Сестринское дело в терапии (коммуникационное и информационное взаимодействие). Тесты с ответами на повышение квалификации (2018 год)

Тестовые задания для проведения промежуточной аттестации (зачет) по универсальному модулю 1 «Коммуникационное и информационное взаимодействие в профессиональной деятельности»

Выберите один правильный ответ.

1. К деонтологическому принципу работы медицинского работника относят:

A) акцентирование внимания на себе

Б) сверхточность выполнения обязанностей

B) уважать права пациента

2. Совокупность норм и принципов поведения медицинского работника при выполнении им своих профессиональных обязанностей называется:

A) психология

Б) стандарты поведения

B) деонтология

3. Медицинская деонтология - это:

А) самостоятельная наука о долге медицинских работников;

Б) прикладная, нормативная, практическая часть медицинской этики.

4. Понятие "медицинская этика" включает в себя понятие "медицинская деонтология":

А) да;

Б) нет.

5. Понятие "медицинская этика" включает в себя:

А) форму общественного сознания и систему социальной регуляции деятельности медицинских работников;

Б) форму правовой регуляции деятельности медицинских работников.

6. Понятие "медицинская деонтология" включает в себя:

А) учение о долге (должном) в деятельности медицинских работников;

Б) представления об условиях оптимальной деятельности медицинских работников.

7. К сфере каких взаимоотношений относятся нормы и принципы медицинской этики и деонтологии?

A) взаимоотношения врача и пациента;

Б) взаимоотношения врача и родственников пациента;

B) взаимоотношения в медицинском коллективе;

Г) взаимоотношения медицинских работников и общества;

Д) все названное.

8. Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, явлений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия, называется:

A) конфликтом;

Б) конкуренцией;

B) соревнованием.

9. Феномен, при котором первое общее положительное впечатление о неизвестном человеке приводит к его переоценке

A) эффект Ореола

Г) рефлексия

10. Средства общения, использующие только речь, язык, звуки

A) формальное

11. На какой фазе конфликта возможности разрешения конфликта самые высокие:

A) начальной фазе;

Б) фазе подъема;

B) пике конфликта;

Г) фазе спада

12. Стратегия взаимодействия, где максимально достигаются цели обоих сторон

A) избегание

Б) противодействие

B)сотрудничество

13. Агрессия при помощи слов

A) негативизм

Б) раздражение

B) вербальная агрессия

14. Конфликты, способствующие принятию обоснованных решений и развитию взаимодействий, называются:

A) конструктивными;

Б) деструктивными;

B) реалистическими.

15. Планомерное использование психического воздействия с лечебными целями

A) психопрофилактика

Б) психогигиена

B) психотерапия

16. Осложнение заболевания, обусловленное неосторожными высказываниями или действиями медицинского работника, оказавшими на больного отрицательное влияние

A) соматогения

Б) психогения

B) ятрогения

17. Умение поставить себя на место другого человека, вчувствоваться в его мир переживаний

A) рефлексия

Б) эмпатия

B) самооценка

18. Стресс, сопровождающий любой конфликт, накладывает отпечаток на его протекание. Это суждение:

A) не верно Б) верно

B) отчасти верно

19. Первая стадия стресса

A) адаптация

Б) тревога

B) истощение

Г) резистентность

20. Стратегия взаимодействия, при которой человек ориентирован на свои цели, не обращая внимание на цели другого

A) противодействие

Б) избегание

B) компромисс

21.Информационная система - это:
А) взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, участвующих в обработке информации
Б) взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, участвующих в обработке информации и объединенная общей территорией
В) взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, участвующих в обработке информации, работающих в сети Интернет
Г) взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, работающих в одной организации

22. Укажите, кто несет ответственность за результат лечения, назначенного в ходе телемедицинской консультации

A) лечащий врач

Б) руководитель центра телемедицинских консультаций

B) консультант

Г) администратор сети

23. К телемедицинским технологиям относят:
А) искусственный интеллект

Г) 3d-принтеры

24. Что отличает замкнутую ИС от разомкнутой?
A) ограничение числа пользователей

Б) наличие обратной связи
B) расположение системы в замкнутом пространстве

Г) ограничение доступа к системе

25. Что не является примером замкнутой ИС?

A) система продажи билетов

Б) интернет-магазин

B) справочная служба аэропорта

Г) ни одна из перечисленных систем

26. Какого уровня МИС не существует?
А) базовый

Г) федеральный

27.Основная цель МИС базового уровня:
A) поддержка работы врачей различных специальностей

Б) поддержка работы поликлиник
B) поддержка работы стационаров

Г) поддержка работы диспансеров

28. Электронный документооборот - это:
A) совокупность программных и аппаратных средств компьютера позволяющих работать с документами в электронном виде
Б) единый механизм движения документов, созданных с помощью компьютерных средств, как правило, подписанных электронной цифровой подписью, а также способ обработки этих документов с помощь различных электронных носителей
B) отправка документов по электронной почте

Г) работа с документами в сети Интернет

29. Автоматизированное рабочее место врача - это:
A) компьютерная информационная система, предназначенная для автоматизации всего технического процесса врача соответствующей специальности и обеспечивающая информационную поддержку при принятии диагностических и тактических врачебных решений
Б) рабочее место врача, оснащенное персональным компьютером
B) рабочее место врача, оснащенное персональным компьютером и Интернетом

Г) рабочее место врача, оснащенное техническими устройствами

30.В структуру информационного обеспечения АРМ врача не входит:
A) медицинские приборно-компьютерные системы

Б) системы автоматизированного проектирования
B) информационно-справочные системы
Г) консультационно-диагностические системы

1. В

2. В

3. Б

4. А

5. А

6. А

7. Д

8. А

9. А

10. В

11. А

12. В

13. В

14. А

15. В

16. В

17. Б

18. Б

19. Б

20. А

21. А

22. А

23.В

24. Б

25. В

26. Б

27. А

28.Б

29. А

30. Б

Вопросы для проведения промежуточной аттестации (дифференцированный зачет) по универсальному модулю 2 «Участие в обеспечении безопасной среды медицинской организации»

1. Стерилизация растворами химических средств. Требования, предъявляемые к стерилизации химическими растворами. Режимы. Кратность использования стериолянта.

2. Устойчивость ВИЧ во внешней среде.

3. Перечислить разрешенные к применению в установленном порядке, синтетические моющие средства для обработки изделий медицинского назначения.

4. Правила доставки крови в лабораторию СПИД - диагностики.

5. Химические методы дезинфекции. Требования, предъявляемые к этому методу. Щадящие режимы.

6. Правила безопасности медработников и предупреждение профессиональных заражений при уходе за ВИЧ - инфицированными пациентами.

7. Дезинфекция. Понятие, методы и способы дезинфекции.

8. В какие периоды от момента заражения ВИЧ до терминальной стадии СПИД могут быть отрицательные тесты на ИФА?

9. Пути заражения ВИЧ/СПИДа.

10. Классификация ВИЧ/СПИДа (В.И. Покровского). Первые клинические проявления после периода инкубации.

11. Стерилизация, понятие. Методы. Сроки сохранения стерильности при различных методах стерилизации (в упаковке, без упаковки).

12. Факторы передачи ВИЧ-инфекции через медицинские манипуляции.

13. Этапы очистки изделий медицинского назначения при использовании 0,5 Н2О2 + 0,5 СМС.

14. Тактика медработника при загрязнении рук кровью и другими биологическими жидкостями.

15. Внутрибольничные инфекции, понятие. Источники ВБИ.

16. Диспансеризация ВИЧ - инфицированных. Задача «Д» наблюдения. Кто организует?

17. Меры предосторожности при работе с дезинфицирующими средствами.

18. Что называется «периодом окна»? Длительность этого периода.

19. Наиболее частые жалобы ВИЧ - инфекционных.

20. Контроль качества предстерилизационной очистки (на скрытую кровь, наличие остатков щелочных компонентов).

21. Тактика медработника при повреждении кожных покровов.

22. Причины, обусловливающие возникновение ВБИ. Сан - эпид. режим в ЛПУ.

23. К какой группе инфекций относят ВИЧ/СПИД (по степени опасности и путям передачи)?

24. Понятие и правила асептики.

25. Перечень необходимых средств в аптечке первой медицинской помощи ВИЧ/СПИДе.

26. Правила безопасности медсестры на рабочем месте.

27. Меры, направленные на предупреждение заражения ВИЧ через кровь.

28. Пути передачи ВБИ.

29. Какие инфекции называются оппортунистическими, какие причины обуславливают их возникновение?

30. Значение внешней среды в формировании ВБИ. Резервуары ВБИ в ЛПУ. Мероприятия по их предупреждению.

31. Причины, обуславливающие оппортунистические инфекции. Наиболее часто встречающиеся инфекции.

32. Этапы обработки изделий многоразового медицинского назначения.

33. Какой материал исследуется на ВИЧ в ЛПУ?

34. Определение антисептики. Правила применения кожных антисептиков при проведении инъекций.

35. Опасен ли ВИЧ - инфицированный для окружающих в быту, общественном транспорте, коллективе?

36. Воздушный метод стерилизации. Режимы. Контроль эффективности стерилизации с помощью тест индикаторов.

37. Источники ВИЧ-инфекции.

38. Классификация отходов образующихся в ЛПУ.

39. Правила доставки крови в лабораторию СПИД - диагностики.

40. Моющие средства, применяемые для предстерилизационной очистки ИМН, концентрации, кратность использования растворов.

41. Тактика медработника при попадании крови и других биологических жидкостей в глаза.

42. Гигиеническое мытье рук. Способы.

43. Лабораторные методы, используемые в диагностике ВИЧ/СПИДа в практическом здравоохранении.

44. Гигиеническая дезинфекция рук.

45. В чем заключается причина иммунодефицитного состояния при СПИДе?

46. Требования, предъявляемые к дезинфекции изделий одноразового назначения. Режимы.

47. Тактика медработника при попадании крови и других биологических жидкостей в рот.

48. Химическая очистка изделий медицинского назначения. Частота применения метода химической очистки. Режимы.

49. Факторы передачи ВИЧ-инфекции в быту, косметических салонах, парикмахерских.

50. Паровой метод стерилизации. Режимы. Контроль эффективности стерилизации с помощью тест - индикаторов при режиме 132°, 120°.

51. Пути заражения ВИЧ/СПИДа.

52. Режимы дезинфекции изделий медицинского назначения при туберкулезе, дерматофитах (Экотаб- актив, новодез-форте, хлорактив).

53. Тактика медработника при попадании крови и других биологических жидкостей в нос.

54. Меры предосторожности при работе с дезинфекционными средствами.

55. Механизмы и пути передачи ВБИ.

56. Основные мероприятия по профилактике профессиональных заражений.

57. Группы риска ВБИ.

58. Группы риска ВИЧ -инфекции.

59. Назвать современные дезинфицирующие средства.

60. Требования к личной гигиене и медицинской одежде персонала.

Освоение каждого модуля заканчивается промежуточной аттестацией слушателей, которая проходит в виде зачета и дифференцированных зачетов в форме тестирования и собеседования по билетам.

Критерии оценки результатов тестирования

90%-100%- оценка 5 «отлично»;

80 %-89%- оценка 4 «хорошо»;

70%-79%- оценка 3 «удовлетворительно»;

69 и ниже - оценка 2 «неудовлетворительно».

Критерии оценки устного ответа

Отметки 5 - «отлично» заслуживает слушатель, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные рабочей программой, усвоивший основную учебную литературу и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой.

Отметки 4 - «хорошо» заслуживает слушатель, обнаруживший полное знание программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе.

Отметки 3 - «удовлетворительно» заслуживает слушатель,

обнаруживший знание основного программного материала в объеме, необходимом для дальнейшего обучения, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой.

Отметка 2 - «неудовлетворительно» выставляется слушателю,

обнаружившему пробелы в знаниях основного программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.