Экспрессивные проективные методы (психология)

Экспрессивные проективные методики -

достаточно широкая категория проективных
методик объединяющая большое количество
техник интерпретации свободного самовыражения.
В качестве диагностических средств
исследовались все виды художественной,
технической и других разновидностей
человеческой деятельности, но наиболее широко
распространены рисуночные методики

(

В. Н. Дружинин

Проективный

метод

≠

Качество линий;
Тип линии;
Размер рисунка;
Расположение
рисунка на листе;
Упорядоченность
рисунков;
Симметрия в
рисунке;
Стирание
нарисованного;
Цвет в рисунке;

Арт-терапия

Личность

Группы

ЦЕЛЬ

Лист

Бланк

Серия

ВИД

Тематические

Свободные

По

Шляпникова И.А.

Подходы к анализу рисунка

Подход

Контекст применения

Результат

«Клинический»

Адекватен в случаях
психодиагностики лиц с
нарушенным «психическим
статусом»

Клиническая картина
особенностей клиента с
акцентом на его
«проблемные зоны»

«Исследовательский»

Адекватен в ситуациях
исследовательской
деятельности или
экспертизы

Заключение об
индивидуально-
типологических
особенностях клиента

«Психологический»

Адекватен в ситуации
формирования
перспективных задач
психологической работы и
составления плана
консультирования и/или
коррекции

Рекомендации родителям
относительно стиля
взаимодействия с ребенком.
Перспективные задачи
психологического
консультирования и/или
коррекции. План
консультирования и/или
коррекции

Когда использовать рисунок?

Действительно ли мне не хватает

информации о клиенте?

Какого рода информации о клиенте

мне не хватает?

Какой подход к интерпретации

полученной информации будет
наиболее адекватен и эффективен в
данном случае?

Доизобразительный период:

– стадия «марания»;

– стадия ритмических

каракулей;

III

– ассоциативная стадия.

Изобразительный период:

– стадия примитивных

изображений;

– стадия схематических

изображений;

– стадия правдоподобных

изображений.

Детский рисунок: этапы развития

«Нарисуй человека»

Гудинаф-Харрис

К.Маховер

Методика

Гудинаф-Харрис

1. Голова
2. Шея

3. Шея, два измерения

4. Глаза

5. Детали глаза: брови, ресницы
6. Детали глаза: зрачок
7. Детали глаза: пропорции
8. Детали глаза: взгляд

9. Нос

10. Нос, два измерения

11. Рот

12. Губы, два измерения
13. Нос и губы, два измерения ...

ОСНОВНЫЕ ГИПОТЕЗЫ О ПРОЕКТИВНОМ ОТРАЖЕНИИ
ЛИЧНОСТИ В ГРАФИЧЕСКИХ ОБРАЗАХ

В процессе общения различные части тела человека

приобретают общий коммуникативный смысл, что выражается
в невербальном сопровождении различных эмоциональных
состояний мышечным напряжением. Большое влияние на
нашу

оценку людей

также

оказывает

их

физическая

конституция. Отдельные части тела считаются носителями
определенных функций. Таким образом, изображая человека,
рисующий сознательно

или внесознательно

использует

упомянутые выше выразительные средства для передачи
внутреннего

психологического

состояния,

собственного

образа-Я.

(Mahover, 1949; Маховер, 2001; Buck, 1992; Хоментаускас, 1987).

ОСНОВНЫЕ ГИПОТЕЗЫ О ПРОЕКТИВНОМ ОТРАЖЕНИИ
ЛИЧНОСТИ В ГРАФИЧЕСКИХ ОБРАЗАХ

В онтогенезе, отдельные части тела могут приобретать для данного

человека специальное значение, могут становиться выражением
эмоций или значимой сферы

Я,

«осью адаптации». Очень часто этот

феномен наблюдается у людей с физическими дефектами и
невротическими состояниями. Графические образы, релевантные
значимым переживаниям, в процессе рисования подвергаются
влиянию прошлых эмоциональных состояний. Речь идет не только о
влиянии личностно значимого содержания на протекание различных
психических процессов, но также о нейрофизиологическом
обеспечении процесса рисования. Явный или скрытый физический
дефект человека имеет свое «представительство» и в высших
«инстанциях» – коре или подкорке головного мозга. В мозговой зоне,
адекватной проекции физического дефекта, происходит изменение в
кровообращении, а также нарушаются иные обменные процессы.

(Mahover, 1949; Маховер, 2001; Buck, 1992; Хоментаускас, 1987).

ОСНОВНЫЕ ГИПОТЕЗЫ О ПРОЕКТИВНОМ ОТРАЖЕНИИ
ЛИЧНОСТИ В ГРАФИЧЕСКИХ ОБРАЗАХ

В свою очередь, мозговые нарушения проективно отражаются в

графике. Возможно поэтому, изображая какую-либо часть тела или
предмет, вызывающий схожую по семантике ассоциацию, человек
невольно искажает ту область графического изображения, которая
соответствует «поврежденной зоне» в функциональной системе
головного мозга, обеспечивающей процесс рисования. Разумеется,
значимым является также учет такого психологического параметра,
как отношение личности к своему дефекту. Однако эта область сама
по себе требует более тщательного изучения.

(Mahover, 1949; Маховер, 2001; Buck, 1992; Хоментаускас, 1987).

ОСНОВНЫЕ ГИПОТЕЗЫ О ПРОЕКТИВНОМ ОТРАЖЕНИИ
ЛИЧНОСТИ В ГРАФИЧЕСКИХ ОБРАЗАХ

Психическое содержание может выражаться в рисунках при помощи

символов. Символическое обоснование интерпретации строится на
принципах психоанализа, психосемантики и семиотики.

(Mahover, 1949; Маховер, 2001; Buck, 1992; Хоментаускас, 1987).

•

Качество линий (нажим);

• Тип линии;

• Размер рисунка;

• Расположение рисунка на листе;

• Упорядоченность рисунков;

• Симметрия в рисунке;

• Стирание нарисованного;

• Цвет в рисунке;

• Детали рисунка;

• Прозрачность в рисунке;

• Искажения и пропуск деталей в

рисунках;

• Экспозиция рисунка;

• Тени, штриховка в рисунках;

• Линия основания в рисунках.

Методика К. Маховер

Ошибки в трактовке детского

рисунка

• Ошибки при анализе расположения рисунка

на листе;

• Ошибки при анализе соотношения

размеров фигур;

• Ошибки при анализе рисования

человеческой фигуры;

• Ошибки при анализе деталей изображения;
• Ошибки при интерпретации штриховки;
• Ошибки при анализе «цветности» рисунка.

Арт-терапевтические шкалы

формальных элементов

• Значение цвета;
• Адекватность цвета;
• Энергия;
• Пространство;
• Интеграция;
• Логика;
• Реализм;
• Решение проблемы;
• Уровень развития;
• Детали объектов окружающей среды;
• Качество линий;
• Человек;
• Ротация;
• Персеверация.

«Человек Срывающий с Дерева

Яблоко»

Значение цвета

Адекватность цвета

Энергия

Пространство

Интеграция

Логика

Реализм

Решение проблемы

Уровень развития

10.

Детали объектов и окружающей среды

11.

Качество линии

12.

Человек

13.

Ротация

14.

Персеверация

Рисуночные тесты Сильвер

А.

Представьте себе, что вы сделали из этого

стакана несколько глотков лимонада, а затем
еще несколько глотков и т.д., до тех пор, пока
стакан не будет пуст. Нарисуйте на стаканах
линии, показывающие, сколько в них остается
лимонада по мере того, как вы его выпиваете.

Б.

Представьте себе, что вы опрокинули

бутылку, наполовину заполненную водой.
Нарисуйте линии, показывающие уровень воды
в обеих бутылках.

Рисуночные тесты Сильвер

В.

Представьте, что

нужно построить домик

на том месте, которое

отмечено на рисунке

значком «х».

Нарисуйте, как может

выглядеть этот домик.

Рисуночные тесты Сильвер

Цилиндр: высота – 11, 43 см, диаметр – 8,5 см;

Цилиндр: высота – 11,43 см, диаметр – 4 см;

Камень;

Цилиндр: высота – 27, 94, диаметр – 4,5 см

Рисуночные тесты Сильвер

Задание на
воображение
(вариант А)

Рисуночные тесты Сильвер

Задание «Нарисуй
историю»
(вариант А)

Рисуночные тесты Сильвер

Шкалы для оценки познавательных и творческих способностей

Способности к восприятию последовательного порядка;

Способности к восприятию горизонтали;

Способности к восприятию вертикали;

Соотношение по горизонтали (лево-право);

Соотношение по вертикали (верх-низ, высота);

Соотношение переднего и заднего планов (глубина);

Умение выбирать (содержание или идея рисунка);

Умение комбинировать (форма рисунка);

Умение передавать представления в рисунке и истории.

Ассоциативный рисуночный

тест

? ? ?

1. Что изображено на рисунке

2. Какие события происходят

3. Что им предшествовало

4. Что будет потом

5. Какие мысли и чувства имеются у

каждого из изображенных персонажей

6. Другое

Методика Рене Жиля

)))))))))))

Название шкалы

Отношение к матери
Отношение к отцу
Отношение к матери и отцу вместе
(«родители»)
Отношение к братьям и сестрам
Отношение к бабушке, дедушке и другим
близким родственникам
Отношение к другу, подруге
Отношение к учителю, воспитателю
Любознательность
«Общительность в группе детей»)
Стремление к доминированию
Конфликтность, агрессивность
Реакция на фрустрацию
Стремление к уединению, отгороженность

Тест Двойного Рисунка

Типология рисунков

• Фрагментарно-

ассоциативная связь

• Вариативный тип связи
• Логико-

интерполяционный тип

• Синтетический тип

Признаки

• Удвоение
• Симметрия
• Связь
• Пустота
• Продолжение

///////////////////////////////////////