Заболевание органов репродуктивной системы у детей. Тесты с ответами на повышение квалификации (2017 год)

1. Лечение больного 2 лет с водянкой оболочек яичка канатика включает:

A. пункцию элементов семенного канатика;

Б. рассечение оболочек;

B. операцию Росса;

Г. операцию Винкельмана;

Д. выворачивание и прошивание оболочек яичка.

Правильный ответ-В
 

2.Дифференциальная диагностика кисты элементов семенного канатика включает все перечисленное, кроме:

A. пахового лимфаденита;

Б. водянки оболочек яичка;

B. крип горхизма;

Г. ущемленной паховой грыжи;

Д. перекрута гидатиды.

Правильный ответ-Д
 

3. До какого возраста необходимо провести хирургическое лечение у ребенка с крипторхизмом:

A. до 6 месяцев;

Б. до 1года;

B. до 2 лет;

Г. до 6 лет;

Правильный ответ В
 

4. Выберите возможные причины синдрома острой мошонки у детей:

A. перекрут яичка;

Б. травма яичка;

B. острый орхоэпидидимит;

Г. острое поражение гидатиды яичка;

Д. водянка оболочек яичка.

Правильный ответ- А,Б,В,Г
 

5. Выберите показания с хирургическому лечению фимоза у детей:

A. рубцовый фимоз с нарушением мочеиспускания;

Б. наличие физиологического фимоза у ребенка в возрасте до 3 лет;

B. хронический рецидивирующий баланопостит;

Г. фимоз осложненный парафимозом;

Правильный ответ - А, В,Г

Ситуационные задачи

Ситуационная задача №1.

На прием к урологу в поликлинике обратился мальчик 13 лет с жалобами на неприятное ощущение в левой половине мошонки, тянущие боли в яичке и паховой области, усиливающиеся при физической нагрузке. Объективно: половые органы развиты по мужскому типу, яички в мошонке возрастных размеров, крайняя плоть без признаков воспаления. Отмечается увеличение в размерах левой половины мошонки, при пальпации выше яичка определяется гроздеподобный конгломерат, безболезненный. При проведении приема Иванисевича отмечается наполнение гроздьевидного сплетения вен после прекращения давления на семенной канатик в вертикальном положении больного. При УЗИ органов мошонки слева визуализируется расширенные до 6 мм вены гроздьевидного сплетения. При исследовании мочи по Нечипоренко, определении суточной экскреции белка, иммунохимическом исследовании мочи и крови патологии не выявлено.

Вопросы:

1. Установите диагноз.

2.Какие анатомо-физиологические особенности способствуют возникновению данного заболевания?

3. Назовите показания к хирургическому лечению при данном заболевании у ребенка.

4. Назовите способы хирургического лечения при данном заболевании в детском возрасте.

5 .Составьте план диспансерного наблюдения ребенка с данной патологией.



Примеры: Ситуационная задача №2.

У мальчика 4-х месяцев родители заметили резко увеличенную мошонку справа. При осмотре: наружные половые органы сформированы по мужскому типу, справа кожа мошонки блестящая, прозрачная, при пальпации определяется образование тугоэластичной консистенции, яичко отдельно от образования не определяется. Слева яичко в мошонке, возрастных размеров. Крайняя плоть без признаков воспаления. ВОПРОСЫ:

1.Установите предварительный диагноз.

2.Составьте план обследования ребенка

3.С какими заболеваниями необходимо провести дифференциальную диагностику.

4. Назовите показания и способы и сроки хирургического лечения при данном заболевании у ребенка.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ВРАЧЕЙ СО СРОКОМ ОСВОЕНИЯ 36 АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ ПО ТЕМЕ «Заболевания органов репродуктивной системы у детей»

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Цель дополнительной профессиональной программы повышения квалификации врачей детских урологов-андрологов, детских хирургов, педиатров по теме "Заболевания органов репродуктивной системы у детей» (далее- ДПП ПК): удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, профессионального развития человека, обеспечении соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды (в соответствии с положениями частей 1 и 4 статьи 73 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ-273 от 29.12.2012 г.). ДПП ПК направлена на совершенствование имеющихся компетенций, необходимых для профессиональной деятельности, повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

Трудоемкость освоения ДПП ПК - 36 академических часов.

Основными компонентами ДПП ПК являются:

- цель программы;

- планируемые результаты обучения;

- учебный план;

- календарный учебный график;

- требования к итоговой аттестации обучающихся;

- рабочие программы учебных модулей: «Специальные дисциплины»;

- организационно-педагогические условия реализации программы;

- фонд оценочных средств.

Содержание программы построено в соответствии с модульным принципом, структурными единицами модуля являются разделы. Каждый раздел модуля подразделяется на темы, каждая тема - на элементы, каждый элемент- на подэлементы. Для удобства пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица кодируется. На первом месте ставится код раздела (например, 1), на втором - код темы (например, 1.1), далее- код элемента (например, 1.1.1), затем- код подэлемента (например,

1.1.1.1). Кодировка вносит определенный порядок в перечень вопросов, содержащихся в программе, что, в свою очередь, позволяет кодировать тестовые материалы фонда оценочных средств.

Учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение модулей (разделов), устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, ОСК, семинарские и практические занятия), формы контроля знаний.

В программу включены планируемые результаты обучения, которые направлены на совершенствование профессиональных компетенций врача-специалиста, его профессиональных знаний, умений, навыков. В планируемых результатах отражается преемственность с профессиональными стандартами, квалификационными характеристиками по соответствующим должностям, профессиям и специальностям (или, квалификационным требованиям к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, которые устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными правовыми актами Российской Федерации о государственной службе).

В дополнительной профессиональной программе повышения квалификации врачей-специалистов содержатся требования к аттестации обучающихся. Итоговая аттестация по программе осуществляется посредством проведения зачета и выявляет теоретическую и практическую подготовку обучающегося в соответствии с целями и содержанием программы.

Организационно-педагогические условия реализации программы. Условия реализации дополнительной профессиональной программы по теме "Заболевания органов репродуктивной системы у детей» учебнометодическую документацию и материалы по всем разделам (модулям) специальности;

б) учебно-методическую литературу для внеаудиторной работы обучающихся;

в) материально-технические базы, обеспечивающие организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

- учебные аудитории, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;

- клинические базы в медицинских организациях;

г) кадровое обеспечение реализации программы соответствует требованиям штатного расписания кафедры;

д) законодательство Российской Федерации.

П. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ Характеристика квалификации и связанных с ней видов профессиональной деятельности, трудовых функций и (или) уровней квалификации.

Требования к квалификации. Высшее образование - специалитет по специальности «Лечебное дело», «Педиатрия». Подготовка в интернатуре, ординатуре или ГТП по специальностям «Детская урология-андрология», «Детская хирургия», «Педиатрия».

Характеристика профессиональных компетенций, подлежащих совершенствованию в результате освоения дополнительной профессиональной программы повышения квалификации "Заболевания органов репродуктивной системы у детей»

У обучающегося совершенствуются следующие общепрофессиональные компетенции (далее -ОПК):

- способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в сфере охраны здоровья (законодательство Российской Федерации, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации) по оказанию медицинской помощи больным, а также знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов, методики анализа показателей работы их структурных подразделений, методы

оценки качества и эффективности работы медицинских организаций при оказании медицинских услуг пациентам (ОПК-1).

У обучающегося совершенствуются следующие профессиональные компетенции (далее - ПК) (по видам деятельности): в профилактической деятельности:

- способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);

- способность и готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения (ПК-2);

в диагностической деятельности:

- способность и готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем на основе владения пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами исследования (ПК-3);

- способность и готовность к ведению и лечению детей с врожденными и приобретенными заболеваниями органов репродуктивной системы. В том числе к оказанию специализированной медицинской помощи (ПК-5).

Перечень знаний и умений:

По окончании обучения врач-специалист должен знать:

- этиологию и патогенез, классификацию, критерии диагностики и дифференциальной диагностики, методы лечения и профилактики заболеваний органов репродуктивной системы у детей.

По окончании обучения врач-специалист должен уметь:

- выявлять пациентов с врожденными и приобретенными заболеваниями органов репродуктивной системы;

- назначать диагностическое и дифференциально-диагностическое

обследование при заболеваниях органов репродуктивной системы у детей и подростков; .

- интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов исследования;

- формулировать диагноз при заболеваниях органов репродуктивной системы у детей и подростков;

- назначать адекватное лечение, в том числе, знать показания и способы хирургического лечения при заболеваниях органов репродуктивной системы у детей;

- проводить профилактику заболеваний органов репродуктивной системы у детей и подростков в группах риска.

По окончании обучения врач-специалист должен владеть:

- современными терминами и классификациями;

- использованием алгоритмов обследования детей с заболеваниями органов репродуктивной системы;

- алгоритмом выбора терапии при заболеваниях органов репродуктивной системы у детей.



III. ТРЕБОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Итоговая аттестация по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации врачей по теме "Заболевания органов репродуктивной системы у детей» проводится в форме зачета и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врача-специалиста в соответствии с требованиями квалификационных характеристик и профессиональных стандартов.

Обучающийся допускается к итоговой аттестации после изучения дисциплин в объеме, предусмотренном учебным планом дополнительной профессиональной программы повышения квалификации врачей по теме "Заболевания органов репродуктивной системы у детей»

Лица, освоившие дополнительную профессиональную программу повышения квалификации врачей по теме "Заболевания органов репродуктивной системы у детей» и успешно прошедшие итоговую аттестацию, получают документ о дополнительном образовании -удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

////////////////////////////