Дисциплина Менеджмент. Тесты для студентов (1-2 курс) - 2020 год
 

Кафедра Гуманитарных и социально-экономических дисциплин
 

 
ОК-7 способностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала
 
I:
S: Укажите верное определение термина «менеджмент как наука»:
-: комплекс знаний о методах и способах управления производством
-: экономическая наука о способах подготовки, принятия и реализации управленческих решений в сфере производства
-: система методологических приемов и способов для изучения науки менеджмент
-: отрасль знаний со специфическим предметом и методами изучения закономерностей
 
I:
S: Укажите верное определение термина «менеджер»:
-: профессия, которую может освоить человек, независимо от его психофизических характеристик
-: человек, прошедший специальную подготовку и добивающийся результата посредством труда других людей
-: профессионал-организатор, обладающий определенной суммой знаний в сфере управления производством, технологии и экономики
-: субъект управления, должностное лицо в организации, обладающий знаниями и навыками управления, наделенный полномочиями и ответственностью
 
I:
S: Укажите основные факторы развития менеджмента:
-: разделение и кооперация труда, технико-технологический уровень производства
-: особенности и особый уровень производства, уровень развития науки и технологий
-: доминирующий способ общественного производства
-: уровень развития информационно-технического обеспечения производства и оснащенности управленческого труда
 
I:
S: Укажите, что одновременно может выступать в качестве объекта и субъекта менеджмента:
-: технические ресурсы
-: люди
-: финансовые ресурсы
-: технологии
 
I:
S: Укажите главную задачу менеджера:
-: максимизация прибыли
-: организация труда персонала
-: получение максимальной отдачи от имеющихся ресурсов
-: налаживание системы внутрифирменных коммуникаций
 
I:
S: Функция менеджмента, обеспечивающая распределение работников по рабочим местам называется:
-: планирование
-: контроль
-: организация
-: мотивация
 
I:
S: Условия, способствовавшие появлению менеджмента сложились в:
-: Аргентине
-: Бразилии
-: Польше
-: США
 

ОПК-6
 способностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, способностью толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
 
I:
S: Управленческие функции были впервые выделены в:
-: математической школе управления
-: административной или классической школе управления
-: школе человеческих отношений и школе поведенческих наук
-: школе научного управления
 
I:
S: Основоположником административной школы является:
-: Гилбрет
-: Маслоу
-: Тейлор
-: Файоль
 
I:
S: Укажите какую из перечисленных задач преследовала Административная школа менеджмента:
-: изучение межличностных отношений в коллективе
-: выработка общих правил и законов управления организацией
-: повышение эффективности деятельности на конкретных рабочих местах
-: определение лидера в трудовом коллективе
 
I:
S: Укажите, какая из теорий менеджмента больше других опиралась на использовании личного опыта менеджеров:
-: теория организационной культуры
-: количественная теория менеджмента
-: ситуационная теория менеджмента
-: теория массового обслуживания
 
I:
S: Подход к анализу проблем менеджмента, сформулированный в 1920-х гг. российскими
-: учеными, получил название:
-: эмпирический подход
-: социальный подход
-: психологический подход
-: технологический подход
 
I:
S: Укажите, в какой период времени школа человеческих отношений начала трансформироваться в школу поведенческих наук:
-: в конце 1920-х гг.
-: в конце 1960-х гг.
-: в начале 1950-х гг.
-: в начале 1930-х гг.
 
V3: Организация как система управления
 
I:
S: В системе управления организацией объектом управления выступает:
-: связующая подсистема
-: управляемая подсистема
-: финансовая подсистема
-: управляющая подсистема
 
I:
S: В системе управления организацией субъектом управления выступает:
-: финансовая подсистема
-: связующая подсистема
-: управляемая подсистема
-: управляющая подсистема
 
I:
S: Система, характеризующаяся взаимодействием с внешней средой и сильной зависимостью от нее называется:
-: жесткой системой
-: открытой системой
-: стохастической системой
-: скрытой системой
 
I:
S: Система, обладающая большой устойчивостью к внешним воздействиям и слабо реагирующая на небольшие воздействия называется:
-: мягкой системой
-: жесткой системой
-:  простой системой
-: сложной системой
 

ПК-18  способностью принимать оптимальные управленческие решения;
 
 
I:
S: Укажите элементы внешней среды, оказывающие прямое влияние на организацию:
-: политические факторы, профсоюзы, международные события
-: конкуренты, потребители, поставщики, законы и государственные органы
-: конкуренты, состояние экономики, международные события, потребители
-: конкуренты, поставщики, политические факторы
 
I:
S: Укажите элементы внешней среды, оказывающие косвенное влияние на деятельность организации:
-: профсоюзы, научно-технический прогресс, конкуренты, состояние экономики
-: политические обстоятельства, состояние экономики, состояние техники и технологии, международные события
-: политические обстоятельства, система экономических отношений в государстве, государственные органы власти, партии
-: научно-технический прогресс, государственные органы власти, международное окружение, поставщики
 
I:
S: Укажите основную характеристику организации как открытой системы:
-: готовность пересмотреть свою миссию
-: обмен ресурсами с внешней средой
-: лидерство на рынке
-: готовность отстаивать свои интересы на рынке
 
I:
S: Согласно теории менеджмента к факторам внешней среды косвенного воздействия относятся:
-:культура
-: потребители
-: союзы и общества по интересам
-: поставщики
 
I:
S: Укажите, какие из перечисленных ниже элементов относятся к основным характеристикам внешней среды организации:
-: взаимосвязанность и предсказуемость
-: определенность и предсказуемость
-: сложность, подвижность, определенность
-: взаимосвязанность факторов, сложность и неопределенность
 

ПК-19 способностью организовать работу малого коллектива исполнителей, планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов;
 
I:
S: Укажите, что из перечисленного не относится к типологии организационных структур:
-: иерархическая связь
-: линейная связь
-: нелинейная связь
-: функциональная связь
 
I:
S: Укажите, в какой из перечисленных структур имеются только вертикальные оси:
-: матричная структура
-: линейно-функциональная структура
-: линейно-штабная структура
-: линейная структура
 
I:
S: Укажите, какой из перечисленных ниже организационной структуры не существует:
-: линейно-штабная структура
-: линейно-процессная структура
-: линейная структура
-: проектная структура
 
I:
S: Соединение иерархических уровней в организации представляют собой:
-: вертикальные связи
-: горизонтальные связи
-: линейные связи
-: функциональные связи
 
I:
S: Совокупность самостоятельных подразделений, входящих в организацию, пространственно отделенных друг от друга, имеющих собственную сферу деятельности, самостоятельно решающих текущие производственные и хозяйственные вопросы, называется:
-: смешанной структурой управления
-: линейной структурой управления
-: дивизиональной структурой управления
-: функциональной структурой управления
 
 

ПК-20 способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности;
 

I:
S: Охарактеризуйте понятие «Функции менеджмента»:
-: это отдельные виды управленческой деятельности, которые увеличивают эффективность руководства
-: это виды управленческой деятельности, которые обеспечивают формирование управленческого влияния
-: это отдельные управленческие процессы, направленные на увеличение продуктивности труда подчиненных
-: это задачи управления
 
I:
S: Процесс менеджмента представляет собой:
-: последовательное выполнение функций менеджмента, конкретно: планирование, организация, мотивация, контроль и регулирование
-: последовательность определенных оконченных этапов
-: последовательность определенных начатых этапов
-: последовательность контрольных мероприятий по достижению поставленных целей
 
I:
S: Планирование, организация, регулирование и контроль определяются как:
-: обязанность менеджера
-: функции менеджмента
-: этапы планирования
-: новый метод управления
 
I:
S:  Укажите, каким образом осуществляется текущий контроль в организации:
-: по средствам заслушивания работников организации на производственных совещаниях
-: по средствам наблюдения за работой работников
-: с помощью системы обратной связи между руководящей и руководимой системами
-: по средствам докладов на сборах и совещаниях
 
I:
S: Укажите, каким из перечисленных ниже вариантов можно охарактеризовать функцию «контроль»:
-: вид управленческой деятельности по обеспечению выполнения определенных задач и достижения целей организации
-: вид человеческой деятельности
-: наблюдение за работой персонала организации;
-: постоянная проверка того, как организация осуществляет свои цели и корректирует свои действия.
 
I:
S: Укажите, как называют решения, при которых эффективность расходования ресурсов на единицу полученного эффекта (результата) соответствует нормам и нормативам, принятым для организации:
-: ординарные решения
-: синергетические решения
-: организационные решения
-: контролирующие решения
 
I:
S: К важнейшим законам, определяющим поведение человека в процессе принятия хозяйственных решений, относятся:
-: общие законы управления человеком, законы инерционности человеческих систем, законы связи с внешней средой и социально-психологические законы
-: законы единства сознания и бессознательного, законы относительности поведения, общие законы инерции
-: законы соответствия требованиям среды, законы ограниченности нормативно-правового поведения и законы традиций и обычаев
-: законы относительности поведения, общие законы инерции, социально-психологические законы
 
I:
S: Технологии принятия управленческих решений включают:
-: методы и средства сбора и обработки информации и приемы эффективного воздействия на персонал
-: принципы, законы и закономерности организации и управления и системы контроля
-: методы и средства сбора и обработки информации, приемы эффективного воздействия на персонал, принципы, законы и закономерности организации и управления и системы контроля
-: факторы внешней/внутренней среды, способы и условия использования активных средств, критерии сравнения и выбора вариантов решения и компоненты логико-методологической рациональности
-: факторы внутренней среды, законы и закономерности организации и управления и системы контроля
 
I:
S: Согласно теории принятия, решений технологии принятия хозяйственных решений принято подразделять на:
-: регламентные и инициативные
-: обеспечительные и дополняющие
-: процессорные и целевые
-: процессорные и регламентные
 
I:
S: Технология «Управление на базе искусственного интеллекта» основана на:
-: приоритете профессионализма исполнителей или отработанной и хорошо осуществившейся производственной технологии
-: приоритете отработанной практики, статистики и современных экономико-математических методов, реализованных в виде баз знаний или баз данных во взаимосвязи с современными информационными компьютерными технологиями
-: приоритете стимулов и поощрений работника
-: приоритете конечных результатов над планированием и прогнозированием.
 
I:
S: В пирамиду потребностей А. Маслоу не входит:
-: потребность в принадлежности
-: потребность в безопасности
-: потребность во власти
-: потребность в самовыражении
 
I:
S: Мотивация представляет собой:
-: побуждение человека или группы людей, у каждого из которых есть свои
собственные потребности к работе по достижению целей
-: совокупность приемов и способов поведения
-: совокупность элементов, связанных между собой
-: совокупность основных руководящих ориентиров, которым необходимо
следовать в управленческой деятельности
 
I:
S: Верхним уровнем в пирамиде Маслоу было:
-: самовыражение
-: стремление к контактам
-: самоутверждение
-: физиологические потребности
 
I:
S: три вида потребностей, которые выделил Мак Клелланд:
-: успех, причастность, власть
-: пища, жильё, отдых
-: авторитет, лидерство, известность
-: безопасность, уверенность в будущем, стабильность
 
I:
S: Двухфакторную теорию мотивации разработал:
-: А. Маслоу
-: В. Врум
-: Ф. Герцберг
 
I:
S: Третья стадия мотивационного процесса – это:
-: определение целей (направления) действия
-: получение вознаграждения за осуществление действия
-: поиск путей устранения потребностей
 
I:
S: Условно потребности можно разделить на:
-: физиологические, психологические, социальные
-: первичные, вторичные
-: действующие, утратившиеся
 
I:
S: Выделите один из способов управления конфликтами
-: решение проблемы
-: разъяснение требований к работе
-: противоборство
-: разжигание инцидента
 
I:
S: Согласно теории менеджмента, несловесная информация, поступающая без использования словесных символов, лежит в основе:
-: закрытой коммуникации
-: невербальной коммуникации
-: вербальной коммуникации
-: открытой коммуникации
 
I:
S: Укажите какой из перечисленных видов коммуникаций выделяют в менеджменте:
-: диагональные коммуникации
-: внутриорганизационные коммуникации
-: многоуровневые коммуникации
- межуровневые коммуникации
 
I:
S: Коммуникационная связь между начальником отдела кадров и главным бухгалтером является:
-: диагональной связью
-: вертикальной связью
-: горизонтальной связью
-: формальной связью
 
I:
S: Коммуникантом является:
-:  группа лиц, создающая сообщения в виде устных выступлений, печатных текстов, фильмов, радио - и телепередач
-: получатель сообщения в коммуникационном процессе
-: специалист, профессионально занимающийся подготовкой текстов речей и выступлений
-: специалист, который руководит и следит за ходом дискуссии по заранее подготовленному плану
 
I:
S: Укажите один из фундаментальных принципов административной этики:
-: гуманизм
-: бюрократизм
-: безусловная исполнительность
-: аристократизм
 

I:
S: Честь и достоинство представляют собой:
-: этические категории, которые служат для обозначения нравственных чувств, выражающих моральное отношение человека к самому себе
-: контрольно-императивные категории, которые отражают особые механизмы морального сознания, направленные на согласование частных интересов с общими
-: нравственные качества человека, которые он проявляет в деятельности, направленной на достижение добра
-: правила, нормы, ценности, которыми люди руководствуются в своей деятельности и которые регулируют отношения людей друг к другу
 
I:
S: Основатель эго-психологии:
-: З. Фрейд
-: Э. Эриксон
-: А. Бандура
-: Г. Айзенк
 
I:
S: Разновидность справедливости (по Аристотелю):
-: уравнительная
-: законодательная
-: юридическая
-: индивидуальная
 
I:
S: Укажите целеполагающие категории этики:
-: честь и достоинство
-: смысл жизни и счастье
-: долг и совесть
-: добро и зло

 

////////////////////////////