Тест по предмету «Особенности логопедической работы с детьми с ОВЗ» (2021 год)

1.      При ДЦП отмечаются следующие виды речевых нарушений:а) дизартрия                     

б) ОНР                                        

в) ФФН

г) алалия                           

д) все перечисленные нарушения

2.      При ДЦП в той или иной степени страдают:

а) все стороны речи                                                 

в) только грамматический строй речи

б) только звукопроизношение и лексика               

г) синтаксис и просодика

3.      При ДЦП в речевой симптоматике отмечаются:

а) гиперкинезы              

б) саливация         

в) дистония          

г)гипотонус         

д) кинестезии                  

е) все варианты ответов

ж) гипертонус

з) синкинезии

4.      В ходе логопедического обследования детей с отклонениями в развитии обязательно используются следующие методы диагностики:

а) наблюдение                         

б) тесты (вербальные и невербальные)

в) сбор анамнеза                       

г) все перечисленные методы

5.      Комплексный характер обследования и коррекции речевых нарушений у детей с различными отклонениями в развитии включает:

а) совместную работу команды специалистов                            

б) логопедическое обследование и ребёнка,     и его семьи     

в) выявление и сохранных, и нарушенных функций             

г) исследование всех сторон речи      

д) обследование речи и познавательной сферы

е) все варианты ответов

6.      При нарушениях слуха речевые нарушения могут быть:

а) первичным дефектом (при органических и функциональных нарушениях речевого аппарата)

б) вторичным дефектом (опосредованно связанным с нарушением слухового восприятия)

в) связаны с социальной депривацией

г) все варианты ответов

7.      У детей с нарушениями слуха компенсация нарушений слухового восприятия осуществляется через:

а) зрение                                                                                    

б) слух

в) тактильно-вибрационную чувствительность                     

г) все варианты ответов

8.      Особенностью коррекционного процесса логопеда при сенсорных нарушениях является:

а) работа в ходе предметно- практической деятельности

б) «логопедизация» педагогического процесса

в) проведение специальных коррекционных занятий по развитию нарушенных видов восприятия

г) развитие общей и мелкой моторики, ориентировки в пространстве

д) работа в индивидуальной и групповой формах занятий

е) все варианты ответов

9.      При нарушениях зрения речь может быть развита на уровне:

а) нормативного уровня речи (с отдельными нарушениями звукопроизношения)

б) тяжёлых системных речевых нарушений

в) все варианты ответов

10.    Степень и быстрота распада речи при нарушениях слуха зависит от:

а) времени потери слуха                           

в) возраста человека

г) степени сохранности слуха                  

д) все варианты ответов

11.  При нарушениях слуха речевое общение с ребёнком осуществляется в специальных условиях:

а) создания «периода речевого молчания»

б) усиления голоса, разговора возле уха, использования звукоусиливающей аппаратуры

в) максимального развития мимики, жестов и пантомимики с их заменой сохранного слуха

////////////////////////////