Профессиональный стандарт педагога как инструмент реализации стратегии образования. Тест (2020 год)

1. Профессиональный стандарт педагога — это:

-перечень требований, определяющих квалификацию учителя, необходимую для качественного выполнения возложенных на него обязанностей.
-законодательный акт (кодекс) о труде; является одним из основных источников трудового права.
-система правовых норм, закрепляющих отношения собственности на средства производства и предметы потребления.
 

2. В каждом учебном заведении должен быть осуществлён комплекс мер по переходу на новые стандарты. Кем должно производиться введение профстандартов педагога в каждой конкретной организации?
-Заинтересованными педагогами.
-Соответствующими комиссиями, состоящими из представителей администрации организации и представителей -профессиональных сообществ.
-Руководством ОУ, заинтересованными педагогами и главой родительского комитета.
 

3. Когда должен применяться профстандарт педагога?
-При приёме сотрудника на работу, а также при проведении аттестации соответствующими надзорными инстанциями либо самими учреждениями.
-В момент увольнения с ОУ.
-В моменты выборочной проверки профессиональных навыков определенного педагога.
 

4. Профессиональный стандарт педагога должен:
-соответствовать структуре профессиональной деятельности педагога.
-превратиться в инструмент жесткой регламентации деятельности педагога.
-избавить педагога от выполнения несвойственных функций, отвлекающих его от выполнения своих прямых обязанностей.
-все ответы правильные.
 

5. Профессиональная компетенция — это:
-документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации.
-уровень профессиональной подготовки учителя и его готовность к труду в сфере образования.
-способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
 

6. Профессиональная ИКТ-компетентность — это:
-способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
-квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах -средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где нужно, и тогда, когда нужно.
-документ, включающий перечень профессиональных и личностных ИКТ-требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации.
 

7. Профессиональный стандарт педагога (с 2017 г.) предъявляет требования к следующим аспектам преподавательской деятельности. Каждый учитель должен:
-досконально знать свой предмет и соответствующие программы обучения.
-создавать в коллективе класса дружелюбный настрой и деловую атмосферу как во время обучения, так и за стенами учреждения.
-выработать в себе способность своевременно выявлять те или иные проблемы ребёнка (сложности с обучением или проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками/одногруппниками) и уметь оказывать помощь в их разрешении.
-все ответы правильные
 

8. К педагогической деятельности, в соответствии с новым профстандартом учителя, не допускаются лица:
-лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда.
-имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации.
-признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.
-все ответы верны
 

9. Оценку соответствия педагога требованиям профстандарта можно осуществить с помощью:
-внутреннего и внешнего аудита
-собеседования
-анонимного голосования пед.коллектива
 

10. Может ли профессиональный стандарт педагога быть дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения?
-да, профессиональный стандарт педагога может быть также дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения
-нет, профессиональный стандарт педагога не может быть дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения
 

11. Какие компоненты ИКТ-компетентности учителя можно отнести к общепользовательским?
-планирования и объективного анализа образовательного процесса
-соблюдение этических и правовых норм использования ИКТ (в том числе недопустимость неавторизованного использования и навязывания информации)
-использование приемов и соблюдение правил начала, приостановки, продолжения и завершения работы со средствами ИКТ, устранения неполадок, обеспечения расходуемых материалов, эргономики, техники безопасности и другие вопросы, входящие в результаты освоения ИКТ в основной школе
-клавиатурный ввод
 

12. Какие фундаментальные понятия необходимо усвоить учителю для эффективного выполнения психолого-педагогических требований к квалификации?
-особенности освоения и смены видов ведущей деятельности.
-формирование и становление учебной мотивации и системы универсальных учебных действий.
-ведение деятельность и достижение результатов в открытом контролируемом информационном пространстве.
-гражданская и социальная идентичность.

 

////////////////////////////