Оценивание и контроль сформированности компетенций осуществляется с помощью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В результате освоения дисциплины ОП.01. Основы латинского языка с медицинской терминологией обучающийся должен обладать

предусмотренными ФГОС СПО следующими умениями (У), знаниями (З), которые формируют общие (ОК) и профессиональные компетенции (ПК):

У.1 правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины;

У 2 объяснять значения терминов по знакомым терминоэлементам; переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу; знать:

3.1 элементы латинской грамматики и способы словообразования;

3.2 500 лексических единиц;

3.3 глоссарий по специальности;

ПК 1.1,1.3, 2.1. 2.6

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

5.2. Медицинская сестра/Медицинский брат (базовой подготовки) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

5.2.1. Проведение профилактических мероприятий.

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему

суть вмешательств.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

Перечень теоретических вопросов

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ ИЛИ ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Тема 1.1 Алфавит. Буквосочетания.

Оценивание У1 и осваиваемые компетенции ОК 1, ОК 2.

Запишите слова на слух. Carbo; gangraena; cyanidum; aeger; Hydrogenium; quercus; praematurus; unguentum; emphysema; rachitis; palpatio; hygiena; quintus; Camphora; digitus; mandibular; trachea; tincture; encephalon.

Тема 1.2. Правила ударения. Долгота и краткость слога.

Оценивание У1, З3 и осваиваемые компетенции ОК 4, ОК 8.

Разделите слова на слоги и расставьте ударение. Ligamentum; cerebellum; brachium; amylum; catarrhus; clavicula; facies; emplastrum; heroicus; juvenis; medicus; Myrtillus; esophagus; palpebra; praeparatio.

Тема 2.1. Существительные 1-2 склонений. Оценивание У1, З1, З3 и осваиваемые компетенции ОК 4, ОК 8. 1.

Просклоняйте по падежам следующие существительные. Maxilla, ae, f - верхняя челюсть; fibula, ae, f - малая берцовая кость; musculus, i, m - мышца; cranium, i, n - череп 2. Переведите следующие словосочетания. 1) Fractura scapulae 2) Tracheae et tonsillae 3) Vena portae 4) Herba Chamomillae 5) Fossa cranii

Примерные вопросы к экзамену

1 . Латинский алфавит. Особенности произношения звуков.

2. Правила постановки ударения. Долгота и краткость слога.

3. Грамматические категории имени существительного: род, число, падеж.

Словарная форма существительного. Основные признаки существительных пяти склонений;

4. Падежные окончания именительного и родительного падежа существительных пяти склонений.

5. Имя прилагательное. Характерные признаки прилагательных 1-ой группы. Родовые окончания прилагательных 1 -ой группы;

6. Словарная форма прилагательных. Родовые окончания прилагательных 2-ой группы.

7. Алгоритм согласования прилагательных с существительными.

8. Правила образования сравнительной и превосходной степени прилагательных.

9. Грамматические категории глагола, словарная форма, основа глагола.

10. Четыре спряжения глаголов.

11. Образование повелительного и сослагательного наклонений глагола, их употребление в стандартных рецептурных формулировках

12. Основные рецептурные формулировки с глаголом fiat/fiant

13. Рецептура. Структура рецепта. Грамматическая структура латинской части рецепта.

14. Предлоги, употребляемые в рецептах, основные выражения с предлогами.

15. Основные рецептурные сокращения.

16. Названия химических элементов, правила образования кислот, оксидов, солей.

17. Частотные отрезки, содержащие информацию о химическом составе, терапевтической эффективности и фармакологической характеристике лекарственного средства.

18. Греческие числительные приставки в фармацевтической терминологии.

19. Структура медицинских терминов. Способы словообразования: префиксация, суффиксация.

20. Наиболее употребительные греческие и латинские приставки.

21. Греко-латинские дублеты и одиночные терминоэлементы.

22. Основные греческие корни и ТЭ.

23. Греко-латинские дублеты, обозначающие части тела, органы, ткани.

24. Греческие суффиксы существительных -oma, -itis-, -ias-, -osis-, -ismus- в клинической терминологии.

25. Терминоэлементы, обозначающие патологические изменения органов и частей
тела.

26. Названия методов обследования, лечения, патологических процессов и состояний, хирургических вмешательств.

27. Наиболее распространенные латинские пословицы, изречения, афоризмы, медицинские выражения.

28. Глоссарий в количестве 500 лексических единиц

В полном объеме материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих основные этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы, а также методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций, представлены в учебно-методическом комплексе дисциплины.

////////////////////////////