Примеры типовых контрольных заданий или иных материалов:

1. НА КАКИЕ ГРУППЫ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ ВСЕХ ЛЮДЕЙ, С КОТОРЫМИ МЫ ВХОДИМ В КОНТАКТ?

1) знакомые

2) друзья

3) близкие люди

4) коллеги



2. КАКИЕ ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ СУЩЕСТВУЮТ?

1) межличностное

2) деловое

3) публичное выступление

4) общение через электронные средства

5) общение с друзьями и близкими



3. ПРИ КАКИХ ФОРМАХ ОБЩЕНИЯ ОБСУЖДАЮТСЯ ТЕМЫ, ВОЗНИКАЮЩИЕ СПОНТАННО?

1) деловое обсуждение

2) непринужденные беседы



4. КАКИХ СПОСОБОВ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ПРИ ОБЩЕНИИ ЧЕРЕЗ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ?

1) получение выгоды, которую дает задержка обратной связи

2) включение тех же формулировок, которые были получены

3) принятие во внимание отсутствие значимых невербальных сигналов

4) отсутствие тайны переписки

5) никаких



5. КАКОВ РАЗМЕР ЛИЧНОЙ, ИЛИ ПЕРСОНАЛЬНОЙ, ЗОНЫ?

1) 45-120 см

2) 50-100 см

3) 45-110 см

4) 60-120 см

6. ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ЗОНЫ ДИСТАНЦИИ В ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ ОБЩЕНИИ:

1) интимная зона

2) личная, или персональная, зона

3) социальная зона

4) индивидуальная зона

5) публичная зона



7. КАКИЕ СУЩЕСТВУЮТ ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ВОПРОСОВ?

1) конкретизирующие вопросы

2) закрытые вопросы

3) открытые вопросы

4) риторические вопросы



8. НА КАКИЕ ГРУППЫ МОЖНО РАЗБИТЬ ЖЕСТЫ?

1) жесты-иллюстраторы

2) жесты-регуляторы

3) жесты-эмблемы

4) жесты-адапторы

5) жесты-аффекторы

6) жесты-указатели



9. ПЕРЕЧИСЛИТЕ АСПЕКТЫ СЛУШАНИЯ:

1) с осредоточение

2) понимание

3) з апоминание

4) оценка

5) взвешивание



10. ФОРМУЛА ЛАСУЭЛЛА ВКЛЮЧАЕТ...

1) источник информации и передатчик

2) каналы связи

3) место назначения и приемник

4) источник шума

5) все ответы верны

6) все ответы неверны

Оценивание и контроль сформированности компетенций осуществляется с помощью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В результате освоения дисциплины ОП. 07. Фармакология обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС СПО следующими умениями (У), знаниями (З), которые формируют общие (ОК) и профессиональные компетенции (ПК):

уметь:

эффективно работать в команде;

проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при стрессе; осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения; регулировать и разрешать конфликтные ситуации;

общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности; использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;

использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный

психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении;

знать:

основные направления психологии, психологию личности и малых групп, психологию общения;

задачи и методы психологии; основы психосоматики;

особенности психических процессов у здорового и больного человека; психологические факторы в предупреждении возникновения и развития болезни; особенности делового общения;

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

ВОПРОСЫ К экзамену:

1. Задачи и методы психологии: основные категории психических явлений, методы психодиагностики в деятельности медицинской сестры. 2. Психология личности: структура личности, этапы развития личности. 3. Свойства личности: свойства темперамента; характер, акцентуации характера; способности, общие и частные профессиональные способности. 4. Особенности познавательных и эмоциональноволевых процессов у здоровых и больных. 5. Стресс: причины и фазы стресса; психодиагностика эустресса и дистресса; профилактика и психологическая помощь при стрессе. 6. Психология малых групп: характеристика, динамика, структура. 7. Особенности делового общения: лидерство и руководство; технологии эффективного общения в коллективе; этика деловых отношений. 8. Психологический климат ЛПУ: этапы профессиональной адаптации; профессиональное старение и профессиональные кризисы; способы поддержания оптимального климата в коллективе. 9. Синдром эмоционального выгорания, профилактика СЭВ; волевая регуляция поведения медицинской сестры. 10. Психология общения: внутригрупповое общение, стороны, эффективность, коммуникативные барьеры. 11. Средства общения: вербальные и невербальные средства общения в работе медицинской сестры; коммуникативные умения медицинской сестры; саногенное и патогенное влияние медицинской сестры на пациента.

12. Психология конфликта: причины, структура и динамика конфликта; типы конфликтных личностей; способы разрешения и урегулирования конфликтов. 13. Основы психосоматики: механизмы психосоматических влияний; патогенез психосоматических расстройств и заболеваний. 14. Психологические факторы в предупреждении и развитии болезни: роль семьи в сохранении и укреплении здоровья; лечебно-охранительный режим медицинской среды; практическое применение психогигиены. 15. Личность пациента и болезнь: ВКБ, типы реакции на болезнь; психологическая помощь больным. 16. Средства и методы психотерапевтического общения в деятельности медицинской сестры.

 

////////////////////////////