Тестовые задания олимпиады «Ломоносов-2011»

1	Выберите из списка планетное тело с наименьшей средней плотностью вещества: 1) Марс, 2) Меркурий, 3) Земля, 4) Церера, 5) Луна, 6) Венера, 7) Уран.
2	Выберите страну, в населении которой доля людей моложе 15 лет превышает 40%: 1) Аргентина, 2) Великобритания, 3) Индия, 4) Корея, 5) Мексика, 6) Эфиопия
3	Выберите правильный термин для обозначения типа предоставленной Вам контурной карты по содержанию: карта мира, среднемасштабная, мелкомасштабная, коническая, поликоническая, общая, тематическая, учебная.
4	Назовите столицу монархического государства Европы, расположенную на р. Рейн.
5	Выберите из списка название формы рельефа, в создании которой не принимают участие ледники или их талые воды: 1) трог, 2) бараний лоб, 3) бугор пучения, 4) моренный холм, 5) кам, 6) оз, 7) фьорд, 8) зандр, 9) карлинг, 10) цирк.
6	Назовите административный центр республики РФ, который расположен на крупнейшем притоке самого крупного левого притока р. Волга.
7	Выберите, для какой природной ситуации характерен ветер фен: 1) подъем воздуха по наветренному горному склону, 2) опускание воздуха по подветренному горному склону, 3) подъем воздуха по подветренному горному склону, 4) опускание воздуха по наветренному горному склону, 5) опускание воздуха с подветренного склона невысокой возвышенности, 6) внутриокеаническая область пассатной циркуляции.
8	Назовите страны, конфликтующие по поводу владения Гибралтаром.
9	Выберите название озера с наименьшей средней соленостью вод: 1) Чад, 2) Эльтон, 3) Убсу-Нур, 4) Кулундинское, 5) Баскунчак, 6) Эйр, 7) Ассаль, 8) Мертвое море.
10	Выберите из списка страну с соответствующей структурой экономики (ВВП):  сельское хозяйство – 10%, промышленность – 44%, сфера услуг – 46%: 1) Кипр, 2) Малайзия, 3) Финляндия, 4) Швеция, 5) Эфиопия.

11	Как называются однолетние травянистые растения, имеющие очень короткий цикл развития — 1-2 месяца?
12	Назовите современный крупнейший по грузообороту морской порт Республики Корея.
13	Выберите тип растительности с наименьшей средней удельной биомассой: 1) вечнозеленые и жестколистные леса и кустарники, 2) гилея, 3) мангры, 4) смешанный лес, 5) светлохвойная тайга, 6) темнохвойная тайга, 7) сухая саванна, 8) влажная саванна.
14	Определите страну по названиям столиц ее сухопутных соседей: 1) Панама, 2) Бразилиа, 3) Каракас, 4) Кито, 5) Лима.
15	Самолет вылетел из Токио (9-й часовой пояс) 19 марта в 10-00, полетел сначала на восток, через 4 часа пересек линию перемены дат, а еще через 5 часов приземлился в Гонолулу (14-й ч.п.). В Гонолулу самолет находился 5  часов, после чего полетел к северо-западу, через 6 часов пересек линию перемены даты, а еще через 5 часов приземлился в Петропавловске-Камчатском. Назовите время и дату приземления в конечном пункте.
16	Эти страны расположены на крупнейшем по площади полуострове Европы. Их столицы имеют приморское положение. Назовите эти страны и вторые по численности населения города в каждой из них.
17	Если бы направление вращения Земли сменилось на противоположное, то (выберите правильные утверждения): 1) в Западной Сахаре росли бы влажные тропические леса, 2) тропики сместились бы ближе к экватору, 3) приливная волна двигалась бы в целом с запада на восток, 4) Северо-Атлантическое течение было бы направлено из Баренцева моря в Норвежское, 5) гринвичский меридиан и линия перемены даты поменялись бы местами.
18	Вставьте в таблицу вместо цифр приведенные ниже города – промышленные центры России: Нижний Тагил, Новокузнецк, Петровск-Забайкальский, Новоалтайск, Братск, Белорецк, Абакан, Новосибирск, Краснотурьинск. Экономический район Завод передельной металлургии Вагоностроение Алюминиевая промышленность Восточно-Сибирский 1 2 3 Уральский 4 5 6 Западно-Сибирский 7 8 9

19	Морское течение движется из района с координатами 23°ю.ш., 156°в.д. в район 29°ю.ш., 156°в.д. В каком направлении оно будет отклоняться силой Кориолиса: 1) к западу; 2) к востоку; 3) к северу; 4) к югу.
20	В 2010 г. коэффициент смертности в этих двух странах составил 6‰, при этом в одной из них умерло за год 1,14 млн. чел., а во второй - 1,44 млн. чел. Назовите эти страны.
21	К какой эпохе складчатости относится территория, геологический профиль которой изображен на рисунке?1) байкальская, 2) каледонская, 3) герцинская, 4) мезозойская, 5) альпийская.
22	Определите, по производству какой сельскохозяйственной культуры указаны в таблице мировые лидеры, и вставьте пропущенную страну: Страна Доля в производстве, % Китай 33   20 Кения 9 Шри-Ланка 8 Турция 5
23	Расположите регионы по возрастанию характерной доли рассеянной радиации (в суммарной радиации): 1) Северное море, 2) Центральноякутская равнина, 3) пустыня Намиб.
24	Укажите крупнейший ареал черной металлургии в Восточной Азии: 1) Северный Кюсю, 2) Южнокорейский, 3) Южносычуаньский, 4) низовья Янцзы, 5) Хуанхэ-Шансийский.
25	Определите архипелаг, если с острова Хайнань к нему нужно двигаться по азимуту 90°, а с острова Кадьяк – по азимуту 180°
26	Строительство этой ГЭС в 1963 г. было объявлено комсомольской ударной стройкой. В настоящее время она образует третью ступень одного из крупнейших каскадов гидроэлектростанций Сибири. Вблизи ГЭС построен и действует один из крупнейших целлюлозно-бумажных комбинатов страны. Назовите ГЭС.
27	Выберите фамилии (имена) двух выдающихся исследователей, чьи достижения не вносили уточнений в представления об Антарктике: 1) Р. Амундсен, 2) Ф. Нансен, 3) Джеймс Кук, 4) Фредерик Кук, 5) Роберт Пири, 6) М.П. Лазарев, 7) Э. Хиллари, 8) Дж. Росс, 9) Ж.С.С. Дюмон-Дюрвиль.

28	Укажите, что общего между Республикой Хакасия и Республикой Дагестан: 1) каждая из них имеет горный рельеф, 2) сельское хозяйство специализируется на одинаковых отраслях животноводства, 3) имеются предприятия цветной металлургии, 4) большая часть верующих исповедует разные мировые религии, 5) через них проложены субмеридиональные железные дороги, связывающие Россию с южными странами-соседями.
29	Вам необходимо создать климатическую карту материка М1:5 000 000. На карте должны быть показаны типы климата, распределение температур по территории, климатограммы регионов, господствующие ветры. Выберите из списка те способы изображения, которые Вам понадобятся: 1) количественный фон, 2) качественный фон, 3) способ ареал, 4) внемасштабные значки, 5) изолинии, 6) линейные знаки, 7) знаки движения, 8) картодиаграммы, 9) картограмма, 10) пунсоны населенных пунктов, 11) точечный способ изображения.
30	Этот город-порт, расположенный на одной из крупнейших европейских рек, имеет богатую военную историю. В 1790 г. в ходе русско-турецкой войны русские войска под командованием А.В. Суворова штурмовали местную крепость. Город, как важный стратегический центр, неоднократно переходил из одной страны в другую, пока в 1940 г. не был возвращен СССР. Укажите названия: 1) города; 2) современной страны, где он расположен; 3) реки, где расположен город.
31	Расставьте острова и архипелаги по уменьшению длины тени от предметов в полдень  22 декабря: 1) Фолклендские, 2) Пасхи, 3) Ямайка, 4) Кипр.
32	На гербе этой африканской страны изображен одногорбый верблюд в пустыне, надписи сделаны на трех официальных языках: тигринья, арабском и английском. Назовите страну.
33	Выберите 4 природные зоны, которые можно встретить на одной широте на равнинных территориях: 1) холодные пустыни, 2) тундра и лесотундра, 3) смешанные и широколиственные леса, 4) тайга, 5) аридные пустыни и полупустыни, 6) жестколистные и вечнозеленые леса и кустарники, 7) саванны и редколесья, 8) переменно-влажные (в т. ч. муссонные) леса, 9) гилеи.
34	Этот штат США занимает второе по площади место после Аляски. Как и в большинстве других штатов, столица здесь не является крупнейшим городом. В штате расположены две крупных агломерации, центры которых города-миллионеры. Первый из них – химическая столица страны и один из крупнейших морских портов США. Другой город-миллионер «прославился» произошедшим здесь в 1963 г. убийством американского президента. Назовите: 1) штат, 2) два крупнейших города штата, 3) фамилию убитого президента США.
35	Правильны ли следующие утверждения (проставьте "да" или "нет"): 1) в Рио-де-Жанейро годовая амплитуда температур меньше, чем в Оттаве, 2) пассаты летом дуют из областей повышенного давления в области пониженного, а зимой — наоборот, 3) рекордно высокая температура воздуха в Северном полушарии была зафиксирована в Северной Африке.
36	Рассчитайте миграционный прирост (убыль) населения Тверской области за 2009 г., если известно, что численность населения области на 1 января 2009 г. составляла 1369 тыс. чел., а на 1 января 2010 г. – 1360 тыс. чел. Формула воспроизводства населения области в 2009 г. имела вид «11,1-20,0=-8,9‰».
37	Жидкий сток реки Оленек составляет 38х109 м3/год, средняя минерализация воды — 100 мг/л. Каков ее годовой ионный (химический) сток (в т)?
38	В настоящее время в Москве функционируют 9 железнодорожных вокзалов, каждый из которых имеет свое название и сектор обслуживания. В списке московских вокзалов – Белорусский, Казанский, Киевский, Курский, Ленинградский, Рижский, Ярославский, Павелецкий и Савеловский. Назовите вокзал, с которого отправляется поезд на Дальний Восток по самой длинной в мире железнодорожной магистрали.
39	Расположите животных по убыванию коэффициента увлажнения областей, в которых они обитают: 1) орангутан, 2) зубр, 3) фенек, 4) выхухоль.
40	Это государство расположено в Полинезии, и государственный язык, на котором говорит большая часть его населения, относится к индоевропейской семьи. Назовите страну и примерную численность ее населения: 1) Австралия, 2) Новая Зеландия, 3) Гавайские о-ва, 4) Фиджи, 5) Новая Каледония, 6) Гуам, 7) Науру. а) до 5 млн. чел., б) 5-10 млн. чел., в) 10-15 млн. чел., г) 15-20 млн. чел., д) 20-25 млн. чел., е) более 25 млн. чел.
41	Какую длину имеет дуга меридиана размером 20' на карте масштаба 1:300 000?
42	Большая часть территории этого государства СНГ расположена выше 1000 м над уровнем моря и относится к зоне высокой сейсмичности. На юго-западе простирается плодородная равнина, в центре которой расположена столица страны. Высшая точка республики имеет отметку 4090 м. Укажите названия:1) страны, 2) ее столицы, 3) самого крупного высокогорного озера.

 

Разбор заданий по географии олимпиады «Ломоносов-2011»

Задания олимпиады включали вопросы как по физической, так и по экономической географии.

В физико-географическую часть теста традиционно вошли задания по истории географических открытий, тематическим разделам «Земля как планета», «План и карта», «Геологическое строение и рельеф», «Климат», «Гидросфера» и «Биосфера». Такое разделение достаточно условно, так как многие вопросы имеют комплексный характер. Значительное внимание было уделено выявлению знания участниками олимпиады физико-географической карты России и мира, что отражено в разнообразии географических объектов, использованных в предложенных вопросах.

Задание по истории географических открытий (27) направлено на проверку общей эрудиции участников, знакомства их с обширной литературой о географических открытиях и исследованиях от древнейших времен до современности.

Ряд вопросов (1, 15, 17, 19, 31) посвящен теме «Земля как планета». В частности, оценивается знание относительной плотности планет Солнечной системы (1), направления вращения Земли и его воздействие на физико-географический процессы (17), влияние силы Кориолиса на направление движения морских течений (19), а также умение вычислять местное время и ориентироваться в часовых поясах (15). Нередко для ответа на вопросы по данной теме требуется проведение относительно несложных математических расчетов, не выходящих за пределы школьных курсов алгебры и геометрии.

Вопросы 3, 25, 29 и 41 относятся к теме «План и карта». На их основе оценивается умение определять масштаб карты (3, 41), азимут движения (25), знание способов изображения географических объектов и явлений на карте (29).

Два тестовых задания (5 21) посвящены геологическому строению и рельефу Земли. Для ответа на них требуется знание геохронологической шкалы и эпох складчатости (21), рельефообразующих процессов и связанных с ними форм рельефа (5).

Два вопроса относятся к теме «Гидросфера»: вопрос 9 определяет умение логически сопоставлять географическое местоположение озер, происхождение их котловин со средней соленостью, а вопрос 37 – умение рассчитывать годовой ионный сток реки, зная величину жидкого стока и среднюю минерализацию вод.

 Вопросы, касающиеся атмосферы Земли, весьма разнообразны. На их основе оценивается знание особенностей формирования ветра (7), умение установить связь между географическим положением объекта и величиной рассеянной радиации (23). Особое место занимает комплексный вопрос 35, для ответа на который требуется знание о рекордных значениях температур на Земле, годовых амплитудах температур в разных частях планеты, направлении движения пассатов.

Три вопроса (11, 13,33) могут быть отнесены к теме «Биосфера». В данном случае требуется знание о группах травянистых растений (11), связи удельной биомассы с типом растительности (13), широтной зональности и высотной поясности (33).

Ряд тестовых заданий направлен на выявление способности участников олимпиады к комплексному анализу объектов и явлений природы. В наибольшей степени это отражено в вопросе 39, для ответа на который необходимо показать знание (в пределах школьной программы) представителей животного мира и климатических условий районов их местообитания.

В блоке экономико-географических ряд тестовых вопросов (4, 6, 8, 14, 30, 32 и 34) относятся к разделу «Политическая карта мира и России». Политическая карта мира – визитная карточка социально-экономической географии, поскольку без знаний о границах государств и их столицах невозможно ориентироваться в экономике и международной политике.

Раздел «Политическая карта» включает разнообразные сюжеты о странах мира и их столицах, об изменении политической карты в результате войн и национально-освободительных движений, типологию стран по уровню социально-экономического развития, государственного и административно-территориального устройства, а также состав важнейших международных организаций. Этот раздел экономической географии является начальным, поскольку дальнейшее изучение населения и хозяйства мира и отдельных его регионов происходит в административных границах современных государств.

Часть тестовых заданий по экономической географии относится к разделу «География населения мира и России» (2, 16, 20 и 36). Данный раздел дает представление о численности и структуре населения отдельных стран и регионов, а также о тенденциях изменения этих показателей в течение ХХ в. и в настоящее время. Сложность материала по социальной географии заключается в его многоаспектности, разнонаправленных тенденциях и в большом разбросе информационных данных, как в пространстве, так и во времени. Учащийся должен иметь общее представление о численности населения отдельных стран и более точные данные о крупнейших по числу жителей странах мира. При общей тенденции роста числа жителей планеты в ряде крупных стран происходит сокращение численности населения, в первую очередь вызванное неблагоприятной демографической ситуацией, когда число ежегодно умирающих граждан существенно превышает аналогичные показатели рождаемости. Так, Россия, еще недавно занимавшая 7 место в мире по людности, в 2009 г. переместилась на 9 место, пропустив вперед такие исламские страны, как Нигерия и Бангладеш.

Динамика численности населения определяется двумя процессами – естественным воспроизводством и механическим движением населения, которые могут компенсировать друг друга, а могут вдвойне ухудшать демографическую ситуацию в стране, отдельно взятом регионе или поселении. Статистические данные, публикуемые в справочниках, дают возможность оценить вклад каждого из этих слагаемых в изменении демографической картины. Несложные математические выкладки позволяют рассчитать ежегодные абсолютные и относительные показатели рождаемости, смертности и естественного прироста (убыли) населения, а также их значения за месяц, день, час и в любую единицу времени. Аналогичные подсчеты могут быть использованы для характеристики интенсивности миграций населения. Важно знать, что в России в течение ХХ в. миграционные перетоки имели разные масштабы и направления и были вызваны главным образом экономическими и политическими факторами.

Современные демографические процессы во многом обусловлены сложившимися национальными и религиозными традициями населения отдельных стран и регионов. По-прежнему самые высокие показатели воспроизводства населения характерны для стран Африки и Азии с низким уровнем жизни, в отличие от ряда европейских стран, где наблюдается естественная убыль населения. Подобная картина наблюдается и в регионах России, где самые высокие показатели рождаемости и естественного прироста населения наблюдаются в исламских республиках Северного Кавказа, а самая низкая рождаемость и естественная убыль населения характерна для большинства областей центральной России, где преобладает православное население, в составе которого велика доля граждан старших возрастов.

В целом по миру характерны значительные контрасты в заселенности, о чем свидетельствуют показатели плотности населения. Четкой закономерностью является приуроченность большей части населения к морскому побережью и речным долинам, а также к местностям с комфортными условиями проживания. Наибольшие контрасты в заселенности наблюдаются в ряде регионов Азии и Африки, где сочетаются разные типы ландшафтов. Самые высокие показатели плотности населения характерны для карликовых государств Европы и Азии, а самые низкие – для необитаемых районов пустынь и высокогорий.

В настоящее время в мире около половины всего населения проживает в городах, хотя эта доля существенно меняется по странам и регионам. Общей закономерностью является более высокий процент городского населения в северных местностях, где условия для сельского хозяйства и сельских поселений наименее благоприятны. В России к городским поселениям относятся не только города, но и поселки городского типа, а сельские поселения по числу жителей могут быть гораздо больше городских. Особенно крупные сельские населенные пункты расположены на юге европейской части России вдоль Кубани, Дона и других рек. Здесь же в ряде республик Северного Кавказа (Чечня, Ингушетия, Дагестан, Карачаево-Черкесия) число сельских жителей превышает число горожан.

Крупнейшие города мира и России всегда являются интересным объектом изучения для географов, поскольку концентрируют в себе многочисленные экологические, социальные и архитектурные проблемы. В настоящее время в мире насчитывается несколько сотен городов-миллионеров, а в России – 11. При этом в нашей стране за последние годы их число сократилось в основном по причине уменьшения населения из-за низких показателей рождаемости. Локализация городов-миллионеров является важным моментом при географической характеристике стран и регионов, учитывая тот факт, что все они как правило выполняют множество функций, среди которых – административные, культурные, промышленные, транспортные, научно-образовательные, туристические и др.

Особое место в социальной географии занимает анализ этнической и конфессиональной структур населения. В настоящее время нет четких критериев отнесения граждан к тому или иному этносу или религии, тем более что идет процесс смешения народов и конфессий. Учащиеся должны иметь представление о местах проживания тех или иных крупных народов и их религиозной принадлежности, тем более что эти особенности проявляются не только в показателях рождаемости и естественного прироста, но и в культуре и вообще в образе жизни населения.

При изучении национального состава стран и регионов важно понимать, какое место среди населения принадлежит «титульному» этносу, который присутствует в названии этих государств или отдельных местностей. Этот анализ особенно важен для многонациональных стран со сложной системой административно-территориального устройства. Часты случаи, когда в отдельных субъектах доля «титульных» народов очень мала, и возникают проблемы переименования этих регионов.

Другая группа вопросов относится к разделу «География отраслей хозяйства мира и России» (18, 22, 24, 26 и 38). Хозяйство (экономика) любой страны это взаимодействие людей (рабочей силы) и средств производства. Учащиеся должны представлять, что экономика страны, как правило, подразделяется на отрасли – совокупность предприятий, производящих однородную продукцию или оказывающих однородные услуги (например, туристические или образовательные). Все отрасли группируются в три сектора. Первичный сектор – добывающая промышленность, охота и рыболовство, сельское и лесное хозяйство, т.е. все то, что связано с изъятием ресурсов из природы. Вторичный сектор включает отрасли обрабатывающей промышленности (металлургия, машиностроение и т.п.) и строительство. Третичный сектор включает отрасли, оказывающие услуги населению – транспорт, торговля, наука, образование, искусство, сфера услуг и т.п.

Комплексность географического изучения хозяйства состоит во взаимосвязанном рассмотрении всей цепочки производства от добычи природных ресурсов до потребления готовой продукции. Применительно к промышленности – это добыча природных ресурсов, служащих для отрасли сырьем (руда, известняк, древесина) и топливом (уголь, природный газ). Поэтому учащиеся должны знать элементы технологии того или иного производства, а также хорошо ориентироваться в факторах, определяющих его размещение. Среди основных производств выделяют следующие: металлоемкие (тяжелое машиностроение, тракторостроение, сельхозмашиностроение), водоемкие (целлюлозно-бумажная, химическая, стройиндустрия), энергоемкие (алюминиевая, титано-магниевая) производства. Поэтому наиболее важное значение имеют следующие факторы: сырьевой, топливный, водный, потребительский, энергетический и др.

При изучении мирового хозяйства необходимо иметь представление о территориальном разделении труда, т.е. о специализации хозяйства отдельных стран на производстве той или иной продукции, которая отражает уровень развития страны. Объем всех благ, произведенных за год в данной стране, называется «валовым внутренним продуктом» (ВВП). ВВП для удобства сравнения в международной статистике исчисляется в долларах США. Валовой национальный продукт (ВНП) отличается от ВВП на разницу сумм, полученных: а) иностранцами в данной стране и переведенных за рубеж и б) собственными гражданами за границей и поступивших в страну. Разница между ВВП и ВНП, за редким исключением весьма невелика.

Специализацию хозяйства имеют не только отдельные страны и регионы, но и экономические районы, самостоятельные административные единицы и города. Поэтому важно знать, какие отрасли хозяйства составляют специализацию данной местности в рамках территориального разделения труда.

Раздел «География промышленности» дает характеристику размещению разных отраслей и комплексов, включая машиностроительный, топливно-энергетический, металлургический, химический, военно-промышленный и другие направления индустрии. В целом промышленность составляют многочисленные отрасли, включающие группу А (производство средств производства) и группу Б (производство предметов потребления). Рассматривая географию отраслей производства необходимо иметь в виду, что к категории передовых отраслей, определяющих научно-технический прогресс, относятся: авиастроение, автомобилестроение, металлургия, судостроение, производство ракет, космических аппаратов и другой сложной и наукоемкой техники.

Раздел «География сельского хозяйства» более других связан с пониманием территориальных различий природных условий и прежде всего агроклиматических, почвенных и земельных. Именно при изучении сельского хозяйства требуется синтез знаний по физической и социально-экономической географии. Природные условия во многом определяют специализацию сельского хозяйства отдельных стран, регионов и местностей, сочетание и масштабы развития растениеводства и животноводства. Поэтому, зная основные факторы размещения отраслей сельского хозяйства, можно объяснить различия в уровне производства продовольствия и сырья для легкой промышленности, а также направления основных потоков внешнеторговых сельскохозяйственных грузов.

При изучении «Географии транспорта» учащиеся должны представлять весь перечень видов транспорта, включая наземный, водный, трубопроводный и воздушный. Необходимо понимать роль и специфику того или иного вида транспорта в перевозках грузов и пассажиров как внутри страны, так и между странами. При характеристике отдельных стран и регионов необходимо знание плотности (густоты) и конфигурации транспортной сети, местоположения крупнейших по грузо- и пассажирообороту транспортных узлов, их специализацию, примерные сроки строительства и перспективы развития.

География электроэнергетики изучает территориальные различия в организации производства, транспортировки и потреблении электроэнергии. Знакомясь с «географией электроэнергетики» необходимо представлять, какой тип электростанций является ведущим в той или иной стране или регионе, а также уровень энергообеспеченности. Объяснением этому служит наличие или отсутствие месторождений топлива (природного или попутного газа, нефти, каменного или бурого угля, горючих сланцев, торфа), крупных рек, обладающих мощным гидроэнергопотенциалом, условий для развития нетрадиционной электроэнергетики. Необходимо представлять географию размещения крупнейших ТЭС, ГЭС и АЭС в мире и в России.

Отдельные вопросы посвящены комплексной характеристике стран мира и регионов России (10, 12, 28, 40 и 42). В этих тестовых заданиях указываются важнейшие черты истории и современного состояния географического положения, ресурсообеспеченности, населения и хозяйства отдельных государств.

 

5.2.1. Критерии оценки заданий олимпиады по географии

 

По аналогии с ЕГЭ (единым государственным экзаменом) весь перечень тестовых вопросов разделен по уровню сложности на три группы (простые, средние и сложные), что находит отражение и в оценке, выставляемой за правильный ответ. Как правило, за ответ на простой вопрос в среднем ставится 1 балл, за средний – 2 и за ответ на сложный вопрос – 3 балла.

№ вопроса	Ответ	Баллы
1	7) Уран	1
2	6) Эфиопия	1
3	Тематическая	1
4	Вадуц	1
5	3) бугор пучения	1
6	Уфа	1
7	2)	1
8	Испания, Великобритания	1+1
9	1) Чад	1
10	2) Малайзия	1
11	Эфемеры	1
12	Пусан	1
13	7) сухая саванна	1
14	Колумбия	1
15	13.00     20 марта	1+1
16	Швеция (Гетеборг), Норвегия (Берген)	1+1
17	1),  3)	1+1
18	1) Петровск-Забайкальский     2) Абакан     3) Братск 4) Белорецк       5) Нижний Тагил          6) Краснотурьинск 7) Новосибирск       8) Новоалтайск       9) Новокузнецк	1+1+1
19	2) к востоку	2
20	Бразилия, Индонезия	1+1
21	2) каледонская	1
22	Индия (чай)	1+1
23	2 – 3 – 1	2
24	4) низовья Янцзы	2
25	Гавайские о-ва	2
26	Усть-Илимская	2
27	2) Нансен, 5) Роберт Пири	1+1
28	1)  2)  4)	1+1+1
29	2)  5)  7)  8)	4
30	1) Измаил 2) Украина 3) Дунай	1+1+1
31	4 – 3 – 1 – 2	4
32	Эритрея	3
33	5)  7)  8)  9)	4
34	1) Техас 2) Хьюстон и Даллас 3) Кеннеди	2+2+2
35	1) да, 2) нет, 3) да	1+1+1
36	Прирост 3184 чел.	3
37	38*105 тонн	3
38	Ярославский	3
39	1 – 2 – 4 – 3	3
40	2), а	1+2
41	12,3 см ± 0,1 см	3
42	1) Армения 2) Ереван 3) Севан	2+2+2

 

5.2.2. Литература для подготовки к олимпиаде школьников по биологии

 

1.       Алексеев А.И., Николина В.В., Болысов С.И., Кузнецова Г.Ю., Липкина Е.К. География. Природа и люди (учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений). – М., Просвещение, 2007. – 192 с.

2.       Алексеев А.И., Николина В.В., Болысов С.И., Кузнецова Г.Ю., Липкина Е.К., Фетисов А.С. География. Страны и континенты (учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений). – М., Просвещение, 2008. – 255 с.

3.       Алексеев А.И., Николина В.В., Болысов С.И., Кузнецова Г.Ю., Липкина Е.К. География. Россия (учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений). – М., Просвещение, 2008. – 271 с.

4.       Алексеев А.И., Болысов С.И., Николина В.В., Кузнецова Г.Ю., Липкина Е.К., Кравцова В.И. География. Россия (учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений). – М., Просвещение, 2009. – 240 с.

5.       Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е. ЕГЭ. География (сборник экзаменационных заданий). – М., ЭКСМО, 2009. – 239 с.

6.       Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е. ЕГЭ 2009. География (универсальные материалы для подготовки учащихся). – М.-Ярославль, Интеллект-Центр, 2009. – 238 с.

7.       Болысов С.И., Гладкевич Г.И., Зубаревич Н.В., Фетисов А.С. Контрольные задания по географии (для поступающих в вузы). – М., изд-во Московского университета, Учебно-научный Центр довузовского образования МГУ, 1994. – 60 с.

8.       Болысов С.И., Гладкевич Г.И., Зубаревич Н.В., Фетисов А.С. Пособие по географии (для поступающих в вузы). – М., ЧеРо/Genius loci, 1995. – 158 с.

9.       Болысов С.И., Гладкевич Г.И., Зубаревич Н.В., Фетисов А.С. Пособие по географии для поступающих в вузы. – М., Владос/ Genius loci, 1996. – 192 с.

10.   Болысов С.И., Гладкевич Г.И., Зубаревич Н.В., Панин А.В., Фетисов А.С. 1000 вопросов по географии. – М., изд-во Университет, 1998. – 287 с.

11.    Болысов С.И., Гладкевич Г.И., Зубаревич Н.В., Казьмин М.А., Панин А.В., Суворов Н.В., Фузеина Ю.Н. 555 вопросов для тренировки (учебное пособие для подготовительных курсов географических факультетов вузов). – М., Университетская книга, 2007. – 86 с.

12.   География: методические рекомендации и тесты (учебно-методическое пособие для средней школы)./ Под ред. С.И. Болысова, Г.И. Гладкевич. – М., Школа-Пресс, 1995. – 132 с.

13.   Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География. Современный мир (учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений). – М., Просвещение, 2008. – 273 с.

14.   www.wikipedia.ru