РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


ПМ.02. Контроль за безопасностью ведения горных и взрывных работ программы подготовки специалистов среднего звена углубленной подготовки по специальности 21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых


очной формы обучения


2017
НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ. ПМ.02. Контроль за безопасностью ведения горных и взрывных работ
АННОТАЦИЯ К ПРОГРАММЕ
Область применения программы
Программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью основной программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых и разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС), утвержденного приказом Минобрнауки России от 15 мая 2014 года № 498, в части освоения основного вида деятельности (ВД): контроль за безопасностью ведения горных и взрывных работ и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Контролировать выполнение требований отраслевых норм, инструкций и правил безопасности при ведении горных и взрывных работ.
ПК 2.2. Контролировать выполнение требований пожарной безопасности.
ПК 2.3. Контролировать состояние рабочих мест и оборудования на участке в соответствии с требованиями охраны труда.
ПК 2.4. Организовывать и осуществлять производственный контроль за соблюдением требований промышленной безопасности и охраны труда на участке.
Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
участия в проведении нарядов на горном участке;
контроля за соблюдением требований правил безопасности при проведении подготовительных и очистных работ;
участия в контроле за технологическим процессом при работе горного оборудования в опасных зонах;
контроля за соблюдением требований правил безопасности при ведении взрывных и транспортных работ;
составления паспортов крепления горных выработок;
участия в составлении паспортов буровзрывных работ;
контроля за состоянием средств пожаротушения согласно табелю противопожарного инвентаря;
контроля за сроками поверки огнетушителей при тушении пожаров электроустановок до 1000 V и свыше 1000 V;
участия в учениях военизированной горноспасательной части (ВГСЧ) по ликвидации пожара или аварии согласно плану ликвидации аварий (ПЛА);
контроля за соблюдением должностной и производственной инструкции по охране труда на рабочих местах;
контроля за использованием персоналом средств коллективной и индивидуальной защиты;
участия в разработке комплексного плана по улучшению условий труда на рабочих местах;
контроля выполнения комплексного плана и плана ликвидации аварий;
проверки объекта горных работ на соответствие требованиям промышленной безопасности и охраны труда;
выявления нарушений при эксплуатации горно-транспортного оборудования, которые создают угрозу жизни и здоровью работников;
выявления нарушений при ведении горных работ, которые создают угрозу жизни и здоровью работников;


уметь:
контролировать выполнение правил безопасности при ведении подготовительных, добычных и ремонтно-восстановительных работ на участке;
анализировать нормативные документы и инструкции;
составлять и читать паспорта крепления горных выработок;
составлять и читать паспорта буровзрывных работ;
применять действующие правила и нормативные документы в области пожарной безопасности;
разрабатывать мероприятия по улучшению условий труда на рабочих местах;
различать вредные и опасные производственные факторы;
анализировать и сопоставлять с требованиями нормативных документов должностные и производственные инструкции по охране труда;
пользоваться средствами коллективной и индивидуальной защиты;
владеть методами оказания доврачебной помощи пострадавшим;
идентифицировать опасные производственные факторы;
разрабатывать перечень мероприятий по локализации опасных производственных факторов;
определять перечень мероприятий по ликвидации аварий;
определять перечень мероприятий по производственному контролю;
анализировать локальные документы организации в области управления охраной труда и промышленной безопасности;
знать:
требования межотраслевых (отраслевых) правил и норм по охране труда и промышленной безопасности;
требования правил безопасности в соответствии с видом выполняемых работ:
правила безопасности при разработке угольных месторождений подземным способом;
единые правила безопасности при разработке месторождений полезных ископаемых подземным способом;
единые правила безопасности при ведении взрывных работ;
правила технической эксплуатации рудничного транспорта;
требования федеральных и региональных законодательных актов, норм и инструкций;
содержание паспортов крепления горных выработок и буровзрывных работ;
требования правил пожарной безопасности;
требования к средствам пожаротушения;
действия в чрезвычайных и аварийных ситуациях.
содержание и организацию мероприятий по пожарной безопасности;
организацию работы горноспасательной службы;
основные положения трудового права;
требования охраны труда;
опасные и вредные производственные факторы;
основные положения по обеспечению гигиены труда и производственной санитарии;
требования охраны труда по обеспечению работников средствами коллективной и индивидуальной защиты;
методы и средства оказания доврачебной помощи пострадавшим при несчастных случаях и авариях;
содержание должностной инструкции;
содержание инструкций по охране труда;
требования по обеспечению безопасности технологических процессов, эксплуатации зданий и сооружений, машин и механизмов, оборудования, электроустановок, транспортных средств, применяемых на участке;
требования федеральных законодательных актов в области промышленной безопасности опасных производственных объектов;
способы и средства предупреждения и локализации опасных производственных факторов, обусловленных деятельностью организации;
организацию, методы и средства ведения спасательных работ и ликвидации аварий в организации;
полномочия инспекторов государственного надзора и общественного контроля за охраной труда и промышленной безопасностью;
значение и содержание производственного контроля в горной организации;
значение и содержание плана ликвидации аварий
Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 492 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 384 часа, включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 250 часа; самостоятельной работы обучающегося – 134 часа;
производственной практики (по профилю специальности) – 108 часов. Период освоения программы- 4 курс, 8 семестр.


ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО МОДУЛЮ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом деятельности Контроль за безопасностью ведения горных и взрывных работ, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

 

1. Код	Наименование результата обучения
   ПК 2.1.	Контролировать выполнение требований отраслевых норм, инструкций и правил безопасности при ведении горных и взрывных работ.
   ПК 2.2.	Контролировать выполнение требований пожарной безопасности.
   ПК 2.3.	Контролировать состояние рабочих мест и оборудования на участке в соответствии с требованиями охраны труда.
   ПК 2.4.	Организовывать и осуществлять производственный контроль за соблюдением требований промышленной безопасности и охраны труда на участке
   ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
   ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
   ОК 3.	Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
   ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
   ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
   ОК 6.	Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
   ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
   ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
   ОК 9.	Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1. Тематический план профессионального модуля

   
   

   Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)					Практика
   			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося			Самостоятельная работа обучающегося		Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности), часов
   			Всего, часов	в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов
   1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
   ПК 2.1-2.4	Раздел 1. Система управления охраной труда и промышленной безопасностью в горной организации	384	250	52		134		-
   ПК 2.1-2.4	Производственная практика (по профилю специальности), часов	108							108
   	Всего:	492	282	52		134		-	108

2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

1 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

1. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

2. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

    

   горнодобывающих предприятий

   
   

   Тема 1.3 Опасные и вредные производственные факторы

   
   

   Тема 1.4 Основные положения по обеспечению гигиены труда и производственной санитарии.

   
   

   Тема 1.5 Методы и средства оказания доврачебной помощи пострадавшим при несчастных случаях и авариях.

   
   

   Тема 1.6. Организация производства взрывных работ

   горнодобывающих предприятиях. Расследование аварий на шахтах и рудниках.

   1. Основные принципы и способы безопасного и эффективного ведения горных работ. 2

      Основные принципы и способы безопасного и эффективного ведения горных работ. Единые правила безопасности при разработке месторождений полезных ископаемых подземным способом.

   2. Нормативные документы по безопасному ведению горных работ на угольных шахтах, рудных и нерудных месторождениях, склонных к горным ударам.

      Нормативные документы по безопасному ведению горных работ на угольных шахтах, рудных и нерудных месторождениях, склонных к горным ударам.

   3. Требования промышленной безопасности к оборудованию и техническим средствам, 2

применяемым при производстве горных работ.

Требования промышленной безопасности при проектировании, строительстве, эксплуатации и ликвидации горнодобывающих предприятий.

Практические занятия 4

1. Оформление наряда-допуска на производство работ повышенной опасности.

2. Составления Акта предписания на устранение несоответствия условий ОТ и нарушения ПБ.

Содержание 6

1 Опасные и вредные производственные факторы 2

Опасные и вредные производственные факторы. Идентификация опасных и вредных факторов производства и оценка рисков. Способы и средства предупреждения и локализации опасных производственных факторов, обусловленных деятельностью организации. Требования ОТ по обеспечению работников средствами коллективной и индивидуальной защиты

Практические занятия 2

1 Оценка условий труда и аттестация рабочего места

Содержание 4

1 Основные положения по обеспечению гигиены труда и производственной санитарии. 2

Предмет и методы гигиены. Санитария. Основные положения. Гигиена воздуха. Гигиена воды.

Практические занятия 8

1. Микроклимат производственных помещений.

2. Микроклимат горных выработок, контроль состояния воздушной среды (ВГСЧ).

3. Оценка условий труда по степени вредности и опасности факторов производственной среды. Решение ситуационных задач.

Содержание 2

1 Методы и средства оказания доврачебной помощи пострадавшим при несчастных случаях и 2

авариях.

Анатомия и физиология тела человека.

Практические занятия 8

1. Правила оказания ПМП при травмах (механических, химических, радиационных)

2. Правила транспортировки пострадавших.

3. Правила оказания ПМП при шоке. ПМП при клинической смерти.

Содержание 90

1. Хранение взрывчатых материалов. 2

Основные понятия ВМ. Классификация взрывчатых веществ. Устройство и эксплуатация складов

1. .ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО МОДУЛЮ

   
   

   1. .Общие сведения

      1.	Цикловая комиссия	Горных дисциплин
      2.	Специальность	21.02.17. Подземная разработка месторождений полезных ископаемых
      3.	Форма обучения	очная
      3.	Профессиональный модуль	ПМ.02. Контроль за безопасностью ведения горных и взрывных работ
      4.	Форма промежуточной аттестации	Экзамен (квалификационный)

      
      

   2. .Перечень формируемых знаний, умений и компетенций

      В результате освоения профессионального модуля студент должен обладать практическим опытом, умениями, знаниями, профессиональными и общими компетенциями, перечень которых содержится в разделах 1.2. и 2 программы.

   3. .Показатели оценки результата освоения общих и профессиональных компетенций

      Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
      ПК. 2.1. Контролировать выполнение требований отраслевых норм, инструкций и правил безопасности при ведении горных и взрывных работ.		Защита практических и лабораторных работ Выполнение индивидуальных заданий Контроль знаний в форме дифференцированног о зачета по МДК Защита курсового проекта Производственная практика экзамен квалификационный по ПМ
      ПК 2.2. Контролировать выполнение требований пожарной безопасности.
      ПК. 2.3. Контролировать состояние рабочих мест и оборудования на участке в соответствии с требованиями охраны труда.

      • готовность осуществлять контроль выполнения правил безопасности при ведении подготовительных, добычных и ремонтно-восстановительных работ на участке;

      • умение составлять и читать паспорта крепления горных выработок, буровзрывных работ;

      • различать вредные и опасные производственные факторы;

      • умение анализировать нормативные документы и инструкции

      • готовность применять действующие правила и нормативные документы в области пожарной безопасности;

      • способность разрабатывать мероприятия по улучшению условий труда на рабочих местах;

      • умение пользоваться средствами коллективной и индивидуальной защиты;

      • владеть методами оказания доврачебной помощи пострадавшим;

      • умение идентифицировать опасные производственные факторы и разрабатывать перечень мероприятий по их локализации;

      
      

      ПК 2.4. Организовывать и осуществлять производственный контроль за соблюдением требований промышленной безопасности и охраны труда на участке

      производственные инструкции по охране труда;

      • умение анализировать и сопоставлять с требованиями нормативных документов должностные и

      • умение анализировать локальные документы организации в области управления охраной труда и промышленной безопасностью

      • уметь определять перечень мероприятий по ликвидации аварий и разработка плана мероприятий по производственному контролю.

      Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

      Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
      ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- демонстрация интереса к будущей профессии	Наблюдение за поведением студента в аудитории, лаборатории и анализ текущей успеваемости. Наблюдение за формированием у студента устойчивого интереса к специальности.
      ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.		Интерпретация результатов наблюдений за работой над лабораторными и практическими работами. Оценка поведения студента в конкретных ситуациях.
      ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	- демонстрация способности решать проблемные ситуации, принимать решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Анализ выполнения практических и лабораторных работ, производственной практики. Решение нестандартных ситуаций.
      ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Наблюдение за способностью студента пользоваться специальной литературой, справочниками, инструкциями. Подготовка рефератов, докладов,

      • обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов;

      • демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.

      
      

      		использование электронных источников информации.
      ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	- демонстрация навыков использования информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Наблюдение за навыками работы с автоматизированными программами, Интернет- ресурсами
      ОК 6. Работать в коллективе и в команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения.	Наблюдение за коммуникабельностью студента. Наблюдение за поведением студента в группе. Оценка развития ответственности и доброжелательности.
      ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.	- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.	Моделирование социальных и профессиональных ситуаций на занятиях и во время прохождения производственной практики.
      ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.	Контроль выполнения индивидуальной и самостоятельной работы студента.
      ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.	- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.	Интерпретация наблюдения за студентом при устройстве на производственную практику. Его деятельности по подготовке и выполнению практической деятельности.

   4. .Порядок и условия организации экзамена (квалификационного)

Экзамен (квалификационный) представляет собой выполнение комплексной практической работы.

Задания и показатели оценки результатов освоения программы модуля

Для выполнения заданий №1, №;4 используются бланки: Акт-предписание (№1), Наряд-допуск на выполнение работ повышенной опасности (№4).

4.5. Критерии оценки

ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ


,
Фамилия, имя, отчество студента
обучающийся (аяся) на 4 курсе по специальности 21.02.17. Подземная разработка месторождений полезных ископаемых освоил (а) программу профессионального модуля «Контроль за безопасностью ведения горных и взрывных работ» в объеме 532 час.
 

Заключение экзаменационной (аттестационной комиссии):
Вид профессиональной деятельности
освоен (не освоен).


Подписи членов экзаменационной комиссии:



должность подпись Ф.И.О.



должность подпись Ф.И.О.



должность подпись Ф.И.О.


Дата
. .20
4.6.Контрольные задания и методические материалы для промежуточной аттестации по междисциплинарным курсам


Примерные тесты для промежуточной аттестации


Из 2-х предложенных вариантов, описывающих ведение горных и взрывных работ, выбрать вариант содержащий описание работ с нарушением требований промышленной
безопасности и охраны труда 1.
а) принятие решения о начале эксплуатации шахты осуществлено на основании заключенного договора обязательного страхования ответственности за причинение вреда жизни, здоровью или имуществу других лиц и окружающей природной среде в случае аварии на опасном производственном объекте.
б) Горные работы ведутся в соответствии с проектом и годовыми планами развития горных работ, согласованными с территориальными органами Ростехнадзора и установленной геолого- маркшейдерской документацией.
2.
а) Все недействующие вертикальные и наклонные выработки надежно перекрываются снизу, сверху устанавливаются соответствующие запрещающие знаки.
б) На действующей шахте оборудовано два отдельных выхода, обеспечивающих выход людей на поверхность и имеющих разное направление вентиляционных струй.
3.
а) Доставка взрывчатых веществ ленточными конвейерами производится в соответствии с установленным на руднике порядком, при этом посадка и сход осуществляются при снижении скорости движения ленты до 5% от номинальной.
б) Уничтожение взрывчатых материалов, проводится по письменному распоряжению руководителя рудника.


Критерии оценки:
Тест выполнен правильно– оценка «5».
Тест выполнен с одной ошибкой– оценка «4». Тест выполнен с двумя ошибками– оценка «2».


2 Расчёт необходимого количества первичных средств пожаротушения Теоретическая часть
Определение необходимого количества первичных средств пожаротушения
При определении видов и количества первичных средств пожаротушения следует учитывать физико-химические и пожароопасные свойства горючих веществ, их отношение к огнетушащим веществам, а также площадь производственных помещений, открытых площадок и установок.
Комплектование технологического оборудования огнетушителями осуществляется согласно требованиям технических условий (паспортов) на это оборудование или соответствующим правилам пожарной безопасности.
Комплектование импортного оборудования огнетушителями производится согласно условиям договора на его поставку.
Выбор типа и расчет необходимого количества огнетушителей в защищаемом помещении или на объекте следует производить в зависимости от их огнетушащей способности, предельной площади, а также класса пожара горючих веществ и материалов:
класс А - пожары твердых веществ, в основном органического происхождения, горение которых сопровождается тлением (древесина, текстиль, бумага);
класс В - пожары горючих жидкостей или плавящихся твердых веществ; класс С - пожары газов;
класс D - пожары металлов и их сплавов;
класс (Е) - пожары, связанные с горением электроустановок.
Выбор типа огнетушителя (передвижной или ручной) обусловлен размерами возможных очагов пожара. При их значительных размерах необходимо использовать передвижные огнетушители.
Выбирая огнетушитель с соответствующим температурным пределом использования, необходимо учитывать климатические условия эксплуатации зданий и сооружений.
Если возможны комбинированные очаги пожара, то предпочтение при выборе огнетушителя отдается более универсальному по области применения.
Для предельной площади помещений разных категорий (максимальной площади, защищаемой одним или группой огнетушителей) необходимо предусматривать число огнетушителей одного из типов, указанное в таблицах 1 и 2 перед знаком "++" или "+".
В общественных зданиях и сооружениях на каждом этаже должны размещаться не менее двух ручных огнетушителей.
Помещения категории Д могут не оснащаться огнетушителями, если их площадь не превышает 100 м2.
При наличии нескольких небольших помещений одной категории пожарной опасности количество необходимых огнетушителей определяется согласно п. 14 и таблицам 1 и 2 с учетом суммарной площади этих помещений.
Огнетушители, отправленные с предприятия на перезарядку, должны заменяться соответствующим количеством заряженных огнетушителей.
При защите помещений ЭВМ, телефонных станций, музеев, архивов и т.д. следует учитывать специфику взаимодействия огнетушащих веществ с защищаемыми оборудованием, изделиями, материалами и т. п. Данные помещения следует оборудовать хладоновыми и углекислотными огнетушителями с учетом предельно допустимой концентрации огнетушащего вещества.
Помещения, оборудованные автоматическими стационарными установками пожаротушения, обеспечиваются огнетушителями на 50%, исходя из их расчетного количества.


Методика расчета первичных средств пожаротушения


Противопожарное водоснабжение должно обеспечивать подачу воду к месту пожара в любое время года с необходимым напором.
Запас воды для целей пожаротушения определяется по формуле:


Q= 3,6·q·tn·n (1)


где q- удельный расход воды на внутреннее и наружное пожаротушение, л/с. Расход воды зависит объема объекта, категории производств по пожарной опасности и степени огнестойкости зданий и принимается по таблице 2.
tn- расчетная продолжительность пожара, ч. Принимается равной 3 часам или определяется по формуле (2)
n - количество одновременных пожаров (1-3) принимается в зависимости от местности и площади застройки.


tn=N/v (2)


где N-количество горючего вещества, кг/м3 v-скорость выгорания вещества, кг/м3·ч
Необходимое количество пожарных щитов и их тип определяются в зависимости от категории помещений, зданий (сооружений) и наружных технологических установок по взрывопожарной и пожарной опасности, предельной защищаемой площади одним пожарным щитом и класса пожара в соответствии с табл. 4 приложения.
Пожарные щиты комплектуются первичными средствами пожаротушения, немеханизированным пожарным инструментом и инвентарем в соответствии с табл. 5 приложения.
Для помещений и наружных технологических установок категории А, Б и В по взрывопожарной и пожарной опасности запас песка в ящиках должен быть не менее 0,5 м3 на каждые 500 м2 защищаемой площади, а для помещений и наружных технологических установок категории Г и Д не менее 0,5 м3 на каждую 1000 м2защищаемой площади.
.Объем объекта пожара определяется из выражения:

V=Sоб * h


, (3)
где Sоб - площадь объекта, м2; h - высота объекта, м.
Параметры и количество огнетушителей определяют исходя из специфики обращающихся пожароопасных материалов, дисперсности частиц и возможной площади пожара.
Потребное количество огнетушителей для производственных помещений определяют по формуле:
n = m0 × S, (4)
где m0 - нормируемое количество огнетушителей на площадь, шт./м2; принимается по табл.
6 приложения; S - площадь производственного помещения, м2.

Таблица 4

Нормы оснащения зданий (сооружений) и территорий пожарными щитами

Таблица 5

Нормы комплектации пожарных щитов немеханизированным инструментом и инвентарем

Таблица 6

Нормы оснащения помещений ручными огнетушителями

Задание для практической работы
а. Рассчитать необходимое количество первичных средств пожаротушения для складского помещения категории Б , площадью 800 м2 , класс пожаров В


Критерии оценки:
Расчет выполнен правильно, согласно методических указаний, в соответствии с требованиями ЕСКД, без ошибок и исправлений – оценка «5».
Расчет выполнен правильно, согласно методических указаний, в соответствии с требованиями ЕСКД, имеются исправления – оценка «4».
Расчет выполнен согласно методических указаний, в соответствии с требованиями ЕСКД, с незначительными ошибками – оценка «3».
Расчет выполнен неправильно– оценка «2».


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ МОДУЛЯ
Приступая к изучению профессионального модуля (ПМ), студенту необходимо внимательно ознакомиться с тематическим планом занятий, списком рекомендованной литературы.
Основными видами аудиторной работы студентов являются урок, лабораторные и практические занятия.
В ходе урока преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы. Во время занятий необходимо вести конспект. Преподаватель дает на уроке задания для закрепления пройденного материала, организует и оказывает студенту помощь в самостоятельной работе во время урока, дает рекомендации на подготовку к практической (лабораторной) работе и указания на выполнение домашней работы. Во время урока преподаватель также проводит проверку теоретических знаний по теме прошлого урока. Активное участие студента во всех этапах занятия, позволит ему качественно усвоить необходимый теоретический и практический материал, разобраться в основных вопросах и получить дополнительные необходимые для понимания и дальнейшей практической деятельности рекомендации преподавателя.
Целями выполнения как лабораторных так и практических работ является:
обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам;
формирование умений применять полученные знания на практике, реализация единства интеллектуальной и практической деятельности;
развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов; аналитических, проектировочных, конструктивных и др.
выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
Практические занятия вырабатывают у студентов навыки применения полученных знаний для решения профессиональных практических задач. На практических занятиях студенты выполняют тренировочные упражнения, решают задачи, разбирают производственные ситуации, занимаются построением графиков, сравнительных таблиц, схем, изготовлением макетов, моделированием и т. д.
По своему содержанию лабораторные работы представляют собой наблюдения, измерения и опыты, тесно связанные с темой занятия. Лабораторные работы составлены по разделам и темам и выполняются на лабораторном оборудовании. Студент обязан выполнить весь перечень лабораторных работ.
Для выполнения практических и лабораторных работ студентам выдается сборник лабораторных и практических работ или инструкция. Каждая инструкция содержит цель работы, перечень оборудования, ход выполнения работы и контрольные вопросы, обращающие внимание студентов на существенные стороны изучаемых явлений. Вопросы помогают глубже осмыслить производимые действия и полученные результаты и на их основе самостоятельно сделать необходимые выводы.
В ходе работы необходимо строго соблюдать правила охраны труда; все измерения производить с максимальной тщательностью; для вычислений использовать микрокалькулятор.
После окончания работы каждый студент составляет отчет. Небрежное оформление отчета, исправление уже написанного недопустимо.
В конце занятия преподаватель ставит зачет, который складывается из результатов наблюдения за выполнением практической части работы, проверки отчета, беседы в ходе работы или после нее.
Требования к оформлению отчетов к лабораторным и практическим работам
Отчеты к выполненным лабораторным и практическим работам должны соответствовать требованиям Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технической документации (ЕСТД).
Отчеты начинаются с титульного листа. Все последующие листы, текстового документа должны иметь рамку, выполненную в цвет текста. Рамку наносят сплошной основной линией (8=0,5...0,8 мм) на расстоянии 20 мм от левой границы формата и 5 мм от остальных границ формата.
Текстовые документы выполняются рукописным способом на писчей бумаге на одной стороне листа формата А4 (297x210) с высотой букв не менее 2,5 мм. Буквы и цифры необходимо писать четко, пастой или чернилами одного цвета (черной, синей, фиолетовой).
Все листы нумеруются сквозной нумерацией. Титульный лист входит в количество листов.
На всех последующих листах нумерация проставляется в микро штампе (10х 15 мм).
Текст располагается внутри рамки с соблюдением расстояний:
в начале строки не менее 5 мм;
в конце строки не менее 3 мм;
от верхней или нижней строки текста до верхней или нижней рамки должно быть не менее 10 мм;
новый абзац начинают, отступая 15 мм от границы текста;
между заголовком и последующим текстом должно быть не менее 15 мм.
Отчет к лабораторной работе разбивается на пункты, которые обозначаются арабскими цифрами. Пункты при необходимости могут быть разбиты на подпункты, которые нумеруются в пределах каждого пункта, например: 1.2., 1.3.,1.4.
Цифровые материалы, помещаемые в отчете, оформляются в виде таблиц. Над правым верхним углом таблицы должна быть надпись "Таблица" с указанием ее порядкового номера. Каждая лабораторная работа начинается с нового листа (страницы).
Типовая инструкция по охране труда для студентов
Будьте внимательны и дисциплинированы
Не приступайте к выполнению работы без разрешения преподавателя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Перед выполнением работы необходимо внимательно изучить ее содержание и ход выполнения.
Для предотвращения падения при проведении опытов, стеклянные сосуды (пробирки, колбы) осторожно закрепляйте в лапке штатива.
При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.
Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частями машин.
При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, запрещается пользоваться проводниками с изношенной изоляцией и выключателями открытого типа (при напряжении выше 42 В).
Источник тока в электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения преподавателя, наличие напряжения в цепи можно проверять только .приборами или указателями напряжения.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите подключенных к току в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.
Следите за тем, чтобы во время работы случайно не коснуться вращающихся частей электрических машин до полной остановки якоря или ротора машины.
Не прикасайтесь к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам отключенных конденсаторов.
Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
Не оставляйте рабочего места без разрешения преподавателя.
Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник электропитания, сообщите об этом преподавателю.
Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.
При ремонте и работе электроприборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с не выступающими контактными поверхностями
Для успешной подготовки к практическим и лабораторным занятиям студенту необходима предварительная самостоятельная работа по теме планируемого занятия: работа над конспектом, учебником, учебным пособием, интернет -ресурсами, чтобы основательно овладеть теорией вопроса.
В ходе изучения ПМ предусмотрена внеаудиторная (домашняя) самостоятельная работа в объеме 142 часов.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентами в целях:
углубление и расширение теоретических знаний;
формирование умений использовать справочную документацию и специальную литературу;
развитие познавательных способностей и активности обучающихся;
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;
развитие исследовательских умений;
умение использовать материал, собранный и полученный в ходе самостоятельных занятий для решения практических задач.
Внеаудиторная самостоятельная работа дополняет содержание аудиторных занятий, способствует закреплению, обобщению и систематизации полученных на уроках теоретических
знаний и совершенствованию практических умений, а также развитию таких качеств личности, как ответственность и организованность.
Объем времени для выполнения учебного задания определен эмпирически - на основании наблюдений за выполнением студентами аудиторной самостоятельной работы; на основе опроса студентов о затратах времени на выполнение того или иного внеаудиторного задания; на основе хронометража собственных затрат преподавателя на решение той или иной задачи с внесением поправочного коэффициента из расчета уровня знаний и умений студента по дисциплине.
Оценка за выполнение домашнего задания выставляется в журнал учебных занятий.
Дополнительные занятия и консультации позволяют студенту восполнить пробелы в знаниях под руководством преподавателя, выполнить пропущенную работу, за которую должна стоять оценка, повысить оценку, обсудить вопросы, направленные на углубленное изучение темы, получить консультацию преподавателя по теме научно-исследовательской работы.
6.1.Технологическая карта лабораторных и практических работ

5.2.Задания для внеаудиторной (домашней) самостоятельной

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
 

1. Наименование кабинета, лаборатории, мастерских и т.д.	Перечень основного оборудования
   Кабинет технологии горных работ Кабинет технологии и безопасности взрывных работ	Мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная 3-элементная, книжные шкафы, трибуна); Наглядные пособия (макеты); Стационарный мультимедийный комплекс, в состав программно-аппаратного комплекса входят: ПК, проектор мультимедийный
   Кабинет охраны труда	Мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная 3-элементная, книжные шкафы, тумбы); Наглядные пособия (плакаты, видеоматериалы); Тренажер сердечно-легочной и мозговой реанимации; Комплект дозиметров ИД-1; Противогазы; Респираторы; Самоспасатель; Костюм химической защиты ОЗК; Аптечки АИ-2; Индивид. противохимические пакеты ИПП11; Стенды информационные; Стационарный мультимедийный комплекс, в состав программно-аппаратного комплекса входят: ПК, проектор мультимедийный, колонки Тир интерактивный лазерный ИЛТ-110 – 1
   Учебный подземный полигон горного оборудования и горных выработок	буровая установка БТС-150 буровая установка НКР-100М буровая установка НКР-100М буровая установка СБШ-250МН буровая установка СИМБА буровая установка СКБ-4 буровая установка СОЛО погрузочно-доставочная машина подземная самоходная машина вибропогрузочная установка (ВПУ) винтовые насосы компрессор передвижной ( с ДВС) компрессорная установка скреперная лебедка электровоз шахтный

   
   

Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная литература:
1. Правила безопасности при ведении горных работ и переработке твёрдых полезных ископаемых : Федеральные нормы и правила в области промышленной безопасности : утв. Приказом Ростехнадзора от 11.12.2013 № 599. - Екатеринбург : Урал Юр Издат, 2015. - 210с.
2. Правила безопасности при взрывных работах : Федеральные нормы и правила в области промышленной безопасности : утв. Приказом Ростехнадзора от 16.12.2013 № 6059. - Екатеринбург
: Урал Юр Издат, 2015. - 280сПравила представления декларации промышленной безопасности опасных производственных объектов (В редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 04.02.2011 г. N 48; от 21.06.2013 г. N 526)
Боровков, Ю.А. Основы горного дела : учебник для спо / Ю.А. Боровков, В.П. Дробаденко, Д.Н. Ребриков. - М. : Академия, 2012. - 426 с., ил. - (Среднее профессиональное
образование; Профессиональный модуль: Ведение технологических процессов горных и взрывных работ).
Боровков Ю.А. и др. Технология добычи полезных ископаемых подземным способом : электронный образовательный ресурс приложение к учебнику "Технология добычи полезных ископаемых подземным способом". - М. : Академия, 2013. - (Начальное профессиональное образование : Профессиональный модуль для профессии 130405 "Подземная разработка месторождений полезных ископаемых").- CD-диск. – Сетевая версия на 20 учебных мест.
5.Боровков Ю.А. и др Основы горного дела : Электронный образовательный ресурс : приложение к учебнику "Основы горного дела".- М. : Академия, 2013. - (Среднее профессиональное образование; Профессиональный модуль: Ведение технологических процессов горных и взрывных работ). - CD-диск. – Сетевая версия на 20 учебных мест.


Дополнительная литература: 1.Конституция РФ.
.Трудовой Кодекс Российской Федерации
.Федеральный закон РФ от 21.07.1997 г. №116-ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов».
.Федеральный закон РФ «О НЕДРАХ» от 21.02.1992 № 2395-1.
.Федеральный закон РФ N 99-ФЗ "О лицензировании отдельных видов деятельности". 6.Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2010 г. N 225-ФЗ «Об
обязательном страховании гражданской ответственности владельца опасного объекта за причинение вреда в результате аварии на опасном объекте".
.Федеральный закон от 20.06.1996 N 81-ФЗ "О государственном регулировании в области добычи и использования угля, об особенностях социальной защиты работников организаций угольной промышленности".
.Федеральный закон от 22.07.2008 г. N 123-ФЗ "Технический регламент о требованиях пожарной безопасности".
.Федеральный закон от 30.12.2009 N 384-ФЗ "Технический регламент о безопасности зданий и сооружений".


Девисилов В.А. Охрана труда/учебник -5-е изд., переработанное и дополненное – М.: ФОРУМ, 2010 (Профессиональное образование).
Карнаух, Н. Н. Охрана труда: учебник для СПО / Н. Н. Карнаух. — М.: Издательство Юрайт, 2015. — 380 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02527-9. [Электронный ресурс]. - URL https://www.biblio-online.ru/book/ohrana-truda-433281 ЮрайтКраснопёрова Н.А. Возрастная анатомия и физиология. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012
Мангуш, С.К. Взрывные работы при проведении подземных горных выработок : учеб. пособие для ВУЗов (гриф МО РФ) / С.К. Мангуш. - 2-е изд. - М. : Изд-во МГГУ, 2011. - (Взрывное дело).
Основы горного дела : Электронный образовательный ресурс : приложение к учебнику Боровков Ю.А. и др. "Основы горного дела".- (Среднее профессиональное образование; Профессиональный модуль: Ведение технологических процессов горных и взрывных работ). - CD- диск. – Сетевая версия на 20 учебных мест.
Охрана труда и промышленная экология : учебник / В.Т. Медведев, С.Г. Новиков, А.В. Каралюнец и др. - 6-е изд. - М. : Академия, 2014. - 416 с., ил. - (Профессиональное образование).
Сапронов Ю.Г., Сыса А.Б., Шахбазян В.В. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для студентов сред. Проф. Образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Солопова, В.А. Охрана труда на предприятии: учебное пособие / В.А. Солопова; Министерство образования и науки Российской Федерации, Оренбургский Государственный Университет. - Оренбург: ОГУ, 2016. - 126 с.: табл., ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7410-1686-2; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru /index.php? page= book&id =481813 (01.02.2019). Университетская библиотека
Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Практикум. – ростов-на-Дону: Феникс,2010.
Горный журнал
ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И МАТЕРИАЛЫ
Не предусматриваются.


ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ


Содержание профессионального образования и условия организации обучения в ФГБОУ ВО «МАГУ» студентов (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой (при необходимости), а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
Обучение по образовательной программе среднего профессионального образования студентов (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья осуществляется ФГБОУ ВО
«МАГУ» с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких лиц.
В ФГБОУ ВО «МАГУ» созданы специальные условия для получения высшего образования студентами (слушателями) с ограниченными возможностями здоровья.
Под специальными условиями для получения среднего профессионального образования студентов (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания и развития таких лиц, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего студентам (слушателям) необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания ФГБОУ ВО «МАГУ» и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ лицам с ограниченными возможностями здоровья.
В целях доступности получения высшего образования студентам (слушателям) с ограниченными возможностями здоровья ФГБОУ ВО «МАГУ» обеспечивается:
для слушателей с ограниченными возможностями здоровья по слуху услуги сурдопереводчика и обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;
для студентов (слушателей), имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, материально-технические условия обеспечивают возможность беспрепятственного доступа в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения ФГБОУ ВО «МАГУ», а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов и других приспособлений).
Образование студентов (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими студентами (слушателями), так и в отдельных группах. Численность лиц с ограниченными возможностями здоровья в учебной группе устанавливается до 15 человек.
С учетом особых потребностей студентов (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья ФГБОУ ВО «МАГУ» обеспечивается предоставление учебных, лекционных материалов в электронном виде.
С учетом особых потребностей студентов (слушателей) с ограниченными возможностями здоровья предусмотрена возможность обучения по индивидуальному плану.
Приложение 1


КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
МДК 02.01. Система управления охраной труда и промышленной безопасностью в горной организации

Тема 1.4: «Основные положения по обеспечению гигиены труда и производственной санитарии».

Тема 1.5: «Методы и средства оказания доврачебной помощи пострадавшим при несчастных случаях и авариях».

////////////////////////////