Педагогические основы преподавания творческих дисциплин. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ С ОТВЕТАМИ ПО МДК.02.01 (2021 год)

Правильные ответы отмечены +

1. Анкетирование –это
1.наблюдение за поведением детей на экскурсии
2.метод массового сбора материала с помощью опросников (+)
3.активизация познавательной деятельности учащихся
4.приём обучения, используемый учителем

2. Основными категориями педагогики являются
1.задачи педагогики, функции педагогики, методы педагогического исследования
2.образование, социализация ,формирование, социализация
3.развитие, воспитание, образование, обучение (+)
4.педагогический процесс, педагогическая деятельность, педагогическая система
 
3. В буквальном переводе с греческого педагогика означает
1.детовождение (+)
2.управление
3.воспроизведение
4.повторение
 
4. Выделение педагогики из философии и оформление её в научную систему связано с именем
1. Я.А Коменского
2.И.Ф.Гербарта (+)
3.К.Д.Ушинского
4. Д.Дьюи

5. Система педагогических наук включает
1.отрасли наук о воспитании и образовании детей и взрослых
2.принципы обучения и воспитания
3.результаты социологических исследований
4.межнаучные коммуникации философии и педагогики
 

6. Необходимость передачи социального опыта возникла
1.одновременно с появлением человеческого общества
2.с появлением технических средств обучения
3.в ходе разработки содержания образования
4.в результате создания классно-урочной системы обучения
 

7. Предметом педагогики является
1.Обучение и образование (+)
2.Развитие личности
3.Система образования
4.Воспитание человека как особая функция общества
 

8. Движущими силами развития личности являются
1.внутренние противоречия, возникающие в процессе развития (+)
2.познавательные интересы личности
3.процесс накопления количественных изменений
4.требования родителей, предъявляемые к детям
 
9. Понятие «личность» характеризует
1.общественную сущность человека
2.индивидуальные особенности человека (+)
3.природные задатки и способности
4.материальное положение человека

10. Факторами развития личности являются
1.игра, общение, учение (+)
2.уровень знаний, умений и навыков по учебным дисциплинам
3.культура, наука, искусство
4.наследственность, среда, воспитание
 
 
11. Сензитивные периоды –это
1.периодв наивысшей психической активности личности
2.переломные периоды детского развития (+)
3.периоды, в которых физическое развитие протекает бурно и неравномерно
4.возрастные периоды, когда условия для развития тех или иных свойств и качеств личности являются наиболее благоприятными

12.Акселерация –это
1.процесс активной деятельности личности
2.ускоренное формирование интеллектуальных свойств личности
3.ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в подростковом возрасте (+)
4.проявление настойчивости личности в решении поставленных перед ней задач
 
13. Понятие «личность» означает
1. совокупность качеств, характеризующих общественную сущность человека
2. человек, который владеет мышлением и способностями
3. человек как индивид (+)
4.человек, наделённый сознанием
 
14. Ведущий вид деятельности –это
1.любимый вид деятельности ребёнка
2.вид деятельности, которым больше всего занимается ребёнок
3.вид деятельности, оказывающий решающее влияние на развитие психики ребенка в определённые возрастные периоды (+)
4.рисование
 
15. Игра является ведущим видом деятельности
1. в младенческом возрасте
2.в раннем детстве
3. в младшем школьном возрасте
4. в дошкольном возрасте (+)

16. Кризис «Я -сам» наблюдается у ребёнка
1.в 1 год
2.в 3 года
3. в 7 лет
4. в 16 лет

17. Дидактика –это
1.наука о закономерностях развития личности
2.наука о закономерностях формирования личности ребёнка
3.наука, изучающая процесс воспитывающего обучения
4. отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения (+)
 
18. Под содержанием образования понимается
1.перечень предметов учебного плана, количество часов на их изучение , указание тем и разделов
2.круг знаний, который обретает каждый обучающийся для своего развития , удовлетворения интересов, склонностей и потребностей
3. перечень основных понятий, которыми должен овладеть каждый обучающийся
4.система научных знаний, умений и навыков, овладение которыми обеспечивает всестороннее развитие личности (+)
 
19. Основными компонентами образования являются
1. знания, умения, навыки (+)
2.знания, способности, мышление
3.психика, память, внимание
4. навыки, умения, сознание
 
20. По Закону «Об образовании» обязательным является образование:
1.основное общее (+)
2.среднее (полное) общее
3.среднее профессиональное
4.высшее
 
21. Носители содержания образования
1. образовательный стандарт, учебный план, учебная программа, учебная литература (+)
2.принципы обучения, методы обучения, формы обучения
3. урок, лекция, экскурсия
4.нравственная культура личности, интеллектуальная культура личности, физическая культура личности
 
22. Документ, определяющий перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество часов- это
1.учебный план
2. рабочая программа
3. примерная программа
4. календарный план (+)
 
23. Основные виды (направления) воспитания
1.умственное, нравственное, физическое, трудовое, экологическое, эстетическое (+)
2.духовное совершенствование, энциклопедичность знаний, трудовая зрелость
3.умственное развитие, политическое образование, духовная зрелость
4. трудовая подготовка, нравственная чистота, интеллектуальное богатство, профориентация
 
24. Воспитание, ориентирующее человека на бережное отношение к природе, её ресурсам , флоре и фауне
1.правовое
2. экологическое (+)
3. физическое
4.нравственное
 
25. Воспитание, ориентирующее человека на развитие интеллектуальных способностей человека, интереса к познанию окружающего мира и себя направлено
1. нравственное воспитание
2. умственное воспитание (+)
3. экологическое воспитание
4. физическое воспитание
 
26. В основе нравственного воспитания лежат:
1.общечеловеческие ценности (+)
2. мораль определённых слоёв общества
3. мировоззренческие идеи
4. научные знания
 
27. Обучение-это
1.управление познавательной деятельностью
2.контроль за усвоением знаний, умений и навыков
3.процесс воспитания мировоззрения учащихся
4.процесс взаимодействия учителя и учащихся (+)
 
 
28. Процесс обучения состоит из двух взаимосвязанных процессов
1. преподавания и учения (+)
2. знаний и умений
3. объяснения и запоминания
4.самообразования и самовоспитания

29. Двусторонний характер обучения проявляется в тесном взаимодействии
1.ученика и класса (+)
2. преподавания и учения
3.самообразования и учения
4.образования и воспитания
 
30. Индивидуальный показатель скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения есть
1. одарённость
2. воспитанность
3. способности
4.обучаемость (+)
 
31. Методы обучения -это :
1.Способы совместной деятельности педагога учащегося, направленные на достижение ими образовательных целей (+)
2.Конкретное указание для принятия решения в определённой педагогической ситуации
3.Исходные положения в деятельности учителя
4.Конструкция отдельного звена процесса обучения
 
32. Функции процесса обучения
1.образовательная, развивающая . воспитывающая (+)
2.мотивационная, конструктивная, эмоциональная
3.корректирующая, регулирующая, научная
4. контролирующая, образовательная, мотивационная

33. При программированном обучении
1.учебный процесс состоит из последовательных шагов ,содержащих порции знаний и указаний на мыслительные действия по их усвоению (+)
2.создаются ситуации интеллектуального затруднения
3.знания добываются путём собственной творческой деятельности
4.обучающиеся добывают знания в сотрудничестве с преподавателем посредством самостоятельной творческой деятельности
 
34. Противоречия процесса обучения являются
1.абсолютно вредными, от них необходимо избавляться как можно быстрее
2.результатом конфликта учителя и ученика
3.результатом конфликта школы и родителей
4.движущими силами процесса обучения (+)
 
35. Наглядность, научность, сознательность и активность, доступность являются
1.принципами обучения (+)
2.формами обучения
3.методами обучения
4.задачами обучения
 
36. Правило «от лёгкого к трудному» относится к принципу
1. доступности
2. научности
3.нагляднотси
4.последовательнотси и систематичности (+)

37. Принципом обучения является
1.наглядность (+)
2.эмоциональность
3. своевременность
4. отзывчивость
 
38. Методы обучения, при которых источником знаний является слово –это:
1.словесные (+)
2.наглядные
3. практические
5.демонстрационные
 
39. Ведущей формой организации обучения в современной школе является
1.консультация
2. факультативное занятие
3.урок (+)
4. учебная экскурсия
 
40. «Золотое правило дидактики» сформулировал
1. А.Дистервег
2. Я.А.Коменский
3. И.Ф.Гербарт (+)
4.К.Д.Ушинский

41. Создателем классно-урочной системы обучения является
1.Сократ
2.Я.А.Коменский (+)
3.А.Дистервег
4.М.Монтень

42. К методам контроля не относятся
1. устный контроль
2. письменный контроль
3. взаимооценка
4. компьютерный контроль (+)
 
43. Мыслитель Древнего мира, главным дидактическим достижением которого является «майевтика» -диалектический спор, подводящий к истине путём продуманных наставником вопросов
1.Платон (+)
2.Аристотель
3.Демокрит
4.Сократ

 
44. Закончите определение, вписав вместо многоточия пропущенные словосочетания
 
Развитие –это становление личности, посредством воздействия внешних и внутренних факторов.
 
 
 

45. Вместо многоточия впишите пропущенное  слово

Принцип развивающего обучения предполагает , что обучение должно идти впереди развития

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

////////////////////////////