнение «Мяу -  гав - му» - для разбивки на группы и установления  эмоционального контакта между учащимися 5.       Упражнение «Что у нас общего?» - на знакомство в микро группах (осознание общности с другими) 6.       Подвижная игра «Атомы и молекулы» - на выработку умения присоединяться  к группе, поиск новых контактов и для разбивки на группы 7.       Упражнение «Что есть только у меня?» - (собственная уникальность) -на знакомство в микро группах 8. Игра беседа «Детское движение» - беседа и просмотр презентации о детском движении города 9. Тест «Центр личностного роста»     ХОД ЗАНЯТИЯ: 1.       Знакомство Здравствуйте! Я рада вас видеть. Наверное, у всех вас возникает вопрос: «Что мы здесь будем делать, зачем нам это нужно, что изменится во мне и в моей жизни после занятий в этой группе?» Сегодня мы все вместе ответим на этот вопрос. Но сначала нужно познакомиться. У каждого из вас есть бейджик, возьмите его и напишите на нем свое имя. Важно сделать это самому. Ведь то, как вы оформите свой бейдж (я имею в виду красоту почерка), будет уже что-то говорить о вас: кто-то напишет имя по кругу, да еще и цветочек нарисует; кто - то напишет строгим шрифтом и ровно; кто-то - по диагонали... Творите, у вас есть 3 минуты. 2.       Незаконченное предложение «Когда я шел сюда...» Ведущий говорит о своих ожиданиях, например: - Вы знаете, в вашем возрасте я увлекалась психологией. Это увлечение сохранилось до сих пор, а заодно стало моей профессией. Сначала было просто интересно: почему человек поступает так, а не иначе; зачастую не так как хочет сам. Почему людям так трудно найти общий язык? А теперь я не только ищу ответы на эти и другие вопросы, но и помогаю людям понять себя и окружающих. Буду рада всегда начинать, если помогу и вам. Начинать работу с новой группой немного страшно. Надеюсь, нам удастся создать атмосферу дружбы и доверия. Ведь только в такой обстановке мы сможем поговорить о своих проблемах, стать группой, которая не только поможет каждому в жизненных трудностях, но и сделает нас чуточку добрее, счастливее и сильнее. Что мы ждем от занятий? Взгляните на экран... Вы видите открытки. Тексты открыток 1.       Я верю, что могу сказать «нет», когда это необходимо. 2.       Я верю, что я имею право быть собой, со всеми моими достоинствами и недостатками. 3.       Я верю, что я люблю и меня любят. 4.       Я верю, что я вполне достоин уважения. 5.       Я верю, что я могу понять своих родителей, и они понимают меня, хотя не всегда это просто. 6.       Я верю, что я просто хороший человек. 7.       Я верю, что я могу самостоятельно принимать решения, касающиеся моей жизни. 8.       Я верю, что я — особенный и неповторимый человек. 9.       Я верю, что я добрый и отзывчивый человек. 10.     Я верю, что я учусь на своих ошибках. 11.     Я верю, что я могу отстаивать свою позицию. 12.     Я верю, что я могу доставлять радость себе и другим. 13.     Я верю, что я уважаю себя. 14.     Я верю, что я отвергаю свое поведение. Прочитайте их и подумайте, насколько правдивы эти высказывания по отношению к вам. Потом запишите в тетрадь или на листок в одну колонку те высказывания, которые относятся к вам, а в другую - те, которые к вам не относятся. Не обязательно выписывать высказывания полностью, достаточно их обозначить по сути. 3.       Игра «Все - некоторые - только я» -        Итак, друзья, начнем знакомиться! Я называю любой признак, который относится к некоторым участникам (а может быть, и ко всем). Например: «Поменяйтесь местами все, кто сегодня проснулся рано». Тот, кого это касается, меняется в лице и строит гримасы. После выполнения упражнения: -        Эта игра называется «Все - некоторые -  только я». В каких случаях все менялись на экране? Вот видите, мы уже нашли что-то общее для нас. Когда менялся только один человек? Смотрите, у каждого из нас есть и отличительные черты. И это здорово! А что-то объединяет только часть людей. Сейчас мы посмотрим, что еще нас объединяет. Для выполнения этого упражнения нам надо разбиться на группы. Сделаем это интересно в социальной сети «Вконтакте»! 4.       Упражнение «Мяу - гав - му» -        Сейчас каждый получит сообщение, на котором написано название животного. Теперь все в беседе будут издавать звуки, характерные для этого животного. Например, написано «кошка», и вы пишите «мяу- мяу»; написано «собака» - пишите «гав-гав» и т. д. Все должны искать своих сородичей. Через 30 секунд у нас должно образоваться три группы. 5.       Упражнение «Что у нас общего?» -        Ура! Я вижу, у нас есть группа кошек, группа собак, группа коров и быков. Сейчас каждая группа за 10 минут должна найти как можно больше общего у всех ее участников. Например, у нас у всех светлые волосы, мы любим мороженое. Если хоть к кому-то из группы это не относится, то такой признак не принимается. Вы составите список общих качеств. Выбирайте того, кто будет писать. За дело - время пошло. После выполнения упражнения каждая группа по очереди зачитывает один признак, потом - также по очереди - второй и т. д. Если у какой-то группы признаки закончились, то она выбывает из игры. Выигрывает группа, которая осталась последней, то есть та, которая нашла больше всего признаков... Аплодисменты этой группе! 6.       Игра «Атомы и молекулы» -        Теперь подвижная игра «Атомы и молекулы». Сейчас вы все станете «атомами» и будете хаотично перемещаться по комнате. Когда я назову какое-нибудь число (например, три), вы объединитесь в «молекулы» по три атома в каждой, собравшись в беседу. Если я скажу «пять», то в «молекуле» будет 5 «атомов». Если в группе «атомов» оказалось больше, то лишние выполнят творческое задание. 7.       Упражнение «Что есть только у меня?» Упражнение продолжает предыдущую игру: в конце ведущий предлагает всем игрокам (включая тех, кто сидит) объединиться в «молекулы» по три «атома», а затем говорит: «Итак, у нас получилось несколько групп. Разойдитесь, пожалуйста, группами и найдите как можно больше отличий каждого члена группы от других. Например, только у Оли есть собака, только у Вани - карие глаза и т. д. Каждый записывает свои отличия. На всю работу вам дается 10 минут». После поиска отличий в группах участники собираются в беседу, каждый по очереди записывает свое отличие. Постепенно из игры выходят те, у кого закончился список. Выигрывает тот, у. кого больше всего отличий... Аплодисменты выигравшим! 8. Игра беседа «Детское движение». Презентационный материал. 9. Тест «Центр личностного роста». Презентационный материал и Приложение №1. 10.     Заключительное упражнение- круг В кругу все делятся впечатлениями от занятия. Можно предложить учащимся, сказать о том, что для них было наиболее значимым, важным; что понравилось или не понравилось; о том, что не успели сказать кому-нибудь из участников или всей группе. Ведущий может начать этот завершающий круг своими впечатлениями, но лучше это сделать в конце круга. Если учащиеся будут высказываться после ведущего, то могут не сказать об отрицательных впечатлениях или будут ориентироваться на мнение педагога. 11.     Прощание - Вот и заканчивается наша первая встреча. Напишите людям, с которыми вам было приятно работать, скажите им об этом, поблагодарите их. Пусть это будет не последняя встреча. Спасибо вам!

Итоги занятия: Учащиеся рассказали о себе, познакомились с другими учащимися.   Усвоили правила поведения в здании МБУ ДО «». Получили опыт работы в атмосфере доверия, понимания, принятия.

////////////////////////////