Оценивание и контроль сформированности компетенций осуществляется с помощью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В результате освоения дисциплины ОП.03. Основы патологии о бучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС СПО следующими умениями (У), знаниями (З), которые формируют общие (ОК) и профессиональные компетенции (ПК): уметь:

-определять признаки типовых патологических процессов и отдельных заболеваний в

организме человека;

знать:

-общие закономерности развития патологии клеток, органов и систем в организме человека;

-структурно-функциональные закономерности развития и течения типовых патологических процессов и отдельных заболеваний;

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с

участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.
 

Перечень теоретических вопросов ОП 03 "Основы патологии"

1. Патология: определение, разделы, методы исследования,

2. Понятие «здоровье» и «болезнь». Причины и механизмы возникновения болезней.

3. Патологический процесс и патологическое состояние.

4. Симптомы болезни. Принципы классификации болезней. Исход болезни.

5. Виды повреждений.

6. Дистрофии: определение, причины и механизмы развития, классификация.

7. Паренхиматозные (внутриклеточные) дистрофии: белковые, жировые, углеводные.

8. Мезенхимальные (внеклеточные) дистрофии: белковые, жировые, углеводные.

Смешанные дистрофии.

9. Некроз: его причины, стадии, признаки, классификация.

10. Атрофия: определение, признаки, причины и механизмы развития, формы и исходы.

11. Нарушения минерального обмена. Образование камней и их виды.

12. Стереотипные реакции организма повреждения (стресс, шок, коллапс, кома). Механизмы адаптации организма.

13. Стресс: определение, стадии, механизм развития.

14. Шок: стадии, виды.

15. Понятие коллапса. Механизм развития коллапса.

16. Понятие кома, ее проявления.

17. Механизмы компенсаторно-приспособительных реакций (компенсация, декомпенсация, гипертрофия, гиперплазия).

18. Регенерация, метаплазия. Организация и инкапсуляция.

19. Патология терморегуляции. Тепловой и солнечный удар.

20. Лихорадка и гипертермия. Гипотермия.

21. Нарушения центрального кровообращения. Недостаточность кровообращения: причины, признаки.

22. Нарушения периферического кровообращения: артериальная и венозная гиперемия, ишемия, инфаркт.

23. Нарушения периферического кровообращения: ишемия, инфаркт.

24. Тромбоз. Эмболия.

25. Нарушение микроциркуляции: стаз, сладж, ДВС-синдром, кровоизлияние

26. Нарушения лимфообращения: лимфостаз, лимфатический отек, слоновость

27. Воспаление: определение, причины, механизм развития, значение.

28. Местные и общие признаки воспаления. Фазы воспаления.

29. Формы воспаления: альтерация, экссудация, пролиферация.

30. Формы воспаления: продуктивное и специфическое (причины, механизм развития, макро- и микро-скопические изменения).

31. Альтернативное (паренхиматозное), экссудативное воспаление (причины, механизмы развития, виды экссудата).

32. Опухоли: общая характеристика

33. Строение опухоли. Виды атипизма, рост опухоли.

34. Теории возникновения опухолей. Стадии опухолевого процесса.

35. Классификация опухолей.

36. Предопухолевые процессы.

37. Доброкачественные и злокачественные опухоли, их морфологическая характеристика.

38. Эпителиальные опухоли: морфофункциональная характеристика.

39. Мезенхимальные опухоли: морфофункциональная характеристика.

40. Опухоли меланинобразующей ткани: морфофункциональная характеристика.

 

Перечень практических заданий

1. Определение признаков возникновения болезней и патологических процессов в организме человека.

2. Определение видов повреждений и дистрофий.

3. Определение стереотипных реакций организма на повреждение и компенсаторноприспособительных реакций в организме человека.

4. Определение гипертермии и типа лихорадки в организме человека.

5. Определение основных форм нарушения кровообращения и лимфообращения.

6. Определение основных признаков и фазы воспаления.

7. Определение стадий опухолевого процесса и видов отдельных опухолей.

В полном объеме материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих основные этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы, а также методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций, представлены в учебно-методическом комплексе дисциплины.

////////////////////////////