Организация как продукт развития общества. Тест с ответами (2020 год)

 

  Главная      Тесты

 

     поиск по сайту           правообладателям           

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

Организация как продукт развития общества. Тест с ответами (2020 год)

 

 

Правильные ответы отмечены +

 

 

 

 

Вопрос:
Различия между национальными системами управления определяют:
Варианты ответа:
  1. - религия
  2. - закон
  3. - традиция
  4. (+) менталитет
Вопрос:
Основной метод исследования, используемый школой человеческих отношений:
Варианты ответа:
  1. - Анализ накопленного опыта
  2. - Построение математической модели
  3. - Хронометраж
  4. (+) Опросы
Вопрос:
«При правильной организации собственной работы каждый руководитель может добиться успеха». Так считал:
Варианты ответа:
  1. - Тейлор Ф.
  2. - Форд Г.
  3. (+) Файоль А.
  4. - Слоун А.
Вопрос:
Менеджерами называются:
Варианты ответа:
  1. - должностные лица, осуществляющие контакты с внешней средой организации
  2. - должностные лица, имеющие подчиненных
  3. (+) должностные лица, имеющие полномочия по распоряжению ресурсами организации
  4. - владельцы организации
Вопрос:
Основной метод исследования, используемый новой школой:
Варианты ответа:
  1. - Хронометраж
  2. - Построение графической модели
  3. (+) Построение математической модели
  4. - Разделение целого на части и их детальный анализ
Вопрос:
Модель «черный ящик» рассматривает организацию как систему:
Варианты ответа:
  1. (+) открытую
  2. - закрытую
  3. - постоянную
  4. - временную
Вопрос:
Ключевое понятие классической школы:
Варианты ответа:
  1. - трудовая норма
  2. - человеческий фактор
  3. (+) функция
  4. - управленческая задача
Вопрос:
В рамках научной школы управления были разработаны …
Варианты ответа:
  1. - основные приемы формализации управленческих задач
  2. - основные теории мотивации
  3. - принципы определения нормы управляемости
  4. (+) принципы нормирования труда
Вопрос:
Цель существования коммерческой организации:
Варианты ответа:
  1. - выпуск товаров широкого потребления
  2. - получение прибыли
  3. (+) удовлетворение конкретной потребности
  4. - получение дохода и выплата налогов
Вопрос:
Благодаря разработкам научной школы управления …
Варианты ответа:
  1. (+) разработаны методы анализа работы и рабочего места
  2. - введена в научный оборот концепция «человека экономического»
  3. - переосмыслена правильность концепции Ф.Тейлора и его теории «кнута и пряника»
  4. - создана теоретическая база для построения автоматизированных систем управления
Вопрос:
В рамках классической школы управления были разработаны:
Варианты ответа:
  1. - рамки ответственности мастера и рабочего
  2. - основные теории мотивации
  3. (+) принципы определения нормы управляемости
  4. - основные приемы формализации управленческих задач
Вопрос:
Рассмотрение организации как некоторой целостности, состоящей из взаимозависимых частей, характерно для … подхода.
Варианты ответа:
  1. (+) системного
  2. - ситуационного
  3. - процессного
  4. - стратегического

 

Вопрос:
Благодаря разработке школы человеческих отношений была:
Варианты ответа:
  1. - разработаны методы анализа работы и рабочего места
  2. - создана теоретическая база для построения автоматизированных систем управления
  3. (+) переосмыслена правильность концепции Ф.Тейлора и его теории «кнута и пряника»
  4. - введена в научный оборот концепция «человека экономического»
Вопрос:
Объект изучения в курсе «Менеджмент»:
Варианты ответа:
  1. - руководитель и его работа
  2. - управленческий цикл и его составляющие
  3. - процесс управления как массовое явление
  4. (+) организация и ее устройство
Вопрос:
Системный подход используется при …
Варианты ответа:
  1. (+) выработке миссии организации
  2. - распределении полномочий между линейными и функциональными руководителями
  3. - определении оптимального способа решения управленческой задачи
  4. - объяснении характера работы руководителей
Вопрос:
Наука «менеджмент» возникла в условиях:
Варианты ответа:
  1. (+) становления крупного бизнеса
  2. - краха эпохи «свободного предпринимательства»
  3. - роста активности трудящихся, расцвета профсоюзного движения
  4. - перехода к фабричному производству
Вопрос:
Ключевое понятие школы науки управления:
Варианты ответа:
  1. - Трудовая норма
  2. - Человеческий фактор
  3. - Функция
  4. (+) Управленческая задача
Вопрос:
Процессный подход позволил:
Варианты ответа:
  1. - исключить научный поиск лучших вариантов решений, как своеобразного лекарства от всех болезней
  2. (+) автоматизировать часть процессов управления
  3. - признать факторы внешней среды и отработать методики их анализа
  4. - широко использовать математические методы в управлении
Вопрос:
Человек в процессе производства рассматривается как «живая машина, требующая регулировки» представителями школы
Варианты ответа:
  1. - науки управления
  2. - человеческих отношений
  3. (+) научной
  4. - классической
Вопрос:
При системном подходе развитие организации трактуется как процесс:
Варианты ответа:
  1. - изменения устройства системы управления
  2. - непрерывного совершенствования технологической подсистемы
  3. - расширения масштабов деятельности
  4. (+) перехода на новый жизненный цикл
Вопрос:
Человек в процессе производства рассматривается как «активный фактор, требующий особого внимания» представителями школы:
Варианты ответа:
  1. - научной
  2. - науки управления
  3. (+) человеческих отношений
  4. - классической
Вопрос:
Основу научного подхода к управлению составляет анализ выполняемой работы. Так считал:
Варианты ответа:
  1. - Мэйо Э.
  2. - Файоль А.
  3. - Винер Н.
  4. (+) Тейлор Ф.
Вопрос:
В рамках школы человеческих отношений были разработаны:
Варианты ответа:
  1. - принципы определения нормы управляемости
  2. (+) основные теории мотивации
  3. - основные приемы формализации управленческих задач
  4. - принципы нормирования труда
Вопрос:
В качестве объекта рассмотрения при системном подходе выступает:
Варианты ответа:
  1. - управленческая задача
  2. - связующий процесс
  3. (+) организация
  4. - ситуация
Вопрос:
Ситуационный подход позволил:
Варианты ответа:
  1. - признать факторы внешней среды и отработать методики их анализа
  2. - широко использовать математические методы в управлении
  3. - автоматизировать часть процессов управления
  4. (+) исключить научный поиск лучших вариантов решений, как своеобразного лекарства от всех болезней
Вопрос:
Объект изучения в школе человеческих отношений:
Варианты ответа:
  1. - Отдельная управленческая задача
  2. - Процесс управления
  3. (+) Законы взаимодействия объекта и субъекта управления
  4. - Рабочее место и выполняемая на нем работа
Вопрос:
Основной метод исследования, используемый научной школой управления — …
Варианты ответа:
  1. - построение математической модели
  2. - анализ накопленного опыта
  3. - опросы
  4. (+) хронометраж
Вопрос:
Представление об объекте рассмотрения при процессном подходе:
Варианты ответа:
  1. - все меняется: среда, организация, задачи управления
  2. - меняется внешняя среда, только поэтому должна меняться организация
  3. - любая управленческая задача может быть представлена в виде математической модели. Проигрывание ситуации на этой модели и позволяет управлять правильно
  4. (+) изменений нет: управление есть процесс, осуществляемый в любой организации по общей схеме
Вопрос:
Развитие школы науки управления позволило …
Варианты ответа:
  1. - объяснить логику поведения работника в организации
  2. (+) использовать ЭВМ для решения ряда управленческих задач
  3. - признать важность ситуационных переменных
  4. - сократить непроизводительные затраты труда и времени
Вопрос:
В основе концепции классической школы управления лежит следующее утверждение: «Работа любого руководителя …»
Варианты ответа:
  1. - носит индивидуальный характер, именно поэтому управление это и наука и искусство
  2. - определяется конкретными особенностями данной организации, поэтому так важен опыт
  3. (+)   однотипна и не зависит от особенностей технологического процесса
  4. - всегда конкретна и должна осуществляться в рамках, прописанных в инструкциях

 

 

 

 

 

 

////////////////////////////