|
Психология. Тесты с ответами для студентов (2020-2021
год)
+ верный ответ теста
1. Психология как самостоятельная наука оформилась:
+а. в 1880-е годы
б. в 1860-е годы
в. в 1900-е годы
2. Основные механизмы познания другого человека:
а. децентрация, эмпатия, атрибуция
б. рефлексия, идентификация, аттракция
+ в. эмпатия, рефлексия и идентификация
3. Опосредованное общение — это:
а. личностное взаимодействие, при котором люди находятся рядом и
общаются при помощи речи, жестов и мимики
+ б. взаимодействие, при котором индивидов разделяет расстояние или
время (например, переписка, телефонные разговоры)
в. общение индивидов без использования речи
4. Основанием разделения памяти на двигательную, эмоциональную, образную
и вербальную является:
+а. предмет отражения
б. тип активности, проявляемой субъектом
в. доминирующий анализатор
5. Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности
— это:
а. самоконтроль
б. рефлексия
+в. воля
6. Понимание другого человека путем отождествления себя с ним
называется:
а. контрперенос
б. эмпатия
+в. идентификация
7. Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются
чувствами:
а. когнитивными
+б. интеллектуальными
в. прагматичными
8. Восприятие часто принято называть:
а. вниманием
+б. перцепцией
в. чувствительностью
9. Отрицательное влияние стресса на организм называют...
+а. дистрессом
б. фрустрацией
в. нервным истощением
10. Если заранее установлены способы и темы общения, а понимание
личности собеседника заменяет знание его роли в социуме, такое
взаимодействие называют:
а. формальным общением
+б. ролевым общением
в. личностным общением
11. Выделяют следующие уровни общения:
+а. фатический, информационный, личностный
б. фактический, формальный, личный
в. поверхностный, деловой, личный
12. По признаку равноправия индивидов, участвующих в общении,
взаимодействие разделяют на:
а. императивное и манипулятивное
б. равноправное и подчиненное
+в. монологическое и диалогическое
13. Больше внимания вызывает тот объект или стимул, который является
более:
а. знакомым
+б. интенсивным
в. простым для понимания
14. Временной отрезок, в котором индивид проживает негативные эмоции,
субъективно кажется:
а. таким же по длительности, как приятно проведенное время
б. более кратким
+в. более долгим
15. Доказано, что с изменением типа и уровня освещенности восприятие
человеком цвета знакомого предмета не изменяется. Какое свойство
восприятия отвечается за это искажение?
+а. константность
б. субъективность
в. предметность
16. Согласно Э. Титченеру, эмоции отличаются от ощущений тем, что к ним
нельзя применить критерий:
а. продолжительности
+б. ясности
в. положительной или отрицательной направленности (модальности)
17. Что является предметом изучения психонализа?
а. сознательное
+б. бессознательное
в. надсознательное
18. Понятие «коллективного бессознательного» ввел в психологию:
а. Фрейд
+б. Юнг
в. Аристотель
19. Дарвин определял предмет изучения психологии как:
+а. поведение человека по отношению к внешнему миру
б. внутренние переживания индивида
в. связь между внешними влияниями на индивида и его реакциями
20. Социализация — это:
а. процесс обучения в социальных институциях (школе, вузе и т. д.)
+б. процесс освоения в социальной среде, освоение сопутствующих правил,
норм, установок и т. д.
в. прохождение социологического опроса
21. Конформизм — это:
а. способность отстаивать собственную точку зрения
б. покладистость, бесконфликтность
+в. следование образцу поведения, доминирующему в обществе,
некритичность, отсутствие собственных убеждений
22. Выделяют следующие типы конфликтных личностей:
а. неуправляемый, ригидный, демонстративный
+б. ригидный, демонстративный, сверхточный, неуправляемый,
бесконфликтный
в. нонконформистский, демонстративный, сверхточный
23. Приписывание всем членам группы, объединенной по какому-либо
признаку (возрастному, гендерному, профессиональному и т. д.), подобных
характеристик без принятия во внимание их индивидуальных особенностей
называют:
а. обобщением
б. дискриминацией
+в. стереотипизацией
24. Ключевые качества манипулятора:
а. примитивность чувств, прямота, агрессивность
б. недоверчивость, наблюдательность, харизматичность
+в. лживость, примитивность чувств, недоверчивость
25. По отношению к внешнему миру психика индивида выполняет функции:
+а. адаптационную и творческую
б. защитную и познавательную
в. все перечисленные
26. Социальное и биологическое в личности индивида:
а. конфликтуют друг с другом
б. дополняют друг друга
+в. в основном друг другу соответствуют
27. Составляющие бессознательного, его элементы, называют:
а. стереотипами
+б. архетипами
в. прототипами
28. По Эриксону, человек проходит … стадий развития.
+а. 8
б. 9
в. 10
29. Осознаваемые ощущения доступны:
а. всем биологическим формам жизни
б. человеку и высшим животным
+в. только человеку
30. Действие, перешедшее в категорию неосознаваемых после ряда
сознательных тренировок, называют:
а. привычкой
+б. навыком
в. рефлексом
Эмоции
1. Тип эмоциональных переживаний:
а) воображение;
б) эмоциональный
стресс;
в) неуравновешенность.
2. Положительные эмоции в детском возрасте развиваются через:
а) внимание;
б) общение;
в) игру.
3. Что относится к фазе стресса:
а) фаза возбуждения;
б) фаза истерики;
в) фаза
истощения.
4. Длительные, устойчивые, предметные отношения к какому-либо объекту,
это:
а) внимание;
б) чувства;
в) симпатия.
5. Наиболее мощный вид эмоциональных реакций, это:
а) аффект;
б) чувство;
в) настроение.
6. Реакция не только на текущие события, но и воспоминаемые, это:
а) темперамент;
б) характер;
в) эмоции.
7. Эмоциональное состояние, сопереживание к другому объекту, это:
а) амбивалентность;
б) симпатия;
в) настроение.
8. Отрицательные эмоции обусловлены:
а) неустойчивостью;
б) закономерностью;
в) характером.
9. Какое из этих понятий относится к виду чувств:
а) моральные;
б) сострадательные;
в) депрессивные.
10. Выделите, какая теория относится к психологическим эмоциям:
а) характерная;
б) эволюционная;
в) нравственная.
Память
1. Способность к воспроизведению прошлого опыта:
а) память;
б) запоминаемость;
в) воображение.
2. По продолжительности память бывает:
а) коротковременная;
б) оперативная;
в) длительная.
3. Какая память наиболее точно удерживает информацию:
а) долговременная;
б) оперативная;
в) мгновенная.
4. Какая память является самой сильной и преобладающей:
а) зрительная;
б) слуховая;
в) осязательная.
5. Осмысленное запоминание достигается:
а) сравнением;
б) сохранением;
в) извлечением;
г) все
варианты.
6. По характеру психической активности память может быть:
а) образная;
б) абстрактная;
в) внутренняя.
7. Что относится к виду запоминания:
а) воспроизведение;
б) осмысление;
в) объем памяти.
8. Информация, которая хранится в генотипе:
а) моторная память;
б) образная память;
в) внутренняя
память.
9. Запоминание может быть:
а) непреднадмерянное;
б) случайное;
в) многократное;
г) все варианты.
10. Факторы, влияющие на воспроизведение:
а) настроение;
б) общее
состояние;
в) забывчивость;
г) все варианты.
Нравственность. Этика
1. Что
такое этикет?
1) принятый или установленный порядок поведения какого-либо праздника
(церемония);
2) умение держаться в обществе, вежливое, учтивое поведение (хорошие
манеры);
3) правила поведения (этикет).
2. О какой
норме этикета идёт речь в этой пословице «Дарёному коню в зубы не
смотрят»?
1) вручая подарок, нельзя забывать о словах поздравления;
2) подарки всегда должны быть приятными;
3) если подарок не нравится, то неприлично говорить об этом.
3. Что
значит этикет общения?
1) традиции рождественских праздников;
2) речевой этикет;
3) правила поведения собеседников.
4. Какими
словами уместно обращаться к людям в транспорте?
1) женщина, дядя, тётя, дедушка, бабушка;
2) друг, брат, сестра, старик;
3) уважаемая, товарищ, молодой человек, господин.
II.
ЛИЧНОСТНЫЕ ЦЕННОСТИ.
5.
Воплощение моральных правил в поступках и отношении к другим людям
называют:
1) вежливостью;
2) этикетом;
3) нравственностью.
6. Согласен
ли ты с утверждением:
Нравственные нормы дают возможность оценивать поступки людей с позиции
добра, справедливости, милосердия.
1) нет;
2) не всегда, всё зависит от конкретной ситуации;
3) да.
7. Какое из
утверждений характеризует воспитанного человека?
1) думает о себе, о своём внешнем виде;
2) производит хорошее впечатление на других, щеголяет знаниями норм
поведения;
3) проявляет внимание к людям, ведёт себя сдержанно и вежливо.
8. Во время
праздников, когда ты собрался отдохнуть, воспитатель попросил тебя
помочь привести в порядок игровую. Как ты поступишь?
1) найдешь вескую причину для отказа;
2) пообещаешь выполнить работу после праздника;
3) скажешь, что согласен, и поможешь.
9. Что
такое достоинство человека?
1) совокупность черт характера, отличающих одного человека от другого;
2) чувство моральной ответственности перед собой за свои поступки;
3) осознание человеком своей значимости.
тест 10. Ты
случайно, не желая того, нанёс небольшой ущерб или причинил зло другому
человеку. Как ты поступишь?
1) постараешься, чтобы никто не заметил нанесённого тобой ущерба,
сделаешь вид, что ты не виноват;
2) извинишься, объяснишь, что не хотел этого;
3) сделаешь всё возможное для устранения зла, ущерба.
11. Во
время игры один из твоих товарищей разбил окно. Ты один видел это.
Товарищ не хотел сознаваться в этом. Назовешь ли ты при разборе этого
происшествия имя провинившегося?
1) нет, не хочу «предавать» товарища;
2) зависит от того, кто разбил окно;
3) да.
12. Ты стал
свидетелем того, как один человек незаслуженно обидел другого? Как ты
поступишь?
1) сделаешь вид, что тебя это не касается;
2) выразишь соболезнование тому, кого обидел;
3) разберешься в причинах конфликта и добьешься его устранения.
III.
ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ.
13.
Общечеловеческими ценностями называют:
1) положительные черты характера;
2) народные обычаи и традиции;
3) нормы морали, общие для разных народов и культур и проявляющиеся в
наилучших человеческих качествах и взаимоотношениях, таких как добро,
красота, справедливость, милосердие.
14. Какая
мысль заложена в пословице «Старый друг лучше новых двух»?
1) чем больше друзей, тем лучше;
2) новый приятель всегда лучше старого;
3) в дружбе очень важна верность.
15.
Товарищество основывается на:
1) приспособлении и угодничестве;
2) подчинении слабых более сильным;
3) взаимоуважении и честности.
16. Дружба
– это:
1) отношения, когда более слабые подчиняются сильным;
2) отношения, которые возникают между людьми, выполняющими вместе
какую-нибудь работу;
3) отношения, в основе которых лежат взаимная симпатия, доверие,
преданность.
17. Что
означает выражение «утешить человека»?
1) позабавить, развеселить;
2) отвлечь от грустных мыслей, переключить внимание;
3) успокоить его тревогу, принести облегчение.
18. Эгоист
– это человек, который:
1) всегда интересуется проблемами других, бескорыстно помогает каждому;
2) неискренне хвалит других, преследуя корыстные цели;
3) пренебрегает интересами других ради собственных.
19. О каком
недостатке говорится в поговорке «Делает словно не своими руками»?
1) нечестности;
2) зависти;
3) лени.
20 тест.
Доброжелательное, терпимое отношение к чьим-либо мыслям, взглядам,
чувствам называют:
1) благоразумием;
2) терпеливостью;
3) толерантностью.
21. Что
означает выражение «реализовать себя»?
1) чистосердечно делиться с кем-то своими заветными мыслями,
переживаниями, намерениями;
2) выявить свои способности к чему-либо;
3) достичь успеха, развивая свои способности, таланты; стать успешным
человеком.
Обработка
полученных данных.
1. Ответы этой группы свидетельствуют о том, что подросток не усвоил
нравственных понятий.
2. Усвоил не в полной мере.
3. Усвоил рассматриваемые нравственные понятия.
Личность
1.Направленность это:
а) свойства личности, которым выражается динамика развития личности
б) скорость содержания качества, глубина эмоциональных процессов и
состояний
в) психические процессы, протекающие в форме переживаний
г) восприятие физических свойств человека
2. Важнейшее свойство личности.
а) темперамент
б) мотивация
в) характер
г) направленность
3. Стадия развития нормального мышления до 1 года:
а) самостоятельность
б) доверие
в) планы на будущее
г) трудолюбие
4.Личность-это:
а) биосоциологическое существо, обладающее членораздельной речью,
сознанием
б) форма проявления сознания
в) человек, как единичное природное существо
г) психические характеристики
5. Характеристика индивидов со стороны нервно-динамических способностей
а) Характер
б) темперамент
в) активность
г) эмоциональность
6.Личность выступает как:
а) система мотивации
б) совокупность внутренних условий
в) характеристика индивидов
г) регулирование субъектов
7.Период творчества человека:
а) до 45 лет
б) до 20 лет
в) до 60 лет
г) до 11 лет
8) Способность регулирования субъектов своего поведения:
а) самореализация
б) саморегулирование
в) самоуправление
г) самообладание
9. Что такое мотивация?
а) динамика психофизиологических функций
б) относительная устойчивость
в) избирательная устойчивость
г) свойства живой материи
10. Может ли человек передавать свои специфические способности в порядке
биологической наследственности:
а) может
б) может, но не всегда
в) может в зависимости от ген
г) не может
Деятельность
1.Формы деятельности:
а) познание, общение, труд
б) сознание, поведение, активность
в) понятие, суждение, обобщение
2.Основные виды деятельности:
а) пассивность, вялость, безразличие
б) игра, учение, труд
в) настроение, стресс, чувства
г) апатия, депрессия, аффект
3.Вид деятельности целью, которого является пренебрежение человеком
знаний, умении и навыков:
а) труд
б) потребность
в) учение
г) игра
4.Мотивы делятся на:
а) осознаваемые и неосознаваемые
б) продуктивные и непродуктивные
в) обобщенные и необобщенные
г) практическое и теоретическое
5.деятельность это:
а) это динамическая система взаимодействия субъекта с лицом.
б) это конечный результат мыслительных операций
в) совокупность индивидуальных психических свойств
г) это исходная форма активности живых организмов
6.В каком веке была разработана теория деятельности:
а) XX
б)XXI
в) XIX
г)XVIII
7.Основное звено процесса деятельности:
а) действие
б) мышление
в) знание
г) труд
8.Сколько этапов развития деятельности
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
9.Уровень операций:
а) I уровень
б) II уровень
в) III уровень
г) IV уровень
10.Образ предвосхищенного результата на которое направлено действие.
а) условие
б) цепь
в) понятие
г) мотив
Тесты по психологии Деятельность
какие есть формы деятельности:
· общение познание труд
· труд спорт игра
· игра общение
· Все вместе
что такое творческая деятельность
· целесообразная формально материальная и нематериальная общественная
орудийная и безорудийная деятельность человека
· деятельность поражающее нечто качественно новое никогда ранее не
существовавшее
· комплекс научных технологических организационных финансовых и
коммерческих мероприятий направленных на коммерциализацию накопленных
знаний
учения делится:
· самообразование
· организованное и самообразование
· неорганизованное и организованное
· все вместе
игра делится
· индивидуальная и групповая
· предметная и сюжетная
· с правилами и ролевая
· все вместе
мотивы делятся
· осознанные и неосознанные
· условные и реальные
· главные и второстепенные
· интеллектуальные и научные
что такое операция
· понятие используемое в программировании
· Математическая функция исчислений
· Способ выполнения действий
что такое цель деятельности
· вид деятельности целью которого является приобретение человеком знаний
умений и навыков
· Это то что должен получить человек в итоге своей деятельности заданная
в определенными условиями
· Заданное в определенных условиях цель деятельности которая должна быть
достигнута путем преобразования этих условий согласно определенной
процедуре
какое основное звено процесса деятельности
· мотивы
· действие
· цель и задача
· учение
какая может быть деятельность
· психологическая
· творческая
· научная
· все вместе
основные виды деятельности
· игра общение действие
· игра учении труд
· труд операция
· мотивы труд игра
Личность
1. Что такое Личность?
а) конкретный человек, взятый в системе его устойчивых психологических
характеристик.
б) человек, имеющий возможность контактировать с другими
в) человек, концентрирующийся исключительно на собственных убеждениях
г) человек, имеющий свою точку зрения.
2.Важнейшее свойство личности - это:
а) темперамент
б) мотивация
в) характер
г) направленность
3) Индивидуальность-это способность:
а) психологическое свойство личности
б) моральных свойств личности
в) религиозных свойств личности
г) эстетических свойств личности
4) Мотивация-это:
а) система операций, основывающихся на данных
б) система мотивов для каждого неповторима
в) выражение личности как отдельного существа
г) совокупность мыслей
5)Потенциалы личности (вычеркнуть лишнее):
а) творческий
б) художественный
в) познавательный
г) эмоциональный
6)Трудолюбие, чувство долга, стремление к успеху у личности возникает в
возрасте:
а) до 11 лет
б) до 7 лет
в) после 20 лет
г) до 3 лет
7.Активность-это:
а) условие выполнения какой-либо деятельности
б) мера взаимодействия субъекта с окружающим миром
в) совокупность качеств
г) дееспособность человека
8.Я-концепция это:
а) совокупность требований отношения общества к человеку
б) система представления индивида к самому себе
в) система взглядов других людей к человеку
г) саморегуляция человека
9. Личность выступает как:
а) результат деятельности
б) характеристика индивида
в) система внутренних условий
г) индивидуальный характер
10. Может ли человек передавать свои специфические способности в порядке
биологической наследственности:
а) может
б) может, но не всегда
в) может в зависимости от ген
г) не может
Мышление
1.Психологический процесс, связанный с поиском и
открытием новых знаний на основе творческой действительности
человека-это:
а)внимание
б)мышление
в)этика
г) логика Высшая форма мышления-это:
а)конкретизация
б) анализ
в) умозаключение
г) понятие
3. Основная особенность творческого мышления-это:
а) умение извлекать главное
б) способность реагировать на внутренние и внешние действия
в)склонность индивида к определённым психическим сознаниям
г)умение анализировать любые проблемы, устанавливать логическую связь
4. Для решения сложной мыслительной задачи необходимо:
а) сосредоточиться
б)решение задачи путём решения предыдущих сложнорешаемой задачи
в) умело выбрать пути решения
г)интелект
5. Абстрактно-логическое мышление тождественно:
а) понятийному мышлению
б)практическому мышлению
в)образному мышлению
г)логическому мышлению
6. Понятийное мышление-это:
а) извлечение образов, воссоздающихся воображением
б)использование определённых понятий
в)мышление, связанное с конкретной деятельностью
г)мышление, опирающиеся на образы
7. Понятие-это:
а) отражение общих и существенных св-ов предметов или явлений
б) деятельность, осуществлённая с реальными предметами
в)вид мыслительного процесса, который осуществляется непосредственно при
восприятии окружающей действительности
г)логическое тождество понитейному мышлению
8. Обобщение-это:
а)установление сходства и различия между предметами
б)отделение существенного от не существенного
в) общий вывод мыслительных операций
г)мысленное отвлечение от частей предметов для выделения его
существенных признаков
9.Смантическая спонтанная гибкость это:
а) способность видеть объект под новым углом зрения
б) способность изменять восприятие объекта
в)способность продуцировать различные идеи в неопределённых ситуациях
г)способность яркого выражения идеи
10. Абстрактно-логическое мышление тождественно:
а) практическому мышлению
б) понятийному мышлению
в) образному мышлению
г) наглядно-действенному
Тесты на тему “Мышление”
1. Что такое практическое мышление?
а) мышление, связанное с практической деятельностью
б) мышление, когда из памяти извлекаются образы и воссоздаются
воображения
в) мышление, связанное с конкретной деятельностью
г) мышление, заключающееся в деятельности осуществляющееся реальным
предметом
2. Что такое понятие?
а) это отражение общих и существенных средств предметом или явлений
б) это невозможность припоминать или узнать
в) это вид коммуникативной деятельности
г) это основное звено процессов деятельности
По характеру мышление бывает:
а)теоретическое и практическое
б) активное и пассивное
в) продуктивное и непродуктивное
г) осознанное и неосознанное
4. Сравнение это:
а) относительная устойчивая система мотивов
б) это установленные сходства и различия между предметами
в) высшее проявление чувств
г) вид коммуникативной деятельности
5.Формы мышления:
а) понятие, суждение, умозаключение.
б) чувства, настроение, депрессия
в) воображение, любознательность, активность
г) отчаяние, опустошение, страх
6.Высшая форма мышления:
а) сравнение
б) понятие
в) умозаключение
г) дедукция
7. Отражение общих и существенных средств предметов или явлений это:
а) понятие
б) суждение
в) осознавание
г) потребность
8.Сколько этапов выделял Выготский Л. С в переходе к формированию
понятий:
а)3
б)2
в)5
г)8
9. По степени новизны мышление делится:
а) продуктивное и непродуктивное
б) понятийное и образное
в) абстрактное и логическое
г) осознанное и неосознанное
10.Сколько стадий мышления, по мнению психологов:
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
///
|